高一历史美苏争锋
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人民版高中历史必修一9.1《美苏争锋》优质课件 (共21张PPT)
专题九 当今世界政治格局的多极化趋势
一 美苏争锋
一Hale Waihona Puke 美苏争锋一、从盟友到对手和美苏“冷战”
1.从盟友到对手
当今世界政治格局的多极化趋势
是对1945 年-1991年间国 贸出口额占世界 1/3 ；黄金储备量占世 一、从盟友到对手和美苏“冷战” 界3/4； 际政治格局的称呼，得名 军事方面：战前仅居世界第 16位，战后 1. 历史背景 于1945年初美、英、苏 一跃成为世界头号军事强国：垄断了原 三国政府首脑罗斯福、丘 子弹, 拥有 1200多万军队， 30艘航空母 ①二战后确立的雅尔塔体系奠定了战后世界两极格局的的框架 舰， 1000 多艘其他战舰，56个国家有 （二战后的苏联成为唯一能够与美国抗衡的政治军事大国）。 吉尔、斯大林在苏联雅尔 驻军，近500个军事基地 塔（今属乌克兰）举行的 另外还控制联合国 ② 美苏实力均衡 雅尔塔会议。 ③美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾冲突日益加剧 拥有世界上最强大的陆军， 整个军事 实力仅次于美国； ④二战后初期，美国凭借强大的综合实力推行霸权主义政策，认 确立的以美苏为主导的国 驻军欧亚许多地区；1949年苏联爆炸 为苏联成为其实现霸权主义的障碍 际关系新体制 了第一颗原子弹， ⑤苏联极力在欧洲扩张自己的势力 1953年苏联氢弹爆炸成功。在反法西 事实上确立了美苏势力范 斯战争中作出的重大贡献和显示出的 围，美苏两分天下 巨大能量，使它在全世界赢得了很高 的政治威望
C）
【2010年淮北第二次模拟考试】近年来，国际上悄然兴起一股 温和之风，“伙伴关系”多现报端，冷战时期那种两极对立、 剑拔弩张的气氛，正在为二种“碰撞中磨合”、“竞争中协调” 的新型国际关系所取代。这种。变化表明 A．国际政治经济新秩序已经确立 B．一些大国放弃了战争手段，用温和手段开展外交 C．随着世界经济一体化，各国利益趋同 D．合作比对抗更有利于各国利益的实现
一 美苏争锋
一Hale Waihona Puke 美苏争锋一、从盟友到对手和美苏“冷战”
1.从盟友到对手
当今世界政治格局的多极化趋势
是对1945 年-1991年间国 贸出口额占世界 1/3 ；黄金储备量占世 一、从盟友到对手和美苏“冷战” 界3/4； 际政治格局的称呼，得名 军事方面：战前仅居世界第 16位，战后 1. 历史背景 于1945年初美、英、苏 一跃成为世界头号军事强国：垄断了原 三国政府首脑罗斯福、丘 子弹, 拥有 1200多万军队， 30艘航空母 ①二战后确立的雅尔塔体系奠定了战后世界两极格局的的框架 舰， 1000 多艘其他战舰，56个国家有 （二战后的苏联成为唯一能够与美国抗衡的政治军事大国）。 吉尔、斯大林在苏联雅尔 驻军，近500个军事基地 塔（今属乌克兰）举行的 另外还控制联合国 ② 美苏实力均衡 雅尔塔会议。 ③美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾冲突日益加剧 拥有世界上最强大的陆军， 整个军事 实力仅次于美国； ④二战后初期，美国凭借强大的综合实力推行霸权主义政策，认 确立的以美苏为主导的国 驻军欧亚许多地区；1949年苏联爆炸 为苏联成为其实现霸权主义的障碍 际关系新体制 了第一颗原子弹， ⑤苏联极力在欧洲扩张自己的势力 1953年苏联氢弹爆炸成功。在反法西 事实上确立了美苏势力范 斯战争中作出的重大贡献和显示出的 围，美苏两分天下 巨大能量，使它在全世界赢得了很高 的政治威望
C）
【2010年淮北第二次模拟考试】近年来，国际上悄然兴起一股 温和之风，“伙伴关系”多现报端，冷战时期那种两极对立、 剑拔弩张的气氛，正在为二种“碰撞中磨合”、“竞争中协调” 的新型国际关系所取代。这种。变化表明 A．国际政治经济新秩序已经确立 B．一些大国放弃了战争手段，用温和手段开展外交 C．随着世界经济一体化，各国利益趋同 D．合作比对抗更有利于各国利益的实现
高中历史必修一人民版：9.1 美苏争锋 课件(共30张PPT)
战后共同敌人的消失。美苏两国 在国家利益上存在冲突。
苏
一、两极对峙格局的形成
(1) 雅尔塔体制确立，实质美苏根据实力划分 势力范围，为战后世界两极格局的形成奠定 了基础。
美
1、历史背景：
(2)二战结束后，美苏两国在社会制度和 国家利益上的矛盾加剧(根本原因)
工业生产量占世界2/3 黄金储备量占世界3/4 49年前垄断了原子弹 拥有1200多万军队 材料一：美国是“经济世界的巨人，全世界应该采 30艘航空母舰 取美国制度”。 近500个军事基地 —— 杜鲁门 经济总量排世界第二 材料二：“谁占领了地盘，谁就能把他的那套社会 相当于美国的 30% 制度推行到他的军队所能到达的地方去。” 苏军总数达 1140万 扩展了60万平方公里疆土 —— 斯大林 49年试验原子弹成功 53年试验氢弹成功
美
2、两极对峙格局的形成过程：
苏
(1)揭开美国对苏联冷战序幕：丘吉尔“铁幕”演说 (2)政治上对抗： 美国: 杜鲁门主义 (3)经济上对抗： 美国: 马歇尔计划 1949年1月，莫斯科，社 会主义世界市场 苏联: “共产党和 工人党情报局”
苏联：经济互助 委员会
美
2、两极格局的形成过程：
苏
(1)揭开美国对苏联冷战序幕：丘吉尔“铁幕”演说 (2)政治上对抗： 美国: 杜鲁门主1947、3 (3)经济上对抗： 美国: 马歇尔计划(1947年) (4)军事组织上对抗： 美国: 北约(1949年) 苏联: “共产党和工人 党情报局”1947、9 苏联：经济互助委 员会：(1949年)
转折点：杜鲁门主义；意味着美国要称霸世界，充当世 界警察。 目标：遏制社会主义苏联，称霸世界
美
2、两极对峙格局的形成过程：
(1)揭开美对苏冷战序幕：丘吉尔“铁幕”演说
人民版高中历史必修一9.1《美苏争锋》课件(共25张PPT)
——
有人说：“对美国来说，马歇尔计划达到了一箭几雕的目 的。”这里的“几雕”是指（ ） ①稳定了西欧经济 ②为美国控制西欧铺平了道路。 ③把受援国纳入了美国全球称霸的战略轨道 ④遏制了苏联共产主义对西欧的渗透。 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
三、两极格局对国际关系的影响
（一）消极影响
（二）积极影响
（一）消极影响：
三、两极格局对国际 关系的影响
使世界长期不得安宁，全面冷战与局部“热战”相交织， 造成国际局势的紧张 ——总体特点 （1）冷战表现：
德意志联邦共和国（西德） ①德国分裂： （1949年） ②朝鲜分裂： （1948年） 德意志民主共和国 （东德） 朝鲜民主主义人民共和国 大韩民国
“冷战”
是指二战后（1947—1991） ，以美苏为首的两大阵营之间展开的 除战争以外的政治、军事、外交、意识形态、经济等方面的较量和 对抗。
本课知识结构
一.美苏争锋的历史背景
二.美苏争锋的过程
三.美苏争锋对二战后国际关系的影响
一、美苏争锋的历史背景
材料一： 雅尔塔三巨头会议
在战争期间英美苏三 巨头开会时，丘吉尔 坐在斯大林和罗斯福 中间，他曾诙谐地说 道：“我一边坐的是 饥饿的俄国北极熊， 一边坐的是强悍的北 美野牛，被他们夹在 中间的是可怜的英国 小毛驴”。
美苏“冷战”表现
美国为达到遏制苏联、称霸世界的目的具体采取了那些措施？ 苏联又采取了哪些对抗措施？请仔细阅读教材第P154---155 页，完成下表。
领域 政治 经济
Байду номын сангаас
政策措施 美国
（冷战全面开始的标志）
苏联
军事
（两极格局最终形成的标志）
人民版高中历史必修一9.1《美苏争锋》课件(共27张PPT)
成
苏
军事
链接高考· 历史材料题答题方法
1、仔细阅读问题，明确问题主旨 2、带着问题阅读材料→信息提取（关键词） 3、信息提取→概括、归纳→结合知识作答
二 冷战局面下的国际关系
德国分裂 1949—1990 古巴导弹危机 1962 朝鲜战争 1950—1953 越南战争 1961—1973 全面 冷战
局部 热战Байду номын сангаас
１德国分裂
方 占 法 领 区 占
区
英占区 西
美占区
分裂标志：柏林墙
2 古巴导弹危机 1962年10月22日
美国U-2飞机拍摄到的苏联运送导弹的船只， 这些导弹被大胆地成排放在甲板上
古巴导弹危机结局反映了什么？
其结果表明战略优势在美国
美国
苏联
2
1
【合作探究】“冷战”对世界产 生的影响？
恐怖的平衡：保证互相完全摧毁的能力
军事力量 总兵力 坦克 战略导弹 核弹头爆炸当量 军用飞机 大型军舰 美国 208万人 10000辆 1710枚 40亿吨 8500架 182艘 苏联 441万人 42000辆 2378枚 100亿吨 6100架 226艘
积极影响
政治：不同社会制度和平共处、借鉴学习 避免世界大战→世界和平、稳定 第三世界崛起、多极化趋势发展 经济：世界经济恢复、发展、促进经济全球化 思想：反战思想、和平思潮、反对霸权主义 军事、科技：国防科技、科学技术发展
【重点难点】
明确国家实力，特别是经济实力决定一个国家在国 际关系中的地位
一 两极对峙格局的形成
（一）背景
雅尔塔体制
二战后期，美苏英三国首脑在雅尔塔会议 上，确立的以美苏为主导的国际关系新体制
VS
苏
军事
链接高考· 历史材料题答题方法
1、仔细阅读问题，明确问题主旨 2、带着问题阅读材料→信息提取（关键词） 3、信息提取→概括、归纳→结合知识作答
二 冷战局面下的国际关系
德国分裂 1949—1990 古巴导弹危机 1962 朝鲜战争 1950—1953 越南战争 1961—1973 全面 冷战
局部 热战Байду номын сангаас
１德国分裂
方 占 法 领 区 占
区
英占区 西
美占区
分裂标志：柏林墙
2 古巴导弹危机 1962年10月22日
美国U-2飞机拍摄到的苏联运送导弹的船只， 这些导弹被大胆地成排放在甲板上
古巴导弹危机结局反映了什么？
其结果表明战略优势在美国
美国
苏联
2
1
【合作探究】“冷战”对世界产 生的影响？
恐怖的平衡：保证互相完全摧毁的能力
军事力量 总兵力 坦克 战略导弹 核弹头爆炸当量 军用飞机 大型军舰 美国 208万人 10000辆 1710枚 40亿吨 8500架 182艘 苏联 441万人 42000辆 2378枚 100亿吨 6100架 226艘
积极影响
政治：不同社会制度和平共处、借鉴学习 避免世界大战→世界和平、稳定 第三世界崛起、多极化趋势发展 经济：世界经济恢复、发展、促进经济全球化 思想：反战思想、和平思潮、反对霸权主义 军事、科技：国防科技、科学技术发展
【重点难点】
明确国家实力，特别是经济实力决定一个国家在国 际关系中的地位
一 两极对峙格局的形成
（一）背景
雅尔塔体制
二战后期，美苏英三国首脑在雅尔塔会议 上，确立的以美苏为主导的国际关系新体制
VS
人民版高中历史必修一9.1《美苏争锋》课件(共41张PPT)
美国
1000多艘其他战舰 垄断了原子弹 拥有1200多万军队 30艘航空母舰 近500个军事基地 工业生产量占世界2/3 外贸出口额占世界1/3 黄金储备量占世界3/4
控制操纵联合国
苏联
拥有世界上最强大的陆军, 整个军事实力仅次于美国； 驻军欧亚许多地区；
在反法西斯战争中作出的 重大贡献，使它在全世界 赢得了很高的威望。 1949年苏联爆炸了第一 颗原子弹，1953年苏联 氢弹爆炸成功。
）
3、二战后初期，有政治家认为，当时
美国在欧洲实施的某项战略措施“最初 不过是一种经济手段，现在却成为了美 国武器库里对付苏联的一种主要武器”。 这一措施是A ( ) A．推行马歇尔计划 B．建立布雷顿森林体系 C．组建北大西洋公约组织 D．倡议签订《关税与贸易总协定》
——英国前首相 帕默斯顿
PK
美苏两极对峙格局形成的原因。
雅尔塔体制 1、基本框架：
2、基础： 美苏实力均衡
3、根本原因： 社会制度和国家利 益的矛盾
PK
冷战风云，美苏争霸
序幕 （1946年）
“铁幕”演说
PK
第一回合
（1947年） 政治对立
政治上：杜鲁门主 义的提出（1947， 3）标志冷战正式 开始 政治上：共产党 和工人党情报局 的成立（1947， 9）
实力均衡 社会制度 国家利益
政治 美 冷战 经济 苏 军事 争 锋 热战：表现
两 极 格 局
消极
积极
增强综合国力，反对霸 权主义，维护世界和平
自我测评：
1、 揭开“冷战”序幕的是( D ) A. 雅尔塔体系的确立 B. “杜鲁门主义”的出台 C. 马歇尔计划的确立 D. 丘吉尔发表“铁幕”演说 2、“冷战”全面展开的标志是（ B A. 丘吉尔的富尔敦演说 B.杜鲁门的国情咨文 C.马歇尔复兴欧洲计划 D.戴高乐的就职致词
人民版历史必修一第一课 美苏争锋
一、昔日盟友今成仇（背景）
二战后期，雅尔塔体制确立， 两极格局初步形成 美苏两国在意识形态和国家利 益上的矛盾冲突日益加剧。 美国：世界头号资本主义强国 苏联：是唯一能与美国相抗衡的 政治军事大国
1、起源二战
（历史原因) 2、利益冲突
(根本原因)
3、力量均衡 （现实原因）
二、争锋相对成对峙(过程)
美国独占鳌头
垄断了原子弹, 拥有1200多万军队， 30艘航空母舰 1000多艘其他战舰 近500个军事基地 工业生产量占世界2/3 外贸出口额占世界1/3 黄金储备量占世界3/4 控制操纵联合国ຫໍສະໝຸດ 美国白宫苏联空前强大
拥有世界上最强大的陆军， 整个军事实力仅次于美国； 驻军欧亚许多地区； 在反法西斯战争中作出的 重大贡献，使它在全世界 赢得了很高的威望。 1949年苏联爆炸了第一颗 原子弹，1953年苏联氢弹 爆炸成功。
目的： 英美结盟并联合西方国家，共同遏制
苏联，对抗世界共产主义运动 。
2、“杜鲁门”主义的提出—冷战正式开始的标志
材料二 1947年3月12日杜鲁门在国会宣读 咨文：要求美国援助“受共产主义威胁的希 腊和土耳其”，并公开宣称，美国要在世界 一切地方与苏联和共产主义对抗，此即“杜 鲁门主义”。 目的：遏制苏联和共产主义，
导语分析
◆世界政治格局：是指国际政治舞台上的各种力量(主权国家和国
家集团)从自身利益出发，相互联系、相互作用，在一定时期内 所形成的一种结构状态。它既是相对稳定的，又是发展变化的。 如维也纳体系、一战后的凡尔赛-华盛顿体系（近代国际格局主 要是以英国为霸主的欧洲中心格局等。） 两极格局的形成、发展以及瓦解： • 第一阶段：二战后初期美苏争锋导致两极对峙格局的形成,冷战 开始. • 第二阶段：20世纪六七十年代新兴力量的崛起，资本主义世界 美日西欧三足鼎立局面开始形成,使两极格局受到重大冲击。 • 第三阶段：20世纪80年代末90年代初，东欧剧变，苏联解体， 两极格局瓦解，世界政治格局向多极化发展。
高中历史 9.1美苏争锋课件 人民版必修1
知识点2：冷战局面下的国际关系 4.(2010·广州高一检测)美国《地理杂志》刊发了一幅“逃 兵”的照片，1961年8月13日凌晨，在柏林墙即将合封时，一
位参与围墙修筑的东德士兵突然跃过铁丝网，投奔西德。对
此理解不正确的是( )
A.西德修筑柏林墙防止东德人逃入西德 B.东德修柏林墙是防止民众逃往西德 C.柏林墙是冷战的产物 D.柏林墙从修建之时起在民众心中就已倒塌
识可知，符合要求的是B项。
6.(2010·深圳高一检测)美国一位国务卿谈到美苏争霸的一 件大事时曾说：“我们互相瞪着眼，各不相让，但我想，还
是对方先眨眼了。”这件事应是(
A.柏林墙的修建 C.朝鲜战争
)
B.古巴导弹危机 D.越南战争
【解析】选B。本题考查分析问题的能力。材料中从“互相瞪
着眼”到“对方先眨眼”表明了美国在实力上占上风，符合 材料信息的是古巴导弹危机。
即“热战”是在冷战大环境下采取的军事行动。
②联系：“热战”的目的仍是遏制社会主义的发展，所以它 不是冷战的结束，而是一种扩大。
(3)造成德国、朝鲜分裂的根源是什么？ 提示：是由于美苏意识形态、社会制度、国家利益不同而导 致的。 (4)古巴导弹危机最终以苏联撤走导弹而收场，这从本质上说 明了什么问题？ 提示：说明美国在政治、军事实力上占优势。
1.阅读教材P154第1、2自然段并结合下列材料 战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的目 标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同
的利害关系往往会使同盟分裂。
探究分析：二战后，美苏两国的关系发生了什么变化？变化 的原因是什么？从中可得出什么启示？
提示：(1)两国由战时的同盟关系变为对抗关系。 (2)原因：①战时的共同敌人消失。 (合作的基础已不存在)
历史美苏争锋课件人民版必修一
名词解释
铁幕1946年，英
国前首相丘吉尔
访问美国，在富
尔敦发表演说， 称苏联进行扩张，
“一幅横贯欧洲
大陆的铁幕已经降落下来。在这条线后面，座落着中欧 和东欧古国的都城……所有这些名城及其居民无一不处在 苏联的势力范围之内……”
丘吉尔在“铁幕演说”中提出了怎样的主张？该演说有何影响?
主张英美结盟并联合其他西方国家,共同遏制苏联,对抗世界 共产主义运动。 是冷战发出的信号，揭开了冷战的序幕
黄远林 “黄鼠狼给鸡拜年”
1、画面中的“医生”和“病人”分别指代什么？
2、“医生”开的是什么“药方”？ 3、“药方”的实质目的是什么？ 4、有人认为： “杜鲁门主义”和 “马歇尔计划”是“一个胡桃 的两半”。你如何理解？
1、“医生”指代马歇尔或美国。 “病人”指代“二战”后的西欧
2、“马歇尔计划” 3、复兴欧洲经济，加强对西欧的控制， 遏制苏联等社会主义国家
4、马歇尔计划是杜鲁门主义在经济上的运用，两者本质是一样的 第十五页，共21页。
第十六页，共21页。
北约12个创始国， 包括美国、比利 时、加拿大、丹 麦、法国、冰岛、 意大利、卢森堡、 挪威、荷兰、葡 萄牙和英国 。过 去60年里，北约 先后6次扩充成 员国 至2004年 月，扩充后的北 约共有26个成员 国。随后，阿尔 巴尼亚和克罗地 亚加入北约，使 北约成员国增至 ２８个。
第九页，共21页。
感谢聆听
第十页，共21页。
战后美国力量介绍
经济 工业产量占53.4%
出口贸易占32.4%
黄金储备占74.5%
战后苏联政治军事实力
军队人数：1200多万，并拥有 世界上最强大的陆军
军事
武装部队1100万
2024-2025学年高中历史上学期第17周《美苏争锋》教学设计
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了美苏冷战的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对美苏冷战的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生了解美苏冷战的背景和起因，通过讲解和讨论的方式让学生深入了解冷战的主要政策和事件，以及冷战对全球军事、经济、文化等方面的影响。同时，教师应采取有效的教学方法，如案例分析、情景模拟等，帮助学生突破理解难点，提高历史素养。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
1.美苏冷战的背景和起因，以及冷战对国际政治的影响。
2.美国的“杜鲁门主义”和“马歇尔计划”，苏联的“斯大林主义”和“东欧卫星国”政策。
3.冷战过程中的重要事件，如“柏林危机”、“古巴导弹危机”等。
4.冷战对全球军事、经济、文化等方面的影响。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经了解了二战的基本情况，对二战结束后国际格局的变化有一定的认识。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生了解美苏冷战的细节，以及其对世界格局的影响。通过本节课的学习，学生将更加深入地理解二战后国际政治的发展趋势，以及美苏两国在全球政治舞台上的竞争态势。
（1）讲授：通过教师的讲述，为学生提供美苏冷战的历史背景、主要政策和事件等核心知识。
（2）讨论：组织学生就冷战期间的重要事件、影响等进行讨论，促进学生对历史问题的深入思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了美苏冷战的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对美苏冷战的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生了解美苏冷战的背景和起因，通过讲解和讨论的方式让学生深入了解冷战的主要政策和事件，以及冷战对全球军事、经济、文化等方面的影响。同时，教师应采取有效的教学方法，如案例分析、情景模拟等，帮助学生突破理解难点，提高历史素养。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
1.美苏冷战的背景和起因，以及冷战对国际政治的影响。
2.美国的“杜鲁门主义”和“马歇尔计划”，苏联的“斯大林主义”和“东欧卫星国”政策。
3.冷战过程中的重要事件，如“柏林危机”、“古巴导弹危机”等。
4.冷战对全球军事、经济、文化等方面的影响。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经了解了二战的基本情况，对二战结束后国际格局的变化有一定的认识。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生了解美苏冷战的细节，以及其对世界格局的影响。通过本节课的学习，学生将更加深入地理解二战后国际政治的发展趋势，以及美苏两国在全球政治舞台上的竞争态势。
（1）讲授：通过教师的讲述，为学生提供美苏冷战的历史背景、主要政策和事件等核心知识。
（2）讨论：组织学生就冷战期间的重要事件、影响等进行讨论，促进学生对历史问题的深入思考。
人民版高中历史必修一9.1《美苏争锋》课件(共39张PPT)
这是1946年英国前首相丘吉尔在美国 密苏里州富尔顿发表的演说词。他对 在二战时还是盟友的苏联大肆攻击， 呼吁西方国家共同对付苏联。这次演 说发出了以美国为首的西方国家对苏 联等社会主义国家实行“冷战”的最 初信号。
分析美国对苏联采取怎样的政策？
（一）美国的“冷战”政策
1、冷战含义（目的）
以美国为首的西方资义国家，对苏联 等社会主义国家采取了除武装进攻之 外的一切敌对行动。其目的是为了 “遏制共产主义” 。
一、 美苏争锋
课程标准
【内容标准】 了解美苏两极对峙局面的形成，认识美苏 “冷战”对第二次世界大战后国际关系的影响。 学习要求： 1、了解美苏两极对峙局面的形成的基本过程。 2、认识美苏之间的“冷战”对第二次世界大 战后国际关系的影响。 3、明确国家实力，特别是经济实力将决定一 个国家在国际关系中的地位。
2、“冷战”政策的形成及表 现
——冷战拉开序幕 丘吉尔发表“铁幕”演说
——冷战开始标志 政治：杜鲁门主义（1947年）
——扶植控制西欧 经济：马歇尔计划（1947年） 军事：北约的建立（1949年） ——加剧冷战程度
“从波罗的海的斯德丁到亚 得里亚海边的的里雅斯特， 一幅横贯欧洲大陆的铁幕 已经降落下来。在这条线 的后面，坐落着中欧和东 欧古国的都城……所有这 些名城及其居民无一不处 在苏联的势力范围之内， 不仅以这种或那种形式屈 服于苏联的势力影响，而 且还受到莫斯科日益增强 的高压控制。”
1955年，苏联和东欧
社会主义国家在华沙签订 《友好合作条约》，被通 称为“华沙条约”，根据这 个条约建立了华沙条约组 织。
1949年，美国等12国
的代表在华盛顿集会，签 订了《北大西洋公约》, 建立了北大西洋公约组 织。图为12国代表集会签 约。
高一历史美苏争锋的知识点
高一历史美苏争锋的知识点在高一历史课程中，学生将学习到许多历史事件和重要的时期，其中一个重要的主题就是美苏争锋。
这一时期，美国和苏联成为世界上两个主要的超级大国，他们之间的对抗和竞争影响了整个世界的格局。
冷战的起因可追溯到第二次世界大战结束后，世界范围内形成的两个主要政治集团：美国主导的资本主义阵营和苏联主导的社会主义阵营。
冷战期间，两个超级大国之间存在对抗和竞争，但又避免了直接的武装冲突。
美国和苏联之间的对抗主要体现在政治、军事和经济方面。
首先是政治对抗，美国通过推行资本主义和民主制度，试图对抗苏联的共产主义和威权主义制度。
两国在国际事务上互相抵制，争夺影响力和传播意识形态的宣传。
其次，冷战时期的军事对抗也非常激烈。
美国和苏联都在军备竞赛中不断扩大军事力量，发展核武器和导弹技术。
这种扩张性的态势使得世界上存在着核武器的威胁和人类生活的不稳定。
在经济方面，美国和苏联也进行了激烈的竞争。
美国以其资本主义制度和市场经济为基础，迅速发展成为世界上最强大的经济体之一。
苏联则采取集中计划经济模式，通过国家主导的经济计划追求快速的工业化。
然而，苏联的经济体系在长期竞争中逐渐暴露出诸多问题，最终导致了其崩溃。
冷战期间，世界上很多国家被迫在美苏两个阵营间进行选择，并成为其一个阵营的盟友。
这种局势导致了许多国家的分裂和战乱，例如朝鲜战争、越南战争和阿富汗战争。
然而，当时也存在一些非正式的对抗和竞争，如太空竞赛。
苏联在1957年成功发射了世界上第一颗人造地球卫星，这被视为在科技领域对美国的胜利。
随着时间的推移，美国也成功发射了宇宙飞船，展示了自己的太空实力。
美苏争锋的重要转折点出现在1980年代。
美国总统里根采取了坚定的反共政策，注重军备竞争和经济制裁来压迫苏联。
同时，苏联面临着经济和政治问题，国内的不满和矛盾逐渐加深。
最终，苏联在1989年东欧剧变和1991年苏联解体之后，美苏争锋的时代正式结束。
随着美苏争锋的结束，世界进入了一个新的时代。
2024年度高一历史美苏争锋2
02
和平与发展是当今时代的主题，各国应该加强合作，共同维护世界和 平与稳定。
03
不同社会制度、意识形态的国家可以和平共处，相互尊重，平等相待 。
04
经济全球化、政治多极化、文化多样化是当今世界的发展趋势，各国 应该顺应历史潮流，积极参与国际合作与交流。
24
06 总结：回顾高一历史美苏 争锋2课程内容
2024/3/24
5
意识形态差异与地缘政治角逐
意识形态差异
美国和苏联分别代表资本主义和 社会主义两种截然不同的意识形 态，双方在政治、经济、文化等
方面存在巨大差异。
地缘政治角逐
美苏两国在全球范围内展开了激 烈的地缘政治角逐，争夺势力范 围和影响力，如朝鲜战争、越南 战争等都是双方地缘政治斗争的
缩影。
成立情报局，协调各国共产党的行动，加强对东欧等社会主义国家的控
制，同时支持亚洲、非洲和拉丁美洲的民族解放运动。
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02 03
经互会
成立经济互助委员会，通过经济援助、技术合作等手段，加强与东欧等 社会主义国家的经济联系，同时扩大苏联在亚洲、非洲等地区的影响力 。
华约组织
成立华沙条约组织，建立以苏联为首的军事联盟，加强成员国之间的军 事合作和协调，共同抵御美国的威胁。
高一历史美苏争锋2
2024/3/24
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目录
2024/3/24
• 美苏争锋背景与起因 • 冷战时期美苏双方策略及手段 • 局部热战：朝鲜战争、越南战争等案例分
析 • 文化交流与意识形态斗争在冷战中作用 • 冷战结束与当今世界格局影响 • 总结：回顾高一历史美苏争锋2课程内容
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01 美苏争锋背景与起因
文化多样化
人民版历史必修一9.1《 美苏争锋》课件 (共28张PPT)
美苏争锋的两极格局形成的根本原因
二、“冷战”对峙的形成过程： 美国挑战
政治上
苏联反击
共产党和工人党情 报局
A、丘吉尔铁幕演说(1946.3) 冷战序幕
B、杜鲁门主义(1947.3)
C、马歇尔计划(1947.6) 经济上
D、 北约(1949年)
军事组织上
经济互助委员会
华约(1955年)
美
苏
材料：从波罗的海的什切青到亚得里亚海 的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降 落下来。这条线背后坐落着中欧古国的首都— — 华沙、柏林、布拉格、维也纳等地。所有 这些名城及其居民无一不处于苏联的势力范围 之内，受莫斯科日益增强的高压控制。
冷战： 热战
朝鲜战争 越南战争
古巴导弹危机
对德国及其柏林的分区占领
眺 望 柏 林 墙 外 的 亲 人
朝鲜战争 1950年6月，朝鲜内战爆 （1950—1953年） 发。美国立即宣布援助韩国； 命令第七舰队开入台湾海峡； 打着“联合国军”的旗号侵 中国人民志愿军跨过鸭绿江 略朝鲜。
1950年10月，中国人民 志愿军抗美援朝，中朝军 民联合抗击。
(苏联成为美国称霸世界的最大障碍---国家利益冲突)
3、社会制度和国家利益的矛盾（根本）
美
苏
不同的社会制度：美国是资本主义强国， 苏联是社会主义强国。双方都因不同的制度 “战时, 要保持团结并不太难, 对对方有敌意。 因为有一个打败共同敌人的目标, 不同的国家利益：二战后两国的力量都空 这一点谁都清楚。艰难的工作在 前壮大，各自成为资本主义国家和社会主义 战后,那时,各种不同的利害关系 国家的领袖，两国的势力范围大幅扩张，双 往往会使同盟分裂。” (斯大林· 1945于雅尔塔) 方都认为对方是直接的最大威胁。
高一历史美苏争锋
——杜鲁门在关于援助希腊和土耳其的国会
特别联席会议上的演说
思考：材料中“自由国家”指什么国家？ “少数武装分子或外来压力的征服企图”分别 指的是什么？材料表明了美国外交政策的什么 特点？ 7
“自由国家”指资本主义国家。
“少数武装分子”指共产党武装。
“外来压力的征服企图”指来自 苏联的高压和控制 美国外交政策的特点是公开干涉其他 国家内政,在全球扩张。
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为竞技比赛最大的魅力是竞赛结果的不确定性，以及运动员内在的健将风范。在竞技运动的比赛中，无论是两强相遇或是强弱 相对，其比赛结果都可能出人意料之外而使其充满悬念。由于体育运动竞赛是直接追求胜负、公开挑战极限、在规定的时间内 能及时看到结果的比赛形式，使人们在体育竞技中可以强烈地体验到胜利后的狂喜、失败后的悲伤，战胜自我的自豪，意志软 弱的羞愧。 ； 猫先生电竞 jyh17kae
3.特点:
(1)世界两大阵营分明, 美苏在国际事 务中起主导作用.
(2)“冷战”是斗争的主要形式.
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二、 “冷战”下的国际关系
-----总体上：全面“冷战”,局部
“热战”，冷热交织。
1.表现:
(1)对德国的争夺 (2)朝鲜战争 (3)古巴导弹危机
(4)越南战争
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2.冷战对国际关系的影响
(1)两强相争使世界长期不得安宁,造成国际 局势紧张. (2)双方势均力敌,在近半个世纪里避免了新 的世界大战的爆发. (3)不同社会制度的国家从对方身上借鉴经 验,推动了世界整体发展. (4)为各种力量发展提供了一定机会，促 使不结盟运动兴起,第三世界崛起。
但是这并不是竞技魅力的全部。奥林匹克运动会的发起人皮埃尔·德·顾拜旦曾说过：“奥运会重要的不是胜利而是参与，生 活的本质不是索取而是奋斗。在奥林匹克这个舞台上，有几万人在为自己的理想而奋斗，有几十万人，甚至几百万、几千万、 几亿人在为了来到这个舞台而不断超越着自我。他们中间的一些人可能最终也与金牌无缘，但一直在努力且永不放弃，应该赢 得社会的尊重和敬意”。其实，金牌并不是奥运会的全部。如果其光环被无限放大，也就背离了奥林匹克的本意。
人民版历史必修一9.1《美苏争锋》课件
“联合国军”在朝鲜登陆
1962年发生的古巴导弹危机， 差一点引发一场核战争，是“冷战”期间最 危急的事件之一。（岳麓版）
古巴导弹危机使两国几乎到达核战争的边缘，但最后 仍是通过和平的方式解决，这说明什么？
美苏斗争给世界和平带来威胁，但又维持一种势均力敌的 和平
这场危机苏联最后撤走导弹告终，这说明了什么？
• 不同社会制度的国家在长期共存中都程度不同地从对方 身上借鉴了经验，吸取了教训，并用于内部的调整和改 革，推动了世界的整体发展。
• 面对两极对峙局面，亚、非、拉发展中国家组成不结盟 运动，逐步发展壮大，第三世界由此崛起，冲击了两极 格局。
通过本课学习，你感悟到什么？
1、国际地位由综合国力决定，要努 力发展社会经济
第一课
美 美苏争锋
争 锋
知识链接
“格局”：在一定时期内所形成的相对 稳定的国际关系结构，建立在世界主要 大国实力对比均势的基础上。
“极”：在国际关系体系中起支配作用 的力量中心，它影响、制约着国际关系 体系中的其他力量。
第一幕 昔日盟友今成仇
两极对峙格局形成的背景
二战后期雅尔塔等国际会议事实上划分了美苏势 力范围，确立了美苏为主导的国际关系新体制， 即雅尔塔体制。雅尔塔体制奠定了战后两极世界 格局的框架
冷战的开始
阅读课本139页第一段，思考下列问题
指资本主义国家
遏制苏联和共产主 1.“自由国家”是什么义性，质进的而国向家全？世界
扩张
杜鲁门
2.杜鲁门的真实意图是什么？
公开反共反苏
3、从杜鲁门讲话目的可以看出美国外交政策的什么特点？
疑难探讨：
“杜鲁门主义的意识形态——军事承诺与马歇尔 计划的经济义务是一个胡桃的两半”。——杜鲁 门思考：“马歇尔计划”和“杜鲁门主义”有什么联 系和区别？ 马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用，两 者实质都是要遏制苏联，稳定资本主义秩序；但 杜鲁门主义是政治上公开的反共反苏，而马歇尔 计划是采用隐蔽的经济手段控制西欧，联合西欧 共同反共反共反苏。
1962年发生的古巴导弹危机， 差一点引发一场核战争，是“冷战”期间最 危急的事件之一。（岳麓版）
古巴导弹危机使两国几乎到达核战争的边缘，但最后 仍是通过和平的方式解决，这说明什么？
美苏斗争给世界和平带来威胁，但又维持一种势均力敌的 和平
这场危机苏联最后撤走导弹告终，这说明了什么？
• 不同社会制度的国家在长期共存中都程度不同地从对方 身上借鉴了经验，吸取了教训，并用于内部的调整和改 革，推动了世界的整体发展。
• 面对两极对峙局面，亚、非、拉发展中国家组成不结盟 运动，逐步发展壮大，第三世界由此崛起，冲击了两极 格局。
通过本课学习，你感悟到什么？
1、国际地位由综合国力决定，要努 力发展社会经济
第一课
美 美苏争锋
争 锋
知识链接
“格局”：在一定时期内所形成的相对 稳定的国际关系结构，建立在世界主要 大国实力对比均势的基础上。
“极”：在国际关系体系中起支配作用 的力量中心，它影响、制约着国际关系 体系中的其他力量。
第一幕 昔日盟友今成仇
两极对峙格局形成的背景
二战后期雅尔塔等国际会议事实上划分了美苏势 力范围，确立了美苏为主导的国际关系新体制， 即雅尔塔体制。雅尔塔体制奠定了战后两极世界 格局的框架
冷战的开始
阅读课本139页第一段，思考下列问题
指资本主义国家
遏制苏联和共产主 1.“自由国家”是什么义性，质进的而国向家全？世界
扩张
杜鲁门
2.杜鲁门的真实意图是什么？
公开反共反苏
3、从杜鲁门讲话目的可以看出美国外交政策的什么特点？
疑难探讨：
“杜鲁门主义的意识形态——军事承诺与马歇尔 计划的经济义务是一个胡桃的两半”。——杜鲁 门思考：“马歇尔计划”和“杜鲁门主义”有什么联 系和区别？ 马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用，两 者实质都是要遏制苏联，稳定资本主义秩序；但 杜鲁门主义是政治上公开的反共反苏，而马歇尔 计划是采用隐蔽的经济手段控制西欧，联合西欧 共同反共反共反苏。