课题研究过程记录手册

课题研究行动过程记录

课题研究行动过程记录
在从事课题研究时，我们需要记录该课题研究行动的过程。

以下是我在从事课题研究行动过程中的记录：
首先，我们确定了研究的方向。

我们首先寻找一个研究题目，并围绕这个题目进行深入的调研，其中包括对文献的收集和研究，包括网络调查等。

调查结果是获取有价值的信息，并从中总结出一个明确的课题研究方向。

然后，我们制定课题研究计划。

我们仔细有的料以及有关文献，进一步了解课题研究的背景和脉络，并计划内容，确定具体研究方法和步骤，以及计划所需的源和表。

随后，我们收集有料，并定有研究的指及衡量。

我收集料的方式，包括文献的系性搜集和索，家和行人士的深度，相面的卷查，以及用先的收集技集相料。

接下，我们就始进行研究的工作，并制表及行程表。

研究的具工作，包括文献的分析，行家的研究，本的卷查，收集的料的分析和，以及和估果的分析和定。

最后，我研究成果行。

我收集、分析和策的果行系性的梳理和，研究成果提供考，行深入的分析和推，得出的行有效的。

通以上，我在从事课题研究时，完整地了研究行的全程。

研究的行程中，我文献、家和行人士行的收集相信息，而的背景和有了一步的了解，并有效地研究的思路化可行的步和研究工作。

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课题研究记录(通用6篇)

课题研究记录（通用6篇）记录指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。

以下是小编整理的课题研究记录（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

课题研究记录篇1活动时间20xx年3月活动地点团体办公室参加人员...活动内容课例研究活动过程1、确定课例课题：鱼游到了纸上（小学语文第八册第27课）授课人：涂蕊元2、授课人说课。

本课设定共两课时完成教学任务。

第一课时教学目标设定为：学习这篇课文，在掌握生字生词，到达感情朗读的基本要求外，最重要的是引导学生从重点句、重点词中，理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系，感受聋哑青年画技高超，做事勤奋、专注的品质。

第二课时着重学习作者是如何描述人物的神态和动作的，培养学生做事专注、持之以恒的品质。

本节课为第一课时教学。

大胆取舍，以课题为切入口，抓课文的7处带“游”字的句子为主线，精心找准了进入文本的发窍处：引领学生学习青年看鱼专心致志、坚持不懈的句子，青年画鱼画得栩栩如生的句子。

感悟青年爱鱼爱到忘我的境界为主线，理解鱼游到了纸上，必须先游到心里。

为了落实《鱼游到了纸上》的教学目标，课堂教学围绕“读”而展开的。

以读贯穿整个课堂教学，引导学生多读、多想、多体会，教会学生学习就要认真观察，全神贯注；读书就要口到、眼到、心到，读出一种感觉，读出一些问题。

引领学生紧抓重点句，紧扣重点词，展开想象理解“鱼是如何游到年轻人心里的”，感受青年画技高超、做事勤奋专注。

3、成员组成员研课。

活动效果遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领，为学校办学水平提升决策”的原则，引导广大教师走“学习、实践、反思、实践”的教科研之路，让教科研成为教师日常工作的需求，在全校构成“在行动中研究，在研究中行动”的良好科研氛围。

课题研究记录篇2活动时间20xx年4月活动地点团体办公室参加人员...活动内容课题总结，成果交流活动过程1、对本学期研究课题进行总结。

历次课题研究活动过程记录

课题研究活动记录表
活动时间
2014.9.4
主持人
李智兴活动次数第1次活动地点办公室
记录人
赵辉
活动形式
研讨会
参加成员
赵辉、李智兴、陈友胜、黄丽蓉、朱永旭
研究主题
小学数学课堂教学中学生错误资源合理利用研究
研究目
传达三台县小课题研究通知及指南；讨论数学组小课题研究方向。
活
动
过
程
记
录
一、课题研究题目选定
1、初定为《课堂教学中学生错误资源合理利用研究》。
活
动
过
程
记
录
一、加强理论学习
1、学习叶澜《重建课堂教学价值观》（2），交流心得体会；
2、交流心得体会；
二、开展课堂研讨活动，赵辉老师上了一堂研讨课并就教师课堂上就学生错误资源合理利用情况进行交流；
三、个人收集“学生错误资源”例子交流，其他成员提建议；
活动效果
完成了预期目标，各位成员能积极参加活动，并分享自己研究成果
主持人
赵辉
活动次数
第2次
活动地点
办公室
记录人
赵辉
活动形式
研讨会
参加成员
赵辉、李智兴、陈友胜、黄丽蓉、朱永旭
研究主题
小学数学课堂教学中学生错误资源合理利用研究
研究目
1、学习吴正宪老师《小学数学课堂教学策略》，交流心得体会；
2、第一次课堂研讨活动
3、个人收集“学生错误资源”例子交流，其他成员提建议；
活
动
活
动
过
程
记
录
一、开展课堂研讨活动，黄丽蓉老师上了一堂研讨课并就教师课堂上就学生错误资源合理利用情况进行交流；

课题研究记录20则完整版

《课题研究记录》课题研究记录（一）：时间：2011年7月15日地点：xx教研活动室过程：一、工作安排：1、暑假期间以搜集资料为主、设计作业调查问卷。

2、能够设想各种作业的布置及批改产生的效应，尝试调查。

3、上网搜集资料并整理，研究并记录实施过程。

二、讨论、交流1．实践性与理论高度不统一，难以将自己的实践经验上升到理论高度，理论素养相对较薄弱，资料的收集不及时、不精细，好多过程性资料没有及时总结。

2．此刻很多校园教学班少，均是单班，生源少，每班的孩子就是十几个，教研力量薄弱，周边环境较差，加之家庭教育不给力，许多措施方法落实力度不大，与预期效果有距离。

3.家庭、校园、社会三者共同努力很难做到具体目标的统一化，有些家长对子女不闻不问，有些家长则表现出拔苗助长，违背教育规律，注重孩子的写写算算，提前补课，如：新入学一年级学生，部分学生什么都不会，没拿过笔写过字，部分学生写了一手漂亮字，每一天拿来前一天晚上父母要求写的好几页的作业，刚教了一两节新课，课堂练习册或者书本已经填写到五六节的资料处，而且有些地方家长只注重肤浅的让学生认识，会写，更有甚者对学生的知识辅导错误。

4、小学教师往往不会兼一或者两门课程，低年级还会包班，高年级老师也是身兼五六门课程，加之繁重的事务，不能有更充足的精力。

课题研究记录（二）：时间：20xx.xx.xx地点：综合组教研室活动形式：研讨会主持人：xx应到人数：10实到人数：9活动主题：明确研究方向记录人:xx研究主要资料新的教学模式与传统教学模式的区别：1.在以往的传统教学中，学生的学习活动很大程度上需要依靠检测考试等外力，需要依靠教师对教材的重要性、必要性的反复强调来推动。

而在计算机网络学习环境中，学生获得知识是在教师情感的带动下、同学的帮忙下，透过独立探索或者和同伴协作交流，进行知识好处的主动建构进行的。

在这个过程中，学生应对的认知的材料也不再是教师单一的口头讲述和粉笔板书，计算机形象友好的交互界面、逼真生动的实验模拟、饶有兴致的游戏探索，使学生感受到学习不再是一件枯燥乏味的事。

完整版课题研究实践过程记录

课题研究实践过程记录时间课题名称小学生诚信教育的实践与研究牛生波、李永欣、艾厚云、陈玲、组长王静慧参加人公彦胜、王玉芬、藏淑兰课题研究小学生道德的缺失，如将自己感兴趣的、别人实践的东西占为己有，学习生活中的诚信缺失，主要表中出现在抄袭作业、考试作弊等方面。

总之，小学生中现的不诚信的现象令人担忧。

问题1、道德谈论：学校、家庭可经常进行道德示范谈论，如主题班会、过失解析等，理解什么该做，什么不该做。

解决2. 养成教育：小学生的不诚信行为，多为不良习惯方法造成的，因此，全面抓好养成教育是诚信可行之路。

3.保障：诚信教育学校不能够关门唱戏，而要全员动员，浸透于教育授课工作中，成立有效的保障措施。

诚信教育要获取实效，不过停留在学校教育是改进不够的，要经过多种活动方式，将学校的诚信教育措施与社会道德和家庭道德建设结合起来。

时间课题名称小学生诚信存在的问题牛生波、李永欣、艾厚云、陈玲、组长王静慧参加人公彦胜、王玉芬、藏淑兰课题小学生诚信在生活中存在的问题有：经常性迟研究到、旷课、向师长谎话、抄袭同学作业等。

校园中实践存在的诚信问题使得部分小学生成天碌碌无为、不中出思进步。

在不知不觉中迷失了自己，与诚信对小学现的生的基本要求分道扬镳，最后成为“问题”学生。

问题1.要加强小学生的诚信看法意识。

2.父亲母亲要给孩子的行为作模范。

解决3. 教师的道德给学生深远的影响。

方法4.学校教育要合理调治。

5.社会环境要适合学生成长。

改进措施教师在教育授课中要合理掌握诚信教育看法，加强小学生的诚信意识。

时间课题名称社区诚信教育牛生波、李永欣、艾厚云、陈玲、组长王静慧参加人公彦胜、王玉芬、藏淑兰课题研究以“呼叫诚信、共筑诚信”为活动主旨，深入睁开实践诚信教育活动，进一步激发学生弘扬光大诚信道德中出和诚信精神，全面推行素质教育，提高道德水平。

现的问题睁开多式多样的诚信教育活动：1.举行以“诚信教育”为主题的活动。

解决2. 出一期诚信教育为主题的黑板报。

校本教研课题过程记录表过程材料

校本教研课题研究活动记录表（一）1、阶段性成果汇报可填写：针对课题本学期开展了哪些研究工作，研究了哪些内容，取得了哪些成果等。

2、存在的问题和整改措施可填写：课题研究过程中出现了那些非预设性的问题有待进一步探讨，采取相关措施；还有哪些困惑或者困难；课题研究需要哪些方面的帮助；接下来准备开展哪些课题研究工作，研究哪些内容，预期取得哪些成果等。

1、阶段性成果汇报可填写：针对课题本学期开展了哪些研究工作，研究了哪些内容，取得了哪些成果等。

2、存在的问题和整改措施可填写：课题研究过程中出现了那些非预设性的问题有待进一步探讨，采取相关措施；还有哪些困惑或者困难；课题研究需要哪些方面的帮助；接下来准备开展哪些课题研究工作，研究哪些内容，预期取得哪些成果等。

校本教研课题结题报告（摘要）1、研究的问题；2、研究过程、结果；3、创新之处；4、推广价值；5、下一步打算1、研究的问题：1、教研组长任职条件、工作职责、培训和管理制度的研究—2、教研组建设的研究。

3、教研组活动模式的研究。

4、教研组建设策略与评价的研究。

2、研究过程、结果：：本课题的研究分为准备、实施、总结三个阶段。

准备阶段（2018.1月一一2018.2月），对研究单位及部分初中、小学开展教研组建设现状的调查；对选择的课题进行可行性论证；撰写课题研究方案，进行课题立项申报工作；开展教研组建设理论学习，培训研究人员；召开课题开题会议。

实施阶段（2018.2――2018.10月），对确定的研究内容分阶段、分专题进行实践与探索。

总结阶段（2018.10――2018.12月），召开课题研究人员会议，全面回顾和总结研究工作，撰写并修改研究报告，收集整理各种研究资料；聘请专家进行成果鉴定；组织成果展示和推广活动。

3、创新之处：制度引领。

目标引领。

活动引领。

激励引领。

领导重视是搞好教研组建设的保证，重视选拔和培养教研组长是搞好教研组建设的关键，经费保障是开展教研组活动的基础，制度落实是教研组活动常态化的根本。

课题研究记录范本10篇

课题研究记录范本10篇农村夏娃课题研究记录（一）：活动时间20xx年2月活动地点团体办公室参加人员xxx活动内容制定本学期课题的研究目标和内容活动过程一、随着课题研究的深入开展，我们也遇到的困惑：1、课题组成员孤单，没有伙伴，课题研究的理论素养很薄弱，经验缺乏，对课题的理论构建本事显得不足，有待进一步加强学习与培训。

2、课题研究的主动性不足，研究不够深入，不够重视平时内容的搜集与整理。

3、惩罚性作业导致师生关系对立。

在我们的实际工作中，因为教师这样那样琐碎的事情比较多，许多教师都没能及时地对学生的作业进行反馈，有相当数量的教师对学生作业延迟讲评或者干脆不予讲评。

对于作业没完成的学生，教师常用的做法也不是采取有针对性的，有弹性的，满怀鼓励的方法去对待，而是很容易用硬性态度对待他们，这又导致了师生之间的对立，导致了学生对作业的反感。

二、解决思路：1、加强学习，增强教师科研意识。

利用网络，利用每一次外出听课、校内研讨课的机会，多学习，多吸取别人的经验。

不断更新自我的教育理念，转变自我的教学行为，使创新性的语文作业实施得更加具体、有效。

2、充分调动学生参与的进取性及主动性，发挥学生的创造性。

激发学生学习语文的兴趣，促使学生语文综合本事得到提高。

3、更新教师的教学理念、改变教师的教学行为，合理科学地安排时间，设计灵活多样而又有效的作业，促进学生发展，提高学生学习效率和教师教学效率。

4、作业评价灵活多样实用。

二、理论学习《这样的作业才让学生喜欢》湖南省岳阳市岳阳楼区朝阳小学作者方西河为了让学生对作业有兴趣，有收获，我从两个方面布置作业。

第一类：常规作业语文家庭作业主要为预习作业，这在开学初就告知学生，并规定作业格式，内容包括：我会读，即把要学的课文读三到五遍，标出生字词语；我会写，即把生字抄写3个并组词；我会查，即查找相关内容，对不理解的字词想办法理解；我会问，即针对课文内容提出问题，能够自我尝试回答；我会默，即自我完成生字识记任务；我会背，即课文学习结束后背诵相关内容，登记在统一下发的表格上。

简便计算课题研究过程记录手册

简便计算课题研究过程记录手册（实用版3篇）目录（篇1）1.课题研究的背景和意义2.简便计算课题研究的目标和内容3.研究过程的记录和管理4.研究成果的整理和分析5.总结和展望正文（篇1）1.课题研究的背景和意义随着科学技术的发展，计算方法和工具不断推陈出新，然而，对于广大科研工作者和学生来说，繁琐的计算过程仍然耗费大量的时间和精力。

因此，如何在保证计算准确性的前提下，简化计算过程，提高计算效率，成为当前计算领域的一个重要课题。

2.简便计算课题研究的目标和内容本课题旨在研究简便计算的方法和技巧，通过搜集、整理、分析现有的计算方法和工具，发掘潜在的计算简化途径，形成一套系统的简便计算方法。

具体研究内容包括：(1) 归纳和总结各类数学问题的简便解法；(2) 分析和比较现有计算工具的优缺点，提出改进措施；(3) 探索计算过程中的心理因素和认知过程，为简便计算提供理论支持。

3.研究过程的记录和管理为了保证课题研究的顺利进行，需要对研究过程进行详细的记录和管理。

具体措施包括：(1) 建立研究档案，记录课题研究的全过程，包括研究计划、实验设计、数据收集、分析和处理等；(2) 定期召开研究小组会议，交流研究进展，讨论遇到的问题和解决方案；(3) 利用网络平台和在线工具，共享研究资源，提高研究效率。

4.研究成果的整理和分析在研究过程中，需要对取得的成果进行整理和分析，以便进一步完善简便计算方法。

具体工作包括：(1) 归纳和整理各类简便计算方法，形成体系化的教程；(2) 分析简便计算方法的适用范围和局限性，提出改进和完善的建议；(3) 编写研究报告，总结课题研究的全过程和主要成果。

5.总结和展望本课题研究通过对简便计算方法的探讨和实践，旨在为广大科研工作者和学生提供一套高效、实用的计算方法。

然而，简便计算领域的研究仍有很多未知和挑战，需要我们继续努力和探索。

目录（篇2）1.简便计算课题研究的背景和意义2.研究过程的步骤和方法3.研究过程中的记录手册概述4.记录手册的具体内容和应用5.结论和展望正文（篇2）1.简便计算课题研究的背景和意义随着科技的发展，计算方法和工具不断推陈出新，然而，简便计算作为一种快速求解数学问题的方法，一直受到广泛关注。

课题研究过程记录

2013年
12月17日
四（1）班
进行电子白板在“图形与方向”这一领域的课堂实践研究，并形成教学反思。
本课题组
全体成员
课堂实践效果好，并形成了教学反思。
2014年
3月21日
校会议室
课题中期检查与汇报
金跃芳所长、郑正林所长、叶益平校长、邢丽君副校长和本课题组成员
在实践的基础上，总结了前期的研究成果，明确了下一步的研究方向。
校会议室
整理研究资料，撰写结题报告
本课题组
全体成员
收集、整理了研究的资料，为撰写报告打好基础。
课题研究过程记录
（第1页）
时间
地点
内容
参加人员
主要效果
2012年
9月4日
一（3）班教室
电子白板培训（一）
浙师大黄立新教授讲座《课堂互动技术与教学创新》
本课题组全体成员和本校其他教师
通过此次讲座，老师们对电子白板有了更深的认识，深深地体会到电子白板给我们的课堂教学带来了变化与创新。
2012年
9月24日
2012年
12月14日
校会议室
本课题进行开题论证
金跃芳所长、郑正林所长、叶益平校长、邢丽君副校长和本课题组成员
通过此次开题论证，明确了本课题的研究方向。
2013年
3月12日
校会议室
进行电子白板在“图形的认识”这一领域的作用、操作方法的研究。
本课题组
全体成员
对电子白板在这一领域的作用、操作方法有了一定的研究。
一（3）班教室
电子白板培（二）
本校方晟杰老师对教师进行电子白板各项功能使用情况进行培训。
本课题组全体成员和本校其他教师
通过此次培训，老师们对电子白板的各项功能已了解。

研究性学习活动课题研究过程记录表

研究性学习活动课题研究过程记录表研究性学习活动课题研究过程记录表课题名称：如何提高学生的学习兴趣和主动性研究目的：通过研究如何提高学生的学习兴趣和主动性，探索有效的教学方法和策略，提高学生的学习效果和终身学习能力。

研究方法：1.文献调研：对相关学术文献、教育理论和教学实践进行系统性的搜集和分析，了解已有研究成果和教育实践经验。

2.实地观察：选择几所高效学校进行实地观察，观察学校的教学氛围、学生的学习态度和教师的教学方法，了解他们是如何提高学生的学习兴趣和主动性的。

3.问卷调查：设计并发放问卷，调查学生的学习兴趣和主动性，了解他们对不同教学方法的反馈和评价。

4.实验研究：选择几个教学方法进行实验研究，比较它们对学生学习兴趣和主动性的影响，分析实验结果，得出结论。

研究过程：1.第一阶段：文献调研和实地观察在第一阶段，我首先进行了大量的文献调研，搜集了相关的学术文献和教育理论，对已有的研究成果进行了系统性的分析和总结。

然后，我选择了两所高效学校进行实地观察，观察了学校的教学氛围、学生的学习态度和教师的教学方法。

通过这些观察，我发现学校注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和实践活动来提高学生的学习主动性。

2.第二阶段：问卷调查和实验研究在第二阶段，我设计了一份问卷，发放给学生，调查他们的学习兴趣和主动性，以及对不同教学方法的反馈和评价。

通过问卷调查，我得到了大量的数据，对学生的学习态度和教学方法的效果进行了初步的分析。

然后，我选择了两种不同的教学方法进行实验研究，分别是项目制学习和合作学习。

通过实验研究，我对比了这两种教学方法对学生学习兴趣和主动性的影响，并进行了数据分析和结果总结。

研究结果：通过文献调研、实地观察、问卷调查和实验研究，我得出了以下几个研究结果：1.学习兴趣是提高学生学习主动性的重要因素，教师应该注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和实践活动来提高学生的学习主动性。

2.项目制学习和合作学习是提高学生学习兴趣和主动性的有效方法，它们可以激发学生的学习兴趣，促进学生之间的合作和交流。

小课题研究过程记录

小课题研究过程记录小课题研究是指学者在探究一个小规模研究问题或概念时所采取的研究方法，以期获得有关课题研究内容的更多信息。

以下是一次小课题研究过程的过程记录：1.定研究问题：首先，研究者需要确定他们要研究的问题，并尽可能更加明确详细地描述它。

2.计研究方法：研究者可以执行实验或调查以收集有关研究问题的数据，以便进行分析。

3.集数据：研究者可以整理文献，利用实验或采用调查方式收集数据。

4.据分析：研究者可以采用统计或计算机技术进行数据分析，以便做出结论。

5.成报告：研究者需要根据他们的研究结果生成报告，并将其提交给他们的机构或出版物。

本次小课题研究的实践过程将根据以上步骤来记录。

首先，本次小课题研究的主题是社会网络分析中的信息流动机制，我们将以此为切入点进行研究。

在此过程中，我们需要确定研究的问题，我们可以试着提出一些基本问题，如：会网络分析中的信息流动机制是怎样的？信息传播的方式又是怎样的？会网络中的制度演变机制是怎样的？接下来，我们需要设计本次研究的方法。

我们将采用实地调查法、文献分析法和数据分析法来收集数据，并对数据进行分析。

因此，我们对社会网络的信息流动机制进行了一次实地考察，并与当地的社会研究人员进行了交流，以获取有关信息传播机制的可靠数据。

同时，我们还搜集了有关社会网络的文献，包括有关信息流动机制的研究文献，以便对信息流动机制进行分析。

同时，我们还对收集的数据进行了统计分析，以探究信息流动机制在不同社会网络中的分布规律。

我们使用了相关分析、多元线性回归、层次聚类和因子分析等统计技术，发现影响信息流动的因素有何，以及这些因素如何在不同的社会网络之间进行创新和转移。

经过这一过程，我们基本上收集了足够多有关信息流动机制的数据和信息。

接下来，我们需要将这些数据和信息整合成一份报告，以供相关机构参考使用。

本次小课题研究最终运用实地考察、文献分析以及数据分析等方法，获得了有关社会网络信息流动机制的有价值的数据和信息。

课题研究活动记录二十篇

课题研究活动记录二十篇课题研究活动记录课题研究记录（一）时间：20XX年7月15日地点：xx教研活动室过程：一、工作安排：1、暑假期间以搜集资料为主、设计作业调查问卷。

2、能够设想各种作业的布置及批改产生的效应，尝试调查。

3、上网搜集资料并整理，研究并记录实施过程。

二、讨论、交流1．实践性与理论高度不统一，难以将自己的实践经验上升到理论高度，理论素养相对较薄弱，资料的收集不及时、不精细，好多过程性资料没有及时总结。

2．此刻很多校园教学班少，均是单班，生源少，每班的孩子就是十几个，教研力量薄弱，周边环境较差，加之家庭教育不给力，许多措施方法落实力度不大，与预期效果有距离。

3.家庭、校园、社会三者共同努力很难做到具体目标的统一化，有些家长对子女不闻不问，有些家长则表现出拔苗助长，违背教育规律，注重孩子的写写算算，提前补课，如：新入学一年级学生，部分学生什么都不会，没拿过笔写过字，部分学生写了一手漂亮字，每一天拿来前一天晚上父母要求写的好几页的“作业”，刚教了一两节新课，课堂练册或者书本已经填写到五六节的资料处，而且有些地方家长只注重肤浅的让学生认识，会写，更有甚者对学生的知识辅导错误。

4、小学教师往往不会兼一或者两门课程，低年级还会包班，高年级老师也是身兼五六门课程，加之繁重的事务，不能有更充足的精力。

1课题研讨记录（二）时间：20xx.xx.xx地点：综合组教研室活动形式：研讨会主持人：xx应到人数：10实到人数：9活动主题：明确研究方向记录人:xx研究主要资料新的教学模式与传统教学模式的区别：1.在以往的传统讲授中，学生的研究活动很大程度上需求依靠检测考试等外力，需求依靠教师对课本的重要性、必要性的重复强调来推动。

而在计算机收集研究环境中，学生获得知识是在教师情感的带动下、同学的帮忙下，透过独立探究或者和同伴协作交流，举行知识好处的主动建构举行的。

在这个过程中，学生应对的认知的资料也不再是教师单一的口头报告和粉笔板书，计算机形象友好的交互界面、逼真生动的实验模拟、饶有兴趣的游戏探究，使学生感受到研究不再是一件死板有趣的事。

教研课题活动记录过程(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教育教学质量成为学校发展的关键。

为了提高我校教师的教学水平和学生的学习成绩，我校决定开展“提高课堂教学效率”的教研课题研究。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨等方式，提高教师的教学素养，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率。

二、活动目标1. 提高教师的教学素养，使教师具备扎实的专业知识、良好的教学技能和教学理念。

2. 优化课堂教学过程，使课堂教学更加高效、生动、有趣。

3. 提高学生的学习成绩，培养学生的综合素质。

三、活动时间2022年3月1日至2022年6月30日四、活动过程（一）准备阶段（2022年3月1日至3月10日）1. 成立教研课题组，明确课题组成员及职责。

2. 收集整理相关教学资料，包括教材、教学大纲、教学案例等。

3. 确定教研活动主题，制定活动计划。

（二）实施阶段（2022年3月11日至6月30日）1. 集体备课（1）课题组成员共同研究教材，明确教学目标、教学重难点。

（2）根据教学目标，设计教学过程，包括导入、讲解、练习、总结等环节。

（3）针对教学重难点，设计相应的教学方法和教学手段。

2. 教学观摩（1）课题组成员观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学经验。

（2）针对观摩课，进行教学研讨，分析教学亮点和不足。

3. 教学研讨（1）针对课堂教学过程中出现的问题，进行深入研讨。

（2）探讨提高课堂教学效率的方法和策略。

（3）总结教学经验，形成教学反思。

4. 课后辅导（1）针对学生的作业、测试情况进行批改和辅导。

（2）针对学生个体差异，进行个性化辅导。

（三）总结阶段（2022年7月1日至7月10日）1. 对教研活动进行总结，分析活动成果。

2. 形成教研报告，为学校教育教学工作提供参考。

3. 对课题组成员进行表彰，鼓励教师积极参与教研活动。

五、活动成果1. 教师教学素养得到提高，课堂教学水平明显提升。

2. 学生学习成绩稳步提高，综合素质得到培养。

小课题研究过程记录

小课题研究过程记录
作为一名研究者，我选择了一个研究题目，去探究一个有趣的社会问题。

作为一种实践，我为自己建立了一份小课题研究过程记录，以下是我的研究记录：
首先，我列出了自己的研究主题：“社会影响对每个人的生活质量的影响”，并对研究内容有了一个清晰的认识。

接下来，我根据自己的研究主题，确定了研究细分方向，分别是“社会资源”、“社会特征”，“家庭影响”和“外部环境影响”。

然后，我进行了相关文献研究和分析，调查了有关生活质量的相关文献，以便更深入地了解研究问题。

在文献调查的过程中，我找到了一些有用的信息，例如，社会资源的分布不均，会影响个人的社会地位；家庭成员的经济状况和教育程度，会对家庭成员的生活质量产生影响；外部环境会对个人的生活质量产生不同程度的影响，例如高污染对空气质量会产生严重影响等。

此外，我结合自己的研究主题，建立了一个实验方案，制定了研究的实施方式，以确定研究结果的可信度。

具体实施方式包括了：将研究对象分组，比较不同的社会因素对人们的生活质量的影响；选择合适的调查方法，采用问卷调查、个别访谈等；数据分析时，使用合理的统计分析方法，得出研究结论；最后，编写研究报告，并总结出我的研究结论，即社会影响对每个人的生活质量有重要影响。

经过一轮实验，我可以肯定地说，社会影响对每个人的生活质量有重要影响。

社会资源不均匀分布，家庭影响、外部环境，均会对个
人的生活质量产生影响。

因此，政府在改善公民生活上需要考虑社会影响，为公民提供更优质的服务。

本文就是我本次研究的小课题研究过程记录，我坚信只要继续认真研究，在有限的时间和能力范围内，就能取得更有效更有用的研究结果。

小课题研究手册【范本模板】

附件2：
教师小课题研究手册
课题名称：
年级：
学科：
姓名：
起讫时间
所在学校：广州路小学
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目录
教师小课题研究“问题库” (3)
教师课题申报 (4)
教师开题报告 (5)
教师开题过程记录 (7)
研究过程记录（一）：主要的理论文献与资料查找 (8)
研究过程记录(二）:他人成功的经验与案例 (9)
研究过程记录（三）:教学观摩记录 (10)
研究过程记录（四）:自己的教学体验与反思 (12)
教师学习与研讨记录 (13)
教师小课题研究中期报告与交流 (14)
教师学习与研讨记录 (15)
教师小课题研究结题报告 (16)
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教师小课题研究“问题库”
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教师小课题申报表
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教师开题报告
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教师开题过程记录
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研究过程记录(一）主要的理论文献与资料查找
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研究过程记录(二）他人成功的经验与案例
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研究过程记录（三)观摩课记录
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研究过程记录（四）自己的教学体验与反思
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教师小课题学习与研讨记录
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教师小课题研究中期报告与交流
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教师小课题学习与研讨记录
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教师小课题研究结题报告
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课题研究过程记录表

课题研究过程记录表记录表课题名称：多媒体信息技术在初中物理课堂教学中的应用有效性研究活动主题：关于物理教学中多媒体信息技术使用情况的问卷调查及分析活动时间：2018年3月地点：本校参与人员：___及初二(1)班和初二(2)班学生主持人：___记录人：未记录活动目标：了解多媒体信息技术在初中物理课堂教学中的应用的现状。

活动形式：调查问卷活动过程记录：1.制作《关于物理教学中多媒体使用情况的问卷调查》问卷。

2.在初二初三学生中进行问卷调查。

3.对问卷调查进行分析。

4.对问卷调查进行总结、反思。

活动效果：1.多媒体信息技术在初中物理课堂教学中已普遍使用。

2.大部分学生喜欢在物理课堂教学中运用多媒体信息技术，认为多媒体信息技术的运用有利于提高课堂研究的有效性。

3.也了解到多媒体信息技术运用中存在的一些问题。

研究反思：1.在初中物理教学中应用信息技术时应该注意的事项。

2.如何处理多媒体模拟课件与实物演示的关系？附件：问卷1份、问卷调查分析1份、问卷调查总结反思1份关于物理教学中多媒体信息技术使用情况的问卷调查同学，你好！为了了解我校物理教学中多媒体使用的情况，总结经验，提出建议，以改善您身边的研究环境，特进行了本次调查。

本次调查采用无记名方式，答案无对错之分，我们将对您的填写内容进行保密。

希望能够得到您的支持和帮助！谢谢！附件1：您的性别：[单选题] [必答题]___○女您的年级：[单选题] [必答题]初二○初三1.请问您接触多媒体教学多长时间了（包括小学）：（单选）[单选题] [必答题]A。

1年以内B。

1－2年C。

2－3年D。

3－4年E。

4年或以上2.您在物理课堂中接受多媒体教学所占的比例为：（单选）[单选题] [必答题]A。

80%以上B。

60%-80%C。

40%-60%D。

20%-40%E。

20%以下3.下面为一些描述性语句，没有对错之分，请根据您个人观点，对每个语句进行评价[矩阵单选题] [必答题]运用多媒体演示实验课内容，让我更加容易理解运用多媒体讲解物理题运用多媒体演示实验课内容，可以使我更容易理解。

小课题研究教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为教育工作的重中之重。

为了提高教师的教育教学水平，促进教师的专业发展，我校开展了小课题研究教研活动。

本次教研活动旨在通过小课题研究，解决教师在教育教学过程中遇到的实际问题，提升教师的教育教学能力，促进教师的专业成长。

二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员1. 学校校长2. 教务处主任3. 各教研组长4. 小课题研究项目负责人5. 参与小课题研究的全体教师五、活动主题基于小课题研究的教师专业成长策略探究六、活动流程1. 开场致辞（校长）2. 小课题研究项目介绍（项目负责人）3. 小课题研究阶段性成果分享（各课题组）4. 专家点评与指导5. 教师研讨与交流6. 总结发言（教务处主任）7. 活动结束七、活动内容1. 开场致辞校长在致辞中强调了小课题研究的重要性，指出小课题研究是教师专业成长的有效途径，鼓励全体教师积极参与，以提升教育教学质量。

2. 小课题研究项目介绍项目负责人详细介绍了小课题研究的背景、目的、内容和方法，并对各课题组的研究进度进行了汇报。

3. 小课题研究阶段性成果分享各课题组分别分享了阶段性研究成果，包括课题研究的过程、发现的问题、采取的措施和取得的成效。

以下为部分课题组的成果分享：（1）语文组：《基于核心素养的阅读教学策略研究》该课题组通过调查分析，发现学生在阅读过程中存在阅读兴趣不高、阅读方法不当等问题。

针对这些问题，课题组提出了“阅读教学五步法”，即在阅读前、阅读中、阅读后分别采取预读、精读、略读和复读等策略，以提高学生的阅读能力。

（2）数学组：《小学数学问题解决能力的培养策略研究》该课题组针对学生在数学问题解决过程中存在的思维定势、缺乏创新等问题，提出了“问题解决三步法”，即创设情境、引导学生分析问题和提出解决方案，培养学生的数学思维和创新能力。

课题研究过程记录手册范本

市中小学学科骨干教师培养对象课题研究
过程记录手册
课题名称电脑DIY活动课开展研究
单位南平三中
课题负责人梁瑞剑
联系
第三中学编制
2014 年 10 月 20 日
研究过程活动总记录
开题活动记录
研究过程记录（一）
研究过程记录（二）
研究过程记录（三）观摩记录（4次）
研究过程记录（四）研究教学过程4次
研究过程记录（五）
平时学习与研讨记录（4次）
课题中期报告与研讨
课题结题总结交流
三、专家评议要点
该课题结合三中初中活动课的实际出发，着眼于《电脑DIY》活动课开展研究，在充分调研的基础上，改版校本教程，进行教学模式的创新，并在实践中进行了应用，既为电脑DIY活动课教学提供了理论上的依据，又提供了操作性较强的对策建议，具有较强的创新性和实践意义。

该课题研究思路清晰，采取了观察法、调查法、文献研究法、实践研究法等研究方法，研究方法较为得当，实验过程比较有效。

通过课题研究和实践，转变了教师的教育观念，有效地提高了学生学习效率，全面提高了教育教学质量。

课题组成员在研究过程中，学习了大量的现代教育教学论著，学习了名校经验，提高了自身素质，教育科研水平有显著提高，对学校的信息技术教学工作起到了很好的促进作用。

课题组成员撰写了多篇论文，课题研究取得了较丰富的实践成果。

通过电脑DIY活动课提高了学生观察能力、动手实践能力，开拓学生的创新意识和创新精神，以及培养学生团结协作意识。

鉴于此，同意该课题通过鉴定。

评议专家签名：
年月日
课题研究活动纪实照片
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课题研究活动纪实照片
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