中考语文复习专题考点 (现代文阅读理解)——品味词句赏析语言

二、《乞丐》（小说） 3、下面是同一个句子的不同译文，阅读后回答括号中 的问题。 （1)①他发青的嘴唇微笑了一下——接着，他也照样紧 握了我的变的冷起来的手指。 ②（他）两片青色的嘴唇浅浅一笑——他也紧紧地捏了 捏我冰冷的手指。（王智量 译） 答案示例： （1）①我选①句，“紧握”是紧紧地 握着的意思，用在这里，表明乞丐听到“我”称他 为“兄弟”后，内心充满感激，忘记了自己乞丐的 身份，把“我”也当成了兄弟。 我选②句，“紧紧”表明他感受到了“我”的同情和 尊重，内心充满感激，“捏了捏”表明他顾及到自己 的身份，担心自己肮脏的手弄脏了“我”，这也是对 “我”的一种尊重。
含义：
1.前一段景物描写衬托出全家人当时欢 快而骄傲的心情；后一段景物描写则衬 托出全家人失望沮丧的心情，与刚上船 时的心情形成鲜明的对照。 2.结构上，这一段就是承上启下，内容上， 揭示了孔乙己在人们心目中没有地位，是 一个可有可无的多余人。孔乙己的存在只 是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说 明孔乙己地位低下，境遇凄凉。
明确常见考题：
wenku.baidu.com1.理解语句的特定含义。 2.分析语句的表达作用。 3.赏析语句的表达效果。
温故知新一：
1.理解划线语句的含义。 （1）实在是标致极了。 （鲁迅《藤野先生》） （2）他说，法国语言是世界上最美的语言, 最明白，最精确；又说，我们必须把它记 在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶 的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好 像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 （都德《最后一课》）
表现方法（修辞、描写手法等）+
写了什么（具体内容）+体现表达（效
果：感情、性格等）
方法小结：
两个角度：结构角度，内容角度 三个联系：联系上下文，联系人物形 象，联系作者情感 四个关注：关注关键词，关注修辞手 法，关注表达方式，关注描写方法
真题演练：
一、《在窗台上放一把米》 （《中考说明》P8）第7题 二、《乞丐》《白菜汤》（《中考说明》P16—17）第3 题 三、《母亲的来信》 （《中考说明》P25） 第6题 四、《论报复》 （《中考说明》P27）第10题 五、《怀念一棵梨树》（《中考说明》P31）第7题 六、《老鼠应该有个好收成） （《中考说明》P37）第 6题 七、《陨石：太空“流浪汉们的坠落之旅》 （《中考 说明》P39）第12题 八、《一棵白菜的意外遭遇》 （《中考说明》P45）第 7题 九、《融入生命的哀伤》第7题
《做客》∙游睿
21.品读下面句子中画线的词语，分析 青青说话时的心理。（4分）
青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小 心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一 句话：爸爸妈妈，今年„„今年我可以到你 们家做客吗？
运用神态和动作描写，“狠狠”地“咬”说明青青是下 了很大的决心，因为她不想让爸爸妈妈为她操心；“小 心翼翼”是因为今天是青青的10岁生日，她特别希望爸 爸妈妈能够回来陪她过生日，所以“探”出头来；“轻 轻”地“问”说明青青特别懂事，只是婉转地表达自己 的愿望，希望能到爸爸妈妈身边去一起过生日。
要求：
1、注意答题步骤和方法。 2、先自己解答，再小组合作拟 定答案，相互提醒，又好又快。
一、《在窗台上放一把米》（散文） 7、结合上下文，赏析下面语句中的加点词 （4分） 朋友微微一笑，很神秘地回答：“我家没有 养鸡，但它们每天早上都自愿来我家窗 外„„”
答案示例：两个词的使用，增强了读者的阅读 兴趣。“神秘”既回应了“我”的好奇，又体 现了朋友对鸟儿每天到窗台来的得意之情； “自愿”表明了朋友对鸟儿每天早上飞回的自 信和得意。
温故知新三：
含义：
1.这句话运用生动形象的动作、细节 描写，刻画了父亲攀栏杆的情景，从 父亲的艰难中突出父亲对“我” 的爱 和“我”对父亲的感激。 2.运用比喻和夸张修辞手法，表现祥子 经受烈日和暴雨折磨以后的痛苦，写出 卑微的底层劳动者生存的艰辛、命运的 痛苦。
方法点拨：
解题思路： 找准方法→结合语境→表达效果 答题样式：
中考语文复习专题（现代文 阅读理解）
品 味 词句，赏析语言
《宁波中考考试说明》要求：
能阅读一般的文学类文本阅读 2、品 味文本中富有表现力的词语、句子 5、对文本中的形象、写作手法、语言特 色作出简明的赏析与评价。
能阅读一般的非文学类文本阅读 3、理解关键词句的表达作用。
考题回顾：
《孔子心和庄子气》 18.品析语言。 “他喜欢独自一人漫步在乡间小路上， 看看大豆的长势，摸摸高粱的结节，听听 蟋蟀的弹奏，望望远处的羊群„„”这句 写得妙在何处？ 示例： 这句话巧用叠词，写出了老人的乡野生活的 自由悠闲、淡泊宁静，表现了老人对这种田 园牧歌式生活的享受和喜爱。
含义：
1、运用了反语的表现手法，突出了清国 留学生的崇洋媚外，也表达了作者对其 厌恶之情。 2、比喻。用“监狱大门”比喻普鲁士对 法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻 法国语言。语言是民族的标志和象征， 也是战斗武器，亡了国的人，只要牢牢 记住祖国的语言，就会激起他们心中的 爱国意识，从而团结起来，求得民族的 解放。
方法点拨：
1.内容 从句子表现的句意分析。 （刻画人物、描写景物、抒发情感等） 从句子与主题及人物的关系分析。 （归纳主旨、深化中心、画龙点睛、交 代背景、渲染气氛、烘托人物心情等） 2.结构 总领全文、承上启下、铺垫伏笔、推 动情节、照应前文等。
3.品味语言的表达效果 (1)他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 （朱自清《背影》） (2)雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许 多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他 哆嗦得像风雨中的树叶。 （老舍《在烈日和暴雨下》）
方法点拨：
1.找修辞 、抓关键词，体会比喻义、 象征义和言外之意。 关键词含义＋句子含义 2.体会其表面意思和蕴涵的深意。 表层意思 + 深层含义（思想感 情、生活哲理 、人生态度等）
温故知新二：
2.请说说下面语句的表达作用。 （1）后来我们终于动身了。我们上了轮船，离
开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海 上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我 们感到快活而骄傲。 后来大家都不再说话。在我们面前，天边远 处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是 哲尔赛岛了。 （莫泊桑《我的叔叔于勒》） （2）孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别 人也便这么过。 （鲁迅《孔乙己》）