现代文阅读之赏析句子的表达效果.
赏析句子表达效果(八个比较角度,四个答题步骤)-2024年高考语文一轮复习之语言文字运用(全国通用)
比较人称使用
第一人称的真实感,第二人称的亲切感,第三人称的客观性、自由度 。
①第一人称——给人以身临其境之感,拉近作者与读者的距离,使情 境显得更为真切,便于抒发情感和进行心理描写。 ②第二人称——增加亲切感,这种方法的效果就好像是作者面对我们 娓娓而谈一样,无形之中拉近了读者的距离。 ③第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述,客观公正。
【2022年高考江浙卷】现代文阅读：《逛》作者：和军校 观音镇是真的好，那么宽的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的。 这里，就他一个采油工，一个单站，好大一座山，一口油井，一节列车式铁皮 房，住着敦厚一个看井人，四野茫茫，遥无人迹，比他们的泔河村还荒凉。
★★13. 赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。（6分）
（2023年高考新课标Ⅱ卷） 原句：一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着； 改句：正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅 19.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻 觅”,表达效果有什么不同? (5分)
【参考答案1】原句中的“舞着，着，鸣着，顾盼着，寻觅着”，都用“着” 字短语来表示动作的延续，比改句更生动形象，突出了画面的动态美。原句五 个“着”字短语构成排比，句式整产，音韵和谐，读来比改句更节奏明快、朗 朗上口。 【参考答案2】①改句用“正”替代原句“着”，表示仙鹤正在进行的动作， 且都用两个音节的词表达仙鹤的动作；②在音韵上，不及原句排比短句的节奏 感好，也不及原句句尾字音相同朗朗上口，和谐优美；③用词结构单一，不及 原句有参差，更鲜活；④在情感表达上，不及原句能表现“我”的赞叹入迷。
改句多会删去、压缩一些修饰性的词语,对原句的分析可以从这些省去的词语入 手,分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。词语有动词、形容词、关联词等 。不同词语,不同对待,不同分析。 ①动词尤其是非动词活用为动词,往往能够使语言生动形象。 ②形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点,还能传达出作者的 情感。 ③运用拟声词可以使描写生动逼真,使人如闻其声,如临其境。 ④叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用。 ⑤名词罗列,从而形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象,如一个 特写的镜头,营造出特定的意境。 ⑥四字短语等。如连用四字短语,概括力更强,使文章语言典雅而富有韵味。
现代文阅读段落的作用和赏析语句题型
教学内容重点句子（段落）在文中的作用；赏析句子教学目标掌握重点句子（段落）在文中的作用的答题技巧重点掌握重点句子（段落）在文中的作用的答题技巧难点掌握重点句子（段落）在文中的作用的答题技巧教学过程一、分析重点句子(段落)在文中的作用1.考点解说分析句子(段落)的作用，就是从文章整体出发，把握一些重要的句子(段落)在内容表达及篇章结构上的作用。
正确理解句子(段落)的作用，可以帮助理解文章的中心思想和写作特点；可以提高分析能力和概括能力；可以触类旁通、举一反三；可以提高阅读和写作能力。
常见的题型有：(1)某个句子(段落)在文中有何作用？（2）某个句子(段落)在文中这样表达有什么好处？（3）某个句子(段落)在文中有怎样的表现力？2.解题方法关键句(段)作用分析法分析某句话或段落在文中的作用，一般从内容和结构两个方面来进行。
结构上的作用有：总领全文；过渡，引起下文；埋伏笔；作铺垫；总结全文；照应题目和开头，使文章结构严谨。
内容上的作用有：开篇点题；设置悬念；点明中心；深化主旨。
在回答此类题目时，要将结构和内容上的作用综合起来进行分析；在分析内容上的作用时，不要笼统地回答，要结合文中关键句(段)的具体内容、文章的中心及作者所表达的情感等进行分析。
3.考点训练卖豆浆的孩子鲁先圣①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄。
他在这个地方卖了多少天了，我不得而知。
我只知道从我不久前搬到这里来住，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。
……②有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆浆机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆。
五角钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀豆浆，有条不紊。
盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了。
这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上。
现代文阅读之理解修辞的表达效果教案
句子赏析——理解修辞的表达作用及效果【学习目标】1、了解常见修辞（比喻、拟人）的表达效果。
2、总结归纳从修辞角度赏析句子的步骤和方法。
3、能够灵活运用解题技巧解题。
【教学过程】一、导入。
同学们，我们刚学完的第一单元5篇课文中，除了《马说》是一篇文言文，其他四篇现代文都是咏物抒怀的文章，这类文章大都是借所咏之物是抒发作者的某种情怀。
如高尔基的《海燕》借海燕，讴歌了俄国无产阶级革命先驱者；茅盾的《白杨礼赞》通过赞美白杨树，赞美了北方的抗日军民……而作者在咏物时，都要对所咏之物进行具体的描绘（《海燕》一课就描绘了海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象，《白杨礼赞》一课也具体描写了白杨树的外形），在描绘中作者也经常会运用各种修辞以逼真地表现所咏之物得形象特征，来表达自己的情感。
而在平时的作业、考试甚至中考中就出现了理解作品中修辞的表达作用与效果这一重要题型。
这类题型我们平时也做过指导，但还有很多同学没有真正掌握，今天我们利用这一堂课再来谈谈这类题型的解法。
【出示幻灯片1：课题】二、了解题型特点。
中考题型回顾：我们先来看看09年、10年现代文阅读中的两道题目【出示幻灯片2】教师解说：这两道题目，都是考查的对所给句子的赏析，句子赏析的角度很多，而最常见，我们同学也最容易掌握的就是从修辞角度进行赏析（所以我平时也要求你们，能从修辞角度赏析句子就从修辞角度赏析）。
而考试中最常见的修辞就是比喻和拟人，今天我们就重点谈谈比喻和拟人在句子中的作用（其他修辞的作用我们可以通过今天的学习举一反三）。
三、了解修辞（比喻、拟人）的一般表达效果。
修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
尤其是比喻、拟人等。
【出示幻灯片3】四、归纳解题方法。
过渡：使语言“生动形象”是很多修辞共同的表达效果。
那具体到句子中，比喻、拟人又有怎样的作用呢？这就要结合具体的句子来看了。
1、课前叫同学们到第一单元的四篇现代文中去找出运用了比喻、拟人修辞的句子的，下面请几个同学读出自己所找的句子，并说出运用了什么修辞。
初中语文 现代文阅读——赏析句子常见题型与答题方法
参考格式：本句从而表现了 x x 之情（或特点等）。
②我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅 黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎 跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无 穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余 呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。 （朱自清《绿》－梅雨潭） 本句采用了对比的修辞手法，突出了梅雨潭
2
赏析句子的常见题型
1：请简要赏析文中某某句。 2：某某句写得妙吗，妙在何处？ 3：谈谈你对文中某某句子的理解？ 4：某某句子对表达感情有何作用？ “” 5：某某句子有何表达效果？ 6：某某句子有何作用？ ......
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赏析句子的切入角度
1从修辞手法的角度的
描写方法的角度 说明方法的角度的角 表达方法的角度 子 关键词语的角度
绿的浓淡适宜、明暗适中的特点，进一步表达 了作者对梅雨潭绿的赞美和喜爱之情。
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参考格式：本句采用了 x x 修辞手法， x x 地描写了 x x 情 状（或特点等），从而表现了 x x 之情（或特点等）。
③当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立 这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不 想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民； 难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚 强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！ 难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进 的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新 中国历史的那种精神和意志。
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例题分析
结合语境，请从修辞的角度赏析下列 语句。
它既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀， 也不像垂柳那样爱好偎依湖畔弄情。
（白桦林）
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例题分析
中考赏析句子的表达作用题型
中考赏析句子的表达作用题型1. 中考阅读中句子的表达效果怎么答题分析句子的表达效果是中考现代文阅读的常考题型。
首先，要仔细读题，明确句子的类型以及本题的考点。
常见的考点有：1.分析修辞及其艺术效果，常考的六种修辞是：比喻、排比、设问、反问、拟人、夸张，要根据具体的语言环境分析不同修辞的表达效果2.分析特殊句式的表达效果，如倒装句；3.描写类的句子，首先判定是属于人物描写还是环境描写，再根据不同的描写内容，具体分析其所体现的人物的特征、个性、品质，环境的特点及其作用等。
2. 初中记叙文阅读答题技巧,例如赏析句子的作用或者加点词作用,理语文答题公式（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
赏析句子中加点词语的表达效果格式
赏析句子中加点词语的表达效果格式1. 1赏析句子的格式 2赏析加点词语的格式拿王勃的《滕王阁序》中的名句：孤鹜与落霞齐飞，秋水共长天一色举例：视野开阔。
天上布满晚霞，天空中一只大雁飞过。
秋天的水与广阔的天空相接，呈现出同一种颜色。
组成了一幅天地浑然一体的波澜壮阔的画面。
没有广阔的胸襟和气度的人，是断不能写出这样视野开阔的句子来的。
动静搭配。
天空中的晚霞即使再美，也让人感觉有点单调，少了些许生气。
孤鹜是在“飞”的，云霞是在“落”的，只有天空是凝然不动的。
秋水虽然平静，但并不是冬天的止水，水面上不会死气沉沉。
微风过处，秋水上会不断地泛起涟漪，涟漪过处，平滑如镜的水面上倒映着的景物会被荡开，依稀透出水下的景物：水草、乃至鱼虾等等。
这分明是一幅流动着的美丽图画。
情景交融。
王勃虽然年轻，但颇有才气，然而怀才不遇，辗转漂泊。
一种深深的孤独感无时无刻不伴随着他。
与“落霞”齐飞的那只“孤鹜”，与其说是一只大雁，不如说是王勃自身的写照，是王勃的怀才不遇的孤独感在文句中的间接反映。
而从“落霞”中，我们也不难体会出“夕阳无限好，只是近黄昏”的那种人生感慨。
；“秋水共长天一色”，远方水天相接之处，茫茫缈缈，那里是王勃的心绪所在。
赏析句子要抓住棋关键所在，入重点的词语，重点的句子意境真是太美了！2. 分析下面句子中加点词的表达作用记叙文阅读答题技巧和模式记叙文阅读中语言的表达作用题（总的从内容和结构两方面来考虑，根据实际灵活应变）三种类型：加点词的表达作用，划线句的表达作用，段落的作用1、加点词的表达作用基本题型：下列句中加点词有什么表达作用？答题思路和方式（不用考虑结构上的）；——的词写出了——（结合本词特点，概括内容）。
表现了——（注意联系中心，写作目的和思想感情）[内容方面]2、划线句的表达作用基本题型：文中…句子（关于…的描写）有什么表达作用？答题思路和方式（结构上的作用明显就写，不明显不要强求）：写出了——（内容的精准概括）。
2025年高考语文总复习第三部分专题九赏析词语和句子的表达效果[配套课件]
![2025年高考语文总复习第三部分专题九赏析词语和句子的表达效果[配套课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/80ca1c68f011f18583d049649b6648d7c1c70883.png)
2.(2023年新高考Ⅱ卷，有改动)文中画波浪线的部分，如果 写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有 什么不同？
那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。 那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃 到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟 与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着， 顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢， 伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停 在乌龟背上……
的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒： 你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。那时，小镇上 的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们 的青春、温情、期待。
解析：本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。由题干可知， 考生需要先明确叠词的效果，如音韵美、画面美、渲染强化、描 摹性等。文中三个重叠形式“处处、微微、早早”显然比“处、 微、早”在语意表达上更能强化文意。然后结合各自的语境分析。 如“处处”，意思是“到处”“各个地方”“所有地方”，文中 “处处显出干燥，结实”是说便道上到处都是干燥、结实的。而 “处”意为某个地方，“处处”显然比“处”的范围广。如“微 微”，意思是“稍微”，表示数量不多或程度不深，是程度副词，
(3)状语后置。如：早晨/一个小姑娘/默默地读着一本书/在拥 挤而又喧嚣的电车上。(流沙河《电车上的小姑娘》)将状语“在拥 挤而又喧嚣的电车上”后置，既实现了诗的韵律美，又突出了状 语，使小姑娘爱学习的特点表现得更加鲜明。
(4)分句位移。如：我好像做了一场大梦，满园的创伤使我的 心仿佛又放在油锅里煎熬。这样的煎熬是不会有终结的，除非我 给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清了心灵上的欠债。(巴 金《小狗包弟》)把条件句移位后，突出了唯一可以终结煎熬的条 件。
赏析句子的表达效果
规范化
• 【此句是语言描写，通过描绘少年结结巴 巴、吞吞吐吐的语言，（1分）形象生具动体地化
写出他要求主人送画又难以启齿的情态，
（1分）传神地表现出他渴望得到画像又担 心主人不肯给的矛盾心理表。达（效2果分）】
•
2010广东《偷父》
实战演练：《5、3》84页 2010武汉 《念你们的名字》
• 15.下面语句运用了排比、比喻等修辞手法， 请任选一种修辞手法品析下面句子的表达 效果。（3分）
或者议论文中，这样的反复多半是为了强调作者的观点；无间隔反复则表 现为呼吁型的，通常使语言更具有号召力和感染力。 （5）对偶：句式工 整，语言凝练，表意深刻，给人深刻印象。 （6）反问：有问无答，答在 问中。比陈述句语气更强烈，更能引起共鸣。 （7）设问：有问有答，一 问引起读者思考，一答更能引发共鸣。 （8）排比：句式工整，便于吟咏； 加强语势，层层递进。 （9）反语，褒词贬用，加强讽刺意味，批评„„； 或贬词褒用，（答题时注意找出贬义词对应的褒义词来答），如：我以孩 子的"狡猾"的眼光，这里狡猾是贬义词，实际上写出了孩子的聪明、善解 人意。
根据句后的提示选择划线句B进行赏析。（4分）
• B．老婆子一走我就觉得院子太大了，就像
穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感
觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。
（心理描写）
• 参考答案：
找准方法 规范化
• 这里心理描写，用了比喻的修具辞体手化法，（1
分）把我感觉院子太大比喻为穿了松松垮垮
的肥裤子，（0、5分）形象生动的写出老人 因儿子被绑老伴去世后的心理表感达受效，果（0、5
• 记叙文开头句子的作用： • 1，开篇点题 • 2，总领下文或统领下文 • 3，引起下文，为下文作铺垫 • 4，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
从表达效果赏析句子的方法
从表达效果赏析句子的方法在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一，那么从表达效果上要如何赏析句子呢？店铺为大家整理了从表达效果方面赏析句子的方法，希望对你有帮助。
从表达效果角度赏析句子方法1.从修辞的角度赏析常见的修辞有8种(比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。
又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
例句1:油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
(《从百草园到三味书屋》)赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴” 生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。
例句2: 因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。
赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
例句3.2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选)中的题目(第15题)：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。
赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。
从表达效果角度赏析句子方法2.从特殊句式入手赏析(1)从句式特点入手赏析。
常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。
2021年中考语文热点专题记叙文阅读之赏析句子的表达效果(知识点梳理练习)
中考记叙文阅读之赏析句子专题导入你喜欢下面的哪一句话？说说你喜欢的理由。
清晨,春姑娘穿着美丽的衣裳,舞着暖风,招展地笑着向我们走来,给大自然披上了新装,使万物显现出无限生机.一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地,阳光照耀着小草上的露珠儿,露珠儿显得晶莹透亮,美丽极了!……秋天的果园是五彩缤纷的，像小灯笼一样的红苹果挂满枝头。
黄澄澄的鸭梨挤在一起，活像个胖嘟嘟的小娃娃。
葡萄叶下有大-片玛瑙般的葡萄，一个个晶莹透亮，好像在说："想不想尝尝我那晶莹的葡萄呀?"石榴子儿也出来热闹一下，他们把"屋子"挤破落到地上，正在游玩整个"世界"。
在树上粉红色的小石榴子儿嫉妒地说："有什么好的，长大了我也能。
"小山枣也成熟了，快活极了，放声大叫："在秋天，我是最红火的!"果园里的果子真快活!春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。
"丁冬、丁冬"，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……知识详解句子的表达效果,其实指的是句子表达的优点、特色、作用等。
能准确地分析、解答句子在文中的表达效果,是新课标对现代文阅读的一项基本要求。
掌握好分析、解答句子表达效果的方法是很有必要的,它能反应一个人的理解分析能力,思维和语言表达能力。
赏析句子的表达效果的方法：1、抓关键词语赏析句子。
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
2、从修辞的角度赏析句子。
修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
特别是比喻、拟人手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。
3、从结构作用的角度赏析句子。
一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。
我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
现代文阅读专题之语言赏析(2021年初中语文人教版)
第三：从修辞的角度
常见答题形式：
运用
的修辞手法， 写出了
的特点，
表达了作者
的思想感情。
品味下面句子的精彩之处： 1、花如云，花如海，花如霞（选自《丁香赋》）
❖ 学生： 用比喻形象生动地写出了花的美丽。
失分原因分析： 1、角度不准 2、内容不全 3、情感偏失
花如云，花如海，花如霞（节选自《丁香赋》） ❖ 参考：运用比喻和排比的修辞手法，形象生
（2）从作者描写的角度（听、视、嗅、 味、触觉）。 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的 角度＋具体内容的分析
完成练习P103 《精通中考》《曾经，生活 和花朵隔开一线》
院里春天有玉兰，秋天桂花飘一室幽郁的 香，冬来腊梅一朵朵如雕出，引得我每天都要 摘一朵带回家，放床头。
❖ 完成练习P103 《精通中考》《曾经，生活和 花朵隔开一线》
第五从描写的角度
❖ （1）从人物的语言、动作、心理等描写 ❖ 方法：本句运用了语言（动作、心理……）描写，
刻画了人物的某种性格特征。（描写＋对象＋特征 （性格）
顿时，孩子们黝黑的脸上像涂上重重的油 彩，虚张声势地喊，蚂蚁！蚂蚁！
神态描写，贬词褒用，表现了孩子见到新 教具夸张、惊喜、得意的神情，也反映出师 生关系的和谐融洽。
现代文阅读专题
——语言赏析
“体味和推敲重要词句在语言环境中 的意义和作用。” “品味作品中富于表现力的语言。”
——《语文课程标准（实验稿）》
什么是“赏析”？ ❖“赏”就是品赏体现描写对象特
点的重点字词。
❖“析”就是分析其特点。
语句赏析的方法
1.角度（修辞、词语、句式、表现手法、描写 方法等）
2.内容（析关键词、看上下文、具体化）
2020初中语文现代文阅读专题01 记叙文阅读之句子含义及表达效果(解析版)
专题01: 记叙文阅读之句子含义及表达效果考点分析一、主要考点：记叙文阅读中句子含义及表达效果一直以来都是各省中考卷的常考题，考试概率高达百分之70以上，虽然在全卷中占分不大，但在阅读题中分值占很大一份子且易拿分，所以这一专题是一个拿分大题。
二、2019年各省中考此类考题（※号是各省出现频率较多）：※1.理解文中某划线句含义。
※2.请简要分析选文某划线句的表达作用。
※3.结合上下文，从某角度分析下列句子表达效果？※4.请谈谈文中划线句的理解。
5.划线句在文中有什么作用？6.结合文章内容，赏析划线句子。
7.请品析文中某划线语句的妙处。
三、综合以上各省关于记叙文阅读句子含义及表达效果出现的考题，可以分为以下几类题型：（一）直接解含义题1.理解文中某划线句含义2.请谈谈文中划线句的理解（二）以描写手法或修辞手法入手赏析题：1.划线句在文中有什么作用？2.请简要分析选文某划线句的表达作用3.结合上下文，从某角度分析下列句子表达效果？4.结合文章内容，赏析划线句子5.请品析文中某划线语句的妙处常考形式一、直接解含义题：此种题属于句子含义及表达效果此专题的最直接的题型，一般题目简单明了，指明回答句子的含义，且在题目下方给出句子，便于分析答题。
【分析思路】1.先找句子中的重点词语，提取出来2.再看句子中是否有修辞手法、表现手法、描写手法……3.在文中找出此划线句4.结合句子所处位置，联系上下文，具体知道此句是写了什么，怎么样，蕴含的深层含义是什么。
5.整合答案。
【答题模板】由分析直接点明此句深层含义。
【真题分析】（2019年陕西省初中毕业学业考试原题）小铁锤张中杰“呯！”随着儿子猛烈的关上卧室门的骤响，你的心一个震颤，委屈的眼泪淌下来。
打小把唯一的儿子当块宝玉啊护，儿子却长了身营养过剩的懒膘，脾气暴躁。
青春期的儿子，始终与你如反贴门神——不对脸。
有一次儿子眼你顶嘴被弟弟看到，当舅舅的作势要将儿子往窗户外面扔，儿子脸吓得乌青才噤声，但次日好了伤疤忘了疼，依然如故。
现代文阅读之赏析句子的表达效果课件
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
实际应用与案例分析现代文阅读 Nhomakorabea的句子赏析
总结词
理解句子在文中的含义和作用
详细描述
在阅读现代文时，通过对句子的赏析，可以深入理解文章的主题、情感和语言 风格。通过对句子含义的解析，可以理解作者想要表达的思想和情感，以及句 子在文章中的作用。
持续练习与反思
建议学生定期进行句子表达效果的赏析练习，并 及时反思自己的学习成果，不断完善和提高自己 的赏析水平。
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05
总结与展望
本课程的主要内容回顾
句子表达效果的赏析方法
本课程介绍了如何从修辞、句式、词语选择等方面赏析句子的表 达效果，帮助学生提高对现代文阅读的鉴赏能力。
经典例句分析
通过分析经典例句，让学生深入理解句子表达效果的赏析方法，并 学会在实际阅读中运用。
感，使句子更加生动。
03
排比
排比手法可以增强句子的气势，使表达更加有力。例如，“他走了，带
着无尽的思念，带着无尽的遗憾”，通过排比，将“他”的离别之情表
现得更加深刻。
从表达方式赏析句子
记叙
记叙句子通常通过描述事件的发展过程来表达作者的情感和观点。例如，“他站在窗前， 看着窗外的风景，想起了小时候的快乐时光”，通过记叙，将“他”的怀旧情感表现得淋 漓尽致。
赏析句子的表达效果
赏析句子的表达效果赏析句子是一种深刻而美妙的体验，通过欣赏一句话，我们可以感受到它所蕴含的丰富含义和表达效果。
下面将举7个案例，为大家论证赏析句子的表达效果。
1. "时光荏苒，如水流年，岁月静好，而你我仍在，相遇于这片静谧。
" 这句话用深沉而抒情的语言，描绘了岁月静好的美好和生命的宁静。
读这句话，我们可以感受到淡泊人生的哲理，感受到宁静的内涵与美好。
2. "长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
" 黄海波用这句话祈愿自己能够克服困难，完成梦想，将人生比作一场漂泊的航行。
这句话表达出了勇气、坚持和前进的力量。
3. "不经历风雨，怎能见彩虹；没有人陪伴，又怎能感受爱情的温暖。
" 作者借用比喻，表达出只有历经坎坷，才能品味到成功的甘甜，只有体验过孤独，才能感受到爱的温暖。
这句话让人深深感悟到生命的意义和价值。
4. "知彼知己，百战不殆。
" 这句古语告诉我们，在理解和了解敌人和自己的同时，才能成功避免危险或成功地战胜敌人。
这句话强调了思想上的开放和观察能力。
5. "人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
" 这句话写出了对于生命的珍视和对历史的思考。
它是对颓废浪漫主义的批判，体现了人生坚定的奋斗精神和追寻真理的永恒价值。
6. "人生如梦，一场虚幻的旅程。
" 传达出人生的较真和迷惘，以及时光的现实和无常。
梦境在一瞬间消失了，人生亦如此，这句话让我们感觉到生命渐行渐远和时光的无情。
7. "世事洞明皆学问，人情练达即文章。
" 这句话强调了知识和文化在社会生活中的重要性。
它告诉我们，只有对周遭环境充分了解并感受，才能写出有内涵的文章。
无论是古语名言，还是现代文学作品中的句子，在它们的表达中都蕴含着深奥的内涵和美好的情感。
通过欣赏这些精彩的句子，我们可以感悟生命的真谛，感受人性的温情，从而更好地理解和享受生活。
2024届高考语文二轮复习语言文字应用专题七：赏析词语、句子的表达效果 课件(共25张PPT)
（二）赏析词语的表达效果
1.理解词语的含义和用法，尤其是具体语境中的含义和用法。词语的含义是指基本含义及附加含义， 附加含义包括词语的语体色彩和感情色彩，以及新产生的含义。
2.分析用词特点，看该词词性和色彩(感情和语体)特点。有无临时借用或活用特点，如它是否为动词 、叠词、成语，是否为褒(贬)义词，是否为反复词、代词的指代意义等情况，是否有值得赏析的动词、 形容词、修饰词等，甚至考虑是否使用了叠字叠词、色彩词等。比如2023新高考Ⅱ卷。可能表达更准 确，更贴切，搭配更合理；。
出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一
哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着
逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住
口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有
• ④结构角度，和上下文是否有结构关联，比如：照应、铺垫、过渡、照应开头、放在结尾；陈述对象和 角度顺序。陈述对象有没有发生改变，比如主体是突出人的感受，还是突出物、景的特征。角度顺序是 否发生改变：高低、俯仰、先后；时间，空间，逻辑。可能思路更清晰，表达更条理，从简到难，从浅 到深，从一般到特殊。
任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这
一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出
来，风并没能把他怎样了！
• 文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。
3.分析表达效果。分析时应注意几点：①结合词义。②结合词语特点。如使用动词、形容词，有生动 形象之效；使用叠词，强化语意，增强音乐性；反复词语，突出某种思想，强调某种情感等。③从语段 性质(文学性语段或说明性语段等)、词语使用的对象(主语)及表达意图等方面展开分析。
中考现代文阅读备考之“表达效果”题
中考现代文阅读备考之“表达效果”题ﻩ一、考题解说“表达效果”，就是指在写作中运用某种表达方式所产生的良好效果。
在中考中,根据文体的不同,“表达效果”题主要分两类,一是对某个词语、某种修辞手法“表达效果”的考查，二是对某种说明方法“表达效果”的考查。
其基本设问方式是:……运用的修辞手法是什么？有怎样的表达效果？结合语境,说说下列句子中加点词语的表达效果。
……采用了什么说明方法?有什么表达效果?二、解题点拨（一）修辞方法的表达效果1.答题格式：运用了……修辞，把……比喻成什么（或者使什么人格化……)，形象生动地表现了……2．举例(一般举两例)（1)第⑥段画线句运用的修辞手法是什么？有怎样的表达效果？请简要分析。
(3分)（２008年中考潍坊卷）雨点先是小而密,落在薄薄的小青瓦上,叮叮咚咚，如珠玑在玉盘里乱跳；击在玻璃瓦上，声音尖脆，犹如琴声中的高音阶;分析：本题有两问，解题时先根据划线句子的特征判断属于那种修辞手法,然后按照“指明修辞+具体分析修辞内容+修辞的作用”的格式写出答案。
上面文字从“如”“犹如”等喻词判断是比喻修辞手法。
而比喻修辞的作用就是“能将表达的内容说得生动、具体、形象”,围绕这一点回答,即可圆满完成答案。
答案：用了比喻修辞格(指明修辞），把落在小青瓦上和玻璃瓦上的雨点发出的声音比作在玉盘里乱跳的珠玑和琴声中的高音阶（具体分析修辞内容），形象生动地表现出了雨声的特点以及带给人的美妙感受(修辞的作用)。
（2)结合语境,品味下面加点文字的表达效果。
（200８年中考河南卷）每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
分析：本题的提干有一点要注意,“结合语境”，这就要求我们在回答问题时要把修辞的作用同语境结合起来，而不能孤立地分析字面意思。
文中加点的文字是一个比喻句,从表面看，说的是“笑声”,但结合语境看，却是为了表现“米哈朵夫老师”的内心感受。
初中语文现代文阅读专题之赏析句段表达效果
阅读专题之赏析句段表达效果一、例题回顾问：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”（选自《散步》莫怀戚）请谈谈你对这句话的理解。
二、答题总结（一）句子的理解1.思路①解释这个句子这么说的原因；②将句子表达的意思和具体的语境义或者文章主旨联系起来，然后用浅显的语言表述出来。
2.角度①从句子的位置入手若是总领句，可从下文搜索相关信息；若是总结句，可从上文寻找相关信息；若是过渡句，就密切关注上下文段的内容，准确理解其内涵。
②从句中的关键词入手关键词在句中起关键、核心作用。
从关键词入手，通过替换词语的方法来把握语境义，从而把握句子的含义。
③从文章的中心思想入手为了凸显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。
对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。
【注意】答题时要有原文意识，语言要尽量直白(表意直接，不用修辞手法，明白易懂) 3.答题模板答：浅层含义（字面意思）+深层含义（文中意思，揭示中心）三、牛刀小试（一）世界还很年轻初中毕业，我考到县城读书，母亲做了个相当前卫的决定:垦荒种棉花，来年用自家的棉絮给女儿做一床新铺盖。
在这个精彩纷呈的世界上，彰显母爱的事每天都会发生，没有什么稀奇，唯一不同的就是我感觉她的这个决定又笨又没有必要。
那时环绕在村子四周的都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，变成新被褥至少需要一年的时间。
再者，种棉花几乎要天天喷药，否则虫子猖獗，到秋后留不下几个棉桃。
但是在成堆的困难面前，母亲大手一，她很坚决，她的理由也很简单:女儿考到县城就必须配好的被褥，公家发的她信不过。
开学后我就忙碌自己的学业，母亲也忙，忙秋收，忙着打听种棉花的事。
那时候村里没有电话，她又不会骑自行车，种棉花的亲戚离我们村十几里地，她都是一步步走着去的，从没有喊过累。
初中语文中考现代文阅读之赏析句子课件PPT
答题句式：这是个 句，
，
表达了……
7、一句话在文中的作用：
• 1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏 笔、设置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文）
• 2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上 文）
• 3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点 睛、） 结构上（首尾照应， 结构完整。）
⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩 的玩具。我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜 欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。
• 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的 话复述句意。
例：解释下面句子的含义：
•
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没
有路，走的人多了，也便成了路。
•
——鲁迅《故乡》
答：句中的“路”既指地上的路，也 指人生之路。它告诫人们：希望的有无， 取决于是否为之而奋斗。空有希望而不 去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为 之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践 “希望”困难重重，但只要去探索实践， 就能走前人所没有走出的路，创造前人 所未经的生活，鼓励人们为实现新生活 而奋斗。
2、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的 暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着 嬉戏忘返的孩子。”
——句子用了比喻的修辞手法，以动衬静，突出了雨 后山间的宁静，生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远， 泉声表现鼎湖山的年轻活力。
3、好了,月亮上来了，却又让云遮住了一半，老远 躲在树缝里，像个乡下姑娘,羞答答的。《松堂游记》
（二）遣词
例1：每当缠绵的细雨裹住这个城市 的时候，这种思念就如同四处弥漫的 细雨一样，无边无际。—《卖伞姑娘》
现代文句子赏析——描写角度
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Special English Title For Impression Design Of Shuzi
《看自行车的女人》
1.答：运用了外貌和神态描写；“旧迷彩服、老式旧 布鞋、脚面晒得很黑”写20出20 她家境的贫寒、工作的 辛苦，“双眼呈现的惊恐”表现出了她当时的处境 和内心的恐惧。
Special English Title For Impression Design Of Shuzi, Please Add And Modify Your Text Here. Special English
1.天很冷，刺骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮 整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。
《向日葵》
答：景物描写，刺骨的寒风渲染了天气的寒冷，为 下文我因女儿迟到而心生怨气作铺垫，推动了情节 的发展。
2.下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射
到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那 些为迎接南方春天而绽开的花朵。
答：运用了拟人、比喻的修辞手法，“眼睛、手臂”，将树 拟人化，生动形象地写出树木在春雨之后焕发生机和活力的情态， 把叶子比作“波浪”则形象地展现出叶子生长茂密及生长快的特 点。
1.常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对比、 反问、反复
2.做题思路：点、析、表（法式情）
3.答题格式：运用了_______的手法，生动形象地写出 _______的特点，表达了谁_______情感。
2.答：运Your用text 了动作Tex描t 写；“追、Te回xt 头看、慢慢走回、
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捡起”等一系列动词，写出她被抢劫后的为难、无 Your text
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父亲跟着风跑，终于跑在风前面 将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋 转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子 一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。
《父亲的雨》（2014柳州）
• 运用比喻的修辞手法，把雨水比作珠子， 生动形象地描摹了雨水的形态。 • 运用了动作描写，“跑”“拾”“甩”， 表现出父亲的快乐（不畏风雨）； • 动词使用生动，如“飘”字，形象写出了 斗笠在空中旋转的样子； • 用“四射”“溅”，形象写出了雨水四散、 纷纷点点洒落在身上的动态过程； • 运用侧面描写的手法，通过写父亲“跟着” 风跑，“终于”跑在风前面，侧面写出风 大的特点，从而衬托出父亲不畏风雨的精 神。
学习目标：
1.学会从不同角度鉴赏句子的表达效果
2.探究答题方法，提升中考试题） 20．结合具体语境，分析下列加着 重号词语和句子的表达效果。 （2）温丝莱特听着，哭成了一个 泪人……
1、答：运用比喻的修辞方法， 突出表现了 温丝特听到珍妮太太不幸遭遇后极度悲伤的 情感。 角度不准确 2、答：运用夸张的修辞方法，突出表现了温 内容不具体 丝特悲伤的情感。 3、答：运用夸张的修辞方法，传神的写出温 丝特听到珍妮太太不幸遭遇后泪流满面的样 作用不全面 子。 4、答：运用夸张的修辞方法，传神的写出温 丝特听到珍妮太太不幸遭遇后泪流满面的样 语言不规范 子和极度悲伤。
我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我 内心有了一股悲戚的洪流。
《一只金色的钢笔》(2014黄石）
例句赏析
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
“争”“啄”两个动词，生动形象的 写出了黄莺早早争向暖树，新飞来的燕子 啄泥筑巢的情景，体现了早春的勃勃生机， 表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美。
赏析角度二：词语运用
“读书譬如饮食，从容咀嚼， 其味必长；大嚼大咽，终不知味 也。” ——朱熹 语言文字的品味，要“咬”要 “嚼”，要细细地咀嚼，要有一字不肯 放松的谨严。
温馨提示
选择角度要准确 回答内容要具体 表达情感扣中心 组织语言要规范
• 描写手法 ：外貌、语言、神态、动作、 心理描写。
答题格式：描写角度+内容+情感（性格、 心情、形象、品质）
友情提示---规范化
• 描写方法： • 动作描写：…动词，生动地写出… • 语言描写：…的语言，生动传神地写出… • 神态描写：…的神情，细腻地刻画… •心理描写、细节描写、侧面描写…
练习：
练习： 1、自然是读着，读着，强记着，—— 而且要背出来。《五猖会》
运用反复的修辞，强调了“我”背书时的痛苦无 奈。
2、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
运用了对偶的修辞，对仗工整，音调和谐，画面 生动；含蓄地抒发了作者对时光易逝的感慨。
3、她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像
春花躲秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。
了他生活拮据每况愈下的悲惨境遇。
他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹 些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。 （《孔乙己》）
◇这几句话运用____描写，______刻画出 穷困潦倒 孔已己______ 的形象,暗示了他的 同情 生活遭遇 _______, 表现作者对他______ 之心。 外貌 生动地
描写角度 角度三：人物描写角度
渲染了天气的寒冷，为下文我因女儿迟到而心生 怨气作铺垫，推动了情节的发展。
2、一日，天下着雨，是深秋的雨，淅淅
沥沥下个不停。他当时已掏好一家酒楼的 下水道，雨大，回不了家，就倚在酒楼的 檐下躲雨。《一杯温开水》（2014齐齐哈尔）
渲染了凄冷的环境氛围，为下文酒店服务员为 他送上一杯温开水作铺垫，环境的冷和人情的 暖形成对比突出了文章主题。
“案”情分析
赏析句子 角度一：从修辞角度入手
修辞手法﹢（写出了）内容﹢（表达 了）感情
表述方式：1、抓角度（修辞） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感） 4、品效果
比喻：把A比作B，生动形象的写出了某某事物的 特 征，表达了作者……的感情。 拟人：把……人格化，赋予……以人的情态，生动形象的 写出了人或事物的……特征，表达了作者……的思想感 情。 夸张：突出某某事物XX的特征，加强了……感情。 排比：增强了文章的气势，强调突出人或事物的……特点， 更加突出要表达的感情。 反复：加强节奏感，强调突出……感情。 对偶：对仗工整，句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口。 设问：设悬念，引起读者的思考和注意 反问：加强语气，增强文章表达效果。增加文章 情感的 表达。
富有表现力的词语
动词
形容词 副词 叠词
词的本义+语境义+情感（心理、 性格、心情）
例句赏析：
鲁迅 《孔乙己》
孔乙己便排出九文大钱。 他从破衣袋摸出四文大钱。
答：运用“排”这个动词，传神地写出孔
乙己动作快速豪气，表现了他想在“短衣
帮”面前显示一下阔气的心理；运用“摸”
字，形象地写出了孔乙己动作迟钝，表现
简要分析下列句子的表达效果（3分）
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
角度
答案：
内容/特点 （写出… … ）
情感
通过运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春天是 新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三 个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。
中考专题复习
河北省中考题
1.（2010年）《最美的善举》20题 对下面句子中画线部分进行简要赏析。（3分） 尤其是到了中午，他总是喜欢买回来五六个绛紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响， 弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚在油锅里浸过一般。
2.（2011年）结合具体语境，分析下列加着重号词语和句子的表达效果。（4分） （1）在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了 （2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人 3.（2012年）古诗词鉴赏《茅屋为秋风所破歌》第9题。 请对这段文字中画线的句子进行简要赏析（2分） 雨脚如麻未断绝。 4.（2013年）第21题。结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。（3 分）雪花像无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转 5（2014年） 《五猖会》 21题结合具体语境，对选文中加波浪线句子作简要赏 析。（3分）自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
角度四：景物描写角度
自然景物描写“四步分析法：
1.概括，先概括描写的内容（交代 了时间、地点、天气等）；
2.气氛，渲染了……气氛，烘托人物…… 的心情。
3.内容：推动情节发展，表现人物 性格，突出文章主题。 4.结构，和上文……相照应，为下 文……作铺垫。
1、天很冷，刺骨的寒风夺命也似地想把人 的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结 了。 《向日葵》（2014兰州）