山东招远市中考改革政策 .doc
山东招远：“一评二挂”考核机制
山东招远：“一评二挂”考核机制作者：来源：《教育》2013年第16期政策解读山东省招远市是全国最早开始实行指标到校的地区之一。
有专家指出，汨罗经验、铜陵经验、潍坊经验都能找到招远的“影子”——中考招生分指标。
因为早在1987年，招远就开始了中考分指标的探索，最初设立最低分数线，使校际分数线的差距控制在20分到35分，在这一条件的限制下实际指标分配比例只有50%左右。
1997年，招远将中考招生指标100%分到初中学校，并且不管校际间差多少分，也不设最低分数线。
100%指标到校意味着不管你考多少分，只要有升学指标，你都可以上重点高中。
“区域内教育均衡发展，除了硬件、软件之外，我们缺乏的就是一个行之有效的机制。
”招远市教育体育局副局长孙宝建说，100%分指标，怎么分？靠什么分？绝不是按初中学生数简单地把高中升学指标给初中一分了之，这里有一个科学的公式，即被称为“一评二挂”的考核机制。
所谓“一评二挂”就是先“评”后“挂”。
“评”，即对初中学校进行综合评价；“挂”，是把教育评估的结果与高中招生挂钩。
办法是：把各学校教育评估结果与本校毕业生人数的乘积作为该校的“教育质量分”，所有学校“教育质量分”的总和就是全市初中教育质量总分；全市的初中教育质量总分除以全市的高中计划招生总数，得出平均每个新生所占的教育质量分，各初中教育质量分除以全市平均每个新生所占的教育质量分，就得到该初中当年的高中升学名额。
初中学校要分得更多的高中指标，就要学生数大、评估分高，那样才能占得优势。
在对学校的评价中，学生操行合格率、毕业合格率、优秀率、实验技能合格率、音体美合格率甚至包括视力合格率等都是重要指标，其中，合格率的权重比优秀率要高，而涉及入学巩固率的指标权重高达30%。
指标图示实例点评郭秀云，招远泉山学校校长。
这位资深初中校长对“一评二挂”机制感触颇深。
他说，压力更大了，责任更重了。
过去，初中校长只关心一个点，那就是升学率，眼睛盯着能考上高中那几个学生就行，高升学率是一俊遮百丑。
2023年中考改革政策_改革要知道什么
2023年中考改革政策_改革要知道什么2023年中考改革政策_改革要知道什么2023年实行新的中考政策，将不再有普高和职高的分流。
而且所有城市的重点高中都应该在自己的教育环境中为普通中学分配入学名额。
下面小编给大家整理了关于2023年中考改革政策的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!2023年中考改革1、中考指标到校将实现百分百根据相关部门的通知，已经从2020年起，在逐步增加初中生进入到高中生进入到高中的指标，预计将在到2023年时，指标将会达到100%，也就是全部都进入到普高。
2、该项政策与普职分流的政策并不冲突很多人认为指标达到百分百，那就是所有的学生都可以进入普高，普职不再分流，但其实并不是这样。
因为很多地方的中考录取规则是，根据先学生的排名的先后，来录取进入普高或者职高，根据每个学校的录取人数指标，排名靠前的就能顺利进入普高，排名靠后的就进入职高。
但是也有的很多学校都有名额规定，录取这么多人就不在招收新的人了，哪怕剩下的考生有的分数也都达到了学校的录取分数线，学校也不在招收，这些学生要么就进入相对更差一些的普高，如果很不幸达到了最差的普高的录取线，但是这所学校人已经招满了，那么还是得去职高，对他们而言，非常不公平，也很遗憾。
但是新的政策出台以后，达到分数线的都会被录取，但前提也是要达到相应的分数，对于那些没有达到分数的同学，最后还是会被分流进职高。
中考改革要知道什么初中生想要获得指标到校名额，优异成绩是基本。
看到重点高中的诸多好处，初中生更应该珍惜指标到校名额。
想要获得这个名额，学生要确保拥有一个优异的成绩，除了分数以外，排名也很重要。
一般情况下，学校会按照学生成绩排名由上到下，选择指标到校名额，排名靠前的学生，获得名额的机会更大。
比如一个你们学校获得指标到校名额有30个，主要满足录取分数，排名在前30，你就很可能靠指标到校名额进入到好高中。
中考各科分数线及总分深圳中考分数语文120，数学、外语各100分、物理70分、化学50分、历史70分、道德与法治50分、体育与健康50分，总分满分为610分。
2024年教育部中考政策及最新中考改革方案(最新解读版)
2024年教育部中考政策及最新中考改革方案(最新解读版)2024年教育部中考政策及最新中考改革方案（最新解读版）随着教育改革持续推进，2024年的中考政策和改革方案已经得到教育部的最新解读。
本文将全面介绍2024年中考政策的内容，包括考试科目、评价方式、录取规则等，并对中考改革方案的目标和意义进行阐述。
第一部分：中考考试科目的调整2024年中考将对考试科目进行调整，以提高学生的综合素质和能力。
新的中考科目设置如下：语文科目：阅读理解、写作、诗词赏析、鉴赏、作文等。
为了培养学生的阅读理解能力和写作能力，语文科目将更加注重阅读材料的质量，同时注重发展学生的写作能力。
数学科目：基础知识与应用。
数学科目将更加注重学生的数学运算能力，同时加强对数学应用的考察，以培养学生解决问题的能力。
外语科目：听力、口语、阅读、写作等。
外语科目将更加注重学生语言的实际运用能力，加强对听力和口语的考察，培养学生的综合语言能力。
科学科目：基础知识与实验能力。
科学科目将更加注重学生科学实验的能力，加强对科学知识的考察，培养学生的科学思维和实验能力。
社会科目：历史、地理、政治等。
社会科目将更加注重学生对社会问题的理解和分析能力，注重培养学生的社会责任感和综合素养。
第二部分：考试评价方式的改变为了更好地评价学生的能力和素质，2024年中考将改变评价方式，采取综合评价的方法。
首先，中考将注重学生的综合素质评价。
学生在中考中不仅仅是通过分数来评价，还将注重学生的实际表现、作品等其他方面的评价，以全面了解学生的能力和潜力。
其次，中考将注重学生的综合素质评价。
学校和教师将综合考虑学生的课堂表现、学习态度、社会实践等因素，以评价学生的综合素质和素养。
第三部分：录取规则的调整为了更加公平和公正地录取优秀学生，2024年中考将对录取规则进行调整。
首先，中考将进行多次考试和综合评价。
学生的中考成绩将根据多次考试和综合评价进行计算，以减少单次考试对学生的影响，增加对学生实际能力的评价。
教育部关于印发《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》的通知-教基[1999]5号
![教育部关于印发《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》的通知-教基[1999]5号](https://img.taocdn.com/s3/m/9186fc036ad97f192279168884868762caaebbf9.png)
教育部关于印发《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 关于印发《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》的通知（教基〔１９９９〕５号）各省、自治区、直辖市教委、教育厅：为贯彻落实《面向２１世纪教育振兴行动计划》，实施“跨世纪素质教育工程”，要积极进行课程、教学及考试、评价的改革。
初中毕业、升学考试是基础教育阶段的重要考试，进行考试改革是推进素质教育的重要工作，会对中小学教育教学产生积极的导向作用。
１９９８年我部在全国七个地区进行了中考语文考试改革试点工作，取得了一些值得借鉴的经验，对中小学语文教育教学改革起到了推进作用，得到了学生、家长与社会的肯定和支持。
今年将在语文考试改革试点工作的基础上，进一步推进中考改革工作。
现将《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》印发给你们，请各地参照文件精神做好今年初中毕业、升学考试改革工作。
随文附发《全国中考语文考试改革试点工作总结综述》，供各地参阅。
附件：一、关于初中毕业、升学考试改革的指导意见二、全国中考语文考试改革试点工作总结会综述（略）教育部一九九九年四月二十七日附件一：关于初中毕业、升学考试改革的指导意见为贯彻落实《面向２１世纪教育振兴行动计划》，实施“跨世纪素质教育工程”，要积极进行课程、教学及考试、评价的改革。
初中毕业、升学考试是义务教育阶段的重要考试，进行考试改革，将对中小学实施素质教育产生积极的导向作用。
由于“应试教育”的影响，目前一些地方在考试内容、形式和管理等方面还不同程度地存在着与素质教育相悖的倾向，必须高度重视，予以解决。
１９９８年，教育部在全国七个地区进行了初中毕业、升学语文学科考试改革试点，取得了一些值得借鉴的经验。
中考政策改革方案2021
中考政策改革方案2021随着教育改革的深入推进，中考政策也不断进行调整和改革，以适应时代发展需求和学生的综合素质培养。
2021年，中考政策改革方案进一步出台，旨在提高教育质量、促进公平竞争，为学生提供更好的成长环境和发展机遇。
本文将就中考政策改革方案进行详细介绍。
一、考试科目调整为适应新时代的需求和培养学生的综合素质，中考政策改革方案对考试科目进行了调整。
除了语文、数学、英语等常规科目，方案还增加了科技创新、社会实践等新科目。
这些新科目将以项目化形式进行考试，通过学生在实际操作和实践中的表现评价学生的能力与素质。
二、考试方式变革为了更加全面准确地评价学生的学习能力和潜力，中考政策改革方案将考试方式进行了变革。
除了传统的笔试形式，方案还引入了口试、面试等多元化考试方式。
这样的改革将使考试更加贴近实际，更能够客观评价学生的实际能力，为学生提供更多发展和展示的机会。
三、综合素质评价机制中考政策改革方案提出了建立综合素质评价机制的目标。
传统的中考仅仅是以学科成绩为评价指标，而新的方案将更加注重学生的综合素质。
通过多种评价方式，如学生个人素质评价、社会实践评价、学校参与评价等，全面评估学生的道德品质、创新能力和综合素质，为学生提供更加综合、多样化的发展机会。
四、分数体系调整中考政策改革方案还对分数体系进行了调整。
在新的方案中，学科成绩不再是唯一的评价标准，而是与综合素质评价相结合进行综合评定。
这样的改革将使学生成绩更加真实准确地反映学生的实际水平，减少因单科成绩差距造成的不公平。
五、志愿填报改革方案还对中考志愿填报进行了改革。
在新方案中，学生可以根据自己的兴趣爱好和发展方向来选择志愿，而不再仅仅依靠分数来决定，增加了学生个人的主观选择权。
这样的改革将更好地满足学生的个性需求，培养学生的主动学习和主动发展意识。
六、重视家校合作中考政策改革方案提出加强家校合作，形成全社会共同照顾、共同培养学生的良好局面。
学校将积极与家长合作，共同关注学生的成长发展，建立健康的家庭教育环境，为学生提供更好的成长氛围和学习条件。
2024年中考最新方案政策
2024年中考最新方案政策的发布对于广大中学生和家长来说是一个重要的消息。
中考是孩子们升学的关键一环，其方案和政策的变化直接影响着每个学生的升学前景和机会。
以下是对2024年中考最新方案政策的详细介绍。
首先，2024年中考最新方案政策对于考试科目和内容进行了调整。
为了更好地贯彻素质教育的理念，政府决定将考试科目分为两部分：基础知识和综合能力。
基础知识包括语文、数学和外语，考查学生的基本学科知识掌握情况；综合能力考试则包括科学、历史与地理和艺术，旨在考察学生的综合素质和实际运用能力。
这一调整可以更好地评估学生的综合能力，促进学生全面发展。
其次，2024年中考最新方案政策对于考试形式和评价方式也有所调整。
为了减轻学生的考试负担和压力，政府决定将中考分为两个阶段进行。
第一阶段为笔试，学生需要完成基础知识科目的笔试，包括选择题、填空题和解答题等。
第二阶段为面试，学生需要面试官进行综合能力的测试。
面试将注重学生的综合素质和实际应用能力的考察，以及学生的综合素质评价。
这一调整有助于减轻学生的考试压力，突出学生的综合素质和能力。
此外，2024年中考最新方案政策对于加分项目和录取办法也有所改变。
政府决定取消原来的“加分”政策，以减少学校和家长的竞争和压力。
取而代之的是，政府强调综合素质的重要性，加强对学生综合素质的评价和考核。
学校将在综合素质评价方面增加权重，包括学生的品德、社会实践、科技创新和体育等方面的表现。
录取办法也将更加注重学生的综合素质，综合考虑学科成绩和综合素质评价结果，减少对单纯分数的依赖。
最后，2024年中考最新方案政策对于招生计划和布局也有所调整。
政府决定加强对中小学的统筹规划，减少超大规模学校的存在，提高大多数学校的教育质量和教学资源。
政府还鼓励学校多样化办学，注重培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质水平。
综上所述，2024年中考最新方案政策的发布对于中学生和家长来说是一项重要的举措。
2023年潍坊中考新政策方案
2023年潍坊中考新政策方案
2023中考新政策实施，2023年7月1日正式开始。
2023年是第二年了。
中考政策基本没有变化，但是很多人关心的问题是，有没有变化今年9月，潍坊市教育局发布《潍坊市普通高中学业水平考试实施方案（征求意见稿）》。
下面我们就来了解一下这个新政策吧！2023中考政策变化主要体现在以下几个方面：一、増加了物理和化学学科考试科目；二、提高了生物、地理学科地位；三、调整了语文、数学学科考试方式；四、调整了英语学科地位；五、对体育考试进行了完善。
2023年我们还会继续关注教育相关的新政。
山东中考统考政策
山东中考统考政策山东中考统考政策主要涉及山东省中考的考试内容、考试方式、分数计算、录取政策等方面的规定。
山东省中考是全省范围内的统一考试，对学生的学业水平进行全面评价，是升学的重要依据。
下面将详细介绍山东中考统考政策的相关内容。
一、考试科目山东省中考的考试科目包括语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、音乐、美术等。
其中语文、数学、外语为必考科目，其他科目为选考科目。
考试科目的设置与考试内容与国家统一的中考科目要求基本一致，考试内容符合国家中小学课程标准。
二、考试方式山东省中考采取笔试的方式进行考试，考试内容为选择题、填空题、解答题等。
考试时间一般为3天，每天考试科目不同。
考试安排合理，考生需要按照考试时间和考试科目认真备考。
三、分数计算山东省中考的分数计算按照统一的标准进行，考试成绩由考试成绩、学业水平考试成绩、综合素质评价成绩等组成。
考试成绩占总成绩的70%，学业水平考试成绩占总成绩的20%，综合素质评价成绩占总成绩的10%。
各科目成绩综合计算，得出总成绩。
四、录取政策山东省中考的录取政策是考试成绩和综合素质评价综合考量的结果。
考试成绩占主要比重，综合素质评价成绩起辅助作用。
录取的优先顺序是考试成绩高者优先录取，成绩相同者按综合素质评价成绩进行排序。
考生的学科成绩、综合素质评价成绩、学习态度、考试作弊情况等综合考虑，确定录取名单。
综上所述，山东中考统考政策是考试的重要规定，考生应认真备考，按照考试要求进行考试，严格遵守考试纪律，取得符合要求的考试成绩。
同时，综合素质评价也是考试录取的重要考量，考生在学习和生活中要全面发展，综合素质得到提高，为考试成绩增色。
山东中考的考试政策合理，公平公正，考生要树立信心，积极备考，取得理想的考试成绩，顺利升学。
教育部中考改革新方案
教育部中考改革新方案引言中考作为中国义务教育阶段的重要节点，对学生的升学和未来发展有着重要的影响。
为了适应社会发展的需求，教育部制定了中考改革新方案，旨在提高中考的公平性和科学性，激发学生的学习兴趣和创新能力。
一、评价体系改革1.1 取消单一考试传统的中考评价体系通过一次统一的笔试来评价学生的学习成绩。
然而，这样的评价方式容易造成考试应试化的问题。
新方案中，将取消单一的笔试，引入多元化的评价方式。
1.2 引入素质评价为了更全面地评价学生的综合素质，新方案将引入素质评价的内容。
学生在中考期间将完成一系列的素质评价项目，包括社会实践、艺术表演、体育竞赛等。
这样可以更好地展示学生的综合素质和能力。
1.3 强调学业水平考查尽管取消了单一笔试，但新方案仍然强调对学生学业水平的考查。
学生将参加一次包括文化科目和学科素养的综合性考试。
这样可以更全面地反映学生的学习水平和能力。
二、试题形式改革2.1 开放性试题为了培养学生的批判性思维和创新能力，新方案将逐步引入开放性试题。
开放性试题要求学生能够综合运用所学知识，并提出自己的见解和解决问题的思路。
这种试题形式有助于培养学生的综合能力和创新思维。
2.2 考查能力与实践结合传统中考试题往往偏重对知识点的记忆和重复应用，而新方案将更加注重考查学生的能力和实践能力。
试题将更贴近学生的现实生活和社会实践，要求他们综合运用所学的知识解决实际问题。
2.3 批判性思维考查为了引导学生学会思考和分析问题，新方案将增加批判性思维考查的试题。
这些试题要求学生能够从多个角度进行分析，评价不同观点，培养他们的批判性思维和逻辑思维能力。
三、录取方式改革3.1 综合评价录取为了综合评价学生的学习成绩和综合素质，新方案将取消传统的按分数录取的方式，引入综合评价录取。
学校将根据学生的中考成绩、素质项目评价、面试表现等方面进行综合评价，从而更全面地选拔学生。
3.2 区域平衡录取为了解决一些地区中考录取过于集中的问题，新方案提出了区域平衡录取的原则。
中考制度改革方案
中考制度改革方案
一、引言
为适应新时代教育发展的要求，优化人才选拔机制，提高教育质量，本方案针对我国中考制度进行系统改革，旨在构建更加公平、科学、合理的教育评价体系。
二、基本原则
1.公平性：确保中考制度对所有考生公平，消除地域、城乡、学校之间的差异。
2.科学性：遵循青少年成长规律，优化考试内容和形式，注重考查学生的综合素质。
2.科学合理：遵循学生成长规律，优化考试科目设置，增强考试内容的科学性和针对性。
3.系统集成：整合教育资源，提高教育质量，构建系统化、多元化的评价体系。
4.减负增效：减轻学生课业负担，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
三、改革措施
1.考试科目调整
（1）将语文、数学、英语作为必考科目，分值分别为120分、120分、100分。
（1）综合素质评价：将学生道德品质、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等纳入评价范围。
（2）自主招生：鼓励学校根据自身特色，开展自主招生，增加学生和学校之间的双向选择。
（3）普职融通：合理调整普通高中与职业高中的招生比例，满足学生多元化发展需求。
4.教育教学管理
（1）课程改革：加强国家课程校本化实施，提高课程质量，关注学生个性化发展。
（2）将物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治作为选考科目，学生可根据个人兴趣和特长选择其中3门，每门科目分值为100分。
（3）体育与健康科目考试分值为60分，纳入中考总分。
2.考试内容与形式
（1）优化考试内容，注重考查学生的基础知识、基本技能和学科素养。
（2）增加情境化、综合化题目，考查学生的创新能力和实践能力。
4.监督检查：建立完善的监督检查机制，确保中考制度改革的顺利进行。
中考改革具体措施
中考改革具体措施一、背景中国的中等教育担负着培养学生全面发展的任务，而中考是中等教育阶段的重要环节。
近年来，随着社会的变革和教育理念的更新，中考制度也面临着亟待改革的问题。
为了更好地适应时代的需要，各地纷纷展开中考改革的行动，出台了一系列的具体措施。
本文将介绍一些常见的中考改革具体措施，并分析其可能对学生、教师及教育系统产生的影响。
二、具体措施1. 科目设置的优化中考科目设置的优化是中考改革的重点之一。
传统的中考科目一般包括语文、数学、英语和其他综合科目。
而在改革中，一些地区开始逐渐引入新的科目，如科学、艺术、体育等，以培养学生的多元发展能力。
这一措施的优点在于可以让学生更加全面地发展自己的兴趣爱好，培养他们的多元智能。
然而，也有人担忧这样的改革会给学生增加负担，因为新科目的学习需要额外的时间和精力。
2. 考试形式的改变传统的中考考试一般采用笔试形式，以解答题为主。
而在改革中，一些地区开始尝试引入更多的开放性题目，如案例分析、论述题等，以考察学生的综合能力。
这一措施的优点在于可以更好地考察学生的思维能力和创新能力，培养学生的综合素养。
然而，也有人担忧这样的改革会给学生增加压力，因为开放性题目需要更多的准备和思考。
3. 分数制度的改革中考分数制度的改革是中考改革的另一个重点。
传统的中考分数制度一般采用百分制，按照综合分数排序录取。
而在改革中，一些地区开始尝试引入综合素质评价，如德育分、体育分等。
这一措施的优点在于可以更全面地评价学生的学习成绩和综合素养，减少对分数的过分关注。
然而，也有人担忧这样的改革会导致选拔过程的主观性增加，不公平现象的出现。
4. 考试内容的优化中考考试内容的优化是中考改革的另一个重要方面。
传统的中考考试内容一般以书本知识为主，而在改革中，一些地区开始强调对实践技能的考查，如动手能力、创造力等。
这一措施的优点在于可以更加贴近实际生活情境，培养学生的实际操作能力和动手能力。
然而，也有人担忧这样的改革会导致对理论知识的忽视，从而影响学生的学习基础。
教育评价改革“十不得一严禁”内容
教育评价改革“十不得一严禁”内容摘要：一、引言二、教育评价改革的“十不得”1.不得下达升学指标或以中高考升学率考核下一级党委和政府、教育部门、学校和教师2.不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩3.不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生4.严禁公布、宣传、炒作中高考状元”和升学率5.规范高校教师聘用和职称评聘条件设置，不得将国（境）外学习经历作为限制性条件6.突出质量导向，重点评价学术贡献、社会贡献以及支撑人才培养情况，不得将论文数、项目数、课题经费等科研量化指标与绩效工资分配、奖励挂钩7.不得把人才称号作为承担科研项目、经费分配、评优评先等挂钩的条件8.不得将学位授予情况作为评价研究生教育质量的主要依据9.不得将学生考试成绩、升学率作为评价中小学教育质量的主要依据10.不得将高考成绩作为评价高中教育质量的主要依据三、教育评价改革的“一严禁”1.严禁以任何形式对学生进行成绩排名2.严禁以任何形式对教师进行教学质量排名3.严禁以任何形式对学校进行排名四、结论正文：一、引言教育评价改革一直以来都是教育领域中的热门话题。
随着教育改革的不断深入，教育评价改革也逐渐成为了改革的重点之一。
在这个过程中，教育评价改革的“十不得一严禁”内容受到了广泛的关注。
二、教育评价改革的“十不得”1.不得下达升学指标或以中高考升学率考核下一级党委和政府、教育部门、学校和教师：这一条主要是为了防止各级政府和教育部门将升学率作为考核学校的主要指标，从而影响教育的正常发展。
2.不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩：这一条主要是为了防止学校将升学率作为获取资源和荣誉的主要手段，从而影响教育的公平性和质量。
3.不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生：这一条主要是为了防止教师和学生将升学率作为学习的主要目标，从而影响教育的全面性和素质教育。
4.严禁公布、宣传、炒作中高考状元”和升学率：这一条主要是为了防止社会对升学率的过度关注，从而影响教育的平和性和稳定性。
2023临沂市中考改革细则政策是什么
2023临沂市中考改革细则政策是什么九年级学生2021年未能参加地理、生物科目考试的，随八年级一起报考；已经参加过地理和生物考试的学生，不能重复报考。
市内学生可在学籍或户籍所在地报名参加考试，市外临沂户籍学生可在户籍所在县区报名参加考试。
沂河新区学生中考报名考试工作，继续依托原行政区实施。
1（一）考试报名。
今年中考报名时间为4月下旬至5月上旬。
八年级学生参加地理、生物科目的考试。
九年级学生2021年未能参加地理、生物科目考试的，随八年级一起报考；已经参加过地理和生物考试的学生，不能重复报考。
市内学生可在学籍或户籍所在地报名参加考试，市外临沂户籍学生可在户籍所在县区报名参加考试。
沂河新区学生中考报名考试工作，继续依托原行政区实施。
已经升入高中阶段学校的学生，学籍状态包括在校、休学、退学、去中职就读等均不能报名参加考试。
初中毕业生毕业后两年内有报考资格，超过两年不能报考。
（二）考试科目设置。
今年中考总分为760分，其中：语文、数学分别为120分，英语（含听力）为100分，直接计入总分；除艺术科目（音乐、美术）外，其他各科目为100分，折算计入总分，其比例为：物理70%，化学、生物、道德与法治、历史、地理各50%，信息技术和理化生实验操作各20%，体育与健康60%。
体育与健康不再组织统一测试，按照满分计入总成绩。
语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治考试，由市教育招生考试研究院统一组织报名、命题、考试、阅卷和发布成绩。
信息技术考试采用上机考试方式，由市教育科学研究院电化教育馆组织统一命题，各考区具体组织实施。
理化生实验操作考试由市教育科学研究院实验教学研究科统一命题，各考区具体组织实施。
艺术科目（音乐、美术）考试由市教育局基础教育科统一安排，各考区具体组织实施，成绩以“合格”或“不合格”方式呈现，不计入总分。
23.住：考前休息很重要。
好好休息并不意味着很早就要上床睡觉，根据以往考生的经验，太早上床反而容易失眠。
山东烟台中考总分多少分,加分政策.doc
2018年山东烟台中考总分多少分,加分政策2018年山东烟台中考总分多少分,加分政策山东烟台中考加分政策尚未公布，预计在3月份左右公布，为了方便同学们了解信息，下面是大学高考为大家整理的《2015山东烟台中考加分政策》，仅供各位考生参考使用！山东烟台中考加分政策最新资讯，请持续关注大学高考资讯，我们会第一时间更新！《2015山东烟台中考加分政策》一、获优胜奖可给予特长加分对具有体育、音乐、美术、电脑制作、科技等特长及竞赛方面获优胜奖的学生，在普通高中录取时，给予加分录取。
1.体育在个人单项比赛中，获得地市级前三名者，高中招生录取成绩分别增加8分、5分、3分;省级前三名或获国家二级以上运动员证书者，考生可选择拥有进入省级规范化高中保送的资格或高中招生录取成绩分别增加10分、8分、5分优惠政策的其中一项，其中国家二级运动员如无相应比赛成绩按最低分值计入;集体项目比赛中的主力队员按个人单项比赛规定加分。
各竞技体校初中在读学生在升高中时根据比赛成绩予以加分，获得烟台市级比赛单项前八名、集体项目前三名的予以免试。
2.音乐、美术参加山东省学生艺术水平考试，按九级以上加3分标准执行。
3.电脑制作凡参加中小学生电脑制作活动(电脑作品、机器人竞赛、“创新未来设计”大赛)获奖的学生，获地市级一等奖加5分;获省级一等奖加10分，二等奖加8分，三等奖加5分;获国家级奖加20分。
4.科技凡参加科技比赛获奖的学生，获地市级一等奖加5分;省级一等奖加10分，二等奖加8分，三等奖加5分;获国家级奖加20分。
凡取得发明专利(不包括实用新型和外观设计的发明创造)的(持有国家知识产权局颁发的发明专利证书，发明专利由学生本人发明)，加20分。
以上4类加分项目，必须是教育行政部门主办。
除体育类特长加分要求是在初中阶段后两年获得的成绩外，其余3类特长加分要求是在整个初中阶段获得的成绩。
成绩认定时，各县市区教育行政部门必须审核原始证件。
二、有关群体子女可享一定优惠(一)军人、烈士等子女，根据所属类别享受一定优惠。
2024年中考政策及最新中考改革方案详细解读
2024年中考政策及最新中考改革方案详细解读随着时间的推移，教育改革成为了当代社会中讨论最为热门的话题之一。
中考作为中国教育体系中的重要环节，也在不断进行改革和调整，以适应时代发展的需求以及培养学生全面发展的目标。
本文将详细解读2024年中考政策及最新中考改革方案，以期帮助广大学生家长、教育工作者和关注教育事务的人士更好地了解这一重要教育改革举措。
1. 学科设置与评价体系改革2024年中考政策及最新中考改革方案中，学科设置与评价体系得到了重要的调整与改革。
首先，传统的语文、数学、外语等学科仍然是重点，但在评价体系中将更加注重学生的综合素质和能力培养。
对于学生的综合素质评价，将会注重学生的语言表达能力、逻辑思维能力、团队协作能力等方面的考察。
这将使得学生在学习过程中更注重培养全面的素质，而非仅仅追求题海战术。
2. 选科与综合测评改革随着中考改革的深入推进，选科与综合测评也进行了重要的调整。
在选科方面，学生将更加注重兴趣和特长的选择，而非单纯追求高分。
这将有助于激发学生的学习动力，并培养他们在感兴趣的领域内取得更好的成绩。
同时，综合测评也将更加注重学生的个性发展和社会实践能力的培养，以全面评价学生的综合能力。
3. 选拔与录取制度的变革2024年中考政策及最新中考改革方案也对选拔与录取制度进行了重要的变革。
传统的高分录取制度将向更加综合的录取制度转变，不再单纯以分数作为唯一的录取标准。
学生的综合素质、兴趣特长以及社会实践能力将成为录取的重要指标，以培养更具有创新精神和实践能力的学生。
4. 教学方式与内容的转变在2024年中考政策及最新中考改革方案中，教学方式与内容也将发生转变。
学校将更加注重培养学生的综合素质和实践能力，引入更多的探究式学习和项目式学习，使学生在实际操作中更好地理解和应用知识。
同时，教学内容也将更注重实用性和与时俱进，以适应社会发展的需求。
总之，2024年中考政策及最新中考改革方案的出台是中国教育改革的重要举措之一，其目标是全面培养学生的综合素质和能力，为他们未来的学习和发展奠定基础。
2024中考改革方案最新出炉
2024中考改革方案最新出炉2024年中考改革方案最新出炉，注重素质教育和综合素质评价近日，有关2024年中考改革的方案最新出炉，这一方案着眼于培养学生的综合素质和创新能力，注重评价方式的改革。
以下将详细介绍该方案的主要内容。
一、理念和目标中考改革方案的理念是以人为本，注重培养学生的综合素质和创新能力。
方案的目标是促进学生全面发展，培养掌握现代科技和文化艺术知识的高素质人才。
二、科目设置和内容调整在科目设置方面，原有的语文、数学、外语、科学等科目将继续保留。
此外，新增的科目将包括思想道德与法治、历史与文化、地理与社会、艺术与体育等领域。
这些科目的设置将有助于学生全面了解社会文化、培养公民意识和社会责任感。
在内容调整方面，将强调综合素质教育。
每个科目的内容不再仅限于知识点的掌握，还将注重学生的自主学习、合作学习和实践能力的提升。
同时，将增加实践环节和实践项目，让学生更多地接触真实场景，提升实际操作能力。
三、评价方式改革中考改革方案还对评价方式进行了重大改革。
除了传统的笔试外，将注重综合素质评价和能力评价。
具体来说，综合素质评价主要包括综合素质报告、综合素质档案和综合素质评价等。
综合素质报告将详细记录学生的学习情况、品德发展、实践活动等，是学生整个中学阶段的学业成长记录。
综合素质档案则是学生个人学习、实践、社会活动的个人档案。
综合素质评价将由学校与家长、学生一起进行，采用多种方式进行评价，包括自评、互评、教师评价等。
综合素质评价将更全面地反映学生的综合能力和素质水平。
能力评价主要包括科学实验、写作、口语、社会实践等能力的考核。
这些能力的考核将注重学生的动手能力、创新能力和社会适应能力的培养。
四、考试改革中考改革方案还将对考试进行改革。
首先，将减少笔试的比重，增加综合实践能力的考核。
其次，将注重发展学生的创新思维和解决问题的能力，增加应用题的数量和难度。
同时，也将注重知识和能力的应用和综合运用。
此外，还将鼓励学生自主学习和研究性学习，设立自主拓展项目。
山东省2024年中考政策
山东省2024年中考政策2024年，山东省将迎来一场激动人心的中考。
为了保证考试的公平性，山东省政府以科学、完善的政策制定了包括但不限于以下几个方面的具体政策。
一、考试时间安排山东省2024年的中考将在8月19日至23日进行，具体安排如下：19日：数学；20日：语文；21日：外语；22日：物理、化学；23日：历史、地理。
二、考试科目安排山东省2024年的中考共设置8科，分别为数学、语文、外语、物理、化学、历史、地理和政治。
考生不得自行选择考试科目，各学校招生部门将根据考生的成绩和个人特点按照具体的标准，在考试前指定考生的考试科目。
三、考试形式山东省2024年的中考主要采用四级考试形式，即一级考试（普通考试）、二级考试（补充考试）、三级考试（普通考试）、四级考试（特别考试）；考试科目包括语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理和政治。
四、考试分数线山东省2024年的中考最高分一级分数线为750分，二级分数线为650分，三级分数线为550分，四级分数线为450分。
五、考前准备考生应按照学校招生部门的要求，认真复习各科知识，有效利用宝贵的复习时间，努力提高成绩；考生之间要积极交流，共同享受考前复习的快乐，帮助彼此解决复习中的困惑，做到心态平和、安静、谨慎。
六、考后处理在考试结束后，学校招生部门将根据考生的考试成绩，决定考生是否有资格进入高中。
如果被判定考生有资格进入高中，学校招生部门将在第一时间与考生及家长取得联系，详细阐述入学手续，帮助考生完成报考高中的手续，以及与学校的联系等。
2024年山东省的中考政策，有助于营造公平、公正的考试环境，使考生在良好的心理状态下，充分发挥自己的潜能。
希望2024年的山东省中考可以顺利举行，让更多的考生可以成功地踏上高中学习的新征程。
教育评价改革“十不得一严禁”内容
教育评价改革“十不得一严禁”内容摘要：一、教育评价改革“十不得一严禁”概述二、十不得1.不得下达升学指标2.不得以中高考升学率考核下一级党委和政府、教育部门、学校和教师3.不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩4.不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生5.不得公布、宣传、炒作中高考状元和升学率6.不得将国（境）外学习经历作为限制性条件7.不得违规招生8.不得违规办学9.不得发布虚假招生信息10.不得在招生过程中违法违规收费三、一严禁1.严禁违规办学正文：教育评价改革“十不得一严禁”是我国近年来对教育评价体系的改革举措，旨在优化教育生态，提高教育质量，促进教育公平。
首先，我们来看“十不得”。
第一，不得下达升学指标。
这一措施的目的是减轻学校和教师的压力，让他们不再只关注学生的升学率，而是关注学生的全面发展。
第二，不得以中高考升学率考核下一级党委和政府、教育部门、学校和教师。
这是为了防止过度追求升学率，导致教育质量的下降。
第三，不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩。
这是为了防止学校为了追求升学率，而忽视其他方面的工作。
第四，不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生。
这是为了防止出现以成绩论英雄的现象，鼓励教师和学生全面发展。
第五，不得公布、宣传、炒作中高考状元和升学率。
这是为了防止过度关注升学率和状元，忽视了教育的本质。
第六，不得将国（境）外学习经历作为限制性条件。
这是为了鼓励学生走出国门，开阔视野。
第七，不得违规招生。
这是为了维护教育公平，防止不公平竞争。
第八，不得违规办学。
这是为了保证教育的合法性，维护教育秩序。
第九，不得发布虚假招生信息。
这是为了防止误导家长和学生，维护他们的权益。
第十，不得在招生过程中违法违规收费。
这是为了防止不公平收费，增加家长的经济负担。
其次，我们来看“一严禁”。
严禁违规办学。
这是为了保证教育的合法性，维护教育秩序。
总的来说，“十不得一严禁”是为了优化教育生态，提高教育质量，促进教育公平。
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2018年山东招远市中考改革政策2018年山东招远市中考改革政策
山东招远市中考改革政策
1987年开始探索中考招生制度改革;1997年，把高中招生指标100%分到初中学校，并且不再设最低控制分数线在各地如火如荼的中考改革潮中，招远模式令人瞩目。
一组数据更让人惊异：招远市适龄儿童入学率、小学在校生巩固率、小学毕业生直升初中比率一直保持100%;初中在校生年巩固率连续14年保持在99%以上。
认定目标，坚守20多年，带来了招远城乡学校的均衡发展。
今天的招远人，看到的是无辍学率、无择校，是教师关注每个学生的发展。
机制：招生挂钩学校评估
城乡教育校际差异大、个体差异大的问题，在很多地方存在，但在招远却是另一种景象。
在招远，没有哪个初中吃香，也没有哪个初中不吃香。
有校长如是说。
可以说，20多年的均衡发展，完全得益于机制的有效运行。
这个机制的核心就是督导评估与中考招生的配套联动，也就是一评二挂。
招远市教育体育局局长李玉堂一语道破。
招远市教育体育局副局长孙宝建向记者解释：所谓一评二挂，就是先评后挂。
评，就是对初中学校进行综合评价; 挂，就是把教育评估的结果与高中招生挂钩。
各校的指标与其
评估分和毕业生人数挂钩。
高中招生指标100%分配到初中学校后，各初中学校不设最低分数线，根据各学校学生的考试成绩从高分到低分进行录取，录完学校所分名额为止。
机制带来了成效：占学生数量优势的农村学校的优秀学生相对更容易升入高一级学校，吸引了农村的优秀学生愿意留在农村学校参加中考，这样就形成了良性循环，促进了农村和暂时相对薄弱学校提高教育质量，推动了全市义务教育的长期均衡发展。
，招远全市高中段入学率达到98.6%，高质量的初中教育为高中段学校提供了优质的生源，也为普通高中、职业学校的发展奠定了良好的基础。
理念：办学面向全体学生
中考招生指标100%分到初中学校的改革之初，反对声铺天盖地：为什么分数面前不再人人平等了!凭什么多150分不能上高中，少150分却能上?学校办得不好，凭什么把鞭子打在学生身上?
李玉堂这样解释，从教育理论上说，分数面前人人平等本身没有错，其前提一是分数是否科学检测出了学生的真实水平和能力，二是学生受教育的环境和条件是否也平等。
长期以来，城乡二元体制造成了城乡学生教育条件、教育过程的实际不平等，在升学考试中用考试分数这把貌似公平的尺子来衡量不同条件下的学生，实际上就会造成对教育条件落后学校的学生的不公平。
其实，招远的一评二挂并没有抛弃分数，也不是把招生指标分给初中让学校自己确定招生，而是坚持全市统一招生考试、统一考试标准，然后按照分配的招生指标分学校全市统一录取。
对同一个初中的学生来说，分数面前还是人人平等的，这
既尊重了学生分数的公平，也尊重了学生智力分布的规律。
100%分指标与部分分指标的本质区别就在于，办学是面向全体学生还是面向部分学习好的学生，这是学校工作重心的区别，更是办学理念的区别。
招远一中副校长曲志学说。
生源均衡和师资均衡，是教育均衡两个最重要的指标。
孙宝建说，实现均衡的长期性和稳定性，需要有效的制度配套联动，城区教师到农村学校支教服务制度、城乡教师继续教育制度等一系列制度改革正在有序推进。
导向：学校告别升学竞争
招远的校长们，早已适应了这种模式。
金晖学校校长康国昌深有感触：校长追求教育评估分数，就要努力提高在校生巩固率，因为在教育评估中巩固率占了重要比例，其他许多指标也与巩固率有关;校长要追求教育评估分数，就要开齐、开足、开好课程，让学生全面发展;就要开展教育科研，减轻学生的课业负担，让学生爱学、乐学;就要关注后进生的进步，因为后进生上不去，就会影响全校的评估成绩。
还有一些关键数据，同样不能忽视。
丽湖学校校长庞尔成告诉记者，在对学校的评价中，学生操行合格率、毕业合格率、优秀率、实验技能合格率、音体美合格率甚至视力合格率等都是重要指标，其中合格率的权重比优秀率要高，而涉及入学巩固率的指标权重高达30%。
对学校的综合评价，就是对学校办学的引领。
李玉堂说，这一制度的导向性十分明显，直接把学校之间的升学竞争引向办学水平的竞争。
20多年来，招远坚持不打造明星学校和窗口学校，学校之间办学条件、师资力量、教学管理、教学成绩等差异很小，坚持
划片招生，就近入学。
对招远的家长和学生来说，距离远近成为选择学校的唯一标准。
以上就是由大学高考为您提供的山东招远市中考改革政策，祝你中考拿高分，鲤鱼跳龙门!加油!
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青海西宁中考中招政策的变化解析。