幼儿园小班音乐教案-小班音乐活动打电话
2024年幼儿园小班音乐打电话教案5篇
2024年幼儿园小班音乐打电话教案5篇一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班音乐活动教材第四章《音乐游戏》，详细内容为《打电话》游戏。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐节奏，培养音乐兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本功能，学会用音乐表达打电话的过程。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高音乐节奏感和表现力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，用音乐表达打电话的过程。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力，提高音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、音乐播放设备、卡片。
2. 学具：小乐器（如小鼓、铃铛等）、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带电话模型进入教室，引导幼儿观察并讨论电话的用途，让幼儿了解电话的基本功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《打电话》音乐，邀请幼儿模仿打电话的动作，学习音乐节奏。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行打电话游戏，让幼儿互相协作，用音乐表达打电话的过程。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 《打电话》2. 内容：电话模型、音乐节奏、打电话动作、团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用音乐打电话，并记录下你们有趣的对话。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，进行创意表达。
2. 家长评价：请家长评价幼儿在活动中的表现，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动是否达到教学目标，教学过程中是否存在不足，如何改进。
2. 拓展延伸：组织类似的音乐游戏活动，让幼儿在日常生活中继续锻炼音乐表达能力，提高团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，用音乐表达打电话的过程。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力，提高音乐表现力。
3. 实践情景引入：如何引导幼儿观察电话模型，讨论电话的用途。
4. 作业设计：如何鼓励幼儿与家长共同完成作业，发挥想象力和创造力。
《打电话》幼儿园小班音乐活动教案(优秀10篇)
作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？这次白话文为您整理了《打电话》幼儿园小班音乐活动教案（优秀10篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《打电话》小班音乐教案篇一活动目标1、用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。
2、愿意唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备播放机、音乐光碟、玩具电话一部。
活动重点难点：活动重点：学会用自然声音唱歌。
活动难点：能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。
活动过程1、练声曲（C——D调）2、完整的欣赏歌曲。
（1）教师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣。
提问：这首歌曲的名字叫什么？歌曲里的两个小朋友在做什么？他们说了什么？（2）教师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随开心，快乐的表情及动作进行表现。
3、理解歌词（1）教师有表情的朗读歌词，边朗诵边用肢体动作表演，帮助幼儿理解歌词内容。
（2）听音乐，教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。
（3）听音乐，教师带领幼儿边唱边做相应动作。
4、学唱歌曲。
5、歌表演。
（1）集体完整。
（引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲）（2）玩游戏：打电话。
师幼同玩或幼儿结伴玩。
（参考幼儿园教育指导用书）教学反思：本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。
活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。
由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉歌曲《打电话》的歌词，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、感情表达等。
3. 情感目标：培养幼儿与他人交流、合作的意识，提高幼儿的社交能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《打电话》的歌词，能够熟练演唱。
2. 教学难点：歌词中的一些音准和节奏的把握，以及感情的表达。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《打电话》的歌谱，手机玩具，图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪等。
四、教学过程1. 热身活动（2分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（3分钟）：播放歌曲《打电话》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌词（5分钟）：老师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
对于一些音准和节奏难点，可以反复练习，直到幼儿掌握。
4. 情景扮演（4分钟）：让幼儿分组，每组有一个小朋友扮演打电话的角色，其他小朋友回答电话。
通过情景扮演，让幼儿更好地理解歌曲的含义，并提高他们的社交能力。
5. 总结与反思（3分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，老师进行总结，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的唱歌技巧。
3. 通过情景扮演，让幼儿将所学歌曲运用到实际生活中，提高他们的社交能力。
4. 不断调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们对于歌曲《打电话》的歌词记忆、唱歌技巧以及情感表达的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与度和积极性。
评价幼儿在情景扮演中的表现，包括电话接听的礼貌用语、交流的自然流畅性等。
通过课后家长反馈，了解幼儿在家中是否能主动唱这首歌，以及他们在唱的过程中是否能正确表达歌词内容。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
一、教案基本信息1. 教案名称：幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思2. 年龄段：3-4岁3. 教学目标：a. 让学生通过歌曲《打电话》感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
b. 培养学生们的音乐节奏感、协调性和合作精神。
c. 引导学生学会用简单的语言和动作表现歌曲内容，提高表达能力。
4. 教学重点与难点：a. 教学重点：学会歌曲《打电话》，参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
b. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调性。
二、教学准备1. 教学材料：钢琴、音响、歌曲《打电话》乐谱、电话玩具、小动物手偶等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一个小舞台供学生表演。
3. 教学辅助工具：PPT、视频、图片等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
b. 引导学生模仿动物叫声，增进学生之间的互动。
2. 引入歌曲（5分钟）：a. 教师播放歌曲《打电话》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师简要介绍歌曲的内容，引发学生的兴趣。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
b. 教师将歌曲中的重点句子标注出来，让学生反复练习。
c. 教师引导学生用动作表现歌曲内容，如模仿打电话的动作。
4. 分组练习（5分钟）：a. 学生分组，每组选一名组长，负责组织组内的练习。
b. 教师巡回指导，对学生在练习过程中遇到的问题进行解答。
5. 展示环节（5分钟）：a. 每组学生依次上台表演，展示学习成果。
b. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
四、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作精神和团队意识。
3. 教师应多创造机会让学生上台表演，提高学生的自信心和表达能力。
4. 对于学习有困难的学生，教师要给予个别辅导，帮助他们跟上教学进度。
2024年小班音乐活动《打电话》优秀精彩教案(精选
2024年小班音乐活动《打电话》优秀精彩教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三章第二节，详细内容为《打电话》。
通过电话通话的形式，让幼儿感知音乐的节奏与韵律，培养幼儿的音乐兴趣和基本素养。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本使用方法，通过打电话的游戏，感知音乐的节奏与韵律。
2. 培养幼儿与人沟通、表达情感的能力，提高幼儿的团队协作意识。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握音乐节奏，用打电话的形式表现音乐。
重点：培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的沟通协作能力。
四、教具与学具准备教具：电话模型、音乐播放设备、卡片学具：小话筒、音乐乐谱、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示电话模型，引导幼儿讨论电话的基本使用方法。
邀请两名幼儿进行打电话的游戏，让其他幼儿观察并模仿。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《打电话》音乐，让幼儿感知音乐节奏。
教师示范，用打电话的形式表现音乐节奏，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行打电话游戏，要求幼儿按照音乐节奏进行通话。
教师巡回指导，纠正幼儿的发音和节奏感。
每组选出代表进行展示，让其他幼儿评价并给出建议。
教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 音乐《打电话》2. 音乐节奏：用卡片展示音乐节奏，方便幼儿观察和学习。
3. 打电话提示语：展示常用打电话的问候语和告别语。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长共同完成一首《打电话》的音乐创作，用画画形式表现音乐场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的音乐创作，培养幼儿的创造力和想象力。
同时，教师可以推荐类似的音乐活动，让幼儿在课后继续学习和探索。
重点和难点解析：1. 教学目标中关于音乐节奏感和表现力的培养。
2. 教学过程中实践情景引入的设计与实施。
3. 教学难点与重点的区分及应对策略。
幼儿园小班音乐打电话教案含反思
幼儿园小班音乐打电话教案
1. 教学目标
通过本次教学，希望孩子们能够：
1.学会打电话的基本技巧和礼仪；
2.加深对音乐的理解和感受；
3.提高孩子们的口语表达和沟通能力。
2. 教学过程
2.1 导入
•教师播放一首小曲子，并让孩子们跟着节奏拍手，感受音乐的韵律和节奏感。
2.2 学习打电话
•教师先向孩子们展示打电话的基本流程和步骤，并引导孩子们重复向远方打招呼的过程；
•教师用幼儿话语模拟打电话的对话，并依次让每个孩子举手模拟打电话；
•教师督促孩子们注意电话礼仪，如打招呼、道别、礼貌用语等。
2.3 音乐打电话
•教师向孩子们展示一个玩具电话，并将电话号码写在黑板上；
•老师和孩子一起模拟拨打号码和接听电话的过程；
•模拟成功后，教师播放一首简单的音乐，鼓励孩子们拿着玩具电话和音乐一起“打电话”，真正体会音乐的乐趣。
2.4 反思
•教师与孩子们共同回顾这堂课的学习内容和过程；
•教师鼓励孩子们发表自己的看法和感受，促进孩子们的自我认知和语言表达能力。
3. 教学评估
•回答教师提出的打电话相关问题；
•在模拟电话和音乐打电话时，注意是否符合礼仪和用语的要求；
•能够分享自己在课堂上的收获和体会。
4. 总结
本堂课的主要目的是通过学习打电话和音乐的联合方式，让幼儿园小班孩子们在体验音乐的同时，增强他们的语言表达和沟通能力，熟练掌握基本的电话礼仪和技巧。
在教学过程中，教师应当注重学生的自主学习，激发他们的兴趣，培养他们的自主思考和探索能力。
未来，我们还将不断探索更多的创新教学方法，结合音乐、游戏和语言表达等元素，以提高幼儿园教学水平，促进儿童全面发展。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识电话，了解打电话的基本步骤。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现打电话的过程。
3. 情感目标：培养幼儿与人沟通的勇气，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《打电话》，并能用动作表现打电话的过程。
2. 教学难点：电话号码的认知，以及歌曲中的节奏变化。
三、教学准备1. 教具准备：电话模型、图片、动作卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示电话模型，引导幼儿观察并说出电话的用途。
2. 新课教授：教师教授歌曲《打电话》，讲解歌曲中的节奏变化和电话号码。
3. 实践练习：幼儿分组进行角色扮演，模拟打电话的过程，边唱边做动作。
五、教学反思1. 教师反思：本次教学中，幼儿对电话的认识和歌曲学习情况如何？是否达到了教学目标？2. 幼儿反思：幼儿在活动中是否积极参与？是否学会了歌曲？在打电话的角色扮演中，有何收获和感受？教案编写说明：六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家人一起表演歌曲《打电话》，增进亲子关系。
2. 课后活动：在课后，教师可组织幼儿进行电话交友活动，让幼儿学会与他人沟通。
七、教学评价1. 评价内容：幼儿对电话的认识、歌曲学习情况、角色扮演表现等。
2. 评价方式：教师观察、同伴评价、自我评价等。
八、教学建议1. 针对不同幼儿的学习程度，教师可适当调整教学进度和难度。
2. 在教学过程中，教师应注意培养幼儿的注意力集中，提高学习效果。
九、教学注意事项1. 确保教学环境安静、舒适，有利于幼儿专注学习。
2. 教师在教学过程中应注重安全，避免幼儿在活动中受伤。
十、教学改进1. 针对本次教学中出现的问题，教师应及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 在今后的教学中，教师可尝试引入更多生动有趣的教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
教案编写说明：重点和难点解析六、教学延伸环节重点：家庭作业和课后活动的设计旨在让幼儿在课堂之外继续实践和巩固所学知识，培养他们的实际应用能力和社交技巧。
小班音乐教案《打电话》
小班音乐教案《打电话》一、教材分析《打电话》是小班音乐教材中的一首歌曲，歌曲基调活泼，旋律简单易学，适合小班（4-5岁）幼儿学习。
教材中的歌曲包含大量语言元素，可以帮助幼儿提高语言表达和沟通能力，同时还有助于幼儿认知电话、培养幼儿的独立自主生活能力。
二、教学目标1.音乐目标：（1）感知歌曲的基调，抓住歌曲的节奏感；（2）认识歌词，跟唱整首歌曲；（3）培养幼儿良好的手拍节奏的习惯。
2.语言目标：（1）学习电话的基本用法，如打电话，接电话，问候等；（2）通过歌曲，学习并理解电话的重要性及正确使用电话的重要性；（3）增加幼儿的口语表达能力，提高幼儿语言表达能力。
3.认知目标：（1）认识电话和电话号码的概念；（2）了解打电话的正确流程和方法；（3）培养幼儿独立自主的生活习惯，让他们更加独立自主。
三、教学步骤1.情境营造教师将模拟一个电话场景，比如以订外卖的形式，鼓励幼儿主动参与其中，了解电话的作用以及正确的使用电话的方法。
2.歌曲引入请幼儿闭上眼睛，听一遍歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和音乐元素。
然后，教师与幼儿一起拍手跟唱歌曲，引导幼儿理解歌曲的词义。
3.逐个教学（1）打电话教师将电话号码板示给幼儿，教幼儿如何拿起电话，拨电话号码，并用正确的方式问候。
幼儿园可以安排电话区，让幼儿进行角色扮演，了解正确的电话拨号及接听方式及礼节。
（2）接电话教幼儿如何接听电话，如何礼貌地回答问题，如何询问来电者需要什么帮助。
（3）歌词教学教师将歌词分段教给幼儿，使用简单易懂的语言描述歌曲的内涵，以吸引幼儿的注意力，培养其对语言的理解和记忆能力。
4.模仿练习让幼儿模仿教师的动作和声音，练习打电话和接听电话的动作，同时跟唱歌曲。
四、教学小结本节课主要介绍了小班音乐教材《打电话》的教学内容，旨在通过教学方法的引导，帮助幼儿了解电话的运用方法及正确的方式，从而提高其手眼协调能力、语言表达能力和独立自主生活能力，培养幼儿掌握生活实用技能的能力。
幼儿园小班音乐打电话教案5篇
幼儿园小班音乐打电话教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章《趣味音乐游戏》，主要内容为“打电话”游戏。
通过学习，让幼儿掌握简单的音乐节奏，学会用歌声表达情感，同时培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
具体章节内容为：1. 学习打电话的基本节奏；2. 学会歌曲《打电话》；3. 进行打电话的角色扮演游戏。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的音乐节奏，培养音乐素养；2. 通过唱歌和游戏，提高幼儿的语言表达和沟通能力；3. 培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握打电话的节奏，学会歌曲《打电话》；2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、话筒、卡片、挂图；2. 学具：小卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿参与一个有趣的游戏，引出本节课的主题“打电话”。
2. 新课导入：播放歌曲《打电话》，让幼儿感受歌曲的节奏，引导幼儿学习打电话的基本节奏。
3. 歌曲学习：（1）教师带领幼儿学习歌曲《打电话》；（2）分组进行唱歌练习，鼓励幼儿大胆地唱出来。
4. 游戏环节：（1）角色扮演：幼儿分组扮演打电话的角色，进行角色扮演游戏；（2）随堂练习：让幼儿用彩色笔在小卡片上画出自己喜欢的电话，并与其他幼儿分享。
六、板书设计1. 板书《打电话》2. 板书内容：（1）打电话的基本节奏；（2）歌曲《打电话》歌词；（3）角色扮演游戏步骤。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习唱歌《打电话》，并扮演打电话的角色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习打电话节奏和歌曲方面的掌握程度，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的音乐学习；（2）组织幼儿园内的音乐比赛，提高幼儿的音乐素养；（3）鼓励幼儿创作自己的电话歌曲，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点：打电话节奏的掌握和歌曲《打电话》的学习；2. 教学过程：游戏环节的角色扮演和随堂练习；3. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在课堂上的表现进行反思，以及如何进行拓展延伸活动。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《打电话》这首歌曲，了解电话的基本用途和礼貌用语。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体荣誉感，提高与人沟通的礼貌。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会歌曲《打电话》，并能用正确的音准和节奏演唱。
2. 教学难点：电话用语的礼貌表达，以及集体合作时的音准和节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：电话模型、玩具电话、音乐CD、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示电话模型，引导幼儿观察并讲述电话的用途。
2. 新课教授：1. 教师播放歌曲《打电话》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师带领幼儿学习歌曲，重点讲解电话用语的礼貌表达。
3. 分组练习，教师指导幼儿演唱歌曲。
3. 练习巩固：1. 幼儿分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
2. 教师组织幼儿进行电话互动游戏，巩固电话用语。
教师带领幼儿回顾歌曲内容，引导幼儿讲述电话使用的礼貌用语。
五、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的学习兴趣、参与度等。
2. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。
3. 关注幼儿在课堂上的表现，针对个体差异进行针对性指导。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起扮演电话互动游戏，巩固课堂所学。
2. 社区活动：邀请家长参与，开展亲子电话互动活动，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 评价内容：幼儿对歌曲《打电话》的掌握程度，以及电话用语的礼貌表达。
2. 评价方式：教师观察、家长反馈、幼儿自评相结合。
八、教学建议：1. 针对小班幼儿的特点，教师应尽量使用简单易懂的语言进行教学。
2. 在歌曲学习过程中，注重培养幼儿的音准和节奏感。
3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高自信心和集体荣誉感。
九、教学拓展：1. 开展以“电话”为主题的其他教学活动，如绘画、手工制作等。
幼儿园小班音乐教案活动《打电话》含反思
幼儿园小班音乐教案活动《打电话》含反思【活动名称】打电话【适用年龄】3—4岁幼儿【活动目标】1. 通过仿照电话的方式，加强幼儿的语言表达本领和语感。
2. 激发幼儿音乐爱好，提高幼儿的音乐素养。
3. 培育幼儿的社交本领，加强幼儿的合作意识。
【活动准备】1. 音响设备。
2. 小型游戏电话。
3. 《打电话》儿歌CD。
4. 几个家庭用的电话机。
【活动步骤】一、热身：1. 引导幼儿进行简单的动作游戏，如拍手、摇头、踏步等，以放松幼儿身心。
2. 发放游戏电话，让幼儿相互仿照打电话的动作，口型和声音。
二、唱歌：1. 播放《打电话》儿歌CD，让幼儿跟着歌曲的旋律唱歌，演唱时可以使用儿歌舞蹈动作。
2. 老师带领幼儿仿照歌曲中打电话的动作，教授幼儿用手指拨电话号码的方式。
三、游戏：1. 老师设立游戏规定，让幼儿站成一排，轮番用游戏电话给别人打电话，充当电话的另一方则回答问题或连续对话。
2. 游戏过程中，老师可以供给一些简单的问题，如“你今日吃了什么？”等，以激发幼儿语言表达和交流本领。
四、总结：1. 老师带领幼儿坐下，询问他们今日的感受，以及通过这个活动学到了哪些学问。
2. 老师总结出这个活动的重点，激励幼儿连续保持对音乐和语言的爱好。
【反思】该活动的重要目的是培育幼儿的音乐素养和语言表达本领，同时也可以加强幼儿的社交本领和合作意识。
活动过程中，我察看到幼儿们在仿照打电话的动作和参加游戏时，表现出很高的积极性和参加度。
他们对于音乐和语言都表现出深厚的爱好，一些较为怕羞的幼儿也能够和其他同学一起参加。
但是，由于我在准备活动时没有考虑到一些细节问题，导致活动中显现了一些小问题。
一是在准备游戏电话时，我没有发觉其中一个电话的连接线松动，导致幼儿使用时显现了一些困难。
二是在游戏规定设立不够严密，引起了一些混乱。
总之，该活动对于幼儿的音乐和语言进展都有肯定的促进作用，但在将来的教学过程中，我需要更加重视细节问题的处理，以保证活动的顺当进行。
2024年小班音乐打电话教案5篇
2024年小班音乐打电话教案5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三单元“音乐与生活”，具体章节为“打电话”。
教学内容主要包括：学习歌曲《打电话》，通过歌词理解电话交流的基本礼仪；识别并模仿电话铃声；通过音乐活动培养幼儿的听觉注意力、记忆力及语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本用途，知道打电话的基本礼仪。
2. 培养幼儿的听觉注意力、记忆力以及语言表达能力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：学习歌曲《打电话》，掌握电话交流的基本礼仪。
难点：识别并模仿电话铃声，培养幼儿的听觉注意力、记忆力及语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、音乐播放设备、歌词卡片。
2. 学具：小话筒、卡通电话玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持电话模型，模拟打电话的情景，引导幼儿关注电话的用途。
邀请两名幼儿进行模拟打电话，让其他幼儿观察并思考打电话的礼仪。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《打电话》，让幼儿跟随音乐学唱。
分组练习，教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示歌词卡片，逐句解析歌词，让幼儿理解电话交流的基本礼仪。
邀请幼儿模仿电话铃声，培养听觉注意力。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组使用一个电话模型，进行模拟打电话的游戏。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调电话交流的基本礼仪。
邀请幼儿分享在家庭中与父母打电话的经历，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 歌曲名：《打电话》2. 歌词卡片：电话交流基本礼仪3. 电话铃声：模仿与识别七、作业设计1. 作业题目：与父母一起练习打电话，并用简洁的语言向父母介绍今天学到的电话礼仪。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：在家庭中，鼓励父母与幼儿进行电话交流，巩固所学知识；在下一节课中，引入其他与生活相关的音乐活动，丰富幼儿的音乐体验。
2024年幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
2024年幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《声音的世界》，详细内容为《打电话》。
通过学习，让幼儿了解电话的基本使用方法，培养他们的听说能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解打电话的基本礼仪，知道打电话的步骤。
2. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握打电话的步骤和礼仪。
教学重点：培养幼儿的听说能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、音乐播放设备、教学挂图。
2. 学具：幼儿用小电话（玩具）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟打电话的情景，让幼儿观察并引导他们说出打电话的步骤。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师用挂图展示电话的各个部分，让幼儿认识电话。
b. 教师示范打电话，让幼儿跟着学说打电话的礼仪。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师给出一个打电话的情景，让幼儿观察并说出打电话的步骤。
b. 教师邀请幼儿上台演示，其他幼儿点评。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放音乐，让幼儿用小电话进行打电话的游戏。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿在打电话过程中的错误。
a. 教师邀请部分幼儿展示打电话的游戏成果。
六、板书设计1. 打电话的步骤和礼仪。
2. 电话的各个部分。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔画出自己喜欢的电话，并介绍给家长。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，画出电话并尝试用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了打电话的步骤和礼仪，提高了他们的听说能力和社交能力。
2. 拓展延伸：回家后，让幼儿与家长一起模拟打电话的情景，巩固所学内容。
同时，家长可以引导幼儿了解电话的发明者和电话的发展史，培养幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：打电话的步骤和礼仪。
2. 教学重点：听说能力和社交能力的培养。
幼儿园小班音乐教案《打电话》
幼儿园小班音乐教案《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为歌曲《打电话》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解打电话的基本礼仪，感受音乐与日常生活的紧密联系。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《打电话》的旋律，学会独立演唱。
2. 培养幼儿在日常生活中运用打电话的基本礼仪，提高交际能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，激发对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和打电话场景的模拟。
2. 教学重点：学会歌曲《打电话》的演唱，了解打电话的基本礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、钢琴、卡片。
2. 学具：音乐课本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一个电话模型进入教室，向幼儿展示并提问：“你们知道这是什么吗？你们见过爸爸妈妈怎么用它吗？”引导幼儿回答，从而引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《打电话》，让幼儿感受旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导唱歌的节奏和音准。
（3）分组练习，让幼儿互相纠正、互相帮助，提高演唱水平。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师模拟打电话的场景，让幼儿进行角色扮演，练习打电话的礼仪。
教师邀请幼儿上台展示，评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打电话》2. 打电话的基本礼仪：请稍等，我去叫TA。
谢谢，再见！七、作业设计1. 作业题目：学会歌曲《打电话》的演唱。
家长协助，模拟打电话的场景，练习打电话的礼仪。
2. 答案：歌曲《打电话》的演唱：根据课堂上所学，独立完成演唱。
打电话场景模拟：根据课堂上所学的礼仪，进行角色扮演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：分析教学方法，调整教学策略，以便更好地进行下一节课的教学。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课的教学内容，协助幼儿完成作业。
课堂活动：组织一次“打电话”主题活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
幼儿园小班音乐打电话教案
幼儿园小班音乐打电话教案幼儿园小班音乐打电话教案幼儿园小班音乐打电话教案1活动目标：1、欣赏、感受不同的音乐，根据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。
2、感受音乐和生活的关系，喜欢欣赏音乐。
活动重点：根据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。
活动准备：课件“打电话”活动过程：一、引导观察，引起兴趣看看这儿有什么？这些数字有什么用？二、欣赏音乐，大胆联想你想打给哪幢颜色的房子？他家的号码是多少？乐曲一：（抒情）· 你觉得里面的人在干什么？· 这首音乐听起来什么感觉？· 你的宝宝听了这个音乐会不会睡着呀？（模仿哄宝宝睡觉，看课件验证）乐曲二：（娃娃家音乐）· 你听到歌里唱了些什么？· 你喜欢做娃娃家的谁？做些什么事？· 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看课件）乐曲三：（水）· 不知道他家会有什么有趣的声音？· 你听到了什么声音？做什么事情会有水的声音？· 看课件验证，跟音乐模仿洗手、洗衣、划船等动作乐曲四：（运动）· 不知道红色的房子电话装好了吗？· 找找数字5在哪里呀？· 猜猜里在的小朋友在做什么？他们为什么要做操？还有什么办法也可以锻炼身体？· 跟音乐节奏动动自己的身体。
三、结束：小朋友们的小耳朵真灵！一听音乐就猜到哥哥姐姐们在干什么了，看，外面的天气多好呀，我们也去锻炼身体，好吗？幼儿园小班音乐打电话教案2一、活动目标：1、会与教师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。
2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。
3、用欢快活泼的情绪唱歌，基本学会歌曲。
二、活动重点：能唱准节奏，唱清歌词。
三、活动难点：根据音乐的节奏做相应的动作。
四、活动准备：（1）玩具电话若干。
（2）歌曲录音《打电话》。
（3）表示起立、坐下的音乐符号。
五、活动过程：1、游戏：打电话。
教师与幼儿打电话的问答游戏，帮助幼儿理解歌曲内容，学说歌词。
2024年小班音乐教案打电话(精选
2024年小班音乐教案打电话(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动手册》第四章《音乐与生活》，详细内容为《打电话》。
通过儿歌学唱、节奏敲击、角色扮演等多元化的音乐活动，引导幼儿感知音乐与生活的紧密联系，培养其音乐表现力和合作能力。
二、教学目标1. 能够用轻快的语调演唱《打电话》儿歌，掌握基本旋律和歌词。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 增进幼儿对日常通讯工具——电话的认识，提高生活常识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：节奏敲击和歌词记忆。
2. 教学重点：儿歌演唱和角色扮演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、节奏棒、电话模型、挂图。
2. 学具：小铃铛、手鼓、彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂图展示电话场景，引导幼儿观察和讨论。
邀请幼儿模仿打电话，了解电话的基本使用方法。
2. 例题讲解（10分钟）演唱《打电话》儿歌，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
分组进行节奏敲击，教授节奏棒的使用方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，进行角色扮演，模拟打电话的情境。
引导幼儿用轻快的语调演唱儿歌，加强歌词记忆。
4. 节奏创作（10分钟）每组幼儿用小铃铛、手鼓等打击乐器，创作属于自己的电话铃声。
分享创作成果，进行集体演奏。
5. 儿歌演唱（10分钟）教师钢琴伴奏，全体幼儿合唱《打电话》。
邀请个别幼儿进行独唱，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《打电话》2. 歌词：展示儿歌歌词，标注重点节奏。
3. 节奏符号：挂图展示常用的节奏符号。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅与电话相关的画。
答案：幼儿自由发挥，以电话为主题，用彩泥或画笔进行创作。
2. 作业题目：回家后，向家人演唱《打电话》儿歌。
答案：幼儿需熟练掌握歌曲旋律和歌词，进行家庭表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在节奏敲击、角色扮演等方面的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园小班音乐打电话优质教案5篇
幼儿园小班音乐打电话优质教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班音乐教育要求，以《幼儿音乐乐园》教材第三单元“音乐游戏”中的“打电话”章节为主要教学内容。
详细内容包括电话铃声的模仿、简单的节奏敲击、角色扮演唱歌游戏，以及通过音乐活动培养幼儿的听觉感知、语言表达和集体合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够模仿电话铃声，通过音乐活动锻炼听觉辨识能力。
2. 培养幼儿按照节奏进行语言表达，提高音乐节奏感。
3. 增强幼儿在集体活动中的协作能力和社交技能。
三、教学难点与重点教学难点：节奏敲击的准确性，幼儿语言表达的节奏感。
教学重点：电话铃声的模仿，音乐活动中的集体协作。
四、教具与学具准备教具：小型打击乐器（如小鼓、铃铛）、电话玩具、音乐播放设备。
学具：每人一份小卡片，上面印有简单的节奏图案。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用电话玩具模拟打电话情景，引导幼儿关注电话铃声。
邀请幼儿模仿电话铃声，进行声音游戏。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小卡片上的节奏图案，讲解节奏与电话铃声的关系。
演示如何用打击乐器模仿电话铃声，并带领幼儿跟随节奏敲击。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，进行“打电话”的角色扮演游戏，一边敲击乐器，一边模拟对话。
4. 歌唱活动（5分钟）教师教唱“打电话”儿歌，让幼儿跟随音乐进行歌词替换游戏。
5. 集体活动（5分钟）全班分成小组，进行“电话接龙”游戏，通过音乐和动作传递电话信息。
六、板书设计1. 在黑板上贴上电话图案和节奏图案。
2. 用不同颜色粉笔标注不同角色的敲击乐器部分。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成“家庭电话音乐会”。
每个家庭选择一种乐器，模仿电话铃声。
家长和幼儿进行角色扮演，用音乐和语言完成一次电话对话。
答案：根据家庭选择的乐器和对话内容，完成家庭作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在音乐活动中的参与度，调整节奏教学的难度。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同完成音乐游戏。
小班音乐《打电话》活动教案
小班音乐《打电话》活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三单元“音乐与生活”，具体章节为“打电话”。
教学内容主要包括电话铃声的识别、模仿电话对话、学习简单的电话礼仪以及通过音乐游戏培养孩子们的节奏感和协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨识并模仿电话铃声，通过音乐活动提高听觉辨识能力。
2. 培养幼儿基本的电话沟通能力，了解电话礼仪，增强语言表达能力。
3. 通过集体音乐游戏，提升幼儿的节奏感和团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：电话铃声的辨识、模仿电话对话、学习简单的电话礼仪。
难点：协调一致地参与音乐游戏，保持节奏的准确性。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、电话玩具、小型话筒、卡片。
学具：小型打击乐器（如小鼓、沙锤）、画有电话图案的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示电话玩具，模拟打电话的场景，引导幼儿注意听电话铃声。
邀请几名幼儿模仿打电话，简单对话，让其他幼儿观察并学习。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放电话铃声音乐，让幼儿辨识并模仿。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行电话对话练习，教师巡回指导。
用小型打击乐器模拟电话铃声，让幼儿模仿并保持节奏。
4. 音乐游戏（10分钟）组织“打电话”音乐游戏，让幼儿围成圆圈，按照节奏传递电话。
教师指挥，幼儿按照节奏进行对话，锻炼节奏感和团队合作能力。
给予小奖品，鼓励所有幼儿积极参与。
六、板书设计1. 电话铃声：画出不同电话的图案，标注对应的铃声。
2. 电话礼仪：列出接电话和挂电话时常用的礼貌用语。
3. 音乐节奏：用图形或符号表示本次音乐游戏中的节奏。
七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一次电话对话，注意使用礼貌用语。
2. 答案示例：家长：是的，宝贝，有什么事吗？孩子：我想你了，你什么时候回家？家长：我也想你，一会儿就回家。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导。
幼儿园小班音乐打电话教案5篇
幼儿园小班音乐打电话教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班音乐教学要求，选取了“打电话”这一主题，详细内容涉及教材《幼儿音乐启蒙》第三章第三节《声音的传递》。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本结构，学会用简单的语言进行电话交流。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿与人交往的能力，增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点难点：理解电话交流的基本礼仪，掌握音乐节奏。
重点：学会用简单的语言进行电话交流，感受音乐带来的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、音乐播放设备、图片等。
2. 学具：小电话（玩具）、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示电话模型，让幼儿观察并讲述电话的组成部分，引导幼儿思考电话是如何传递声音的。
2. 例题讲解（10分钟）3. 音乐教学（10分钟）教唱歌曲《打电话》，引导幼儿跟随音乐节奏模仿打电话的动作，培养幼儿的音乐节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个玩具电话，让幼儿互相打电话，练习电话交流。
教师邀请幼儿分享自己的练习成果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 画出电话模型，标出各部分名称。
2. 写出电话交流的基本礼仪。
3. 列出歌曲《打电话》的歌词。
七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起玩打电话的游戏。
答案：略。
2. 作业题目：用画笔描绘出自己心中的电话。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对电话知识的掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观通信博物馆，了解电话的发展历程。
（2）开展家庭活动，让幼儿和家长一起体验电话交流的乐趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中电话模型的展示与观察。
2. 例题讲解中电话交流基本礼仪的传授。
3. 音乐教学中歌曲《打电话》的节奏感培养。
4. 随堂练习中幼儿互相打电话的实践操作。
5. 作业设计中亲子互动游戏的安排。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班音乐活动<打电话>
歌曲〈打电话〉
活动目标：
1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲；
2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。
活动过程：
（一）.通过情景表演，引起幼儿兴趣
1. 教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来拉（小娃娃），对！她叫豆豆。
教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。
今天，豆豆和点点来到了我们小二班，看看他们今天发生了什么呢？
2. 教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。
一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。
豆豆：喂喂喂，你是点点吗？
点点：哎哎哎，我是点点啊。
豆豆：点点，点点，你在干什么呢？
点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！
3. 教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点
点在哪里呢？
（二）.教师教唱歌曲
1. 教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。
2. 教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。
3. 教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。
4. 利用手偶，一边唱歌，一边表演。
5. 教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。
6. 请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。
（三）幼儿跟着音乐动一动。
或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。
（四）活动延伸：
将玩具放上活动角。
例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听.
活动评析：在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。
所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。
但是在有些方面还显的不足，例如对于某些比较内向的孩子的积极性的提高方面还有待下次活动的注意。