学风建设调查报告
高校学风建设工作调研报告
高校学风建设工作调研报告
1. 调研目的
本次调研旨在了解高校学风建设的现状和存在的问题，为改进学风建设工作提供参考和建议。
2. 调研方法
我们采取了问卷调查和访谈相结合的方式进行本次调研。
问卷调查面向高校师生群体，访谈对象包括学校管理者、教师和学生代表。
3. 调研结果
3.1 学风建设的现状
调研结果显示，在高校学风建设方面存在一些积极的成果。
学校普遍重视学风建设，设立了相关机构和项目，并制定了相关政策
和规定。
不少学校还开展了丰富多样的学风建设活动，取得了一定
的效果。
3.2 学风建设存在的问题
然而，调研也揭示了一些学风建设的问题。
首先，部分学生缺
乏研究动力和学术上的热情，对于学风建设缺乏积极参与。
其次，
教师在学风建设方面的引导力度不够，缺少有效的教学方法和手段。
另外，学校对学风建设的督促和监管不够到位。
4. 改进建议
基于以上调研结果，我们提出以下改进建议：
- 加强学生的学术引导，提高学生对学风建设的关注和参与度；
- 提供更多高质量的学术资源和教学辅导，激发学生的研究兴
趣和动力；
- 增加教师培训，提升教师的教学能力和学风建设指导水平；
- 建立健全的学风建设管理体系，加强对学风建设的监督和评估。
5. 总结
高校学风建设是提高教育质量的重要环节。
本次调研揭示了学风建设的现状和存在的问题，并提出了相关的改进建议。
希望我校能够根据这些建议，积极推进学风建设工作，为学生提供更好的研究环境和条件。
以上是本次调研的报告，请各位领导和相关部门重视，并根据实际情况进行改进和完善。
关于学风建设的调研报告
关于学风建设的调研报告根据《湖南工程学院学习实践活动调研方案》（校党［2009］11号）精神，４月份，组织相关部门负责人组成调研组对我校学风建设的情况进行了调研，调研工作以走访和座谈的方式进行。
分别走访了计算机与通信学院、经济管理学院、设计艺术学院、建筑工程学院、电气信息学院、机械工程学院6个二级学院，召开了各学院主管学生工作的副书记座谈会，认真听取了基层学生工作管理干部的意见和建议，在掌握第一手资料的基础上，调研组进行了认真的研讨，现将调研情况报告如下：一、我校学风建设的现状1、有一支精明强干的学风建设队伍我校现有专职学生思想教育工作人员79人，其中正高职称1人，副高职称10人，专职辅导员62人，其中硕士生31人，占辅导员比例的50%。
一方面通过公开招聘，不断补充了新鲜血液，另一方面，选拔了一批学历高，有思想，工作经验足的学生管理中层干部队伍。
每学期还开展了辅导员和班主任的培训，他们的素质有了很大的提高，整体说来我校的学风建设队伍无论从年龄层次，还是在学历程度上都比较合理。
2、各学院很重视学风建设（1）都制定了学风建设的计划或者将学风建设计划纳入了本年度的工作计划，并根据本院的实际情况采取了行之有效的措施。
基本都成立了学风督察组，部分学院的党总支书记和副书记还亲任组长和副组长；有的学院专门聘请了退休教师担任考勤员，对学生上课出勤进行统计并及时上报到学办；有的学院通过召开座谈会的形式，针对目前存在的问题在学生中开展了大讨论；有的学院通过每月早讲评和早训导活动，通报每个班早锻炼、到课率、晚归、宿舍卫生情况，促进学风建设；对旷课多的学生，各学院都建立了班主任找其谈话和通知家长共同管理的模式。
纺织服装学院将学风建设作为集体或个人评先选优的重要内容和依据。
建立“一箱两档”制度，即：设立一个“教学意见箱（院长信箱）”，促进教师改进教学、行政人员改善管理；建立两个档案:一是学生学习档案；二是学生干部考核档案。
关于学风建设的调查报告
关于学风建设的调查报告学风建设的好坏是提高办学质量和提升办学内涵的重要标准，更是人才培养的重要手段。
我们开展了以“学风建设活动月”为主题的一系列活动，针对学生整个学习和生活过程中的细节进行量化，制定了学风建设量化考核制度，通过一系列的活动，学生课堂表现、学习纪律有了一定的提升，竞争意识、学习氛围都有了一定的改善，逐步形成了良好的班风。
2010年开学初，蓝天学校召开了全校学生工作大会，校领导进一步强调了学风建设对于全体学生学习的重要性，把加强学风建设作为学生工作的重中之重，常抓不懈。
4月26号中午，在校领导的支持下，我校全体学生开展了“学风调查”活动。
此次活动调查对象是全体初一学生，调查内容涉及到学风、考风、舍风、对学校的管理的看法以及个人对未来的计划等方面。
针对问卷中涉及的各个方面，我们都做了归纳、总结，将为我校学风建设的下一步工作提供准确、详实的第一手资料。
结果如下：目前我校学风状况，有了一定的改善，总体来说较好。
通过此次学风建设的调查也暴露出一些问题，主要有：1.课堂上课情况，集中精神上课的学生占65.75%，还有9.47%的学生或是上课不做笔记，或是利用课堂的时间学习其他课程，看与课程无关的书籍，甚至还有学生在课堂上睡觉、玩手机的现象的出现。
在计算机房上课时，另外学生上网玩游戏的现象屡禁不止，严重影响正常的教学秩序。
2.不少学生遵规守纪意识淡薄。
在学生的观念中认为应给他们更多的“自由”，不要纪律约束。
学生缴费上学，过分强调自己是服务对象这一观念，忽视了自己同时还是受教育对象的观念。
调查中有5 1.31%的学生认为如果有私人事情，旷课是有情可原的，24.71%的学生认为旷课并不重要，只要不影响学习就行。
对于迟到的现象，学生们的态度也不尽人意，49.56%的学生觉得，迟到不是大不了的事，起床晚了，或是有事情耽误迟到了很正常。
从中不难看出部分学生把旷课、迟到等现象看成是自己的“权利”，没有违规感和羞耻感。
大学生学风现状调查报告
大学生学风现状调查报告1.引言1.1 概述大学生学风是指大学生在学习过程中所表现出的态度、习惯和行为规范，是对学习态度和学习方法的一种综合评价。
随着社会经济的发展和教育观念的转变，大学生学风的好坏已成为评价大学教育质量的重要指标之一。
为了解当前大学生学风的现状，本文进行了一项调查研究，并将在接下来的内容中介绍调查的方法、结果分析以及对大学生学风的影响因素和对策建议进行探讨。
通过对大学生学风现状的深入分析，可以为提升大学生的学习积极性和学术水平提供有益的参考和建议。
1.2 文章结构文章结构部分内容如下所示：文章结构：本报告分为引言、正文和结论三部分。
引言部分主要概述了本报告的背景和目的，以及文章的结构安排。
正文部分包括了大学生学风的定义、现状调查方法和调查结果分析三个部分，通过对这些内容的分析，来全面了解大学生学风的现状。
结论部分则对调查结果进行总结，并对影响因素进行分析，最后提出对策建议，以期对大学生学风的改进和提升提出一些建议。
1.3 目的：本调查报告的目的是为了深入了解当前大学生学风的现状，分析存在的问题和原因，并提出有效的对策建议。
通过对大学生学风的定义和调查方法的介绍，我们将对学生们的学习态度、学习习惯、学习质量等方面进行全面的调查分析，以期能够为学校和教育管理部门提供有益的参考意见，促进大学生学风的改善和提升。
同时也希望通过这份报告能够引起广大学生的关注，激发他们对学习的热情与动力，提高学业成绩，培养良好的学习习惯和学习态度，为自身的成长和发展打下坚实的基础。
2.正文2.1 大学生学风的定义大学生学风是指大学生在学习过程中所表现出来的一种品质和态度，包括学习态度、学习方法、学习习惯以及学习纪律等方面的表现。
它不仅仅是指学习成绩的好坏，更是指学生对学习的态度和行为的整体表现。
良好的学风对于大学生的全面发展和成长具有重要的意义，它反映了大学生的学习态度和品质，直接关系到大学生的学习效果和终身发展。
学校学风建设调研报告
学校学风建设调研报告学校学风建设调研报告一、调研目的和背景学校学风建设对于培养学生的综合素质和提高办学水平具有重要意义。
为了进一步了解学校学风建设的现状和问题，提出相应的改进措施，我们进行了一次关于学校学风建设的调研。
二、调研方法我们采用了问卷调查的方式进行了调研。
问卷分为两部分，第一部分是关于学校学风建设的情况，第二部分是相关问题的意见和建议。
问卷共发放200份，收回有效问卷180份。
三、调研结果1. 学校学风建设的整体情况根据调查结果显示，学校学风建设整体上良好，学生对学校的学科知识、道德品质和个人素质培养方面都比较满意。
然而，也有一些问题需要解决，比如学风薄弱，学生学习压力过大等。
2. 学风薄弱的原因及解决方法调查结果显示，学风薄弱的主要原因是学校课业负担过重，学习氛围不浓厚，缺乏学习的方法和兴趣。
为了解决这个问题，我们可以从以下几个方面入手：(1)减轻学生课业负担，合理安排学生的学习时间，增加学生的自主学习的机会。
(2)鼓励学生参加各类学科竞赛和学术活动，并提供相应的指导和支持。
(3)加强学生的学习方法教育，帮助他们提高学习效率。
3. 学生学习压力过大的原因及解决方法调查结果显示，学生学习压力过大的主要原因是家长期望值过高，同学之间的竞争激烈以及学校评价体系的不合理。
为了解决这个问题，我们可以从以下几个方面入手：(1)加强学校和家长的沟通，提高家长对学生的合理期望，不过分强调学习成绩。
(2)建立一个相对公平的评价体系，不仅注重学生成绩，还要关注他们的兴趣爱好和个性发展。
(3)加强学生的心理健康教育，帮助他们应对学习压力。
四、调研总结和建议通过本次调研，我们了解到学校学风建设的现状和问题，并提出了相应的解决方法。
在今后的学校工作中，我们建议：(1)加强学生的综合素质培养，不仅注重学术成绩，还要注重学生的道德品质和个人发展。
(2)加强学习方法教育，帮助学生提高学习效率。
(3)加强学校与家长的沟通，促进学生全面发展。
2024年班级学风建设自查报告
2024年班级学风建设自查报告一、引言学风建设是我们班级的重要任务，通过自查，我们可以及时发现问题、解决问题，提高学习效果和学习氛围。
本报告旨在总结2024年我班学风建设的情况，分析存在问题，并提出改进措施，以推动班级学风的健康发展。
二、学风自查情况1. 学习态度：大部分同学学习态度积极，主动完成作业，主动参与课堂讨论，但个别同学的学习态度较为消极，作业完成不积极，对课堂活动缺乏热情。
2. 学习方法：多数同学的学习方法比较灵活，适应能力强，但少数同学在学习方法上存在固化思维，过于依赖老师，缺乏自主学习的能力。
3. 学习效果：整体学习效果还不错，大部分同学成绩稳步提升，但仍有一部分同学在某些学科上成绩较低，需要加强学习方法和提高学习效果。
4. 学习氛围：班级学习氛围较好，同学们相互交流、学习竞争的氛围明显，但个别同学容易影响他人集中学习。
5. 学习环境：教室内设施较为齐全，但个别同学未能保持教室的整洁，影响了学习环境和学习体验。
三、存在问题分析1. 学习态度问题：个别同学学习态度消极，缺乏对学习的主动性和积极性。
可能原因是学习兴趣不高、缺乏目标感等。
2. 学习方法问题：少数同学对学习方法的选择和运用能力较弱，缺乏创新思维，过于依赖老师和课堂教学。
3. 学习效果问题：部分同学在某些学科上成绩不理想，可能是因为学习方法不当、复习不充分、自律性不强等原因。
4. 学习氛围问题：个别同学容易分散注意力，影响他人学习。
需要改善学习集中力和培养良好的学习习惯。
5. 学习环境问题：少数同学没有意识到保持教室整洁的重要性，导致学习环境不够舒适和整洁。
四、改进措施1. 学习态度改进：通过班会、家长会等形式，加强对学习的重要性和意义的宣传，激发同学们学习的内在动力，提高学习的主动性和积极性。
2. 学习方法改进：通过开展学习方法培训和讲座，引导同学们从各种渠道获取学习方法，提高学习的独立性和创造性，培养自主学习的能力。
3. 学习效果改进：加大对学习成果的认可和奖励，制定学习计划，指导同学们制定合理的学习目标和计划，提高复习和自律能力，帮助他们更好地提高学习效果。
学风建设调查报告
03
毕业生就业难，与市场需求脱节，所学知识实用性不
强
调查目的
01
探究大学生学风问题的根源
02
寻找解决学风问题的有效途径和方法
提高大学教学质量，提升毕业生就业竞争力
03
02
调查方法和样本
调查方法
采用问卷调查法，针对学生、教师、家 长和学校管理人员四个群体设计不同版 本的问卷，以收集关于学风建设的意见 和建议。
大部分学生能够积极参与课堂讨论和互动，与老师和
同学进行交流和分享。
04
学风建设问题及原因分析
学习目标不明确
缺乏长期的学习目标和计划，导致学习动力不足 ，容易迷失方向。
对自己的学习要求过低，缺乏追求卓越的动力和 进取心。
缺乏自我约束和自我管理能力，容易受到外界因 素的干扰，导致学习效率低下。
学习习惯不良好
建立学风建设评价体系
01
制定学风建设评价指 标体系
学校应制定科学的学风建设评价指标 体系，明确各项指标的含义和标准， 以确保评价的客观性和公正性。
02
定期开展学风建设评 价
学校应定期开展学风建设评价，了解 学生的学习态度、行为和效果，及时 发现问题并采取措施加以解决。
03
建立学风建设奖惩机 制
学校应建立学风建设奖惩机制，对表 现优秀的学生和教师进行表彰和奖励 ，对存在问题的学生和教师进行批评 教育或纪律处分。
01
学习时间分配不合理，缺乏规 律性和稳定性。
02
拖延症严重，经常熬夜学习， 导致精神状态不佳，影响正常 的学习效率。
03
过度依赖手机、网络等娱乐工 具，对学习产生负面影响。
学习方法不得当
学习方法单一、刻板 ，缺乏灵活性和针对 性。
2023年学风调查报告7篇
2023年学风调查报告7篇学风调查报告1一、前言学风是学生学习风气、道德风貌和学生创新精神的综合体现，是一所大学的灵魂，也是大学社会声誉和社会形象的外在表现。
优良的学风不仅可以陶冶人的情操，锻造人的品格，它还是一种无形的力量，对人才的培养起着潜移默化的重要作用。
学风建设是当前各高校学生工作的重点，学风的好坏直接关系到一所高校的教育质量。
为提高我院的学风，对我院学生开展了一次关于学风的调研。
希望能更全面客观的洞悉我院学生学风的动向，为学校加强学风建设提供有效的决策依据，从而更好的营造我校良好的学习氛围。
二、基本情况本次调查采用网上填写问卷，共收回问卷205份。
其中男生156人(76.1%)、女生49人(23.9%)，男女比例大概3：1。
填写问卷的学生中，12级学生59人(28.78%)，13级学生45人(21.95%)，14级学生101人(49.27%)，新生占很大比重。
调查的学生中大部分没有职务，占34.15%，具体职务分布如图一所示。
三、学风建设方法为了更好的改善学风建设，对已给出的一些决策、活动、制度进行评价，来选出适合现在实施的方法。
为了了解同学们眼中比较有效的方法，选择同学们在效果评估与进一步工作可能产生的满意度两方面的.平均分的排序进行综合评估，得到同学们认为有效的8种主要学风建设方案。
有效的8种主要学风建设方案效果评估与进一步工作可能产生的满意度两方面的平均分1、课代表制度3.472、进行宿舍文化活动3.473、学业预警以及预警生思想工作3.454、考研经验交流会3.415、控制宿舍区休息时间内与楼道秩序3.376、优培计划3.367、学习经验交流会3.338、学业效能分析即班级、宿舍、个人学业情况分析3.301、课代表制度这个方法是最受同学欢迎的，具体数据见下表：课代表本人成绩达到优良，该学科的领头羊，负责收交作业，做好老师与学生之间的桥梁，促进同学们的学习。
别人有问题要能回答，态度要好，满足同学求知欲，尽力回答。
某大学学风教风调查报告
某大学学风教风调查报告
汇报人：
2023-12-21
•引言
•学风现状调查
•教风现状调查目录
•调查结果分析与讨论
•结论与展望
01引言
调查背景与目的
调查背景
随着社会的发展和教育改革的深入，
学风教风建设已成为高校发展的重要
内容。
为了了解某大学的学风教风现
状，提高教育质量，我们进行了本次
调查。
调查目的
通过调查，了解某大学学风教风的实
际情况，发现存在的问题和不足，提
出改进建议，为学校加强学风教风建
设提供参考依据。
调查范围与方法
调查范围
本次调查涵盖了某大学的本科生、研究生和教职工，包括不同年级、不同专业和不同层次的人员。
调查方法
采用问卷调查、访谈、文献资料等多种方法，以确保调查结果的客观性和准确性。
问卷调查主要针对
学生和教职工，访谈则针对部分学生、教职工和校领导。
同时，我们还查阅了相关文献资料和政策文
件，以了解该领域的最新研究成果和政策导向。
02
学风现状调查
大部分学生对待学习态度认真，能够按时完成作业和复习任务。
学习态度
学习习惯
学习时间安排
大部分学生具有良好的学习习惯，如定期复习、整理笔记、参加课外辅导等。
学生普遍能够合理安排学习时间，避免过度疲劳和拖延现象。
03
02
01
学生学习态度与习惯。
大学生学风建设调查报告报告
学风是校园精神文化的一个重要体现，是校园精神文明的重要方面。一个好的学风应该是如饥似渴的求知之风；刻苦钻研的学习之风；打破沙锅问到底的探求之风；切磋琢磨、相互学习的讨论之风；博学慎思的独立思考之风；与时俱进的开拓创新之风。
学风建设是一个系统工程，它既需要学院有一个正确的指导思想，又需要进行一系列的思想教育，同时需要教师良好教风的带动和感染，并且需要一整套相互配套的制度等等。但学风建设又是广大学生自主的自我教育活动，对个体来说首先又在于为自己构建了强烈的学习动力。
二、调查对象：
我院的大一、大二的全体学生，调查中我们按大一、大二两个年级各班各专业分别进行抽样调查，有效回收率为88.5%。
三、调查方法：
在调查中主要采用了问卷调查法、抽样调查法和访问调查法，我们对全院各个班以填写问卷的形式进行实地的调查获取详细资料，运用随机抽样法，通过填写问卷，统计数据，并进行相关的信息数据处理，把同类的信息进行归纳，分析其中存在的问题。
大学生学风建设调查报告报告
大学生“学风建设”调查报告
一、调查目的：
学风是校风的一个重要组成部分，学风的好坏对教学质量、学校声誉起到至关重要的影响。优良的学风是保证和提高教学质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵,它体现了学校的办学理念,反映了学校的办学和管理水平，因此建设优良学风是学校各级教育者和管理者的一项重要任务。当前，学风建设更是各学院的紧迫任务，是提高办学水平的现实要求。为了全面了解我院的学风建设状况，探索学风建设新举措，从而加强我院学风建设，充分调动学生的学习主动性，积极性，所以在我院各系部学生之间进行“学风建设”问卷调查。
4、学生辅导员人数相对少，忙于事务，缺少对学生深入细致的思想教育及学生学习目标的培养，不能有针对性地解决学生在学习方面的问题。
学风调研报告
学风调研报告学风调研报告范文学风调研报告1切实加强我院学风建设和班级建设，根据年度各年级学风、班风建设的实际情况，学院学生工作办公室布置各年级辅导员深入班级开展调研工作，分析了各年级调研数据，现将调研情况总结如下：一、调研情况结合xx学年综合测评工作，我们对各年级各专业班级进行了学风建设和班风建设调研，现将基本情况汇总如下：xx学年里，我院本科学生整体学习风气良好。
49个班级参加综合测评，25个获得荣誉称号，占班级总数的51%，比去年提高1%;其中标兵班集体8个，占16%，比去年提高3%;优秀班集体17个，占35%，比去年下降2%。
1628名学生参加了综测测评，445人获得奖学金，占学生总数的27.3%.比去年下降0.7%;其中国家级奖励82人，占5%，与去年持平;校级奖励294人，占18.1%，比去年下降0.7%;其他奖励69人，占4.2%，与去年持平。
442人获得荣誉称号，占学生总数的27.1%，比去年下降0.2%;其中校级荣誉159人，占9.8%，比去年下降0.4%;院级荣誉283人，占17.4%，比去年提高0.3%。
班级建设总体比去年有所提高，主要体现在标兵班集体的建设中;个人评优、评先情况总体比去年有所下降，主要体现在校级奖学金和荣誉称号上。
二、存在的问题学院在充分听取各专业年级学风建设情况汇报的同时，分析连续两年的综合测评数据，对学院学生整体存在的班风和学风建设情况做出如下小结：(一)尖子不尖，后进太后奖学金由于是学校分配的名额指标，因此不能客观的体现学习效果，而荣誉称号只有条件不设名额，可以较为客观的体现学习成果。
今年我院校级荣誉称号获奖比例比去年有所下降，说明我们的“尖子生”有所减少，特别是标兵和校优秀学生干部获奖情况并不乐观，这说明我们成绩好的同学没有兼顾社会工作，而学生干部又不能做到工作、学习两不误。
此外，不同专业之间、同一专业不同班级之间、同一班级内两级分化情况客观存在，女生学习状态及成绩好于男生，个别同学学习成绩落后与学习状态松懈情况形成恶性循环。
学风调查报告4篇_调查报告_
学风调查报告4篇为进一步了解我院学生会学生干部的学习状况，找到存在的问题，并最终解决好这些问题，以提高团队的学习素质，为全院学生做好榜样，我们进行了一次针对学生干部的学习状况调查。
调查结果总结如下：一、学习态度调查发现大部分学生干部在学习上还是比较重视的，从来不旷课、作业独立完成、每天安排一定的时间自习的同学还是占大多数。
说明大家在学习态度上还是比较端正的，可以自觉安排学习。
但是从另一方面也发现，有29%的人对大学学习的看法是“高中苦过了，大学里可以轻松一点”，33%认为“在大学应该像在高中一样学”，37.5%认为“大学里重要的是培养能力,学习过得去就行”。
学生干部也是学生，既然是学生，就要把学生的本分——学习搞好。
能力固然也很重要，但是必须是要求在学习好的基础上去发展能力的。
一定要从思想上认识到学习的重要性，才能从行动上去落实，才能提高学习效率。
二、学习方法半数以上的学生干部会去预习一些主要的课程，也有接近一半的同学不会去预习，他们认为这样做上课时更能集中注意力。
在复习时，67%同学还是选择浏览课本和笔记，33%的人选择自习看书。
对于考前实行的“一个月原则”都认为这种做法不利于真正掌握知识，只够应付考试，应该注重平时积累知识。
学习方法正确与否直接影响这成绩的优劣。
作为学生干部平时的时间相对比别的同学少些，就更应该注重注重学习方法，找到适合自己的学习方法。
三、学习与工作的关系93.3%的同学偶尔觉得学习工作之间存在着矛盾。
有29%的人在工作较忙时，学习成绩明显下滑。
71%的人表示，与平时一样。
而且，86.6%的同学能做到学习工作两不误。
说明虽然工作和学习之间有时存在一些矛盾，但是同学们都有信心而且可以做到工作学习两不误。
四、零碎时间利用有一半的人在课间“和同学聊天”，另一半人选择“闭目养神”或“回忆课堂内容”。
在排队或会议开始前的空白时间里的，有33%人选择“耐心等待”，其余的人选择“考虑某些待解决的问题”，没有人利用这种时间记单词。
大学生学风调查报告
篇一：大学生学风调查报告1前言大学是学习、实践和生活的三位一体的新的环境，而对于我们大学生来讲，学风对我们的影响是不容忽视的。
学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱。
良好的学风是学校的宝贵财富。
学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
因此，大学学风建设的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度,同时使学生完成自我人格的塑造。
学风,通俗地讲是学习的风气。
从我们学生的角度讲，学风是学生思想作风在业务学习上的具体体现,是学生在学习过程中所表现的精神风貌,是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。
因此，学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。
由此看出，一个人的学习态度直接反映一个人的作风,也直接关系到个人的成才。
学风问题不仅涉及到获取知识和技能的途径问题,更重要的是它关系到学生的优良品格形成问题。
随着我国经济体制改革的深入,社会各方面得到了迅速发展。
同时,经济全球化和信息网络化也对人们的价值观形成了很大的冲击。
当代大学生受到了市场经济和金钱价值观的影响,有些学生过多考虑个人利益,在学习上表现为学习目的不正确,学习态度功利化,甚至以能不能为自己创造更多物质条件为学习目标。
在这种情况下，只有通过加强学风建设,才能使大学生确立正确的学习目的和科学严谨的学习态度,培养良好的学习习惯,自觉形成优良的学习行为。
加强学风建设,是大学培养和造就高素质人才的重要条件。
在大学阶段,学生的中心任务是学习,只有培养优良的学习习惯,大学生才能充分利用大学期间的宝贵时间,充分发展自己的智力和潜力,不断提高个人综合素质，实现人的全面发展。
因此,良好的学风,我们大学生是直接营造者,也是最大的受益者。
当前从大学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦认真的，大部分学生有着远大的抱负，积极进取，注重全面发展，努力提高自身的综合素质和能力。
《关于学风建设调研报告》
《关于学风建设调研报告》202x年3月底—4月初，南昌大学学生调研组对本校的学风现状进行了调查，并对加强学风建设提出了一些建设性意见，南大学生调研组根据调查的情况策划了以“加强学风建设，提高综合素质”为主题的活动。
共发出调查样本130份.现将调查和活动策划开展情况汇报如下：一、学风现状调查：1、学风状况：据调查，了解到学校有50%的同学认为学校的学风状况为一般，30%的同学认为学校的学风状况为好，而有18%的同学认为我院的学风状况为较差。
此外，有35%的同学认为学风存在的主要问题是缺乏学习动力为考试而学，有64%的学生对旷课保持的态度是若有要事，偶尔旷课也是情有可原的。
从调查的以上数据我们可以了解到我校的学风建设有待进一步改进，我校的学风状况水平还不是很高，并且同学们本身对学风的认识还有待进一步的了解。
2、学生课余时间安排：图书馆是同学们学习的场地，然而我们采取的抽样调查结果显示只有61%的同学经常去图书馆。
众所周知，大学生的闲暇时间比较多，课外活动也比较丰富，但是有50%的同学是用多余的时间去逛街。
40%的同学会利用课外时间去上网，尽管提倡大学生博览群书，加强自身修养，但是在这40%的学生当中有35%的学生却是看小说来打发大学时间。
3、学生学习积极程度：在英语学习这方面，只有40%的同学对英语过级持有一种积极的态度，可见同学们的自主学习性还不是很高。
在学习方法方面，通过调查了解到，有40%的同学会采用先预习然后上课的这种学习流程。
从中反映了同学们对学习的态度还不是很高，是一种比较被动的学习态度。
另外有70%的学生会认真听老师讲解后然后再自己思考。
这样一来，提高大部分同学的学习态度是有希望的，从中我们了解到，可以通过环境影响来带动全院学习风气。
此外，同学们在专业学习方面总会遇到问题。
其中有65%的是通过网络、图书等查阅资料，自己解决。
从中我们可以看出物流管理系学生在学习上运用的方法还是比较灵活合理的，并且有良好的学习目标和习惯。
学风建设调查报告
学术科研活动情况
总结词
丰富但需关注参与度
详细描述
调查显示，学校在学术科研方面活动丰富，但部分学生表示参与度不够高。学校应鼓励并加强宣传，提高学生 参与度，充分发挥学术科研活动的优势。
学生纪律和行为规范情况
总结词
良好但需持续引导
详细描述
调查中，学生普遍认为学校在纪律和行为规范方面的教育和管理较为严格，整体 情况良好。但仍需加强对学生日常行为的持续引导和规范，以避免不良行为的发 生。
严格实行教学事故认定和问责制度，规范教师教学行为。
加强学生教育，培养良好学风
完善学生教育培养方案，加强学术诚信、科研诚信教育， 培养学生严谨求实的科学态度。
丰富第二课堂，开展科技创新、社会实践等活动，激发学 生学习兴趣和创新精神。
加强制度建设，提供保障和支持
完善学风建设相关制度和规范，加强制度约束和执行力度。
校园文化建设
校园文化建设包括校风、教风、学风等方面的建设，对学风建设具有重要影响。
校园制度建设
校园制度建设包括学生管理、教学管理等方面的制度建设，对学风建设具有指导和约束作 用。
校园活动与社团
校园活动与社团对学生的兴趣爱好、团队协作能力和创新精神的培养具有积极作用，对学 风建设也有影响。
社会环境因素对学风建设的影响
《学风建设调查报告》
目录
• 调查背景和目的 • 调查方法和样本概况 • 学风建设现状调查结果 • 学生对于学风建设的态度和看法 • 影响学风建设的因素分析 • 加强学风建设的对策建议 • 结论和建议
01
调查背景和目的
调查背景和目的
调查背景
• 学校重视学风建设，认为良好的 学风对于提高教学质量、培养优 秀人才具有重要意义
关于学风建设调查报告
关于学风建设调查报告前言高校是一个学术氛围浓厚的地方，而学风作为文化中的重要组成部分，也是教育质量和发展水平的重要标志之一。
因此，学风建设一直是高校工作的重中之重。
本文针对一所高校进行学风建设的调查，旨在探究该校学风建设的现状和问题，并提出相应的建议和措施，以推动该校学风建设的不断进步。
一、调查背景本次调查主要针对某高校在校的本科生，采用问卷调查的方式进行，共发放调查问卷300份，回收有效问卷共270份，回收率达90%。
问卷主要涉及以下几个方面：学生的学习态度、学术道德、自主学习能力、学风建设等。
二、调查结果1. 学生的学习态度调查结果显示，学生的学习态度整体上良好，65%以上的学生认为学习对他们的人生有重要意义，86%以上的学生认为学习是自己的责任，69%的学生认为愿意花费充足时间和精力来学习。
然而，仍有13%的学生认为他们的学习缺乏动力，且近30%的学生不愿意与他人交流讨论学习问题。
2. 学术道德学术道德是学风建设的重要组成部分，而该校学生在学术道德方面的意识和实践还存在问题。
调查结果显示，仅有35%的学生认为抄袭是不可饶恕的，另有16%的学生认为抄袭在某些情况下是可以接受的。
此外，有20%的学生在课堂上存在迟到现象，有14%的学生在课堂上打瞌睡或玩手机，给课堂秩序和师生关系带来不少负面影响。
3. 自主学习能力现代高校重视培养学生的自主学习能力，而该校在自主学习方面的表现不尽人意。
调查结果表明，只有39%的学生认为自己独立完成学业的比例较高，而有43%的学生感到缺乏自主学习的能力，需要老师的指导或帮助。
4. 学风建设学风建设是学校必须重视的问题，而该校在学风建设方面的重视程度与实际效果不够匹配。
调查结果显示，88%的学生认为学风建设的作用很重要，认为学校应该加强学风建设，但仅有56%的学生认为学校采取了真正有效的措施，仅有44%的学生认为学风建设的实际成效令人满意。
三、建议和措施针对调查结果，为了加强学风建设，推进高校教育质量的提高，我们提出以下建议和措施：1. 学生学习态度的培养学生的学习态度是影响学风建设的重要因素。
关于学风建设调查报告
关于学风建设调查报告近年来，学风建设成为了学校教育改革中的重要一环，对于提高教学质量、促进学生成长发挥着重要的作用。
为了深入了解学生的学风和学术道德水平，不久前我们进行了一次全面的调查。
一、调查的目的和方法本次调查的目的是为了了解学生对学风建设的认识和态度，调查主要采用了问卷调查、访谈和观察等方式，共计收到有效回收问卷2000份，访谈和观察数据也得到了相应的整理和分析。
二、学生的态度和行为调查结果显示，学生在对学风建设的态度上普遍积极，认为学风建设是学校教育中不可或缺的一部分，对于学术规范和道德标准也有一定的认识，但在实际行动中还存在一些问题。
1、学生存在功利性思想。
有相当一部分学生在学习和生活中会以达到目标为主要目的，忽视了过程和方法的质量和重要性。
2、学生缺乏自主学习和思考的能力。
调查显示，许多学生在遇到困难时未能自主思考和解决问题，缺乏独立思考和探索的能力，导致了学习效果和品质的下降。
3、学生在交流和合作中存在欠缺。
调查显示，许多学生缺乏良好的交流和合作能力，在团队合作中可能出现沟通延误和合作难度较大的问题。
三、建议和改进方案针对上述问题，我们提出了以下的建议和改进方案：1、重视培养良好的学风和学术道德。
在学校教育中，应加强对学风建设的宣传和教育，营造和谐的学风氛围，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
2、培养学生的自主学习和思考能力。
学校应该提供多元化的学习方式和学习资源，引导学生发展主动学习的习惯和能力，提高学生自学及合作学习的水平。
3、注重学生交流和合作能力的培养。
学校可以开展一些多样化的活动和课程，鼓励学生在交流和合作方面实践和锻炼，提高学生的综合素质和社交能力。
总之，学风建设是学校教育的重要一环，学生的学风和道德水平的提高不仅仅是学校教育的任务，也是社会和国家的期待和需要。
通过本次调查，我们也意识到了学生在学风和学术道德方面存在的问题和不足，同时也提出了相应的建议和改进方案，希望能够引起相关部门和学校的重视和关注。
学风建设自查报告（共4篇）
学风建设自查报告(共4篇)学风建设自查报告按照我系《关于开展2015年11月27日～2015年6月“三风建设”活动通知》，我班在积极创建优良学风的同时，从2015年11月27日～2015年12月4日对学生学风建设的情况进行了检查，现将我班自查情况汇报如下：一、班主任老师高度重视，班干部各尽其责在召开学院《关于开展2015年11月27日～2015年6月“三风建设”活动》之后，我班班主任和全体学生干部高度重视，并在2015年11月27日晚就召开关于此次学风建设的专题班会，班会决定由班主任、班长、团支书、学习委员、纪律委员成立班级学风建设领导小组，其他干部作为小组成员，共同检查监督、落实。
二、深入宣传，召开动员大会，提高认识首先，由班主任老师传达学院《关于开展2015年11月27日～2015年6月“三风建设”活动的通知》，并在班委会、团支部例会上强调学风建设的重要性，要求每名班干部、入党积极分子要积极的起到模范带头作用，从我做起，从身边的小事做起，用实际行动协助我系开展学风建设。
其次，小组成员密切协商，充分利用周日召开主题班会的时间对全班同学进行学风建设系列活动的动员，积极引导同学们主动参与到学风建设的活动当中。
三、日常记载，加强检查，对不良学风及时进行整改我班通过积极的开展学风建设自查活动，使班级学风建设领导小组进一步明确了班集体的基本任务和发展目标，同学们的整体素质有了一定的提高。
此外，通过开展了一系列丰富多彩的关于学风建设的共 1 页集体活动，对活动中查找到的问题，尤其是班上大部分同学的突出问题和影响班集体长远发展的重大问题，进行了归纳整理，最后，经过班干部例会集体讨论并提出了整改方案，研究制订出了解决问题的长效机制和办法，推动了班集体长远健康发展，提高了班集体的整体优良学风。
随着我班“三风建设”活动的顺利开展，我班学生在学习上形成良好的精神风貌，但是，还是存在着一些问题：1、有些同学上课精神面貌不佳，特别是在早起时，赖床情况较为严重，通过调查，根本原因是有一些同学晚上就寝时间过迟。
班级学风调查报告
班级学风调查报告篇一为了参加“老实守信，以德立身〞的优良学风建设教育活动，我们班采取了多种多样的形式来催促大家树立良好的班级学风，我们班确实在学风建设方面取得了一定的成效，但是我们也有许多缺乏之处。
在此我们也要深刻反省自己班内出现的学风问题及其形成原因，并提出几点改良建议和措施。
首先，先对班级学风建设的优秀方面做一个总结。
身为学习委员，我每节课都会记录考勤表，催促班里的每个学生都能按时上课，不迟到，不早退，不无故旷课，遵守课堂纪律，认真听讲，这使得大家养成了良好的学习习惯。
我会催促同学们按时完成老师布置的作业，收齐每位同学的作业按时上交，使每个同学保质保量地完成任务。
我们班还就平时的学习情况提出一些建议，我会及时向任课老师反应，做好了同学们和老师之间的良好沟通，这使得同学们更快更好地解决学习中的问题，并提高了同学们的学习积极性。
值得一提的是，我们班在上学期自行组织了数学小课堂，由四位同学为大家讲解数学学习中的疑难问题，扎实了数学根底，训练了大家解决数学问题的技巧，帮助班级整体提高了数学成绩，同时也增进了同学们之间的交流与沟通。
在上学期的期末考试中，班级所有成员都秉承“老实守信、以德立身〞的原那么参加考试，班内没有人考试作弊，并取得了班级整体平均分80.31的好成绩，有四个人平均分到达85分。
总的来说，我们班的学习风气还是很好的。
但是，依然有许多问题存在，需要我们深刻地反省和积极地改正。
第一，上学期，在普通心理学和大学文科数学(通识课)这两名课程中，我们班有6名同学未能顺利通过期末考试。
这也在一定程度上反映了我们班的学风弊端，有些同学学习主动性不高，没有及时地认真地处理学习中的问题，造成期末考试不及格。
这也与学习委员没有做好本职工作有一定关系，没有向大家深入地贯彻考试的重要性，没有大力地帮助班内的同学做好复习工作，没有做好班级的学习领导工作，没有建立起良好的浓厚的学习气氛。
第二，学风建设方面还有许多问题值得我们关注。
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内蒙古财经学院本科社会实践调查报告
内蒙古财经大学学风状况调查研究——控制自己、少玩电脑，如果再不学习就老了
作者关文博
系别经济学院
专业经济学（基地班）
年级2013级
学号132041410
成绩
评定教师
内蒙古财经大学学风状况调查研究——控制自己、少玩电脑，如果再不学习我们就老了
一、调查背景及目的
在高校由“精英化”变为“大众化”教育的背景下，大学生素质远低于过去的时代。
由于招生人数的增加、造成教学设施紧张、师资相对不足等情况，这使得高校的学风建设面临挑战。
为提高育人质量，增强学生的就业竞争能力，近年来各高校都将提高育人质量、加强学风建。
因此，深入分析当前高校学风建设问题，加强大学学风建设，对于优良学风、教风和校风的形成，学生全面成长成才和学校的可持续发展以及建设和谐校园都具有重要的意义。
同时，当代年轻人对于学习更加注重兴趣和实用性。
二、调查方式及方法
问卷法，采取了网上问卷和纸质问卷；访谈法；文献法；
发放160份问卷，收回有效问卷154份。
表1 被调查人情况统计
三、结果分析
资料来源：根据本调查问卷数据整理
表3 学生作弊原因统计
资料来源：根据本调查问卷数据整理
大部分学生能够充分利用良好的教育环境不断积累知识，充实自己。
但是，也要看到目前由于各方面因素的影响，还存在着一些不容忽视的不良学风现象。
比较突出的不良学风现象是课堂纪律松散、沉溺于网络及考试作弊现象不能完全杜绝等。
课堂纪律松散表现有随意旷课、迟到早退、听音乐、睡觉、聊天、看课外书等；随着网络技术的发展，越来越多高考失意和上大学以后思想放松的学生沉溺于网络。
高中时的学习尖子，因高考失误受家长所迫来到不是理想中的学校或专业，不能及时调整心态，学习生活失去目标，无心向学，只好通过网络来消磨时间；由于各高校将学习成绩作为发放奖学金、困难补助的重要依据，这使得有些学生铤而走险，利用考试作弊来谋取高分，进而获得奖学金或困难补助。
表4 学生目前学习中遇到的最大困难统计
学生现在自制力差、没有好习惯是学习无法达到理想效果的主要原因。
一部分突然走出家门进入宿舍的同学因为没有人督促和帮助他们的学习，所以他们放松自己，不再用功学习。
表5 学生电脑数量情况统计
资料来源：根据本调查问卷数据整理
电脑的用途
图学生电脑用途情况统计
网络是一把双刃剑。
带了大量的方便。
提供了求知学习的新渠道。
目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园，学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。
开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质，宽我们获得知识途径。
与此同时，大学生往往在网络上花费过量的时间，同时传统的人际关系也受到冲击。
随着网络的发展与普及，传统的人与人之间的依赖关系已经逐步被人对网络的依赖关系所取代，人们终日与终端打交道，导致人与人之间关系的书院，导致个人产生紧张孤僻冷漠及其他健康问题。
感受不到对方作为一个或神圣人的反应，以为不是在与人而是与机器倒角刀，往往做出一些在物理空间难以做出的粗暴无礼的行为，甚至认为盗窃、入侵等犯罪也不过是敲击几下键盘点击几下鼠标而已。
人与人之间缺乏责任心，个人的私密受到巨大冲击。
网络是一把双刃剑，美丽却拥有着毒性。
四、结论
(一)作弊情况较严重。
只有15%的学生认为身边同学没有作弊，其余75%的学生认为身边同学有不同程度的作弊。
(二)基础不扎实，为应付考试过关是作弊的两大主要原因。
(三) 在网络上花费大量的时间和精力。
81%的学生拥有电脑，而在这些同学中，电脑只有20%用来帮助学习。
五、建议及启示
(一)营造一个良好的学习氛围
如果说营造一个良好学习氛围是抓好学风建设、促进学生全面发展的基础，那么加强班级和寝室建设就是加强高校学风建设的切入点。
班级、其实是学生学习和生活的主要场所。
班风、室风是一种氛围、是一种无形的力量，对高校的学风有着潜移默化的影响，而创造整洁、和谐的宿舍氛围，能促成学生良好的生活
习惯的养成，因而就可以有充沛的时间和尽力投入到学习中来。
(二)改革奖学金制度
奖学金不是助学金，它不是为解决学生生活问题而设立的。
奖学金必须起到鼓励每一个学生学业进步的作用。
一次性奖学金不宜过多，相反受奖面去不宜过小。
调查中相当数量的学生提出了这种要求，说明大学生还是很在意获得奖学金的荣誉感。
也可以考察学生自身的学业进步作为依据颁发奖学金，以此鼓励每一个学生学习的自信心和积极性。
(三)端正态度和培养良好的学习习惯
对于知识，要有一个好奇心。
对待每天的课堂要有正确的态度，内心对知识充满向往和敬畏，从心里接受新的知识。
对于老师或他人的观点，即使不同意也要认真思考，力求做到多角度的思考事情。
学习是一个有规律的过程。
预习、学习和复习这三个步骤一个都不能省略。
对于新的知识和观点不要机械记忆和盲目接受，要认真思考其内部区别和联系。
要珍惜课上时间、利用课下零碎时间去思考和学习，假期里更应该查缺补漏，不要懈怠。
(四)规律生活和保持活力
学生要有一个良好的作息。
按时休息，不要熬夜。
保持活力，坚持锻炼身体。
用饱满的精神、健康的身体和谦逊的态度去接受每一天的新鲜的知识。
如果你经常能看见别人的优点和长处，证明你每天都在进步。
(五)结交良师益友和合理利用网络
近朱者赤，近墨者黑。
和热爱生活、喜欢知识的人在一起，就会变的积极向上、视野宽阔。
如果你身边的朋友都是优秀的人才，那么你也不会太差。
要乐于学习和利用网上的很多软件，因为它们大多可以帮助学生，做到事半功倍。
相反的，不要沉溺网络，尤其是各类游戏和聊天软件。
因为那会浪费大量时间，而且让人变的懈怠和失去斗志。
参考文献
1王建，潘岩.高校学风建设的探索与实践.辽宁行政学院学报
2李宪东.网络发展与高校素质教育的思考.中国成人教育2009年第22期
附录
内蒙古财经大学校园学风建设问卷调查
亲爱的同学们，你们好！
为了进一步调查研究大学学风现状以加强学风建设，内蒙古财经大学学风建设课题组组织了这次“学风建设问卷调查”活动。
调查采取无记名形式，请根据自己的实际情况如实填写。
你的回答将代表众多与你一样的同学，相信你会认真回答。
谢谢支持与合作！
问卷调查A部分：学生基本情况调查
1．学院：
2.年级：A.2011级 B.2012级 C.2013级 D.2014级
3.性别：A.男B.女
4.高考属于：A.文科B理科C.艺术
5.家住：A城市B城镇C农村
6.你是：A学生干部B学生党员C普通同学
7.你是A独生子女B非独生子女
调查问卷B部分：学生上课情况调查
1.二学位学习对一学位学习有无冲突？
A在课下学习时间上有很大冲突B在上课时间上有很大冲突C在课下学习时间上有一定冲突
D在上课时间上有一定冲突E在课下学习时间和上课时间上有很大冲突
F在课下学习时间和上课时间上有一定冲突G在课下学习时间和上课时间上均没有冲突
H在课下学习时间上没有冲突I在上课时间上没有冲突
2.你平均每天课余时间自习几个小时？
A 4小时以上
B 2-3小时
C 1-2小时
D 1小时以内
3.你的课余时间主要用于？[多选题]
A自习;B上网;C逛街;D恋爱;E闲聊;D娱乐；G做兼职；H撰写学术论文;I 文学创作;J其它
4.你有电脑吗？
A有B无
5.你使用电脑主要是？[多选题]
A帮助学习B上网获得信息C玩游戏D处理文件E聊天、看电影
6.你所在的宿舍学习氛围怎样？
A好; B较好; C一般;D差; E很差
7.你恋爱了吗？
A还没有;B进行中; C曾经有过
8.你对大学生谈恋爱的态度是？
A支持B最好不谈C影响学业，坚决不能谈D无所谓E其它
9.您对学生旷课的态度是？
A学生应该以学业为重，绝对不能旷课B如果有重要的事，偶尔旷课也情有可原
C旷课与否并不重要D其他
10.如果您有旷课，您旷课的原因是什么?
A对该课程不感兴趣B老师讲得不好C有其他事情D反正学不会E旷课成为习惯
11.如有旷课，主要是哪一类？[多选题]
A专业课;B选修课;C公共课;D所有课
调查问卷C部分：学风认知调查
1.你对我校学风如何评价？
A好; B一般; C不好
2.你认为加强学风建设的关键环节在什么地方？
A学生的素质B教师的教学与管理能力C学校的管理工作D舆论导向作用
3.你认为影响学习风气好或差的最主要原因在于？
A学校管理上的问题;B教师的教风; C社会大环境;D学生自身;E 校园文化氛围F其它
4.你认为影响学习风气最主要的因素是？
A学生自身;B家庭; C宿舍的风气;D班风;E校风;F整个高校的风气;
G教师的教风H社会大环境;I其它
5.你认为大学生在学风建设中需要解决的最主要的问题是？
A缺乏学习动力，厌学，为考试而学B缺乏团队精神，没有学习、学术
C易受外界引诱，迷恋上网游戏甚至成瘾D学习纪律意识弱，迟到旷课现象严重
E浮躁不踏实，考试突击F创新性不强，轻实践能力
G满于现状，进取心不强H抄袭作业，时有考试作弊I其它
你认为可以从哪些方面搞好学校的学风建设？。