大班数学游戏活动《看图编题》
大班数学教案及教学反思《看图编题》
大班数学教案及教学反思《看图编题》一、教学目标本节课是关于数学中“看图编题”的教学，主要教学目标如下：1.学生能够通过观察图形，把问题转化为数学运算式；2.学生能够应用所学数学知识，正确解答“看图编题”；3.学生能够培养自主学习、探究和解决问题的能力。
二、教学内容1. 观察图形，转化问题为数学运算式在教学中，老师将给学生一些包含图形的问题，引导学生观察图形，从图形中找到对应的数学运算式。
例如，一个长方形的面积为20平方米，长度为5米，问宽度是多少？这是一个典型的“看图编题”，学生需要观察长方形的图形，把面积、长度和宽度转化为数学运算式，才能求解问题。
2. 应用所学数学知识，正确解答“看图编题”“看图编题”是一种综合性较强的数学问题，需要学生综合运用所学知识才能正确解答。
因此，在教学中，老师将引导学生回顾所学知识，整合知识点，应用于“看图编题”的解答中。
3. 培养自主学习、探究和解决问题的能力“看图编题”是一种较为综合、细节较多的数学问题，学生需要通过自主学习、探究和解决问题，才能更好地掌握问题解答的方法和技巧。
因此，在教学中，老师将引导学生积极思考，锻炼学生的自主学习、探究问题和解决问题的能力。
三、教学方法1. 课前作业在课前，老师将通过作业的方式让学生了解“看图编题”的概念和一些基本思路，引导学生自己解决一些简单的“看图编题”问题。
2. 讲解和示范在教学过程中，老师将通过讲解和示范的方式，向学生展示“看图编题”的解答思路和方法。
3. 练习和巩固在教学过程中，老师将引导学生做一些练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解答问题的能力。
四、教学反思本节课教学目的明确，教学内容合理，教学方法多样，能够有效地激发学生学习兴趣，提高学生综合运用数学知识的能力。
同时，教师在教学过程中，需要特别注意以下几点：1. 注意教学方法的多样性“看图编题”是一种多样性较强的数学问题，因此，在教学过程中，老师应该注意教学方法的多样性，尽可能提供更多的不同解答思路和方法。
幼儿园大班数学《看图编题(5的加减)》教案
幼儿园大班数学《看图编题(5的加减)》教案一、教学目标1. 能够正确辨认5以内数的顺序。
2. 能够理解和运用5以内数的加减法。
3. 能够通过看图编题的方式锻炼运算能力。
二、教学重点1. 正确辨认5以内数的顺序。
2. 理解和运用5以内数的加减法。
三、教学难点通过看图编题的方式锻炼运算能力。
四、教学方法1. 活动式教学法2. 演示法五、教学准备1. 数字卡片2. 数字图形六、教学过程1. 活动一：数数比大小（1）教师在黑板上写出数字1-5，要求学生依次背诵这些数字。
（2）出示数字卡片，让学生在小组内共同选择并排列。
（3）成组比较数字大小。
（4）用数字卡片使学生连线而成，让学生在数字卡片之间连线，将数字排序。
2. 活动二：编题操作（1）用数字卡片做成一些不同的图形，如三角形、方形、圆形、菱形等，要求学生在黑板上记住图形。
（2）让学生根据所给的图片，编制符合条件的题目，如：上图在三角形里面的数字是几？在圆形里面的数字是几？（3）让学生互相问答，带领学生纠正答案，加深记忆。
3. 活动三：加减运算（1）教师向学生出示数字卡片，数字分别为2、3、4、5。
（2）推出两张数字卡片，让学生计算出两个数之和或差。
（3）加深学生对于5以内数的认识，加深学生对于加减运算的理解。
4. 活动四：看图编题（1）布置数学题目，要求学生根据学习内容，利用所给的可爱图片编制符合条件的数学题目，如：小猫在三角形里有5只小鸟，有几只鸟在正方形里？（2）让学生相互提问、回答，带领学生纠正答案，促进学生思维的活跃。
七、教学反思通过这样一种不同寻常的方式，不仅可以培养学生的数学能力，同时也可以增加学生的学习兴致，让学生积极地参与到课程中来。
幼儿园大班数学教案《看图编应用题》
幼儿园大班数学教案《看图编应用题》教学目标1.学习通过观察图形进行计数。
2.学习通过图形进行简单加减法计算。
3.发挥想象力，能够编制简单的应用题。
教学内容一、导入环节教师播放一组简单的图形，如五角星、菱形、圆形等，并在黑板上通过拼接图形的方式进行图形组合，让孩子自己猜测并说出每组图形中图形的数量，并在黑板上标出数量，帮助孩子认识不同的几何图形。
二、正文环节1.安排时间，让孩子在黑板上画出所学的图形，并帮助孩子会数图形的数量。
例如，让孩子描绘一个由三个圆形组成的图形，并让孩子在黑板上用圈起来的方法，数出图形中圆的个数，并在黑板上标记出来。
2.引导孩子通过观察图形进行加减法计算。
例如，在黑板上给出由不同图形组成的简单图形，让孩子找到其中相同的图形，并在黑板上标记出来。
例如，让孩子找出某一个图形中五角星的数量，并通过减法计算找到其他图形中五角星的数量，并在黑板上标记出来。
3.通过举例，让孩子学会编制简单的应用题，并通过简单的计算得出答案。
例如，让孩子画出不同的图形组合，并在黑板上标记出数量，然后通过简单的加减法计算出总数，并让孩子回答问题，例如：“请问你画的图形中有多少个五角星？”三、总结环节教师回顾本节课所学的数学知识，引导孩子复习所学的图形和数量，并帮助孩子巩固所学的加减法计算方法，最后通过与孩子互动交流的方式，让孩子发表自己的想法和体会。
教学方法1.“任务导向”的教学方法，通过具体的例子、实际的问题，引导孩子学习数学知识。
2.“体验式”的教学方法，通过让孩子自己画图、计数、编题，从而加深对所学知识的理解。
3.“启发式”的教学方法，通过引导孩子形成自己的思考方式，让孩子自主思考解决问题的方法。
教学素材1.相关图形卡片。
2.黑板及白板。
教学评估教师通过观察孩子的课堂表现、在学时的回答表现、以及后续的作业，进行学情评估，收集相关学生的数据，并及时与家长进行沟通交流，帮助孩子更好地理解和掌握所学的数学知识。
幼师优质课大班数学《看图编题》教案
幼师优质课大班数学《看图编题》教案教学目标：1.培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
2.培养幼儿合作、交流、表达的能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，提高数学素养。
教学重点：1.学会观察图片，提取关键信息。
2.学会根据图片信息编题、解题。
3.培养团队协作精神。
教学难点：1.学会从图片中提炼有效信息。
2.学会运用数学知识解决问题。
教学准备：1.课件：大班数学《看图编题》2.图片素材3.纸牌、骰子等辅助教具教学过程：一、导入1.老师出示一张有趣的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
2.邀请幼儿分享他们对图片的理解和感受。
二、自主探究1.老师将幼儿分成若干小组，每组发放一张图片。
2.小组内讨论，根据图片内容编一道数学题。
3.各小组派代表分享编题过程及答案。
示例：图片内容：小猫钓鱼，有4条鱼，小猫钓了3条。
编题：小猫钓了3条鱼，还剩下几条鱼没钓到？答案：1条。
三、互动交流1.老师选取几个有代表性的题目，邀请幼儿上台展示解题过程。
四、巩固练习1.老师出示一张新的图片，让幼儿独立编题并解答。
2.老师选取几个优秀作品，进行全班展示。
示例：图片内容：小猪种树，有5棵树，小猪种了3棵。
编题：小猪种了3棵树，还剩下几棵树没种？答案：2棵。
五、拓展延伸1.老师出示一些生活中的场景图片，让幼儿尝试编题。
2.老师邀请幼儿分享自己的编题作品，并进行点评。
示例：图片内容：小明在超市购物，有10个苹果，小明买了6个。
编题：小明买了6个苹果，还剩下几个苹果没买？答案：4个。
2.老师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的数学问题。
教学反思：重难点补充：教学重点：1.学会观察图片，提取关键信息。
2.学会根据图片信息编题、解题。
3.培养团队协作精神。
老师：小朋友们，你们看到了什么？图片里有哪些信息可以帮助我们编题呢？幼儿：我看到了小猫，它在钓鱼，还有鱼。
老师：很好，那我们编题的时候就可以用小猫和鱼的数量作为题目的一部分。
在教学重点2中，可以这样引导幼儿：老师：谁能告诉老师，我们编出的题目应该怎么解决？幼儿：先数一数图片里的鱼，再减去小猫钓到的鱼。
幼儿园大班数学课教案《看图编应用题》
幼儿园大班数学课教案《看图编应用题》一、教学目标1.能根据图画内容勾勒物体轮廓，培养幼儿观察力和想象力。
2.能从图画中提取有关数学问题，激发幼儿思考和解决问题的能力。
3.通过解决实际问题，培养幼儿的逻辑思维和计算能力。
二、教学重难点教学重点：培养幼儿观察力和想象力；提取有关数学问题；解决实际问题。
教学难点：培养幼儿的逻辑思维和计算能力。
三、教学准备1.准备一些具有图画的故事书，如《三只小猪》、《白雪公主》等。
2.准备一些图片或图画卡片，可以是动物、蔬果、交通工具等。
四、教学过程1.导入新课教师拿出一本具有图画的故事书，打开其中一页，引导幼儿认真观察图画，并提问：“大家看到图画中有什么？”教师边带领幼儿观察图画，边借助问答的形式，引导幼儿提取有关数学问题，如“图画中有几个人？有几只小猫？”2.启发思考教师展示数张图片或图画卡片，让幼儿观察并说出图片中所代表的物体。
然后，教师再次引导幼儿提取有关数学问题，如“图画中有几辆车？”“有几个苹果？”等。
3.分组活动将幼儿分成小组，每个小组发一张图片或图画卡片。
要求幼儿通过观察图片，编写一个与图片内容相关的应用题，并在小组内进行交流和分享。
4.展示答案每个小组选出一位代表，将自己的应用题和解答向全班展示，并进行交流和讨论。
5.小结复习教师带领幼儿回顾今天的学习内容，并总结：“我们学会了什么？”“图画中有很多数学问题，我们可以用观察和想象来提取问题，并用计算来解决问题。
”6.作业布置要求幼儿回家观察身边的事物，找到一张有关图画，并编写一个与图画内容相关的应用题。
五、教学反思通过这堂课的教学，幼儿对图画编写应用题的能力有所提高，也培养了幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
同时，教师在教学中注重发散思维和小组合作，培养了幼儿的合作意识和沟通能力。
幼儿园大班数学教案《看图编题》含反思
幼儿园大班数学教案《看图编题》含反思1. 教学目标•能够观察图片，获取有关信息；•能够将所看到的信息转化为问题，并尝试解决；•能够积极探索，主动思考，满足好奇心。
2. 教学重难点教学重点观察图片，提取信息，提出问题，解决问题。
教学难点帮助学生转化思维方式，由输入型思考向输出型思考转化。
3. 教学过程3.1 课前准备•教师向学生介绍图片题材，并展示一幅图片，让学生自由发挥讲述个人观点和感受。
•教师通过这个过程引导学生了解到不同的人对同一个事物有不同的想法，要鼓励和尊重别人的看法和想法。
3.2 正式教学环节3.2.1 Step 1：观察图片•带学生观察一组图片，并鼓励他们想象和推测图片背后的真实情景，让他们充分发挥自己的想象力。
•教师需要注意启发式的问答方式，尽可能引导学生使用不同的感官和思维，从而帮助他们发现更多的信息。
3.2.2 Step 2：提出问题•在学生的感受和想象的基础上，通过引导他们提出问题来，让学生思考如何从图片中获取更多的信息。
•为了提升学生对问题的敏锐度，教师可以利用一些常见的提示词，如“为什么”、“如何”、“什么时候”、“什么地方”等，从而引导学生更加深入地思考。
3.2.3 Step 3：解决问题•在这个环节，学生需要通过积极探索和主动思考来解决问题。
•学生可以通过自己的方法尝试解答问题，不过教师需要提醒，只要能够解决问题，方法并不是唯一的。
3.2.4 Step 4：总结反思•完成教学环节后，教师和学生可以共同讨论、总结和归纳这个过程中获得的收获和发现。
4. 教学后记4.1 教学成果通过本次教学，学生能够更有效地使用自己的感官观察图片，并将信息转化为问题，尝试解决问题。
同时，在教学过程中，学生也逐步形成了积极探索和主动思考的思维模式，从而促进了他们的综合能力和想象力。
4.2 存在的问题在教学过程中，一些学生可能会出现想象力不强，或者困难较大等困难。
这时教师需要积极引导学生，鼓励他们尝试，以及给予适当的帮助。
幼儿园大班数学课教案《看图编应用题》
幼儿园大班数学课教案《看图编应用题》教案标题：看图编应用题教学对象：幼儿园大班学生教学时间：1个课时（40分钟）教学目标：1. 通过观察图画，理解图画所描述的场景；2. 通过图画所描述的场景，提出相应的数学应用题；3. 在图画中进行简单的运算，解答问题；4. 培养学生观察、思维、推理的能力。
教学准备：1. 班级对应的大型图片或幻灯片；2. 彩色笔、粉笔；3. 学生游戏道具。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 导入话题：小朋友，我们上一节课学习了看图编故事，你们还记得吗？今天我们要学习的是看图编应用题，你们知道看图编应用题是什么意思吗？2. 解释：看图编应用题是通过观察、理解图画所描述的场景，提出相应的数学应用题，并进行解答。
请大家认真听讲哦！Step 2：呈现（10分钟）1. 引导学生仔细观察班级对应的大型图片或幻灯片，并描述图画中的内容。
2. 根据图画内容，提出一个简单的数学应用题，并写在黑板上。
例：图画中有3只鸟在树上唱歌，其中2只是小鸟，1只是大鸟，请问一共有几只鸟？3. 老师指导学生进行思考，并鼓励他们回答问题。
Step 3：操练（15分钟）1. 继续呈现不同的图画，并提出相应的数学应用题，引导学生进行讨论和解答。
例图1：图画中有5个苹果，其中有3个是红色的，请问有几个苹果是绿色的？例图2：图画中有4颗糖果，小明拿走了2颗，请问还有几颗糖果？2. 根据学生的回答，逐步引导他们理解问题，并进行相关运算。
3. 学生可以使用彩色笔标注或粉笔画图，进行可视化操作，帮助理解和解答问题。
Step 4：巩固（10分钟）1. 小组活动：按照上述方法，每个小组选择一张图片或幻灯片，并编出2个数学应用题，并解答问题。
2. 每个小组派一名代表上台展示，并请其他学生回答问题。
3. 教师对学生的回答和解答进行点评，鼓励他们的努力和思考。
Step 5：总结（5分钟）1. 教师进行简单总结，强调学习看图编应用题的重要性，并鼓励学生多进行观察、思考和提问。
大班数学活动教案：看图编应用题
大班数学活动教案：看图编应用题1. 教学目标•帮助学生理解应用题的解题方法。
•培养学生观察、分析和推理的能力。
•锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。
2. 教学准备•图片或图表资源，可以是动物、食物、交通工具等多种类型的图片。
•活动笔记本或纸张。
•铅笔或彩色笔。
3. 教学步骤第一步：引入活动（5分钟）•教师出示一幅图片，例如一张有五只动物的图片，并问学生：“你们看到这张图片有什么感想？”•鼓励学生自由发言，并引导他们关注图片中的细节。
第二步：观察图片并提问（10分钟）•教师通过提问学生的方式引导学生观察图片中的细节，例如：–“请大家数一数这张图片中有多少只动物？”–“请问你们能否告诉我每种动物的数量？”•鼓励学生积极参与，思考和回答问题。
第三步：编写应用题（15分钟）•教师将学生分成小组，每个小组由三名学生组成。
•每个小组从之前观察的图片中选择一个细节，例如其中的一个动物，并编写一个与之相关的应用题。
•鼓励学生在编写应用题时考虑年龄适宜性和难度适宜性。
第四步：小组分享和解答（20分钟）•每个小组依次分享他们编写的应用题，并让其他小组尝试解答。
•教师指导学生分析和解答应用题，并鼓励学生多角度思考和尝试不同的解决方法。
•学生可以在活动笔记本或纸上记录自己的思路和解答过程。
第五步：总结和反思（10分钟）•教师引导学生总结本次活动的收获和体会。
•学生可以分享他们在解答应用题过程中遇到的困难和解决方法。
•教师对学生的努力和表现给予肯定和鼓励。
4. 拓展活动•学生可以继续编写更多的应用题，并与其他小组互相交换解答。
•学生可以使用图表和图形等不同形式的图片进行观察和编写应用题。
5. 总结通过这个活动，学生在观察图片、提问、编写应用题和解答问题的过程中，培养了他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。
同时，通过小组分享和讨论，学生还学会了团队合作和思维交流的重要性。
这个活动既提升了学生的数学能力，也培养了学生的综合能力。
大班数学活动教案：看图编题教案(附教学反思)
大班数学活动教案：看图编题教案一、教学目标1.学习看图编题的方法，提高学生数学思维能力和解决问题的能力；2.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和表达能力；3.培养学生的团队意识和合作能力。
二、教学内容1.看图编题的方法及技巧；2.分组活动：每组选择一幅图片，编制相关题目，并向其他小组传授自己的编题方法；3.活动反思：同学们互相学习经验，讨论交流，总结体会。
三、教学步骤1.引入（5分钟）教师通过展示一个数学题目以及与之相关的图片，鼓励学生思考如何通过图片编出一个数学题目。
接着，教师倡导学生站起来到教室的四个角落分别看看各种图片并思考如何编数学题目。
2.知识点讲解（10分钟）教师针对看图编题的方法及技巧进行讲解，包括以下几个方面：（1）通过图片判断题目类型（2）题目的构思及问题的提出（3）题目难度的选择3.活动1：小组编题（40分钟）（1）分组：按照学生平时的团队组合，每组由3-4个学生组成。
每组选择一张图片，并根据图片构思相关的数学题目。
（2）编题：学生开始讨论、编制题目。
建议编制时，先让学生自己领悟，明确题目的要求，然后同组讨论，分工合作。
如果遇到困难，可以向老师请教。
（3）提问：每组编制好题目后，将自己的编题方法和题目向其他小组进行演示，同时回答其他小组的问题。
4. 活动2：反思分享（15分钟）（1）学生认真进行总结反思：回到座位上，小组间展开交流讨论，回顾此次活动中收获与不足，以及如何提高看图编题的能力。
建议进行小组内讨论，根据各自的感受和体会，整理出学习心得小结，并向整个班级汇报。
（2）教师点评与总结：听取每个小组的发言后，教师对本次活动做出总结，并对学生的表现进行点评。
四、教学反思本次活动是一个相对非常新颖、富有创意的数学教学活动。
通过这个活动，学生不仅可以提高他们的观察能力和逻辑思维能力，同时还能培养他们的团队意识和合作能力，成功激发了学生的参与热情并且激发了学生的好奇心和求知欲，同时也关注了学生的语言和表达能力。
幼儿园大班数学《看图编题》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《看图编题》教学设计【含教学反思】前言对于幼儿园教学，提高幼儿的数学思维和数学素养尤其重要。
在新课程标准下，数学教育需要以启发式的教学方式和丰富多样的教学手段融入课堂教学中。
因此，本文将探讨一种“看图编题”式的大班数学教学设计，并提供教学反思，以期对幼儿园数学教育的改革和实践有所帮助。
教学目标通过本次数学课程教学，让学生养成良好的观察和思考习惯，培养他们发现事物特征的能力，提高他们的语言表述和逻辑推理能力，同时加强对季节变化的认识。
具体目标： 1. 观察、理解、表述四季的特征和变化； 2. 能够对季节进行分类和区分； 3. 学会运用简单的数学符号和文字来表达季节特征和变化； 4. 发展创造力，通过“看图编题”形式创造出自己的问题。
教学内容教学内容：《看图编题》（四季特征）教学时间：2课时教学要点： 1. 了解四季的特征和不同季节之间的变化； 2. 学会使用简单的文字和数学符号来表述季节变化； 3. 进行“看图编题”活动，创造出自己的问题。
教学准备1.教师准备：（1）进入幼儿园大班数学教学理念的口号：智慧点亮未来，梦想起航未来！（2）准备教学图表、识字卡以及相应教具。
（3）预备课前所需教辅材料。
2.学生准备：① 着装文明、整洁；② 带好所需教材、教具等。
教学过程第一部分：导入（10分钟）1.教师说明本次课程的内容与目标，并以投影片的形式向学生展示四季的图形，并让学生讨论它们的特征。
2.以活泼轻松的方式，与学生一起合唱《春天在哪里》。
在歌曲过程中多次鼓励学生一同探讨出一些与春天相关的事物。
3.向学生展示“唐老鸭种菜地”，让学生观察里面成物以及随季节变化的情况。
4.向学生发出“看图编题”的任务，“假如你是花卉园丁，请你用数学符号和文字记录唐老鸭的种植计划”，并邀请学生一起探究春种花、夏浇水、秋收获、冬修剪等概念。
第二部分：讲解（20分钟）1.图形与形状的比较：先给孩子两个容器，一个是圆形，一个是方形，让孩子比较一下，哪个容器可以装更多或哪个容器装的东西更多。
幼儿园大班数学教案《看图编应用题》含反思
幼儿园大班数学教案《看图编应用题》含反思教学目标:1. 能够通过观察图片自发编写应用题。
2. 培养学生观察能力和思维能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣和自主学习的习惯。
教学过程:一、热身（5分钟）通过数学游戏或简单的数学问题热身，让学生进入数学学习的状态。
二、导入（10分钟）1.老师向学生展示一个包装盒的图片，并问：“你们看到了这个盒子，你们能不能发散一下思维，编一道跟盒子有关的运算题目呢？”2.引导学生分别回答有关加、减、乘、除的应用题。
3.老师根据回答情况，进行点拨。
三、展开（25分钟）1.老师展示数个物品或者场景的图片。
比如，一张蛋糕图片、一个园林绿地的图片、一组堆积的砖头、几个人排队等。
2.让学生根据图片应用算数知识，编写出一道运算题目。
3.学生将自己编写的应用题目展示给全班同学，并讲解自己的思路。
四、巩固与拓展（10分钟）1.引导学生分享编写应用题目的思维方式。
2.展示学生编写的运算题目，对他们的思考和算法进行评价，让学生拿出总结。
五、合并（5分钟）吸收学生的反思意见，老师进行总结，并带领学生落实更进一步的巩固练习。
反思：1. 教学设计学生是在看到物品、场景后，再探索如何用应用题表达出来，这样通过真实场景的教学方法能更好地引导幼儿自然状态下探索思考。
2. 教学技巧老师应该引导学生首先确定图片内容和需要表达的运算关系，然后让学生思考和讨论如何编写题目，这样既降低了学生的难度，又能够让他们尝试更多可能性。
同时，上课时间的安排也需要注意，不能让学生产生疲惫和无聊的感觉，保证课堂高度参与性。
3. 教学效果教学内容可以起到开拓幼儿思维，培养好奇心的角色。
在看图编应用题可以增强学生对于数学思考的乐趣，而且能够不断锻炼他们的思考和算法能力，避免学生枯燥的知识学习模式，提升教学效果和幼儿的归附感。
幼儿园大班数学课《看图编应用题》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学课《看图编应用题》教学设计一、教学目标1.认识基本几何图形，并能在图形中找出相应的特征；2.认识数和数量，并能在教师的指导下进行初步的数量计算；3.通过自主编题，培养幼儿的逻辑思维和创造能力；4.培养幼儿的观察力、归纳的能力，提升其位置概念的认识；5.鼓励幼儿积极参与讨论，培养社交能力和合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：幼儿的观察力和逻辑思维能力的培养，以及对基本几何图形及数量的认识。
2.教学难点：部分幼儿对观察和逻辑思维的能力较弱，需要个别帮助和引导。
三、教学准备1.准备一些基本几何图形的模型或图片；2.准备一些数量以及数量计算的示例；3.准备适当数量的白纸和彩笔，让幼儿们进行自主编题。
四、教学过程1. 导入教师先出示一些基本几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
鼓励幼儿自由发言，谈谈对这些图形的认识。
2. 学习1）认识基本几何图形教师出示几何图形的图片，让幼儿观看，引导幼儿描述每个形状的特征。
例如，圆形是没有角的，正方形是每边都相等且都是直角等。
并与幼儿探讨如下问题：这些图形在我们身边都有哪些应用？如何应用它们？2）认识数与数量教师出示几个物品并让幼儿逐个数数，引导幼儿认识数和数量的概念，并与幼儿探讨如下问题：在日常生活中，我们从哪些方面认识和使用数量？怎样方便地进行小数量计算等。
3. 拓展1）自主编题教师给幼儿一些基本的几何图形和物品个数，让幼儿自己编出有趣的应用题。
例如“有5个动物，其中有2只是鱼，请问有几只鸟？”、“有2个人每人手上拿着3个球，一共有几个球？”等等，鼓励幼儿将自己的编题展示给大家。
2）互动分享鼓励幼儿们相互分享自己编的应用题，并通过与同伴的讨论来加深自己对数量计算和几何图形特征的认识，培养社交能力和合作精神。
4. 教学反思通过此次教学活动，我认为提高了幼儿的学习积极性和主动性，增强幼儿的学习信心。
幼儿们对园内外景物和现象产生了浓厚的兴趣，都积极踊跃地发表自己的意见和观点。
幼儿园大班数学教案《看图编题》含反思
幼儿园大班数学教案《看图编题》含反思幼儿园大班数学教案《看图编题》课程目标：1.培养幼儿观察能力和思维逻辑能力；2.学习常见数字和形状，提高幼儿的记忆力和识别能力；3.通过编题，培养幼儿的创意思维和动手能力。
教学内容：1. 导入环节（5分钟）：老师展示一些数字和形状的图片，引导幼儿观察并大声说出数字或形状名称。
2. 学习环节（15分钟）：老师展示一系列数字和形状的图片，引导幼儿观察并识别。
接着，老师对每一个数字和形状进行解释和示范。
最后，老师布置任务：让幼儿口头描述每张图片的内容，并画出相应的数字或形状。
3. 操作环节（20分钟）：老师让幼儿自己找图片或创作图片，画出数字或形状，并编出单选、多选等简单的小测验。
幼儿可以结合课堂上学习的内容进行创意设计，例如将数字和形状组合为卡通形象、拼出单词等等。
4. 汇报环节（10分钟）：老师请幼儿上台汇报自己编出的题目，并让其他幼儿回答。
5. 反思环节（5分钟）：老师和幼儿一起回顾今天的学习，看看哪些地方可以改进。
教学重点：1. 建立幼儿对数字和形状的基本认知；2. 培养幼儿的观察能力和创意思维能力。
教学难点：1. 如何让幼儿理解并记忆数字和形状名称；2. 如何引导幼儿进行创意思维。
教学方法：1. 视觉教学法：通过图片和实物来让幼儿识别数字和形状。
2. 互动式教学法：老师与幼儿直接交流，引导幼儿发挥想象力和发表自己的见解。
教学资源：数字和形状的图片、黑板、彩笔、橡皮。
教学后记：这节课上，我对幼儿进行了深度的引导和鼓励，让他们从观察说出数字和形状开始，逐渐理解和认知它们的含义。
编题过程中，幼儿也表现出了创造力和动手能力，这是我的收获和惊喜。
但是，我还需要改进的是和幼儿的互动，因为有些幼儿可能害羞或者语言表达能力不太好。
所以，下一次课上，我将更加注重与幼儿们的交流和互动，让他们更自由地表达自己。
大班数学活动《看图编题》
大班数学活动《看图编题》
二、教学目标：
1．巩固对“+“、“-”、“=”符号含义的理解。
2．能进行5以内数的加减运算。
三、教学准备：
1—5的大数卡若干，“+“、“-”、“=”若干，背景图一副（有天空，草地、池塘），攻击2只，母鸡3只，大黄鸭1只，小鸭4只（2黄、2灰），《幼儿画册》，笔。
四、教学重难点：
重点：巩固对“+“、“-”、“=”符号含义的理解。
难点：能进行5以内数的加减运算。
五、教学方法与手段：提问法、操作法、多媒体辅助教学
六、教学过程：
七、教学反思：
大班幼儿在数学算式的练习和操作过程中，已经能够具备自编题目的能力，通过5和6的分成游戏，让幼儿熟练掌握分成和组成规律，给接下来的看图编题提供了良好的基础。
活动注重幼儿自主参与性，突出幼儿对图示的表述能力，增进幼儿对算式的理解。
通过教师的观察和指导，我班大多数幼儿能够独立完成《幼儿画册》上看图编题内容，体现出本次教学活动的直观效果。
幼儿园大班数学活动教案：看图编应用题教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：看图编应用题教案(附教学反思) “看图编应用题”教案
一、课程目标：
1. 能够观察图形并从中做出判断，有初步的思维定势的能力；
2. 了解并掌握可以利用图形编写应用题的方法；
3. 养成做题的习惯，培养学生的积极性。
二、课前准备：
1. 教师准备一些相关的图片，为学生展示；
2. 准备多种题目，供学生使用；
3. 备有纸笔，让学生及时记录答案。
三、课程过程：
1. 教师向学生作简单介绍，让学生了解“看图编应用题”，引导学生大胆分析问题；
2. 向学生展示相关图片，让学生观察图形，做出判断，并将问题表达出来；
3. 根据学生观察的图形，出题，重在让学生练习编写应用题；
4. 检查学生对了解到知识的理解，重要的是让学生掌握应用题的制作方法；
5. 教师朗读题目，让学生回答问题；
6. 最后，教师总结本节课的学习内容。
四、教学反思：
本节课的教学内容丰富多彩，让学生感受到数学也可以很有趣。
学生通过观察图形，培养了其观察力和思维能力，掌握了编写
应用题的基本方法。
还有，教师在本节课中通过抽象图形的变化让学生考虑多种可能，发散思维；另外，教师还帮助学生记忆本节课的关键知识点。
总之，教师做好了本节数学课的准备工作，营造良好的学习气氛，学生收获良多。
幼师优质课大班数学《看图编加法应用题》教案
幼师优质课大班数学《看图编加法应用题》教案【活动目标】1、看图编应用题在大班数学教学中是一个比较难的教学内容，也是幼儿必需把握的学问点，更是熬炼幼儿规律思维力气的重要内容。
因此，在教学中，教师努力贯测规律思维训练的原则。
并要贯穿教学的全过程。
应用题的根本构造都是两件事和一个根本问题组成的。
幼儿要解同意用题，必需对题的数量进展分析，了解构成要素的概貌，然后才能解答。
这也就是应用题所必需进展的构造训练。
当教师出示牛奶瓶图时，很简洁激发幼儿的思维兴趣，引起他们的联想。
接着把“原来有一只奶瓶，后来又送来四只”这样一个数量关系，寓于构造，融于情境中，幼儿在潜移默化中理解。
这个过程，实际上就是分析、综合思维过程，不仅可以使幼儿到达真正理解题意的目的，同时也促进了幼儿初步的分析、综合力气的提高。
事实上，幼儿马上就能异口同声地把答案喊出来。
然而，我觉察在活动中有很多缺乏的地方：在接下来的环节中，我试着让幼儿自己上来创编应用题，细节方面处理的不够阅历，幼儿在这个环节花的时间很多，而事实上孩子们创编的应用题前两句根本是一个模型：原来有····后来又来了····。
我想针对这个问题，在以后的活动中，可以引导孩子们去丰富。
也期望家长多鼓舞孩子们在生活中创编应用题，同时还可以熬炼孩子们的口头表达力气。
2、有5个幼儿甚至不会问问题，直接给出答案。
最终的看算式编应用题的时候，有的孩子直接独处算式，我稍稍有些许变动，使得幼儿在独立完成列式时遇到了困难，有的观看认真，有的不能理解题意，我就引导孩子依据刚刚的方法进展创编应用题。
这可能是教师在我们编好应用题时我没有很好的进展总结，帮助幼儿进展梳理，。
这让幼儿在学习的时候没能很好的把握。
在数学教学中要引导幼儿逐步把握转化的方法和要求。
转化训练，一方面是符合幼儿思维的水平和特点，另一方面要让幼儿参与转化的整个过程。
大班数学看图编题教案6篇
大班数学看图编题教案大班数学看图编题教案6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的大班数学看图编题教案，希望能够帮助到大家。
大班数学看图编题教案1适龄儿童：5-6岁游戏材料数学题目转盘，笔，记录单。
游戏目标1.能根据图片所给的已知内容编题；2.是由而加深巩固理解加减的基本运算意义；3.培养幼儿的理解能力以及大胆的表达能力。
游戏玩法1、幼儿自行转动转盘，当转盘的缺口指向那里，则需要小朋友完成相对应的题卡，并记录在纸上；2、两个小朋友进行猜拳游戏选择自己的角色（写，转）；一个小朋友转动转盘，另外一个小朋友记录题卡答案游戏玩法1.巩固符号的认识；2.拍手复习分界和组合的内容；3.看图提问进行游戏；4.看图进行题卡游戏的完成游戏建议教师提供的材料可以由易到难各种组成增加玩法，还可以由三种运算连在一起进行运算逐渐增加难度。
大班数学看图编题教案2活动目标：1、引导幼儿初步体验编一道加法应用题必须要有一件事情，两个已知数(条件)及一个问题。
能在老师的指导下学习自编加法应用题。
2、发展幼儿分析问题的能力和想象力，培养幼儿良好的操作习惯。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：教具：课件学具：算式卡片人手一份。
活动过程：一、复习5的组成。
1、师：小朋友们，我们一起来复习一下5的组成。
教师：“嘿嘿，我的1球碰几球?”(嘿嘿，你的1球碰4球。
)……教师：通过刚才的游戏，你们知道5有几种组成吗?(4种)对了，5有4种组成，5有哪4种组成?教师板书：说得真好，我们一起来读一读。
二、引导幼儿看图编5以内的加法应用题。
1、教师点击课间出示图片一，引导幼儿观察(1)教师：“盒子里有什么?”(盒子里有3块糖果)可以用数字几来表示?(3)教师：又怎么样了?(又拿来了2块糖果)引导幼儿尝试用“一共”来提问。
大班数学看图编题教案下册
大班数学看图编题教案下册一、教学目标1.培养幼儿观察图片，理解图片内容的能力。
2.培养幼儿根据图片内容编题、解题的能力。
3.培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
二、教学内容1.图片观察：观察各种场景的图片，理解图片内容。
2.编题练习：根据图片内容，自己编写数学题目。
3.解题分享：相互交流解题过程，分享解题方法。
三、教学重点与难点1.教学重点：观察图片，理解图片内容，根据图片编题。
2.教学难点：编写有质量的数学题目，解题过程中的逻辑思维。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张有趣的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
2.邀请幼儿分享他们对图片的理解和感受。
（二）图片观察1.老师分发不同场景的图片，要求幼儿认真观察。
2.邀请幼儿讲述图片内容，引导他们发现图片中的数学元素。
（三）编题练习1.老师引导幼儿根据图片内容，尝试编写数学题目。
2.老师选取几个有代表性的题目，进行讲解和示范。
3.幼儿分组讨论，根据图片内容编写自己的数学题目。
示例：图片内容：小明在操场上踢足球，操场上有5个球门，小明要踢进3个球门。
编题：小明一共要踢进多少个球门？解题过程：小明已经踢进了1个球门，还要踢进3个球门，所以一共要踢进1+3=4个球门。
（四）解题分享1.幼儿分组进行解题，老师巡回指导。
2.解题结束后，邀请幼儿分享自己的解题过程和方法。
3.老师对幼儿的解题过程进行点评，鼓励优秀的解题方法。
2.邀请幼儿分享自己在编题和解题过程中的感受。
3.老师对本次活动进行小结，强调观察图片、编题和解题的重要性。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数学题目的兴趣。
2.评价幼儿编题和解题的能力，关注他们在活动中的表现。
3.收集幼儿在活动中的反馈，了解他们对教学内容的掌握程度。
六、教学建议1.在教学过程中，老师要注重培养幼儿的观察能力，引导他们发现生活中的数学元素。
2.鼓励幼儿积极参与编题和解题，培养他们的逻辑思维和创新能力。
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大班数学游戏活动《看图编题》
适龄儿童：05-6岁游戏材料数学题目转盘，笔，记录单。
游戏目标1.能根据图片所给的已知内容编题；2.是由而加深巩固理解加减的基本运算意义；3.培养幼儿的理解能力以及大胆的表达能力。
游戏玩法1、幼儿自行转动转盘，当转盘的缺口指向那里，则需要小朋友完成相对应的题卡，并记录在纸上；2、两个小朋友进行猜拳游戏选择自己的角色（写，转）；一个小朋友转动转盘，另外一个小朋友记录题卡答案游戏玩法1.巩固符号的认识；2.拍手复习分界和组合的内容；3.看图提问进行游戏；4.看图进行题卡游戏的完成游戏建议教师提供的材料可以由易到难各种组成增加玩法，还可以由三种运算连在一起进行运算逐渐增加难度。