湘教版青花瓷教案

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湘版小学美术五年级上册第12课《青花瓷》教案

湘版五年级上册第12课青花瓷（活动二）教案课题：12. 青花瓷教学目标：1.了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。

2.欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。

3.感受青花瓷盘的艺术美感，体验装饰青花纸盘的乐趣。

教学重难点：重点：发现青花瓷盘的装饰特点，感受独特的色调美和纹样美。

难点：突出主题花纹，有序的进行盘边花纹装饰。

教具准备：《青花瓷》课件及MP3纯伴奏音乐。

教学过程：一导入1、请学生说一说，通过预习对青花瓷的了解和认识，或者感受。

2、课件感受青花瓷的种类繁多和悠久历史。

二，新授1、带问题欣赏青花瓷盘。

问题一：青花盘的花纹有哪些种类？问题二：青花盘的装饰特点？2、欣赏后，学生小组讨论，师生共同总结：（1）花纹种类主要有：人物、动物、植物、风景等。

许多纹样通过象征、寓意、比拟、谐音等手法表达吉祥之意。

同学们知道哪些寓意吉祥的图案？如：龙凤呈祥、富贵牡丹、连（莲）年有余（鱼）、松鹤延年等。

（2）装饰特点是：分主纹和辅纹两部分装饰。

主纹一般绘制在瓷盘的中间，要与盘子的圆形相适合。

辅纹就是盘边花纹，是指盘子边缘绘制的一些连续纹样。

3、交流讨论：同学们，我们了解了青花瓷盘的装饰特点，你觉得应该先画什么？再画什么？师生总结：为了突出主题，我们在创作过程中先画主题花纹，这个主题花纹一定要在中心位置，而且要大，饱满；再根据主题花纹在边上画上盘边花纹，而且盘边花纹可以有很多种规律，如绕边有序排列、向中心排列、放射状排列等。

4、那今天老师请你来当一回设计师，创作一个漂亮的青花瓷盘。

三、学生作业1、提出作业要求：运用蓝色彩笔在白色纸盘上添画纹样，表达美好寓意。

2、听《青花瓷》钢琴伴奏曲作画。

四、作业展评1、利用座位空隙，学生随音乐手执磁盘进行走台展示。

2、请同学们说一说最喜欢谁的设计。

五、拓展延伸用你发现的眼睛去观察，除了瓷器上，生活中还有那些实物是用青花纹样装饰美化的？。

湘教版美术五年级上册上学期2019-2020年【名师优质教案】《青花瓷》名师教案

《青花瓷》名师教案教学目标1、初步了解青花瓷,感受青花瓷的独特魅力。

2、了解艺术来源于生活,通过学习感受传统艺术与自身生活的紧密联系。

3、激发学生热爱祖国优秀传统艺术,培养学生美化设计生活的能力。

学情分析青花瓷是的我国陶瓷的主流品种之一,白青花瓷是我国陶瓷的主流品种之一,白底蓝花、素雅清新、怡然成趣。

本课将中国传统文化青花瓷艺术作为学习目标,让学生对青花瓷文化有所了解,感受青花瓷的造型与纹饰之美,提高审美修养。

五年级的学生对于我们中国传统的艺术是有极大的兴趣的,但青花瓷本身的艺术性很强,学生不能够完全的达到很高的水准,于是安排用他们所熟悉的点线面来装饰青花瓷就很适合他们,当然也很漂亮。

重点难点教学重点:了解青花瓷颜色,器型和纹样特点。

教学难点:复杂纹饰简单化,完成青花瓷纹样装饰。

教学过程一、激情导入今天,老师给大家带来一段精彩的影视片段,请同学们看大屏幕,想一想影片中讲的是怎样一件艺术品?(播放《鬼谷下山青花瓷》视频片段)为什么这个看似不起眼,色彩又单一的罐子,却价值连城呢?现在我们就带着这个问题一起走进的青花瓷世界吧!共同来认识、欣赏和绘制青花瓷。

板书课题《青花瓷》二、说青花瓷器是我国古代的伟大发明之一,自汉唐以来,就大量销往国外,制瓷技术也先后传遍了世界各地。

中国也因此被称为瓷都、瓷国。

三、赏青花为了同学们能直观了解青花瓷,我收集了一些青花瓷的照片,我们一起来看看。

(播放课件)欣赏了精美的青花瓷器,谁能告诉我,青花瓷什么地方最吸引你,你最喜欢?a、精美的图案。

b、各种各样漂亮的外形。

c、白底蓝花清新素雅的颜色。

1.青花瓷的器型很多,这组在生活中较为常见，谁来说说都有哪些种类？生:青花瓷的器型一般有罐、瓶、盘、杯、盒等。

师:这些都能在生活中怎么样?(使用)所以,青花瓷不仅可以观赏,还有实用性。

总结;从这里我们看出古人善于从生活中发现美,并用于生活之中。

2、介绍青花瓷花纹青花瓷纹饰题材也十分丰富，有山水、人物、龙凤花鸟、诗文博古、吉祥图文等,并运用象征、比拟、谐音等手法表达吉祥、美好之意。

湘教版青花瓷美术教案

湘教版青花瓷美术教案篇一：青花瓷教学反思《青花瓷》的教学反思这课是湘教版美术五年级上册的最后一课，是一堂手工制作与绘画设计课。

本课从课题到内容趣味性教强，富有新意，符合新课标的理念。

它属于造型绘画表现领域的内容，了解青花瓷瓶的基本特征，并利用其特征制作出一纸质的青花瓷，且设计出美丽富有想象力的图案，与此同时学习了解青花瓷在中国存在的地位与历史，我国一门独特的艺术。

本课重要的是将生活中观察到的美，经过自己的再创造运用到生活中去。

用美装点生活，在生活中创造美。

五年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。

在美术课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养学生的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力。

当教师在课堂中不断训练学生发现美，欣赏美，感受美得能力后，相信学生会用自己更独特的方式表现出更美妙的世界。

整堂课上同学们的热情很高，创作欲望很强，互动非常热烈，制作方法恰当，个个都是能手，对青花瓷瓷瓶的装饰创作也是各有千秋，不拘于教材。

美术是一门特别的学科，许多孩子都喜欢。

它能让学生学到绘画与制作的本领，培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华它可以教育学生树立审美的观念，培养学生认识美，创造美的能力，它是一门其它教育所不能取代的。

美术课堂就好像是一个乐园，让学生乐在其中。

在美术术语中，有一句用的最多的画：生活中不是缺少美，而是缺少发现。

我想我们的孩子缺少的不是勇于发现与探索的精神，而是缺少一个更宽广的世界。

实践告诉我们，所给予孩子的不是单纯的一种方法或一种知识，而是让他们知道，只要仔细观察，你将有能力发掘更大、更美妙的世界。

通过这一课的教学，我也意识到自己还有很多不足做的不好的地方，在教学中学习，比如：留给学生活动的时间少了，在激情导趣的那个环节教师引导得还不够，还有在对青花瓷的制作材料上，还可以再丰富些等等。

学生是学习的主人，教师只是从旁协助、引导得角色。

当然，这里也有教师和学生之间的互动，教师在这种场合下也只是一个参与的角色。

五年美术《青花瓷》优质课教案

湘教版五年级上册第十二课《青花瓷》教学设计教学目标1、知识与技能：了解青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。

2、过程与方法：了解青花瓷的色彩、器型与纹样的特点，并能模仿古代青花瓷瓶的瓶式和纹饰特点，通过折、剪、画等方法尝试绘制一个青花瓷瓶。

3、情感与价值观：激发学生对中国传统文化艺术的热爱,增强民族自豪感。

重点难点教学重点：了解青花瓷瓶器型与纹样的特点 , 设计并绘制出美丽的青花瓷瓶。

教学难点：了解青花瓷的纹饰特点并会模仿运用这些纹饰。

教学准备课件、蓝色笔、白色画纸、剪刀、展板教学过程：（一）激趣导入1、谈话导入同学们，永春现在可是享誉世界，你们知道为什么吗？2、播放《永春苦寨坑窑址简介》视频片段。

3、揭示课题：《青花瓷》今天就让我们一起走进这独具文化内涵的青花瓷世界吧!共同来认识、欣赏和绘画青花瓷，板书课题《青花瓷》。

（二）自主探索现在，我们一起来为参加鉴宝大会做好准备吧。

鉴宝第一关：仔细观察识青花1、什么是青花瓷？师：那么青花瓷到底是什么样子的，你对青花瓷有多少了解呢？谁愿意说一说自己对青花瓷的了解呢？播放《青花瓷制作过程》视频片段。

2、了解青花瓷的历史。

鉴宝第二关：火眼金睛赏青花1、青花瓷的器型认识青花瓷的器型：罐、碗、瓶、壶、杯、盘等。

你们看下这些瓷瓶的外形像什么?（葫芦瓶、梅瓶、玉壶春瓶、凤尾瓶、蒜头瓶、抱月瓶。

）2、青花瓷的结构你们知道青花瓷各部位的名称吗?（瓶口、瓶颈、瓶肩、瓶腹、瓶足。

）3、青花瓷的花纹观察瓷瓶的图案，想想图案的颜色、线条有什么特点，并填写学习单。

（1）认识青花瓷花纹分布特点青花瓷的花纹有主纹和辅纹之分，以老师这个瓶子为例，你知道主纹分布在哪里，辅纹又分布在哪里呢？（2）认识主纹和辅纹的内容主纹有些什么内容（人物，动物，植物，花鸟鱼虫，山水静物），以及这些内容所表达的寓意？请同学们仔细观察这些辅纹的图案有什么共同的规律呢？师：我们用二方连续纹样来装饰瓷瓶的颈部、肩部、底部等，就像给瓶子带上了花环、项链，穿上漂亮的鞋子一样。

湘版美术青花瓷教案5篇

湘版美术青花瓷教案5篇制定好教案使教师更加注重学生的个性化需求，提供个性化的学习支持和指导，教案的编写需要注重教学过程的合理安排和时间控制，以下是作者精心为您推荐的湘版美术青花瓷教案5篇，供大家参考。

湘版美术青花瓷教案篇1活动目标：1、初步了解中国传统纹样装饰特点，感受青花瓷的色调美和纹样美。

2、尝试运动连续的线条或者花纹设计一件青花纹样的花瓶。

3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。

活动准备：1、ppt课件。

2、人手一只蓝色记号笔、一张印有花瓶的白纸。

3、古典音乐。

活动过程：一、导入1、师：小朋友们，你们看！今天肖老师带来了什么？（花瓶）2、师：你们知道花瓶有哪些部分组成吗？（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底）3、师：老师这里有很多花瓶，请你看一看它们有什么共同点？（都有蓝色的花纹）它们的底色呢？（白色）4、师：那你们知道这种蓝色的花纹白色底的花瓶是什么花瓶吗？它们有一个好听的名字，叫做青花瓷花瓶，因为我们中国古代的人把蓝色叫做青色，所以叫青花瓷花瓶，它是我们中国人发明的哦。

二、观看ppt，欣赏并了解青花瓷装饰花纹的特点。

1、师：你们喜欢这种青花瓷花瓶吗？那我们一起来欣赏一下吧。

2、对比：这两个花瓶哪个是青花瓷花瓶呢？为什么？这个青花瓷花瓶的花纹在哪里？它是怎么组合排列的？3、师：它们两个是青花瓷花瓶吗？它们的花纹有什么不一样？瓶口的花纹是怎么排列的？设计师把大块的花纹放在了哪里呀？它是怎么组合排列的？4、总结：每个青花瓷花瓶的花纹都是不一样的，都是设计师们精心设计的，都有他们自己的想法，这样我们的花瓶才会更美。

三、小小设计师1、师：今天我请我们小朋友来当设计师，我们一起来设计青花瓷花瓶哦。

2、师：请你们先想一想可以在花瓶上装饰一些什么样美丽的花纹？瓶口怎么设计？瓶颈？瓶身？瓶底？一些花纹你可以怎么组合、排列起来才好看呢？3、师：我请一些小设计师上来介绍一下自己设计的美丽的花纹。

4、师：每位设计师的想法都很不错哦，现在我请你们来自己进行真正的创作啦！四、展示青花瓷花瓶1、师：小设计师们，完成的作品请拿上来展示哦。

湘教版美术五年级上册青花瓷教案

湘教版美术五年级上册青花瓷教案文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]《青花瓷》教案——秦文平一、教材分析本课是选自湘教版小学美术五年级上册第十二课,课题《青花瓷》是学生比较陌生的知识点，通过实物和图片的呈现，很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。

主要是让学生掌握一个“中心对称图案的方法”，学生可以在纸盘上随意画出任何图案，从而使学生有创新精神和图形表现能力。

二、教学目标根据新课标对美术内容的要求以及结合小学五年级学生的特点，我将围绕知识与技能、过程与方法、情感与价值观三个维度对本文的教学目标作简要的阐述。

1、通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美，增强民族自豪感。

??2、认识瓷器及青花瓷器的特点。

? ?? ???3、学习用蓝色水笔画青花瓷用具。

三、教学重难点根据小学五年级学生的特点以及结合本文的内容。

教学重点设计为：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。

教学难点设计为：设计青花瓷器花纹图案。

?四、教法与学法新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并且尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。

因此，我引导学生运用了观察学习法，通过观察图片，与学生一起探讨青花瓷的特性，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。

（二）学法：1. 自主学习法。

着名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔”，在教学过程中，我始终扮演着一个组织者和引导者的角色，给学生提供了充分的自主学习时间，以达到提高学生自主学习能力的目的。

2. 合作学习法。

新课程强调“自主、合作、探究”的学习方式，通过组织学生进行小组合作使学生互学互鉴，在小组的讨论交流中不断得到启发，同时又能培养学生的团体合作意识。

五、教学过程根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，我将围绕以下7个环节来对教学过程进行具体解说。

湘版小学美术五年级上册第12课《青花瓷》教学设计

青花瓷【教学目标】1.知识与技能：初步了解青花瓷的发展历程，认识瓷器艺术与历史文化的关系，了解青花瓷的纹饰特点，能对青花瓷的纹饰从题材、组合特点、表现形式等作简短的欣赏评述。

2.过程与方法：能够在教师的引导下，学习用蓝色水笔画青花瓷用具。

3.情感、态度和价值观：能够主动探究青花瓷纹饰的特点，理解和喜爱中国瓷器艺术，增强民族自豪感。

教学重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。

教学难点：设计青花瓷器花纹图案。

设计意图：美术教学是靠形象、靠感情的力量来感染学生，发挥这一独特优势，培养学生对美术的兴趣，培养学生的创新意识，是至关重要的。

本课通过让学生感知青花瓷的形式美，了解青花瓷的特点，体会青花瓷的艺术魅力，学习用合适的图案来设计制作独特的青花瓷器，从而通过感知调动培养学生的形象思维能力和创造能力，培养学生热爱生活美和艺术美。

整体教学以小组活动为主，让学生学会主动地学习，培养学生的合作学习能力，通过图片欣赏及对实物的感受让学生体验美，感悟美，激发积极向上的情趣，设计制作有创意的、纹样多样独特的青花瓷器。

在教学中，我以学生为主体，教师为主导，用具有思考的方法，通过看、摸、听、述的多种方式循序渐进展开教学活动，培养学生的探究能力、获取信息能力和富有个性的审美能力。

【教学过程】（一）感受青花瓷艺术，了解文化内涵。

1，听音乐《青花瓷》师：这首耳熟能详的歌就是周杰伦唱的……？（青花瓷）有谁在生活中见过真正的青花瓷？传说中的青花瓷到底是什么样子的，让我们一起来看看它的庐山真面目吧。

展示青花瓷，揭示课题“青花瓷”。

〖设计意图〗从学生喜爱的歌曲谈起，设置悬念，导入课题“青花瓷”,激发学生学习兴趣。

（二）瓷器的历史和认识师：有谁知道瓷器用英语怎么说？（学生表示不懂）其实瓷器的英语单词我们再熟悉不过了，它无数次的在电视电影网络和日常生活中被提到，作为一个中国人不能不知道的。

它就是CHINA。

（板书齐读）它还有一个中文意思就是“中国”。

五年级上册美术教案- 12青花瓷｜湘美版(2012)

《五年级上册美术教案－12青花瓷》一、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史、特点及制作工艺，增强学生对传统工艺的热爱。

2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创作的能力，提高学生的审美素养。

3. 引导学生关注生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 青花瓷的历史、特点及制作工艺。

2. 青花瓷的图案设计及绘制方法。

3. 青花瓷作品欣赏与评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：青花瓷的历史、特点及制作工艺，青花瓷的图案设计及绘制方法。

2. 教学难点：青花瓷图案的设计与绘制，青花瓷作品的欣赏与评价。

四、教学过程1. 导入：展示青花瓷实物或图片，引导学生关注青花瓷的美，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：(1) 青花瓷的历史：介绍青花瓷的起源、发展及在我国的地位。

(2) 青花瓷的特点：讲解青花瓷的色泽、质地、图案等特点。

(3) 青花瓷的制作工艺：介绍青花瓷的制作流程，包括制胎、绘图、上釉、烧制等。

3. 青花瓷图案设计及绘制方法：(1) 讲解青花瓷图案的设计原则，如对称、均衡、节奏等。

(2) 示范青花瓷图案的绘制方法，如线条、形状、色彩等。

(3) 引导学生进行青花瓷图案设计及绘制练习。

4. 青花瓷作品欣赏与评价：(1) 展示优秀的青花瓷作品，引导学生欣赏并分析其特点。

(2) 组织学生进行青花瓷作品评价，培养学生的审美能力。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调青花瓷的历史、特点及制作工艺，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

五、作业布置1. 根据课堂所学，设计一幅青花瓷图案，要求图案具有创意，线条流畅，色彩搭配合理。

2. 写一篇关于青花瓷的短文，内容包括青花瓷的历史、特点、制作工艺及个人感悟。

六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。

2. 在讲解青花瓷的制作工艺时，可结合实物或图片进行展示，增强学生的直观感受。

3. 在课堂练习环节，教师要巡回指导，及时发现并解决学生在创作过程中遇到的问题。

第12课青花瓷(教案)湘美版美术五年级上册

《青花瓷》教学设计一、教学目标：知识与技能：了解青花瓷瓶的器型之美，青花瓷纹饰之美，知晓青花瓷瓶的八种不同类型。

能通过语言从器型、纹饰、造型几方面对青花瓷进行品鉴，并自己描绘青花瓷瓶。

过程与方法：通过借助智慧课堂等多媒体工具，进行赏析、思考并讨论，动手制作，感悟青花瓷的审美韵味和独特视觉效果，提高审美能力。

情感态度和价值观：学生能逐渐提高审美品位，提高审美品位，养成尊重传统文化的审美意识，从而提升核心素养。

二、教学重难点：重点：学生掌握青花瓷的器型分类和青花瓷作品鉴赏要素，制作青花瓷手工制品。

难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系，提升学生对传统艺术文化的美感感受能力。

三，学生学情分析：五年级学生较低年级学生来说有了一定的美术知识技能；该阶段学生由感性想象画，逐步转向理性写实画。

本学期美术知识有线描，素描，色彩等内容，这些内容对加强学生的造型能力有重要的推动作用。

结合我校的学生的实际情况，学生出现两极分化，一类学生美术专业扎实，对美术课程兴趣十足；另一类学生美术基础差，对自己的美术作品往往缺少自信，羞于表现。

针对这一特点我设计智慧课堂《青花瓷》一课中，注重多学科融合入，加入理论知识抢答，让每个学生都能参与其中。

在具体的作品创作中以小组合作的形式让同学们有分工有合作。

让每个学生都学有所获学有所成。

四，教学内容分析《青花瓷》一课为湘教版，五年级上册第十二课。

本课属造型.表现课程。

瓷器是中国文化的重要组成部分，青花瓷，又是中国瓷器的主流品种，是我国传统艺术的瑰宝。

学生了解青花瓷，学会欣赏青花瓷器，对学生提升民族自豪感，提高美术素养有着推动作用。

本课内容新颖，趣味性强，符合《新课标理念》。

《青花瓷》共有分两个活动课时。

本次教学设计针对完成活动一，P42 页内容为青花瓷定义，欣赏明青花《青花花果纹执壶》，《青花缠枝玫瑰花纹大碗》。

元代青花《青花缠枝牡丹纹罐》，清代青花《青花花卉纹大捧盒》。

四种典型的青花瓷样。

青花瓷教案

《青花瓷》教学设计教学内容：湘教版小学美术五年级《青花瓷》教学目标：1、情感：通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美，增强民族自豪感。

2、认知：了解青花瓷器及青花瓷器的器3、操作：学习用折、剪、画的方法创造青花瓷作品。

教学重难点：重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。

难点：设计青花瓷器花纹图案。

教学过程：课前活动：布置学习任务运用不同途径了解China的中文含义有几种。

培养学生掌握运用各种方式获取信息的能力。

了解青花瓷的有关知识。

课堂活动：【课前让学生通过各种途径收集有关青花瓷的相关知识，不仅可以扩大学生知识面，有效地为本节课奠定知识基础。

也能培养和丰富学生获取知识的手段和途径，促进其自学能力的发展】一、瓷器的历史和认识1、说说china的中文含义。

2、由此你你想到什么？3、了解瓷器发展历史，欣赏、感受瓷器之美。

（PPT展示）【伴随优美的轻音乐，一件件精美的青花瓷呈现在学生眼前，在这直观、形象的展示中，学生身临其境，感受到了青花瓷的艺术魅力，初步了解了青花瓷的特点。

】4、板书课题二、自学互学1、学生找到本小组的任务书，去完成相应的任务：（１）出示学习目标，明确本节课任务。

（2）小组自主学习教材，思考：①青花瓷因何而得名？你还知道青花瓷的哪些信息？②了解有关青花瓷色彩、器型和纹饰的知识，并结合自己的感受，和大家交流。

③青花瓷的图案特点【带着问题阅读，有的放矢，专题研究，可节省不少时间。

小组成员合作讨论，培养协助精神、交流能力。

】2、学生汇报学习情况。

（1）色彩淡雅（2）器形多样（3）纹饰丰富（4）青花瓷的图案特点：①有排列有序的连续纹样，有突出主题的单独纹样。

②它们各自常出现在瓷器的什么部位③连续性的纹样多出现在在瓷器底、口、颈的部位④而单独纹样多出现在瓷器的肚的部位。

【真理越辩越明，在这一环节，我让学生充分发表自己的见解，并展开辩论，随着交流难得深入，学生不仅加深了对解瓷器的了解，体会到了民族文化的博大精深。

湘教小学美术五上《第12课青花瓷》word教案1

第12课青花瓷教学目标：1、学习和研究青花瓷，加深对青花瓷的认识。

2.学习和分析青花瓷纹饰用笔用色技法，绘制一个平面的青花瓷瓶。

3.通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感。

提高审美和鉴赏能力。

教学重难点：了解青花瓷器型与纹样的特点，并运用一定的方法尝试绘制纹样。

学生准备：白卡纸或挂历纸、剪刀、彩笔等。

教师准备：《青花瓷》歌曲、课件、青花瓷资料教学时间：一课时教学过程一、导入新课1、课前放松：播放歌曲《青花瓷》，学生倾听。

2、导入：今天我们来了解一下周杰伦歌中的青花瓷到底是什么样的？点击课题《青花瓷》。

二、赏析作品欣赏史上最贵的青花瓷——元代“鬼谷子下山图”青花瓷罐（以1400万英镑拍出，加佣金后为1568.8万英镑，折合人民币约2.3亿元，创下了中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录）三、介绍青花瓷基本知识1、青花瓷是中国古陶瓷中最具代表性最优秀品种之一。

2、（出示课件）欣赏图片师介绍青花瓷的历史发展。

青花瓷开始于唐代，唐宋两代的青花瓷制作比较粗糙，图案也只以花草为主。

到了元代青花瓷工艺已经很成熟了，器型的设计和纹饰更加的丰富了，花鸟、动物、人物、山水纹都有运用；明清两代是青花瓷发展的鼎盛时期。

特别以乾隆康熙年间的最为著名。

四、观察研究、自主探究。

欣赏课本中的青花瓷作品，发现青花瓷的艺术美。

（讨论）：青花瓷的艺术美体现在哪些方面？学生先发言讨论，教师再归纳——色彩造型图案五、学生作业1、出示作业要求2、提示作业步骤，学生制作，教师巡视辅导。

六、作业评价学生互评，教师评价七、课堂总结，拓展延伸。

1、青花瓷艺术被广泛应用到了现代的生活中。

出示北京地铁站图片、服装展图片等。

2、课后同学们可以以小组为单位进行活动，寻找青花瓷不同朝代的图案特点。

小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。

湘教版五年级上册美术第12课《青花瓷》教案

湘教版五年级上册美术第12课
《青花瓷》教案
一、教学目标：
知识目标：了解青花瓷的特点；
技能目标：能创作简单的仿青花瓷纹饰；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能创作简单的仿青花瓷纹饰；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：毛笔、白卡纸制作的圆盘，群青水粉原料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是青花瓷吗？它有哪些特点？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《青花瓷》；
一、说一说：
师：课件出示几幅青花瓷的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些青花瓷的特点是什么？你的感受又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们都是善于观察的小朋友；
三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,尝试在白色卡纸圆盘上创作仿青花纹饰吧；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师:巡视指导;
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。

湘教版小学美术教材五年级上册第12课《青花瓷》教学设计

湘教版小学美术五年级上册第12课青花瓷教学目标：1、知识与技能：了解青花瓷的历史与艺术特点，学习青花瓷的纹饰特点与绘制方法。

2、过程与方法：通过赏析，了解青花瓷的历史、艺术特点和纹饰规律，尝试绘制青花瓷。

3、情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的热爱之情，增强民族自豪感。

学情分析：小学五年级学生已经掌握了一些基础的绘画基础，在课堂上能够大胆想像创造，作品内容丰富，但比起以前想象力有所下降。

这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型，可以通过欣赏教学来继续吸引学生对美术的兴趣，同时也能开阔眼界、陶冶情操。

教学重、难点：1、教学重点：了解青花瓷的历史、艺术特点和纹饰规律。

2、教学难点：设计青花瓷纹饰。

教学准备：1、教具：课件、青花瓷实物、范例2、学具：卡纸、素描纸、小剪刀、固体胶、蓝色记号笔教学过程：一、组织教学，了解学生预习情况。

二、了解青花瓷1、出示问题：青花瓷是一种什么样的瓷器？①、学生回答②、教师小结：青花瓷，又称白地青花瓷，简称青花，是中国瓷器的主流品种之一。

青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温一次烧成。

钴料烧成后呈蓝色，因而形成了白地青花的特点。

③、出示青花瓷实物，感受青花之美。

2、问题二：你知道最早的青花瓷出现在什么时候吗？①、学生回答②、教师小结：青花瓷始于唐宋，成熟于元代，到清康熙时发展到了顶峰。

③、在这一千多年里，我们的古代先人创造了许许多多青花瓷艺术精品，是我国传统艺术重要的组成部分。

④、展示不同风格的青花瓷图片，师生赏析。

3、结合图片，提问：你知道这些青花瓷以前是用来做什么的吗？①、学生讨论②、教师小结：青花瓷是我国古代一种很受欢迎的生活用品、艺术收藏品，也是一种重要的外销瓷。

4、什么叫做外销瓷呢？①、学生回答，教师小结：销往外国的瓷器②、结合图片，讲述中国古代外销瓷的贸易盛况。

③、结合图片，介绍德国茨温格宫瓷器馆和它的建造者奥古斯特。

《12.青花瓷》(教案)2023-2024学年美术五年级上册湘美版

《12. 青花瓷》（教案）20232024学年美术五年级上册湘美版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解青花瓷的历史背景、艺术特点以及制作工艺，培养学生对传统工艺的热爱和传承意识。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握青花瓷的基本绘制技巧，提高学生的审美能力和动手能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的尊重和自豪感，激发学生对美术创作的兴趣和热情。

二、教学内容1. 青花瓷的历史背景：介绍青花瓷的起源、发展以及在我国瓷器史上的地位。

2. 青花瓷的艺术特点：分析青花瓷的纹饰、造型、釉色等方面的特点。

3. 青花瓷的制作工艺：讲解青花瓷的原料、制作过程以及绘制技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点：青花瓷的历史背景、艺术特点以及制作工艺。

2. 教学难点：青花瓷的制作工艺，尤其是绘制技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：青花瓷实物、图片、课件等。

2. 学具：绘画工具、纸张、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷实物或图片，引发学生对青花瓷的兴趣，导入新课。

2. 新课内容讲解：介绍青花瓷的历史背景、艺术特点以及制作工艺。

3. 实践环节：学生分组进行青花瓷绘制实践，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 《12. 青花瓷》2. 课题：青花瓷的历史背景、艺术特点、制作工艺3. 教学重点与难点：青花瓷的制作工艺七、作业设计1. 课后绘制一幅青花瓷作品，要求运用本节课所学绘制技巧。

2. 搜集生活中的青花瓷元素，进行观察和分析。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和实践过程，评估教学目标是否达成。

2. 教学方法是否合适：反思教学过程中所采用的方法，是否有助于学生理解和掌握青花瓷的制作工艺。

3. 教学效果如何：分析学生的作品和课堂表现，评估教学效果。

本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生全面了解青花瓷的历史、艺术特点和制作工艺，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

第12课青花瓷(教案)湘美版(2012)美术五年级上册

第12课青花瓷（教案）湘美版（2012）美术五年级上册一、教学目标知识与技能：1. 了解青花瓷的历史背景、艺术特点及其在中华传统文化中的地位。

2. 学习并掌握青花瓷的基本绘制方法和技巧。

3. 能够运用所学知识创作一件具有个人特色的青花瓷作品。

过程与方法：1. 通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创新意识。

2. 引导学生运用对比、分析等方法，提高观察力和表现力。

3. 采用小组合作的形式，提升学生的团队协作能力和沟通能力。

情感、态度和价值观：1. 培养学生对传统艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。

2. 激发学生对美术创作的兴趣，提高艺术素养。

3. 培养学生善于发现美、感受美、创造美的良好品质。

二、教学内容1. 青花瓷的历史背景和文化内涵2. 青花瓷的艺术特点及其表现形式3. 青花瓷的制作工艺和绘制技巧4. 青花瓷作品的创作实践三、教学重点与难点重点：1. 青花瓷的历史背景、艺术特点及其在中华传统文化中的地位。

2. 青花瓷的绘制方法和技巧。

难点：1. 青花瓷绘画中线条的运用和墨色的处理。

2. 青花瓷作品的创意和个性化表现。

四、教具与学具准备教具：1. 多媒体设备（用于展示青花瓷图片和视频）2. 实物投影仪（用于展示青花瓷实物）3. 教学课件学具：1. 青花瓷绘画工具（毛笔、颜料、宣纸等）3. 小组合作材料（剪刀、胶水、彩纸等）五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷图片和视频，引导学生了解青花瓷的历史背景、艺术特点及其在中华传统文化中的地位。

2. 新课：讲解青花瓷的绘制方法和技巧，示范绘画过程，引导学生掌握青花瓷的基本绘制方法。

3. 实践：学生分组进行青花瓷绘画实践，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

六、板书设计1. 第12课青花瓷2. 课题：青花瓷的历史背景、艺术特点及其在中华传统文化中的地位3. 重点：青花瓷的绘制方法和技巧4. 难点：青花瓷绘画中线条的运用和墨色的处理七、作业设计1. 课堂作业：绘制一件具有个人特色的青花瓷作品。

小学美术_青花瓷教学设计学情分析教材分析课后反思

《青花瓷》教学设计湘版五年级上册第十二课教学目标：1.了解和认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。

2.了解青花瓷器型与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。

3.热爱中国青花瓷艺术，学习中国传统文化，增强民族自豪感。

教学重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。

教学难点：绘制青花瓷器花纹图案。

教学准备：A4纸、教科书、蓝色彩笔、群青颜色、剪刀。

教学过程：一、激情导入1.师生交流瓷器历史，进入课题。

【设计意图：利用学生常见的瓷器实物，通过与学生交流瓷器的历史直接导入，亲切自然，易引发学生们的共鸣。

】二、观察分析，了解青花瓷1.了解青花瓷。

讨论交流什么是是青花瓷？2.了解青花瓷的价值。

青花瓷是不是只有收藏和欣赏价值？3.认识青花瓷的器型。

①用“对号入座”游戏利用任务单一认识青花瓷的器型。

（课件出示青花瓷瓶的瓶式：葫芦瓶、蒜头瓶、梅瓶、玉壶春瓶、天球瓶、琮式瓶、抱月瓶、凤尾瓶）②学生交楼汇报。

③这些瓶式有什么特点？（对称）4.小任务：选择一个喜欢的瓶式，尝试把它剪出来？要求：注意抓住瓶式的特点，不要剪得太小；时间为五分钟。

教师跟学生一块动手剪。

三、欣赏感受，了解青花纹饰1.青花瓷的纹饰有哪些种类？（课件出示青花瓷）师：山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、吉祥图文等。

2.青花瓷的很多纹饰通过象征、拟人、谐音等手法表达吉祥、美好的寓意。

你知道这些纹样有着怎样的寓意吗？（课件出示青花纹饰）3.课件出示青花瓷瓶完成任务单二。

①找一找青花瓷瓶哪些部位是主纹，哪些部位是辅纹？②辅纹装饰中的图案有什么特点？③汇报交流。

4.青花瓷主纹与辅纹欣赏。

5.教师示范青花纹样的画法，边示范边进行方法指导。

（缠枝牡丹）【设计意图：在新授环节，我采用了任务式教学法，分两个任务完成本课的内容，任务一是剪瓷瓶样型，任务二是在瓷瓶上临摹青花纹饰，这样学生学得明白，教师讲课思路清晰，利于教学的开展。

小学湘美五年级上册《青花瓷》教学案例

小学湘美五年级上册《青花瓷》教学案例
首先，我通过让学生欣赏《青花瓷》录象和图片，使他们能更好的感受青花瓷的历史，对比瓷器艺术和绘画作品中的奇特魅力，从艺术欣赏中了艺术，激发起学生设计的兴趣。

其次，为了加强学生与学生之间的交流，我让学生以组为单位，小组合作完成画稿的设计、人物形象的提炼。

最后，让每个组推选一名代表，展示本组设计制作的艺术形象，教师组织比赛，希望同学们能够“异想天开”。

（以欣赏观看教学范图，为主，通过老师示范，历史人物故事的形式，启发，引导学生对青花瓷世界产生兴趣）
教学过程：引趣，青花瓷素材等图案，让学生看图想问题。

图上的物体是些什么？是用来干什么的？学生回答后，再挂出两幅完整的青花瓷作品，介绍元代瓷器，和瓷器上人物的故事活动，将学生的兴趣引向教学内容----青花瓷。

在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：“在作业纸上大胆地画出你见过的青花瓷瓶器形”，提示：“绘画的选材可以有很多形式例如：人物故事、鱼虫花鸟、飞禽走兽”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：作品的主题。

）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。

[注；对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：“你
别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。

”听说老师要帮助修改，学生胆子大了，也能大胆着，且效果不错。

] 课后总结：整个教学过程比较圆满，达到了教学目的，完成了教学任务，涌现出一批优秀学生青花瓷作品。

不足的是，有个别学生作品背景色涂的过浓过干，遮住了蜡笔线条，影响了画面效果，正确的背景色应涂淡彩。

美术(湘教版)五年级第12课《青花瓷》公开课教案

1、观看视频。
2、交流有关青花瓷的知识。
3、分析青花瓷的美在哪里？
4、可以利用什么词语来表达它的美。
观看视频，使学生直观的欣赏到了《青花瓷》，并聆听讲解，更好的了解到了，青花瓷的悠久历史和工艺高度成就。
了解青花瓷器型
美
微笑活学
05’35”-
16’35”
1、器型美
青花瓷的种类繁多，同学们你们在生活中见过什么种类的青花瓷呢？
3、青花瓷不仅色彩美，器型也特别广泛，在我们生活中也有使用，你见过哪些呢？
3、了解青花瓷的不同器型、甁型特点。
4、学会剪制对称的平面青花瓷瓶。
1、（常见青花瓷的器型可分为罐、碗、瓶、壶、杯、洗等）造型丰富，形式多样，除了日常生活用具之外还有酒具、茶具、文房用具以及照明用具等等。
2、了解青花瓷的不同器型、甁型。
《青花瓷》教案
学校
课名
《青花瓷》
教师
姓名
学科（版本）
美术（湘教版）
章节
第12课（第一课时）
学时
1学时
年级
五年级
二、教学目标：
1、初步了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美，提高视觉审美能力。
2、了解青花瓷器型与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
3、热爱中国青花瓷艺术，学习中国传统文化，增强民族自豪感。
3、华夏文明曾以‘瓷国’闻名遐迩，多姿多彩的瓷器是我国古代的伟大发明之一，其中青花瓷堪称人间瑰宝。青花瓷作为瓷器的主流品种之一有着非常独特的艺术魅力。
4、古人云:“五彩过于华丽，殊鲜逸气，而青花则较五彩隽逸。”青花瓷虽然色泽单一，但通过蓝白呈现、蓝白相映，给人宁静素雅、艳而不俗的美感，它开创了中国古代陶瓷的彩瓷时代。