生命体征讲课ppt课件
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生命体征ppt课件
3、临床表现
皮肤苍白、口唇耳垂呈紫色、轻度颤抖、 心跳呼吸减慢、血压降低、尿量减少、
意识障碍、甚至昏迷
4、护理
(1)收集资料 :一般情况 体温过低的原因 (2)去除病因,给予保暖措施:环境温 度24℃左右为宜;新生儿置温箱中 (3)密切观察病情:监测生命体征1次/ 小时,直到体温回复至正常且稳定 (4)心理护理
4. 高热病人的护理
(1)定时测体温观察病情普通病人每天测量1 次;新收病人每天测量3次,发热病人每天测 量4次,高热时应每4h测量一次;新收3天后 或体温恢复正常3天后,每天1次 (2)降温 物理降温 局部和全身冷疗 药物降温 (3)补充营养和水分 (4)增进舒适、预防并发症 (5)加强心理护理 (6)健康教育
原因:感染性与非感染性
1. 发热的程度判断
以口腔温度为例,发热程度可划分为: 低热 37.3~38.0℃ 中等热 38.1~39.0℃ 高热 39.1~41.0℃ 超高热 41℃ 以上 最高耐受温度约为40.6 ~ 41.4℃ ,43℃ 时很少存活;直肠温度持续升高超过 41℃可引起永久性的脑损伤;高热持续 在42℃以上2 ~ 4h可导致休克或严重并 发症
二、体温异常的观察护理
(一)体温过高 (二)体温过低
1、发热的程度判断 2、 发热过程 3 、常见热型 1. 定义 4 2、高热病人的护理 、分类
3、临床表现 4、护理
(一)体温过高
即发热(fever,pyrexia):指机体在致 热原的作用下使体温调节中枢的调定点 上移而引起的调节性体温升高。 标准:当腋下温度超过37℃或口腔温度 超过37.5℃,一昼夜体温波动在1℃以上 可称为发热
高0.3℃~0.5℃)
(五)影响体温的因素
第十三节生命体征课件
自主性
呼吸运动是自主控制的,受神经系统 调节。
05
血压的测量与正常值
血压的测量方法
直接测量法
通过导管插入血管直接测量血压,这 种方法准确度高,但有创,一般仅用 于危重病人和手术病人。
间接测量法
通过袖带加压阻断血管,用听诊器听 血管音,再根据柯氏音调整压力,以 获得血压值。这种方法操作简便,适 用于日常血压监测。
第十三节生命体征课件
目录
• 生命体征概述 • 体温的测量与正常值 • 脉搏的测量与正常值 • 呼吸的测量与正常值 • 血压的测量与正常值 • 意识状态的观察与评估
01
生命体征概述
定义与意义
定义
生命体征是指用来评估人体健康状况的一系列生理指标,包括体温、脉搏、呼 吸和血压等。
意义
生命体征是衡量人体生理功能的重要指标,通过监测生命体征可以及时发现和 诊断疾病,评估病情严重程度和治疗效果,为制定治疗方案提供依据。
正常血压值范围
正常成人血压
收缩压90-140mmHg,舒 张压60-90mmHg。
理想血压
收缩压<120mmHg,舒 张压<80mmHg。
正常高值
收缩压130-139mmHg, 舒张压85-89mmHg。
血压的生理特性
昼夜节律
一天中血压有两个高峰期,即早晨和下午, 夜间血压较低。
性别差异
女性的血压通常比男性略低。
测量方法
测量体温时,将体温计放在腋下或口腔中;测量脉搏时,触摸手腕或颈部动脉;测量呼吸 时,观察胸部起伏或使用呼吸测量仪;测量血压时,将血压计袖带缠绕在上臂,听诊器放 在肱动脉处。
注意事项
测量生命体征时应保持安静,避免剧烈运动;测量前应休息片刻;如有异常应及时就医。
生命体征讲稿通用课件
脉搏的正常范围
年龄 出生- 1个月
1-12个月 1-3岁 3-6岁 6-12岁
12-14岁 14-16岁 16-18岁 18-65岁 65岁以上
正常范围(次/min) 70-170 80-160 80-120 75-115 70-110
男
女
65-105
70-110
60-100
65-105
55-95
2.对需密切观察血压者,应做到“四定”? 3.发现血压听不清或异常,应重测。 4.避免影响测量血压的因素,保证测量的准确性(测量前如
有吸烟、运动、情绪变化等,应休息15-30分钟后再测量)。
5、注气:听诊器置肱动脉搏动最明显处, 一手固定,另一手握加压气球,关闭 压力活门(气门),打气至肱动脉搏 动消失再升高20-30mmHg。
6、放气:缓慢放气,速度以水银柱下 4mmHg/秒为宜,注意水银柱刻度和 肱动脉声音的变化。
7、判断:听诊器出现的第一声搏动音, 此时水银柱所指的刻度,即为收缩压; 当搏动音突然变弱或消失,水银柱所 指的刻度即为舒张压。
血压的正常值和异常值
收缩压:90~139mmHg 舒张压:60~89mmHg 高血压: 收缩压≥140mmHg
舒张压≥90mmHg 低血压:血压低于90/60mmHg
五、生命体征的记录方法
• 体温 T XX ℃
口温蓝色 ● 肛温蓝色○ 腋温蓝色ⅹ
• 脉搏 P XX/min
脉搏红色● 心率红色○
• 呼吸 RXX/min
成人插入肛门3~4cm。
体温平均值及正常范围
部位 口温 肛温 腋温
平均温度
37℃ 37.5℃ 36.5℃
正常范围
36.3~37.2℃ 36.5~37.7℃ 36.0~37.0℃
生命体征评估及护理-PPT课件
特 点:散热大于产热 体温恢复正常
退热方式:骤降和渐降 临床表现:皮肤湿冷
血压可轻度↓
㈠ 体温过高的评估
4. 常见热型
体温曲线的形态称为热型
稽留热:体温 持续在3940℃,达数天 或数周,24小 时波动范围不 超过1℃。
常见于:肺炎球菌性肺炎 伤寒
㈠ 体温过高的评估
4. 热型
驰张热:体温在 39℃以上,24小 时内温差达1℃, 但最低温度仍高
临床上常用什么温度来替代体温
测量部位 平均温度
口温 37.0℃
腋温 肛温
36.5℃ 37.5℃
温度范围
36.3-37.2 ℃ 36.0-37.0 ℃ 36.5-37.7 ℃
直肠的温度是最接近人体内部温度
体温的形成:三大营养物质在体
内氧化所释放的能量
糖、脂肪、蛋白质
氧气
50%化学能
氧 化
能量
二氧化碳、水、 含氮化合物
高热、甲亢、心房纤颤、大出血休克、 心包积液、
一、正常脉搏及生理变化
(一)正常脉搏
影响 因素?
速率(pulse rate):60~100次/min;脉率与呼吸的比例
是4:1
脉律(pulse rhythm):均匀规则,间隔时间相等
强度(pulse force):每搏强弱相同
动脉壁的情况(condition of arterial wall ):光滑、 柔软,有一定的弹性
注意事项
• 婴幼儿、重病人测温,守侯在旁。 • 避免影响体温的各种因素。 • 不慎咬碎体温计,及时处理
立即清除玻璃碎屑,以免损伤口腔粘膜。 口服蛋清或牛奶,以保护消化道粘膜并延缓汞的吸收 病情允许者,进食粗纤维食物,以加快汞的排出。
退热方式:骤降和渐降 临床表现:皮肤湿冷
血压可轻度↓
㈠ 体温过高的评估
4. 常见热型
体温曲线的形态称为热型
稽留热:体温 持续在3940℃,达数天 或数周,24小 时波动范围不 超过1℃。
常见于:肺炎球菌性肺炎 伤寒
㈠ 体温过高的评估
4. 热型
驰张热:体温在 39℃以上,24小 时内温差达1℃, 但最低温度仍高
临床上常用什么温度来替代体温
测量部位 平均温度
口温 37.0℃
腋温 肛温
36.5℃ 37.5℃
温度范围
36.3-37.2 ℃ 36.0-37.0 ℃ 36.5-37.7 ℃
直肠的温度是最接近人体内部温度
体温的形成:三大营养物质在体
内氧化所释放的能量
糖、脂肪、蛋白质
氧气
50%化学能
氧 化
能量
二氧化碳、水、 含氮化合物
高热、甲亢、心房纤颤、大出血休克、 心包积液、
一、正常脉搏及生理变化
(一)正常脉搏
影响 因素?
速率(pulse rate):60~100次/min;脉率与呼吸的比例
是4:1
脉律(pulse rhythm):均匀规则,间隔时间相等
强度(pulse force):每搏强弱相同
动脉壁的情况(condition of arterial wall ):光滑、 柔软,有一定的弹性
注意事项
• 婴幼儿、重病人测温,守侯在旁。 • 避免影响体温的各种因素。 • 不慎咬碎体温计,及时处理
立即清除玻璃碎屑,以免损伤口腔粘膜。 口服蛋清或牛奶,以保护消化道粘膜并延缓汞的吸收 病情允许者,进食粗纤维食物,以加快汞的排出。
生命体征PPT优秀课件
人体最高的耐受温度为40.6~41.4℃,直肠温度持续 升高超过41 ℃,可引起永久性的脑损伤,高达43℃ 很少存活,
观(2)发热的过程及表现:
察
渐升 伤寒
骤升
肺炎
体温上升期
高热持续期
骤退 大叶 肺炎 疟疾
渐退 伤寒 风湿 热
退热期
产 产热>散热
热
肌肉代谢增加:
寒战、疲乏
散 皮肤血管收缩: 热 皮肤苍白、干燥
• (一)体温过高:
• 又称发热,是由于致热源作用于体温 调节中枢或体温调节中枢功能障碍等 原因,使产热增加而散热减少,导致 体温超过正常范围。
发 感染性发热
热
(infective fever)
原
因
非感染性发热
(noninfective fever)
由常病见原,体主以要外由的各 种病物原质体引引起起,。如变 态湿见反热于应、各性药种疾物急病热、()风无 菌慢性性坏传死染物病质和的吸 收感(染大性手疾术病后。、内
体温可上升0.2-0.3℃
生理变化
肌
肉
剧烈肌肉活动可使骨骼肌紧张并
活
强烈收缩,产热增加。
动
小儿哭闹也可使体温暂时升高。
生理变化
其 体温增高
他 体温下降
日常生活中沐浴、 进食、情绪激动、
精神紧张等因素
均安可静出、现睡体眠温、一饥时饿性、增高 服用镇静剂后可使体温下降
二、异常体温的观察与护理
(一)发热 (二)体温过低
出血、大面积烧伤、 癌、白血病)、体 温调节中枢功能失 常(颅脑损伤、中
暑)
观 察
(1)发热程度的判断
临床分度:以口腔温度为例:
程度
生命体征的观察与护理PPT课件
1、体温上升期
表现:骤升、渐升,畏寒、皮肤苍白、无汗。 护理:保暖、给予热饮
2、高热持续期
表现:皮肤潮红、灼热、呼吸快、深 护理:对因治疗,物理或药物降温
3、退热期
表现:皮肤温度降低、出汗
护理:及时更换衣被、保暖,密切观察病情
发热型态*
各种体温曲线的形态称为热型。
稽留热 (Continued fever) 弛张热 (remittent fever) r fever)
体温的调节:
1、生理性体温调节 --体温调节中枢 2、行为性体温调节
--有意识的行为活动
二、正常体温及生理变化
部位
口温 肛温 腋温
平均温度
37℃
正常范围
36.3~37.2℃
37.5℃ 36.5℃
36.5~37.7℃ 36.0~37.0℃
影响体温的因素:
年龄:婴幼儿略高于成人,老年人略低于成人 性别:女性体温比同龄男性稍高,约0.3℃ 饮食:饥饿、禁食时,体温会下降;进食后体温可升
温度范围
32~35℃ 30~32℃ < 30℃
————————————————————
23~25℃
————————————————————
四、异常体温的护理
发热患者的护理:
降低体温 病情观察 维持水电解质平衡 补充营养 增进病人舒适,预防 并发症 保证休息 心理护理
常用的降温方法及护理
物理降温: 局部冷疗:冷毛巾、冰袋 全身冷疗:温水擦浴、酒精擦浴 药物降温:
■
知识点----异常脉搏
缓脉 ﹤60次/min 速脉 ﹥100次/min 间歇脉 指在规律或不规律的脉搏间隔中漏去一次搏动,脉律发生不规则, 不均匀。 脉搏短绌 指脉律少于心率,脉搏完全不规则。 洪脉 指脉搏洪大 细脉 又称丝脉,是指脉搏弱而小。 交替脉 脉搏强弱交替出现。 水冲脉 是指脉搏骤起骤降,急促有力。 奇脉 是指在吸气时脉搏明显减弱或消失的脉搏。 动脉搏壁弹性 动脉变硬、弯曲、不光滑。
表现:骤升、渐升,畏寒、皮肤苍白、无汗。 护理:保暖、给予热饮
2、高热持续期
表现:皮肤潮红、灼热、呼吸快、深 护理:对因治疗,物理或药物降温
3、退热期
表现:皮肤温度降低、出汗
护理:及时更换衣被、保暖,密切观察病情
发热型态*
各种体温曲线的形态称为热型。
稽留热 (Continued fever) 弛张热 (remittent fever) r fever)
体温的调节:
1、生理性体温调节 --体温调节中枢 2、行为性体温调节
--有意识的行为活动
二、正常体温及生理变化
部位
口温 肛温 腋温
平均温度
37℃
正常范围
36.3~37.2℃
37.5℃ 36.5℃
36.5~37.7℃ 36.0~37.0℃
影响体温的因素:
年龄:婴幼儿略高于成人,老年人略低于成人 性别:女性体温比同龄男性稍高,约0.3℃ 饮食:饥饿、禁食时,体温会下降;进食后体温可升
温度范围
32~35℃ 30~32℃ < 30℃
————————————————————
23~25℃
————————————————————
四、异常体温的护理
发热患者的护理:
降低体温 病情观察 维持水电解质平衡 补充营养 增进病人舒适,预防 并发症 保证休息 心理护理
常用的降温方法及护理
物理降温: 局部冷疗:冷毛巾、冰袋 全身冷疗:温水擦浴、酒精擦浴 药物降温:
■
知识点----异常脉搏
缓脉 ﹤60次/min 速脉 ﹥100次/min 间歇脉 指在规律或不规律的脉搏间隔中漏去一次搏动,脉律发生不规则, 不均匀。 脉搏短绌 指脉律少于心率,脉搏完全不规则。 洪脉 指脉搏洪大 细脉 又称丝脉,是指脉搏弱而小。 交替脉 脉搏强弱交替出现。 水冲脉 是指脉搏骤起骤降,急促有力。 奇脉 是指在吸气时脉搏明显减弱或消失的脉搏。 动脉搏壁弹性 动脉变硬、弯曲、不光滑。
生命体征讲义定课件
Page 2
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第一节 体温的评估与护理
一、正常体温及生理变化
体核温度: 身体内部胸腔、腹腔和 中枢神经的温度。 特点:高、稳定、不易 测量。
体表温度: 皮肤温度 较低,易测量,易受影 响。
临床所指的体温是平均体 核温度。
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Page 4
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正常范围:
部位 口温 腋温 肛温
平均温度 37.0°C 36.5°C 37.3°C
正常范围 (36.2-37.2) (35.9-36.9) (37.1-37.4)
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生理变动:不超过0.5-1℃
① 昼夜:清晨2-6时最低,下午13-18时最高 ② 年龄:儿童>成年人>老年人 ③ 性别:女性>男性 ④ 饮食:饥饿、禁食时↓,进食后 ⑤ 运动: ↑ ⑥ 药物影响:麻醉药物 ⑦ 情绪:情绪激动、精神紧张↑
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三、脉搏的测量
30min内无剧烈活动、情绪波动 患者有无偏瘫、功能障碍
测量部位 最常用--桡动脉 病人手掌向下,测量者示指、中指、无名指的指端按
在桡动脉上,勿用拇指。一般患者用中等压力,测 30s×2 脉搏微弱触不清时,听心率 1min
注意事项:1、勿用拇指诊脉(因拇指小动脉的搏动较 强,易于患者脉搏相混淆)。 2、异常脉搏应测量1分钟;脉搏细弱难以触诊 时,应侧心尖搏动1分钟。
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Page 8
(一)体温过高
3、发热过程及症状
时期 体温上升期
高热持续期
退热期
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过程 产热大于散热
产热和散热趋于平 衡
表现
疲乏无力、皮肤苍白、 干燥无汗、畏寒,甚 至寒战
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第一节 体温的评估与护理
一、正常体温及生理变化
体核温度: 身体内部胸腔、腹腔和 中枢神经的温度。 特点:高、稳定、不易 测量。
体表温度: 皮肤温度 较低,易测量,易受影 响。
临床所指的体温是平均体 核温度。
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正常范围:
部位 口温 腋温 肛温
平均温度 37.0°C 36.5°C 37.3°C
正常范围 (36.2-37.2) (35.9-36.9) (37.1-37.4)
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生理变动:不超过0.5-1℃
① 昼夜:清晨2-6时最低,下午13-18时最高 ② 年龄:儿童>成年人>老年人 ③ 性别:女性>男性 ④ 饮食:饥饿、禁食时↓,进食后 ⑤ 运动: ↑ ⑥ 药物影响:麻醉药物 ⑦ 情绪:情绪激动、精神紧张↑
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三、脉搏的测量
30min内无剧烈活动、情绪波动 患者有无偏瘫、功能障碍
测量部位 最常用--桡动脉 病人手掌向下,测量者示指、中指、无名指的指端按
在桡动脉上,勿用拇指。一般患者用中等压力,测 30s×2 脉搏微弱触不清时,听心率 1min
注意事项:1、勿用拇指诊脉(因拇指小动脉的搏动较 强,易于患者脉搏相混淆)。 2、异常脉搏应测量1分钟;脉搏细弱难以触诊 时,应侧心尖搏动1分钟。
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(一)体温过高
3、发热过程及症状
时期 体温上升期
高热持续期
退热期
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过程 产热大于散热
产热和散热趋于平 衡
表现
疲乏无力、皮肤苍白、 干燥无汗、畏寒,甚 至寒战
基础生命体征知识ppt课件
ppt课件.
20
2、循环系统的观察
2)心律:为心脏跳动的节律,正常人心律规则,最 常见的心律失常是期前收缩和心房颤动
ppt课件.
21
正常心电图
ppt课件.
22
窦房结起源的心律失常 Dysrhythmias Originating in the SA Node
窦性心动过速 Sinus Tachycardia
ppt课件.
15
意识障碍程度的判断:
昏睡:病人处于沉睡状态,仅能被压眼眶、用力摇动 身体等较强的刺激唤醒。一旦刺激停止,立刻又进入 沉睡状态
昏迷是最严重的意识障碍,根据昏迷程度可分为:浅 昏迷、中度昏迷、 深昏迷
ppt课件.
16
意识障碍程度的判断:
浅昏迷:病人的随意运动丧失,对周围事物声音强光刺 激均无反应,仅对强刺激有痛苦表情或动作,各生理反 射存在,大小便潴留或失禁
正常值为:5~12㎝H2O
CVP能反映循环血量及右心功能的原因在于解剖位置
ppt课件.
47
CVP 意义
正常值及临床意义: CVP正常值5—12cmH20 (1)CVP<2--5cmH20提示右心房充盈欠佳或血容量不
足
(2)CVP>15--20cmH20提示右心功能不良或血容量超 负荷
CVP结合其它血流动力学参数综合分析,在临床麻醉和 ICU中,对病人右心功能和血容量变化的评价有很高的 参考价值
~ 3岁
25~30
1 : 3~4
~ 7岁
20~25
1:4
~ 14岁
18~20
ppt课件.
1:4
50
3、呼吸系统的观察
3)生理变化
(1)年龄 年龄越小,呼吸频率越快
生命体征 ppt课件
九、洗手、记录,推治疗车回治疗室。
操作后
回治疗室后正确处理用物
1.体温计:放入含氯消毒液内(1000mg/L)浸 泡三十分钟,冲洗干净,擦干,水银柱甩至35̊c
以下,放置于清洁的容器内备用。
2.血压计:用75%酒精擦拭;袖带每周消毒1次,
浸泡在500mg/L含氯消毒液内半小时,冲洗干净
后晾干备用。
2、对精神异常、昏迷以及病儿要注意试温安全,预 防损伤。在测体温时,护士应全程守候。
3、传染病人应专人专用,体温计单独消毒。
4、切勿把体温计放在热水中清洗或沸水中煮,以防 爆裂
注意事项
二、测脉搏的注意事项: 1、不可用拇指诊脉,因拇指小动脉搏动较强易与 病人的脉搏相混淆。 2、病人如有紧张、剧烈运动、哭闹等情况需等患 者稳定30分钟下来再测量。 3、偏瘫病人应测健侧,有动静脉瘘的病人应测健 侧。 4、脉搏短绌患者的测量方法:
操作过程
四、测量呼吸:以诊脉状,观察胸腹部的起伏,计数 30秒;危重患者呼吸不宜观察时,用少许棉絮置于 患者鼻孔前,观察棉花吹动情况,计数1分钟。
操作过程
五、测血压
1、协助患者取卧位或坐位(被测肢体肱动脉、心脏及血压计 的零点处于同一水平位置,坐位时平第四肋,卧位时平腋中 线) 2、暴露被测肢体(掌心朝上、瘫痪患者测量健侧肢体)。
操作流程
仪表:按医院要求着护士装
操 作 流 程
操作前准备:评估告知准备
操作过程:测量生命体征
操作后:整理用物 洗手、记录、签字
操作前准备
评估患者:
1.病情、意识状态、自理合作程度、生命体征基础
值
2.患者30分钟内有无吸烟、运动、进食、冷热敷、
沐浴、情绪波动
第十三节生命体征课件
呼吸频率随年龄、性别和生理状 态而异,新生儿和儿童呼吸频率
较快,老年人呼吸频率较慢。
正常成人潮气量为500-600ml ,呼吸深度适中。
呼吸的测量 方法
观察法
通过观察患者的胸廓起伏 次数来计数呼吸频率,注 意在平静状态下进行。
触觉法
将手放在患者的胸部或腹 部,感受呼吸时气流和胸 廓的起伏变化。
器械法
脉搏的正常范围也受到多种因素的影响,如情绪、运动、药物等。
脉搏的测量 方法
01
02
03
测量工具
可以使用电子血压计或传 统的听诊器来测量脉搏。
测量位置
通常选择在桡动脉、颈总 动脉或股动脉等易于触摸 的部位进行测量。
测量方法
将手指轻轻放在所选位置 的动脉上,感受脉搏跳动 ,并记录每分钟的跳动次 数。
脉搏的解读与异常处理
受试者取坐位或仰卧位,手臂放在与心脏 同一水平的位置。
使用血压计
记录结果
选用合适的袖带,将袖带围绕上臂并确保 其与上臂贴合紧密,然后开启血压计进行 测量。
测量完成后,记录收缩压和舒张压的值。
血压的解读与异常处理
高血压
收缩压和(或)舒张压高于正常 范围。处理方法包括改善生活方 式(如减少盐摄入、增加运动量
第十三节生命体征课 件
目录
CONTENTS
• 生命体征概述 • 体温的测量 与解读 • 脉搏的测量 与解读 • 呼吸的测量 与解读 • 血压的测量 与解读
01 生命体征概述
定义与意义
定义
生命体征是指人体的重要生理参数, 包括体温、脉搏、呼吸和血压等,它 们能够反映人体的健康状况和生理功 能。
意义
肛门测量法
将体温计水银端涂润滑剂后轻轻插 入肛门约3厘米,测量3分钟后取出 读数。
生命体征课件
第20页/共88页
拓展练习 王女士,68岁,发热5天,体温持续
在39℃以上,24h温差大于1℃,最低 体温37.5℃,皮肤潮红,呼吸、脉搏 加快。
评估患者病情 患者需要提供什么样的帮助?
2/17/2024
第21页/共88页
5.体温过高的护理
(1)密切观察病情 (5)皮肤护理
(2)对症处理
(6)卧床休息
(3)补充水分和水 (7)安全护理
分
(8)心理护理
2/17/2024
(4)口腔护理
第22页/共88页
发热
2/17/2024
病情观察
① 测量体温: 高热病人每4h测T一次, T恢复正常3d后改为每日1次或2次。 物理降温30min后测T1次,
② 观察: P、R、BP,伴随 症状,发热的 原因及治疗效果 观察饮水量、饮食 摄取量、尿量及体重变化。
第25页/共88页
促进舒适
①休息,减少消耗,高热者卧床休息。 ②口腔护理:唾液分泌减少,抵抗力差,
易发生口腔感染,保持口腔清洁。 ③皮肤护理:保持皮肤清洁、干燥;防压疮。
心理护理
经常探视病人,耐心解释、安慰。
2/17/2024
第26页/共88页
(二)体温过低
2/17/2024
体温过低:体温低于正常范围 体温不升:T<35℃
人体最高耐热为40.6—41.4 ℃,高达43 ℃则 很少存活,直肠温度持续超过41 ℃可引起永 久性脑损伤
第16页/共88页
4.常见热型
稽留热 continued fever 特点:
T 持续在39~40℃,持 续数天或数周,24h波 动范围不超过1℃。
常见病:
急性传染病 如:伤寒 、 肺炎球菌性肺炎
生命体征测量ppt(共69张PPT)
三、血压的测量
血压的测量
【目的】 ▪ 判断血压有无异常 ▪ 动态监测血压变化,间接了解循环系统功能 ▪ 协助诊断
体位 手臂位置与与心脏同一水平 坐位:平第四肋 卧位:平腋中线 患者:卷袖,露臂,手掌向上,肘部伸直 翻开血压计,垂直放妥,开启水银槽开关 缠袖带:平整置于上臂中部,
下缘距肘窝2~3cm, 松紧以能插入一指为宜
直肠或肛门手术、腹泻、心肌梗死者禁忌肛温测量
婴幼儿、危重患者、躁动患者,应设专人守护,防止意外
体温的测量
【本卷须知】 假设患者不慎咬破体温计,首先应及时去除玻璃碎屑,再口
服蛋清或牛奶,假设病情允许,可服用粗纤维食物,加速 汞的排出 防止影响体温测量的各种因素。如运动、进食、冷热饮、冷 热敷、洗澡、坐浴、灌肠等,假设有上述情况应休息30 分钟后再测量 新入院患者每日测量体温4次,连续测量3天,3天后体温仍 正常改为每天测量2次 手术患者,术前1天8pm测量体温,术后每天测量4次,连 续测量3天,体温恢复正常改为每天测量2次
▪ 见于败血症、风湿热、化脓性疾病
常见热型
❖间歇热
▪ 定义:体温骤然升高至39℃以上,持续数小时或更长 ,然后下降至正常或正常以下,经过一个间歇,又反
复发作,即高热期和无热期交替出现
▪ 见于疟疾
常见热型
❖ 不规那么热 ❖ 定义:发热无一定规那么,且持续时间不定 ❖ 见于流行性感冒、癌性发热
体温评估
血压的生理变化 年龄 性别 昼夜和睡眠 体型 体位 身体不同部位 环境 运动、情绪冲动、紧张、恐惧、兴奋、吸烟、饮酒、药物等
异常血压
高血压:指18岁以上成年人收缩压≥140mmHg和/或 舒张压≥90mmHg 。
异常血压
❖ 低血压:血压低于90/60mmHg〔12.0/8.0 kPa〕 ❖ 见于大量失血、休克、急性心力衰竭等。 ❖ 脉压增大 ❖ 见于主动脉硬化、主动脉瓣关闭不全、动静脉瘘、甲状腺
《人的生命体征》课件
《人的生命体征》ppt课件
contents
目录
• 生命体征概述 • 体温 • 脉搏 • 呼吸 • 血压 • 其他生命体征
01
生命体征概述
定义与意义
定义
生命体征是指用来判断生命活动 是否存在及其状态的生理指标, 包括体温、脉搏、呼吸和血压等 。
意义
生命体征是衡量人体健康状况的 重要指标,通过监测生命体征可 以及时发现和诊断疾病,采取相 应的治疗措施。
病等原因引起。
高热
体温超过39°C,可能是 由于感染、炎症、中暑
等原因引起。
体温过低
体温低于35°C,可能是 由于严重感染、休克、 甲状腺功能减退等原因
引起。
体温过高
体温高于41°C,可能导 致昏迷、抽搐、心肺功 能衰竭等严重后果,需
要及时就医。
03
脉搏
正常脉搏范围
正常成年人脉搏范围 为60-100次/分钟, 平均为72次/分钟。
临床意义
血氧饱和度是评估呼吸系统和循 环系统功能的重要指标,对于诊 断肺部疾病、心脏疾病等具有重
要意义。
心电图
心电图
心电图是记录心脏电活动 的图形,通过心电图可以 了解心脏的节律、心肌缺 血、心律失常等情况。
监测方法
心电图通常通过在体表放 置电极进行监测,电极通 常放置在胸部、腹部和腿 部的特定位置。
临床意义
心电图是诊断心律失常、 心肌缺血、心肌梗死等心 脏疾病的重要手段。
体重与营养状况
体重与营养状况
01
体重和营养状况是反映人体健康状况的重要指标,体重过轻或
过重都可能影响身体的健康。
监测方法
02
体重和营养状况可以通过定期测量身高、体重、腰围等指标进
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目录
• 生命体征概述 • 体温 • 脉搏 • 呼吸 • 血压 • 其他生命体征
01
生命体征概述
定义与意义
定义
生命体征是指用来判断生命活动 是否存在及其状态的生理指标, 包括体温、脉搏、呼吸和血压等 。
意义
生命体征是衡量人体健康状况的 重要指标,通过监测生命体征可 以及时发现和诊断疾病,采取相 应的治疗措施。
病等原因引起。
高热
体温超过39°C,可能是 由于感染、炎症、中暑
等原因引起。
体温过低
体温低于35°C,可能是 由于严重感染、休克、 甲状腺功能减退等原因
引起。
体温过高
体温高于41°C,可能导 致昏迷、抽搐、心肺功 能衰竭等严重后果,需
要及时就医。
03
脉搏
正常脉搏范围
正常成年人脉搏范围 为60-100次/分钟, 平均为72次/分钟。
临床意义
血氧饱和度是评估呼吸系统和循 环系统功能的重要指标,对于诊 断肺部疾病、心脏疾病等具有重
要意义。
心电图
心电图
心电图是记录心脏电活动 的图形,通过心电图可以 了解心脏的节律、心肌缺 血、心律失常等情况。
监测方法
心电图通常通过在体表放 置电极进行监测,电极通 常放置在胸部、腹部和腿 部的特定位置。
临床意义
心电图是诊断心律失常、 心肌缺血、心肌梗死等心 脏疾病的重要手段。
体重与营养状况
体重与营养状况
01
体重和营养状况是反映人体健康状况的重要指标,体重过轻或
过重都可能影响身体的健康。
监测方法
02
体重和营养状况可以通过定期测量身高、体重、腰围等指标进
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薄,氧分压降低,呼吸加深加快
-
14
频二率、异常呼吸评估——异常呼吸 过
– 呼吸过速>24次/
快
分
发热、疼痛、甲 亢
T每升高1℃,R 增加3~4次/分
正 常
– 呼吸过缓<12次/
分
颅内高压、巴比 妥药物中毒
过 慢
-
15
二深度、异呼常 吸评估——异常呼吸
– 深度呼吸
Kussmaul’s呼吸,深而规则,见于糖尿病酮症酸中 毒和尿毒症酸中毒等
(肺呼吸)
指外界环境与血液 之间在肺部进行的 气体交换,交换的 方式是通过分压差 扩散。交换的结果
通过血液循 环将氧由肺 运送到组织 细胞,同时 将二-氧化碳
(组织呼 吸)
即组织换气,是 指血液与组织细 胞之间的气体交 换。交换方式是 同肺换气,交换12
(二)正常呼吸及生理变 化
1. 正常呼吸
正常成人在安静状态下呼吸频率 约为16~20次/min,呼吸与脉率 的比约为1∶4~1∶5,男性与儿 童以腹式呼吸为主,女性以胸式 呼吸为主。
-
6
• 以示指、中指、
备
无名指的指端按压
物
桡动脉处
检
• 按压力量适中,
查
以能清楚测得脉搏
安
搏动为宜
置
体
• 计数:①正常脉
位
搏测30s,乘2。②
测
异常脉搏测量1分钟。 量
③脉搏短绌时由2名
脉
护士同时测量,一
搏
人听心率、另一人
记
测脉率,听心音者
录-
〖操作规程〗
备齐用物,携至 床旁,核对解释。 卧位或坐位,手腕 伸展,手臂放于舒 适位置
-
22
三、呼吸测 量
准备
– 病人取合适体位,情绪稳定,保持呼吸的自然 状态。
时间
– 正常呼吸测30s,乘以2,异常呼吸或婴儿测 1min
观察方法
– 部位:胸部或腹部一起一伏为一次呼吸 – 呼吸微弱:棉花放鼻孔前,1min
-
23
三、呼吸测量技术
先记录于记录本上, 再绘制在体温单上
7
特殊仪器检测法
血压、脉搏监护仪
-
9
〖注意事项〗
1. 不可用拇指诊脉,因拇指动脉搏动较强,易与病 人的脉搏相混淆;测脉率时,应同时注意脉搏节 律、强弱等情况。
2. 如病人有剧烈运动、紧张、恐惧、哭闹等活动, 应让其安静休息15~30min再测量脉搏。
3. 为偏瘫病人测脉搏时应选择健测肢体测量。 4. 如脉搏细弱触摸不清时,可用听诊器听心率1min。
常见于临终前
-
18
二、声音呼异常吸评估——异常呼吸
– 蝉鸣样呼吸
吸气时发出高音调的音响 见于喉头水肿痉挛、喉头异物等 病人
– 鼾声
呼气时发出粗糙的鼾声,见于深昏迷等病人。
形态异常
– 胸式呼吸减弱,腹式呼吸增强:见于肺、胸膜或胸壁疾 病。
– 腹式呼吸减弱,胸式呼吸增强:见于腹膜炎、大量腹水 等。
-
13
一、正常呼吸及生理
变化
正常呼吸:16~18次/分
– 男性:腹式 – 女性:胸式 – 儿童:腹膈式-胸腹式呼吸
生理变化
– 年龄:年龄:越小,呼吸越快
– 性别:女性稍快
– 运动:因说话、唱歌、哭等动作而改变
– 情绪:强烈的情绪变化使呼吸加快
– 血压:升高时,呼吸减慢减弱
– 环境:温度升高,呼吸加深加快,高原空气稀
气流入肺 肺内负
常见病:气管阻塞、气管异物、喉头水肿 等。
-
20
5.呼吸困难
(2)呼气性呼吸困难 特点:呼气费力,呼气时间延长。
原因:下呼吸道部分梗阻
气流
呼出不畅所致。
常见病:常见于支气管哮喘、阻塞性 肺气肿。
-
21
5.呼吸困难
(3)混合性呼吸困难
特点:吸气、呼气均感费力,呼吸频率 增加。 原因:广泛性肺部病变 使呼吸面积 换气功能 呼吸困难 常见病:常见于重症肺炎、广泛性肺纤 维化、大片肺不张、大量胸腔积液等。
第七章 生命体征的评估与护理
-
1
第二节 脉搏的评估与护理
-
2
一、正常脉搏及生理变化
动脉脉搏(arterial pulse) 在每个心动 周期,动脉内的压力也发生周期性 的变化,导致动脉管壁产生有节律 的搏动,简称脉搏(pulse)。
-
3
二、异常脉搏的评估及护理
脉率异常
– 心动过速: 脉率每分钟超过100 次
-
10
第三节 呼吸的观察及护理
机体在新陈代谢过程中,需要不断地从外界环境
中摄取氧气并把机体产生的二氧化碳排出体外,
这种机体与环境之间进行气体交换的过程,称为
呼吸(respiration)。
பைடு நூலகம்一、正常 呼吸及生 理变化
二、异常 呼吸的观 察及护理
三、呼吸 测量技术
-
11
一、正常呼吸及生理变化
(一)呼吸过程
呼吸困难
– 吸气性呼吸困难:见于上呼吸道部分堵塞。 – 呼气性呼吸困难:见- 于下呼吸道部分堵塞所致。 19
5.呼吸困难
(1)吸气性呼吸困难
特点:吸气显著困难,吸气时间延长,
有明显的三凹症(吸气时胸骨上窝、锁骨 上窝、肋间隙出 现凹陷)。
原因:呼吸道部分阻塞
不畅 吸气时呼吸肌收缩
压极度增高
三凹症
– 心动过缓:脉率每分钟少于60次
-
4
二、异常脉搏的评估及护理
节律异常
– 间歇脉:二联律、三联律
较正常延长的间歇(代偿间歇),称间歇 脉。每个正常搏动后跟一次提早搏动 (期 前收缩)称二联律, 每2个后跟一次提早搏动 称三联律
– 脉搏短绌(pulse deficit)
单位时间内脉率少于心率,称为脉搏短绌。 心率不规则、快慢不一;心音强弱不等
– 浅快呼吸
浅表而不规则,有时呈叹息样,见于呼吸肌麻痹、 某些肺与胸膜疾病及濒死患者
-
16
二节律、异呼常 吸评估——异常呼吸
– 潮式呼吸(陈-施呼吸)
呼吸由浅慢逐渐变为深快,然后由深快转为浅慢,再经一 段呼吸暂停(5~20s)后,重复以上的周期性变化,周期可 长达30s至2min。见于中枢神经系统疾病
-
5
二、异常脉搏的评估及护理
强弱异常
– 洪脉:脉搏强而大。见于高热、甲亢等。 – 细脉:脉搏弱而小。见于心功能不全、大出
血等。 – 交替脉:节律正常,强弱交替出现。左心衰
竭的重要体征。 – 奇脉:吸气时脉搏明显减弱或消失。由左心
室排血量减少所致。
– 脉搏消失:严重休克;多发性大动脉炎(无 脉病)
PaCO2上升 刺激化学感受器
呼吸中枢兴奋
PaCO2浓度回复 化学感受器刺激渐
-弱 呼吸中枢兴奋渐弱
PaCO2浓度正常 化学感受器刺激消
失 17
二节律、异呼常 吸评估——异常呼吸
– 间断呼吸(毕奥呼吸)
有规律的呼吸几次后,突然停止呼吸,间隔一个短时间后 又开始呼吸,如此反复交替。即呼吸和呼吸暂停现象交替 出现。