省级德育示范校申报材料以人为本 立德树人 全面发展(新)

以人为本立德树人全面发展

----永昌县第五中学德育示范校事迹材料

迎着教育现代化的春风，踏着立德树人的坚定步伐，永昌县第五中学的各项工作焕发出无比昂扬的生机与活力。这里环境幽雅，整洁怡人。学校设备先进，学风浓厚。这里是孩子们学习成长的摇篮，是孩子们梦想启航的港湾，也是教师展示自身才华、智慧的舞台。

几分耕耘，几分收获。回顾近年来，学校顺应时代的发展，努力更新教育理念，确立了实施德育教育的基本策略，以德育工作为灵魂，以教育教研为先导，以现代化教学设备为保证，以课堂教学改革为抓手，以全面提高全体师生素质为目标，追求和谐中的竞争，竞争中的和谐，学校德育工作取得了长足的进步。

一、学校概况

永昌县第五中学是一所新建的初级中学，位于县城东关大道南侧，现有教学班48个，学生2373人，教职工185人，其中中学高级教师24人，中学一级教师122人。学校自办学之时就坚持“基础扎实、学有所长、全面发展、个性优良”的办学目标和“为每一位学生终身发展奠基，为每一位家长殷切期望铺路”的办学理念。在“博、雅、勤、健”校训的感召下，学校致力于“敦品砺学、求是创新”的校风，

“爱生、敬业、求真、笃行”的教风，“尊师、好学、明理、乐群”的学风和“勤勉、务实、民主、团结”的作风建设，坚持“以人为本、树人重德、依法治校、科研兴校、科学管理、全面发展”的治校方针，积极推行教育改革，创办人民满意的学校。

在上级部门的指导、关心和支持下，永昌五中坚持德育工作同计划、同部署、同检查、同考核、同总结。全校党政工团各负其责，密切配合，形成了齐抓共管，全员参与，共同推进的良好氛围，有力地促进了学校德育工作的健康发展。

学校先后获得“全国德育管理先进学校”、“甘肃省两基先进学校”、“甘肃省交通安全示范学校”、“甘肃省五四红旗团委”、“金昌市先进学校”、“永昌县文明单位”等荣誉称号。

二、德育工作主要成绩与经验

（一）组织有力，统筹布局德育工作

学校高度重视德育工作，始终把德育作为事关办学方向、学校美誉度和人才质量的生命线工程。为此，学校成立了以党支部书记、校长为组长，以两位分管副校长为副组长，以学生处、团委、年级组、班主任、德育教师为组员的德育工作领导小组。领导小组公室设在党政办公室，负责日常德育工作的布署和开展。

德育工作领导小组定期组织召开德育工作专门会议，研究工作方案，了解工作进程，分析存在问题，讨论解决对策，

安排部署活动，对工作进度提出明确指导意见，并要求责任处室高度认识德育工作的重要意义，积极调动师生全员参与德育示范工作，共同推进工作的开展。

（二）制度健全，各项工作规范有序

管理上水平，制度要先行。学校在规章制度制定过程中，坚持走群众路线的工作方法。从群众中来，到群众中去，密切联系群众，集思广益。经过充分酝酿讨论，在管理工作、服务规范、文明行为、奖罚措施、校园安全、网络规范等方面都制定出符合本校实际情况的制度。以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《寄宿生管理制度》、《寄宿生日常行为细则》、《文明班级评比制度》、《永昌五中计算机与网络安全制度》等为主要内容，汇编成《永昌五中学生手册》对广大学生的日常行为规范进行了管理，规范了学校各项工作的管理和落实。

（三）同心协力，教育质量全面提升

学校领导班子是一个具有丰富教育经验、先进教育理念和科学管理水平的团队，是一个团结、进取、开拓、创新的领导班子。领导班子注重发挥整体效能，使大家心往一处想，智往一处聚，力往一处使，继而使全体师生员工能够协同一致，相互配合，精诚团结，形成合力，进而实现了教育教学目标，教育教学质量得到全面提高。

（四）德育为首，育人工作成效显著

在这样一个多元化、多种价值观并存的时代，我校始终把德育放在了学校教育工作的首位，用新观念、新内容、新方法、新载体，让德育更符合时代要求，更贴近现实状况。几年来，我们坚持以课堂为渠道，以活动为载体，以制度做保证的工作思路和“六个一”的工作方法。

1.建设一支队伍———全面育人

只有高素质的教师才能担负起实施素质教育、培养高素质的一代新人的重任。

（1）学校坚持每周一次理论学习，组织教师学习《中华人民共和国教育法》，《中华人民共和国教师法》，《中华人民共和国未成年人保护法》，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《师德师风教育》、《中小学教师职业道德规范》等各种师德教育文章，加强了师德修养，严格了道德行为。

（2）提高德育教师的业务素质。校长和主管领导亲自指导教育教研活动，每学年进行随堂听课，及时反馈提出新的要求。学生处每周组织一次教育研讨活动，由分管领导包年级组，深入各班级指导工作、检查督促，促进了班主任和德育教师业务能力的提高和不断充实。

（3）针对我校年轻人多这一特点，要求每位青年教师在教学上努力创新，敬业爱岗，为人师表。加压了青年教师的担子，从而充分发挥青年教师的潜能。

（4）班主任工作是塑造学生美好的心灵，使其养成良好行为习惯的重要环节。因此，学校重视对班主任的工作进行评比、量化，定期召开班主任会议，针对各班的实际情况，及时总结，扬长避短。学校每月召开一次班主任经验交流会，各班主任博采众长，共同进步。

（5）开展“树新风、树典型”评比活动，学校每学年评出“三好学生、”“十佳中学生”、先进教师、优秀班主任、文明办公室、先进教研组，并给予奖励。

2.优化一个环境———整洁优美

校园是学生学习、活动的场所，给学生的影响是直接的、生动的、持久的。

（1）重视校园的文化建设。学校校园文化由物质文化和精神文化两部分构成。物质文化以序列化的楼道文化让每一面墙壁说话，以传统文化让每一条路说话，以名言警句让每一处提示含情，以操场文化展现运动的快乐，以说普通话、写规范字展现语言文字的魅力，以宿舍文化展现家的感觉。精神文化则重点凸显学校办学理念、办学特色及校风、教风、学风和校训，通过审视中华五千年的文明，畅游古代先贤思想之林，感悟时代强音，与哲人对话，学校探索出一条“弘扬传统文化、吟诵国学经典”的教育革新之路。

（2）开展了“爱我校园”、“爱我班级”等主题班会，增强了学生对校园绿化的保护。使校园树木葱茏，花草青青。