手工制作 马蹄莲教案
妙手生花——马蹄莲的制作
花瓣的做法
1、用铁丝绕一个圈，大小自己 定。圆做好以后，把中间打个 勾勾，成一个椭圆。
2、开始网丝，在套丝网的时候 注意，不要拉太松，但也不能 拉太紧，丝网一定拉得平整， 扎上弹力线，完成花瓣的制作。
花蕊的做法
1、取一张餐巾纸，将纸 巾折叠好。 2、在纸巾外网上丝袜， 注意丝网颜色与花瓣颜色 搭配协调，可以网两层， 不露出纸巾，丝网尽量网 得平整，扎上弹力线。
制作步骤
1、绕 圈 2、网 丝 3、做花蕊
4、组 装 5、整 形
温馨提示：
1、按步骤制作，可以 相互合作。保证质量， 做得精致美观。
2、使用工 具时一定要 注意安全。
3、剩余 垃圾及时 入筐。
谈谈你有 什么收获？
谈谈老师有 什么收获？
把手中的 花送给你喜 欢的人！
组装马蹄莲
1、把花瓣和花蕊组合，用 弹力线扎紧。在扎丝线时， 可以多扎几圈，显得更加牢 固。 2、扎好花瓣后，缠上绿色 胶带。缠的时候一边用手指 压紧。
精美塑型
1、左右手配合，把左手食 指放进去，拇指推一推，右 手的拇指按一按，把根部的 地方做圆做平整。 2、沿花瓣边造型，让它有 一定曲线，显得更加美观， 个性化。
丝网花的特点：
色彩艳丽，造型丰 富、富有独特的艺术表 现力。
—Hale Waihona Puke 学做马蹄莲利济中心 唐仙童
QQ线 铁丝 胶布 丝袜
常 用 工 具 和 材 料
1、初步感知：大家动手摸一摸， 看一看，说说你发现了什么？ 2、共同探讨：大家动手拆开花朵， 研究制作方法，看看哪一组观察 最仔细，学到的东西最多？ 3、发现问题：制作过程中，你有 什么不明白的地方？
中国结--马蹄莲 美术
中国结—马蹄莲课题：中国结---马蹄莲教者：课时：一课时课型：设计。
应用教学目的：了解马蹄莲的相关知识，学习网目结的结结方法，培养学生对中国结的学习兴趣，树立传承中国传统文化的意识。
教学重点：能够通过图纸学习编结。
教学难点：网目结的结结方法。
教学准备：马蹄莲图片、步骤图、范例、示范材料。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、导入新课1.出示马蹄莲图片，请同学们辨认这是什么花。
（板书课题：马蹄莲）2、欣赏马蹄莲图片，了解马蹄莲种类、构成、花语。
3、同学们想不想亲手制作一朵送给自己的好朋友呢？今天我们就来学习用我国传统的结艺方式来演绎马蹄莲的别样风情。
（板贴“中国结”）设计意图：图片直观欣赏、知识导入，激发学生的学习兴趣。
三、学习新课1、教师出示步骤图，了解学生课前预习情况，引导学生自主学习。
（1）学生编制第一步，请一位学生到黑板前演示。
（2）引导学生分析这一步骤需要注意什么。
（3）教师总结：线要拉直，开始处留少许尾线，竖直线在横线上方。
（4）请同学做第二步，这一步需要注意些什么？（5）教师演示，师生共同总结：向后做圈，长线在下，竖线在上，双线以压一挑二的方式穿过，并且从头开始用大头针把线订直。
（6）请同学们观察第四道第七步有什么特点？（都是再重复第二步）（7）学习最后一步，分析其特点。
（最后一步是走单线，不必向后打圈，延用压一挑二的规律。
）设计意图：引导学生自主学习，培养学生的自学能力，分析能力，学会看图纸。
2、取完成的花瓣，同学们看一看完成的这个结像不像一张网啊？我们这个结就叫网目结。
（板书网目结）3、教师演示如何烧粘线头，提醒大家小心用火。
4、引导学生分析马蹄莲的花型，演示包裹花瓣、用绿胶带缠做花型的方法。
设计意图：通过观察，培养学生的分析能力。
四、学生实践学生制作，教师巡回辅导。
设计意图：提高学生的动手操作能力，完成作品。
五、展示评价集中展示，师生共同评价，比一比谁做的最精美。
六、教师小结今天我们学习了网目结，并且用它制作成漂亮的马蹄莲，那么网目结还可以做什么呢？老师这里有两个杯垫和头花，你们看漂亮吗？这都是用跟线的方式把网目结进行了再创造，希望同学们在课后能够积极思考，勇于发现，敢于创新，制作出更多更精美的中国结作品，让它更好的美化我们的生活，也把我们传统的艺术发扬光大！板书设计：。
马蹄花手工幼儿教案
马蹄花手工幼儿教案教案标题：马蹄花手工幼儿教案教学目标：1. 通过手工制作马蹄花，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿对大自然的观察和认知能力。
3. 培养幼儿的耐心和细致观察的能力。
教学准备：1. 马蹄花的图片或实物2. 彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等制作材料3. 教学板书：马蹄花手工制作教学过程：引入：1. 教师展示马蹄花的图片或实物，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿互动，询问他们对马蹄花的认识和了解。
探究：1. 教师向幼儿介绍制作马蹄花的过程，并展示制作步骤。
2. 指导幼儿使用彩纸和剪刀，按照指示剪出马蹄花的形状。
3. 引导幼儿使用颜色笔为马蹄花上色，让他们发挥想象力，可以使用多种颜色。
4. 鼓励幼儿互相交流和分享自己的创作过程和成果。
展示：1. 邀请幼儿逐个展示自己制作的马蹄花，让他们自豪地展示自己的作品。
2. 教师对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，鼓励他们分享制作过程中的心得和体会。
拓展：1. 引导幼儿观察周围的植物，询问他们还了解哪些花朵，可以与马蹄花进行比较。
2. 鼓励幼儿用自己的方式创造其他花朵的手工制作，培养他们的创造力和想象力。
总结：1. 教师与幼儿一起回顾制作马蹄花的过程和成果。
2. 引导幼儿总结制作手工的乐趣和收获，鼓励他们继续发展手工制作的兴趣和能力。
评估：观察幼儿在制作过程中的参与度和创造力，以及最终制作出的马蹄花作品的质量和完成度。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中或课后继续制作其他花朵的手工作品，并与同伴分享。
2. 组织幼儿参观花园或植物园，进一步培养他们对植物的兴趣和认识。
备注：教案中的具体步骤和材料可根据实际情况进行调整和适应。
此教案适用于幼儿园中小班或中班的幼儿，年龄范围为3-5岁。
小学综合实践活动教案制作马蹄莲
小学综合实践活动教案制作马蹄莲教案名称：马蹄莲——了解自然界的奇妙之花引言：马蹄莲是一种生长在湿地中的花卉植物，它独特的生长环境和花朵形态一直以来都备受人们的喜爱和关注。
通过本次综合实践活动，学生将有机会亲自观察、了解马蹄莲的种植、生长环境、特点以及对自然的作用，进一步培养对自然的热爱和保护环境的意识。
活动目标：1.了解马蹄莲的特点与生长环境；2.培养保护环境和珍惜自然资源的意识；3.积极参与种植马蹄莲，并了解植物的生长过程；4.通过实践与观察，培养学生的动手能力和观察力。
活动准备：1.提前准备好马蹄莲的种子或幼苗，确保供给学生使用；2.准备一些花卉养护用品，如花盆、土壤、水等；3.准备一些用于实地考察的工具，如放大镜、测温计等；4.准备一些绘图纸和彩色铅笔，用于学生绘制观察图。
活动步骤：第一步：引导学生了解马蹄莲（10分钟）通过口头讲解和图片展示，介绍马蹄莲的特点和外观。
引导学生思考：马蹄莲为何被称为“奇妙之花”？为何生长在湿地？第二步：观察马蹄莲（20分钟）分发马蹄莲的种子或幼苗给每位学生。
让学生仔细观察种子或幼苗的形态，引导他们描绘出马蹄莲的外观特点，并记录在绘图纸上。
第三步：种植马蹄莲（30分钟）将之前准备好的花盆、土壤和水提供给学生。
引导学生按照正确的方法，将马蹄莲种子或幼苗种植在花盆中。
同时，指导他们合理浇水和给予适当的光线。
让学生明白合理的养护措施对于植物的生长有何重要性。
第四步：实地观察考察（30分钟）组织学生一同前往学校或周边的湿地地区，进行实地考察。
引导学生仔细观察马蹄莲在湿地中的生长环境，并记录他们所见到的特点和变化。
第五步：归纳总结（20分钟）回到教室后，组织学生进行讨论并归纳总结。
通过问题引导，让学生回顾整个活动过程，总结出他们对马蹄莲的了解以及植物的生长规律。
第六步：展示成果（20分钟）给学生一定的时间，让他们整理活动中绘制的观察图，并准备一些口头报告或小组汇报的形式。
丝网花马蹄莲制作
文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.授课教师石宏授课年级高一授课专业花卉授课题目马蹄莲丝网花的制作课型理实一体化课时 1 知识目标1、了解马蹄莲花瓣与花蕊的比例、造型要求，把握制作教丝网花的造型依据学2、掌握马蹄莲丝网花的制作方法目能力目标1、能够按照造型比例要求进行操作与调理标情感态度通过马蹄莲丝网花制作过程认识马蹄莲花形态特征，体验价值观不同花色马蹄莲花语的象征寓意，提高学生的审美情趣。
教学重点马蹄莲丝网花的花瓣造型与花蕊比例关系教学难点马蹄莲丝网花的花蕊制作与整体组合教学方法任务驱动法教学手段多媒体、实操、演示学情分析本节是在学生已掌握丝网花工具的使用与花瓣制作的基础上，作为制作花卉造型的第一节课，是今后学习各种花卉丝网花基础课教学准备工作任务准备1．教师准备：（1）教学课件、学生资料（2）马蹄莲真花、马蹄莲丝网花、桌花、丝网花花瓣（3）工具：剪刀、小钳子（4）材料：丝袜、手纸、线、套筒、铁丝、花杆（5）任务评价表2．学生准备：（1）工具及材料：花器、剪刀、小钳子、丝袜、手纸、线、套筒、铁丝、花杆（2）学生查阅马蹄莲有关材料（图片与PPT）教学步骤及内容教师活动学生活动设计目的时间一、提出任务1、展示一支马蹄莲真花，观察老师手中的真花，说出花用马蹄莲真同时用课件展示马蹄莲名。
观看课件图片，感受花卉花与图片展 1 分花的组合效果与室内摆布置效果。
示，让学生钟放图片，说明花卉美化环以组为单位，上前展示收集的体会花卉装境的作用。
马蹄莲资料：饰环境作2、展示一支盛开的马蹄观察老师手中的马蹄莲丝网用。
莲丝网花，引出任务：每花，理解任务的要求：是以盛用做好的马人制作一支马蹄莲丝网开的马蹄莲丝网花花形来做。
蹄莲丝网花花，再用每组做好的马蹄造型效果展莲丝网花组合起来布置示，使学生教室。
对马蹄莲花3、请学生展示课下查阅有初步认识有关马蹄莲的材料文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .各组组长用图片、 PPT 展小组一：展示（马蹄莲的科属通过资料的示，别名）展示，加深提示：马蹄莲花形特点小组二：展示（马蹄莲的形态学生对马蹄 5 分花瓣称为佛焰苞，一片呈特征）莲的了解，钟马蹄形，花为一个粗大直小组三：展示（马蹄莲的花色）尤其是马蹄立的圆柱形肉穗花序。
4岁-6岁 《马蹄莲——超轻粘土》
绘画过程
1、用油画棒画出不同鱼的种类，注意大小不同，鱼的种类发挥自己的想象。 2、鱼身上的花纹也可以根据自己的想象画出来。海水是蓝色的，所以鱼群尽量不要用蓝色。
绘画过程
1、用油画棒画出不同鱼的种类，注意大小不同，鱼的种类发挥自己的想象。 2、鱼身上的花纹也可以根据自己的想象画出来。海水是蓝色的，所以鱼群尽量不要用蓝色。
课前引导----欣赏图片 马蹄莲
这是什么花？
马蹄莲：
马蹄莲花有毒，内含大量草 本钙结晶和生物碱，误食会 引起昏迷等中毒症状。 咀嚼一小块茎可引起舌喉肿 痛。马蹄莲可药用，具有清 热解毒的功效。
不同颜色马蹄莲
马蹄莲的叶子
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/272021/10/272021/10/2710/27/2021 10:16:08 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/272021/10/272021/10/2710/27/2021 •7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/272021/10/27October 27, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/272021/10/272021/10/272021/10/27
绘画过程
1、用油画棒画出不同鱼的种类，注意大小不同，鱼的种类发挥自己的想象。 2、鱼身上的花纹也可以根据自己的想象画出来。海水是蓝色的，所以鱼群尽量不要用蓝色。
马蹄莲与火霍制作教案
《丝网花——马蹄莲与火鹤》教学设计一、指导思想与理论依据综合实践活动课是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
而劳动技术教育是综合实践活动的重要内容，它强调学生在教育者引导下，综合运用已有知识和经验，亲身参与和经历劳动过程，进行劳动实践和技术实践，以获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。
丝网花最早起源于日本，被当地称为东篱花，由于制作丝网花的基本材料是普通的丝袜，也被称为“丝袜花”。
丝网花以五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成，具有极强的质感，花形逼真犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳。
而且色泽多样可根据个人要求进行选择搭配。
不易褪色，历久如新，清洁起来亦相当方便。
现已风靡中国大陆，是时尚家居装饰之佳品。
因此本课的教学，能培养学生参与劳动的积极性，并在劳动过程中充分发挥学生的自主性、创造性及同学的协作精神。
本节课是进行探究性学习的探索，重在培养学生的自主探究，并能在此基础上进行制作、创新的能力。
考虑让学生自主分解样品，进行以学习小组为单位的研究性学习，主动探究相关内容，了解材料和制作方法，然后在教师的简单点拨引导后进行小组合作的实践操作和创新。
二、教学背景分析（一）教学内容分析丝网花制作简单，易于掌握，而且根据人们不同的感受可以任意变形，往往是一种制作产生多种效果，这是其它仿真花难以做到的。
随着丝网花被越来越多的人所认识和接受，正在成为一种新的装点家居美化生活的理想花卉。
通过本课的体验和探究式学习，培养学生认真负责、团体协作、爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。
（二）教学对象分析：六年级学生已具有初步的观察能力和动手操作能力，但是观察还不够细致，与人合作的意识还不十分清晰。
（三）教学方式：自主探究、小组合作、设计制作的应用性学习三、教学目标（一）知识与技能：通过动手动脑、手脑并用，学会制作马蹄莲与火鹤，掌握做马蹄莲与火鹤的基本技能。
马蹄莲教案
马蹄莲教案一、教学目标1.了解马蹄莲的生长环境、形态特征和生长习性。
2.掌握马蹄莲的栽培技术和繁殖方法。
3.培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
二、教学内容1.马蹄莲的生长环境和形态特征。
2.马蹄莲的栽培技术和繁殖方法。
3.马蹄莲的观察和记录。
三、教学重点和难点1.教学重点：马蹄莲的栽培技术和繁殖方法。
2.教学难点：马蹄莲的观察和记录。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解马蹄莲的生长环境、形态特征和栽培技术，让学生了解马蹄莲的基本知识。
2.实验法：通过实验让学生亲身体验马蹄莲的栽培和繁殖过程，培养学生的动手能力和团队合作精神。
3.观察法：通过观察马蹄莲的生长过程和记录生长数据，培养学生的观察力和记录能力。
五、教学过程1. 导入环节1.教师介绍马蹄莲的基本知识，引导学生了解马蹄莲的生长环境、形态特征和生长习性。
2.教师展示马蹄莲的实物，让学生观察和感受马蹄莲的外观特征。
2. 实验环节1.教师组织学生分组进行马蹄莲的栽培实验。
2.学生根据教师的指导，选择适宜的土壤和容器，将马蹄莲种子种植在土壤中。
3.学生根据教师的指导，掌握马蹄莲的浇水、施肥和修剪等栽培技术。
4.学生根据教师的指导，掌握马蹄莲的繁殖方法，如分根、扦插等。
3. 观察环节1.学生观察马蹄莲的生长过程，记录生长数据，如生长速度、叶片颜色等。
2.学生观察马蹄莲的繁殖过程，记录繁殖数据，如扦插成活率、分根成活率等。
4. 总结环节1.学生根据观察和记录的数据，总结马蹄莲的生长规律和繁殖规律。
2.学生分享自己的实验经验和心得体会，交流学习成果。
六、教学评价1.学生能够正确描述马蹄莲的生长环境、形态特征和生长习性。
2.学生能够掌握马蹄莲的栽培技术和繁殖方法。
3.学生能够观察和记录马蹄莲的生长和繁殖过程，总结生长规律和繁殖规律。
4.学生能够分享自己的实验经验和心得体会，交流学习成果。
七、教学资源1.马蹄莲种子、土壤、容器等栽培材料。
2.马蹄莲实物、图片等教学辅助材料。
马蹄莲教案
马蹄莲教案马蹄莲教案花卉模块项目马蹄莲（项目总课时4节，本内容1节）教学目标1.知识与能力：了解马蹄莲的相关知识；进一步提高刀具运用的技法，熟练挖削技法在花卉雕刻中的运用；2．过程与方法：运用挖削技法，初步掌握马蹄莲的食品雕刻技能。
培养学生能按正确步骤制作结构完整、比例适当、形态逼真的作品。
3．情感态度与价值观：热爱食雕工作，具有良好的审美观。
教学重点、难点1.操作关键：正确掌握马蹄莲的花形特征, 尤其在刻制外翻的边缘时, 要防止刻得过窄, 导致花边缘外翻呈现不出来, 影响花形美观。
2.挖花心时，特别注意最深处不能在截面中心，而是要偏向花瓣根部一侧；3.在划心形轮廓时，一定要沿着花冠外沿，使心形达到最大。
教学过程一、导入马蹄莲的相关主题知识1.马蹄莲原产埃及、南部非洲，世界各地广泛栽培，我国各地温室均有栽培。
2.马蹄莲花形奇特，因花朵形如马蹄而得名，叶如芋头叶、慈菇叶。
3.马蹄形的.花苞在植物学上叫佛焰苞，苞中心肉质的柱状物是花序，整个花序与花苞的形状颇似观世音端坐在圣洁的莲座上，所以有人叫它观音莲。
4.马蹄莲属植物约有8种，主要有白、黄和紫红三种颜色。
以白色最为常见。
5、马蹄莲也可药用，具清热解毒功效。
6、马蹄莲花语：纯洁永恒。
气质清新淡雅，是食品雕刻中常见品种。
雕刻作品常运用于喜庆主题宴席。
二、制作工具、原料介绍1.工具：主刻刀、小号U形刀、牙签、竹针；2、原料：白萝卜、老南瓜，小葱。
三、制作流程示范与同步讲解1.总流程：制坯→打边→挖花心→修苞片→制花蕊→组装成形2.制坯：取一段约10cm白萝卜，稍粗一端斜切一刀，使截面成椭圆形；然后削出花外围轮廓，注意弧面光洁，线条流畅。
3.打边：马蹄莲花瓣边缘呈弧形外翻，雕刻时需要将坯体刻出斜边。
注意进刀时维持刀体和原料截面成30°～45°夹角；然后沿着斜边的外沿尖刀划出心形轮廓线。
4.挖花心：首先用主刀在心形面上确定一条纵向中线作为基准线，然后从左右两边开挖取料挖出约2～3cm深的花心凹槽，注意最深的位置应靠近心形开口的一侧；5.修花苞：先用主刀紧贴斜边薄薄地修出一层花边，厚约1～2mm, 不可过薄；否则易破损，透光性过强，颜色会不够白，影响效果。
大班黏土马蹄莲教案
大班黏土马蹄莲教案教案主题：大班黏土马蹄莲授课对象：幼儿园大班授课时间：1课时授课目标：1. 认识马蹄莲，并知道它的特点和生长环境；2. 发挥想象力和创造力，在黏土上创造出自己的马蹄莲作品；3. 训练幼儿的手眼协调能力和动手能力；4. 培养幼儿的美感、审美能力，提高他们的绘画和造型能力。
授课过程：1. 呈现马蹄莲的图片，并简单介绍它的特点和生长环境。
2. 引导幼儿观察图片，发挥想象力，让他们表达自己对马蹄莲的感觉。
3. 准备黏土和相关工具，指导幼儿制作自己的马蹄莲作品。
4. 在制作过程中，引导幼儿注意各部位的比例和形状，训练他们的手眼协调能力和动手能力。
5. 鼓励幼儿使用不同颜色的黏土，让他们的作品更加生动和丰富。
6. 完成作品后，引导幼儿分析自己的作品，发现其中的优缺点，并互相交流。
7. 获得幼儿的许可后，将他们的作品展示出来，让其他同学观看和欣赏。
8. 最后，对幼儿的作品进行评价和夸奖，鼓励他们继续探索绘画和造型的乐趣。
教学重点：1. 认识马蹄莲的特点和生长环境；2. 创造出自己的马蹄莲作品。
教学难点：1. 在制作过程中，引导幼儿注意各部位的比例和形状；2. 培养幼儿的美感、审美能力，提高他们的绘画和造型能力。
教学评价：1. 在授课过程中，幼儿能否认真观察马蹄莲的特点和生长环境，感受它的美好；2. 幼儿制作的作品是否符合马蹄莲的外形特点和比例；3. 幼儿的作品是否具有创造力和表现力，是否优美。
教学延伸：1. 继续讲解植物的分类和特点，引导幼儿对自然界的更深层次了解和探索。
2. 以制作其他红花、白花等植物为主题，丰富幼儿的造型经验和技能。
五年级下册综合实践活动教学设计-制作马蹄莲全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计制作马蹄莲教学目标1. 知识与技能：学生能够了解马蹄莲的基本特征，掌握制作马蹄莲的基本技巧。
2. 过程与方法：通过动手实践，培养学生观察、创新和审美能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对自然美的欣赏和环境保护意识。
教学内容理论部分：介绍马蹄莲的生物学特征，文化意义和艺术价值。
实践部分：教授制作马蹄莲的方法和步骤，包括材料选择、工具使用和创作技巧。
教学重点与难点重点：掌握马蹄莲的制作方法和技巧。
难点：如何引导学生发挥创意，制作出既美观又具有个人特色的马蹄莲。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、实物模型。
学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔等。
教学过程1. 导入：通过图片和视频展示马蹄莲的自然美，激发学生学习兴趣。
2. 理论教学：讲解马蹄莲的生物学特征和文化意义。
3. 示范教学：教师现场演示制作过程，强调关键步骤和技巧。
4. 动手实践：学生分组进行制作，教师巡回指导。
5. 作品展示：每组展示作品，进行互相评价和教师点评。
制作马蹄莲副探索自然美，激发创造力内容：马蹄莲的基本特征、制作步骤、注意事项。
作业设计制作一份马蹄莲，要求有创意且美观。
写一篇关于马蹄莲制作过程的日记，分享自己的心得体会。
课后反思教师反思教学效果，调整教学方法。
学生反思学习过程，提出改进意见。
本教学设计旨在通过理论和实践相结合的方式，让学生深入了解并掌握制作马蹄莲的技巧，同时培养他们的观察力、创造力和审美能力。
通过这次活动，学生不仅能够学到知识，还能在动手实践中体验到创作的乐趣，从而更加热爱自然，珍惜环境。
在上述教学设计中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
这个部分涉及到课程的核心目标和学生可能遇到的挑战，对于教学的成功至关重要。
教学重点与难点详解教学重点掌握马蹄莲的制作方法和技巧：这是本课程的核心内容。
学生需要通过学习，理解并能够实际操作制作马蹄莲的步骤。
这包括材料的选择、工具的使用、色彩的搭配以及造型的设计。
手工马蹄莲花教案
手工马蹄莲花教案教案标题：手工马蹄莲花教案教案目标：1. 学生能够了解马蹄莲花的形态特征和生长环境。
2. 学生能够掌握制作手工马蹄莲花的基本步骤和技巧。
3. 学生能够培养动手能力和创造力。
适用对象：小学三年级学生教学准备：1. 马蹄莲花的图片或模型2. 彩纸、剪刀、胶水、铅笔等制作工具材料3. PPT或黑板、粉笔等教学工具教学步骤：引入活动：1. 展示马蹄莲花的图片或模型，向学生介绍马蹄莲花的特点和生长环境，激发学生的兴趣。
主体活动：2. 通过PPT或黑板，向学生展示制作手工马蹄莲花的步骤，并进行讲解。
a. 第一步，使用铅笔在彩纸上画出马蹄莲花的形状。
b. 第二步，使用剪刀沿着铅笔线剪下花瓣的形状。
c. 第三步，将剪好的花瓣按照一定的顺序叠放在一起。
d. 第四步，使用胶水将花瓣固定在一起，形成马蹄莲花的花朵。
e. 第五步，制作花蕊和花茎，可以使用不同颜色的彩纸。
f. 第六步，将花蕊和花茎固定在花朵上，完成手工马蹄莲花的制作。
3. 让学生根据所学步骤，动手制作手工马蹄莲花。
a. 学生根据自己的创意和想法选择颜色和形状。
b. 学生可以在制作过程中互相交流、分享经验。
巩固活动：4. 学生完成手工马蹄莲花后，展示自己的作品，并简单介绍制作过程。
5. 教师对学生的作品进行评价和鼓励，提供具体的建议和指导。
拓展活动：6. 鼓励学生将手工马蹄莲花作品带回家，与家人分享制作过程和经验。
7. 学生可以尝试制作其他花朵的手工作品，拓展创作能力。
教学反思：本教案通过引入活动激发学生的兴趣，通过讲解和演示指导学生制作手工马蹄莲花，培养了学生的动手能力和创造力。
在拓展活动中，学生可以进一步发展创作能力。
教师应根据学生的实际情况，进行教学指导和巩固，确保教学效果的达成。
小学手工制作教学教案设计交.doc
纸花马蹄莲的制作学习目的：；了解学前专业手工纸花制作的基本概念和基本学习要求；教学重点：引导学生利用彩皱纹纸制作马蹄莲；教学难点：使学生在实践中掌握制作马蹄莲的一般步骤；教学内容及过程设计；一、创设情境、激发兴趣。
师：同学们，喜欢花吗?今天，我给大家带来了一种花，我想大家一看就知道它的名字！师：只可惜再美的花也有凋谢的时候,多想留住这美好的瞬间呀同学们,你们有什么办法吗？(引导学生想到：制作纸花马蹄莲,教师随之,揭示课题)二、自主探究、合作交流。
1、出示制作好的马蹄莲(教师在讲台前展示)师：看！这是老师做的马蹄莲,漂亮吗？请大家仔细欣赏！2、研究马蹄莲的制作⑴研讨做法师：你们知道它是怎样做出来的吗？a、引导学生分小组探讨马蹄莲的制作方法及步骤b、学生汇报讨论结果c、归纳总结制作方法：做各部分---捆扎花朵---整理成型⑵实践制作a、准备阶段老师示范花瓣、花蕊、花叶的制作方法。
学生小组分工制作马蹄莲的各部分。
（学生分工制作，教师巡回指导。
）b、捆扎阶段引导学生研究捆扎的方法、技巧。
师生共同总结捆扎的方法及注意事项。
分组实施捆扎马蹄莲。
c、整理阶段（引导学生将花的花瓣、花叶整合。
做出成品）?三、评价反馈、展示作品。
师：谁愿意代表你们小组来展示一下小组制作的作品。
（学生展示作品）师：请同学评一评，你觉得哪一幅作品最漂亮、最赋有创意？并说出理由。
（学生进行个性化评价）师小结：如果我们用欣赏的眼光去看每一件作品，能够取人之长，补己之短，你的作品就会更完美。
四、延伸教学今天，我发现大家制作的绉纸花都非常漂亮，那么我再来考考大家是不是只有绉纸才能制作出鲜花的样子呢？还有什么材料也能制作呢？（毛线、纸、水晶、丝网、布）我希望有机会的话，大家能尝试一下用其它的材料制作各种各样的花，同时也希望在即将到来的母亲节上，能把自己亲手做的花献给母亲。
剪喜字图纹（一）教学目标：1．知识与技能学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。
粘土马蹄莲教案
粘土马蹄莲教案教案标题：创意手工制作——粘土马蹄莲教案教学目标：1. 了解马蹄莲的外观特征和生长环境。
2. 学习使用粘土进行手工制作，培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生的观察力和细致性，培养学生的耐心和专注力。
教学准备：1. 马蹄莲的图片或实物样本。
2. 粘土、颜料、刷子等制作工具。
3. 制作马蹄莲所需的模具或模板。
4. 相关的教学资料和参考书籍。
教学过程：引入：1. 展示马蹄莲的图片或实物样本，并引导学生观察其外观特征和生长环境。
2. 引发学生的兴趣，询问学生是否知道如何制作马蹄莲的手工作品。
主体：1. 介绍粘土的基本知识：粘土的种类、特性和用途。
2. 演示制作马蹄莲的步骤：a. 准备工作：将粘土揉软并搓成适当大小的球体。
b. 制作花瓣：将粘土球体压扁，用模具或模板制作花瓣的形状。
c. 制作花蕊：用小块粘土制作一个小球体，然后用手指压扁并在中间用刷子或其他工具制作花蕊的形状。
d. 组装：将花瓣围绕花蕊逐层叠加，用手指或工具轻轻捏合连接。
e. 调整形状和细节：根据实际马蹄莲的外观，用手指或工具调整花瓣的形状和角度，并加入细节纹理。
f. 干燥和上色：将制作好的马蹄莲放置在通风处晾干，然后使用颜料和刷子给花瓣和花蕊上色。
3. 学生实践制作：将学生分成小组，每个小组配备所需的工具和材料，指导学生按照演示的步骤制作粘土马蹄莲。
4. 教师巡回指导和帮助学生解决遇到的问题，鼓励学生发挥创造力和想象力，制作出个性化的马蹄莲作品。
5. 学生展示和评价：每个小组展示他们制作的马蹄莲作品，并进行互相评价和分享创作心得。
总结：1. 总结学生制作马蹄莲的过程和经验，强调动手能力和创造力的重要性。
2. 鼓励学生将手工制作与观察生态环境相结合，培养学生的环保意识和对大自然的热爱。
拓展活动：1. 给学生分发有关马蹄莲的阅读材料，让他们了解更多关于马蹄莲的知识。
2. 鼓励学生在家中或校园里观察和记录不同种类的花朵，并用粘土制作其他花卉手工作品。
丝网花——马蹄莲的制作教学设计
２１ 年第２ 期 ０１ ｌ
科技 目向导
◇ 研讨◇ 教学
一
１教 学 背景 ．
学 习的 积极 性 ３２ ．选取材料 ． 准备工具
【 关键词 】 网花； 丝 制作 ； 教学设计
套筒表面约 ５ ｍ处用手指或尖头钳 夹住交错处并拉紧 ．然后纵 向转 ａ ｒ 动套筒 ３ ４圈 在绞捻结束处剪断金属丝或 圈根部 留 ２ｒ 一 ５ｍ — ｅ ａ ｃ １１ 材 分 析 ．教 丝网花教学是我校校本教材的内容 。 丝袜花 ： 最早起源于 日本 ． 被 铁 丝 。 ３ ． 圈 网丝 ５单 当地人称之 为东篱花 ．由于制作 丝网花的基本材料是普通 的丝袜 ， 也 ３ ．在金属圈上平整地套上丝网。 ．１ ５ 向圈的根部拉。 用线在圈的根 被称为“ 丝网花 ” 丝袜花在 日本最初是人们将破损 的弃之可惜叉 留之 直接拉断线 无用 的丝袜 ．经巧妙构思创作 出来的 ， 并逐渐风靡全 Ｅ本 ， ｌ 成为许多 部缠绕数 圈绑定后 ． ３ ．把多余的丝网剪掉 ． 留出铁丝 。 ．２ ５ 但 家庭主妇的新宠 。 由于丝网花制作简单， 易于掌握 ， 以， 所 在聋生班开设 ３ ． 装 ． ３组 ５ 丝 网花教学 的基础上 ． 挑选动手能力强 的智力障碍学 生进行丝 网花 的 （） １ 先把 花 芯 固定在 花 杆上 。 教学 。 节 课 是 丝 网花 教 学 最基 础 的一 片 型 花 的教 学 。通 过 本课 学 习 这 （） ２ 花瓣下部用手指捏一下 培养学生对丝网花 的兴趣和 自 信心同 时加强 同学之间 团体协作， 爱惜 （） ３ 把花瓣扎在与花芯连接 的花杆上 ， 用线缠紧 ， 再拉断线 。 劳动成果 的品质， 良好的劳动习惯 让智力障碍的学生 也能拥 有 形成 ３５ ．． ４把花 叶插在花杆 上 技之长 ， 在将来 的社会生活中能够残而不废 。 （） １用绿色 自 粘带包扎花梗 。 １ ． 维 目标 ２三 知识 目标 ： 通过 动手 和动脑 ． 手脑并用 ， 学会 制作马蹄莲， 掌握 制 （） ２ 完成组装 ３６造 型 ． 作马蹄莲的基本技能 ３６１对花瓣进行各种拉伸和弯 曲． ．． 就能获得不同效果。 能力 目标 ： 培养学生的观察能力 、 动手操作能力 、 间想象 能力 ， 空 ３６２整 理 花心 和 花 叶 位 置 ．． 创造能力 ３６３整形 。 成 ．． 完 情感 目标 ： 感知 、 体验各类 “ 的 自然 美和艺术美 ， 花” 激发大胆 发 ３７包 装 ． 表、 展示的勇气。 培养与发展学生 的想象力和创造力的同时． 渗透感恩 ３７１ 花插 进 包 装 袋 ． 把 ． 教育。 ３ ． 上 丝带 结 ．２扎 ７ １３ ＿教学重点 ３ ＿包装完成 ．３ ７ 通过本课 的学 习， 学会制作 马蹄莲 ， 做马蹄 莲 ， 掌握 的基本技能 ， 教师就 采取走进学生中间一边示范一边纠正学生在操作 的过程 培养学生创新精神和团结协作的意识 ， 提高学生的动手能力 中出现的问题。 学生动手制作时 ， 插播儿歌《 春天在哪里》 让学生在一 ， １ ｌ 学 难 点 ４教 体会到动手的快乐 。 同时 ． 还要强调制作 丝网花 利用丝 网花的各种工具 ， 运用扎 、 、 绑 组合等方法 制作 自己喜欢的 种轻松愉快 的氛围中 ． 的技巧 ， 要注意网丝平整 、 扎缚齐整 、 造型要美观 。培养学生 自主创新 花。 的能力 ， 让学生懂得 ． 每个人 心中的花都不一样 ， 出的花也就不同 。 做 １ ． 学 对 象 分析 ５教 具有初 步的观察能力和动手操作 能力的智力障碍学生。 由于刚刚 花能表现出做花人的个性和审美。 欣赏体味 开设职技课 ． 学生在操作 的过程中还不熟练 ． 观察不细致 ． 与人合作 的 评价反馈 ． （） １鼓励学生上台展示 自己的作品。 意识还不十分清。 （） ２ 引导学生评议作 品并启发思考 ： 它好在哪里 ？ ２说 教 法 ． （） ３ 小结并褒奖 “ 教学有法 ． 教无定 法． 贵在得法” ． 相同的内容采用不 同的教学方 “ 同学们 ． 一朵我们 自己亲手制作的马蹄莲就做好 了． 制作的非常 法 ， 果会 大相 径 庭 。 本 节 课 的 教学 中 ， 安 排 了现 代 教 学 比较 热 门 效 在 我 我们 可以把这些花摆放在我们学习生活 的教室 、 ． 宿舍 还可以摆 的多媒体网络教学 ， 和一些传统教学手段 ， 通过实物和板书进行讲授 、 精美！ 看到 自己亲手做的花 ， 一定心情愉快 。老师还发现 ， 你们在 演示 ， 才会使课堂教学活动丰富多彩。 使学生在活动中获取知识 ， 发展 放在家 中， 制作过程中 ． 剪下来多余 的材料没有乱扔 乱丢 ， 这是一个很好的习惯 。 技能 。 有 的同学还能够帮助其他同学 ． 老师真为你们感 到高兴 ． 我们 给 自己 ３说 过 程 ． 点掌声好不好 啊 ３１ 图欣赏 ． ．看 激发兴趣 马蹄莲 的花语是吉祥如意． 同学们可以把花送给关心和爱护你们 上课伊始 ． 导入新课 ． 在这里我首先安排学生观赏 了聋生的丝 网 要对他们说什么 花作品的视频 ， 调动培智学生 的斗志 。 而建立起 自信心 。 从 调动起学生 的人 。你们最想把 自己亲手做 的第一支花送 给谁 呢，
幼儿手工花马蹄莲教案及反思
幼儿手工花马蹄莲教案及反思教案标题：幼儿手工花马蹄莲教案及反思教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 通过手工制作花马蹄莲，培养幼儿的耐心和细致观察力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 花马蹄莲的模型或图片。
2. 彩纸、剪刀、胶水、铅笔等制作工具。
3. 幼儿手工制作台。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿观察花马蹄莲的图片或模型，询问他们对花马蹄莲的了解，并激发他们的兴趣。
2. 操作演示（10分钟）：- 展示制作花马蹄莲的步骤，让幼儿观看并理解。
- 逐步演示使用彩纸剪出花瓣、花蕊等形状，并将它们粘贴在一起。
3. 分组制作（20分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
- 分发彩纸和制作工具给每个小组，并指导他们按照演示的步骤制作花马蹄莲。
- 鼓励幼儿相互合作、分享意见和帮助彼此。
4. 展示与分享（10分钟）：- 邀请每个小组展示他们制作的花马蹄莲。
- 引导幼儿讨论彼此的作品，分享制作过程中的困难和收获。
5. 反思（5分钟）：- 与幼儿一起回顾整个制作过程，询问他们对手工制作的感受和体会。
- 引导他们思考如何改进制作过程，提出建议和反馈。
教学反思：本节课的教案设计主要围绕幼儿手工制作花马蹄莲展开，通过实际操作，培养幼儿的动手能力和创造力。
同时，通过小组合作制作，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
在教学过程中，我发现幼儿对于制作花马蹄莲的步骤理解较为困难，因此在操作演示环节，我特别注重演示的详细性，确保幼儿能够清晰地理解每个步骤。
此外，我也鼓励幼儿相互合作，互相帮助，以提高他们的制作效率和团队合作能力。
在展示与分享环节，我特别强调了幼儿之间的互动和交流，让他们分享制作过程中的困难和收获。
这有助于培养幼儿的表达能力和自信心。
在反思环节，我与幼儿一起回顾整个制作过程，鼓励他们思考如何改进制作过程，并提出建议和反馈。
这有助于培养幼儿的思考能力和自主学习的意识。
手工制作马蹄莲教案
手工制作马蹄莲教案第一篇：手工制作马蹄莲教案马蹄莲教学目标１、了解和认识比较常用的鲜花。
２、学会用绉纸制作马蹄莲和郁金香。
３、回顾已学过的绉纸花康乃馨。
４、通过合作学习的形式完成一件插花艺术作品。
教学重难点重点：学会用绉纸这一材制制作出各种花的形象，充分培养学生的动手能力和造型能力。
难点：以小组的形式完成一件比较有创意的插花作品。
课前准备各色的绉纸、剪刀、胶水、铁丝、花瓶、包装纸等。
教学过程１、导入：今天这节课，我首先要考考大家对鲜花的认识，请大家看大屏幕，（出示幻灯片），谁认识这朵花？（逐个出示幻灯片，让学生说鲜花的名称）。
看了这么多的花，不知道大家有没有发现这些花的一个共同点，（这些花在花店里比较的常见），那么这些鲜花与我们的生活又有着怎样的联系呢？(家居装饰、开业、送礼、探病)小结：看来，鲜花与我们的日常生活的联系还真的挺密切的。
２、引题：那么今天我就和大家一起用绉纸来做一做花，我们首先要来学做的是马蹄莲（出示幻灯片）请大家看大屏幕，谁能来说说马蹄莲的特点？学生回答完后出示马蹄莲的简介，我们在制作马蹄莲时，就要抓住马蹄莲的特点。
３、制作：请大家仔细观察课本第3课，各组讨论一下，要完成一朵马蹄莲要准备几样材料，具体步骤是什么？根据学生说的步骤，教师示范做一朵马蹄莲（同时对学生的回答进行补充说明）。
４、学生练习５、制作：请大家再来看大屏幕（出示郁金香），这朵是什么花？它有什么特点（出示郁金香的简介），我根据郁金香的特点，也用绉纸制作了一朵郁金香，大家一起来看一下，谁愿意说说它的制作方法吗？教师演示并介绍制作方法（与马蹄莲的方法基本相同）。
６、学生练习７、回顾旧知：学做了马蹄莲和郁金香之后，我们再一起来回忆一下以前学过的康乃馨的制作方法（出示完成的康乃馨）。
８、学生练习教师巡视指导９、插花教学：经过大家的努力，我们学会了3种花的制作方法，可是把这些花随意的插再花瓶里，你们认为这样好看吗？那么这样呢？（出示范作，插花作品）。
五年级下册综合实践活动教案-制作马蹄莲 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-制作马蹄莲教学目标本节课旨在培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
通过制作马蹄莲，让学生了解植物的结构特点，学会用简单的工具和材料进行手工制作。
同时，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容1. 了解马蹄莲的生长特点、结构及用途。
2. 学习使用剪刀、胶水、彩纸等工具和材料进行手工制作。
3. 制作过程中注意颜色搭配、形状美观。
4. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
教学重点与难点重点：1. 掌握马蹄莲的制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创新能力。
难点：1. 马蹄莲各部分的比例和形状。
2. 颜色搭配和整体美观。
教具与学具准备1. 彩纸、剪刀、胶水、铅笔等手工制作工具。
2. 马蹄莲的图片或实物。
3. 学生分组准备制作材料。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，让学生了解马蹄莲的生长特点、结构及用途，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范：教师讲解马蹄莲的制作方法，并进行示范。
强调制作过程中的注意事项，如颜色搭配、形状美观等。
3. 分组制作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价：学生完成作品后，进行展示和评价。
评选出最佳创意奖、最佳制作奖等，激发学生的创新精神。
5. 总结反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，为以后的学习打下基础。
板书设计1. 制作马蹄莲2. 课题要求：了解马蹄莲的生长特点、结构及用途，学会制作马蹄莲。
3. 重点难点：马蹄莲的制作方法，颜色搭配和整体美观。
4. 教学过程：导入、讲解示范、分组制作、展示评价、总结反思。
作业设计1. 学生独立完成一份马蹄莲的制作，要求颜色搭配和形状美观。
2. 家长参与评价，填写评价表，鼓励学生继续努力。
课后反思本节课通过制作马蹄莲，培养了学生的动手能力、观察能力和创新能力。
在制作过程中，学生学会了颜色搭配、形状美观等审美知识。
同时，分组制作培养了学生的团队协作能力。
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马蹄莲
教学目标
１、了解和认识比较常用的鲜花。
２、学会用绉纸制作马蹄莲和郁金香。
３、回顾已学过的绉纸花康乃馨。
４、通过合作学习的形式完成一件插花艺术作品。
教学重难点
重点：学会用绉纸这一材制制作出各种花的形象，充分培养学生的动手能力和造型能力。
难点：以小组的形式完成一件比较有创意的插花作品。
课前准备
各色的绉纸、剪刀、胶水、铁丝、花瓶、包装纸等。
教学过程
１、导入：
今天这节课，我首先要考考大家对鲜花的认识，请大家看大屏幕，（出示幻灯片），谁认识这朵花？（逐个出示幻灯片，让学生说鲜花的名称）。
看了这么多的花，不知道大家有没有发现这些花的一个共同点，（这些花在花店里比较的常见），那么这些鲜花与我们的生活又有着怎样的联系呢？
(家居装饰、开业、送礼、探病)
小结：看来，鲜花与我们的日常生活的联系还真的挺密切的。
２、引题：
那么今天我就和大家一起用绉纸来做一做花，我们首先要来学做的是马蹄莲（出示幻灯片）请大家看大屏幕，谁能来说说马蹄莲的特点？
学生回答完后出示马蹄莲的简介，我们在制作马蹄莲时，就要抓住马蹄莲的特点。
３、制作：
请大家仔细观察课本第3课，各组讨论一下，要完成一朵马蹄莲要准备几样材料，具体步骤是什么？
根据学生说的步骤，教师示范做一朵马蹄莲（同时对学生的回答进行补充说明）。
４、学生练习
５、制作：
请大家再来看大屏幕（出示郁金香），这朵是什么花？它有什么特点（出示郁金香的简介），我根据郁金香的特点，也用绉纸制作了一朵郁金香，大家一起来看一下，谁愿意说说它的制作方法吗？
教师演示并介绍制作方法（与马蹄莲的方法基本相同）。
６、学生练习
７、回顾旧知：
学做了马蹄莲和郁金香之后，我们再一起来回忆一下以前学过的康乃馨的制作方法（出示完成的康乃馨）。
８、学生练习
教师巡视指导
９、插花教学：
经过大家的努力，我们学会了3种花的制作方法，可是把这些花随意的插再花瓶里，你们认为这样好看吗？那么这样呢？（出示范作，插花作品）。
引出插花艺术。
看来经过修饰后的瓶花更为漂亮，那么该如何把花插成一件艺术品呢？让我们带着这个问题一起来看大屏幕。
请大家再欣赏这些插花作品时，能总结一下插花的特点，
（根据学生所讲，总结出方法并出示幻灯片）
１０、学生制作
了解了方法之后，请各小组以合作的方式完成一件插花作品，大家可以模仿屏幕上的插花作品，用自己会做的花代替上面的花，好了，开始吧！
１１、优秀作品展示
展示作品，并请学生说一说设计意图。
１２、延伸教学
今天，我发现大家制作的绉纸花都非常漂亮，那么我再来考考大家是不是只有绉纸才能制作出鲜花的样子呢？还有什么材料也能制
作呢？（毛线、纸、水晶、丝网、布）
我希望有机会的话，大家能尝试一下用其它的材料制作各种各样的花，同时也希望在即将到来的母亲节上，能把自己亲手做的花献给母亲。