《雨点》PPT课件人教部编版
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一年级上册语文教学课件 课文8《雨点儿》人教 (部编版) (共16张PPT)演示PPT课件
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
，
。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”
飘落 天空
问题
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
我要去有花有草的地方。
我要去有花有草的地方。
飘落 天空
问题
Image tí
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
雨点儿 数不清 云彩
我要去没有花没有草的地方。
里去？
Image 我要去没有花没有 草的地方。
No 草更不绿久了，。有没不花有久有花草，没的有地有花方草有，的草花地的更方地红，方了，， 长花出更了红红了的，花草，更绿绿的了草。。 Image
No Image
没有花没有草的地方,开
出了红N的花，o长出了绿的草。 回答
地方
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
漫天飞舞的雪花数不清。
shǔ qīng
cǎi piāo luò
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“
No 你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花有草
Image 的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有 草的地方。”
我要去有花有草的 地方。你呢？
No 你要到哪
diǎn 12 雨点儿
钟祥市承天小学 陈晓俊
bàn shǔ gèng cǎi méi lǜ
半 数更 彩 没
绿
kōng wèn dào chū 空 问 到出
fāng
方
zhǎng
长
半 数 空彩更 没
绿 问 到 出方
雨点儿 数不清 飘落 天空
云彩
tí
问题
部编人教版一年级语文上册课文8《雨点儿》优秀PPT课件
不久，有花有草的地方，花更红了， 草更绿了。
画线的两个词语说明了什么？
说明这里的环境比以前美多了， 可见小雨点儿对花草的滋润作用。
没有花没有草的地方，开出了红的
花，长出了绿的草。 如何理解这句话？
这一句照应第4自然段，写大雨点儿去 的地方发生的变化。大雨点儿为人类开垦 了一片新的绿色。我们从中知道了雨水与 植物的生长有着密切的关系，进一步感受 到：雨水滋润万物，对人类的贡献很大。
读下面的句子，注意读好停顿。
不久，有花有草的地方，花更红了，草 更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的 花，长出了绿的草。
参考答案：不久，有花有草的地方，花/
·更·红了，草/·更·绿了。没有花/没有草的地方， 开出了/·红的花，长出了/·绿的草⌒。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默写生字词。
部编版小学语文一年级上册
8 雨点儿
shǔ
cǎi bàn kōnɡ wèn
数不清 云 彩 半 空 问 题
dào
fānɡ méi ɡènɡ lǜ
到了 方法 没有 更绿
chū zhǎnɡ cónɡ
nǐ
生出 长大 从前 你呢
你 真 棒 数 彩 半 空 问 到
方 没 更绿 出 长
问有半从你
独体字 半
数（s√hǔ sǔ）不清（qīn q√īnɡ） 更绿了（lù √lǜ）
2.根据课文内容填空。
不久，有花有草的地方，_花__更__红__了__，__草__ _更__绿__了__。没有花没有草的地方，_开__出__了__红___ _的__花__，__长__出__了__绿__的__草__。
3.读一读。
飘落的树叶
数不清的雪花
飘落的雪花
小学一年级语文上册统编版第六单元《雨点儿》第一课时PPT教学课件1
阅读与写作的提高
• 通过阅读与写作的练习，提高学生的语文素养和综合素质 • 培养学生的审美能力和创新能力，使他们更好地理解和欣赏文学作品
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
Docs
价值观
• 传递珍惜、分享、关爱的价值观，培养学生良好的道德 品质 • 激发学生热爱大自然，关注环保的意识
故事情节与学生的联系与启示
故事情节与学生的联系
• 雨点儿的故事与学生的生活经验紧密相连，容易引起学 生的共鸣 • 通过故事，学生可以更好地理解雨的形成和作用，增强 环保意识
故事启示
• 学生可以从雨点儿的故事中，学到珍惜和分享的道理 • 通过故事，学生可以培养关爱他人，保护环境的良好品 质
• 雨点儿从云层中落下，遇到小鸟和小草 • 雨点儿与小鸟、小草相互关心，共同度过美好时光 • 雨点儿感受到大自然的美好，懂得珍惜和分享
故事的高潮
• 雨点儿遇到洪水，为了拯救小鸟和小草，选择牺牲自己 • 小鸟和小草为了救回雨点儿，共同努力，最终感动天神， 使雨点儿重生
故事主题与价值观
故事主题
• 通过雨点儿的故事，让学生了解雨的形成和作用 • 引导学生珍惜水资源，保护环境，关爱他人
角色表现与情感传达
角色表现
• 通过对话和动作描写，展示角色的性格特点和行为习惯 • 使角色形象更鲜明，更易于学生理解和接受
情感传达
• 通过角色的语言和动作，传达角色的情感变化和内心世 界 • 使学生更容易产生共鸣，感受到故事所传达的情感和价 值
04
雨点儿的故事情节与主题
故事情节的发展与高潮
故事情节的发展
雨的欣赏与珍惜
雨的欣赏
• 欣赏雨滴打在窗户上的美丽图案 • 欣赏雨后的清新空气和美丽景色 • 欣赏雨中行人的狼狈模样和雨滴打在雨伞上的声音
• 通过阅读与写作的练习，提高学生的语文素养和综合素质 • 培养学生的审美能力和创新能力，使他们更好地理解和欣赏文学作品
谢谢观看
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Docs
价值观
• 传递珍惜、分享、关爱的价值观，培养学生良好的道德 品质 • 激发学生热爱大自然，关注环保的意识
故事情节与学生的联系与启示
故事情节与学生的联系
• 雨点儿的故事与学生的生活经验紧密相连，容易引起学 生的共鸣 • 通过故事，学生可以更好地理解雨的形成和作用，增强 环保意识
故事启示
• 学生可以从雨点儿的故事中，学到珍惜和分享的道理 • 通过故事，学生可以培养关爱他人，保护环境的良好品 质
• 雨点儿从云层中落下，遇到小鸟和小草 • 雨点儿与小鸟、小草相互关心，共同度过美好时光 • 雨点儿感受到大自然的美好，懂得珍惜和分享
故事的高潮
• 雨点儿遇到洪水，为了拯救小鸟和小草，选择牺牲自己 • 小鸟和小草为了救回雨点儿，共同努力，最终感动天神， 使雨点儿重生
故事主题与价值观
故事主题
• 通过雨点儿的故事，让学生了解雨的形成和作用 • 引导学生珍惜水资源，保护环境，关爱他人
角色表现与情感传达
角色表现
• 通过对话和动作描写，展示角色的性格特点和行为习惯 • 使角色形象更鲜明，更易于学生理解和接受
情感传达
• 通过角色的语言和动作，传达角色的情感变化和内心世 界 • 使学生更容易产生共鸣，感受到故事所传达的情感和价 值
04
雨点儿的故事情节与主题
故事情节的发展与高潮
故事情节的发展
雨的欣赏与珍惜
雨的欣赏
• 欣赏雨滴打在窗户上的美丽图案 • 欣赏雨后的清新空气和美丽景色 • 欣赏雨中行人的狼狈模样和雨滴打在雨伞上的声音
语文人教部编版一年级上册(2024年新版)8.雨点儿(课件)
•
数
shù(数目)
shǔ(数数)
读一读：弟弟正坐在大树底下数(shǔ)数(shù)呢。
•
•
半
空
数
彩
摘
苹
果
没
问
到
方
朗读课文
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
雨点多吗？从哪个词语看出来的？
“飘落”什么意思？你知道还有什么东
西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词？
树叶、雪花、羽毛
因为这些东西很轻，从空
化呢？
朗读课文
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了
绿的草。
我知道了雨点儿是从云
彩里飘落下来的，有了雨水
的滋润，植物才能更好地生
长。
随堂练习
飞快
地跑
数学
长大
土地
数数
长处
随堂练习
门
半包围
亻
没有
你们
七
半个பைடு நூலகம்
中飘落下来，都是慢慢地。
朗读课文
半空中，大雨点儿问
小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
1. 小雨点儿和别的雨点儿们一起飘落到有花
有草的地方，猜猜那里有了怎样的变化？
2. 大雨点儿也和伙伴们一起飘落到没有花没
有草的地方了。不久，那里发生了什么变
结构：独体
音序：B
组词：半空
部首：丶
一半
造句：就剩下一个苹果了，我们
一人一半。
wèn
结构：半包围
音序：W
部首：门
数
shù(数目)
shǔ(数数)
读一读：弟弟正坐在大树底下数(shǔ)数(shù)呢。
•
•
半
空
数
彩
摘
苹
果
没
问
到
方
朗读课文
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
雨点多吗？从哪个词语看出来的？
“飘落”什么意思？你知道还有什么东
西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词？
树叶、雪花、羽毛
因为这些东西很轻，从空
化呢？
朗读课文
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了
绿的草。
我知道了雨点儿是从云
彩里飘落下来的，有了雨水
的滋润，植物才能更好地生
长。
随堂练习
飞快
地跑
数学
长大
土地
数数
长处
随堂练习
门
半包围
亻
没有
你们
七
半个பைடு நூலகம்
中飘落下来，都是慢慢地。
朗读课文
半空中，大雨点儿问
小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
1. 小雨点儿和别的雨点儿们一起飘落到有花
有草的地方，猜猜那里有了怎样的变化？
2. 大雨点儿也和伙伴们一起飘落到没有花没
有草的地方了。不久，那里发生了什么变
结构：独体
音序：B
组词：半空
部首：丶
一半
造句：就剩下一个苹果了，我们
一人一半。
wèn
结构：半包围
音序：W
部首：门
新课标人教版小学一年级语文上册：12雨点儿PPT、优质教学课件
物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和 酶 被 氧 化
氨基酸
热量
组成
各种蛋白质
2．其重要性表现在： ①是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要 原料， 约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就
没有生命。 如A、参与化学反应的酶就是一种蛋白质，是生物催化剂。绝大多数 酶属于蛋白质，但也有少数酶不属于蛋白质。B、由蛋白质和血红素 组 成的血红蛋白在吸收 O2 和呼出 CO2 的呼吸过程中起载体作用。
动，写一份“有 机 物的再
利用——让生活 更 美好”为
题的倡议书进行 环 保宣传
纳能力。 加深学生
巩固本 课 内容 树立节 能 观念， 将学生 的 视野 由课堂 向 课外 拓展。
附件：
表一：
名称 化学式
性
用
质
途
甲烷
乙烷
丙烷
丁烷
乙烯
苯
板书设计：
第二章 常见的有机物
§2．1 身边的有机物（第一课时 ）
谜语
雨点儿
千条线，万条线， 落到水里看不见。
雨点儿
雨点儿
想一想
雨点儿
天上为什么会下雨? 你们见过什么雨?
雨点儿
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要 到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要到有花有草的地 方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的 地方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草 更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的 花，绿的草。
记
培
最后 这
教师作提纲契领式 些常见简
2024秋统编版教材一年级语文上册课文10《雨点儿》课件PPT
朗读指导（课后第1题）
伴着音乐，分角色朗读课文，读准 停顿，用稳重的语气读大雨点儿的话， 用天真的语气读小雨点儿的话。
笔画学习
ห้องสมุดไป่ตู้
横钩
书写：横钩起笔稍重， 在拐弯处稍作停顿，再向左 下出钩。
学写字
nǐ
组词：你的 你们
书写：（1）左右结构，
左窄右宽。 （2）竖钩在竖中线的右侧。
yǒu
组词：有人 没有
书写：（1）左右对称。
（2）第二横要长。 （3）竖写在竖中线上，要直。
第二课时
词语小红花：每读对一个卡片就会得到卡片 背面的小红花，看谁得到的 最多！
数不 彩色 问好 地方 更绿 清
雨点儿 半空 回答 不久 长出
互动课堂
朗读第2、3、4自然段： 用“ ”画出大雨点儿 说的话，用“ ”画出小雨 点儿说的话。
互动课堂
朗读课文第1自然段，边读边想：天空 中的雨点儿是怎样的？
仿照句式说一说：数不清的（雪树花叶） 从（天 树空 上）飘落下来。
学写字
lái
组词：回来 来往
书写：（1）字形左右对称，竖
要写在竖中线上。（2）上横稍短，下 横略长，两横之间的距离要适中，不 要过远或过近。
bàn
组词：半空 半天
书写：（1）半包围结构。
（2）第一笔横要写得长一些，要写平直。 （3）撇从竖中线上起笔，要写得舒展。
拓展延伸
歌曲：《小小雨点》 小小雨点小小雨点，沙沙沙沙沙， 落在花园里，花儿乐得张嘴巴。 小小雨点小小雨点，沙沙沙沙沙， 落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 小小雨点小小雨点，沙沙沙沙沙， 落在田野里，苗儿乐得向上爬。
统编版一年级上册
语文公开课 交流教研课件
部编版(新人教)一年级语文上册《雨点儿》PPT课件
13
● 猜一猜： 千条线，万条线，落到水里看不见。
● 天上为什么会下雨?你见过什么雨?
1
2Leabharlann 点luò落
cǎi
清
飘
piāo shù
数
qīng
diǎn
彩
diǎn 点
qīng 清
piāo 飘
fāng
方
5
bàn
半
wèn
问
kōng 空
huí 回
dá 答
fāng
方
写一写：
7
分角色朗读 课文。
10
11
小雨沙沙
小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，种子 种子在说话，在说话：哎呀呀雨水真 甜，哎哟哟我要发芽。
小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，种子 种子在说话，在说话：哎呀呀我要出 土，哎哟哟我要长大。
可以在下列情况使用
不限次数的用于您个人/公司、企业的商业演示。 修改模板中的内容包括，图片，数据，文本的替换。 拷贝模板中的内容用于其它幻灯片母版中使用。
● 猜一猜： 千条线，万条线，落到水里看不见。
● 天上为什么会下雨?你见过什么雨?
1
2Leabharlann 点luò落
cǎi
清
飘
piāo shù
数
qīng
diǎn
彩
diǎn 点
qīng 清
piāo 飘
fāng
方
5
bàn
半
wèn
问
kōng 空
huí 回
dá 答
fāng
方
写一写：
7
分角色朗读 课文。
10
11
小雨沙沙
小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，种子 种子在说话，在说话：哎呀呀雨水真 甜，哎哟哟我要发芽。
小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，种子 种子在说话，在说话：哎呀呀我要出 土，哎哟哟我要长大。
可以在下列情况使用
不限次数的用于您个人/公司、企业的商业演示。 修改模板中的内容包括，图片，数据，文本的替换。 拷贝模板中的内容用于其它幻灯片母版中使用。
部编人教版一年级上册语文课件 第8课 雨点儿
还记得上节课我们怎么读 问句的吗？试着读一读。
你要到哪里去？
我要去有花有草 的地方。你呢？
有花有草的地方
没有花没有草的地方Fra bibliotek填一填： 小雨点儿回答：“我要去_有__花__有__草_
的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去___没__有__花___
_没__有__草___的地方。”
复习导入
第二课时
u u ui ui
写法：先在中格写u，然后在中上格 写i，u和i要靠近。
学一学
标调歌：
有ɑ在，给ɑ戴，ɑ要不在o e戴； 要是i u一起来，谁在后面给谁戴。
āi ēi uī
āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì
四声调顺口溜示例：
ɑi的四声调 āi、āi、āi挨得近， ái、ái、ái挨饿了， ǎi、ǎi、ǎi矮个子， ài、ài、ài爱学习。
品读课文
méi yǒu huā méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ
没 有 花 没 有 草的 地 方，
kāi chū le hónɡ de huā zhǎnɡ chū le lǜ
开 出 了 红 的花，长 出 了 绿
de cǎo
的 草。
为什么没有花没有草的地方会有红的 花和绿的草？这一切都是谁的功劳？
ui的四声调 uī、uī、uī危险啊， uí、uí、uí违规啦， uǐ、uǐ、uǐ小尾巴， uì、uì、uì喂饱了。
复习导入 第二课时
ɑi ei ui
ɡ-āi→ɡāi l-èi→lèi t-uǐ→tuǐ
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
ɡ u āi ɡuāi
声轻介快韵母响，三音相连猛一撞。
ɡāi
《雨点》PPT课件
《雨点》PPT课件
汇报人：
2023-12-31
目录
• 雨点简介 • 雨点的物理特性 • 雨点的影响 • 雨点的利用 • 雨点的艺术表现 • 雨点的科学探索
01
雨点简介
雨点的定义
雨点是水蒸气在高空遇冷凝结成的小水滴，通常呈圆形 或近似圆形，直径一般在0.5-5毫米之间。
雨点是气象学中常见的一种降水形式，对地球的气候和 生态环境有着重要的影响。
详细描述
雨点在形成过程中可能吸收或释放热量，因此其温度可能略低于或高于周围空气的温度。例如 ，暖雨可能意味着雨点在形成过程中吸收了热量，而冷雨则可能释放了热量。
雨点的导电性
总结词
雨点具有导电性，这是由于水分子中的氢原子和氧原子可以 传递电荷。
详细描述
雨点的导电性对于雷电的形成具有重要意义。当云层中的水 滴聚集了足够的电荷时，它们可能会通过导电的雨点传导电 荷，引发雷电。因此，了解雨点的导电性有助于理解雷电形 成的机制。
音乐作品中的雨点
总结词
旋律优美，节奏感强
详细描述
在音乐作品中，雨点的声音经常被用作伴奏或主题。轻柔的雨点声可以给音乐带 来一种宁静、柔和的感觉；而节奏感强烈的雨点声则能给音乐注入一种动感和力 量。
绘画作品中的雨点
总结词
色彩丰富，视觉冲击力强
详细描述
在绘画作品中，雨点可以成为一种重要的元素。通过不同的色彩和形状，艺术家可以表现出雨点的质感、动态和 情感。例如，冷色调的雨点可以传达出一种冷静、沉静的感觉；而暖色调的雨点则能表现出一种温馨、柔和的氛 围。
06
雨点的科学探索
雨点的研究历史
雨点研究起源
雨点研究起源于古代气象学家的观察 和记录，他们开始探索雨点形成和降 落的原理。
汇报人：
2023-12-31
目录
• 雨点简介 • 雨点的物理特性 • 雨点的影响 • 雨点的利用 • 雨点的艺术表现 • 雨点的科学探索
01
雨点简介
雨点的定义
雨点是水蒸气在高空遇冷凝结成的小水滴，通常呈圆形 或近似圆形，直径一般在0.5-5毫米之间。
雨点是气象学中常见的一种降水形式，对地球的气候和 生态环境有着重要的影响。
详细描述
雨点在形成过程中可能吸收或释放热量，因此其温度可能略低于或高于周围空气的温度。例如 ，暖雨可能意味着雨点在形成过程中吸收了热量，而冷雨则可能释放了热量。
雨点的导电性
总结词
雨点具有导电性，这是由于水分子中的氢原子和氧原子可以 传递电荷。
详细描述
雨点的导电性对于雷电的形成具有重要意义。当云层中的水 滴聚集了足够的电荷时，它们可能会通过导电的雨点传导电 荷，引发雷电。因此，了解雨点的导电性有助于理解雷电形 成的机制。
音乐作品中的雨点
总结词
旋律优美，节奏感强
详细描述
在音乐作品中，雨点的声音经常被用作伴奏或主题。轻柔的雨点声可以给音乐带 来一种宁静、柔和的感觉；而节奏感强烈的雨点声则能给音乐注入一种动感和力 量。
绘画作品中的雨点
总结词
色彩丰富，视觉冲击力强
详细描述
在绘画作品中，雨点可以成为一种重要的元素。通过不同的色彩和形状，艺术家可以表现出雨点的质感、动态和 情感。例如，冷色调的雨点可以传达出一种冷静、沉静的感觉；而暖色调的雨点则能表现出一种温馨、柔和的氛 围。
06
雨点的科学探索
雨点的研究历史
雨点研究起源
雨点研究起源于古代气象学家的观察 和记录，他们开始探索雨点形成和降 落的原理。
《雨点儿》_优秀课件
wèn
问
问号 问好 问题
yǒu
有
没有 有的 有时
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1] 一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
bàn
半
cóng
从
半边 半天 半点
从来 从前 听从
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一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
假如你是小花小草你要
对
说些什么？
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
品词析句
假如你是雨点儿， 你想做大雨点，还 是做小雨点呢？为 什么？
•
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
概括主题
本文是一篇科学童话。课文用拟人化 的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话 ，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的 ，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了 ；有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美 丽景象。
部编版一年级语文上册8《雨点儿》说课课件+反思(共46张PPT)
【设计意图】指点学生理解标点符号的作用，读好人物对话。运用分角 色朗读，增添学生学习语文的兴趣，使学生始终处于积极主动的学习状 态。运用多媒体课 件，再现雨前雨后情景，有效调动学生的学习兴趣。 充分尊重学生在阅读中产生的特殊感受、体验，用学生自己对课文内容 的领会取代教师的讲授分析。通过创设情 境，引导学生走进角色，明白 雨点儿滋润了万物。
本课教学时，课采用自主、合作的学习方法，通过自读自悟，表达自 己特殊的感受、体验和理解。提供学生机会，提供学生展示的舞台，让 学生充分发挥自己的想像力和创造力。意在引导和调动学生的情感体验， 关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。让学生 在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自语中主动探究中 识字，读懂故事，初步了解雨点儿的作用，同时对我们赖以生存的地球 中的科学奥秘产生兴趣。
板块四、学习会写字。 (1)(课件出示本课会写字)这是我们今天要学写的五个生字，谁来读一读? (2)你是怎么记住它们的?(引导学生运用学过的记字方法记字) (3)仔细视察这三个生字的字形，说说书写时应该注意哪些地方?
(4)同学们先看老师写这五个生字。 (5)自己在书上田字格中描一个写一个。 (6)反馈讲评。 【设计意图】通过多种情势让生字多次复现，渗透识字知识和识字方法。
【设计意图】 通过总结延伸，回顾、整合本节课所学内容，促进学生积累、表达等多 方面能力的提高。
七、板块设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《雨点儿》 小雨点儿大雨点儿 有花有草没有花草 更……更……长出花草
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
一年级语文上册(雨点儿)河南省(ppt课件+教案)部编人教版
知识与技能目标
01
认识12个生字，会写“方、半、巴”3个汉字 。
02
正确流利地朗读课文。
03
理解课文内容，了解雨点和花草、树木的关系 。
Hale Waihona Puke 过程与方法目标01
通过朗读，理解课文内 容。
02
通过观察图画，了解雨 点和花草、树木的关系
。
03
通过实践活动，培养学 生的观察和想象能力。
情感态度与价值观目标
一年级语文上册(雨点儿)河南省(ppt课
件+教案)部编人教版
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目录
• 教材分析 • 教学目标 • 教学内容与方法 • 教学资源与工具 • 教学过程设计与实施 • 教学反思与改进建议
01 教材分析
教材内容与目标
教材内容
《雨点儿》是一篇科学童话，文章用 对话的形式描写了雨点儿对大地万物 的滋润和生机勃勃的景象。
用。
朗读练习
让学生分段朗读课文，提高学生 的朗读能力和语感。
拓展练习
通过提供与课文内容相关的素材 ，引导学生进行拓展练习，加深
对课文内容的理解。
课堂小结环节设计
总结课文内容
对本节课所学的知识点进行总结，回顾重点、难点。
评价学生的学习情况
对学生的表现进行评价，肯定优点，指出不足，提出改进意见。
布置作业
01
感受雨点儿给大地带来的变化， 激发学生对大自然的喜爱之情。
02
培养学生的环保意识，懂得珍惜 水资源。
03
教学内容与方法
教学内容与步骤
导入
通过故事、图片或实物等引入雨点儿的主题， 激发学生对课文的兴趣。
朗读课文
带领学生朗读课文，纠正发音，理解生字、生 词的含义。
《雨点》课件
?
bú
天晴了,天空再也不会飘落雨点。 天晴了 天空再也不会飘落雨点。 天空再也
读准” 读准”不”的变调 bú bú
不会
bù
不是
bù bù
不听
不能
不好
bú
天晴了,天空再也不会飘落雨点。 天晴了 天空再也不会飘落雨点。 天空再也
几只顽皮 的小青蛙
这时,几只顽皮的小青蛙跳上荷叶 他 这时 几只顽皮的小青蛙跳上荷叶,他 几只顽皮的小青蛙跳上荷叶 们使劲地蹦着,荷叶上滚落下许多小水珠。 们使劲地蹦着 荷叶上滚落下许多小水珠。 荷叶上滚落下许多小水珠
小鱼高兴得叫起来： 小鱼高兴得叫起来：“Βιβλιοθήκη 点又飘下来喽！ 点又飘下来喽！”
雨点 顽皮 嘴巴 飘落 不会
滚落 使劲
蹦跳
读准” 读准”不”的变调 bú bú
不会
bù
不是
bù bù
不听
不能
不好
选用”飘落” 选用”飘落”与”滚落”填入句子。 滚落”填入句子。 下来。 小石子从山坡上 ( 滚落 ) 下来。 下来. 雪花从天空中 ( 飘落 ) 下来 下来. 树叶从树枝上 ( 飘落 ) 下来 下来。 一只小皮球从楼梯上 ( 滚落 ) 下来。
几只顽皮 的小青蛙
这时,几只顽皮的小青蛙跳上荷叶 他 这时 几只顽皮的小青蛙跳上荷叶,他 几只顽皮的小青蛙跳上荷叶 们使劲地蹦着,荷叶上滚落下许多小水珠。 们使劲地蹦着 荷叶上滚落下许多小水珠。 荷叶上滚落下许多小水珠
zuǐ zuǐ
嘴巴
piāo
飘落
wán pí
顽皮
shǐ shǐjìn
gǔ gǔn
bèng
tiào
使劲
滚落
蹦
《雨点》(ppt)课件
雨点落在树花梢瓣上，在树花梢瓣上欢唱笑歌。
雨点是落 从在云树中梢降上落，的在水树滴梢, 水上蒸欢气笑上。升遇冷变成小水滴,这些小水滴组成了云,它们在云里互相碰撞,合并成大水滴,当空气托不住的时候,就 雨从点云从 中天落空了落下下来来,形，成落了进雨了。不同的地方，现在就让我们跟随着雨点一起去游玩，好吗？ 2、指名认读生字和词语。
雨点
资料宝袋
诗歌：用高度凝练的语言，形象 表达作者丰富情感，集中反映社会生 活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
资料宝袋
雨：一种自然现象,表示从天空降 落的水滴。雨是从云中降落的水滴, 水蒸气上升遇冷变成小水滴,这些小 水滴组成了云,它们在云里互相碰撞, 合并成大水滴,当空气托不住的时候, 就从云中落了下来,形成了雨。
江河： 奔跑
在文章中恰当使用修辞方法的人，一定是一个热爱生活、心思细腻的人。
课文详解 二、课文理解
雨点还可以做些什么？
雨点落在雨伞上，在雨伞上跳舞。 雨点落在树梢上，在树梢上欢笑。 雨点落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。 雨点落在花瓣上，在花瓣上唱歌。
图解结构
落进
池塘： 睡觉 雨 小溪： 散步 点 江河： 奔跑
1．熟读课文。 小从小云雨 中点落不了仅下活来泼,形可成爱了，雨还。是人类的好朋友呢，因为它们的存在我们的大自然才变得如此多彩多姿。
江2、在学生里自由雨轻点声读课文，要求：看清拼音，读准字音。 小2、溪指：名认读散生步字和词语。 在通文过章 朗中读恰，当感使受用意修境辞之方美法、的语人言，文一字定之是美一。个热爱生活、心思细腻的人。
海洋： 跳跃 地球表面彼此相通的广大水域。 是水流速度变化多端的水流。 在文章中恰当使用修辞方法的人，一定是一个热爱生活、心思细腻的人。
课文详解 二、课文理解
雨点是落 从在云树中梢降上落，的在水树滴梢, 水上蒸欢气笑上。升遇冷变成小水滴,这些小水滴组成了云,它们在云里互相碰撞,合并成大水滴,当空气托不住的时候,就 雨从点云从 中天落空了落下下来来,形，成落了进雨了。不同的地方，现在就让我们跟随着雨点一起去游玩，好吗？ 2、指名认读生字和词语。
雨点
资料宝袋
诗歌：用高度凝练的语言，形象 表达作者丰富情感，集中反映社会生 活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
资料宝袋
雨：一种自然现象,表示从天空降 落的水滴。雨是从云中降落的水滴, 水蒸气上升遇冷变成小水滴,这些小 水滴组成了云,它们在云里互相碰撞, 合并成大水滴,当空气托不住的时候, 就从云中落了下来,形成了雨。
江河： 奔跑
在文章中恰当使用修辞方法的人，一定是一个热爱生活、心思细腻的人。
课文详解 二、课文理解
雨点还可以做些什么？
雨点落在雨伞上，在雨伞上跳舞。 雨点落在树梢上，在树梢上欢笑。 雨点落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。 雨点落在花瓣上，在花瓣上唱歌。
图解结构
落进
池塘： 睡觉 雨 小溪： 散步 点 江河： 奔跑
1．熟读课文。 小从小云雨 中点落不了仅下活来泼,形可成爱了，雨还。是人类的好朋友呢，因为它们的存在我们的大自然才变得如此多彩多姿。
江2、在学生里自由雨轻点声读课文，要求：看清拼音，读准字音。 小2、溪指：名认读散生步字和词语。 在通文过章 朗中读恰，当感使受用意修境辞之方美法、的语人言，文一字定之是美一。个热爱生活、心思细腻的人。
海洋： 跳跃 地球表面彼此相通的广大水域。 是水流速度变化多端的水流。 在文章中恰当使用修辞方法的人，一定是一个热爱生活、心思细腻的人。
课文详解 二、课文理解
《雨点儿》说课课件+反思(共26张PPT)
二、说学情
低年级学生的心理特点是活泼好动，天真可爱，他们易于接受直观形象的事物 。虽已积累了一些识字的方法和经验，但由于认字量少，词汇量不足，对字、词 、句、段间的关系还不是很清楚，因此对语文的感受力较差，往往一篇文章读得 准确、流利都很费劲，更谈不上对课文的感悟和理解了。因此，根据教材、学生 的特点，在设计本课教学时我以阅读教学为载体，从朗读入手，迁移出汉字学习 ，然后再回到课文中朗读感悟，从而巩固和深化了汉字的音、形、义，这样，字 不离词，词不离句，在语言环境中学字学词，提高了识字效率，同时也培养了学 生的阅读能力。
八、说教学反思
一、说教材
一年级的学生经过四个多月的学习，对带拼音的课文基本能读通，也掌 握了一些简单的识字方法。但他们有意注意的时间短、好玩、好动，同时对 于故事性的文章还是第一次接触。所以教学中，我根据学生特点投其所好， 积极地给学生创设情境，让他们在动脑、动口、动手中完成对文本的学习。 班里的孩子对于课文朗读有着浓厚的兴趣，并乐于表演朗读；孩子的思维也 很活跃，有一定的方法基础∶能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中 提出自己的见解、表达自己的感受；对于一年级的孩子来说，如何引导他们 尽早进入汉字阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验基础上的丰富多彩 的文本世界是语文教学的重要任务。而《雨点儿》正是引导学生进行识字和 阅读很好的教材。
三、说教学目标
1．把课文读通、读熟。能分角色朗读课文，注意读好长句子。
2．认识本课12个生字，学写问、有、半、从、你这五个字。认识三撇儿、穴宝盖、立刀旁这 三个偏旁。认识横钩这个新笔画。
3．理解课文内容，感受雨点儿的奉献精神。
四、说教学重难点
1．会认12个生字，会写5个生字。
2．分角色朗读课文，能根据意思的表达处理好句子中的停顿 。
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重读文中的“更、红、绿” 才能体现出小雨点儿和大雨 点儿给花草带来的变化。
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)
朗读指导 没有花没有草的地方，
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)
读“没有花没有草” 时“没有花”和“没有 草”之间要稍停顿一下。
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一、填空
1.数不清的雨点，从 云彩 里 飘落 下来。 2.小雨点儿要去有花有草的地方。 3.大雨点儿要去没有花没有草的地方。
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)
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小雨点儿去的地方，花 更红了，草更绿了。
大雨点儿去的地方，开 出了红的花，长出了绿的草。
不久，有花有草的 地方，花更红了，草更 绿了。没有花没有草的 地方，开出了红的花， 长出了绿的草。
为什么小雨点儿去的地方， 花更红了，草更绿了。大雨点 儿去的地方，开出了红的花， 长出了绿的草？
因为大地上的花草都需要水分， 雨点儿落到了地上，花草就会 吸收它们。由于雨水滋润了花 草，才能使它们从土地里生长 出来，长得鲜艳、旺盛。
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重谨官城。
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)
小资料
水是组成植物细胞的重要成分， 即使干燥的种子里也含有水分；水 是植物进行光合作用的重要原料； 土壤中的无机盐必须溶解在水中才 能被植物的根吸收利用；植物体内 水分充足时，植株才能保持直立的 姿态，叶片才能舒张开。
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二、连线 花 草
雨点儿
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数不清 更红了 更绿了
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三、练一练 有花有柳的地方，花更红了 ，柳更绿了。 有山有水的地方，山更青了 ，水更秀了。
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3. 不久，没有草的地方，长（ zhǎng）出了绿
的草。
第一自然段里，写了什么？
数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
雨点儿从云彩里飘落下来。
哪个词语写出了雨点儿多？
数不清
数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
生活中有什么“数不清”？ 数不清的花花草草。 数不清的黑头发。
数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
答案：小雨点儿要去有花有草的地方。 大雨点儿要去没有花没有草的地方。
（2）怎样读小雨点儿和大雨点儿说的话？ 答案：读小雨点儿的话要天真一点；
读大雨点儿的话要稳重一些。
第五自然段里，小雨点儿和大雨点儿去的地方分别有什么变化？
不久，有花有草的 地方，花更红了，草更 绿了。没有花没有草的 地方，开出了红的花， 长出了绿的草。
还有哪些词语能形容数量多呢？
不计其数 成千上万
许许多多 摩肩接踵
数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
“飘落”是怎么落呢？
左右移动的落下来。 飞快地落下来。
√ 飘着落下来。
1.读第2自然段
半空中，大雨点儿问小雨点儿什么了？ 答案：你要到哪里去。
2.读第3、4自然段
（1）小雨点儿和大雨点儿分别去了哪里？
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朗读指导
不久，有花有草的 地方，花更红了，草更 绿了。没有花没有草的 地方，开出了红的花， 长出了绿的草。
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怎样读出小雨点儿和大 雨点儿给花草带来的变化？
8.雨点儿
第2课时
统编版语文一年级（上）
本课目标
1.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 2.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
有感情朗读课文，并给划线的字标出正确的读音。
1.数（ shǔ）不清的雨点儿飘落下来。 2. 半空（ kōng ）中，大雨点儿问（ wèn）小雨点儿：“你
要到哪里去？”
这篇课文写了小雨点儿和大雨点儿从云彩里飘 落下来，小雨点儿去了有花有草的地方，花更红了， 草更绿了；大雨点儿去了没有花没有草的地方，开出 了红的花，长出了绿的草，把大地装点得更加美丽。 我们要知道只有雨水的滋润，才有草长花开的美丽景 象，所以我们要懂得互相帮助。
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朗读指导
不久，有花有草的 地方，花更红了，草更 绿了。没有花没有草的 地方，开出了红的花， 长出了绿的草。
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“逗号”和“句号” 应该怎样停顿？
读到“逗号”停顿时，要 比读到“句号”停顿时短一些。
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雨雨点点儿
雨点儿
小雨点儿 大雨点儿
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8.雨点儿
去的地方
有花有草的地方 没有花没有草的地方
结果
花更红了， 草更绿了。
开出了红的花， 长出了绿的草。
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朗读指导 没有花没有草的地方，
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)
读“没有花没有草” 时“没有花”和“没有 草”之间要稍停顿一下。
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)
一、填空
1.数不清的雨点，从 云彩 里 飘落 下来。 2.小雨点儿要去有花有草的地方。 3.大雨点儿要去没有花没有草的地方。
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)
小雨点儿去的地方，花 更红了，草更绿了。
大雨点儿去的地方，开 出了红的花，长出了绿的草。
不久，有花有草的 地方，花更红了，草更 绿了。没有花没有草的 地方，开出了红的花， 长出了绿的草。
为什么小雨点儿去的地方， 花更红了，草更绿了。大雨点 儿去的地方，开出了红的花， 长出了绿的草？
因为大地上的花草都需要水分， 雨点儿落到了地上，花草就会 吸收它们。由于雨水滋润了花 草，才能使它们从土地里生长 出来，长得鲜艳、旺盛。
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重谨官城。
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)
小资料
水是组成植物细胞的重要成分， 即使干燥的种子里也含有水分；水 是植物进行光合作用的重要原料； 土壤中的无机盐必须溶解在水中才 能被植物的根吸收利用；植物体内 水分充足时，植株才能保持直立的 姿态，叶片才能舒张开。
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二、连线 花 草
雨点儿
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数不清 更红了 更绿了
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)
三、练一练 有花有柳的地方，花更红了 ，柳更绿了。 有山有水的地方，山更青了 ，水更秀了。
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)
3. 不久，没有草的地方，长（ zhǎng）出了绿
的草。
第一自然段里，写了什么？
数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
雨点儿从云彩里飘落下来。
哪个词语写出了雨点儿多？
数不清
数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
生活中有什么“数不清”？ 数不清的花花草草。 数不清的黑头发。
数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
答案：小雨点儿要去有花有草的地方。 大雨点儿要去没有花没有草的地方。
（2）怎样读小雨点儿和大雨点儿说的话？ 答案：读小雨点儿的话要天真一点；
读大雨点儿的话要稳重一些。
第五自然段里，小雨点儿和大雨点儿去的地方分别有什么变化？
不久，有花有草的 地方，花更红了，草更 绿了。没有花没有草的 地方，开出了红的花， 长出了绿的草。
还有哪些词语能形容数量多呢？
不计其数 成千上万
许许多多 摩肩接踵
数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
“飘落”是怎么落呢？
左右移动的落下来。 飞快地落下来。
√ 飘着落下来。
1.读第2自然段
半空中，大雨点儿问小雨点儿什么了？ 答案：你要到哪里去。
2.读第3、4自然段
（1）小雨点儿和大雨点儿分别去了哪里？
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)
朗读指导
不久，有花有草的 地方，花更红了，草更 绿了。没有花没有草的 地方，开出了红的花， 长出了绿的草。
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)
怎样读出小雨点儿和大 雨点儿给花草带来的变化？
8.雨点儿
第2课时
统编版语文一年级（上）
本课目标
1.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 2.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
有感情朗读课文，并给划线的字标出正确的读音。
1.数（ shǔ）不清的雨点儿飘落下来。 2. 半空（ kōng ）中，大雨点儿问（ wèn）小雨点儿：“你
要到哪里去？”
这篇课文写了小雨点儿和大雨点儿从云彩里飘 落下来，小雨点儿去了有花有草的地方，花更红了， 草更绿了；大雨点儿去了没有花没有草的地方，开出 了红的花，长出了绿的草，把大地装点得更加美丽。 我们要知道只有雨水的滋润，才有草长花开的美丽景 象，所以我们要懂得互相帮助。
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)
朗读指导
不久，有花有草的 地方，花更红了，草更 绿了。没有花没有草的 地方，开出了红的花， 长出了绿的草。
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)
“逗号”和“句号” 应该怎样停顿？
读到“逗号”停顿时，要 比读到“句号”停顿时短一些。
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)
雨雨点点儿
雨点儿
小雨点儿 大雨点儿
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)
8.雨点儿
去的地方
有花有草的地方 没有花没有草的地方
结果
花更红了， 草更绿了。
开出了红的花， 长出了绿的草。
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)