中国家庭教育的类型(来源崔)

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中国平行教育创始人_中国平行教育创始人

孩子的未来由“根”决中国平行教育创始人，青少年教育专家崔宇教授，从1992年开始进行家庭教育方面的知识极里，他说教育孩子其实很简单，只有三个部分，心灵健康，身体健康，技能优良。

今天的教育问题是我们自己把它弄复杂了。

生命之根的重要，十年树木百年树人，就一棵树而言树根是最重要的，树根烂掉了树就没有希望了，一个人的生命之根也是这样，但是很多家长却专门盯孩子的学分，问我问题的都是我家孩子为什么学习不好，只盯着孩子学习不好找老师补课，却不探究孩子的生命之根没有培养明白，才导致学习机能出现问题。

我常给家长讲生命的三个根，自尊，自信，有责任心。

崔教授说，现在孩子的10个素质教育被忽略了。

一是孩子的特长，一个人一定是在他最擅长的方面发展了才能成功。

但我们的家长往往都是看着别人家的孩子教育自己的孩子。

二是培养孩子的自尊，自尊心有二个分支；一是羞耻心，二是上进心。

不懂的得尊重别人的人就没有羞耻心。

这就是很多中国人去国外旅游被嘲笑的原因。

而家长没有上进心孩子也没有上进心，一个民族如果没有自尊心，会培养一群奴才，一个家庭如果没有培养孩子的自尊心，孩子会是一个奴才相的孩子。

三是培养孩子的自信心，家长要学会说三句话；不要紧，没关系，我相信你。

如果一个家长有意无意的吓唬孩子，告诉孩子学习不好会怎样，孩子每天就只剩下恐惧担心了他学习不可能专心。

四是责任心，我们说一个孩子承担的责任越大，他将来取得的成就越高。

而中国的家长以爱的名义剥夺了孩子该承担的责任，相一想，很多连一个书包都承担不起的孩子他将来能干什么？另外，家长培养孩子时忽略了我们的职责是什么，我们的作用是挣钱养家，引领孩子。

所以，我们在生活中要注意很多细节问题，该孩子做的事情一定要孩子亲手做，过去我们说体育系毕业的学生是四肢发达，头脑简单，但现在的事实是，很多体育系毕业的学生创作力很强。

五是远大理想。

无论是孩子还是家庭都应该有计划，每一年结束都应该有总结，有对下年的展望，这样我们的生活才有希望。

家庭教育的四种类型

家庭教育的四种类型
家庭教育的四种类型
过犹不及，家庭教育也是这样，太过极端的教养方式，往往不利于孩子的健康成长。

下面和小编一起来看家庭教育的四种类型，希望有所帮助！
平等型
在平等型的家庭教育中，家长往往把孩子当成一个“个体”，凡事都能够在一定的规则之内，给予充分自主的选择权。

这样既能锻炼孩子的自主思考能力，也能够让孩子对家长”又爱又怕“。

简而言之，这类型的家长对孩子的教育是“理性、严格、民主、耐心和关爱”。

这是最成功的教养方式，孩子会变得快乐、比较自信。

忽视型
在忽视型的家庭中，孩子往往会变成”空气“，家长或忙于自己的工作，或没有给孩子足够的关注。

在低年段，孩子就会产生疑惑——爸爸妈妈是不够爱我吗？等到了高年段，孩子就会发现无论自己做好或做坏，都不会得到应有的.表扬和批评。

于是，孩子也就放任自己，”破罐子破摔“了。

溺爱型
在溺爱型的家庭里，孩子占据”主导地位“，由于小时候家长过于保护孩子，不接受挫折，所以他们只接受他人的肯定和赞美。

并且在家长的”无微不至的呵护“下，他们只会一味地索取，不懂回报。

到了长大之后，离开了家长的庇护，就会发现社会并不是围绕他们在转。

于是和社会脱轨，再次回到家长的怀里。

专制型
在专制型的家庭中，孩子不能被当成一个个体所对待。

家长往往会以”爱“的名义规定、限制孩子的活动，以达到自己所期望的样子。

久而久之，孩子就会放弃自主思维，放弃创造想象，甚至会做出过激的行为，让自己能够短暂地呼吸。

家庭教育四大类型

家庭教育四大类型
家庭教育四大类型
过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。

下面和小编一起来看家庭教育四大类型，希望有所帮助！
1、第一类：专制型家教
这是最严厉的一种家教倾向类型，对孩子的控制度很高，接受度很低。

家长会强加很多的规矩，希望孩子严格遵守，但是家长跟孩子之间开放性的对话非常少。

家长很少向孩子解释为什么他们需要遵守那些规则。

另外，这种类型的.家长非常依赖于家长的专制，比如利用体罚的方式来让孩子服从自己的命令。

2、第二类：权威型家教
权威型父母又被称作民主型父母。

这种类型被广泛认为是最有效的，最有帮助的一种家教方式。

这一类父母相比来说更加灵活，他们会对孩子有要求，有控制，但是他们同样会接受孩子的想法并积极回应。

他们会设置清晰的规则并且持续性地强化规则，而反过来，他们会去跟孩子解释规则背后的意义。

3、第三类：放纵型家教
放纵型家教被认为是会伤害孩子的家教方式。

这类的家长会积极回应孩子但是很少对孩子有要求。

他们鼓励孩子表达感情，却很少对孩子对行为施以控制。

这种方式，坏处大于好处。

家长设置的规矩非常少，并且没有持续性。

4、第四类：忽视型家教
这一类是对孩子伤害最大的一种家教方式。

家长较少参与到孩子的成长中，他们好像并不是很关心孩子。

抑或是家长被自己的问题已经搞得晕头转向了，他们很难投入精力来表达他们对孩子的爱，并制定规则要求教育孩子。

家庭教育方式的四种类型

家庭教育方式的四种类型
家庭教育方式主要有以下四种类型：
1. 权威型：这种教育方式强调父母的权威，对孩子有较高的要求和期望，同时也会给予孩子一定的自主权。

父母会设定明确的规则和界限，要求孩子遵守，但也会倾听孩子的意见和需求。

2. 宽松型：宽松型的教育方式相对比较自由，父母对孩子的要求较为宽松，鼓励孩子自由发展，不过多干涉孩子的选择和决策。

这种方式注重培养孩子的自主性和独立性。

3. 放任型：放任型的父母对孩子的约束较少，对孩子的行为和成绩关注度可能相对较低。

这种教育方式可能会让孩子感到自由，但也可能导致孩子缺乏规则意识和自律能力。

4. 民主型：民主型的教育方式强调平等和尊重，父母与孩子之间会进行充分的沟通和协商，共同做出决策。

这种方式有助于培养孩子的责任感和合作精神。

家庭教育的22种类型及特点

家庭教育的22种类型及特点家庭教育的22种类型及特点许多时候孩子身上的问题并非他自己的，而是家庭教育的环境所造成的影响。

下面和小编一起来看家庭教育的22种类型及特点，希望有所帮助！一、权威性家长虽然在外不一定有较高的社会地位和权威，但在亲子沟通中却要筑起绝对权威，自己说什么就是什么，绝不允许孩子反对或拒绝，也不管自己是对还是错，甚至错了也不允许孩子反驳。

家长利用自己的权威，重复个人的意见，以逼迫孩子屈服。

看到孩子画人体解剖图家长说：“怎么搞的！怎么把心画歪了！”孩子说：“老师明明说心脏人体偏左的地方”家长说：“别顶嘴！改！”这种沟通往往使孩子的人格要么变得缺少主见，依赖，自卑；要么就蔑视和背叛权威，产生逆反心理。

二、专制型在这种亲子沟通中，父母在跟孩子交流沟通时常是一种居高临下的态度，要求孩子把自己的要求当做真理，凡事都要按自己的要求去做。

如果孩子敢反的话，就会打骂孩子。

家长永远是命令者。

父母说，把电视关掉，立刻回房间做功课！孩子答，关掉就关掉，有什么稀奇。

在这种沟通中孩子往往变得蛮横，以强凌弱，固执或软弱，易于妥协，无原则，自卑，胆怯。

三、责备型与前两种类型相关的是家长对孩子无休止的斥责。

“啊呀！你看你又把衣服弄脏了！成天跟在你后面洗衣服，我是你的佣人啦！”“我不是已经跟你讲过了吗？你要我讲几次啊？”“又错了，你到底什么时候才能不错。

”责备型父母的情绪常是愤怒的、不满的、冷漠的。

责备型父母的行为常是批评的、攻击的、否定的、挑。

在这种沟通中孩子往往变得破罐破摔，二皮脸或产生逆反心理，对孩子人格的成长极为不利。

四、威胁型这种类型相关的是家长对孩子警告、威胁、恐吓。

家长说：“下次再考这种坏成绩，休想再进家门一步！下次再考不好我就打断你的腿。

”这类威吓会让孩子在战战競競中生活，同时丧失对父母的亲热和信任，甚至得心理疾病。

五、讨好型讨好型与冷漠型相反，对孩子过度“保护”，将孩子视为一个有无上权威的主人，采取逢迎博取欢心的方式来取悦孩子，几乎是事事依着子女，甚至不管这些要求有没有理，只要孩子提出要求就无限制地满足。

现今家庭教育的四种类型

现今家庭教育的四种类型家庭教育是社会中很重要的课题，但绝大多数父母都未接受正式训练，学习如何做好父母的角色。

夫妻双方来自不同的家庭，有着不同的文化背景、不同的成长经历、不同的价值观，因此形成在家庭教育方面不同的态度和理念。

多数父母都是用自然的方式与孩子沟通，甚至是从自己的父母身上学习如何做父母。

传统的父母一般有以下几种类型：一是“讨好型”。

这类父母希望孩子幸福开心，不希望孩子有负面情绪，认为满足孩子是正常的、孩子长大自然懂事，因此容易满足孩子提出的需求，事事以孩子为中心，孩子生气时，家长会试图逗孩子开心，结果导致孩子的需求越来越高，孩子没有界限的概念，会越来越任性，认为得到的都是理所当然。

子女提出需求，母亲也会问：“考得好是应该的，为什么还要奖励？”可当子女有更强烈的愿望表达时，她也会满足孩子，没有了解孩子需求背后的动机。

二是“说教型”。

这类父母希望孩子的行为符合社会行为准则，希望孩子成功，认为孩子做得好是应该的。

他们有严格的行为规条，当孩子的行为与之不符时，就会讲他们认为对的道理，他们往往更关注事情的结果，而不关注孩子的情绪。

结果可能导致孩子得不到认同和肯定、缺乏自信；容易在父母与孩子之间产生对抗和愤怒的情绪，影响亲子关系往更差的方向发展。

有时，妻子的丈夫倾向于这种类型。

他认为子女“读书用功是应该的”，当子女做得不对，就会严厉地批评，他也没有去欣赏和肯定孩子做得好的地方，关注孩子的情绪，协助孩子建立自信。

三是“冷漠型”。

这类父母抱着“一切顺其自然”的想法，他们虽然心里也爱孩子，但觉得知道他安全就足够了，他们相信孩子有孩子的世界，干涉也没用。

在这样的思想指导下，这类父母往往对孩子的行为和情绪采取“不关注、不干涉”的做法。

这样做的结果可能导致孩子得不到适当的引导，没有安全感，不知如何与外界沟通，也有可能变得有侵略性，或者出现自闭的症状。

四是“体罚型”。

这类父母相信“孩子不打不成材”，做父母的就要有父母的权威才行。

家庭教育的分类

家庭教育的分类
1. 权威型家庭教育，哎呀，就像船长指挥船只一样！比如说，孩子想要周末和朋友去玩，家长认真考虑后，给出合理的时间安排和一些注意事项，这就是权威型呀，既给了孩子一定自由，又有恰当的引导和规范。

难道不是对孩子成长很有益处吗？
2. 宽松型家庭教育，就好比放风筝呀！比如孩子对绘画感兴趣，家长就让孩子自由去画，想怎么画就怎么画，不太会过多干涉。

这样孩子能够自由发挥自己的天性，多棒呀！
3. 专制型家庭教育，简直像将军对士兵下命令！像那种孩子必须完全听从家长，不容置疑，稍有违背就会被严厉批评甚至惩罚。

这不是让人很压抑吗？
4. 放任型家庭教育，那就是放手不管呀！像有些家长对孩子基本是不闻不问，孩子干啥都行，学习咋样也无所谓。

哎呀，这样孩子能有好的发展吗？
5. 民主型家庭教育，就如同大家一起商量事情！当孩子面临选择时，全家一起讨论，听听孩子的想法，也给出家长的建议，最后让孩子做决定。

这多能培养孩子的自主能力啊！
6. 鼓励型家庭教育，好像是孩子的啦啦队！比如孩子考试没考好情绪低落，家长不是一味批评，而是鼓励孩子，给孩子加油打气。

这能让孩子更有信心面对困难呀！
7. 榜样型家庭教育，不就是以身作则嘛！家长自己热爱学习，做事认真，孩子也会跟着学呀。

这比说一堆大道理强多了吧！
8. 陪伴型家庭教育，就好像一直陪在孩子身边的好朋友！无论是玩游戏还是学习，家长都参与其中，和孩子一起度过快乐时光。

这是孩子多么需要的呀！
我觉得呀，这些不同类型的家庭教育都有各自的特点和作用，家长们应该根据自己孩子的情况，选择合适的教育方式，或者综合运用几种，这样才能更好地促进孩子的成长和发展。

有人将家庭教育的方式分为以下类型

有人将家庭教育的方式分为以下类型1、专制型（支配型）：采用严厉、高压、强迫命令式的教育，只从父母主观意志出发，不考虑孩子的心理愿望，经常打骂、体罚、使子女容易发展为顺从、懦弱、缺乏自信自尊、孤独、或是另一极端，强烈反抗、冷酷、残暴。

这样培养的孩子学习被动，智力底下，成绩很差。

2、溺爱型（顺从型）：多见于独生子女家庭。

一切顺从溺爱，百依百顺。

子女常表现为任性、自私、骄傲、情绪不稳定、无责任感。

这样的孩子往往在社会上到处碰壁。

3、保护型（限制型）：过分限制孩子的活动，一切劳动由家长包办代替，一心读书，闭门不出。

子女性格表现盲从、脆弱、依赖性很强，独立性差，缺乏创造性和想象力，社会适应能力差。

4、自流型（放任型）：父母只顾自己的工作学习，孩子从小缺乏教育和关心，放任自流，性格内向，孤僻，对人冷淡，情绪消沉，兴趣狭窄，缺乏理想和追求。

5、不协调型：即教育态度缺乏一致性，连续性，随心所欲，以家长的情绪为转移，教育方式多变。

家庭内部缺乏稳定感，孩子情绪不稳定，容易恐惧、焦虑、急躁、多疑、自卑，容易发展不良行为和心理变态。

6、虐待型：见于少数特殊家庭。

对孩子视为仇敌，打骂虐待，孩子胆小、脆弱，自卑、心理缺陷和心理障碍发展率很高。

7、民主型（教导型）：是最理想的教养方式。

家长常常有较好的心理品质和文化修养。

对子女长期耐心教导，以身作则，启发说理，督促检查。

这种家长教育处的子女常常具有很好的心理品质，健全的人格，独立性和创造性，社会适应良好。

个体化和社会化协调平衡发展，易独立成才。

对子女教育培养要有一个先决条件，就是家庭要和谐、稳定、民主。

如果父母感情不和，经常打骂、争吵甚至婚姻破裂，子女在这样的家庭气氛中生活，缺乏安全感、幸福感，对子女心身发育极为不利。

破裂的单亲家庭对青少年心理健康各方面都有显著的消极影响。

单亲家庭子女违法犯罪率也很高。

另外，要培养教育好子女，家长必须自己是心理健康者，要加强自身的教育，提高自身的文化修养，纠正自己的心理缺陷。

家庭教育的六种类型

家庭教育的六种类型“幸福的家庭是相似的，而不幸的家庭则各有各的不幸。

”换句话说，成功的孩子都是相似的，而失败的孩子却各有各的原因。

但在这些原因中，有一个原因是所有失败的孩子所共有的，那就是家庭教育的缺失。

做这样一个分类，目的就是找到成功教育的共同点，以作方向，失败教育的共同点，以作反思。

一、粗暴型：拿自己的无知去惩罚孩子粗暴型家庭在中国比较普遍，因为中国自古以来就有“棍棒底下出孝子”、“严师出高徒”的观念，更有“君叫臣死，臣不得不死，夫叫子亡，子不得不亡”的思想，所以，打骂成了家常便饭，打骂成了约定俗成，打骂成了教子成功的法宝。

“不打不成材”嘛。

打骂是家长的无知。

因为，我们永远可以找到更好的方法来解决同样的问题。

这个更好的方法肯定不是打骂。

打骂一般来讲就是这样：希望孩子按照自己设想的去做，孩子没去做，便呵斥，呵斥不行就动手。

家长在动手打孩子时就没有意识到：孩子是一个独立的生命，他有自己的生命轨迹，我们永远不要指望孩子完全成为我们所想像的那样；我们打孩子这是对他人格的不尊重，因为，孩子和家长一样也是人，家长以暴力为手段，也许短时间内达到了让孩子服从的目的，然而却从此在孩子内心种下了不平等的种子，这粒种子有朝一日就会成长为另一个暴力。

打骂的缺点在打骂中长大的孩子，不是反抗性强，就是防御性高；不是容易使用暴力，就是造成抑郁。

他们共同的问题是自尊不健康，有较多的情绪问题。

这些人在家里所表现的是情绪智能差，与家人相处有较多困扰或冲突发生。

案例：打骂教育产生逆反心理，少年竟投毒放倒父亲（2004年04月08日广州日报）家住丰顺县一农村的少年卢某，因上网成瘾无心上学常遭其父责打。

为了报复父亲，竟狠心往家中煮好的粥里投放农药，致使其父亲及两个妹妹吃后中毒住院，后经抢救脱离生命危险。

据了解，从上初中起，卢某便迷上了上网打游戏并不能自拔，经父母、老师教育后仍屡教不改。

父亲见儿子不争气，于是棍棒侍候成了家常便饭。

父亲的打骂让卢某产生了逆反心理，遂萌生了报复父亲的念头。

中国式家庭教育

中国式家庭教育家庭教育在中国社会中扮演着非常重要的角色。

中国式家庭教育被普遍认为是严格、纪律性和功利主义导向的。

这种教育形式源于古代中国的儒家思想和价值观。

虽然在现代社会中，家庭教育的形式已经发生了一些改变，但中国式家庭教育的特点仍然存在。

首先，中国式家庭教育侧重于纪律性。

在中国家庭中，父母往往会通过严格的规定和要求来管理和教育他们的孩子。

父母希望通过制定严格的规则，使孩子养成良好的生活习惯和行为规范。

例如，孩子必须按时完成家庭作业，遵守家庭纪律，尊敬长辈等。

这种纪律性的教育方式有助于培养孩子的自律和责任感，但也可能限制了孩子独立思考和创造力的发展。

其次，中国式家庭教育注重功利主义导向。

在中国社会中，教育被普遍看作是获得成功和社会地位的重要途径。

因此，中国父母往往会将教育置于首位，并追求学业成绩的优秀。

他们会努力为孩子提供最好的教育资源，并对孩子的学习成绩有很高的期望和要求。

在这种教育环境中，孩子可能会感到巨大的压力和焦虑，因为他们必须面对来自家庭和社会的高期望。

此外，中国式家庭教育还强调孝道和家族观念。

在中国文化中，孝道被视为至高无上的美德，而家族观念也非常重要。

中国父母教育孩子要尊敬长辈，尊重家族传统，传承家族价值观。

这种教育方式鼓励孩子在家庭中保持谦逊和服从的态度，但也可能限制孩子个人发展和独立性。

然而，随着社会的变化，中国式家庭教育也在悄然发生变化。

现代中国家庭更重视孩子的个性发展和自主学习。

一些父母鼓励孩子在学习之余，培养兴趣爱好和社交能力。

这种教育方式更加注重培养孩子全面发展的能力，而不仅仅关注学业成绩。

另外，中国式家庭教育也在逐渐追求“科学教育”。

越来越多的父母开始关注孩子的情感培养和心理健康，重视与孩子的沟通和情感交流。

他们更加注重培养孩子积极的人生态度和健康的心理状态。

这种改变体现了家庭教育理念的进步和人们对孩子全面发展的关注。

总的来说，中国式家庭教育在中国社会中是独特的、严格的，并且注重功利主义、纪律性、孝道和家族观念。

中国古代的家庭教育方式

中国古代的家庭教育方式中国古代的家庭教育方式梁漱溟曾说：“在中国人的社会生活中，‘家’的地位大重特重，为任何地方所没有，尤与西洋人相反。

”在他看来，社会是家庭的一种扩展形式，家庭教育对社会教化乃至民族性格产生了极大的影响。

下面和小编一起来看中国古代的家庭教育方式，希望有所帮助！1、环境熏陶孟母三迁的典故想必大家都曾听过。

“孟子少时，居近墓，乃好为墓间之事”，孟母于是一迁其地，而后“又好为贸易之事”，再迁其地，直至孟子“乃设俎豆，揖攘进退”，孟母才定居下来。

这个故事其实就是在谈论古人眼中关乎家庭教育的环境因素。

孟母三迁荀子曰：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。

”便是我们常说的“近朱者赤，近墨者黑”之义。

在荀子看来，人的品性是潜移默化的结果，好的生长环境自然会塑造出良好的品性。

颜之推也曾有过类似的表述：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移默化，自然似之。

”不仅是生存环境，古人认为，人际环境同样对子女起着重要作用。

在唐代风靡的.治家之作《太公家教》中有这样的论述：“近朱者赤，近墨者黑。

蓬生麻中，不扶自直。

近佞者谄，近偷者痴；近愚者疑，近圣者明。

近贤者德，近淫者色。

”实际上就是强调与什么样的人接触，就会变成什么样的人。

司马光也曾言：“夫习与正人居之不能毋正，犹生长于齐，不能不齐言也；习与不正人居之不能毋不正，犹生长于楚不能不楚言也。

”同样是在强调人际环境的重要性。

2、言传身教有关言传身教的典型例子，记录在司马光的《家范》中，描写的是曾子及其妻子在子女教育方面注重言行谨慎的故事。

曾子之妻出外，儿随而啼。

妻曰“勿啼！吾归，为尔杀豕。

”妻归，以语曾子。

曾子即烹系以食儿，曰“毋教儿欺也。

”曾子杀猪曾子的妻子要外出，但孩子却不停哭闹，为了摆脱孩子的纠缠，曾子的妻子就向孩子许诺，等回来后为他杀猪做猪肉吃。

等到妻子回来，曾子果然遵守诺言，为孩子杀猪。

他认为如果欺骗孩子，那么孩子日后也会言而无信。

家庭教育的种类,特点,问题

摘要:家园合作是幼儿园开展教育教学工作中必不可少的一部分,因为它能有效的促进幼儿身心全面发展。

幼儿园新《纲要》中明确指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。

"只有幼儿园与家庭在沟通的基础上进行互动合作整合,充分利用好家庭中的教育资源,才能更好完成学前教育所承担的责任,促进孩子健康成长。

狭义义的家庭教育是家庭成员之间相互实施的一种教育；狭义的家庭教育，指在家庭生活中，由家长即家庭里的长者（主要是父母）对子女及其他年幼者实施的教育和影响。

家庭教育作为家庭、学校、社会教育之一，有其他两种教育不可替代的作用和意义。

家庭教育在注重孩子身体健康的同时，也要关注他们的心理健康，并促进其社会适应。

家庭养育方式的分类①纵容型：纵容型的养育方式又可以分为“溺爱型”和“放任型”两种。

②专制型：父母通常是用坚定的和清晰明确的行为标准来要求孩子；这些标准通常建立在父母个人的信仰和习惯之上的。

这样的父母认为服从胜于一切，并借助一切必要的权力使孩子照办。

③威信型：父母使用坚定的控制但允许孩子参与标准和期望的讨论，强调服从但尽力促使独立；为孩子设定的明确的标准和期望，但孩子标准更多的是建立在理性的基础之上。

二、学前儿童的家庭教育特点1、启蒙性。

教给孩子的东西，必须是他们周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的。

2、复杂性。

家长不但要抚养孩子，还要促其德、智体、美、诸方面和谐发展，注意他们的身体健康，并促其社会适应。

3、亲情性。

家庭的感染作用，受到父母与子女之间感情亲密度的制约，孩子越小感染越大，效果越显著。

4、生活性。

由于思维幼儿的直接行动性和具体形象性。

决定他们是从生活中的父母和家人身上学习的，必须关注自身的形象。

5、细致性。

大事因小事，家长应给予孩子细致的照顾和教育，切不可粗心大意。

6、权威性。

由于处于学前期的儿童，需依附与家长，家长在家庭中这种独特的作用决定崇高威信。

盘点：家庭教育的四大类型

盘点:家庭教育的四大类型家庭教育对于孩子的成长有着非常重大的影响，很多家长都非常重视孩子的教育问题，对孩子期望很高，省吃俭用，在物质上与精神上都为孩子付出很多，但是收效甚微。

对于这个问题，专家指出，关键原因在于教育不当，家长没有掌握科学的教育方法，只是按照自己的想法盲目地教育孩子。

根据神尔官网的调查结果，当前我国的家庭教育主要可以分为4大类型：1、溺爱型神尔官网调查表明，这部分家长所占的比例大约为30%。

这类家长对孩子的任何事情都一手包办，对孩子的关心可以说是无微不至。

家长的溺爱令孩子失去了正常的、积极的、自由发展的个性，往往导致孩子懦弱、无能。

在溺爱中长大的孩子通常都缺乏创造欲望，什么事都需要大人的指点和帮助，智力发展也会受到一定的限制。

2、过度干涉型这类家长所占比例也在30%左右。

这部分家长对孩子的任何事情都喜欢强加干涉，严格限制孩子的言行，要求孩子必须按照自己的意愿去做事。

这会导致孩子做事没主见，思维不够活跃，从而影响创造力的发展。

3、粗暴惩罚型神尔官网调查结果显示，这部分家长所占比例在7%-10%左右。

一些家长对于孩子的要求过于严格，当孩子没有达到自己的期望时就对孩子采取严厉的惩罚措施，轻则对孩子大声谩骂，重则对孩子大打出手，严重损害了孩子的自尊心。

用这种粗暴惩罚的方式教育孩子，会导致孩子性格压抑，形成自卑心理，遇事缺乏独立判断的能力，严重影响了孩子健康人格的发展，甚至会使孩子成为一个粗暴、缺乏教养的人。

4、民主型这类家长所占比例也是30%左右，研究表明，大多数优秀的学生都出自于民主的家庭。

这种民主的家庭环境给孩子提供了广阔的自由发展空间，有利于孩子培养自己的兴趣爱好。

研发出神尔天才这款国学机的专家专家指出，如今许多家长在生活中对孩子非常照顾，也非常重视孩子的智力开发，但家长因为自己缺乏教育学、心理学的基本知识，从而在教育孩子时走入一些误区。

因此，家长应该多了解、学习一些基本的教育原则和方法，结合孩子的具体情况，采用合适的教育方法，帮助孩子健康成长。

家庭教育包括的内容

家庭教育包括的内容家庭教育是指父母或者家中长辈对年轻一代或者家庭成员进行教育，而且这种教育是在有目的、有意识的前提下进行的。

家庭教育也有广义和狭义的分别：广义家庭教育：指除自己以外的家庭成员对自我有目的、有意识的影响。

这种教育通常久远，甚至影响一生。

狭义家庭教育：指一个人成年之前，父母或家里的长辈对其展开存有目的、有意识的教育。

1.启蒙性家庭教育的最为注重特点整体表现在它的启蒙运动性。

存有句话说道的不好，父母就是孩子的第一任老师。

孩子所培养的性格习惯就是与家庭息息相关的，家庭环境的优劣甚至可以影响孩子的一生。

家庭教育在孩子的身心发展上起著定势促进作用，电影《宝贝计划》里存有句台词：“三岁看看一生”说道的就是这个道理。

孩子正是从家庭里最先树立了自身模糊的世界观与价值观。

而在接受新的价值观时，也总是与自己已经形成的观念作比较而选择性的接收、对照，从而建立新的价值理念，可以形象地称之为思想的“过滤器”。

2.感染性乐事与人分享，喜悦双倍，难事找人分担，痛苦减半。

家庭教育在情感上最多体现了其感染性。

一个人的喜怒哀乐，也会传递给身边的人，并与其产生共鸣。

教育作为一种特殊的文化，也对人产生潜移默化的影响。

父母与子女之间存有着血浓于水的亲情，与子女间的情感体验当然也就是无时无刻的。

家长的兴趣习惯，常常也同意了子女的犯罪行为谈吐，所以，在教育子女时，父母更是模范和表率。

3.权威性家庭环境的教育，对孩子的影响并不等于与学校教育、社会教育更关键。

对于孩子而言，父母就是毋庸置疑的长辈。

因此孩子对于父母一定就是带着敬重和倚赖的。

除了贴心的照顾孩子外，父母还承担着一些社会责任，凭借自身工作被大众承认，这些经历都使得孩子对父母怀有崇拜之情。

带着这样的心理，孩子在潜移默化里就会去信任父母，接受父母的建议和劝导，按照家长希望的方向发展。

4.专一性相对于社会与学校教育而言，家庭教育更具有专一性。

孩子出生，成长，父母可谓无时无刻不相伴左右，同父母接触的机会最多，相处的时间也最长，因此只有父母能够全方位地“读懂”自己的孩子。

超值教育aci;我国最常见的几种家庭教育方式

超值教育aci;我国最常见的几种家庭教育方式我们一起来看看中国常见的几种家庭教育模式，看看自己是属于哪一种类型的。

第一种教育方式是不教育，放养型。

很多家长一直忙于工作，因为他们觉得只有自己更加努力地挣钱才能给孩子更好的生活。

他们拼命赚钱，然后把赚来的钱交给学校，给孩子找好的辅导班，根本谈不上家庭教育，完全把孩子交给了学校。

现在有些二三线城市家长，直接把孩子交给学校的班主任，吃住都在班主任家里。

觉得这是一种不错的教育方式。

家长觉得在家自己辅导不了孩子，还不如送去老师那里，可以学习和教育两不误。

还有些人就交给爷爷奶奶，外公外婆，自己直接放养，不管了。

我们身边就有很多这样的例子。

家长常年在外面，回到家里，孩子都不认识了。

打电话，孩子没话说，挂了。

这都是孩子没有爱的滋润，典型的表现。

这表明亲子关系已经非常的僵化，失去了情感上的连接。

有些家长尝试管教自己的孩子，几次之后发现无法教育，就放弃了，之后不闻不问。

这样的孩子长大之后家庭观念会非常的淡薄，想家，却又害怕归家。

跟父母的关系非常的冷淡，只有礼貌，没有亲密。

第二种家庭教育是“打”中国目前百分之五十的家长有这样的观念，不打不会改正错误，不打不成才。

我们很多家长听了之后可能会很惊讶，都什么年代了，还有打小孩的事情吗?其实这样的暴力事件比比皆是，太普遍了，很多家长觉得，孩子哪有不打的道理呢。

孩子顶嘴，该打!孩子玩游戏玩的不做作业不吃饭，该打!孩子放学之后不回家，去网吧，孩子一回来我们就开始打!孩子的分数下降了，我们又开始打!我们最常见的思维模式就是这样的：打孩子可以让孩子马上不哭，让孩子马上听话，马上做作业……殊不知打骂教育下的孩子长大以后，不是奴才，就是暴君。

我们就是孩子的镜子。

孩子90%的问题都出自于我们自己的身上。

经常打骂孩子，孩子也会跟家长一样暴躁。

遇到问题，也会用一样的方式处理，这是一种恶性循环。

很多家长会说，我不会打孩子，但是偶尔会骂。

其实骂也是一种暴力，是一种语言暴力。

【儿童潜能开发】中国家庭教育的九种类型

【儿童潜能开发】中国家庭教育的九种类型【导读】教育子女是父母这辈子最重要的责任，父母不同的教育理念、不同的家庭环境、条件，教育的方式都会有所不同，总的来说，在中国的家庭教育中，大致上有九种教育类型。

一、温室栽培类型随着生活水平的提高，加上现今的家庭都是独生子女，使的家长更有精力和能力来培养教育子女，尤其是生在艰苦年代的家长，总是希望给予孩子最好的学习和成长条件，以弥补自己少时的缺憾。

然而，我没想到人类的思维是有限的，自然是无限的。

这种教育方式导致孩子们成为温室里的花朵，无法承受一点点风雨，失去父母的照顾，却无法适应外部环境。

最后，父母只能担心，直到他们变老。

二、模具制造型这些家庭的家长对孩子的要求非常严格，从孩子的生活习惯和活动范围，到他们的阅读方法和爱好，甚至高考专业的选择和毕业工作的类型。

因为他们总是认为自己的想法不会错。

他们爱自己的孩子，对孩子很好。

殊不知，在这种教育模式下，无形中抹杀了孩子的自主学习与创造能力，虽然不否认有一些孩子会有所成就，但更多的孩子却只是模型制造的“产品”，父母原形的克隆，人的独立思考与创造能力，在这些克隆产品中黯然消退。

三、经济刺激现实的社会越来越物质化，很多家庭的教育方式，也是以物质刺激孩子为主：考第一，奖励100；考前十名，50等等。

以至最后孩子的脑袋瓜里只有一个“钱”字，做家务？可以，给钱；帮爸爸买烟？可以，给钱；帮你做作业？可以，给钱......四、强压式这种类型的教育方式主要体现在孩子读书的过程中。

在目前形势下，高等教育与高中教育没有普及，大学生的就业率很低，迫使父母对孩子提出各种苛刻的要求，以使孩子能够上一所名校，有个好的前程。

在平时，孩子们都会被迫学习到晚上10点以后，而假期，更有各种补习班、特长班在等待着被压榨得灯枯油尽的孩子！五、自产萝卜俗话说“自家萝卜天大个”，在有的父母眼里，自家的孩子什么都好，稍微表现不错，那就是天才的举动，即使表现不好，那也是别人的错，老师的错，学校的错，反正自家的孩子绝对不会不好的。