大班数学分苹果
幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思一、教学目标1.1、知道“一份”是什么意思，并且能够将苹果分享到指定的人手里。
1.2、能够使用简单的分苹果算术。
1.3、能够利用数学常识解决具体问题。
二、教学内容2.1、分苹果问题。
2.2、利用数学常识解决具体问题。
三、学习策略3.1、老师引导学生把苹果数量分配给不同的人。
3.2、学生自己思考苹果应该如何分配。
四、学习过程4.1、引入老师拿出一篮子苹果，跟学生们分享：“今天我带来了很多苹果，我们想一想，如何把这些苹果平均分给每个人呢？”4.2、自主实践老师分发苹果给每个学生，然后要求学生们将苹果分给老师，让老师分配给每个学生。
4.3、概念讲解在学生分苹果的过程中，老师向学生们解释“一份”的概念。
4.4、继续实践学生们继续分苹果，老师在旁边帮助学生解决问题。
4.5、分组训练组成小组，每个小组交换苹果，并在小组内互相分配苹果。
4.6、反思在分享完苹果后，老师们和学生们一起回顾学习的内容和方法，让学生们思考如何更好地分享苹果。
五、教育理念5.1、以学生为中心，以学生的需求和经验为现实问题和学习利益的出发点。
5.2、以任务为主，以课程为辅，支持学生主动利用各种做事方法和经验来参与学习。
5.3、大班教学是强调学生自主探索和合作学习的有效的教学方式。
六、教学总结和反思6.1、教学总结在本次教学中，我们首先引导学生们分配苹果，让他们体验到了行动自由的感觉，进而引导学生思考如何更好地分享苹果，这样在学习中学生的思维变得更灵活，学习更为高效。
6.2、教学反思在本次教学中，教师的提问偏向简单，没有挑战到学生思考能力的极限，我们应该更多的挑战学生，帮助他们激活自己的思维，并且在教学结束后更多地反思教学内容和方式，准备下一节的教学活动。
2024年幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思
2024年幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的分类》第三节《分苹果》。
通过本节课的学习，孩子们将掌握简单的分数概念，学会将一定数量的物品平均分配，并能用数学语言进行描述。
二、教学目标1. 让孩子们理解分数的含义，学会将物品进行平均分配。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养孩子们用数学语言进行表达和交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数概念的理解，以及将物品进行平均分配的操作。
2. 教学重点：通过实践活动，让孩子们掌握分数的含义，学会用数学语言进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、小刀、盘子、白板、白板笔。
2. 学具：每组一份苹果模型、小刀、盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察教具中的苹果模型，引导他们说出苹果的形状、颜色等特点。
提问：如果要把这些苹果分给小朋友们，应该怎么分呢？2. 例题讲解（15分钟）讲解分数的含义，以“1个苹果平均分给2个小朋友”为例，介绍分数的表示方法。
示范如何用小刀将苹果模型切成两半，让孩子们直观地理解分数的概念。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们动手操作，将苹果模型进行平均分配，并记录分配结果。
引导孩子们用数学语言描述分配过程，如：“我们把2个苹果平均分给4个小朋友，每人得到半个苹果。
”邀请几组孩子上台展示他们的分配过程和结果。
六、板书设计1. 在白板上画出一个苹果，旁边标注“1”。
2. 在苹果下方画两个小人，用线连接苹果和两个小人，标注“1/2”。
3. 在另一侧画四个小人，用线连接苹果和四个小人，标注“1/4”。
七、作业设计1. 作业题目：把家里的水果进行平均分配，记录分配过程和结果，与家长一起分享。
2. 答案示例：将3个香蕉平均分给3个小朋友，每人得到1个香蕉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，孩子们对分数的概念有了初步的理解，但在操作过程中，部分孩子对平均分配还不是很熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2024年幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选
2024年幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《有趣的分数》第一节《分苹果》。
详细内容包括：认识分数的概念，理解分数的意义，掌握简单的分数计算，学会将整体物品平均分配。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够认识分数，理解分数表示的意义，掌握简单的分数计算方法。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿团队协作和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿公平、公正、共享的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的概念理解，简单的分数计算。
2. 教学重点：分数的表示方法，平均分配的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型，分数卡片，白板，笔。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用苹果模型，讲述一个关于分配苹果的故事，引导幼儿关注分配的公平性。
2. 讲解分数概念（10分钟）通过故事中分配苹果的情景，引入分数的概念，讲解分数的表示方法。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解分数的计算方法，引导幼儿进行实际操作。
4. 随堂练习（10分钟）搭配教材练习题，引导幼儿进行分数计算和实际分配操作。
5. 团队协作活动（10分钟）将幼儿分成小组，进行分配苹果的团队活动，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 在白板上画出苹果模型，旁边标注分数的表示方法。
2. 用不同颜色的笔标出分数计算的步骤，方便幼儿理解。
七、作业设计（1）8个橙子（2）12个香蕉（3）18个葡萄2. 答案：（1）8个橙子：每个人分到2个，表示为2/4。
（2）12个香蕉：每个人分到3个，表示为3/4。
（3）18个葡萄：每个人分到4.5个，表示为4.5/4。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合家庭生活，让幼儿在实际生活中运用分数，如分配食物、玩具等，培养幼儿的数学应用能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 分数的概念讲解3. 例题讲解与随堂练习4. 团队协作活动5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择与幼儿生活紧密相关的故事或情境，如分苹果。
优幼儿园大班数学教案分苹果
优幼儿园大班数学教案分苹果一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《分苹果》。
具体章节为第五章节，内容主要包括：认识数字110，学习将物品分成两份，学习比较两份物品的数量，学习将物品分成三份，学习比较三份物品的数量。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识和运用。
2. 培养学生将物品分成两份和三份的能力。
3. 培养学生比较两份和三份物品数量的能力。
三、教学难点与重点重点：数字110的认识和运用，将物品分成两份和三份的方法。
难点：比较两份和三份物品数量的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（110），苹果图片，分苹果道具。
学具：每个学生一份苹果图片，一份数字卡片（110）。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅苹果图片，让学生数一数苹果的个数，并说出数字。
2. 讲解数字110的认读和运用：教师出示数字卡片，引导学生认读数字，并进行相应的练习。
3. 讲解如何将物品分成两份：教师用分苹果道具演示如何将苹果分成两份，并让学生动手实践。
4. 讲解如何比较两份物品的数量：教师用分苹果道具演示如何比较两份苹果的数量，并让学生动手实践。
5. 讲解如何将物品分成三份：教师用分苹果道具演示如何将苹果分成三份，并让学生动手实践。
6. 讲解如何比较三份物品的数量：教师用分苹果道具演示如何比较三份苹果的数量，并让学生动手实践。
7. 随堂练习：教师给出一些分苹果的实际问题，让学生运用所学知识解决。
六、板书设计1. 数字110的板书。
2. 分苹果的步骤和方法的板书。
七、作业设计1. 请学生数一数家里的水果，并记录下来。
2. 请学生尝试将家里的水果分成两份或三份，并比较数量。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握情况良好，但在比较数量时，部分学生还存在困难。
在课后，教师应加强对这部分学生的辅导，提高他们的比较能力。
拓展延伸：教师可以让学生在课后尝试用其他物品进行分苹果的实践，提高他们的动手操作能力。
2024年大班数学活动《分苹果》的优秀教案及教学反思
2024年大班数学活动《分苹果》的优秀教案及教学反思一、教学内容本节课选自数学教材第五章《分数的认识》第三节《分数的表示和运用》。
详细内容包括：理解分数的概念，掌握分数的表示方法，运用分数进行简单的物品分配。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解分数的概念，掌握分数的表示方法，运用分数进行物品分配。
2. 能力目标：培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生解决问题的策略水平。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生合作意识，培养分享精神。
三、教学难点与重点教学难点：分数的表示和运用。
教学重点：理解分数的概念，掌握分数的表示方法。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、卡片、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满苹果的篮子，提出问题：“如果我们要将这些苹果平均分给班上的每个同学，每人能得到多少个苹果？”学生讨论，教师引导，引出分数的概念。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示例题，讲解分数的表示方法。
学生跟随教师一起完成例题，加深对分数的理解。
3. 随堂练习（15分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师选取部分学生作品进行点评，指出优缺点。
4. 动手操作（10分钟）学生分组，每组分配一定数量的苹果模型。
学生运用分数表示方法，将苹果模型平均分配给组内成员。
5. 小组讨论（5分钟）教师巡回指导，解答学生疑问。
强调分数在实际生活中的应用，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 《分苹果》2. 内容：分数的概念分数的表示方法分数的运用七、作业设计1. 作业题目：将8个苹果分给4个同学，每人分到几个苹果？请用分数表示。
2. 答案：2个苹果，表示为 8/4。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。
在教学中，注重引导学生动手操作、合作交流，提高学生解决问题的能力。
但在部分学生作品中，仍发现对分数表示方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2024年幼儿园大班数学公开课精彩教案《分苹果》含反思
2024年幼儿园大班数学公开课精彩教案《分苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较和分类》第三节《分苹果》。
内容主要围绕苹果的分配问题，让学生在具体的情景中学会比较物体的数量，理解“多、少、一样多”的概念，并能用相应的数学语言进行描述。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作，掌握比较两组物体数量的方法，能够判断物体数量是否相等。
2. 培养学生用数学语言描述物体数量关系的能力，提高学生的口头表达能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生团队协作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：用数学语言描述物体数量关系。
教学重点：掌握比较两组物体数量的方法，判断物体数量是否相等。
四、教具与学具准备教具：PPT、苹果模型、篮子学具：每组一套苹果模型、篮子五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个苹果园，让学生观察苹果的多少，引发学生对比较物体数量的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）出示例题：小猴子和小猪要分苹果，请同学们帮忙判断哪组苹果多，哪组苹果少，哪组苹果一样多。
3. 随堂练习（10分钟）1）让学生分组操作学具，比较苹果的数量，并记录结果。
2）邀请学生上台展示，分享比较结果及方法。
5. 游戏巩固（10分钟）开展“找不同”游戏，让学生在游戏中进一步巩固比较物体数量的方法。
教师对学生在课堂上的表现进行评价，强调合作交流的重要性。
六、板书设计1. 《分苹果》2. 内容：比较物体数量的方法数学语言描述物体数量关系合作交流七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩“分苹果”游戏，记录比较结果，并用数学语言进行描述。
2. 答案：根据实际情况，正确描述比较结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，学生能够积极参与课堂活动。
在讲解例题时，要注意引导学生用数学语言进行描述，提高学生的口头表达能力。
2. 拓展延伸：让学生思考在生活中还有哪些场景可以用比较物体数量的方法，鼓励学生在生活中发现数学问题，并用所学知识解决。
大班数学活动《分苹果》的优秀教案及教学反思
大班数学活动《分苹果》的优秀教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主题为“分苹果”。
内容涉及简单的分数概念，通过具体的实物操作，让学生理解分数的含义，掌握基本的分数读写方法，并能够运用分数进行简单的物品分配。
二、教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够识别和读写简单的分数。
2. 通过分苹果的实践活动，培养学生动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生解决问题的策略。
三、教学难点与重点教学难点：分数的概念及其读写方法。
教学重点：运用分数进行简单的物品分配。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、切割工具、分数卡片。
学具：每组一套苹果模型、切割工具、记录纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用故事《小熊分苹果》引入分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解通过讲解和示范，让学生了解分数的含义，学习分数的读写方法。
a. 演示将一个苹果平均切成几份，每份是多少。
c. 解释分子和分母的意义。
3. 随堂练习让学生分组进行分苹果的实践活动，巩固分数知识。
a. 每组学生将苹果模型切割成不同的分数。
b. 学生用分数记录切割后的苹果，并与同伴交流分享。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 《分苹果》2. 内容：a. 分数的概念b. 分数的读写方法c. 分数的应用七、作业设计a. 将一个苹果切成2等份。
b. 将一个苹果切成3等份。
c. 将一个苹果切成4等份。
2. 答案：a. 1/2b. 1/3c. 1/4八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思本节课通过分苹果的实践活动，让学生掌握了分数的概念和读写方法。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸a. 让学生思考分数在实际生活中的应用，如分享食物、分配任务等。
b. 引导学生尝试用分数解决实际问题，提高解决问题的能力。
c. 组织家长参与活动，让学生在家庭中运用分数，增强学习效果。
幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《智慧宝宝》第三章《生活中的数学》，详细内容为《分苹果》。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解和掌握数的分解，能熟练地将一个数分成几个数的和。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作交流意识，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数的分解。
难点：让幼儿能熟练地将一个数分成几个数的和。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、PPT、数字卡片。
学具：每组一套苹果模型、数字卡片、记录纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个装满苹果的篮子，引导幼儿观察。
（2）提问：“同学们，你们知道篮子里有多少个苹果吗？我们可以怎么数呢？”（3）请几个幼儿上前来演示数的分解过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个苹果模型，提问：“这个苹果可以怎么分呢？”（2）引导幼儿动手操作，将一个苹果分成两份，记录下来。
（3）教师讲解数的分解，如：一个苹果可以分成1和1，也可以分成2和0。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示PPT，展示不同数量的苹果，让幼儿进行数的分解。
（2）幼儿动手操作，记录答案。
（3）教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组合作（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一个苹果模型和数字卡片。
（2）小组讨论，共同完成数的分解任务。
（3）各小组汇报成果，教师点评。
（2）幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 《分苹果》2. 内容：一个苹果可以分成：1和1、2和0、3和0、4和0、5和0……七、作业设计1. 作业题目：（1）将一个苹果分成三个数的和。
（2）将两个苹果分成两个数的和。
2. 答案：（1）1、1、1（2）2、0八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数的分解。
但在教学过程中，部分幼儿对数的分解概念仍存在一定程度的混淆。
大班数学教案范文分苹果
大班数学教案范文——分苹果一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数量的关系，学会将一个整体分成若干等份。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 学习将一个整体分成若干等份。
2. 学习比较不同数量的大小。
3. 学习解决实际问题。
三、教学准备：1. 物质准备：苹果图片、苹果贴纸、卡片、铅笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一个苹果，引导幼儿观察并说出苹果的名称。
2. 新课导入：教师讲解如何将一个苹果分成若干等份，并展示操作过程。
3. 实践操作：幼儿分组进行实践，将苹果贴纸分成若干等份，并比较不同数量的大小。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结分苹果的方法，并解决实际问题。
五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的苹果，尝试将苹果分成若干等份。
2. 课堂作业：教师出示不同数量的苹果图片，请幼儿判断数量的大小。
教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中的表现，评价其动手操作能力和观察能力。
2. 课堂问答环节，评价幼儿对知识点的掌握程度。
3. 作业完成情况，评价幼儿在家庭中的学习效果。
六、教学策略：1. 游戏化教学：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习数学。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际操作中掌握数学知识。
3. 小组合作：鼓励幼儿之间相互合作，培养团队精神和沟通能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价其学习兴趣和积极性。
2. 通过对幼儿作业的批改，评价其在家庭中的学习效果。
3. 通过与幼儿的互动，了解其对数学知识的掌握程度。
八、教学难点：1. 理解数量的关系，学会将一个整体分成若干等份。
2. 比较不同数量的大小，培养幼儿的观察和判断能力。
3. 将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。
九、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否关注到每个幼儿的学习需求。
2024年幼儿园大班数学教案分苹果
2024年幼儿园大班数学教案分苹果一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“分苹果”。
通过分配具体的苹果模型，让学生在操作中理解数的概念，学会简单的除法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数的概念，能够理解平均分的含义。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生合作交流的意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解除法的意义，进行简单的除法运算。
教学重点：学会平均分，掌握数的概念。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、小篮子、卡片、磁性黑板、挂图等。
学具：每组一套苹果模型、小篮子、记录表、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个装满苹果的篮子，邀请学生们帮忙分配苹果，引导学生思考如何让每个人都能拿到相同数量的苹果。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板演示如何进行平均分，讲解除法的概念，让学生跟随操作，理解除法运算。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行操作，用苹果模型进行平均分，填写记录表。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示自己的操作结果，分享如何进行平均分的方法，讨论遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 分苹果2. 内容：平均分的概念除法的意义简单的除法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）用8个苹果，分成2组，每组有几个苹果？（2）用12个苹果，分成4组，每组有几个苹果？2. 答案：（1）每组有4个苹果。
（2）每组有3个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了平均分的概念和除法运算。
但在教学过程中，要注意引导学生主动思考，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考生活中还有哪些情况需要进行平均分。
（2）尝试用其他物品进行平均分操作，如糖果、铅笔等。
（3）学习更多关于除法的知识，为小学数学学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 学生的随堂练习和小组讨论5. 板书设计的逻辑性和条理性6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作指导一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学目标的实现。
幼儿园大班数学教案：分苹果
幼儿园大班数学教案：分苹果幼儿园大班数学教案：分苹果（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学教案：分苹果，欢迎大家分享。
幼儿园大班数学教案：分苹果篇1活动目标1.学习7的分合，知道7分成两份可以有6个答案，能够在6个答案中找出相像的两组，并做标记表示。
活动准备教具：7个贴绒苹果，放大的记录单（图5-9）、水彩笔、放大的幼儿操作材料。
学具：1、一面是红色，一面是绿色的两色片片12份，每份8个，记录单若干张（如图二），铅笔12支。
2、记录单若干张（如图5-9）、每组一盆相同的小花片、铅笔。
3、记录单若干张（如图5-10）、格子纸、剪刀、浆糊、铅笔。
活动过程1.集体活动(1)学习7的分合。
①请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一样。
②引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进行改正。
(2)引导幼儿给相像的两组答案做标记。
①请幼儿观察6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像（如：3和4与4和3）。
并讨论：“能否给它们做一个标记，让人清楚地看出哪两组是相像的。
”②请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示（如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像）。
讨论：为什么他要画两朵相同的花表示呢？2.幼儿操作活动(1)分花片请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最后找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。
(2)剪贴格子请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来。
想想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉。
最后再找出两组相像的答案并给它们做上标记。
2024年幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选
2024年幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的分类》，详细内容为“分苹果”。
通过实物操作，让幼儿理解数的概念，掌握简单的除法运算，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识除法，学会用除法计算分物，理解平均分的概念。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，发展幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解除法运算，掌握平均分的概念。
2. 教学重点：学会用除法解决实际问题，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、小篮子、小刀、盘子、计算器等。
2. 学具：每组一个苹果模型、小篮子、小刀、盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察苹果，引导幼儿注意苹果的颜色、形状等特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一个苹果模型，提出问题：“如果要把这个苹果分给3个小朋友，每个人能得到多少？”引导幼儿用小刀切苹果，进行实际操作。
3. 随堂练习（5分钟）每组幼儿分配一个苹果模型，进行切分练习，引导幼儿用除法计算每个人能分到多少。
5. 游戏环节（5分钟）教师组织“分苹果”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《分苹果》2. 板书内容：苹果模型图除法运算公式平均分的概念七、作业设计a. 8个糖果b. 12个饼干c. 6个橘子2. 答案：a. 8 ÷ 4 = 2（个糖果）b. 12 ÷ 4 = 3（个饼干）c. 6 ÷ 4 = 1.5（个橘子，可分给每个小朋友一个橘子，剩余两个橘子再分）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的操作和理解情况进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 在家庭作业中，引导幼儿用除法解决实际问题，如分水果、分玩具等。
大班数学《分苹果》教案与反思
教案名称：大班数学《分苹果》教案与反思课时：1课时年龄段：5-6岁教材来源：《幼儿园大班数学活动指导手册》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解数量的概念，学会用简单的数学运算分配物品。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，体验合作与分享的乐趣。
二、教学内容1. 学习数量概念，认识数字4、5、6。
2. 学会用苹果进行数量分配，培养幼儿的数学思维。
三、教学过程1. 导入：教师出示一个装有苹果的篮子，引导幼儿观察并说出苹果的数量。
2. 新课导入：教师讲解数量分配的概念，示范如何将苹果平均分配给小朋友们。
3. 操作活动：幼儿分组进行苹果分配游戏，每组有一个苹果，要求将苹果分配给小组成员。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结分配的方法，让幼儿认识到分配的公平性。
四、教学评价1. 观察幼儿在操作活动中的表现，评价幼儿对数量概念的掌握程度。
2. 关注幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的合作与分享意识。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，对幼儿的操作技能进行评价。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 在教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与，提高教学效果。
3. 针对幼儿在活动中的表现，教师要及时进行总结和评价，帮助幼儿巩固所学知识。
4. 注重教学内容的整合，将数学活动与幼儿的生活实际相结合，提高幼儿的学习兴趣。
六、教学准备1. 物质准备：苹果图片、苹果分配卡片、数字卡片、记录表格等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境，适当的空间布局以便幼儿操作。
七、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习数学。
2. 直观演示法：教师通过实物和图片展示，帮助幼儿直观地理解数量分配的概念。
3. 分组讨论法：鼓励幼儿分组讨论，培养幼儿的团队协作能力。
八、教学步骤1. 导入：教师展示一个装有苹果的篮子，让幼儿数一数苹果的总数。
2024年幼儿园大班数学教案分苹果通用
2024年幼儿园大班数学教案分苹果通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较和分类》，详细内容为“分苹果”一节。
通过将苹果进行分配，使幼儿初步理解整体与部分的关系，学会简单的分数概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解分数的含义，能够进行简单的分数计算。
2. 培养幼儿的观察、分析、比较能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿团结协作、分享的精神，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：分数的理解与计算。
教学重点：学会将整体物品进行平均分配，理解分数的含义。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、剪刀、彩纸、画笔等。
学具：每组一份苹果模型、剪刀、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿参与“分苹果”的游戏，激发兴趣。
讲解游戏规则，引导幼儿注意观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）以一个苹果为例，将其分成4份，每份为1/4，讲解分数的含义。
再以两个苹果为例，进行分数计算，让幼儿学会简单的分数计算。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行“分苹果”的练习，巩固分数的概念。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
让幼儿分享自己在练习过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 在黑板上画出苹果，标明分数。
2. 写出分数的计算公式，如1/4 + 1/4 = 2/4。
七、作业设计1. 作业题目：将一个苹果分成3份，每份是多少？答案：每份为1/3。
2. 作业题目：如果有3个苹果，每份分给2个小朋友，每人能分到几个苹果？答案：每人能分到1.5个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对分数的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起进行“分水果”游戏，巩固分数概念。
鼓励家长参与幼儿的学习，提高幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和方式。
4. 随堂练习的组织和指导。
2024年大班数学教案分苹果
2024年大班数学教案分苹果一、教学目标1.理解平均分配的概念，能够将苹果平均分给若干人。
2.培养学生的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让学生理解平均分配的概念，能够将苹果平均分给若干人。
2.教学难点：引导学生运用数学方法解决问题，提高学生的动手操作能力。
三、教学准备1.教具准备：苹果、刀、盘子、纸牌、剪刀、胶水等。
2.环境准备：宽敞的教学场地，便于学生操作。
四、教学过程1.导入老师拿出一个苹果，问：“这是什么？”学生回答：“苹果。
”老师继续问：“这个苹果要分给3个小朋友，我们应该怎么分呢？”2.探索学生分组讨论，每组给出一个分苹果的方法。
3.实践老师拿出多个苹果，让学生分组进行分苹果操作。
每组派一名代表，将苹果平均分给组内成员。
学生在操作过程中，老师巡回指导，纠正错误，鼓励学生独立思考。
学生举例说明平均分配在实际生活中的应用。
5.游戏巩固老师设计一个“分苹果”游戏，让学生在游戏中巩固平均分配的概念。
学生分组进行游戏，每组分到一定数量的苹果，需要平均分给组内成员。
6.拓展延伸老师出示一张纸牌，上面画有若干个苹果，让学生根据纸牌上的苹果数量，设计分苹果的方法。
学生动手操作，将纸牌上的苹果平均分给若干人。
学生分享自己的学习心得，老师给予评价和鼓励。
五、课后作业1.请学生回家后，用所学方法将家里的水果平均分给家人。
2.家长协助孩子完成作业，并记录孩子的表现，下节课与老师分享。
六、教学反思1.本节课通过分苹果的实践活动，让学生深刻理解了平均分配的概念。
2.学生在操作过程中，动手能力得到锻炼，逻辑思维能力得到提高。
3.游戏环节增加了课堂趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.课后作业的布置，有助于学生将所学知识运用到生活中，提高实践能力。
不足之处：1.部分学生操作能力较弱，需要加强个别辅导。
2.课堂纪律有待进一步提高，需要加强课堂管理。
重难点补充：教学重点：理解平均分配的概念：老师：“小朋友们，你们知道什么是平均分配吗？就是我们把同样数量的东西，平等地分给每个人，每个人得到的一样多。
2024年幼儿园大班数学标准教案分苹果
2024年幼儿园大班数学标准教案分苹果一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第六章《生活中数学》，具体内容为“分苹果”。
通过让幼儿在实际操作中学会分配物品，理解数学中平均分配概念。
二、教学目标1. 让幼儿掌握平均分配基本概念；2. 培养幼儿在实际生活中运用数学知识解决问题能力；3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解平均分配概念，并能够运用到实际操作中；2. 教学重点：培养幼儿合作、分享品质，提高幼儿解决实际问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、小篮子、卡片等；2. 学具：每组一个苹果模型、小篮子、卡片若干。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与一场“苹果丰收”庆祝活动，让幼儿感受到分享快乐；2. 例题讲解：a) 展示苹果模型，引导幼儿观察；b) 提问：“如果我们要将这些苹果分给小朋友们，应该怎分？”；3. 随堂练习：a) 将幼儿分成小组，每组分配一个苹果模型、小篮子及卡片；b) 让幼儿根据例题讲解方法，将苹果模型平均分配到小篮子中；c) 教师巡回指导，帮助幼儿掌握平均分配方法；六、板书设计1. 分苹果2. 内容：a) 苹果模型；b) 平均分配到小篮子；c) 合作、分享。
七、作业设计1. 作业题目：将家里水果进行平均分配，并记录下来；2. 答案：根据实际情况，将水果平均分配给家人，并拍照或画图记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，幼儿能够掌握平均分配概念，并在实际操作中运用。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注分配公平性，避免出现争抢现象；2. 拓展延伸：a) 邀请家长参与，让幼儿在家庭中实践平均分配；b) 在其他领域（如美术、音乐）中融入平均分配概念，让幼儿在多方面体验、理解。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解平均分配概念，并能够运用到实际操作中；2. 教学重点：培养幼儿合作、分享品质，提高幼儿解决实际问题能力。
大班数学活动分苹果教案【含教学反思】
大班数学活动分苹果教案【含教学反思】一、教学目标1.能够根据给定苹果的数量进行分组；2.能够将苹果按组平均分配；3.能够通过分配认识到分数的概念；4.能够通过分配感受到公平的重要性。
二、教学内容本教案将通过分苹果的活动来引入数学概念——分数，并让学生通过活动体验到公平和平等的重要性。
具体活动如下：1. 分苹果首先，教师向学生们展示一篮子苹果，询问他们如果要把苹果平分给几个人，该怎么做。
学生根据自己的想法回答后，教师将苹果分成几个组，并让学生通过手把手的操作将每组苹果平均分配。
2. 认识分数在学生完成分配后，教师将每组苹果的数量展示出来，并问学生们这些数字代表什么意思。
引导学生将每组数量看作是总数量的一部分，并告诉他们这就是分数的概念。
3. 感受公平在学生理解分数的概念后，教师提出这次分配是否公平，如果不公平，该如何进行调整。
通过学生们的讨论，让他们发现一个公平的分配方式应该是每个人获得相同的苹果数量。
4. 加深认识最后，在学生们完成分配后，教师可以向学生们提问，如果给的苹果数量不一样，该怎么平分呢？通过学生的讨论，让他们加深对分数的认识。
三、教学反思本次活动的难点在于如何引入分数概念，让学生们理解。
在活动过程中，我采用了先让学生们感性认识，后让他们逐渐理解的方式，取得了初步的效果。
同时，在学生们完成分配后，我也与他们交流了公平和平等的概念，引导他们形成公平意识。
这也让他们在活动后能够记住分数的概念，加深理解。
另外，活动过程中的互动也很重要。
我鼓励学生们和小伙伴们一起讨论、合作完成活动，这不仅能够增进他们之间的友谊，也能让他们在交流中更深入地理解概念。
最后，我也发现了自己的不足。
在活动设计中，我未能充分考虑到学生们的实际能力水平，导致一些学生无法很好地理解分数概念。
所以，我会在今后的教学中更加注重学生个体差异的考虑，更好地帮助他们掌握知识。
幼儿园大班数学教案《分苹果》及教学反思（全文5篇）
幼儿园大班数学教案《分苹果》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园大班数学教案《分苹果》及教学反思《大班数学教案《分苹果》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《分苹果》含反思！活动目标：1、让幼儿初步的理解两数之间的多少大小。
2、更进一步得理解数数。
活动准备：1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
活动过程：教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗?幼儿;喜欢。
教：那有些什么水果呢?幼：苹果、香蕉、杏、还有....。
教：那么多，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们(拿出水果勋章)你们看好看吗?幼：好看。
教：想要吗?幼：想。
教：那好。
(拿出图)你们看这上面有什么呀?幼;有苹果.....教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗?幼：好。
(1、2、3、4、5、6、...)教;哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀?谁来回答。
举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢?所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。
要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟(好，XX你来吧)XX幼：20个。
教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。
(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀?幼儿：苹果比香蕉多一点。
(教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。
(再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)“教.案来自：快思教案网”活动延伸：看见这些水果，我们想象一下，苹果象什么呀?梨象什么呀?....我还会想到一首歌谣：排排坐，吃果果——分果果，吃果果,大的给奶奶,小的留给我。
幼儿园大班数学教案《分苹果》
幼儿园大班数学教案《分苹果》教学目标1.通过数学游戏《分苹果》，培养幼儿的团队合作意识。
2.让幼儿学会用不同的方式分配苹果，并能灵活运用到日常生活中。
3.提高幼儿的数学观察能力和口算能力。
教学内容本节课主要教导幼儿如何分苹果。
通过这个游戏，让幼儿体会到“少分一点、多分一点”这样对称的概念。
教学步骤第一步：引入老师拿出一些苹果，给幼儿分发后请幼儿观察苹果的数量并询问每个幼儿自己手中的苹果数目，然后引导幼儿思考下面的问题：“如果我们要将这些苹果分给大家，要怎么做呢？”这时候可以先让幼儿自己想一下，然后让幼儿欣赏和学习唐诗中的一首诗：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴香。
”，并引导幼儿感受每个字的重量，每个字的内涵，从而激发幼儿的学习兴趣。
第二步：分苹果老师在黑板上画了一个圆圈，表示“总数”，然后把苹果分成两份，让幼儿观察分别分给他们自己和另一个幼儿的苹果数，然后引导幼儿思考：“为什么给A的苹果、B的苹果数量相同？”“如果A、B想要数量一样多的苹果，怎么办？”第三步：总结老师让幼儿自己总结有哪些分法，并请出示黑板上画的苹果分法答案，再请幼儿自己依照答案进行分配苹果。
在此过程中，老师应“呼之即来、挥之即去”、“点到为止”、“轻轻松松、愉快自由postag”地随时指引，辅助。
如果时间允许，老师可以教幼儿一些简单的口算经验，让幼儿通过口算，更好地理解分苹果的方法。
思考题1.如果有3个人，我们要分18个苹果，每个人平均可以分到几个苹果？2.如果有5个人，每个人吃1个苹果，这里有10个苹果，还能分给大家几个？总结本节课教学内容主要是针对幼儿园大班的数学课，为幼儿提供了一个简单有趣的分苹果游戏，旨在让幼儿学会用不同的方式分配苹果，并能灵活运用到日常生活中。
同时，通过这个游戏，还可以更好地培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的数学观察能力和口算能力。
大班数学《分苹果》说课稿
大班数学《分苹果》说课稿《大班数学〈分苹果〉说课稿》一、说教材1. 教材的地位和作用《分苹果》是幼儿园大班数学课程中的重要内容。
在幼儿数学教育体系中，数的分合概念是数概念的重要组成部分，是幼儿学习加减运算的基础。
这一内容的学习将帮助幼儿理解数与数之间的关系，提高他们的逻辑思维能力，为今后更复杂的数学学习奠定基础。
2. 教学目标(1) 知识与技能目标-幼儿能够理解5以内数的分合概念，知道将一定数量的物体分成不同部分的组合方式。
例如，5个苹果可以分成1个和4个、2个和3个等不同组合。
-幼儿能够用自己的方式（如画图、点数等）表达5以内数的分合结果。
(2) 过程与方法目标-通过实际操作活动，如分苹果的游戏，培养幼儿动手能力和探索精神。
让幼儿在操作过程中发现数的分合规律。
-引导幼儿学会观察、比较和分析，提高他们解决问题的能力。
例如，当面对不同分法时，能够比较出哪种分法更合理或者更容易理解。
(3) 情感态度与价值观目标-激发幼儿对数学学习的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣。
-培养幼儿的合作意识，在小组分苹果活动中学会与同伴交流、分享。
3. 教学重难点(1) 教学重点-理解5以内数的分合关系。
这是因为数的分合是幼儿学习数学的基础概念，对于后续的数学运算和数学思维发展至关重要。
-例如，在教学过程中，通过给幼儿5个苹果道具，让幼儿尝试将苹果分成不同的部分。
教师引导幼儿观察并说出不同的分法，如“我把5个苹果分成了2个和3个”，从而让幼儿直观地理解数的分合概念。
(2) 教学难点-引导幼儿发现数的分合规律。
对于大班幼儿来说，他们的逻辑思维能力还在发展阶段，总结规律具有一定的难度。
-比如，在幼儿多次进行分苹果操作后，教师引导幼儿观察不同分法之间的联系，发现5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，进而总结出数的分合是相互对应的规律。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的生活经验和初步的数学认知能力。
他们能够点数1 -5的物体数量，对简单的数学概念有一定的接受能力。
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大班数学分苹果
大班的数学详分苹果
活动目标：
1、让初步的理解两数之间的多大小。
2、更进一步得理解数数。
注意：在数物时的手不要遮住图，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领按物数数。
活动准备：
1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列
2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图小勋章数个。
活动过程：
师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？
；喜欢。
：那有些什么水果呢？
：苹果、香蕉、杏、还有。
：那么多，，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们（拿出水果勋章）你们看好看吗？：好看。
：想要吗？
：想。
：那好。
（拿出图）你们看这上面有什么呀？
；恩有苹果
：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？
：好。
（1、2、3、4、5、6、）
；哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。
举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，
你也说我也说，那水果图小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。
要不然水果家族的
朋友不喜欢你们了，不给你们图小勋章了哟（好，XX你来吧）
：20个。
：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图小勋章。
（一样的依次的和再数一数香蕉和梨各多少）
：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？
：苹果比香蕉多一点。
（师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的
数字）
师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小
朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。
（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）
结束语；小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大）。