大学生创新创业指导课程教学大纲.doc
大学生创新创业教学大纲
《大学生创新创业教程》课程教学大纲一.课程基本信息课程名称大学生创新创业教程课程类型公共课课程学时（请老师填写）课程学分（请老师填写）课程开设期限第******学期课程考核方式考试/考查二.课程教学要求1.课程描述本课程通过系统的知识和丰富的案例，对创新思维及创业过程进行了详细的介绍，具体内容包括创新是创业之本、创新思维训练与实施、大学生创业形势解析、创业精神与创业能力、创业机会的发现与评估、编写《创业计划书》、创业启动资金预测与融资、新创企业的设立与管理和创业风险及防范等内容。
本课程最后一章通过大量的案例综合分析创业成功的项目和经验，为大学生创业提供可以参考的模板和解决问题的方案。
本课程不仅知识全面，而且有大量的案例可供大学生学习与参考，有利于引导大学生树立正确的创业意识，培养创新创业的能力，合理规划自己的创业梦想。
本课程既可作为高等院校“大学生创新创业”课程，也可供有志于创业的社会人士参考学习。
2.学习本课程可以解决的问题本课程能够帮助大学生培养创新思维、树立正确的创业意识，能够帮助大学生完善企业构思并使其学会规避风险，最终提高大学生创业成功的概率。
本课程提出并解决了以下问题。
（1）有哪些创新思维和方式？如何从创新的角度看待创业？（2）创业的过程是怎样的？需要注意哪些问题？（3）创业需要具备哪些条件和能力？大学生是否适合创业？（4）如何识别创业机会？大学生应该选择哪个创业项目？怎样对市场进行科学的评估？（5）大学生应该建立什么类型的企业？创办企业的流程是怎样的？（6）怎样编写一份完整、详细的《创业计划书》？（7）创业需要多少启动资金？融资的渠道有哪些？（8）创业有哪些风险？如何防范和应对这些风险？3.课程教学目标章节章节名称教学目标第一章创新是创业之本了解创新的含义和内容了解创新应遵循的原则掌握培养、激发创新意识的手段掌握提升创新能力的方法第二章创新思维训练与实施了解创新思维的4个阶段掌握突破思维定式、拓展思维视角的方法学会运用头脑风暴法、水平思考法掌握企业具体领域实施创新的原则、关键点和方法第三章大学生创业形势解析了解创业的内涵及创业的过程了解大学生的创业环境及创业现状了解大学生创业的相关政策以及获取扶持信息的渠道和方法学会分析适合自己创业的模式和领域第四章创业精神与创业能力了解创业精神的含义学会有意识地培养创业精神了解创业应具备的条件和能力学会自我分析和自我评估第五章创业机会的发现与评估学会如何识别商机掌握开发创业“点子”的方法和途径掌握分析项目可行性的方法学会对创业进行市场评估第六章编写《创业计划书》了解《创业计划书》的价值掌握《创业计划书》应包含的内容掌握编写《创业计划书》的方法与步骤第七章创业启动资金预测了解创业融资的产生原因及条件掌握预测创业启动资金的方法掌握债券融资和股权融资的方法了解新创企业融资的10大问题第八章新创企业的设立与管理了解新创企业的类型掌握新创企业的组织形式掌握新创企业的设立流程了解新创企业的管理第九章创业风险及防范了解风险的含义与类型掌握并识别创业风险的特征认识创业各阶段的风险掌握创业风险的防范措施第十章大学生创业项目与案例选择适合大学生的创业项目学习创业成功项目的方法和经验从创业成功的案例中总结经验从创业失败的案例中吸取教训三.课程知识分布及主要内容第一章（创新是创业之本）：重点介绍了创新与创业的关联及如何激发创新意识、提升创新能力。
(专业版)大学生创新创业专业课程教学大纲
(专业版)大学生创新创业专业课程教学大纲课程简介本课程旨在培养大学生创新创业的能力与素养，帮助学生了解创新创业的基本理念和方法，提升他们在创新创业领域的竞争力。
课程目标通过本课程的研究，学生应能够：- 了解创新创业的概念和重要性；- 掌握创新创业的基本理论知识；- 掌握创新创业的基本方法和技巧；- 培养创新思维和创业意识；- 通过实践项目锻炼创新创业能力。
课程内容与安排1. 创新创业概述- 创新创业的定义与特点- 创新创业对个人和社会的重要意义- 当前创新创业的发展趋势和挑战2. 创新创业理论- 创新的基本概念和分类- 创业的基本概念和分类- 创新创业过程与要素分析- 创新创业的成功案例和失败案例分析3. 创新创业方法与技巧- 创新思维与创新方法- 创业策划与商业模式设计- 创业市场分析与竞争战略- 创新创业团队组建与管理4. 创新创业实践项目- 指导学生进行真实项目的创业实践- 通过项目实践培养学生的创新创业能力- 学生根据项目情况撰写创业报告和总结分析5. 考核与评价- 平时表现（参与度、课堂讨论等）占比20%- 课堂作业占比30%- 创业项目报告占比40%- 期末考试占比10%参考教材- 创新创业学：理论与实践，作者：XX- 创新创业管理，作者：XX- 创新创业案例分析，作者：XX注意事项- 请学生按时参加课程，积极配合创新创业项目的实践- 课堂上请积极参与讨论，分享自己的创新创业经验和观点- 请按时完成布置的作业和实践项目- 课程相关资料会在教学平台上发布和更新，请及时查看。
大学生创业实践教学大纲(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养大学生创新精神和创业意识，提高创业综合素质。
2. 帮助学生掌握创业基本理论、方法和技能，提高创业实践能力。
3. 培养学生团队合作精神和市场意识，提升就业竞争力。
4. 培养学生具备一定的风险识别和应对能力，为今后创业奠定基础。
二、教学内容1. 创业基础知识- 创业概述- 创业环境分析- 创业政策与法规- 创业团队建设2. 创业项目策划- 市场调研与分析- 产品与服务设计- 创业模式选择- 营销策略与推广3. 创业融资与投资- 融资渠道与方式- 投资策略与风险控制- 创业计划书撰写4. 创业管理- 企业组织与管理- 人力资源管理- 财务管理- 企业文化建设5. 创业案例分析- 国内外成功创业案例分析- 失败创业案例分析- 创业项目路演与评审6. 创业实训- 创业项目模拟实践- 创业大赛实战演练- 创业团队协作训练三、教学安排1. 理论教学：32学时- 创业基础知识（8学时）- 创业项目策划（8学时）- 创业融资与投资（8学时） - 创业管理（8学时）2. 实践教学：48学时- 创业案例分析（16学时）- 创业实训（16学时）- 创业大赛实战演练（8学时） - 创业团队协作训练（8学时）四、教学方法1. 讲授法：系统讲解创业理论知识和实践技能。
2. 案例分析法：通过分析国内外成功创业案例，提高学生创业思维。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。
4. 实践教学法：通过创业实训、创业大赛实战演练等实践活动，提高学生创业实践能力。
5. 路演与评审法：组织学生进行创业项目路演，培养学生的演讲和表达能力。
五、考核方式1. 平时成绩：占30%，包括课堂参与、作业完成情况等。
2. 创业项目策划书：占30%，考核学生对创业项目策划的掌握程度。
3. 创业实训报告：占20%，考核学生创业实践能力和团队协作能力。
4. 创业大赛实战演练：占20%，考核学生创业项目路演和评审能力。
(完整版)大学生创新创业基础课程教学大纲
《大学生创新创业基础》课程教学大纲一、课程基本情况二、课程性质与作用《大学生创新创业基础》是面向在校大学生开设的一门公共选修课程，旨在培育学生的创新创业精神和意识，初步掌握创新创业基本理论，锻炼和提升创业基本素质和能力。
1、培养创新精神和科学创业观指导学生培养创新精神，培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识。
帮助学生树立科学的创业观，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。
2、教授创新创业知识认知创新、创业的基本内涵和创新、创业活动的特殊性，掌握创新思维、创新方法、创新实践的基本要求，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，包括创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论，比如创业机会、创业计划、创业资源等等。
3、提升创新创业能力使学生具备必要的创新、创业能力，掌握创新思维和创新方法的训练方法以及创新计划的撰写方法，系统培养学生整合创业资源、设计创业计划以及创办和管理企业的综合素质，重点培养学生识别创业机会、防范创业风险、适时采取行动的创业能力。
三、培养标准通过“创新创业基础”课程教学，应该在教授创新创业知识、锻炼创业能力和培养创新创业精神等方面达到以下目标。
——使学生了解创新思维与创新能力开发的真正含义、特征，能逐步建立起与创新相适应的新观念。
——使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。
能全面认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，科学辨证地认识和分析创业机会、创业资源、创业项目等。
——使学生具备必要的创业能力。
掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。
——使学生树立科学的创业观，具备正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践的素质。
四、课程教学内容与学时分配五、讲座安排本门课程将采取网络教学与现场讲座形式完成，讲座将于课程网络教学部分基本完成后开展。
《创新创业指导课》教学大纲
《创新创业指导课》教学大纲课程名称：创新创业指导课程类型：公共必修课适用对象：学校全日制各专业大二学生使用教材：大学生创新创业指导教程/程淑华主编.--大连：大连理工大学出版社，2019.8一、课程性质和教学目标（一）课程性质创新创业指导课是全日制各专业的一门公共必修课，共36课时，其中实验（实训）课时12，2学分。
（二）教学目标主要通过向学生介绍创新创业理念、创业者如何发掘和识别创业机会、如何进行市场评价与风险分析、组建管理团队、编写创业计划书及企业创立的流程等实务操作方法，目的是培养学生创新创业意识，使学生对创新创业的基本理念以及创业初期企业管理实务知识有一个全面的了解，并掌握建立、管理初创企业的方法。
二、课程要求与教学方法创新创业课是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。
应遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授和实践体验有机统一，调动学生学习积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。
1、设计真实的学习情境。
通过运用模拟、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。
2、提供完备的支持条件。
根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供创业模拟实验室、模拟教学软件、创业信息资源等。
3、拓展有效的实践途径。
通过在校内组织开展创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解实际问题的创业能力。
三、教学内容及要求日期周序课时序教学单元（章节）单元教学目的教学内容教学形式教具作业9.7-9.1111-2项目一、创新创业时代了解本课程的内容及学习方法，帮助学生树立本学期的学习目标。
1、为什么要学习创新创业指导、学什么、怎么学。
2、了解创新3、了解创业讲授多媒体黑板小测验9.14-9.1823-4项目二、创新创业素质与能力了解创业者应具备的创新创业素质和能力；了解大学生创新创业的素质能力要求；能针对自身条件不足制定创新创业培养计划。
完整版)大学生创新创业基础课程教学大纲
完整版)大学生创新创业基础课程教学大纲课程介绍本章主要介绍课程基本情况、性质与作用以及培养标准，为学生提供全面的课程信息和培养目标。
第2章创新思维与创新能力开发本章主要介绍创新思维的概念和特征，以及如何培养和发展创新能力。
学生将研究创新思维的基本方法和技巧，了解创新思维与创新能力开发的重要性。
第3章创业基础知识本章主要介绍创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论，包括创业机会、创业计划、创业资源等。
学生将研究如何识别创业机会，制定创业计划，并了解创业所需的资源和条件。
第4章创业实践与管理本章主要介绍创业实践的流程和管理方法，包括创业资源整合、创业计划撰写、新企业开办流程和管理等。
学生将研究如何设计创业计划和管理新企业，提高创业能力和综合素质。
第5章创业案例分析本章主要介绍一些成功的创业案例，分析其成功的原因和经验，以及如何避免创业失败的风险。
学生将研究如何从成功的创业案例中汲取经验和启示，提高自己的创业能力和素质。
五、教学方法与考核方式本课程采用网络教学和讲座相结合的教学方法，通过课堂讲解、案例分析、讨论和实践等多种教学手段，提高学生的研究兴趣和参与度。
考核方式包括平时表现、课堂作业和期末考试，以及创业计划书和实践项目的评估。
剔除明显有问题的段落小幅度改写每段话树立创新创业意识本课程旨在帮助学生树立创新创业意识，培养创意意识，提高创业能力。
课程内容主要包括创新意识建立和创意意识培养，创业机会与创业风险识别，创业资源管理，创业团队管理，以及创业计划书撰写与展示。
创新意识建立本章节将介绍如何建立创新意识。
创新是创业成功的关键，学生需要了解创新的重要性，并学会如何从不同角度寻找创新点。
我们将通过实例和案例分析来帮助学生理解创新的概念和方法。
创意意识培养本章节将介绍如何培养创意意识。
创意是创新的源泉，学生需要了解如何激发自己和他人的创意，以及如何将创意转化为创新。
我们将通过创意思维和创意技巧的讲解和实践来帮助学生提高创意能力。
(完整版)大学生创新创业基础课程教学大纲
《大学生创新创业基础》课程教学大纲一、课程基本情况二、课程性质与作用《大学生创新创业基础》是面向在校大学生开设的一门公共选修课程，旨在培育学生的创新创业精神和意识，初步掌握创新创业基本理论，锻炼和提升创业基本素质和能力。
1、培养创新精神和科学创业观指导学生培养创新精神，培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识。
帮助学生树立科学的创业观，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。
2、教授创新创业知识认知创新、创业的基本内涵和创新、创业活动的特殊性，掌握创新思维、创新方法、创新实践的基本要求，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，包括创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论，比如创业机会、创业计划、创业资源等等。
3、提升创新创业能力使学生具备必要的创新、创业能力，掌握创新思维和创新方法的训练方法以及创新计划的撰写方法，系统培养学生整合创业资源、设计创业计划以及创办和管理企业的综合素质，重点培养学生识别创业机会、防范创业风险、适时采取行动的创业能力。
三、培养标准通过“创新创业基础”课程教学，应该在教授创新创业知识、锻炼创业能力和培养创新创业精神等方面达到以下目标。
——使学生了解创新思维与创新能力开发的真正含义、特征，能逐步建立起与创新相适应的新观念。
——使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。
能全面认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，科学辨证地认识和分析创业机会、创业资源、创业项目等。
——使学生具备必要的创业能力。
掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。
——使学生树立科学的创业观，具备正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践的素质。
四、课程教学内容与学时分配五、讲座安排本门课程将采取网络教学与现场讲座形式完成，讲座将于课程网络教学部分基本完成后开展。
创新创业实践课教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国经济的快速发展，创新创业已成为推动社会进步和经济增长的重要力量。
为了培养具有创新精神和创业能力的高素质人才，我国高校纷纷开设创新创业教育课程。
创新创业实践课旨在通过理论与实践相结合的教学方式，帮助学生掌握创新创业的基本知识和技能，提高学生的创新意识和创业能力。
二、课程目标1. 知识目标：使学生掌握创新创业的基本理论、方法和技巧，了解国内外创新创业的最新动态。
2. 能力目标：培养学生独立思考、团队协作、沟通表达、实践操作等综合能力。
3. 情感目标：激发学生的创新意识，培养学生的创业精神，提高学生的社会责任感。
三、课程内容1. 创新创业概述（1）创新创业的定义、内涵和特点（2）创新创业的意义和价值（3）国内外创新创业的发展现状2. 创新思维与创业方法（1）创新思维的基本原理和方法（2）创业模式与创业策略（3）创业计划书的撰写与路演技巧3. 创业团队与项目管理（1）创业团队的组建与运营（2）项目管理的基本原理与方法（3）团队协作与沟通技巧4. 创业融资与风险控制（1）创业融资渠道与方式（2）风险识别与评估（3）风险控制与应对策略5. 创业案例分析与借鉴（1）国内外优秀创业案例介绍（2）案例分析及启示（3）借鉴与创新6. 创新创业实践（1）创新创业项目设计与实施（2）创新创业大赛与竞赛（3）创新创业实践成果展示与评价四、教学方法1. 讲授法：系统讲解创新创业的基本理论、方法和技巧。
2. 案例分析法：通过分析国内外优秀创业案例，使学生了解创新创业的实践过程。
3. 小组讨论法：分组讨论创新创业相关问题，培养学生团队协作与沟通能力。
4. 实践操作法：组织学生参与创新创业实践活动，提高学生的实践能力。
5. 演讲与答辩法：组织学生进行创业计划书撰写与路演，锻炼学生的表达与沟通能力。
五、考核方式1. 平时成绩（40%）：包括课堂参与、作业完成、小组讨论等。
2. 创新创业项目实践（30%）：根据学生的创新创业项目实践成果进行评价。
创新创业教学大纲
《创新创业训练》课程教学大纲一、课程性质根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办[2010]3号）、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）以及《国务院办公厅关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》（国办发[2014]22号）等相关文件精神，结合“成功素质教育”理念提出的“学业成功、就业成功、创业成功、事业成功”要求，我们院将开设《创新创业训练》课程。
根据学院现有的教学资源，将“创新创业训练”课程设置为“课堂（必修）+线上自由学习（选修）”，旨在提升学生的社会责任感、创新创业精神、创新创业意识和创新创业能力，让学生不断增强自身就业竞争能力和社会适应能力，成为适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。
《创新创业训练》课程，通过创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目，学习创新创业知识，锻炼创新创业能力和培养创新创业精神，强化大学生创新创业能力。
达到以下目标:1、使学生掌握开展创新、创业活动所需要的基本知识。
认知创新、创业的基本内涵和创新、创业活动的特殊性，掌握创新、创新素质、创新思维、创新方法、创新实践的基本知识与要求，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。
2、使学生具备在创新基础上的创业能力。
掌握创新思维和创新方法的训练方法以及创新计划的撰写方法，提高创新水平。
掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。
3、使学生树立创新精神和科学创业观。
指导学生培养创新精神，提高创新能力、就业竞争能力、立业创业能力，突出创新能力的应用。
使学生树立科学的创业观，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。
二、教学目的《创新创业训练》包括理论课和实践课两部分，共安排共28（4，24）个学时。
创新创业实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国经济社会的快速发展，创新创业已成为推动经济增长的重要动力。
为了培养具有创新精神和创业能力的高素质人才，创新创业实践教学在高校教育中日益受到重视。
本大纲旨在制定一套完整的创新创业实践教学体系，以提高学生的创新意识和创业能力。
二、课程目标1. 培养学生的创新意识，提高创新思维能力；2. 增强学生的创业意识，提高创业实践能力；3. 帮助学生了解创新创业相关政策，提高政策运用能力；4. 培养学生团队合作精神，提高团队协作能力；5. 提高学生综合素质，为将来从事创新创业工作打下坚实基础。
三、课程内容1. 创新创业基础理论（1）创新创业概述：介绍创新创业的概念、意义、发展趋势等；（2）创新思维与创业精神：分析创新思维和创业精神的特点、培养方法等；（3）创新创业政策与法规：解读我国创新创业相关政策法规，引导学生正确运用政策资源。
2. 创新创业实践技能（1）市场调研与分析：教授市场调研的方法、技巧，引导学生进行市场分析；（2）商业模式设计：指导学生设计具有竞争力的商业模式；（3）创业计划书撰写：教授创业计划书的撰写技巧，提高学生的书面表达能力；（4）团队协作与沟通：培养学生的团队协作精神和沟通能力；（5）创业融资与投资：介绍创业融资渠道、投资技巧，帮助学生掌握融资方法。
3. 创新创业案例分析与模拟（1）国内外创新创业案例解析：分析成功与失败的创新创业案例，总结经验教训；（2）创新创业项目模拟：通过模拟创新创业项目，提高学生的实战能力；（3）创新创业竞赛：组织学生参加创新创业竞赛，检验学习成果。
四、实践教学方式1. 课堂教学：采用讲授、案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入学习创新创业理论知识；2. 实践环节：组织学生参与创新创业实践活动，如市场调研、商业模式设计、创业计划书撰写等；3. 案例分析：邀请成功创业者、投资人等来校分享经验，引导学生学习借鉴；4. 创新创业竞赛：组织学生参加各类创新创业竞赛，提高学生的实战能力；5. 校企合作：与企业合作，为学生提供实习、实训机会，提高学生的实践能力。
《创新与创业》课程教学大纲
《创新与创业》课程教学大纲英文名称：InnovationandEntrepreneurhip课程号：13215005一、课程基本情况1、学分：1.52、学时：24（其中：理论学时：24实验学时：0上机学时：0）3、课程类别：全校公共任意选修课4、适用专业：全校各专业5、先修课程：6、后续课程：7、开课单位：通信与电子工程学院二、课程介绍三、课程的主要内容及基本要求第一章绪论（共2学时）（一）教学内容：第一节中国高等院校创业教育知识点：当代中国创业历程，创业教育在中国，中国高校创业和创业教育概况，我国高校创业教育的模式。
第二节当代中国大学生的创业知识点：当代中国大学生创业概况，创业教育定位，我国大学生创业失败案例分析：案例1。
第三节大学生创业的选择与借鉴知识点：创业产业领域的选择分析，创业项目的选择分析，创业借鉴：案例2。
第四节提高大学生创业成功率的思考知识点：高等院校亟待实施正规的创业教育，树立创业的自信心和强烈的竞争意识，重在培养创业意识、提高创业素质，营造全社会浓郁的创业环境和氛围，创业前尽量把风险降到最低，强化实践、弥补创业经验的不足。
（二）教学基本要求：1、识记：大学生创业计划大赛2、领会：大学生创业的产业领域和创业策略的选择3、简单应用：大学生创业成功率的对策（三）实践与练习1、如果你开始创业，你将从哪些方面进行创业领域和创业项目的选择？2、从我国大学生创业失败的典型案例中，你能概括出哪些经验教训？第二章创业、创新与创业管理（共6学时）（一）教学内容：第一节系统化的创新精神知识点：出乎意料的情况，不一致，程序需要，产业与市场结构，人口的统计数据，认知的变化，科学及非科学的新知识。
第三节创新原则知识点：创新要求，创新禁忌，创新的三个条件。
第四节从创新到创业的过程知识点：创新的过程，从创新到创业，两个重要的创业模型。
第五节创业管理的内涵与特征1、识记：创新原则、创业管理的本质特征等2、领会：创新的三个条件。
大学生创新创业教程大纲
《创业原理》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务：本课程属于公共必修课。
根据2015年国务院《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的要求，完善我校人才培养质量标准，创新人才培养模式，建立、健全创新创业教育课程体系，帮助大学生对创业树立全面认识，切实提高其创业意识和创业能力，培养创业精神，使我校的创业教育具有更大的通用性、灵活性和实效性，同时，为大学生职业生涯发展规划做铺垫。
二、教学对象：本科一年级（下）和二年级（上）学生三、教学目的和要求：本课程的教学目的在于让学生从社会转型和全球创业热潮背景下关注和了解创业思维和行动，理解创业行动的内在规律以及创业活动本身的独特性。
本课程着眼于培养学生的积极进取和创新意识，塑造和强化创业精神，培养和锻炼机会识别、创新、资源整合、团队建设、知识整合等创业技能，引导学生用创业思维和行为准则开展工作，培养和强化创造性地分析问题和解决问题的能力。
四、先修课程：无五、使用教材及参考资料：使用教材：焦晓波，刘冬华和陈汉辉，大学生创业创业教程：思维、原理与实践[M].北京：人民邮电出版社，2021参考资料：[1]《大学生创业基础》，施永川.北京：高等教育出版社，2015年第1版.[2]《大学生创业基础》，李肖鸣.北京：清华大学出版社，2016年第3版[3]《创业管理》，张玉利.北京：机械工业出版社，2020年第5版[4]《创业学概论》，贺尊.北京：中国人民大学出版社，2015年第2版[5]《创业八讲》，朱恒源和余佳.北京：机械工业出版社，2016年第1版[6]《大学生创业启程》，丁忠明.北京：机械工业出版社，2019年第2版六、教学形式、教学方法及实践性环节：教学形式：课堂教学教学方法：讲授和实验结合；教学案例分析实践性环节：撰写大学生创业计划书；参加大学生创业大赛七、考核：考核形式：校管课程，期末闭卷+平时考核成绩评定：期末闭卷考核（40%）+平时考核（60%）平时考核：签到+作业+课堂互动八、课时分配表：章目教学内容教学课时第一章创新创业创青春4第二章创新创业思维与方法4第三章企业家精神与创新创业能力培育4第四章创业机会的识别与评估4第五章创业团队的组建与管理4第六章创业资源的获取和利用4第七章商业模式设计与创新4第八章创业计划书的撰写4第九章创业风险与应对2第十章新创企业设立与管理2附录大创赛介绍学生自学总计36九、教学进度表：（共十八周）周次学时教学内容第一周2▪创新创业创青春第二周2▪创新创业创青春第三周2▪创新创业思维与方法第四周2▪创新创业思维与方法第五周2▪企业家精神与创新创业能力培育第六周2▪企业家精神与创新创业能力培育第七周2▪创业机会的识别与评估第八周2▪创业机会的识别与评估第九周2▪创业团队的组建与管理第十周2▪创业团队的组建与管理第十一周2▪创业资源的获取和利用第十二周2▪创业资源的获取和利用第十三周2•商业模式设计与创新第十四周2▪商业模式设计与创新第十五周2▪创业计划书的撰写第十六周2▪创业计划书的撰写第十七周2▪创业风险与应对第十八周2 新创企业设立与管理期末复习十、主讲教师：************注：每门课程至少有两位教师能够讲授。
大学生创新创业指导课程教学大纲
《大学生创新创业指导》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：00011132英文名称：InnovationandEntrepreneurshipGuidanceofCollegeStudents课程类别：公共选修课程授课对象：全院各专业学时：72学时学分：2学分主要教学平台：高校邦创新创业教育平台高校邦是中国最大的高校在线教育一站式解决方案提供商,助力高校互联网时代的育人体系重构与教育模式转型，致力于成为中国高校最值得信赖的在线教育创新合作伙伴。
截至目前，高校邦已与北京航空航天大学、复旦大学、华南理工大学、西安交通大学、大连理工大学、北京开放大学等500多所全国知名高校及地方院校开展了专、本、硕等不同层次的深度合作，覆盖高校大学生200万；并与IBM、亚马逊AWS、阿里云、VMware、百度、华为等国内外知名企业建立深度的战略合作关系。
二、教学目的和任务该课程是面向在校大学生开设的一门公共选修课程，旨在通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，助力大学生创业。
课程的主要任务是使大学生掌握开展创业活动所需要的基本知识、具备必要的创业能力，从而树立科学的创业观。
三、课程介绍本课程的综合性、应用性以及实战性都很强，涉及到会计、财务、市场营销、管理学等多个学科的基本知识，通过学习还可以了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质等。
选修本课程的学生将优先获得创业模拟实训课程培训的资格。
该课程的理论知识的学习加上创业模拟实训这一实践，会使你对创业了解的更加透彻解决你是否适合创业的疑问。
四、课程设置课程实施采取网络线上课程和线下指导课程相结合的方式。
网络线上课程依托高校邦创新创业教育平台（），由国内外知名企业创始人、资深投资人进行线上辅导；线下指导课程依托高校具有创业指导师资质的专家和校外成功创业人士、企业专家组织开展。
《大学生创新创业指导》课程教学大纲.doc
《大学生创新创业指导》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：00011132英文名称：Innovation and Entrepreneurship Guidance of College Students课程类别：公共选修课程授课对象：全院各专业学时：72学时学分：2学分主要教学平台：高校邦创新创业教育平台 高校邦是中国最大的高校在线教育一站式解决方案提供商, 助力高校互联网时代的育人体系重构与教育模式转型，致力于成为中国高校最值得信赖的在线教育创新合作伙伴。
截至目前，高校邦已与北京航空航天大学、复旦大学、华南理工大学、西安交通大学、大连理工大学、北京开放大学等500多所全国知名高校及地方院校开展了专、本、硕等不同层次的深度合作，覆盖高校大学生200万；并与IBM、亚马逊AWS、阿里云、VMware、百度、华为等国内外知名企业建立深度的战略合作关系。
二、教学目的和任务该课程是面向在校大学生开设的一门公共选修课程，旨在通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，助力大学生创业。
课程的主要任务是使大学生掌握开展创业活动所需要的基本知识、具备必要的创业能力，从而树立科学的创业观。
三、课程介绍本课程的综合性、应用性以及实战性都很强，涉及到会计、财务、市场营销、管理学等多个学科的基本知识，通过学习还可以了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质等。
选修本课程的学生将优先获得创业模拟实训课程培训的资格。
该课程的理论知识的学习加上创业模拟实训这一实践，会使你对创业了解的更加透彻解决你是否适合创业的疑问。
四、课程设置课程实施采取网络线上课程和线下指导课程相结合的方式。
网络线上课程依托高校邦创新创业教育平台（），由国内外知名企业创始人、资深投资人进行线上辅导；线下指导课程依托高校具有创业指导师资质的专家和校外成功创业人士、企业专家组织开展。
《创新创业教育基础》课程教学大纲
时效性
可操作性
选择近期发生的案例，以反映当前创新创 业实践的最新趋势和变化。
选择具有可操作性的案例，即学生能够通 过分析和学习，将所学知识和技能应用于 自己的创新创业实践中。
创新创业实践案例的分析方法与步骤
仔细阅读案例材料，了
案 例
解案例的背景、问题、
阅
挑战和解决方案。
读
运用相关理论和方法，
对案例进行深入分析，
根据团队成员的特点和项目需 求，合理安排团队结构和分工
。
创业团队的管理策略与技巧
建立有效的沟通机制
确保团队成员之间充分沟通，分享信息和资 源，提高团队协作效率。
制定合理的激励措施
根据团队成员的贡献和需求，设定合理的奖 惩制度，提高团队士气。
设定明确的团队目标
将创业目标分解为具体的阶段性目标，激发 团队成员的积极性和动力。
在展示过程中与听众保持互动，鼓励 听众提问和发表意见，增强展示的吸 引力和说服力。
06
CATALOGUE
创新创业实践案例分析
创新创业实践案例的选择原则
代表性
多样性
选择具有典型性、代表性的案例，能够体 现创新创业实践中的常见问题、挑战和解 决方案。
选择不同行业、不同领域、不同创业阶段 的案例，以展示创新创业实践的丰富多样 性。
风险性
创新过程中常伴随风险和不确定 性。
创意方法的分类与应用
发散性思维方法
如头脑风暴、自由联想等，用于 产生大量创意。
收敛性思维方法
如评价矩阵、决策树等，用于筛 选和优化创意。
创意方法的分类与应用
• 创新性思维方法：如六顶思考帽、TRIZ理论等，用于系统 创新。
创意方法的分类与应用
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《大学生创新创业指导》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码：00011132
英文名称：Innovation and Entrepreneurship Guidance of College Students
课程类别：公共选修课程
授课对象：全院各专业
学时：72学时
学分：2学分
主要教学平台：高校邦创新创业教育平台 高校邦是中国最大的高校在线教育一站式解决方案提供商, 助力高校互联网时代的育人体系重构与教育模式转型，致力于成为中国高校最值得信赖的在线教育创新合作伙伴。
截至目前，高校邦已与北京航空航天大学、复旦大学、华南理工大学、西安交通大学、大连理工大学、北京开放大学等500多所全国知名高校及地方院校开展了专、本、硕等不同层次的深度合作，覆盖高校大学生200万；并与IBM、亚马逊AWS、阿里云、VMware、百度、华为等国内外知名企业建立深度的战略合作关系。
二、教学目的和任务
该课程是面向在校大学生开设的一门公共选修课程，旨在通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，助力大学生创业。
课程的主要任务是使大学生掌握开展创业活动所需要的基本知识、具备必要的创业能力，从而树立科学的创业观。
三、课程介绍
本课程的综合性、应用性以及实战性都很强，涉及到会计、财务、市场营销、管理学等多个学科的基本知识，通过学习还可以了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质等。
选修本课程的学生将优先获得创业模拟实训课程培训的资格。
该课程的理论知识的学习加上创业模拟实训这一实践，会使你对创业了解的更加透彻解决你是否适合创业的疑问。
四、课程设置
课程实施采取网络线上课程和线下指导课程相结合的方式。
网络线上课程依托高校邦创新创业教育平台（），由国内外知名企业创始人、资深投资人进行线上辅导；线下指导课程依托高校具有创业指导师资质的专家和校外成功创业人士、企业专家组织开展。
五、课程内容
（一）线上课程：线上课程包括两个主干课程，分别为《创新创业启蒙》课程和《创业基本功与精益创业方法论》课程。
具体内容、要求和目标如下：
课程一：创新创业启蒙
2、线下课程：分为指导讲座和线下咨询辅导两部分。
（1）指导讲座时间安排：
（2）线下咨询辅导安排：根据选修该课程的学生人数分班，分别由校内创业指导师在学期中第六周至第十五周的单周周四下午进行辅导，请辅导教师做好相关咨询和辅导记录。
三、考核方式：
学期综合考核包括四部分：线上课程考核、线下课程考核、创新创业能力考核和课程结业汇报。
1、线上课程考核：两门网络课程分别包括视频学习、章节讨论、作业、测验、结课考试等部分，系统会根据视频课程学习时间、章节作业和测试等学习程度对两门课程分别打分，（其中作业由辅导老师在线打分，视频课程学习时长不得低于1500分钟）。
此项占总成绩的40%，以网上两门课程所得平均分为基础分。
2、线下课程考核：以指导讲座的形式开展，邀请校内创业指导师，校外创业成功人士、资深投资经理人讲解创新与创业。
此项占总成绩的20%，按考勤签到计分。
3、创新创业能力考核：以提交的创业项目计划书为考核基础，所有同学须在规定学习期限之前完成创业项目计划书的撰写，并交由辅导老师进行指导、评定和打分。
此项占总成绩的40%，由辅导老师手工批改计分。
4、课程结业汇报：各课程班级可自行组织汇报并筛选1-2个团队参加该门课程的集中汇报，表现优异的团队将入选学院创新创业人才库，并优先推荐参加学院组织的各类各级创新创业大赛。
七、课程安排和要求：
1、线上课程学习时间是学期的第6周至第15周，期间穿插开设四次线下讲座课程，具体时间、上课教师及教室安排另行通知。
2、本课程采用教师集体备课的形式，分头实施教学和辅导。
3、高校专家负责本班级同学学习、指导、辅导、批改线上作业、创业计划书和成绩记录等工作。
4、期末考核成绩计算：三部分考核比例为：线上课程占40%，线下课程占20%，创新创业能力考核占40%。
三部分考核内容的基础分均不得低于60分，否则该课程成绩记为无效。