《头饰设计》课堂教学实录(公开课)
小学美术人美版 二年级下册 第10课《头饰设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版二年级下册第10课《头饰设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教师：现在我们来研究一些重点难点，如何运用概括、夸张的手法和选择合适的色彩来设计制作新颖、美观的头饰。
这些头饰不仅要美观，还要实用。
我们可以通过对比观察，掌握修改方法，让头饰更加完美。
4.2 第二学时教学活动1【复】知识回顾教师：在上一节课中，我们研究了头饰的组成、材料和外形的特点。
还研究了适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方案，体验色彩搭配的美感与制作的工艺流程。
现在大家能回忆起来吗？2【设计】创意头饰教师：现在让我们来设计一些创意头饰，这些头饰要符合舞会的主题，既美观又实用。
我们可以结合对生活的观察和想象，来完成设计头饰作品。
同时，要注意色彩的搭配和头饰的实用性。
3【制作】动手制作教师：现在让我们动手制作这些创意头饰。
我们可以使用剪、卷、折、粘等技法，感悟色彩纸如何搭配才能更美。
同时，要注意制作的工艺流程和细节处理，让头饰更加完美。
4【展示】头饰展示教师：现在让我们来展示我们的创意头饰。
大家可以分享自己的设计理念和制作过程，让大家一起欣赏和研究。
同时，我们也可以评选出最佳头饰设计师，获得神秘礼物哦！5【总结】研究收获教师：今天我们研究了如何设计制作新颖、美观、实用的头饰，通过实践感悟色彩纸如何搭配才能更美。
同时，我们还体验了创作的乐趣，美化了生活，装饰了自己。
希望大家能够在以后的生活中继续发挥创造力，创造更多美丽的作品。
1.展示学生预作业——头饰，并让学生观察。
2.学生从色彩、大小、材料、装饰等方面进行欣赏分析。
3.学生探讨修改方法，教师总结引导。
三、互相帮助教师：同学们，经过我们的讨论研究，我们找出了让头饰变得更漂亮的方法。
现在请大家互相帮助，让小组同伴的头饰更加吸引人。
小组内成员互相提出修改建议。
）四、动手修改教师：有了这么多好的修改建议，现在请大家动手修改，让你的头饰变得更加漂亮吸引人。
但是在使用剪刀时一定要注意安全。
第10课 头饰设计(教案)2023-2024学年美术二年级下册
第10课头饰设计（教案）2023-2024学年美术二年级下册教学内容：本课为二年级下册美术课程中的第10课，教学内容为头饰设计。
通过本课的学习，学生将了解头饰的起源、发展、种类和特点，掌握头饰设计的基本方法和技巧。
本课旨在培养学生的审美意识、创新能力和动手能力。
教学目标：1. 知识与技能：使学生了解头饰的起源、发展、种类和特点，掌握头饰设计的基本方法和技巧。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的审美意识、创新能力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
教学难点：1. 头饰设计的创新思维和实际操作。
2. 头饰制作技巧的掌握。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、PPT课件、头饰设计案例图片、头饰制作材料等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频等形式展示不同类型的头饰，引导学生了解头饰的起源、发展、种类和特点。
2. 新课学习：讲解头饰设计的基本方法和技巧，分析优秀头饰设计案例，引导学生掌握头饰设计的要领。
3. 实践操作：学生分组进行头饰设计，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 成果展示：学生展示自己的头饰作品，互相评价、交流，教师给予点评和指导。
5. 总结拓展：总结本课所学内容，引导学生了解头饰在我国传统文化中的重要地位，激发学生对传统艺术的尊重和热爱。
板书设计：1. 第10课头饰设计2. 课题：头饰的起源、发展、种类和特点3. 重点：头饰设计的基本方法和技巧4. 难点：创新思维和实际操作作业设计：1. 课堂作业：根据本课所学内容，设计一款具有创意的头饰。
2. 家庭作业：收集有关头饰的图片和资料，了解头饰在我国传统文化中的地位和作用。
课后反思：本课通过讲解、实践、展示等环节，使学生了解了头饰的起源、发展、种类和特点，掌握了头饰设计的基本方法和技巧。
在教学过程中，教师注重培养学生的审美意识、创新能力和动手能力，引导学生对传统艺术产生尊重和热爱。
头饰设计(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案标题：头饰设计课程：美术年级：二年级下册教学时间：2023-2024学年一、教学目标：1. 让学生了解头饰的定义、种类和作用，培养学生的审美观念。
2. 培养学生的动手操作能力，学会运用不同的材料进行头饰设计。
3. 培养学生的创新意识，发挥想象，设计出独特的头饰作品。
4. 培养学生的合作精神，学会与他人分享和交流创作过程。
二、教学内容：1. 头饰的定义、种类和作用2. 头饰设计的基本方法3. 头饰制作的材料选择与使用4. 头饰作品的展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解头饰的定义、种类和作用，学会运用不同的材料进行头饰设计。
2. 教学难点：培养学生的创新意识，设计出独特的头饰作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解头饰的定义、种类和作用，让学生对头饰有一个基本的认识。
2. 示范法：通过示范，展示头饰设计的基本方法，让学生直观地了解设计过程。
3. 实践法：让学生动手操作，学会运用不同的材料进行头饰设计。
4. 讨论法：组织学生进行作品展示与评价，培养学生的交流与表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课（5分钟）教师简要介绍头饰的定义、种类和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解头饰知识（10分钟）（1）头饰的定义：头饰是指戴在头部的装饰品，可以用来美化头部，提升个人形象。
（2）头饰的种类：头饰种类繁多，如帽子、发夹、发箍、发带、头花等。
（3）头饰的作用：头饰可以起到保暖、遮阳、装饰等作用，同时还可以展示个人品味和风格。
3. 头饰设计方法讲解（10分钟）（1）观察：观察不同种类的头饰，了解其特点和设计风格。
（2）构思：根据头饰的特点和自己的喜好，构思设计一款独特的头饰。
（3）画草图：将构思好的头饰画下来，明确设计细节。
（4）选择材料：根据草图，选择合适的材料进行制作。
（5）制作：按照草图和所选材料，动手制作头饰。
4. 头饰制作材料介绍（5分钟）介绍不同种类的头饰制作材料，如纸张、布料、塑料、金属等，并展示相应的制作工具。
《头饰设计》教案（通用3篇）
《头饰设计》教案（通用3篇）《头饰设计》篇1课题第9课头饰设计学情分析用彩色纸经过设计，加工制作头饰是十分适宜低、中年级学生的一项活动。
在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。
本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。
教材分析在本课教学的设计中，教师可以语文、音乐教师以及大队辅导员协商，研究、制作有实用价值的头饰作品。
本课教材共两个页面，其中可分为抽象形和动物造型两种。
左下页的四个同学展示的是一个头饰的四种不同戴法，目的是启发学生作品的出新、出奇。
右页上的图片，展示了学生们在研究制片方法和一组舞蹈动态造型。
教学目标头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
课时安排共 1 课时课题第9课头饰设计教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）4/21-4/24教学目标头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
教学重点教学难点重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
教学准备各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。
教学过程教师活动学生活动1、组织教学2、导入新课（1）看一段录像：观察人们头上带的饰物有什么特点？（2）出示课题：头饰设计3、讲授新课（1）观察分析（由学生和教师共同提供资料）①你知道古代人们戴什么样的头饰吗？②说一说一些少数民族的头饰有什么特点？（出示图片：回族、维吾尔族、藏族等）③说一说戏剧中的头饰有什么特点？（出示图片）④说一说你还在什么地方见过头饰？（2）组内研究讨论。
（出示头饰作品）①从外形上看这些头饰有什么不同？②从图案上看这些头饰有什么特点？③从颜色上看这些头饰有什么特点？④从表现手法上看这些头饰有什么不同？（3）分析研究①每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。
低年级头饰设计教学名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
低年级头饰设计教学一、引言头饰设计是低年级美术教学的重要内容之一。
低年级学生天真可爱，他们对新奇事物充满好奇心，因此通过头饰设计的教学，不仅可以激发他们的创造力和想象力，还可以提高他们的动手能力和审美素养。
本文将介绍低年级头饰设计教学的目标、方法和评价指标，为教师们提供一些参考和借鉴。
二、目标低年级头饰设计教学的目标主要有三个方面：1. 激发学生的创造力和想象力。
通过头饰设计的教学，帮助学生培养创造性思维，激发他们对美的感知能力和审美能力。
2. 提高学生的动手能力。
通过动手制作头饰，锻炼学生的手眼协调能力和手指灵活性，培养他们对工具的正确使用和操作技巧。
3. 培养学生的审美素养。
通过了解不同头饰的设计理念和原则，培养学生的审美意识，使他们能够辨别美丑，欣赏美的作品。
三、方法1. 激发学生的兴趣和想象力。
在教学前，教师可以为学生带来一些精美的头饰作品，引起学生的兴趣和好奇心。
可以通过讲解头饰的种类和功能，给学生提供一些创作灵感。
同时，还可以通过播放一些与头饰相关的视频，让学生更好地理解头饰的设计概念和意义。
2. 引导学生进行头饰设计。
在教学中，教师可以根据学生的年龄和兴趣，提供一些不同的头饰设计方案供学生选择。
然后，引导学生从头饰的功能、材料、颜色和形状等方面进行设计，并鼓励他们进行创新和尝试。
3. 动手制作头饰。
在学生完成头饰设计后，教师可以提供一些相关的工具和材料，让学生在教师指导下进行动手制作。
教师可以教授学生一些基本的制作技巧，如剪纸、折纸、粘贴等，帮助学生将设计方案实践出来。
四、评价指标1. 头饰设计的创新性。
评价学生的头饰设计是否具有独特性、个性化和创新性，能否通过自己的努力将抽象的设计概念转化为具体的作品。
2. 头饰制作的工艺性。
评价学生制作头饰的工艺水平，包括对工具的使用是否熟练、是否能够准确地按照设计方案进行制作等。
3. 头饰的美观度。
评价学生制作的头饰是否符合审美标准，是否在颜色搭配、形状设计等方面做到协调、和谐。
人美小学美术二下《第10课 头饰设计》word教案
第9课头饰设计学习领域：设计•应用课时：一课时教材分析：用彩纸经过设计、加工制作头饰是十分适宜低中年级学生的一项活动。
在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。
漂亮的头饰把世界各地、各民族的人们打扮的更加多姿多彩！同时，头饰也能起到隐蔽自己的作用，如特种兵用草和树叶做的伪装。
制作头饰的材料多种多样，如树叶、草、羽毛、金属、塑料、纸板等。
教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按照戴头饰的人来确定头饰的大小。
应会：按预定的设计用彩纸剪贴、加工制作头饰。
2.隐性内容与目标：认识美术与生活的密切关系，学习用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。
教学重点与难点：重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
学习材料：硬纸板、彩纸、剪刀、胶水……教学过程：一、说一说：1.说说你见过什么样的头饰？2.说说头饰的作用。
教学意图：了解头饰的作业，使学生对头饰有一个初步的认识。
二、看一看：1.欣赏书中头饰。
2.说说头饰的外形、图案、颜色、表现方法。
教学意图：开拓眼界，拓展学生的思维，提高学生的审美水平，为下一步制作头饰做好铺垫。
三、做一做：1.思考：你想制作什么样的头饰？运用什么样的材料？2.作业要求：制作一个造型新颖、色彩漂亮的头饰。
3.学生实践，教师辅导：教学意图：提高学生的动手制作能力，感受美术学习的乐趣。
四、戴一戴：1.展示自己制作的头饰，戴一戴。
2.拓展头饰文化。
伪装……军人美化……少数民族寓意表演……京剧教学意图：感受成功的乐趣，了解头饰文化，开拓学生的视野。
京剧的头饰教学设计教案名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
京剧的头饰教学设计教案一、教学目标1.了解京剧头饰的种类和设计原理。
2.掌握不同头饰的佩戴方法和特点。
3.培养学生的创造力和审美能力。
二、教学准备1.教学材料：- 京剧头饰样本图片- 京剧头饰佩戴方法示意图2.教学工具：- 电子白板- 讲义三、教学步骤1. 导入（5分钟）- 引入京剧的概念和特点，让学生了解京剧是中国传统戏曲之一，在演出中扮演重要角色。
2. 了解京剧头饰（10分钟）- 通过展示京剧头饰样本图片，让学生观察不同种类的头饰，并了解其特点和用途。
- 引导学生讨论各种不同头饰在京剧中的角色代表，并解释其与角色性格和身份的关系。
3. 了解京剧头饰的设计原理（10分钟）- 讲解京剧头饰的设计原理，强调其对于角色的塑造和表演的重要性。
- 分析不同头饰的形状、颜色和纹样，以及与服装的搭配，在塑造角色形象方面的作用。
4. 学习头饰的佩戴方法（15分钟）- 展示京剧头饰佩戴方法示意图，讲解不同头饰的佩戴步骤和技巧。
- 分组练习，让学生自己亲手体验头饰的佩戴，并相互检查和纠正。
5. 制作京剧头饰（60分钟）- 分发材料，让学生自由发挥创造力，设计和制作属于自己的京剧头饰。
- 指导学生使用不同材料和工具，通过剪、粘、绣等方式完成头饰的制作。
- 鼓励学生在设计中注重细节和整体效果的协调，充分展现个人的想象力和创造力。
6. 展示和分享（10分钟）- 让学生展示自己设计和制作的头饰，分享头饰的创意和设计思路。
- 鼓励学生互相欣赏和交流，提供反馈和建议。
7. 总结和评价（5分钟）- 对学生制作的头饰进行评价，可以根据设计创意、工艺水平和整体效果进行综合评价。
- 引导学生思考和讨论，在制作头饰的过程中有哪些收获和体会。
四、教学延伸1. 观看京剧表演，让学生通过观察演员的头饰和服装，进一步理解头饰在角色形象塑造中的作用。
2. 组织学生进行小剧场表演，让他们穿上自制的头饰和服装，模仿京剧的表演风格和动作，体验角色扮演的乐趣。
第十课《头饰设计》(教案)2023-2024学年美术二年级下册
第十课《头饰设计》（教案）2023-2024学年美术二年级下册教学内容：本课为第十课《头饰设计》，属于美术二年级下册的教学内容。
课程旨在引导学生了解和掌握头饰设计的基本概念、元素和技巧，培养他们的审美观念、创新意识和动手能力。
教学内容包括头饰设计的基本知识、设计原则、制作技巧等。
教学目标：1. 让学生了解头饰设计的基本概念、元素和技巧。
2. 培养学生的审美观念、创新意识和动手能力。
3. 引导学生运用所学知识，设计出富有创意和美感的头饰作品。
4. 培养学生团队合作精神和表达能力。
教学难点：1. 头饰设计的基本概念、元素和技巧的理解和掌握。
2. 学生创新意识和动手能力的培养。
3. 学生设计作品的美感和创意的提升。
教具学具准备：1. 教师准备：教学PPT、头饰设计案例、制作材料等。
2. 学生准备：彩色纸张、剪刀、胶水、绘画工具等。
教学过程：1. 导入：教师通过展示头饰设计案例，引导学生了解头饰设计的基本概念、元素和技巧，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：教师详细讲解头饰设计的基本知识、设计原则和制作技巧，帮助学生理解和掌握相关知识点。
3. 实践操作：学生根据所学知识，运用彩色纸张、剪刀、胶水等工具，进行头饰设计的实践操作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价。
教师引导学生从创意、美感、技巧等方面进行评价，提高学生的审美能力和表达能力。
5. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生进行课后反思，巩固所学知识。
板书设计：1. 第十课《头饰设计》2. 教学内容：头饰设计的基本概念、元素和技巧3. 教学目标：了解和掌握头饰设计的基本知识，培养审美观念、创新意识和动手能力4. 教学难点：头饰设计的基本概念、元素和技巧的理解和掌握，创新意识和动手能力的培养5. 教具学具：彩色纸张、剪刀、胶水、绘画工具等6. 教学过程：导入、知识讲解、实践操作、作品展示与评价、总结与反思作业设计：1. 课后练习：学生根据所学知识，设计一款富有创意和美感的头饰作品。
《头饰设计》课堂教学实录
《头饰设计》课堂教学实录【教学目标】：1 显形内容与目标认知目标：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰的人的头部来确定大小。
技能目标：按预定的设计用彩色纸剪贴，加工制作成各种头饰作品.2：隐性内容与目标认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。
【教学重点与难点】重点：根据用途确定头饰的设计并完成制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
【教学过程】（一）导入小朋友们，你们好，告诉你们一个秘密，森林里今天要开舞会，瞧，几位快乐的小精灵戴着漂亮的头饰向我们走过来了（音乐，几个小朋友戴着头饰做着相应的动作走进教室）。
小朋友他们的头饰漂亮吗？你们想不想戴上这样的头饰去参加森林舞会呢？那我们就一起来设计一个漂亮的头饰。
（板书课题：设计头饰）（二）新授1，我们今天不仅要设计头饰，还要设计出各种各样的不同的头饰，翻开书18页，跟着老师一起去看一看吧（板书课题：看一看）瞧，书上的小朋友们也带了漂亮的头饰，这可是他们自己做的，我们一起来找一找，这些头饰什么地方一样，哪些地方又不一样呢？你能看出来吗？（相同之处，都有花环，不同的外形，图案，颜色）花环的外形有些什么样儿的呢？你还能想到其他样式吗？头饰的图案相同吗？你能告诉我你看到了那些图案（星星，羽毛，弯曲的纸条，花朵，等）这些图案是怎么做成的呢？你还能想出更好的图案吗？颜色又有什么不同，你更喜欢什么颜色？板书外形，图案，颜色，贴图片,2，老师这里有一些彩色纸，想一想，用什么办法把彩纸做成头饰？同学们看着老师做，也帮老师想想办法。
教师示范发现问题：1，怎样做才能把他戴在头上呢，（把纸裁成条卷成一个环量一量）板书：量一量。
2，用纸条量头部大小，师：呀，短了一截，怎么办呢？谁来帮老师想想办法？（用其他纸或者图形来拼接）3、拿纸环和已做好的头饰比较，评一评谁的头饰漂亮？为什么？（有装饰图案的头饰更漂亮）4、我们可以把刚才那些图案装饰到我们的头饰上面，让我们一起来剪一剪，贴一贴。
二年级下册美术教案-《头饰设计》人美版(2023秋)
-美术元素的运用：学生在设计过程中对美术元素的运用可能存在困难，如颜色搭配、图案设计等。
-难点解析：通过实际操作指导，让学生了解色彩搭配原理，学习简单的图案设计方法。
-制作技巧的掌握：学生在制作过程中可能面临技术上的挑战，如剪裁、粘贴等。
2.创意思维：鼓励学生在设计头饰时发挥想象，创造独特且有创意的作品，激发创新精神。
3.美术表现：指导学生运用美术基本元素进行设计，提高学生的美术表现力和审美品味。
4.团队协作：在小组合作制作头饰的过程中，培养学生沟通、协作的能力，增强团队意识。
5.文化理解：通过了解头饰在不同文化背景下的意义，增进学生对多元文化的认识和理解。
-难点解析：分步骤进行技术指导，提供技巧演示，确保学生能够掌握制作方法。
-小组协作的执行：在小组合作制作头饰时，学生可能难以有效沟通和分工。
-难点解析：制定明确的协作规则，教授沟通技巧，确保小组成员能够顺利合作完成作品。
四、教学流程
二年级下册美术教案-《头饰设计》人美版（2023秋）
（一）导入新课（用时5分钟）
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了头饰设计在舞台剧中的应用，以及它是如何帮助演员更好地诠释角色的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调头饰设计的元素选择和创意发挥这两个重点。对于难点部分，如颜色搭配和图案设计，我会通过展示实例和讲解技巧来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
首先，关于理论知识的讲解，我意识到单纯地讲解头饰设计的概念和元素，孩子们可能难以消化。今后，我需要更多地结合实例，用生动形象的语言让孩子们理解并记住这些知识点。
其次，在实践活动环节，我发现部分孩子在动手操作时遇到了困难。这让我意识到，在教授制作技巧时，我应该更加细致地讲解，并多给予孩子们实际操作的机会。此外，可以增加一些互动环节，让孩子们在操作过程中相互学习、交流，提高他们的动手能力。
小学美术《头饰设计》优质课教案、教学设计
小学美术《头饰设计》优质课教案、教学设计头饰设计教学目标：1、知识与技能：了解头饰的组成、材料和外形的特点；关注头饰帽圈与技能；研究适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方案，体验色彩搭配的美感与制作的工艺流程。
继续研究剪、卷、折、粘的技法，在实践中感悟色彩纸如何搭配才能更美。
2、过程与方法：培养学生结合对生活的观察和想象，结合对教材的分析研究和研究，在观察、体验、探究中动脑、动手、用彩纸、剪子等工具材料、完成设计头饰作品。
3情感、态度和价值观：研究美化生活、装饰自己。
感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
教学重点：运用概括、夸张的手法，选择合适的色彩设计制作新颖、美观的头饰。
教学难点：作品新颖、美观、实用。
教学准备：教具：多媒体电脑、课件、头饰实物。
学具：彩纸、皱纹纸，羽毛，剪刀、双面胶等。
教学过程：上课问好，学生呼常规(头正身直臂开足安目视火线）一、导入：1、师：小朋友们，这是一个位于美洲的原始部落，老师就是这个部落的酋长，你们相信吗？预设：相信。
追问：有同学不相信吗？预设：为什么老师是这个部落的酋长？（请同学们闭上眼睛，老师佩戴自制的酋长头饰）现在你们看老师像不像酋长啊？追问：为什么？预设：因为帽子，因为老师戴了头饰。
今天就让我们一起走进第十课（板书头饰设计）作为原始部落的酋长，我邀请小朋友们到部落来参加风俗舞会。
（教师朗读邀请函内容）你愿意吗？二、新授：1、同学们，头饰是文明与文明的传承者，它见证了华夏的汗青变革，承载着人类对美的追求，古往今来，头饰发生了很大的变革，我们一同来欣赏下。
2、出示各式百般头饰，民族头饰，戏曲头饰，国外头饰，植物头饰，军人头饰。
教师逐一介绍头饰的特性。
（1）满族头饰：满族的头饰被称为旗头，以花朵为主要粉饰物（提问：满族头饰的主要粉饰物是？）（2）苗族头饰的造型以图腾崇拜为主。
以大为美，以多为美，以重为美是苗族银饰的三大艺术特性。
（提问：苗族头饰的制作材料是？）不同少数民族的头饰各有特征，这也充裕展示了华夏文明的自然美和典雅美。
人美版小学二年级美术下册《头饰设计》教学记录
《头饰设计》教学实录一、教学目标：1 显形内容与目标应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰的人的头部来确定大小。
应会：按预定的设计用彩色纸剪贴，加工制作成各种头饰作品.2：隐性内容与目标认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。
二、教学重点与难点重点：根据用途确定头饰的设计并完成制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
三、教学过程（一）教师展示自己的的头饰，让学生了解头饰的定义1、课件古代帝王皇后头饰图片导入师对学生说：老师一看就知道咱们班同学非常聪明，那老师想考考同学们，这些头饰你们知道它是谁戴的吗？（生：帝王和皇后）观察一下它们的用料特点？（生：好）2、（戴花朵头饰的同学进教室。
）问：你们是看这是用什么做的呢？（生：鲜花）那你们喜不喜欢戴头饰进行表演呢？今天就让我们先来设计制作一个头饰。
（板书课题）（二）新授1、首先，让我们一起随课件看一看、说一说。
⑴、看一看头饰上装饰了什么内容？（规则的扇形，动物形象，草）根据装饰内容想一想，头饰有哪些用途？（隐藏、隐蔽、美化装饰头部）⑵、从这一图片中我们就可以知道头饰是最古老的，美化头部的装饰品。
⑶、那么你在哪些地方见过头饰？（生发言）点击头饰欣赏。
讲述：这里是不同国度的人在不同场合所戴的头饰，而这里的头饰是人们在舞台上的饰品。
过度：看完这些头饰作品，你们有何感想。
（美）那怎样制作精美的头饰呢？让我们共同研究几组问题。
Ⅰ、比一比，他们的头饰从外形上看有什么不同？（指出规则图形、不规则图形）Ⅱ、头饰上的这些图案是怎样安排的？（有规则的进行排列）Ⅲ、头饰的色彩各有什么特点？（色彩单一、色彩丰富）Ⅳ、头饰上的哪些地方最吸引你？它采用了什么表现方法？（插接、粘贴）过度：谈到表现方法让我们一起来研究制作头饰的几种常用技法。
⑷、想一想，用什么办法把彩纸做成头饰？总结技法：卷、折、刻、穿编、粘贴、剪挖。
⑸、评一评谁的头饰漂亮？为什么？（有装饰图案的头饰更漂亮）⑹、头饰上的花怎样才能剪得又快又好呢？学习了这么多的内容，现在让我们具体研究头饰的设计制作步骤。
《头饰设计》教案
《头饰设计》教案教案：头饰设计一、教学目标：1.了解头饰的种类和不同文化下的头饰习俗；2.学会设计和制作自己独特的头饰；3.培养学生的创造力和手工能力。
二、教学内容：1.头饰的种类介绍；2.头饰的设计原则；3.头饰的制作方法；4.头饰的展示和评价。
三、教学过程：第一课：头饰的种类介绍（20分钟）1.通过展示不同种类的头饰图片，向学生们介绍头饰的种类，如帽子、发饰、头巾等。
2.讨论不同文化下的头饰习俗，如中国的蓝色头巾、印度的红点、非洲的羽毛头饰等。
第二课：头饰的设计原则（30分钟）1.讲解头饰的设计原则，如颜色协调、款式与服装搭配、舒适度等。
2.通过展示一些经典的头饰设计案例，引导学生们分析设计原则的应用。
第三课：头饰的制作方法（40分钟）1.分发各种材料和工具，如发夹、丝带、花朵等。
2.向学生们介绍常见的头饰制作方法，如编织、剪纸、贴饰等。
3.指导学生们根据自己的设计想法，使用材料和工具进行头饰的制作。
第四课：头饰的展示和评价（30分钟）1.让学生们将自己设计制作的头饰展示出来，并互相欣赏。
2.组织学生们进行头饰评价，以鼓励学生们交流设计思路和分享经验。
四、教学评价：1.通过学生们制作的头饰作品，评价他们是否理解了头饰的设计原则和制作方法；2.通过学生们的头饰展示和评价，评价他们是否能够自由表达个人创造力和审美观点。
五、教学资源准备：1.各种头饰图片；2.各种头饰制作所需的材料和工具。
六、教学扩展：1.让学生们研究不同时期、不同文化下的头饰设计，并进行展示和分享；2.组织学生们参观艺术展览或头饰设计相关的活动，以拓宽学生们的视野和提高他们的艺术鉴赏能力。
总结：通过头饰设计的教学，学生们不仅能够了解不同文化下的头饰习俗，还能够培养自己的创造力和手工能力。
同时，头饰设计也可以促进学生们的审美观点和艺术鉴赏能力的发展。
二年级美术《头饰设计》教案
二年级美术《头饰设计》教案1、导入。
课前同学们都搜集了很多头饰的图片，了解了很多关于头饰的知识。
从头饰的造型、材料、色彩、种类来说一说你知道了什么。
（小组内交流）生：我知道了头饰造型多样。
有小动物的，小星星小花朵的……生：我知道了头饰的制作材料也各不相同，有用布制的，还有用纸制作的。
生：我知道了头饰的色彩都很漂亮。
生：我知道了头饰有很多种类，有动物头饰、有装饰性头饰。
……2、欣赏感受。
同学们说的真好，老师也搜集了一些头饰图片，我们一起来欣赏一下吧！同学们要认真看哦，从头饰的造型、种类、色彩、制作方法等方面，来说一说你喜欢的一个头饰。
请看大屏幕（出示图片）师边看边讲解：新娘头饰、民族头饰、戏曲头饰、动物头饰。
生回答：我喜欢那个动物头饰，它造型可爱，色彩鲜艳，制作方法简单。
（师：这位同学说的真全面）生：我喜欢那个新娘头饰，它的装饰很漂亮，我要是戴上它一定很漂亮。
（是的，你说的真好，老师也认为你带上它一定很好看。
）生：我很喜欢那个戏曲的头饰，它的色彩非常亮丽。
（是的，你的表达很清楚）生：我很喜欢那个蒙古族头饰，它有很多色彩鲜艳的珠子，真漂亮！（对，色彩斑斓的珠子的它的一大亮点，你很有眼光！）生：造型很可爱！我要是能制作一个就好了。
3、制作过程。
师：同学们说的真好，看来大家，都有些迫不及待了，那么，老师想问如果让你们来制作一个头饰，你打算怎么制作？你们说老师来示范好吗？同学们要认真想、仔细看哦。
生：要先想好要制作什么类型的头饰，然后再想好要做成什么样的形象。
（是的，这个小朋友说的真好，这就是构思，老师）生：还要把想好的图案在彩卡上画下来。
（对，还要注意色彩的搭配）生：然后要把画好的图案剪下来。
（老师边说边作，为了节约时间老师课前应经剪好了，请大家看）生：还要按照头的大小固定好。
（想的真周到，我们可以戴在头上试一试。
固定好之后，我就这样戴在头上好看吗？生：不好太好看。
那真么办呢？）生：那就把它再装饰的漂亮一点。
小班艺术《头饰设计》教案新部编本设计
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小班艺术《头饰设计》教案设计一、教材分析：用彩色纸经过设计、加工制作头饰十分适宜低、中年级学生的一项活动。
在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增添光彩。
本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。
二、教学目标：1、了解生活中有些什么头饰，知道头饰要按戴头饰的人的头部来确定大小。
2、按预定的设计用各种材料加工制作成各种头饰作品.3、认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。
三、教学重点与难点：重点：根据用途确定头饰的设计并完成制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
四、学习材料：各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。
教学过程一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、导入新课：同学们，今天的美术课咱们班来了一群客人，他们是一群可爱的小动物，让我们一起欢迎他们进来。
（几位学生头戴头饰进入）你们知道他们是什么动物吗？那同学们想不想也拥有一个这样的头饰呢？今天就让我们先来设计制作一个头饰。
板书课题：头饰设计三、讲授新课：1、首先，让我们一起随课件看一看、说一说。
（欣赏头饰）（1）京剧头饰（2）民族头饰（3）外国头饰思考：（1）这些头饰有哪些造型？（2）头饰可以用哪些材料来做？2、欣赏学生作品3、师示范做头饰的步骤：（1）准备合适的头饰工具（2）做好头饰的基本形状（3）利用各种材料进行装饰四、任务实践：以小组合作的方式设计一个实用、美观、新颖的头饰。
（1）想一想你将做一个什么样子的头饰？（2）想一想你将用什么材料来进行制作？（3）动手进行制作。
学生制作，教师巡视指导。
（四）成果展示:“动物狂欢会”：请同学们戴上头饰表演节目。
请同学说一说觉得谁的头饰最好看？谁的头饰最有新意？??（五）课堂小结：这节课，我们利用身边普通的工具和简单的材料制作出了各种各样的头饰并表演了精彩的节目，那么，我们能不能利用这些材料制作出其它东西呢？请大家回家后大胆设想，进行制作。
《头饰设计》课堂教学实录（公开课）
《头饰设计》课堂教学实录（公开课）《头饰设计》课堂教学实录（公开课）【教学目标】知识与技能：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；过程与方法：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
情感态度及价值观：认识美术与生活的密切关系，学会用简单的彩纸等材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，学会合作,发展创新意识和创造能力。
【教学的重、难点】本着二年级美术新课程标准，在知识与能力，情感、态度、价值观等教学目标基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：根据用途来确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
教学难点：巧妙地利用材料以及创新的表现。
【教学过程】头饰设计一、组织教学师生问好（稳定情绪，检查学生用具准备情况。
）二、美术实践活动活动一、美丽的头饰方法与步骤：1、情境导入【设计意图】：为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我设计以“为小兔过生日”为线索导入：没有人帮小兔过生日，怎么办？小朋友的注意力一下被吸引了，感觉到了小兔的难过。
然后，我展示森林里的小动物为小兔过生日的想法，学生的心情一下子又调动了，很好的把学生带入了一个特定的情境。
师：在一个美丽的小岛上，有一片森林，森林里住着可爱的小动物。
这天，小狗在森林里玩耍，忽然看到在森林里哭泣的小兔。
一问，才知道原来今天是小兔的生日，可是却没有人陪她过生日。
小狗知道后呀。
在森林网站上发布了一条消息，邀请森林里所有的小动物一起为小兔过生日。
2、分析研究【设计意图】：首先我用小动物的口吻分别展示了古代头饰、现代头饰，通过欣赏分析，让学生了解头饰的历史及装饰的特点。
接下来对比古代头饰与现代头饰，使学生清楚两者的不同。
最后，通过一些废弃材料的展示，让学生说说他们的用途，拓展学生的思维，让学生认识到生活中有很多的材料都是可以利用的，增强学生的环保意识。
师：为了让小兔有个难忘的生日，小动物们收到消息后商量了很久，最后大家决定给小兔过一个热闹的头饰舞会。
头饰设计》课堂教学实录(公开课)
头饰设计》课堂教学实录(公开课) 删除该段落，因为它没有明确的教学内容和目标。
活动二、制作头饰方法与步骤：1、材料准备设计意图】：为了让学生能够完成头饰的制作，我提前准备了各种彩色纸、剪刀、胶水等材料，让学生可以选择自己喜欢的颜色和形状进行制作。
2、制作过程设计意图】：在制作过程中，我会引导学生按照自己的设计和想象来完成头饰的制作，同时鼓励学生尝试不同的材料和形式，发挥自己的创造力和想象力。
师：现在，我们来制作自己的头饰吧！首先，选好自己喜欢的彩色纸，然后根据自己的设计，剪出需要的形状，最后用胶水粘合好。
制作过程中，如果有什么不懂的地方可以向老师或同学求助哦。
生：开始制作3、展示分享设计意图】：在制作完成后，我会让学生展示自己的作品，并分享自己的设计和制作过程，让学生相互研究和交流，同时也可以增强学生的自信心和表达能力。
师：时间到了，现在让我们来看看大家制作的头饰吧！（学生展示作品）很好，每个人的设计都很有创意，可以看出大家都很用心呢。
现在，谁来分享一下自己的设计和制作过程呢？生：分享自己的设计和制作过程三、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生们对头饰的设计和制作都很感兴趣，他们在制作过程中也展现出了很好的创造力和想象力。
但是，有些学生在制作过程中遇到了一些困难，需要老师和同学的帮助。
因此，下一节课我会在教学中更加注重学生的个性化发展和互动交流，帮助学生更好地完成头饰的制作。
再看这幅敦煌壁画，它是2000多年前的作品，人物头上已经戴着头饰，说明头饰的历史非常悠久。
老师展示现代的头饰，让学生说出它们的特点。
学生回答说，它们色彩丰富，造型夸张。
老师介绍小花鹿是一个环保主义者，展示废弃材料，询问学生如何使用这些材料制作头饰。
老师问学生们喜欢哪种头饰，并让他们解释原因。
在制作头饰的环节中，老师准备了各种材料，先让学生测量自己的头围，然后进行装饰。
老师用变魔术的方式激发学生的探究意识，然后教授各种制作方法，最后与学生共同制作漂亮的头饰。
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《头饰设计》课堂教学实录（公开课）
【教学目标】
知识与技能：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；
过程与方法：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
情感态度及价值观：认识美术与生活的密切关系，学会用简单的彩纸等材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，学会合作,发展创新意识和创造能力。
【教学的重、难点】
本着二年级美术新课程标准，在知识与能力，情感、态度、价值观等教学目标基础上，我确定了以下的教学重点和难点
教学重点：根据用途来确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
教学难点：巧妙地利用材料以及创新的表现。
【教学过程】
头饰设计
一、组织教学
师生问好（稳定情绪，检查学生用具准备情况。
）
二、美术实践活动
活动一、美丽的头饰
方法与步骤：
1、情境导入
【设计意图】：为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我设计以“为小兔过生日”为线索导入：没有人帮小兔过生日，怎么办？小朋友的注意力一下被吸引了，感觉到了小兔的难过。
然后，我展示森林里的小动物为小兔过生日的想法，学生的心情一下子又调动了，很好的把学生带入了一个特定的情境。
师：在一个美丽的小岛上，有一片森林，森林里住着可爱的小动物。
这天，
小狗在森林里玩耍，忽然看到在森林里哭泣的小兔。
一问，才知道原来今天是小兔的生日，可是却没有人陪她过生日。
小狗知道后呀。
在森林网站上发布了一条消息，邀请森林里所有的小动物一起为小兔过生日。
2、分析研究
【设计意图】：首先我用小动物的口吻分别展示了古代头饰、现代头饰，通过欣赏分析，让学生了解头饰的历史及装饰的特点。
接下来对比古代头饰与现代头饰，使学生清楚两者的不同。
最后，通过一些废弃材料的展示，让学生说说他们的用途，拓展学生的思维，让学生认识到生活中有很多的材料都是可以利用的，增强学生的环保意识。
师：为了让小兔有个难忘的生日，小动物们收到消息后商量了很久，最后大家决定给小兔过一个热闹的头饰舞会。
（出示图片）这不，小熊决定做一个古代的头饰，我们来看看小熊在网上找到的一些有关古代头饰的图片。
（出示图片）这是收藏在博物馆里的头饰，猜猜它的用途是什么？
生：思考并回答
小结：这是秦始皇时期的兵马俑头饰，它呀可不简单呢，在打仗的时候可以保护士兵不受伤，又可以作为装饰品。
（出示格格头饰图片）这个头饰你见过吗？在哪里见到的？上面都装饰了些什么？
（出示壁画图片）再看，这可是2000多年前的敦煌壁画，那个时侯人物头上就已经有了头饰，说明头饰的历史啊可真悠久呢！
师：小猫是一个时尚的女孩，她决定做一个富有时尚气息的头饰（出示现代头饰）你看，这些头饰跟过去的古代头饰可不一样了，你能说说它们的特点吗？
生：思考并回答
总结：色彩丰富，造型夸张
师：你说的真好，我们再看，小花鹿可是一个环保主义者，看看他准备了些什么材料？（出示废弃材料）咦？用这些东西要怎么做呀？
生：思考并回答
师：小朋友，你们喜欢哪一种头饰呢？为什么？
生：思考并回答
3、分析做法
【设计意图】：通过这一环节，主要是让学生掌握制作头饰的基本方法。
课前，我准备好了各种材料，先以变魔术的方法来激发学生的探究意识，接着又教授学生各种制作方法，最后老师和学生共同合作完成了一个漂亮头饰的制作。
为下面学生的制作做好了铺垫。
师：说的真不错。
下面我们就来制作头饰吧！看看老师都带了些什么？（展示准备好的材料）
（1）、（固定头围）为什么老师要做这个动作呢？（因为我们每个人的头大小都是不一样的，先要根据自己的头来确定大小，同桌间可相互帮忙。
强调：从额头到后脑勺，接口处贴好双面胶）
（2）固定好了头围的大小，下面我们要怎么做？（装饰）看，这是什么？这是一张纸条，你能把它变成什么？（生答）这里有一把剪刀，老师来变一个魔术。
（用剪刀将小纸条弄卷）纸条发生了什么变化？你们想不想来玩玩这个魔术？（请一位小朋友上台演示，适当给予提示）
（3）（折叠）看老师手里有什么？怎么做出来的呢？
生：回答
师：能给我们示范一下吗？
生：示范
师：这张小纸条还能变吗？怎么变？
生：思考并回答
师：小朋友真聪明。
学了这么多方法，下面我们要装饰头饰啦，怎么装饰呢？老师想请一位小朋友来帮老师进行装饰，谁来？
生：利用准备好的材料进行装饰。
师：恩，装饰的真漂亮。
现在老师可以参加小兔的生日了。
活动二、制作小头饰
方法与步骤：
1、布置作业
【设计意图】：学生的积极性被很好的带动了，大家为了要参加小兔的生日会，非常积极，争先恐后地开始了头饰的制作。
师：小朋友，你们想参加吗？那好吧，现在就请你们展开想象的翅膀，用学到的方法来制作一个漂亮的头饰吧！
提示：使用剪刀时要注意安全
2、学生作业，教师巡回指导
3、作业展评
【设计意图】：为了和开头有一个很好的呼应，我设计了这一环节。
增添了课堂气氛的同时，也给了学生一个开放、自由的空间。
师：（播放生日快乐歌）你听，美妙的歌声已经响起，小兔的生日舞会开始啦，请小朋友们戴好自己的头饰一起为它庆祝吧！（全体起立，跟着音乐哼唱。
）活动三、教师小结
方法与步骤：
【设计意图】：这一环节的设置，客观地评价了学生的作品，对学生作了肯定。
同时也为了让学生知道，生活中的各种材料除了可以制作头饰外，还可以用来制作其他的饰品，很好地拓展了学生的思维。
师：老师这里准备了几个礼物，要奖给表现好的小朋友。
老师觉得你的头饰最有创意，这个送给你。
（利用废旧物品制作好的项链）老师觉得你的头饰颜色最丰富，老师把这个手链送给你。
（利用废旧物品制作好的手链）
没有得到奖励的小朋友不要灰心，你们都很棒。
课后，小朋友们可以试着去找一找生活中的废弃材料，试着做一做吧。
板书：头饰设计
制作方法：卷、折、剪、贴、画
制作材料：彩纸、废旧物品等。