7ai ei ui同步词语拼读练习教学文案

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汉语拼音 ai ei ui教案

汉语拼音ai ei ui教案作为一无名无私奉献的训练工，有必要进行细致的教案预备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那要怎么写好教案呢？作者为小伙伴们带来了汉语拼音ai ei ui教案（优秀7篇），盼望可以抛砖引玉，关心到伴侣们。

课时篇一一、练习拼读，指导书写1、学习ai的拼读：（1）复习方法：声母都喜爱和韵母交伴侣，谁还记得它们交伴侣的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）（2）板书（出示）：dai tai nai lai，看看韵母宝宝ai喜爱和哪些声母交伴侣？①自由练读。

谁能用我们拼读的口诀读好这些音节？②指名拼读，相机正音。

③开火车读，齐读。

2、ei ui的拼读教学同上。

3、学习音节的书写：（1）观看书本：认真看看这次咱们要书写的是什么？（音节）写音节的时候要留意什么？（2）同学沟通，老师范写。

（重点提示：①音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、均匀；②按挨次写完一个音节的全部字母后再标调号；③不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。

）（3）同学练习书写，老师行间巡察，进行个别指导，还要留意提示同学书写的姿态和执笔的方法。

二、看图说话，学习生字1、观看情景图（出示）：看图说说图上都有谁？他们在干什么？2、板书（出示）：带拼音的句子“你栽树，他培土，我去提水”。

3、自由练读。

想想：“你”是图中的哪个孩子？“他”指谁？“我”是哪个孩子？4、出示生字（出示）：你、他、水。

这个生字你熟悉吗？说一说在哪里见过这个字？设计意图：在识字时激活同学的生活体验，让学拼音和识字与生活有机地结合，相互促进，相得益彰。

关注了人文素养，培育了学习方法。

5、认读生字。

6、老师范读句子，提示读出逗号的停顿。

7、同学练读，指名读，开火车读，全班齐读。

教学过程：篇二第一课时一、复习导入，创设情境1、嬉戏复习：同学们，咱们请出韵母宝宝和大家一起做嬉戏好吗？老师说拼音字母谜语，请你们猜他们是哪位韵母宝宝，再把它给请出来。

人教版语文一上《ai ei ui》教案-经典教学教辅文档

人教版语文一上《ai ei ui》教案一年级能拼读音节就可以了，不必然要求能直呼音节。

拼音字母表是要熟记的，但不强求背诵默写。

声母、韵母的音节能够书写即可，能否工整不必讲究。

本文特别为大家搜集整理了人教版语文一上《ai ei ui》教案，希望大家喜欢！第一课时：教学目标：1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、能精确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。

3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

学情分析：ai、ei、ui这课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚退学不久的孩子来说复韵母是个难点。

因而，在本课教学中，教师充分利用课文插图，先生经过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母直观抽象地为先生掌握。

教学预备：ai ei ui 的四声卡片、利用插图制造的课件教学设计：一、复习导入：1、师：小朋友，今天小博士要和我们一起学习，高兴吗？还有见面礼呢？（课件出示六个单韵母）2、指名大声读六个单韵母3、小朋友仔细听读音，看看老师的嘴巴大小有甚么变化？（按次为a o e i u ü ）根据这个特点，我们给这6个兄弟排了个队，嘴巴最大的a叫老大，o叫老二……ü叫老六。

过渡：小博士今天还要介绍三位新朋友给我们认识。

先来认识第一位朋友，好吗？二、自动探求，学习新知1、学习复韵母ai（1）出示课件，你发现了甚么？（姐弟俩背挨着背在比高矮）“挨”和“矮”都含有ai（出示ai。

这就是第一位朋友）。

师边述：小朋友，单韵母的本领可真大，有的可以自成音节，有的还可以和别的单韵母组成新的韵母，这新的韵母就叫复韵母就像ai。

（2）师范读，教给发音方法。

师读ai，你发现了甚么？（a读得响又长，i读得轻又短）先生练习发音（个别----开火车----全班），教师及时正音。

（3）复韵母ai也有四顶小花帽，那该戴在谁的头上呢？出示标调规则：有ɑ在，把帽戴；ɑ要不在o e戴；要是i u 一同来，谁在后面谁就戴。

ai+ei+ui示范教案

《ɑi ei ui》教学方案教学目标1.学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2.能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写音节，了解复韵母的标调规则。

3.认识“奶、妹”等4个生字，认读2个词语，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

教学重难点重点：ɑi、ei、ui的发音、声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读。

难点：了解复韵母的标调规则。

课时安排2课时教学过程第一课时一、游戏激趣，复习导入1.同学们，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。

听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？一起喊出他们的名字吧。

他们都有一个共同的名字,知道叫什么吗？2.他们的本领可大了，都可以和声母组成音节。

同学们，这6个单韵母还特别喜欢交朋友，（师对单韵母卡片进行组合、展示）他们巧妙组合在一起又成了一个新的韵母，他们有一个新的名字，叫做复韵母。

3.请同学们仔细看，这幅图上画的是什么地方？都有谁，他们在干什么？（放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听老奶奶讲故事。

小圆桌上放着一杯水。

其中“挨、奶、白、戴”提示ɑi的音，“杯、围”提示ei 的音，“水”提示ui的音。

）今天我们就来学习第9课。

二、合作交流，学习韵母导言：在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。

同学们，你们瞧，他们听得多认真啊！孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？1.教学复韵母ɑi。

（1）教学ɑi的发音，认清字形。

①把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ɑi，你发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？(由两个单韵母组成。

)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。

②教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。

现在，老师来读ɑi，请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？(师示范发ɑi的音)你发现了什么？③教师指导学生发音：你们真是神耳朵，亮眼睛。

汉语拼音[aieiui]教案

五、注重拓展延伸
在课后，鼓励学生运用所学复韵母[ai ei ui]进行拓展阅读和练习，提高学生的语言运用能力，使学生在日常生活中更好地运用所学知识。
（2）教师讲解复韵母[ai ei ui]的发音要领，指导学生正确发音；
（3）教师展示拼音卡片，引导学生识别并书写复韵母[ai ei ui]。
3.随堂练习（10分钟）
（1）让学生自主练习发音，教师巡回指导；
（2）组织学生进行拼音接龙游戏，巩固复韵母[ai ei ui]的发音；
（3）让学生分组进行词语拼读比赛，提高运用能力。
四、教具与学具准备
1.教具：拼音卡片、PPT、录音机、词语卡片；
2.学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示一幅动物园的画面，引导学生观察并说出画中的动物名字，如“白兔”、“小猪”、“小鸟”等，顺势引入复韵母[ai ei ui]的学习。
2.例题讲解（10分钟）
（1）教师通过录音机播放复韵母[ai ei ui]的标准发音，让学生跟随录音练习；
2.拓展延伸：鼓励学生运用所学复韵母[ai ei ui]进行课外阅读，提高语言运用能力。
重点和难点解析
1.实践情景引入中动物名字的选择；
2.例题讲解中复韵母[ai ei ui]的发音要领；
3.随堂练习中的拼音接龙游戏和词语拼读比赛；
4.作业设计中的拼读练习和书写练习。
一、实践情景引入中动物名字的选择
在讲解复韵母[ai ei ui]的发音要领时，教师应关注以下几点：
1.详细讲解复韵母的发音器官和发音方法，如[ai]的发音需要口腔打开，由前音a过渡到后音i，注意声带的振动；
2.强调复韵母的发音连贯性，避免发音过程中出现断裂或拖音现象；

拼音ai ei ui 教案教学设计

拼音ei ui 教案教学设计第一章：拼音的教学设计1.1 教学目标让学生掌握拼音的发音方法。

让学生能够正确拼读含有的词语。

让学生能够运用拼音进行简单的句子表达。

1.2 教学内容拼音的发音方法介绍。

含有的词语示例。

运用拼音进行简单句子表达的练习。

1.3 教学步骤1.3.1 导入：引入拼音的概念，介绍拼音的发音方法。

1.3.2 讲解：讲解含有的词语示例，让学生跟随读音。

1.3.3 练习：让学生进行含有的词语拼读练习。

1.3.4 应用：让学生运用拼音进行简单句子表达的练习。

1.4 教学评价通过学生的拼读练习和句子表达来评估学生对拼音的掌握程度。

第二章：拼音ei的教學設計2.1 教学目标让学生掌握拼音ei的发音方法。

让学生能够正确拼读含有ei的词语。

让学生能够运用拼音ei进行简单的句子表达。

2.2 教学内容拼音ei的发音方法介绍。

含有ei的词语示例。

运用拼音ei进行简单句子表达的练习。

2.3 教学步骤2.3.1 导入：引入拼音的概念，介绍拼音ei的发音方法。

2.3.2 讲解：讲解含有ei的词语示例，让学生跟随读音。

2.3.3 练习：让学生进行含有ei的词语拼读练习。

2.3.4 应用：让学生运用拼音ei进行简单句子表达的练习。

2.4 教学评价通过学生的拼读练习和句子表达来评估学生对拼音ei的掌握程度。

第三章：拼音ui的教學設計3.1 教学目标让学生掌握拼音ui的发音方法。

让学生能够正确拼读含有ui的词语。

让学生能够运用拼音ui进行简单的句子表达。

3.2 教学内容拼音ui的发音方法介绍。

含有ui的词语示例。

运用拼音ui进行简单句子表达的练习。

3.3 教学步骤3.3.1 导入：引入拼音的概念，介绍拼音ui的发音方法。

3.3.2 讲解：讲解含有ui的词语示例，让学生跟随读音。

3.3.3 练习：让学生进行含有ui的词语拼读练习。

3.3.4 应用：让学生运用拼音ui进行简单句子表达的练习。

3.4 教学评价通过学生的拼读练习和句子表达来评估学生对拼音ui的掌握程度。

小学语文《ai ei ui》教案

小学语文《ei ui》教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音、ei、ui的发音要领，能够正确发音。

2. 使学生能够辨别并正确书写拼音、ei、ui。

3. 通过学习，使学生能够运用、ei、ui拼读词语，提高学生的拼音水平。

二、教学内容：1. 拼音、ei、ui的发音要领及练习。

2. 拼音、ei、ui的书写及练习。

3. 运用、ei、ui拼读词语的练习。

三、教学重点与难点：重点：拼音、ei、ui的发音及书写。

难点：辨别并正确书写拼音、ei、ui，以及运用、ei、ui拼读词语。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看发音口型，跟着老师一起发音。

2. 采用分组练习法，让学生互相练习发音和书写。

3. 采用游戏教学法，设计相关游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

五、教学步骤：1. 导入新课，讲解拼音、ei、ui的发音要领。

2. 演示发音口型，让学生跟着老师一起发音。

3. 讲解拼音、ei、ui的书写方法，并让学生进行书写练习。

4. 设计游戏，让学生在游戏中运用、ei、ui拼读词语。

5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。

六、教学评价：1. 通过课后作业检查学生对拼音、ei、ui的掌握情况。

2. 课堂练习中，观察学生发音和书写的正确率，了解学生的学习效果。

3. 游戏活动中，观察学生拼读词语的准确性，评估学生的应用能力。

七、课后作业：1. 请学生用拼音、ei、ui各拼写5个词语。

2. 请家长协助听孩子发音，确保发音正确。

3. 家长签字确认，加强家校合作。

八、课程拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同学习拼音，增进亲子关系。

2. 组织学生进行拼音比赛，激发学生的学习兴趣。

3. 结合课文内容，让学生尝试用、ei、ui拼读句子。

九、教学反思：1. 课后总结课堂表现，分析学生的学习效果。

2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

十、教学计划：1. 下一节课将继续学习新的拼音知识，提前做好教学准备工作。

2. 针对学生的学习情况，制定针对性的辅导计划。

9. ai ei ui 人教部编版一年级上册语文教案

教案标题：9. ai ei ui 人教部编版一年级上册语文教案教学目标：1. 让学生掌握ai、ei、ui三个韵母的发音和书写。

2. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高他们的拼音识别和运用能力。

3. 通过游戏和练习，加强学生对韵母的记忆和理解。

4. 培养学生的合作意识和自主学习能力。

教学重点：1. ai、ei、ui三个韵母的发音和书写。

2. 学生对韵母的记忆和理解。

教学难点：1. ai、ei、ui三个韵母的正确发音。

2. 学生对韵母的理解和应用。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 拼音卡片。

3. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过唱儿歌或播放拼音歌曲的方式，引导学生复习已学的韵母。

2. 教师展示ai、ei、ui三个韵母的卡片，让学生观察并尝试发音。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解ai、ei、ui三个韵母的发音要领，并示范正确的发音方法。

2. 学生跟读，教师纠正发音错误。

3. 教师讲解ai、ei、ui三个韵母的书写方法，并示范正确的书写步骤。

4. 学生跟随教师一起书写，教师纠正书写错误。

三、游戏环节（10分钟）1. 教师组织学生进行“拼音接龙”游戏，要求学生用ai、ei、ui三个韵母进行接龙。

2. 学生分成小组，每组轮流进行接龙，教师给予评价和指导。

四、练习环节（10分钟）1. 教师发放练习题，要求学生独立完成。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

3. 学生完成后，教师进行点评和讲解。

五、总结环节（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的ai、ei、ui三个韵母的发音和书写。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

3. 教师总结本节课的重点内容，并布置作业。

教学反思：本节课通过导入、新课讲解、游戏环节、练习环节和总结环节，让学生掌握了ai、ei、ui三个韵母的发音和书写。

在教学过程中，教师应及时纠正学生的发音和书写错误，并给予积极的评价和指导。

同时，通过游戏和练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的拼音识别和运用能力。

小学拼音教学《aieiui》教学设计（精选5篇）

小学拼音教学《ai ei ui》教学设计小学拼音教学《ai ei ui》教学设计（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么你有了解过教学设计吗？下面是小编精心整理的小学拼音教学《ai ei ui》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学拼音教学《ai ei ui》教学设计篇1教学目标：1、学会ai 、ei 、ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。

2、练习声母与复韵母ai 、ei 、ui的拼音。

正确熟练地读准每个音节。

3、正确书写ai、ei、ui三个音节。

教学重难点：学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

教学过程：一、谈话、复习导入1、小朋友们，欢迎大家来到拼音王国。

今天，老师要带领大家认识一些新的小伙伴，但是，有了新伙伴，也不能忘记老伙伴。

（课件出示：a o e i u ü b p m f）,这些小伙伴大家还认识吗？指名读。

2、这就是我们今天要认识的三个新伙伴，（课件出示：ai ei ui，其中a e u以红色出示，i以绿色出示）他们有一个共同的名字：复韵母。

二、新授内容1、出示课本第一幅图，学生观察：姐姐和弟弟站得很近，他们挨着，发“ai”音。

A、师给生讲发音要领：读“ai”时，先发“a”的音民，定准口形，然后慢慢的滑向“i”的发音，口形也慢慢地变化，气流不中断，读音要又轻又短——ai。

B、师范读，生跟读C、四声练习生齐读，指名读。

开火车读。

D、出示麦子的图片以及音节mai，学生拼读。

2、出示课本第二幅图，学生观察，图画上的小朋友在干什么？（砍树），他的嘴里会发出什么样的声音？诶呦诶呦！“诶”是字母ei的音。

A、师讲发音要领：读“ei”时，先发“e”的音，定准口形，然后慢慢的滑向“i”的发音，气流不中断，嘴角向两边展开——ei。

B、师范读，生跟读。

C、四声练习生齐读，指名读，开火车读。

小学语文《复韵母ai ei ui 》教案

小学语文《复韵母ei ui》教案一、教学目标1. 让学生掌握复韵母、ei、ui的发音要领。

2. 培养学生正确拼读和书写复韵母、ei、ui的能力。

3. 通过教学，使学生能够运用复韵母、ei、ui造句，提高语言表达能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握复韵母、ei、ui的发音和拼读。

2. 教学难点：引导学生正确运用复韵母、ei、ui造句。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习复韵母、ei、ui。

2. 互动教学法：采用提问、回答、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 游戏教学法：设计趣味游戏，让学生在游戏中轻松掌握复韵母、ei、ui的发音和拼读。

四、教学准备1. 教学课件：制作含有动画、图片、例句的教学课件，辅助教学。

2. 教学卡片：准备复韵母、ei、ui的卡片，用于游戏环节。

3. 练习题：设计相应的练习题，巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入新课：通过动画引入复韵母、ei、ui，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：讲解复韵母、ei、ui的发音要领，示范发音，让学生跟随模仿。

3. 练习拼读：让学生分组练习拼读复韵母、ei、ui，教师巡回指导。

4. 游戏环节：组织“、ei、ui接力赛”游戏，增强学生的学习兴趣，巩固发音。

5. 应用拓展：让学生用复韵母、ei、ui造句，进行互动交流。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调复韵母、ei、ui的发音和拼读要点。

7. 布置作业：让学生课后复习复韵母、ei、ui，并完成练习题。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及互动交流情况。

2. 游戏环节评估：检查学生在游戏中的表现，关注其对复韵母、ei、ui的发音和拼读掌握情况。

3. 作业评估：检查课后作业的完成情况，评估学生对复韵母、ei、ui的掌握程度。

七、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，使之更符合学生的学习需求。

2024年第二章汉语拼音九ai、ei、ui含配套教案课件

2024年第二章汉语拼音九ai、ei、ui含配套教案课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音要领，并能正确拼读。

2. 使学生了解ai、ei、ui的拼写规则，提高汉语拼音书写能力。

3. 通过学习含有ai、ei、ui的词语，培养学生的词汇运用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音要领，特别是发音时舌位和口型的掌握。

2. 教学重点：ai、ei、ui的拼写规则和词语运用。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个小故事引入复韵母的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领，配合多媒体课件展示发音时舌位和口型的变化。

3. 示范：教师示范拼读含有ai、ei、ui的词语，引导学生跟读。

4. 练习：学生分组进行拼音卡片练习，教师巡回指导。

5. 互动：开展“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习ai、ei、ui 的拼写规则。

六、板书设计1. 板书2024年第二章汉语拼音——ai、ei、ui2. 板书内容：（1）复韵母ai、ei、ui的发音要领（2）ai、ei、ui的拼写规则（3）含有ai、ei、ui的词语举例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写含有ai、ei、ui的词语各5个。

（2）用ai、ei、ui组成词语，不少于5个。

2. 答案：（1）示例：开怀（kāi huái）、黑白（hēi bái）、外资（wài zī）等。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音不准确、拼写错误等问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读含有复韵母ai、ei、ui的课文，提高词汇运用能力。

同时，开展课外活动，如“拼音接龙”，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音要领。

汉语拼音《ai、ei、ui》的教案

汉语拼音《ai、ei、ui》的教案一、教学内容1. 学习复合韵母ai、ei、ui的发音规则及书写方法。

2. 区分ai、ei、ui的发音特点，掌握它们的正确运用。

3. 学习与ai、ei、ui相关的词语，并进行拼读练习。

二、教学目标1. 让学生掌握ai、ei、ui的发音要领，能正确拼读和书写。

2. 培养学生运用ai、ei、ui进行词语拼读的能力，提高他们的汉语拼音水平。

3. 通过学习，使学生对汉语拼音产生兴趣，激发他们学习拼音的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学重点：ai、ei、ui的发音方法、书写规则以及相关词语的拼读。

2. 教学难点：ai、ei、ui发音的区分，以及在实际词语中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、音响设备。

2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个实践情景，引入本节课的学习内容：小明的妈妈在教他学习拼音，他们一起学习了ai、ei、ui。

然后邀请学生们跟着一起学习。

2. 新课内容展示（15分钟）（1）展示ai、ei、ui的发音方法，让学生模仿跟读。

（2）讲解ai、ei、ui的书写规则，并进行示范。

（3）让学生分组练习发音和书写，教师巡回指导。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，如“白（bái）、北（běi）、推（tuī）”，让学生试读，并解释每个词语中ai、ei、ui的发音特点。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在拼音卡片上写出与ai、ei、ui相关的词语。

（2）邀请学生上台展示，并拼读所写的词语。

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述ai、ei、ui的发音和书写方法。

（2）强调ai、ei、ui在词语中的运用，并进行巩固练习。

六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音《ai、ei、ui》2. 在课题下方列出ai、ei、ui的发音规则、书写方法及相关词语。

七、作业设计1. 作业题目：（1）写出与ai、ei、ui相关的词语，并注明每个词语中的韵母。

2024年人教版拼音ai、ei、ui公开课专用超完整教案

2024年人教版拼音ai、ei、ui公开课专用超完整教案一、教学内容本节课选自2024年人教版小学语文一年级上册，主要教学内容为拼音ai、ei、ui的学习。

具体章节为第三单元“拼音王国”的第三节“ai、ei、ui，三个好朋友”。

二、教学目标1. 学生能够正确认读拼音ai、ei、ui，并掌握其书写方法。

2. 学生能够通过ai、ei、ui的拼读，正确识别相关汉字。

3. 学生能够在实际语境中运用ai、ei、ui，提高自己的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：拼音ai、ei、ui的正确认读和书写。

难点：如何让学生在实际语境中灵活运用ai、ei、ui。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事，引出拼音ai、ei、ui，让学生在情境中感知这三个拼音的特点。

2. 讲解：（1）展示PPT，讲解ai、ei、ui的发音方法，让学生跟随老师一起练习。

（2）通过卡片，展示ai、ei、ui的书写方法，并在黑板上进行示范。

3. 实践：（1）学生跟随老师，用手指在空中书写ai、ei、ui，熟悉其书写方法。

（2）学生分组，进行ai、ei、ui的拼读比赛，提高学生的拼读能力。

4. 例题讲解：（1）展示例题，让学生尝试拼读并书写。

（2）讲解答案，分析解题思路。

5. 随堂练习：（1）学生在练习本上完成ai、ei、ui的书写练习。

（2）学生互相检查，老师点评。

六、板书设计1. 拼音ai、ei、ui的学习2. 内容：ai、ei、ui的发音方法ai、ei、ui的书写方法例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ai、ei、ui各10遍，要求书写规范、美观。

2. 答案：（1）见学生作业完成情况。

（2）开怀（kāi huái）、灰堆（huī duī）、外衣（wài yī）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对ai、ei、ui的掌握情况较好，但仍有个别学生书写不规范，需要在课后加强辅导。

《ai ei ui》教案设计13篇

《ai ei ui》教案设计13篇作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

写教学设计需要注意哪些格式呢？如下是人美心善的飞白给大伙儿找到的ai ei ui教案设计最新13篇。

aieiui韵母教学方案篇一aieiui韵母教学方案一、复习拼音。

1、同学们，谁还认识这些拼音娃娃？（教师指名学生读韵母ai ei ui ）2、这些拼音娃娃和声母组合在一起就形成了新的音节，你们能读出来吗？（指名学生读音节：chui zai pei mei dai 。

）二、引入新课。

1、上节课，我们学习了小女孩说的一句话，是什么？（学生读你栽树，他培土，我去提水。

）2、小女孩说话的时候，小白兔也敢来了。

你们喜欢小白兔吗？为什么？（学生根据自己的感性认识谈论小白兔有从外形上说的，有从习性上说的，有借助童话说的。

）三、学习儿歌。

1、教师教读儿歌。

2、让学生说说儿歌中的小白兔怎么样？3、认识生字。

（1）指名学生读音节（2）自主识字，相互交流（3）引导学生汇报是怎么认识的？（有的说是从广告上学的；有的说是爸爸教的；有的说通过拼读认识的；有的说是同桌告诉的；有的说这个字是某个人的名字学生回答时，还让学生给生字找个朋友，组成词语）4、课堂间休。

（当学生汇报在的时候，要学生用在说一句话。

学生说春天在哪里？教师顺势要学生唱春天在哪里。

教师和学生边唱边跳。

）5、读儿歌。

（1）教师领读。

（老师读一句，学生跟读一句）（2）教师引读（老师读前半句，学生读后半句）。

（3）小组轮读（4）指名学生读（5）学生加动作读（6）学生表演读（7）教师与学生合作着表演读（8）师生同唱小兔乖乖四、巩固生字。

1、教师创设问题：小白兔和你们比谁最聪明呀？下面你们和小白兔比一比，记一记课文下面的生字吧！2、开火车游戏。

（学生读生字卡片）此次实验教材拼音教学的特点是边学拼音边识字。

其目的是提早识字，有利于开展阅读。

ai、ei、ui教案精选九篇

ai、ei、ui教案ai、ei、ui教案「篇一」课题ai ei ui课型新授课具体内容认读复韵母及书写第几课时第一课时教学目标1、正确认读复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、正确拼读声母与ai ei ui组成的音节，了解复韵母的标调规则，能在四线格里书写音节次“pái duì”教学重点复韵母ai ei ui的认读及正确书写，ai ei ui与声母组成音节的拼读。

教学难点了解复韵母的标调规则教学方法小组合作、讨论法、朗读法。

教具准备媒体资源（动画、ＰＰＴ）。

教学过程环节教师活动学生活动一、自主质疑1、复习单韵母a o e i u ǖ的读音；2、请问同学们：他们还能相互组成其他韵母吗？（能）1、齐读单韵母；2、边看边思考。

二、合作探究1、请同桌用a e u i互相组一组2、全班汇报交流。

1、小小组合作组一组；2、小组代表发言。

三、点拨精讲1、指导认读认读复韵母ai ei ui及其四声和与声母组成的音节。

2、讲解复韵母的标调规则1、边看边听便跟读。

2、掌握标调规则。

四、练习评改1、进行标调练习。

师生评议修改。

2、在课本上书写练习（教师当堂批改）1、指名学生上黑板标声调；2、书写音节“pái duì”五、当堂小结本节课同学们认读复韵母ai ei ui及其四声的读写。

学生自述本节课所获。

ai、ei、ui教案「篇二」教学目的1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。

2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。

正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。

3.正确书写b2i h5i hu9三个音节。

教学重点1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

2.正确书写b2i h5i hu9三个音节。

教学难点读准复韵母的音教学准备教学挂图或幻灯片教学课时 2课时教学过程第一课时教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。

拼音ai ei ui教案

拼音ai ei ui教案教案标题：音标拼读：ai, ei, ui年级水平：适用于一、二年级学生教学目标：1. 学生能够正确、流利地读写音标拼读：ai, ei, ui。

2. 学生能够运用所学音标拼读，正确读出给定的单音节和双音节词汇。

教学资源：1. 教学PPT或教学黑板2. 单词卡片/图片3. 练习工作表4. 录音设备（可选）教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生展示“ai, ei, ui”音标拼读的样例单词，如：“rain”，“eight”，“fruit”等。

2. 通过比较不同音标的单词，引导学生观察并讨论音标的共同点和特点。

讲解（10分钟）：1. 在教学PPT或黑板上，列出“ai, ei, ui”音标拼读规则，并解释其发音。

例如，“ai” [ei] 如“rain”；“ei” [ei] 如“eight”；“ui” [ju:] 如“fruit”。

2. 强调学生需要注意的发音细节，比如“ai”中字母“a”的发音和“ui”中字母“u”的发音。

实践（15分钟）：1. 让学生跟读音标拼读的单词，并模仿正确的发音。

2. 准备一些单词卡片或图片，每个卡片上写有一个含有“ai, ei, ui”音标的单词，让学生轮流读出卡片上的单词，以及给出相应的发音提示。

3. 给学生分发练习工作表，让他们根据所学音标拼读，完成相应的练习。

巩固（10分钟）：1. 让学生在小组内进行对话练习，他们需要在对话中使用到“ai, ei, ui”音标的单词。

2. 教师或学生录制“ai, ei, ui”音标拼读的单词或句子，全班一起听录音，并尝试模仿正确的发音。

拓展（5分钟）：1. 提供额外的阅读材料，让学生自主阅读，并标记出其中的“ai, ei, ui”音标的单词。

2. 鼓励学生在写作中使用所学音标拼读的单词，写出自己的句子。

评估：教师可通过课堂对话、练习工作表的完成情况以及学生在阅读和写作中的应用情况进行评估，并提供相应的反馈。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常学习中多加练习音标拼读，提高音标的准确性和流利度。

aieiui教学设计《ai ei ui》教学设计(优秀5篇)

aieiui教学设计《ai ei ui》教学设计(优秀5篇)《ai ei ui》教学设计篇一学习目标：1．学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形、正确书写。

2．能正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

3．会认五个生字“白、开、贝、飞、水”。

教学重点：学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形、正确书写。

教学难点：能正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

教学准备：拼音卡片、生字卡教学时间：二课时教学过程：第一课时一、看图引入1．生仔细观察情境图，说图中画了些什么？2．展开想象，看图说小朋友进行活动的情景，感受快乐。

3．生观察是ai由哪两个字母组成的，小结介绍复韵母概念。

二、巩固ai、ei、ui的音与形。

1．结合音形提示图，示范ai、ei、ui的发音，生观察模仿，反复多次练习发音，体会发音要领。

2．生体会尝试发音，反复练习，在小组内互相观察口型。

3．利用词语、儿歌语言环境等反复练习发ai音。

4．声发言交流自己记住ai、ei、ui的形和方法。

5．师在拼音格中范写ai、ei、ui，并强调书写要点，生观察并练写。

二、区分ai、ei、ui的形与音。

1．观察比较：生观察有什么不同？互相交流，师引导学生注意开口度的不同。

2．游戏巩固：进行“开火车”，进行听音找卡片、听词找朋友等游戏；进行辨析音形的练习。

第二课时一、复习导入游戏：看口型，猜复韵母ai、ei、ui二、练读音节词。

1．（出示课本中的音节词卡片）生组内练习拼读。

2．生进行拼读音节词的展示、交流活动。

（注意bēi zi、mèi mei的轻声读法）三、读儿歌1．找出儿歌中红色音节试读。

2．指读红色音节、正音，小老师领读。

3．自探尝试。

看图、自由拼读，尝试自己读儿歌。

4．小组合作交流：小组内同学互相读一读，纠正读音、解决难点。

5．发言汇报：尝试在全班诵读儿歌，体会学习拼音的成就感。

6．师领读，生跟读。

7．生试读作动作领会其意。

小学拼音拼读教案模板范文

课题：《小学拼音拼读教学——以“ai ei ui”为例》教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“ai ei ui”三个单韵母，掌握它们的声母和韵母组合方式。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种形式，让学生在活动中学习拼音拼读。

3. 情感态度与价值观：培养学生对汉语拼音的兴趣，提高学生的语言表达能力和自主学习能力。

教学重点：1. 正确认读“ai ei ui”三个单韵母。

2. 掌握“ai ei ui”的声母和韵母组合方式。

教学难点：1. 区分“ai ei ui”的发音特点。

2. 在实际语境中正确运用“ai ei ui”进行拼读。

教学准备：1. 多媒体课件2. 拼音卡片3. 录音设备4. 练习册教学过程：一、导入新课1. 教师出示拼音卡片，引导学生复习已学的单韵母。

2. 提问：今天我们要学习哪些拼音呢？引导学生说出“ai ei ui”。

二、新课讲授1. 教师播放“ai ei ui”的发音录音，让学生认真听音，模仿发音。

2. 教师示范“ai ei ui”的拼读方法，强调发音时的口型和声调。

3. 学生跟读，教师个别指导，纠正发音错误。

三、巩固练习1. 游戏环节：教师出示“ai ei ui”的拼音卡片，学生快速说出对应的词语。

2. 练习环节：学生分组进行拼读练习，教师巡视指导。

3. 写字环节：学生在练习册上书写“ai ei ui”的拼音，教师检查并纠正错误。

四、拓展延伸1. 教师出示含有“ai ei ui”的词语，让学生进行拼读练习。

2. 学生尝试用“ai ei ui”进行句子创作，教师点评并指导。

五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生总结学习心得，分享学习经验。

六、课后作业1. 复习“ai ei ui”的发音和拼读方法。

2. 完成练习册上的相关练习。

3. 家长签字确认学生完成作业情况。

教学反思：本节课通过多种教学手段，帮助学生掌握了“ai ei ui”的拼读方法。