童心玩数学2培训资料
童心玩数学小班《吃西瓜》教案
童心玩数学小班《吃西瓜》教案活动目标1、观察、认识西瓜的外形特征。
2、晓得西瓜就是夏季水果，并讨厌吃西瓜。
活动准备1、课件：图片-习惯2、课件：图片-西瓜切面3、西瓜（可供幼儿享用）活动过程1、谈话带出西瓜。
（1）教师：小朋友，在炎热的夏天，我们可以吃些什么来防暑降温呢？（使幼儿融合尚无生活经验大胆讲诉。
）（2）教师：西瓜就是一种很好的夏季水果，有哪些小朋友喜欢吃西瓜举起小手让老师看看。
2、观测、重新认识西瓜。
（1）西瓜是什么样的？出具图片：西瓜（2）请幼儿观察、讲述西瓜的外形。
小结：有的西瓜就是圆圆的，有的西瓜就是椭圆的，有的瓜皮就是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的。
西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。
（3）西瓜里面就是什么样子的？让幼儿猜测后，出示图片。
3、鼓励幼儿介绍无籽西瓜（1）出示图片：有籽西瓜，无籽西瓜的切面。
恳请幼儿观测后讲出，两个西瓜存有什么相同。
（有籽，无籽）（2）教师：无籽西瓜又沙又辣，喝的时候不须要吐籽，很便利。
4、品尝西瓜（1）你讨厌吃西瓜吗？为什么？小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢！（2）幼儿通过享用，体会西瓜的味道。
5、画西瓜（1）教师：小朋友，今天我们重新认识了西瓜，晓得西瓜存有存有籽西瓜，无籽西瓜，还品尝了甜甜的大西瓜，现在，我们来画一个大西瓜好不好？（2）幼儿涂色：西瓜要求：西瓜皮用深绿色或浅绿色，西瓜瓤用红色，瓜子用黑色或棕色。
活动自然完结。
小班常识活动：轻和响一. 活动目标1. 知道声音有轻有响，并能加以简单区分。
识字：“轻”、“响”。
2. 在看一看、倾听、玩玩的过程中，积极探索相同事物在易拉罐里摇晃的相同声音。
3. 乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。
二. 活动准备工作1. 易拉罐若干(多于班级人数)，半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。
2. “响”“重”立式字卡各两份。
童心玩数学
童心玩数学2(共14页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--活动名称：小熊搬家（数学）玩具总动员活动目标：1、在讨论和操作的过程中，体会物体空间、体积大小的关系。
2、结合生活经验，运用不同方法整理物品，培养幼儿良好的收纳习惯。
活动准备：自制PPT，各种报纸、罐子等生活材料。
活动过程：一、听故事（目的：了解物品的整理方法）1、故事引入，讨论小熊如何将许多玩具一起搬走。
（1）小熊家要搬到新房子里去啦，爸爸要搬大柜子，妈妈要搬大箱子，小熊要搬自己的玩具。
（2）小熊有些什么玩具数一数一共有几件（3）瞧，小熊的玩具可真多：木珠呀，皮球呀，彩色积木呀，小木枪呀，还有小布熊和三轮车，这么哦玩具怎么拿？小熊叫妈妈来帮他，妈妈笑着说：“动动脑筋，一次就可以把玩具搬走。
”（4）妈妈的话是真的吗要怎么做才能一次把玩具都搬走小结：除了手，身上的其他地方也可以帮忙运东西，比如：头可以顶、脚可以踢。
2、继续听故事，感知空间与物品间的关系。
（1）小熊到底是怎么做的，成功了没有？让我们先来看张图片。
（2）小熊成功了吗他是怎么做的（3）让我们继续听故事。
小熊听了妈妈的话，开动脑筋。
奥，有办法了。
（4）哪些方法和我们想的一样，哪些不一样小熊多拿了哪两样东西它们有什么用小结：大的东西里可以装许多小东西；零碎的珠子用细绳穿在一起也能节省空间。
二、一起来整理（目的：感受和体验空间的使用）1、这里有许多东西：有大有小，有长有短，有方有圆，有硬有软，你们能像小熊一样开动脑筋，在篮子里装尽量多的东西吗？让我们来试一试吧。
2、数一数，你装了多少件东西。
谁装的数量最多看能再装进其他物品吗如果。
二年级上册数学教案-3.2儿童乐园-北师大版
二年级上册数学教案3.2 儿童乐园北师大版教案：二年级上册数学教案 3.2 儿童乐园一、教学内容1. 认识平面图形的对称性。
2. 学习用直线和曲线画对称图形。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、想象和创造，体会和认识平面图形的对称性。
2. 培养学生用直线和曲线画对称图形的能力。
3. 培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握平面图形的对称性，用直线和曲线画对称图形。
2. 教学重点：观察生活中的对称现象，培养学生的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、直尺、圆规。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示儿童乐园的图片，让学生观察并找出其中的对称图形。
引导学生发现生活中的对称现象，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解平面图形的对称性，引导学生认识和理解对称图形的概念。
通过示例讲解如何用直线和曲线画对称图形。
3. 动手操作（10分钟）让学生分组进行动手操作，尝试用直线和曲线画出各种对称图形。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂练习（10分钟）出示一些对称图形，让学生判断它们是否对称，并说明理由。
同时，让学生尝试用直线和曲线画出这些对称图形。
六、板书设计板书设计如下：对称图形：定义：沿某条直线对折，对折后的两部分完全重合的图形。
特点：对称轴两侧的图形完全相同。
如何画对称图形：1. 选择对称轴。
2. 在对称轴两侧画出完全相同的图形。
七、作业设计1. 题目：判断下列图形是否对称，并说明理由。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过儿童乐园这一生活情境，让学生认识和理解平面图形的对称性，培养学生的观察能力和动手操作能力。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生在画对称图形时，仍存在一定的困难，需要在课后加强练习和指导。
童心玩数学——发展大班幼儿数学核心经验
2020年第12期学前教育研究一、游戏前向大班幼儿融入数学核心经验首先，融入计数数学核心经验。
幼儿数学教育中关于计数的经验在于，幼儿可利用计数，确定一个“集合”中含有多少数量的物质，此核心经验往往是在游戏活动开始前，进行的融入。
例如将班级中的6名幼儿组成一组，而小组的划分就要幼儿自己计数规划。
教师在此为幼儿做游戏计划的时候，就要分析要使用哪几种游戏材料，以此创造追问机会与充分时间计数的机会，因此都可作为游戏活动开展前融入数学核心经验的契机。
其次，融入数字的意义数学核心经验。
教师在规划游戏的时候，会让幼儿自己决定去哪一小组，并在实际活动中知道自己在哪一小组，如“我在第三小组，我的小组中有5名小朋友；彤彤在第四小组，她的小组中有6名小朋友。
”然后在游戏活动中让小组轮流阐述，通过此类的论述让幼儿感受数字的不同意义。
再次，融入数运算核心经验。
教师可以设计关于加几个或者减几个、让幼儿使用游戏材料完成自己作品的游戏，借此在其内心中增加多一个、多几个、少一个、少几个的经验，以此为幼儿融入数运算核心经验。
还可创建分组结合后比较多少的活动，如哪一小组人数更多，那组人数更少，或者多多少、少多少。
最后，融入图形或者空间方位的核心经验，以绘画能让幼儿尝试用自己的形式感受空间方位与图形，即在大班幼儿认知水平之上，对于构图以平面构图为主，并且不同幼儿画画能力有所差异，因此在绘画的形式，需要幼儿以自己的方法创作，通过“画出来”展示，尝试使用三角形、圆形与正方形表示内容。
如飞机的翅膀、城堡的屋顶与美味的食物。
再如对于方向位置的探究，可从“上面”、“左面”等进行描述，让幼儿在绘画后可以用语言、动作等描述，以此提升幼儿数学核心经验水平。
二、游戏中为大班幼儿融入数学核心经验（一）选取材料组建数学游戏的时候，需要幼儿借助有关材料，因此就要让其对材料种类有所掌握，积木类、塑料类等，根据活动选择适合的材料。
还可让幼儿根据自己内心想法选择材料，在合作中起搬运与为同伴提供材料的作用，以此快速完成数学知识点的学习。
童心玩数学2复习过程
活动名称：小熊搬家（数学）玩具总动员活动目标：1、在讨论和操作的过程中，体会物体空间、体积大小的关系。
2、结合生活经验，运用不同方法整理物品，培养幼儿良好的收纳习惯。
活动准备：自制PPT，各种报纸、罐子等生活材料。
活动过程：一、听故事（目的：了解物品的整理方法）1、故事引入，讨论小熊如何将许多玩具一起搬走。
（1）小熊家要搬到新房子里去啦，爸爸要搬大柜子，妈妈要搬大箱子，小熊要搬自己的玩具。
（2）小熊有些什么玩具？数一数一共有几件？（3）瞧，小熊的玩具可真多：木珠呀，皮球呀，彩色积木呀，小木枪呀，还有小布熊和三轮车，这么哦玩具怎么拿？小熊叫妈妈来帮他，妈妈笑着说：“动动脑筋，一次就可以把玩具搬走。
”（4）妈妈的话是真的吗？要怎么做才能一次把玩具都搬走？小结：除了手，身上的其他地方也可以帮忙运东西，比如：头可以顶、脚可以踢。
2、继续听故事，感知空间与物品间的关系。
（1）小熊到底是怎么做的，成功了没有？让我们先来看张图片。
（2）小熊成功了吗？他是怎么做的？（3）让我们继续听故事。
小熊听了妈妈的话，开动脑筋。
奥，有办法了。
（4）哪些方法和我们想的一样，哪些不一样？小熊多拿了哪两样东西？它们有什么用？小结：大的东西里可以装许多小东西；零碎的珠子用细绳穿在一起也能节省空间。
二、一起来整理（目的：感受和体验空间的使用）1、这里有许多东西：有大有小，有长有短，有方有圆，有硬有软，你们能像小熊一样开动脑筋，在篮子里装尽量多的东西吗？让我们来试一试吧。
2、数一数，你装了多少件东西。
谁装的数量最多？看能再装进其他物品吗？。
幼儿园中班数学2的教案模板
幼儿园中班数学2的教案模板幼儿园中班数学2的教案1活动目标：1、初步学习2的分解和组合，认识分合符号"∧""∨"初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。
重点分析：初步学习2的分解和组合，理解分解组成的含义。
难点分析：理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
活动准备：苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。
活动过程：讲解演示，学习2的分解和组合。
1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几?用数字表示算式并讲解算式：2-整体数、∧-分解号、∨-合成号、11-部分数。
老师在黑板上记录分合式：2 1 1∧∨1 1 2读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。
2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。
3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小木棒，等进行组成分解组成练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。
4、用"拍手对歌"进行巩固。
拍手对教师：小朋友，我问你，2可以分成几和几?幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1。
幼儿园中班数学2的教案2活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变，知道一个整体数分解成两个部分数后，一边增多，另一边减少的互补关系。
4、发展幼儿动手操作能力，观察，逻辑思维，推理能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景(3号树和4号树)。
活动过程：1、表演《合拢分开》。
2、游戏：“我们都是好朋友”。
二年级数学上册3.2儿童乐园ppt课件2北师大版
一共有多少只?
加法算式: 2+2+2+2=8(只) 乘法算式: 2×4=8(只)
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
4个 2
2× 4=8 3× 3=9
3个 3
6个4
4× 6=24
3×2=6
2个 3
小朋友们，你们能把这些加法算式写成乘法算式吗？
3+3+3+3= 3×4 4+4+4+4+4= 4×5
2+2+2+2+2+2+2+2= 2×8
1+1+1+1+1+1+1+1+1= 1×9 6+6+6= 6×3
一共有几只鸟?
北师大版二年级数学上册
儿童乐园
你还能提出哪 些数学问题?
用乘法表示更简便。
有多少人坐小飞机? 2+2+2+2=8(人) 有多少人坐小船? 3+3+3=9(人) 有多少人坐火车?
4+4+4+4+4+4=24(人)
二年级上册数学儿童乐园导学案(北师大)精选教学PPT课件
3 × 4 = 12
一共有多少个小矮人?
加法算式： 乘法算式：
7+ 7 = 14 (人)
7 × 2 = 14
。
一共有多少个?
3+3+3+3=12( 只 ) 加法算式: 乘法算式: 3×4=12(只)
长久以来，一颗流浪的心忽然间找到了一个可以安歇的去处。坐在窗前，我在试问我自己：你有多久没有好好看看这蓝蓝的天，闻一闻这芬芳的花香，听一听那鸟儿的鸣唱？有多久没有回家看看，听听家人的倾诉？有多久没和他们一起吃饭了，听听那年老的欢笑？有多久没与他们谈心，听听他门的烦恼、他们的心声呢？是不是因为一路风风雨雨， 而忘了天边的彩虹？是不是因为行色匆匆的脚步，而忽视了沿路的风景？除了一颗疲惫的心，麻木的心，你还有一颗感恩的心吗？不要因为生命过于沉重，而忽略了感恩的心！ 也许坎坷，让我看到互相搀扶的身影； 也许失败，我才体会的一句鼓励的真诚； 也许不幸，我才更懂得珍惜幸福。 生活给予我挫折的同时，也赐予了我坚强，我也就有了另一种阅历。对于热爱生活的人，它从来不吝啬。 要看你有没有一颗包容的心，来接纳生活的恩赐。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。不要因为冬天的寒冷而失去对春天的希望。我们感谢上苍，是因为有了四季的轮回。拥有了一颗感恩的心，你就没有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平，你也就有了一颗从容淡然的心！ 我常常带着一颗虔诚的心感谢上苍的赋予，我感谢天，感谢地，感谢生命的存在，感谢阳光的照耀，感谢丰富多彩的生活。 清晨，当欢快的小鸟把我从睡中唤醒，我推开窗户，放眼蓝蓝的天，绿绿的草，晶莹的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又给予我一个美好的一天。 入夜，夜幕中的天空繁星点点，我打开日记，用笨拙的笔描画着一天的生活感受，月光展露着温柔的笑容，四周笼罩着夜的温馨，我充满了感恩，感谢大地赋予的安宁。 朋友相聚，酒甜歌美，情浓意深，我感恩上苍，给了我这么多的好朋友，我享受着朋友的温暖，生活的香醇，如歌的友情。 走出家门，我走向自然。放眼花红草绿，我感恩大自然的无尽美好，感恩上天的无私给予，感恩大地的宽容浩博。生活的每一天，我都充满着感恩情怀，我学会了宽容，学会了承接，学会了付出，学会了感动，懂得了回报。用微笑去对待每一天，用微笑去对待世界，对待人生，对待朋友，对待困难。所以，每天，我都有一个好心情，我幸福的生活着每一天。 我感恩，感恩生活，感恩网络，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一颗感动的心去承接生活中的一切。 我感谢…… 感谢伤害我的人，因为他磨练了我的心志； 感谢欺骗我的人, 因为他增进了我的见识； 感谢遗弃我的人, 因为他教导了我应自立； 感谢绊倒我的人，因为他强化了我的能力； 感谢斥责我的人，因为他助长了我的智慧； 感谢藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊； 感谢父母给了我生命和无私的爱； 感谢老师给了我知识和看世界的眼睛； 感谢朋友给了我友谊和支持； 感谢完美给了我信任和展示自己能力的机会； 感谢邻家的小女孩给我以纯真无邪的笑脸； 感谢周围所有的人给了我与他人交流勾通时的快乐； 感谢生活所给予我的一切，虽然并不全都是美满和幸福; 感谢天空，给我提供了一个施展的舞台 感谢大地，给我无穷的支持与力量； 感谢太阳，给我提供光和热； 感谢天上所有的星，与我一起迎接每一个黎明和黄昏。 感谢我爱的人和爱我的人，使我的生命不再孤单； 感谢我的敌人，让我认识自己和看清别人； 感谢鲜花的绽放， 绿草的如茵，鸟儿的歌唱， 让我拥有了美丽，充满生机的世界； 感谢日升，让我在白日的光辉中有明亮的心情； 感谢日落，让我在喧嚣疲惫过后有静夜可依。 感谢快乐，让我幸福地绽开笑容，在美好生活着； 感谢伤痛，让我学会了坚忍，也练就了我释怀生命之起落的本能； 感谢生活，让我在漫长岁月的季节里拈起生命的美丽； 感谢有你，尽管远隔千里，可你寒冬里也给我温暖的心怀； 感谢关怀，生命因你而多了充实与清新； 感谢所有的一切~ ~ ~ ~ ~ ~ 感谢我身边每一位好友，为你祝福，为的敲起祈祷钟！伴你走过每一天。他是一个劫匪，坐过牢，之后又杀了人，穷途末路之际他又去抢银行。 是一个很小的储蓄所。抢劫遇到了从来没有过的不顺利，两个女子拼命反抗，他把其中一个杀了，另一个被劫持上了车。因为有人报了警，警车越来越近了，他劫持着这个女子狂逃，把车都开飞了，撞了很多人，轧了很多小摊。 这个刚刚21岁的女孩子才参加工作，为了这份工作，她拼命读书，毕业后又托了很多人，没钱送礼，是她哥卖了血供她上学为她送礼，她父母双亡，只有这一个哥哥。 她想她真是命苦，刚上班没几天就遇到了这样恐怖的事情，怕是没有生还的可能了。 终于他被警察包围了，所有的警察让他放下枪，不要伤害人质，他疯狂地喊着：“我身上好几条人命了，怎么着也是个死，无所谓了。”说着，他用刀子在她颈上划了一刀。 她的颈上渗出血滴。她流了眼泪，她知道自己碰上了亡命徒，知道自己生还的可能性不大了。 “害怕了？”劫匪问她。 她摇头：“我只是觉得对不起我哥。” “你哥？”“是的，”她说，“我父母双亡，是我哥把我养大，他为我卖过血，供我上学，为了我的工作送礼，他都二十八了，可还没结婚呢，我看你和我哥年龄差不多呢。” 劫匪的刀子在她脖子上落了下来，他狠着心说：“那你可真是够不幸的。” 围着他的警察继续喊话，他无动于衷，接着和她说着她哥。他身上不仅有枪，还有雷管，可以把这辆车引爆，但他忽然想和人聊聊天，因为他的身世也同样不幸，他的父母早离了婚，他也有个妹妹，他妹妹也是他供着上了大学，但他却不想让他妹妹知道他是杀人犯！ 她和他讲着小时候的事，说她哥居然会织手套，在她13岁来例假之后曾经去找一个20多岁的女孩子帮她，她一边说一边流眼泪。他看着前方，看着那些喊话的警察，再看着身边讲述的女孩，他忽然感觉尘世是那么美好，但一切已经来不及了。 他拿出手机，递给她：“来，给你哥打个电话吧。” 她平静地接过来，知道这是和哥哥最后一次通话了，所以，她几乎是笑着说：“哥，在家呢？你先吃吧，我在单位加班，不回去了……” 这样的生离死别竟然被她说得如此家常，他的妹妹也和他说过这样的话，看着这个自己劫持的人，听着她和自己哥哥的对话，他伏在方向盘上哭了。 “你走吧。”他说。 她简直不敢相信自己的耳朵。 “快走，不要让我后悔，也许我一分钟之后就后悔了！” 她下了车，走了几步，居然又回头看了他一眼。她永远不知道，是她那个家常电话救了她，那个电话，唤醒了劫匪心中最后仅存的善良，那仅有的一点善良，救了她的命！ 她刚走到安全地带，便听到一声枪响，回过头去，她看到他倒在方向盘上。 劫匪饮弹自尽。 很多人问过她到底说了什么让劫匪居然放了她，然后放弃了惟一生存的机会。她平静地说，我只说了几句话，我对我哥说的最后一句话是：“哥，天凉了，你多穿衣。” 她没有和别人说起劫匪的眼泪，说出来别人也不相信，但她知道那几滴眼泪，是人性的眼泪，是善良的眼泪。
二年级数学兴趣小组活动辅导记录
3 / 175 / 177 / 17第九讲：数学竞赛1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。
(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。
(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。
2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□□+□＝□□+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
二、列数9 / 1720、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。
(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
11 / 17第九讲：数学竞赛1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。
(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。
(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。
2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□□+□＝□□+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
13 / 175.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
二、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
幼儿园教师培训课件北师大《幼儿智趣数学》课程知识点解析2
第二步曲——了解智趣盒 在课程中的应用
❖感性活动 教师演示 幼儿操作
第三步曲——了解课程结 构
课程结构
1、导入游戏： 智力游戏、专注力游戏、记忆游戏等
2、课程操作： 感性活动—教师演示—幼儿操作
3、延伸活动： 做儿童读本练习册、互动游戏、多种方 式复习或放松情绪活动
课程设计原则
❖ “对应”对于儿童的学习和生活也是很重要的。用一 一对应的方法比较两组物体的元素多少或一样多，儿 童获得了这种一个对一个地放置形式的感性经验，训 练了手眼协调活动的能力，对于以后学习计数，即把 要数的那个集合的元素与自然数列的集合建立一一对 应过程打下基础。
三、复习颜色
❖重点：复习已经学会的六种颜色，根据颜色、
课程进行三步曲
第一步曲——常规培养
1、桌椅的摆放 2、常规培养
桌椅的摆放形式1
教
具
柜
教 具 柜
教 具 柜
桌椅的摆放形式2
桌子 桌子 桌子
桌子
桌子
桌子
桌子
老师
常规培养
❖ 1、棋子摆放形式固定 ❖2、掌握操作方法： 开关、插收 ❖ 3、练习插、收棋子的速度 ❖ 4、建立学习习惯：
独立、专注、协调、有序
分享 ❖4、好习惯的养成 ❖5、利用读本做好家长反馈活动
公开课展示流程
1、提前演练课程：老师先用其他班孩子练习一节 示范课，可以直接模仿示范课光盘
2、示范课演示：家长和孩子共同参与课程或某个 环节家长参与进来
3、课程说明：老师针对家长进行课程说明（环节、 目的、叙述几个孩子的特殊表现，说出与其它 课程的差别）
常规培养 1
1、神秘引出智趣盒。 2、引导幼儿认识智趣盒。 3、为智趣盒取名子。 4、讲解操作规则，练习取、放、开、关方法。 5、投放少量棋子，做些游戏，增加兴趣。
小学数学北师大版二年级上册《第二课儿童乐园》课件(完美版)
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
新课讲解
做一做
你还能提出什么问题？你会计算吗？
划船的有多少人？
新课讲解
做一做
划船的有多少人？
每条船上有3人， 一共有3条船。
3×3=9（人） 答：划船的有9人。
可以用乘法计算。
新课讲解
做一做
在椅子上休息的有多 少人？
一把椅子上有3人， 一共有2把椅子。
3×2=6（人） 答：在椅子上休息 的有6人。
1+1+1+1+1+1+1= 1×7
巩固提升
做一做
4.用小棒摆一摆，并按要求写出算式。
小组合作（3分钟）
（1）摆出2个3。加法算式： 乘法算式： （2）摆出3个5。加法算式： 乘法算式：
巩固提升
做一做
4.用小棒摆一摆，并按要求写出算式。 （1）摆出2个3。
加法算式： 3+3=6 乘法算式： 3×2=6 （2）摆出3个5。 加法算式： 5+5+5=15 乘法算式： 5×3=15
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》数一数与乘法2
北师大版数学二年级上册
生动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
学习目标
• 初步认识乘法； • 会通过数数推导乘法口诀； • 熟记6以内的乘法口诀。
有多少人 坐小飞机?
2+2+2+2=8(人)
4个2相加也可以用乘法表示。
2 × 4 = 8(人)
乘乘 乘 积 数号 数
2×4读作 2乘4
4个2相加可以用乘法表示。
2×4读作2乘4，
或
4×2读作4乘2.
4×2读作 4乘2
你还能提出哪 些数学问题?
有多少人坐小 火车?
4+4+4+4+4+4=24(人)
4×6=24(人)
6从哪儿来的 ?
每节车厢坐4 人,有6节车厢 ,就是6个4。
几个相同的数相加, 用乘法表示更简便。
总结
• 通过本节课的学习，同学们认识到乘法及 其意义，利用连加推导乘法口诀，请同学 们课后多多联系，熟记乘法口诀。
2023年北师大数学二年级上册第2课时 儿童乐园优选课件
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山 。宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵 。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树 ，转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱 是靠追的，不是等来的！
5 × 3 ＝ 15（格） 3 × 5 ＝ 15（格）
3 × 4 ＝ 12（格） 4 × 3 ＝ 12（格）
在乘法算式中，乘号前面和乘号后面的数 叫作乘数，乘得的结果叫作积。读算式时， 要从左往右读，“×”读作“乘”。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
三 数一数与乘法
第2课时 儿童乐园
优 翼
儿童乐园
说一说，从图 中_ 人坐小飞机。
乘 号
---
-----
---
4个2相加， 也可以用 乘法表示。
2 × 4 = 8（人）
4 × 2 = 8（人）2×4读作2乘4，
4×2读作4乘2。
乘 数
或4×3=12（只）
1.（2）一共有多少个小矮人？
加法算式：_7_+__7_=_1_4__(_个__)_或2+2+2+2+2+2+2=14（个） 乘法算式： 2 × 7 = 14( 个 )
北师大小学数学二上《3.2儿童乐园》word教案 (3)
(4)有多少人坐船？
4.请各组派一位同学上讲台，在黑板
上列出所提问题的算式。
5．师：我们首先来看2+2+2+2=8这个算式，4个2相加，也可以用乘法来计算。
2×4=8（人）
介绍乘法算式的读法及各部分名称。
6.以上个算式为例向同学讲解怎样使用乘法。请大家说一说用乘法该怎么计算。
(1)图上每节小火车里面坐有多少人？
3．认真熟悉问题，思考如何解决。
4.认真观看，学生上黑板列出算式。
(1)2+2+2+2=8
(2)4+4+4+4+4+4=24
(3)1+2+3=6
(4)3+3+3=9
5．认真倾听，读乘法算式，认识各部分名称。
6.积极回答老师的问题。
(1)每节火车里有4个人。
(2)一共有6节。
(3)4×6等于24人(也会有学生回答6×4等于24人。)
(2)有几节小火车？
(3)那么共有多少人坐火车？
7.请一位同学回答4和6分别是怎么
来的？
8．师评价学生的回答，并再次叙述如
何使用乘法，使学生感受到乘法运算
的简便。
9.请学生用乘法算出第4个算式，加
强学生的乘法练习。
1.独立观察画面，在小组内说一说观察到的内容及可以提出的数学问题。
2.全班汇报小组讨论的数学问题。
儿童乐园
教学内容：
北师大版数学第二册P4-P5，初步练习乘法。
教学目标：
1.结合“儿童乐园”的具体情境，培养学生提出和解决数学问题的意识和能力。
2.能够熟练正确地解决问题。
3.经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体
大班数学活2
大班数学活动“小小闯关者”说课稿云霄县教育机关幼儿园：方惠琳一、教材来源“5以内的加法”是大班上学期学习的数学内容之一。
我们知道，数学活动本身就是一门抽象的学科，也是一门培养和锻炼人思维能力的基础学科，而幼儿数学教育向幼儿进行的是一种启蒙教育，它对幼儿的思维发展具有重要的价值。
新《纲要》中强调“应引导幼儿在生活或游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐感知数学，形成数学意识”。
也正因为数学本身所具有的逻辑性，导致在教学中容易让孩子感到枯燥、乏味，影响到幼儿学习的自主性和积极性。
我这次选取的这个内容是“5以内加法”的复习课，这个复习课不能重复第一课时的做法，那样，别说幼儿会提不起兴趣，老师也会觉得厌烦，因此，我设计了有趣的闯关游戏——对暗号、打老鼠、找朋友，将一系列的游戏贯穿于第二课时的整个活动中，小朋友只有通过了一关关的游戏，最后才能得到礼物。
游戏是幼儿最喜爱的活动，只有游戏中的幼儿才能充分地与同伴及材料互动，才能在玩中学，在学中乐，从而促进其抽象逻辑思维能力的提高。
二、目标定位这个活动的目标我是这样定位的：1、复习5以内的加法，能迅速地进行运算2、发展幼儿思维的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序本来的初衷是“复习5以内的加减法”，但在试教的过程中，发现多数幼儿有加减混淆的现象，为了照顾到幼儿发展的个体差异，经过与大班老师讨论之后决定降低难度，改为“复习5以内的加法”。
目标的调整是为了更有利于幼儿的发展。
从这次的活动可以看出，目标难度降低后，幼儿参与活动的积极性更高了，目标1实现得较好的，多数幼儿都能对5以内加法进行迅速运算，但目标2就完成得比较欠缺，游戏中的幼儿容易兴奋，较难控制，再说，要培养孩子良好的游戏秩序也不是一朝一夕的事情，再加上一方面这学期大班幼儿数较多，另一方面我本身不是大班的老师，借班上课容易失控，因此在活动中就出现了孩子过度兴奋的状态，显然，目标2是我把握比较不好的地方。
为了让游戏能充分调动幼儿的各种感官来参与到活动中，我准备了充足的材料：数字卡片、提示信、老鼠玩具、纸团、钻圈、小礼物等，此外，富有挑战性的游戏还要求幼儿有相关的知识准备，如：掌握5以内数的组成、5以内的加法三、说教法、学法兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动，为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣，正如杜威所说：游戏就像是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的诱惑下，把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。
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活动名称：小熊搬家（数学）玩具总动员
活动目标：
1、在讨论和操作的过程中，体会物体空间、体积大小的关系。
2、结合生活经验，运用不同方法整理物品，培养幼儿良好的收纳习惯。
活动准备：自制PPT，各种报纸、罐子等生活材料。
活动过程：
一、听故事（目的：了解物品的整理方法）
1、故事引入，讨论小熊如何将许多玩具一起搬走。
（1）小熊家要搬到新房子里去啦，爸爸要搬大柜子，妈妈要搬大箱子，小熊要搬自己的玩具。
（2）小熊有些什么玩具？数一数一共有几件？
（3）瞧，小熊的玩具可真多：木珠呀，皮球呀，彩色积木呀，小木枪呀，还有小布熊和三轮车，这么哦玩具怎么拿？小熊叫妈妈来帮他，妈妈笑着说：“动动脑筋，一次就可以把玩具搬走。
”
（4）妈妈的话是真的吗？要怎么做才能一次把玩具都搬走？
小结：除了手，身上的其他地方也可以帮忙运东西，比如：头可以顶、脚可以踢。
2、继续听故事，感知空间与物品间的关系。
（1）小熊到底是怎么做的，成功了没有？让我们先来看张图片。
（2）小熊成功了吗？他是怎么做的？
（3）让我们继续听故事。
小熊听了妈妈的话，开动脑筋。
奥，有办法了。
（4）哪些方法和我们想的一样，哪些不一样？小熊多拿了哪两样东西？它们有什么用？
小结：大的东西里可以装许多小东西；零碎的珠子用细绳穿在一起也能节省空间。
二、一起来整理（目的：感受和体验空间的使用）
1、这里有许多东西：有大有小，有长有短，有方有圆，有硬有软，你们能像小熊一样开动脑筋，在篮子里装尽量多的东西吗？让我们来试一试吧。
2、数一数，你装了多少件东西。
谁装的数量最多？看能再装进其他物品吗？。