优质课一等奖小学语文一年级下册《春晓》

优质课一等奖小学语文一年级下册《春晓》

教学目标：

1.认识“眠、处、闻”等生字,会写“声、多”等4个字, 能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

2.通过有感情地诵读古诗, 理解诗意,感受春天的美好。

3.激发学生学习古诗的兴趣,培养学生热爱春天,热爱大自然的情感。

学情分析：

低年级学生学古诗,靠老师的逐句串讲,根本行不通。况且这首古诗,好多孩子学前就已经熟知了,有的甚至能倒背如流。但是要真正做到有感情地朗读并背诵这首诗,就必须在理解了诗意,体会了情感之后才有可能实现。所以,教师还必须让学生更多地借助读,让学生在反复诵读中识字、学词、析句、体会诗的意境及诗人对春天的喜爱之情,从而培养阅读能力及习惯。

重点难点：

重点:识字、写字、朗读、背诵古诗。

难点:引导学生初步理解古诗的意思,感受古诗的韵律美,感受春天的美好。

教学过程：

第一学时

教学活动：

活动1【导入】情境导入

1.课前播放《春天在哪里》及春天的美景图片(自由倾听、观察),启发学生说说自己眼中的春天是怎样的,并提问:你们喜欢春天吗?

2.师:不仅我们喜欢春天,一千多年前唐代有位著名的大诗人,叫孟浩然(出示课件),也和我们一样喜欢春天,他还写了一首赞美春天的诗《春晓》。今天我们就来学习这首诗。(板书:春晓)跟老师一起读题目。

活动2【讲授】学习过程

1.初读感知,认读生字。

(1) 指导自学:下面请大家先借助拼音自由读一读这首诗,边读边圈出生字,要读准字音。(课件) 同桌互相认读。

(2)汇报自学。

课件出示生字,指名读、开火车读,齐读等。把这些生字放在古诗中,你们还能认出它们吗?(课件)指名读、评读。

2.再读古诗,理解诗意。

(1)学习一二句:

师:回过头来,我们再看看这首诗的题目,你们知道春晓是什么意思吗?(自由发言) 春天的早晨是一番怎样的景色呢?我们来欣赏一下。(课件) 谁能把你看到的景色说一说?(说一说) 这个画面可以用诗中哪句话来说。(课件出示)

师:这两句诗中出现了三个生字。(课件出示眠、闻、处)

师:你有什么好的识字方法记住这些生字呢?引导学生说字形、字义(包括这三个字在古诗中的意思),相机指导。

一起学这两句诗中出现的多音字:觉、处。(课件)

师:现在请小朋友再来默读这两句诗。想一想:你读懂了什么?小组内交流。提问:谁能试着说说这两句诗的意思呢?指名说。

(课件)春眠不觉晓:春天的晚上,人们睡得正香,不知不觉天就亮了。处处闻啼鸟: 醒来时到处能听到清脆的鸟鸣声。

师:春天的早晨,诗人从香甜的睡梦中醒来,推开窗户,不仅能闻到清新的空气,淡淡的花香,还能听见那清脆的鸟鸣声。问:猜猜会有哪些鸟呢?(自由发言)师:我们能想到很多鸟的名字。你喜欢哪种鸟就学学它的叫声吧。鸟的叫声如此的悦耳动听,你觉得他们好像在干什么?(畅所欲言)

这么美的早晨,这么多可爱的小鸟儿在这儿欢唱,如果是你站在窗前你的心情怎样呢?(谈心情)请你们带着高兴的心情再读读这两句诗,注意要读出韵律,在每句的前两个字和后三个字之间要稍作停顿呀!范读、练读、指名读、评读等。

(2)学习三四句:

师:这么美的早晨诗人孟浩然也和大家一样高兴,可是当他正高兴的时候突然想起昨天夜里朦朦胧胧似乎听到了什么声音,你知道他听到什么声音了吗?(生答)你是怎么知道的?(引导学生说出“夜来风雨声”),出示课件。

师:昨天夜里又刮风又下雨,那又会是怎样的一番情景呢?出示课件:“花落知多少”一起读。

师:下面请你们再来默读这两句诗。(课件)看看你的脑海中会出现怎样的画面?(生交流汇报)昨天还是百花争艳,百鸟争鸣,可是一觉醒来却看到满地的落花,你的心情又会怎样呢?(引导学生说出惋惜之情)带着你的感受,再来读读这两句诗吧(出示课件)。

指导朗读:注意读出韵律,“落”字可重点儿读。范读、同桌互读、指名读等。

过渡:老师从你们的朗读中知道你们和诗人一样怜惜这些落花,和诗人一样难过。

指导书写古诗中出现的生字。重点指导: “声”字上面是士字,应写得上横长,下横短。下面的笔顺是:横折、竖、横、撇。(课件) “多”字由两个夕字组成,要写成一上一下,上小下大。不要写成一左一右。撇,横撇、点。

(课件) 其它的字请学生注意观察字的每一笔画在田字格中的

位置。每个字先描红再写两个,要一个比一个写得漂亮哟! 强调写

字姿势:请小朋友坐直身体,头放正,脚放平,握好笔。

学生练写生字,师巡视指导。

展示作业,师生评议。

3.深读古诗,领悟意境,升华情感。

师:那飘落的花瓣虽然令人惋惜,但那被春雨浸湿了的芳草绿地

却令人心情舒畅。现在我们再来练习有感情地读读这首诗(出示课件),看看你们能从中体会到什么?(朗读指导:语速稍慢,边读边想象

画面。)

师配乐读、生练读、指名读、男女生赛读等。

读后谈感受:你仿佛看到了什么?听到了什么?或者还想到了什么? (生小组交流,代表汇报)

师:看来,你们被春天的景色深深地吸引住了,想象和感受也非常的丰富。那你们知道诗人为什么高兴而又为什么伤心吗?因为他喜爱

春天、热爱春天。(板书:热爱春天)看到落花后,他想到再美的春光也会转瞬即逝。俗话说:一年之计在于春,一日之计在于晨。我们应加倍珍惜春天这美好的时光,努力学习,用心生活。(板书:珍惜春光) 活动3【活动】背诵并唱古诗

师:《春晓》这首诗描写的景色这么美,意境这么好,大家想不想把它留在我们的记忆中?那就赶紧背一背吧!(自由背、展示背、齐背等。)

唱古诗:你们知道吗?在古代,诗歌是可以配乐歌唱的,让我们试着唱一唱《春晓》这首歌吧!(课件)

学生练唱古诗。

活动4【测试】学教反思

通过这节课的学习,你有什么收获呢?谁愿意和大家分享一下!

活动5【作业】拓展延伸

师:描写春天的诗还有很多很多,如:《咏柳》、《村居》、杜甫的《绝句》等。你们还知道哪些呢?大家课后快去读一读吧!(课件)