幼儿园大班艺术活动说课稿欢乐中国年
幼儿园欢乐中国年教案
幼儿园欢乐中国年教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“欢乐中国年”，主要涉及教材第三章《传统节日》的第二节“春节”，详细内容包括了解春节的来历、习俗和文化内涵，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿体验中国传统节日的欢乐氛围。
二、教学目标1. 让幼儿了解春节的来历和习俗，感受中国传统文化的魅力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和动手操作能力。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春节的文化内涵，培养他们的爱国情怀。
教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握春节的基本习俗，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：春节主题挂图、故事书、儿歌CD、灯笼、对联、福字、鞭炮等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、红色颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过挂图展示春节的场景，引导幼儿观察并说出自己了解的春节习俗。
2. 故事分享（5分钟）：讲述《年的传说》，让幼儿了解春节的来历，引导他们关注传统文化。
3. 儿歌学唱（5分钟）：教唱《恭喜恭喜》，让幼儿感受春节的喜庆氛围。
4. 实践活动（10分钟）：分组进行剪窗花、贴对联、做灯笼等实践活动，培养幼儿的动手操作能力。
5. 游戏环节（5分钟）：开展“猜灯谜”游戏，提高幼儿的语言表达和想象力。
六、板书设计1. 欢乐中国年2. 内容：春节的来历春节的习俗春节的文化内涵七、作业设计（1）画一幅关于春节的画；（2）学唱一首关于春节的儿歌；（3）讲述一个关于春节的故事。
2. 答案：（1）幼儿作品，以创意为主；（2）《恭喜恭喜》；（3）《年的传说》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们在团队合作、动手操作等方面的进步，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：建议家长在春节期间带幼儿参加庙会、赏花灯等活动，让他们亲身体验中国传统文化的魅力。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人和朋友，提高他们的自信心和表达能力。
重点和难点解析1. 实践活动（10分钟）：分组进行剪窗花、贴对联、做灯笼等实践活动。
大班艺术《欢乐中国年》说课稿
大班艺术《欢乐中国年》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好！今天我将为大家解析大班艺术活动《欢乐中国年》这一课程的设计与实施。
一、说教材《欢乐中国年》是一节融入了中国传统文化元素的大班艺术活动，以我国春节为背景，通过音乐、舞蹈、手工等多种艺术形式，让幼儿在体验和创作中感受中国年的热闹氛围和深厚的文化内涵。
本节课旨在引导幼儿理解并热爱中国的传统节日文化，提升其对民族文化的认同感和自豪感。
二、说目标1. 知识目标：使幼儿了解春节的基本习俗，如贴春联、放鞭炮、包饺子等。
2. 技能目标：通过参与歌曲演唱、舞蹈表演以及制作新年装饰等活动，提高幼儿的艺术表现能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观目标：培养幼儿对中国传统文化的热爱之情，增进家庭亲情和同伴友谊，理解团圆、和谐的美好寓意。
三、说重难点重点是通过多元化的艺术活动，让幼儿深入理解和体验春节的喜庆氛围和丰富文化内涵；难点则是如何引导幼儿将所学知识与实际生活相结合，进行创新性的表达与展现。
四、说教法与学法教法上，我将以情境教学、实践探索、互动游戏为主要方式，采用多媒体展示、示范讲解、分组合作等形式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
学法则倡导幼儿主动参与、亲身体验、交流合作，通过观察、模仿、创新等方式实现知识技能的习得和情感态度的养成。
五、说活动准备活动前需要准备相关教学材料，如春节主题的音乐、图片、视频，用于手工制作的新年装饰材料，以及角色扮演所需要的服装道具等。
同时，也要提前规划好活动场地，创设出浓厚的春节气氛。
六、说活动过程活动流程大致分为以下几个环节：1. 引入阶段：播放春节相关的视频或音乐，带领幼儿进入“欢乐中国年”的情境。
2. 讲解与体验阶段：讲述春节习俗故事，教授春节歌曲及舞蹈，组织幼儿亲手制作新年装饰品。
3. 表演与展示阶段：鼓励幼儿将所学内容进行表演，如唱春节歌、跳新年舞、展示自制的新年装饰，并邀请家长共同参与。
4. 交流与总结阶段：引导幼儿分享自己的学习体验和感悟，总结春节文化的精髓。
欢乐中 国年说课稿
欢乐中国年说课稿《欢乐中国年说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是“欢乐中国年”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“欢乐中国年”是一个以中国传统节日春节为主题的教学内容。
春节作为中华民族最重要的传统节日，蕴含着丰富的文化内涵和深厚的民族情感。
通过对这一主题的学习，能够让学生了解春节的习俗、文化传统，感受中华民族的独特魅力，增强民族自豪感和文化认同感。
在教材的编排上，通过图片、文字等多种形式，生动形象地展示了春节的各种元素，如春联、鞭炮、年夜饭等，为学生提供了丰富的学习素材。
同时，教材还设置了一些活动和练习，引导学生积极参与，培养他们的观察、思考和动手能力。
二、学情分析本次教学的对象是具体年级的学生。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。
他们在日常生活中对春节已经有了一定的了解和体验，但对于春节背后的文化内涵和传统习俗的认识还不够深入。
此外，这个阶段的学生已经具备了一定的观察能力和语言表达能力，但在思维的深度和广度上还有待提高。
因此，在教学过程中，要注重引导学生深入思考，激发他们的创新思维，培养他们的综合素养。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标让学生了解春节的由来、习俗和文化内涵。
培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
指导学生掌握一些与春节相关的手工制作技巧，如制作春联、剪纸等。
2、过程与方法目标通过图片展示、故事讲述、小组讨论等多种教学方法，引导学生积极参与学习过程，培养他们自主学习和合作学习的能力。
组织学生开展实践活动，让他们在亲身体验中感受春节的欢乐氛围，提高动手能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对传统节日的热爱之情，增强民族自豪感和文化认同感。
培养学生尊重和传承传统文化的意识，弘扬中华民族优秀传统文化。
四、教学重难点1、教学重点春节的习俗和文化内涵的讲解。
幼儿园大班艺术活动：欢乐中国年的教学设计
幼儿园大班艺术活动：欢乐中国年的教学设计一、活动背景欢乐中国年，是我们国家的传统节日，具有浓厚的民间特色和文化底蕴。
为了让幼儿更好地了解和感受我国传统文化，激发他们对艺术的热爱，我们设计了这次大班艺术活动。
通过本次活动，让幼儿在欢乐的氛围中，体验中国年的喜庆气氛，了解中国传统艺术，培养他们的审美情趣和创造力。
二、活动目标1.了解中国年的传统习俗，感受节日的喜庆气氛。
2.通过手工制作、唱歌、跳舞等艺术形式，体验中国传统艺术的美。
3.培养幼儿的审美情趣，提高他们的动手能力和创造力。
4.增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
三、活动准备1.教具：红色卡纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等手工制作材料；音乐播放设备；中国年相关图片和视频资料。
2.环境：布置一个充满中国年氛围的活动室，如挂灯笼、贴春联等。
3.人员：一位主持人，一位音乐老师，一位手工老师，若干志愿者。
四、活动过程1.开场（5分钟）主持人热情洋溢地介绍本次活动，激发幼儿的兴趣。
然后播放一段关于中国年的视频，让幼儿了解中国年的习俗和氛围。
2.手工制作（10分钟）手工老师讲解并示范如何制作红色灯笼。
幼儿们按照步骤，用剪刀、胶水、红色卡纸等材料，制作属于自己的灯笼。
期间，志愿者协助幼儿完成作品。
3.唱歌表演（5分钟）音乐老师带领幼儿学习一首关于中国年的歌曲。
幼儿们跟着音乐，一起欢快地唱歌，感受节日的喜庆气氛。
4.舞蹈表演（5分钟）音乐老师教授一段简单的中国舞步。
幼儿们在音乐的伴奏下，欢快地跳起舞，体验中国传统艺术的美。
5.作品展示（5分钟）幼儿们将自己制作的灯笼和舞蹈表演结合起来，进行作品展示。
志愿者们将灯笼挂起来，营造出一个喜庆的氛围。
6.结束语（5分钟）五、活动延伸2.环境创设：将幼儿的作品悬挂在幼儿园的公共区域，让更多的小朋友和家长欣赏。
3.课程延伸：在后续的课程中，继续深入探讨中国传统艺术，如书法、绘画等。
通过本次活动，幼儿们不仅了解了中国年的习俗和氛围，还体验了中国传统艺术的美。
幼儿园大班绘画活动说课稿《欢乐中国年》含反思
幼儿园大班绘画活动说课稿《欢乐中国年》含反思一、活动背景本次活动是为了庆祝中国年的到来，通过绘画的形式让幼儿了解中国传统文化，感受中国年的喜庆氛围。
二、活动内容1. 活动名称：《欢乐中国年》2. 活动时间：XX月XX日3. 活动地点：幼儿园大班4. 活动目标：通过绘画，让幼儿了解中国年的传统文化，提高他们的创造力和艺术表现能力。
三、活动准备1. 准备绘画材料：纸张、颜料、画笔、水杯等。
2. 准备展板：展示中国年的相关图片和介绍。
四、活动过程1. 导入活动：在活动开始前，通过展示图片和简单介绍，向幼儿介绍中国年的庆祝方式，如春节、舞狮、放鞭炮等。
2. 绘画指导：给每个幼儿提供纸张和绘画工具，让他们自由发挥，绘制与中国年相关的主题，如春节联欢、舞狮等。
3. 老师示范：老师可以先展示一个简单的绘画作品，教导幼儿如何运用颜料和画笔完成作品。
4. 活动互动：鼓励幼儿在绘画过程中相互交流，分享自己的创意和想法。
5. 活动结束：在活动结束时，老师可以组织幼儿互相展示自己的绘画作品，并用简单的语言让他们分享作品背后的故事和意义。
五、活动反思1. 活动互动性较强，幼儿们积极参与，创作出了许多精彩的绘画作品。
2. 活动前的导入环节可以更加生动有趣，让幼儿更好地理解中国年的庆祝方式。
3. 对于部分绘画技巧较差的幼儿，可以加强个别辅导，提高他们的绘画水平。
六、活动总结通过《欢乐中国年》绘画活动，幼儿们在欢乐的氛围中了解了中国年的传统文化，培养了他们的创造力和艺术表现能力。
活动取得了良好的效果，为幼儿园的综合发展做出了积极的贡献。
欢乐中国年大班教案(通用12篇)
欢乐中国年大班教案（通用12篇）欢乐中国年大班教案篇1活动目标：1、了解春节的来历和有关风俗，知道春节是中华民族的传统节日2、了解十二属相和生肖，知道自己的属相和新的一年是什么生肖年3、让幼儿了解春节的由来，感受春节欢乐的气氛，一起欢度春节4、知道春节是几月几号活动准备：1、教师准备：查找收集有关新年及十二生肖的知识和图片；挂历、爆竹、年画、灯笼、对联等2、幼儿准备:自己的生肖图片活动过程：1、认识春节A、出示挂历，请幼儿注意公历和农历的不同，找出农历春节的红色日期（日历上公历的日期写在上面，字稍大；农历的日期写在下面，字稍小）B、初步了解春节的习俗，让幼儿自由说一说，如：杀年猪、扫尘、贴春联、贴福字、贴年画、守岁、放鞭炮、拜年等。
（教师出示相关物品引起幼儿兴趣，如：春联、福字、年画等）C、讲解“守岁”和“放鞭炮”习俗来历，教师讲述“年”的故事我国民间是以农历记载年的，正月初一是农历新年的开始，因为邻近立春，又叫春节，过春节又叫“过年”。
有一种叫“年”的怪兽，每年只出现一次，就是正月初一前一天，大年三十晚上（即除夕），它要挨家挨户的吃人，人们怕被它吃掉，就关紧门户，在屋里点上灯，一宿不睡，灯火通明，还要在窗外放鞭炮吓走“年”，因为“年”最怕光和声响，这样“年”被吓走了。
新一年，人们都能平平安安。
2、认识十二生肖A、教师出示不同的生肖图片，让幼儿知道十二生肖B、让幼儿拿出带来的自己生肖图片，观察自己的生肖图片和其他小朋友的是不是一样的（有的一样，有的不一样），教师解释：年龄不一样的小朋友，你们的生肖就不一样，因为每年都是一个不同的生肖年3、教师出示十二生肖图，师幼学读儿歌A、一鼠二牛三老虎，四兔五龙六条蛇，七马八羊九只猴，十鸡十一狗十二猪B、教师提问：今年是龙年，龙后面是什么生肖年？幼儿根据十二生肖儿歌回答：明年是蛇年4、拓展活动师幼一起贴春联、贴福字、贴年画，布置教师欢乐中国年大班教案篇2活动新年过后，孩子们在一起有说不完的话，有的说“过年的时候到处都很漂亮”、有的说“我过年穿的新衣服”、“我看了耍龙灯”、“我去钻了龙”、“我过年每晚都放了鞭炮才睡”……他们一边说着，还一边比划着。
大班教案：欢乐中国年
大班教案：欢乐中国年一、教学目标1.通过教学活动，学生能够了解中国传统新年的历史、习俗、文化等方面的知识。
2.能够运用所学知识参与到课堂活动中，增强团队合作精神与交际能力。
3.在欢乐快乐中感受中国文化节日带来的乐趣、温暖和祝福。
二、教学内容1.新年的由来2.新年的习俗3.新年文化与艺术4.新年手工制作三、教学方法1.课堂讲授2.小组合作3.视听帮助四、教学过程1. 导入环节1.教师与学生互动，简要讲述中国的传统新年节日。
2.播放介绍中国传统新年的短片，引导学生深入了解中国传统文化和新年习俗。
2. 新年的由来1.介绍新年的历史由来，让学生对新年的起源有一个初步的了解。
2.学生围绕自己的家庭新年，结合自己的经历和听取大家分享，了解传统新年文化和习俗。
3. 新年习俗1.学生小组合作，用海报形式呈现所学习的新年习俗。
2.合作完成后，学生代表向全班展示和介绍。
4. 新年文化与艺术1.教师讲授中国新年相关的文化艺术，如民间音乐、民族舞蹈、戏剧、喜事等。
2.分享全体学生对中国文化艺术的理解和印象。
5. 新年手工制作1.学生小组合作，完成新年相关的手工制作活动。
2.每组向全班展示和介绍制作的成果，每个人向家长展示结果。
6. 总结和反思1.学生讨论课堂所学内容和体验，分享自己的感受和收获。
2.教师引导学生总结所学的知识和相关经验，吸取教训，做好复盘反思。
五、教学示例活动1：新年的由来讲解新年由来，让学生看发生了什么可以让人们庆祝的事情，展示短片。
活动2：新年习俗让学生了解不同的习俗。
小组合作，展示海报长成。
每个小组的代表展示海报内容。
活动3：新年文化与艺术听取教师讲述中国新年文化，分享自己的经历、观点和最喜欢的文艺作品。
活动4：新年手工制作小组制作新年相关的工艺品，展示成果。
每个小组的成员向别人展示和介绍自己制作的成果。
活动5：总结和反思学生一起讨论，总结所学内容和体验。
教师引导学生反思所摸索出来的方法和策略。
六、课后作业写50~100字作文，表达自己对中国新年的理解和感受。
幼儿园欢乐中国年教案通用
幼儿园欢乐中国年教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“欢乐中国年”，主要围绕中国新年展开，涉及教材的第三章节《传统节日》中的“春节”一节。
详细内容包括了解春节的来历、习俗、美食以及相关的民间传说，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感受中国传统文化的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿了解春节的来历和习俗，培养幼儿对传统文化的热爱。
2. 通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的表达能力和想象力，激发幼儿对中国传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解春节的来历、习俗以及相关的民间传说，培养幼儿对传统文化的热爱。
难点：如何引导幼儿通过实践活动，提高动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：春节主题的故事书、图片、视频、儿歌、游戏道具等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、红色福字贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述春节来历的故事，引发幼儿对春节的兴趣。
2. 讲解：详细介绍春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等，并展示相关图片，加深幼儿的印象。
3. 实践活动：（1）教幼儿制作简单的春节手工艺品，如剪纸、福字等，培养幼儿的动手操作能力。
（2）组织幼儿进行“贴春联”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
4. 例题讲解：通过讲解一道关于春节习俗的题目，让幼儿巩固所学知识。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学内容，回答与春节相关的问题。
六、板书设计1. 欢乐中国年2. 内容：（1）春节的来历（2）春节的习俗（3）民间传说（4）实践活动：制作手工艺品、贴春联游戏七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起准备一顿团圆饭，并拍下照片，下节课分享给大家。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，和家人一起完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践活动、游戏等形式，让幼儿了解了春节的来历和习俗，培养了幼儿对传统文化的热爱。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
幼儿园大班雕塑活动说课稿《欢乐中国年》含反思
幼儿园大班雕塑活动说课稿《欢乐中国年》含反思一、活动背景本次雕塑活动是为了庆祝中国年，让幼儿通过参与雕塑创作，了解中国传统文化，培养创造力和动手能力。
二、活动目标1. 培养幼儿的美术创造力和动手能力。
2. 通过雕塑创作，让幼儿感受中国年的欢乐氛围。
3. 了解中国传统文化和节日。
三、活动准备1. 材料：黏土、画笔、颜料、雕塑刀等。
2. 教具：图片、幻灯片等以介绍中国年和雕塑的方式。
四、活动过程1. 导入：通过展示图片，向幼儿介绍中国年的庆祝活动和传统节日。
2. 互动讨论：与幼儿分享对中国年的认识，并鼓励他们提出问题和想法。
3. 示范：教师示范雕塑的基本技巧和方法，让幼儿理解雕塑的过程。
4. 创作时间：提供黏土和其他材料，让幼儿按照自己的想法创作雕塑作品。
5. 分享与欣赏：幼儿展示自己的作品，进行互相欣赏和赞扬，鼓励他们分享创作思路和体验。
五、活动反思在本次活动中，我注意到幼儿们对中国年和雕塑活动表现出浓厚的兴趣。
他们踊跃参与了创作过程，表达了自己独特的想法和创意。
然而，有些幼儿在使用雕塑刀时表现得较为不熟练，需要在后续的活动中加强指导和训练。
此外，我还注意到幼儿们在分享作品时表达自己的思路和体验还有待提高。
在后续的活动中，我将加强幼儿的语言表达能力，并提供更多的素材和提示，以激发他们的创造力。
六、活动总结通过雕塑活动《欢乐中国年》，幼儿在欢乐的氛围中学习了中国传统文化和节日。
他们通过雕塑创作，培养了美术创造力和动手能力。
同时，通过分享和欣赏作品，加强了幼儿的合作意识和自信心。
通过活动的反思，我将进一步提升指导和引导能力，帮助幼儿在未来的活动中取得更好的成果。
幼儿园大班剪纸活动说课稿《欢乐中国年》含反思
幼儿园大班剪纸活动说课稿《欢乐中国年》含反思一、活动背景介绍本活动是在中国传统节日中国年即将来临之际，在幼儿园大班进行的剪纸活动。
通过剪纸活动，让孩子们了解和体验中国文化，增进对中国年的认识和了解。
二、活动目标1. 帮助孩子们了解中国年这一传统节日的由来和意义；2. 培养孩子们的想象力和创造力；3. 提高孩子们的手眼协调能力和剪纸技巧；4. 培养孩子们的团队合作意识。
三、活动过程1. 导入篇：通过展示和介绍中国年的相关图片，引起孩子们的兴趣和好奇心，激发他们对中国年的探索欲望；2. 任务篇：给予每个孩子一张红纸，并提供不同的剪纸模板供选择。
孩子们可根据自己的兴趣和能力选择不同的模板进行剪纸；3. 指导篇：老师将向孩子们介绍剪纸的基本技巧和注意事项，然后逐一指导孩子们进行剪纸；4. 创作篇：孩子们根据自己的模板和创意进行剪纸创作，展示个性与想象力；5. 分享篇：孩子们将自己的剪纸作品进行展示和分享，互相欣赏和交流，增进友谊和合作意识；6. 总结篇：引导孩子们对活动进行反思和总结，让他们理解到通过剪纸活动，他们不仅了解了中国年的文化内涵，还提高了自己的手工技能和创造能力。
四、活动效果评价通过本次剪纸活动，孩子们对中国年的由来和意义有了更深入的了解，培养了他们的创造力和团队合作意识。
他们通过剪纸活动，不仅提高了手眼协调能力和剪纸技巧，还展示了自己的个性和想象力。
同时，通过分享和交流，他们增进了友谊和合作意识。
活动的效果良好，符合预期目标。
五、活动反思在活动过程中，老师发现有些孩子对剪纸的技巧和注意事项理解不够深入，需要再加强教学的细致度和耐心度。
还有一些孩子在创作过程中缺乏创意，只是机械地复制模板，需要引导他们发挥自己的想象力。
下次开展类似的活动，应更加注重个别孩子的指导，培养他们的创造能力。
六、活动延伸可以组织孩子们以剪纸为主题，展开更多的创作活动。
例如，制作剪纸贺卡、剪纸装饰品等，进一步培养他们的创造力和动手能力。
幼儿园大班音乐活动说课稿《欢乐中国年》含反思
幼儿园大班音乐活动说课稿《欢乐中国年》含反思一、活动背景和目的本次音乐活动是为了庆祝中国新年而设计的，旨在通过音乐欣赏和参与活动，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和理解。
二、活动内容1. 活动名称：《欢乐中国年》活动名称：《欢乐中国年》2. 活动形式：歌曲演唱和舞蹈表演活动形式：歌曲演唱和舞蹈表演3. 活动准备：活动准备：- 选取具有中国年节氛围的歌曲，并进行适当编曲和改编。
- 准备适合幼儿的简单舞蹈动作，并配以鲜艳的服装和道具。
- 设计简单的舞台布置，创造出喜庆的氛围。
三、活动过程1. 欢迎与介绍：欢迎与介绍：- 主持人简单介绍活动内容和背景。
- 对幼儿说明本次活动的意义和目的。
2. 歌曲演唱：歌曲演唱：- 分为两段，每段有不同的歌曲和表演形式。
- 第一段：引领幼儿唱《祝福中国年》，包括简单的舞蹈动作。
- 第二段：由老师带领幼儿唱《欢乐中国年》，并邀请家长和其他班级学生一起参与合唱。
3. 舞蹈表演：舞蹈表演：- 幼儿分组进行表演，每组有不同的舞蹈节目。
- 舞蹈动作简单易学，并有老师指导。
- 舞蹈服装和道具体现中国年节特色。
4. 结语与反思：结语与反思：- 主持人总结活动内容，表达对幼儿的肯定和鼓励。
- 教师和幼儿一起进行活动的反思，回顾活动过程和体验。
四、活动目标1. 培养幼儿对中国新年的兴趣和理解，增强对中国传统文化的认知。
2. 激发幼儿的音乐表演兴趣，培养他们的团队合作意识。
3. 提升幼儿的动手能力和舞蹈表演技巧。
4. 增加幼儿与家长、其他班级学生的互动和交流机会。
幼儿园大班艺术活动说课稿《欢乐中国年》含反思
•••••••••••••••••幼儿园大班艺术活动说课稿《欢乐中国年》含反思幼儿园大班艺术活动说课稿《欢乐中国年》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班艺术活动说课稿《欢乐中国年》含反思，希望对大家有所帮助。
一、说教材艺术活动是幼儿表现自我、突出个性发展、培养幼儿想象力、创造力和充分表达自己情绪、情感的有效的活动形式之一。
在以往的艺术教育中，我们往往比较注重知识技能的传授，而较少关注幼儿的情感体验，随着教育改革的深入，在《纲要》中也明确指出，艺术领域应充分发挥艺术情感的教育功能促进幼儿健全人格的形成，我想，要真正做到这一点也是不太容易的，相对来说艺术领域中要在情感上有所表现，音乐活动要比美术活动来得容易得多。
所以我选择音乐活动作为这次说课的内容。
同时春节是我们中国的传统的节日，孩子们都喜欢过年那种欢快、祥和的热闹气氛，他们盼望着过年，期待着早日拿到压岁钱，可以尽情的放鞭炮。
尽情的玩了，这时的情感体验尤为明显，我们在临近春节前后，可以开展主题活动“中国娃”主题活动，这一活动的开展除了让幼儿感受节日的氛围，还可以通过活动让幼儿了解中国传统的风俗习惯，培养幼儿热爱自己的祖国，感受节日的氛围，体验成长的快乐。
在这一主题活动中我们根据班级幼儿的实际情况（班中一些幼儿对于在电视里看到、听到的`歌曲较喜欢模仿，并且很容易记忆）所以选择了这首《欢乐中国年》为活动内容，并不是让幼儿来学唱歌曲，而是通过这种欢乐鼓舞的音乐让幼儿感受过年的气氛。
大班幼儿他们在能力、情感上都呈现了个性化，较为喜欢用身体动作来表现自己现有的情绪情感，在日常活动中往往一放音乐他们就自发的在那里扭扭腰、跳跳舞，很喜欢听着音乐表达自己的情感。
这也是我要选择这个活动的理由。
二、说目标：这一活动的目标有三点1、体验过年的欢乐、喜庆之情，在轻松愉快的气氛中学习舞蹈。
幼儿园大班艺术活动：欢乐中国年的教学方法
幼儿园大班艺术活动：欢乐中国年的教学方法一、活动背景春节，是我国传统的重要节日，承载着中华民族丰富的历史文化底蕴。
为了让幼儿更好地感受中国的传统文化，培养他们的艺术素养，我们幼儿园大班开展了以“欢乐中国年”为主题的艺术活动。
二、活动目标1.了解春节的来历、习俗和传统文化，感受节日的喜庆氛围。
2.通过艺术创作，培养幼儿的审美情趣和动手能力。
3.增进幼儿之间的交流与合作，提升团队意识。
三、活动内容1.春节故事分享：邀请家长志愿者为幼儿讲述关于春节的民间故事，让幼儿了解春节的来历和习俗。
2.艺术创作：分为手工制作、绘画和音乐表演三个部分。
四、教学方法1.故事导入：通过邀请家长志愿者讲述春节故事，引发幼儿对春节的兴趣，为后续活动做好情感铺垫。
2.小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个主题进行艺术创作。
在创作过程中，鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成作品。
3.启发式教学：在艺术创作过程中，教师以提问、建议等方式引导幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。
4.互动评价：活动结束后，组织幼儿相互展示作品，鼓励他们表达自己的创作思路，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
五、活动流程1.开场：教师带领幼儿唱一首关于春节的歌曲，营造出喜庆的氛围。
2.故事分享：家长志愿者讲述春节故事，幼儿倾听。
3.艺术创作：幼儿分成小组，选择主题进行手工制作、绘画或音乐表演。
4.作品展示：幼儿相互展示作品，分享创作心得。
六、活动准备1.家长志愿者的邀请：提前与家长沟通，邀请他们参与活动，共同讲述春节故事。
2.活动材料：准备丰富的手工制作材料、画纸、画笔等，满足幼儿的创作需求。
3.音乐设备：准备音响设备，播放关于春节的歌曲，营造节日氛围。
七、活动注意事项1.注重幼儿的安全：在活动过程中，教师要确保幼儿的安全，特别是在使用剪刀、胶水等工具时，要加强监管。
2.关注幼儿的情感需求：在活动中，教师要关注幼儿的情感需求，及时给予关爱和支持，让每个幼儿都能积极参与到活动中。
幼儿园大班戏剧活动说课稿《欢乐中国年》含反思
幼儿园大班戏剧活动说课稿《欢乐中国年》含反思一、活动简介本次戏剧活动主题为《欢乐中国年》，旨在通过幼儿的角色扮演和表演，展示中国传统春节文化，培养幼儿的艺术表达能力和团队合作意识。
二、活动目标1. 让幼儿了解中国春节的概念和特点；2. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和喜爱；3. 提升幼儿的表演能力，培养自信心；4. 培养幼儿的观察力和合作意识。
三、活动内容1. 角色扮演：幼儿将扮演春节期间的不同角色，如舞狮、拜年人、小恶魔等，通过行为表现和对话交流，展示角色特点和对中国文化的理解。
2. 舞蹈表演：幼儿将研究传统的舞蹈动作，如舞龙、舞狮等，通过队形变换和节奏感的掌握，展示中国舞蹈的魅力。
3. 乐器演奏：幼儿将研究使用简单乐器如鼓、铃铛等，配合音乐节奏，营造出浓厚的春节氛围。
4. 制作假面：幼儿将在活动前制作自己的舞台假面，培养动手能力和创造力。
5. 总结反思：活动结束后，幼儿将进行简单的反思讨论，分享自己在表演中的感受和体会。
四、活动效果通过参与本次戏剧活动，《欢乐中国年》，幼儿将达到以下效果：1. 对中国春节有更深刻的理解和认知；2. 增强对中国传统文化的兴趣和热爱；3. 提升表演能力和自信心；4. 培养观察力和团队合作意识。
五、反思与展望本次戏剧活动《欢乐中国年》在培养幼儿艺术表达能力和传播中国传统文化方面起到了积极作用。
但同时也发现了一些问题，如幼儿在表演中的配合不够默契、活动内容的安排还可以更丰富多样等。
未来，在活动组织和服务的过程中，我们将进一步加强幼儿的团队合作意识和个人表演能力，并引入更多的元素和创新。
以上是幼儿园大班戏剧活动说课稿《欢乐中国年》含反思的内容，希望对您有所帮助。
大班艺术《欢乐中国年》说课稿
大班艺术《欢乐中国年》说课稿《大班艺术〈欢乐中国年〉说课稿》一、说教材（一）教材的地位和作用《欢乐中国年》是大班艺术领域的重要教学内容。
在幼儿教育阶段，艺术课程对于幼儿的全面发展具有不可替代的作用。
它不仅能够培养幼儿的审美能力，还能激发幼儿的创造力和想象力。
《欢乐中国年》这个主题紧密联系中国传统文化，通过艺术活动的形式让幼儿感受中国年的欢乐氛围，了解中国传统节日文化的独特魅力。
这有助于幼儿建立对民族文化的认同感和自豪感，在幼小的心灵中播下传承传统文化的种子。
（二）教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够了解中国年的一些基本习俗，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮等，并且能够用绘画、手工等艺术形式表现出来。
例如，幼儿能够画出一幅带有红灯笼、鞭炮和福字的过年场景。
（2）幼儿可以掌握一些基本的艺术表现手法，如色彩的搭配（红色为主色调体现过年的喜庆）、形状的组合（圆形的灯笼、长方形的春联等）。
2. 过程与方法目标（1）通过观察、讨论和实践操作，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
例如，在观察过年的图片或视频后，幼儿能讨论出自己印象最深的过年元素，然后动手将其制作出来。
（2）在艺术创作过程中，引导幼儿学会与同伴合作。
比如在制作大型的新年主题壁画时，幼儿能够分工合作，有的负责画人物，有的负责画装饰等。
3. 情感态度与价值观目标（1）让幼儿体验中国年的欢乐氛围，激发幼儿对中国传统文化的热爱之情。
当幼儿在制作新年贺卡送给家人时，能感受到过年时亲人之间浓浓的爱意，从而更加热爱中国年文化。
（2）培养幼儿积极参与艺术活动的兴趣，增强自信心。
例如，当幼儿看到自己制作的漂亮的新年手工作品被展示出来时，会获得成就感，从而更加积极地参与艺术活动。
（三）教学重难点1. 教学重点（1）引导幼儿准确地表现中国年的特色元素。
这需要教师在教学过程中通过多种方式向幼儿展示中国年的元素，如展示丰富的图片、播放生动的视频等。
例如，在展示灯笼时，要让幼儿观察到灯笼的形状、颜色和上面的图案等细节，以便幼儿能够准确地在自己的作品中表现出来。
幼儿园大班书法活动说课稿《欢乐中国年》含反思
幼儿园大班书法活动说课稿《欢乐中国年》含反思1. 活动背景本次书法活动是为了庆祝中国传统的春节而开展的。
通过书法活动，让大班幼儿了解中国文化，感受中国年味，培养良好的审美意识和握笔能力。
2. 活动目的- 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和认知；- 提高幼儿的审美能力和表现力；- 锻炼幼儿的手眼协调能力和握笔动作。
3. 活动准备- 准备中国年的相关图片、字画等教具；- 准备适合幼儿握笔的书法毛笔、宣纸等材料。
4. 活动过程1. 引导幼儿了解中国年的由来和重要意义，引发他们对中国传统文化的兴趣。
2. 展示中国年的相关图片和字画，让幼儿感受中国年的独特氛围。
3. 教导幼儿基本的握笔姿势和书法用语。
4. 带领幼儿研究写汉字「福」，引导幼儿按照规定的笔画顺序和书法要求书写。
5. 给予幼儿适当的指导和表扬，激发他们对书法的兴趣和自信心。
6. 让幼儿用毛笔和宣纸亲自实践书写「福」字，感受练字的乐趣。
7. 鼓励幼儿自由发挥，创作自己的春节书法作品。
8. 展示幼儿的作品，并进行简单的评比和评价。
5. 活动心得与反思通过这次书法活动，幼儿们对中国年的传统文化有了更进一步的了解，对书法有了更浓厚的兴趣。
他们学会了基本的握笔姿势和书法用语，提高了手眼协调能力和握笔动作。
在自由创作环节中，幼儿展现了自己的想象力和创造力。
然而，在活动设计上可能需要更加灵活，给幼儿更多的创作空间。
同时，教师在指导学生时需要更多的耐心和细心，确保每个幼儿都能够得到适当的指导和表扬。
6. 活动总结通过这次书法活动，《欢乐中国年》，幼儿们对中国年的传统文化有了更深入的了解，并培养了良好的审美意识和握笔能力。
此次活动在增强幼儿自信心、培养幼儿动手能力等方面也取得了一定的成效。
在今后的活动中，我们会更加注重活动的灵活性和个性化，更好地满足幼儿的需求和发展。
欢乐中 国年说课稿
欢乐中国年说课稿《欢乐中国年说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《欢乐中国年》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《欢乐中国年》是教材版本年级学科中的一课。
这一内容紧扣春节这一中国传统节日，通过丰富多样的形式，展现了中国年的欢乐氛围和独特文化。
教材中的图片、文字和活动设计，旨在引导学生了解春节的习俗、文化内涵，感受中华民族的传统美德和团圆、喜庆的节日氛围。
二、学情分析我所授课的具体班级的学生，他们正处于具体年龄阶段，具有较强的好奇心和求知欲，对于新鲜事物充满兴趣。
在之前的学习中，学生已经对中国的传统文化有了一定的了解，但对于春节的深入认知还不够全面。
这个年龄段的学生具备了一定的观察能力和思考能力，但在表达和实践方面还需要进一步的引导和培养。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标让学生了解春节的由来、习俗和文化内涵。
培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
2、过程与方法目标通过观看视频、图片，阅读文字资料等方式，引导学生自主探究春节的相关知识。
组织学生参与春节活动的模拟和实践，培养学生的动手能力和团队合作精神。
3、情感态度与价值观目标激发学生对传统节日的热爱之情，增强民族自豪感。
培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
四、教学重难点1、教学重点春节的习俗及其文化内涵。
引导学生感受春节的欢乐氛围，培养对传统节日的喜爱。
2、教学难点如何让学生深入理解春节所蕴含的文化价值和民族精神。
如何引导学生在现代社会中传承和创新春节文化。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法情境教学法：创设春节的情境，让学生身临其境，感受春节的欢乐氛围。
问题导学法：通过提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
直观演示法：运用图片、视频等直观教具，让学生更直观地了解春节的相关知识。
欢乐中 国年说课稿
欢乐中国年说课稿一、教学目标1、知识与技能目标让学生了解中国年的由来、传统习俗和文化内涵。
帮助学生掌握与中国年相关的词汇、短语和表达方式。
培养学生欣赏和传承中国传统文化的能力。
2、过程与方法目标通过图片、视频等多媒体资料，引导学生直观感受中国年的氛围。
组织小组讨论和角色扮演活动，提高学生的合作交流和语言运用能力。
鼓励学生自主探究，培养其独立思考和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
培养学生对家庭、社会的关爱和责任感。
二、教学重难点1、教学重点中国年的传统习俗，如贴春联、吃年夜饭、放鞭炮等。
与中国年相关的常用词汇和句型。
2、教学难点理解中国年所蕴含的文化意义和价值观。
引导学生在实际情境中正确运用与中国年相关的语言表达。
三、教学方法1、情景教学法创设中国年的场景，让学生身临其境，感受节日氛围。
2、任务驱动法布置相关任务，如制作新年贺卡、编写新年祝福语等，激发学生的学习积极性。
3、互动教学法组织小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作。
四、教学过程1、导入播放一段欢快的新年音乐，展示一些中国年的图片，引起学生的兴趣。
提问学生对中国年的了解和感受，引导学生进入主题。
2、知识讲解介绍中国年的由来和历史背景。
详细讲解中国年的传统习俗，如扫尘、贴春联、守岁、拜年等，并结合图片和视频进行展示。
学习与中国年相关的词汇和句型，如“新年快乐”“恭喜发财”“红包”等。
3、小组讨论分组讨论以下问题：你最喜欢中国年的哪个习俗？为什么？如何在现代社会中传承和创新中国年的文化？每组选派代表进行发言，分享讨论结果。
4、角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟过年时的场景，如拜年、发红包等。
其他小组进行评价和补充。
5、拓展活动让学生制作一张新年贺卡，写上自己的祝福，送给同学或老师。
鼓励学生回家后向家人讲述中国年的故事和习俗。
6、总结回顾本节课的主要内容，包括中国年的由来、习俗、词汇和句型。
大班艺术《欢乐中国年》说课稿
大班艺术《欢乐中国年》说课稿《大班艺术〈欢乐中国年〉说课稿》一、说教材1. 教材地位和作用《欢乐中国年》是幼儿园大班艺术领域的一个重要主题内容。
中国年文化源远流长，包含着丰富的艺术元素，如独特的音乐、舞蹈、美术等表现形式。
通过这一主题的教学，能够让幼儿充分感受中国年的欢乐氛围，了解中国传统文化中的艺术魅力，激发幼儿对民族文化的热爱之情，同时也有助于幼儿艺术感知能力、表现能力和创造力的发展。
2. 教学目标（1）认知目标幼儿能够了解中国年的一些主要传统习俗，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮等，并且知道这些习俗背后蕴含的艺术元素，例如春联的对仗工整与书法艺术、灯笼的色彩与造型艺术等。
（2）技能目标引导幼儿学会用简单的艺术形式表现中国年，例如能够用彩纸制作简单的灯笼，用绘画描绘放鞭炮的场景，跟着音乐节奏模仿舞龙舞狮的动作等。
（3）情感目标激发幼儿对中国年文化的喜爱之情，培养幼儿的民族自豪感，让幼儿在欢乐的氛围中体验中国传统文化的魅力。
3. 教学重难点（1）教学重点①帮助幼儿理解中国年文化中的各种艺术表现形式及其内涵。
例如，在讲解春联时，不仅要让幼儿知道春联是过年时贴在门上的，还要让幼儿明白春联的对仗、平仄以及书法字体等艺术特点。
可以通过展示不同字体、不同内容的春联实例，引导幼儿观察、比较，感受其中的艺术之美。
②引导幼儿用自己的方式进行艺术创作来表现中国年。
比如在制作灯笼的过程中，教幼儿如何将彩纸剪裁、粘贴成灯笼的形状，如何添加装饰让灯笼更漂亮。
这一过程需要幼儿动手操作，并且发挥自己的想象力和创造力。
（2）教学难点①如何让幼儿深入理解中国年文化习俗背后的文化意义和艺术价值。
中国年文化内涵丰富，对于大班幼儿来说，理解其中一些抽象的文化意义具有一定难度。
例如，舞龙舞狮象征着吉祥如意、风调雨顺，幼儿可能难以理解这种象征意义。
教师可以通过讲述相关的传说故事，播放舞龙舞狮在庆祝新年时的热闹视频，让幼儿从直观的画面和生动的故事中去感受和理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班艺术活动说课稿:欢乐中国年
美术区域布置《秋叶》《美丽的树林》《彩色的菊花》供幼儿交流欣赏，并提供相应的材料让幼儿进行排水画和油画棒创作活动，各种颜色的橡皮泥和简单的泥工板，让幼儿进行自主的搓长、团圆、压扁、连接等技能，塑造出各种各样的花朵形象。
时光荏苒岁月如梭!在即将过去的一年里，我们共同播种春天的希望，拥抱盛夏的热情，收获秋天的硕果，感受严冬的凛冽。
今天，我们欢聚一堂，述说过去，放飞希望，所有的欢歌和笑语让我们共同珍藏，如今童年已过，时光不再倒流，让我们一起狂欢最后一次，下面我们将进行互动游戏，《幸福拍手歌》请大家不要吝啬您的舞姿，和孩子充分的享受着幸福时刻吧!
一、说教材
玩法：把幼儿家长平分成四组，站在场地的两端，面对面进行游戏，家长领幼儿交替跳荷叶，跳到对面组，对面组第一排的人接过荷叶向对面跳，直到全部跳完的组为胜
艺术活动是幼儿表现自我、突出个性发展、培养幼儿想象力、创造力和充分表达自己情绪、情感的有效的活动形式之一。
在以往的艺术教育中，我们往往比较注重知识技能的传授，而较少关注幼儿的情感体验，随着教育改革的深入，在《纲要》中也明确指出，艺术领域应充分发挥艺术情感的教育功能促进幼儿健全人格的形成，我想，要真正做到这一点也是不太容易的，相对来说艺术领域中要在情感上有所表现，音乐活动要比美术活动来得容易得多。
所以我选择音乐活动作为这次说课的内容。
同时春节是我们中国的传统的节日，孩子们都喜欢过年那种欢快、祥和的热闹气氛，他们盼望着过年，期待着早日拿到压岁钱，可以尽情的放鞭炮。
尽情的玩了，这时的情感体验尤为明显，我们在临近春节前后，可以开展主题活动“中国娃”主题活动，这一活动的开展除了让幼儿感受节日的氛围，还可以通过活动让幼儿了解中国传统的风俗习惯，培养幼儿热爱自己的祖国，感受节日的氛围，体验成长的快乐。
在这一主题活动中我们根据班级幼儿的实际情况(班中一些幼儿对于在电视里看到、听到的歌曲较喜欢模仿，并且很容易记忆)所以选择了这首《欢乐中国年》为活动内容，并不是让幼儿来学唱歌曲，而是通过这种欢乐鼓舞的音乐让幼儿感受过年的气氛。
大班幼儿他们在能力、情感上都呈现了个性化，较为喜欢用身体动作来表现自己现有的情绪情感，在日常活动中往往一放音乐他们就自发的在那里扭扭腰、跳跳舞，很喜欢听着音乐表达自己的情感。
这也是我要选择这个活动的理由。
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
二、说目标：这一活动的目标有三点
1、体验过年的欢乐、喜庆之情，在轻松愉快的气氛中学习舞蹈。
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。
学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳5的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿"在跳一跳够得着的地方"进一步升他们数概念质地飞跃。
2、学习舞彩带和灯笼的一些基本动作。
3、初步练习创编不同方位，不同幅度的舞彩带和灯笼动作。
《纲要》中强调，幼儿是中心，整个教育活动要以幼儿的学习兴趣特点，尤其是幼儿已有经验来进行，在活动中教师要作为支持者，合作者，引导者，来参与整个活动，根据本班的幼儿特点，我分辨运用了提问法，直观演示法，游戏竞赛法。
这几点目标的确立是从情感、能力、技能等方面来确定的。
在音乐活动中幼儿对于新的知识、技能只要是幼儿感兴趣的就很容易掌握。
在我们平时的一些艺术活动中由于受到功利主义教育观的影响，一般的基点基本定位在知识和技能的层面，在艺术活动中幼儿感受到什么，有什么情感体验，他们喜欢怎样表达，这些问题往往被忽略。
而在这一主题中我们希望通过用身体动作，内心感受来表现自我，感受快乐，所以我们以情感目标为第一位。
当然淡化知识技能并不等于完全不需要对知识技能的掌握，知识和审美两个层面互相渗透，互相交融才构成艺术活动的整体。
没有一定的知识和技能，美的表现便成为无源之水、无本之木。
在音乐活动特别的用音乐来表现的活动中，只有幼儿掌握了更多的基本动作，在表现时才能更完美，才能更有激情，情感体验才能更丰富。
所以在目标的制定上我们也注重对幼儿进行技能的培养。
这些目标制定的一个重要依据就是对《纲要》中艺术教育的目标定位上：要求我们的教育观念从强调知识技能的学习向运用知识技能表现生活，表达情感转变。
这是艺术教育发展的方向，一种面向全体幼儿的艺术教育突出人性的艺术教育新趋势。
活动重点：运用自己已有的生活经验，听音乐用动作表达自己对过年的憧憬，并学习一些舞彩带和灯笼的基本动作。
这次活动各幼儿园的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如汽车轮胎、拖布把、饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。
活动难点：在音乐声中创编一些舞蹈动作。
要解决活动中的重难点，我认为教师起着积极的主导地位，《纲要》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
在活动中我们也知道，幼儿学习的兴趣有时往往取决于教师，特别是音乐活动的表现上，如果再让幼儿听音乐用动作表现自己是，幼
儿往往由于自身经验的不足而积极性不高，这是教师的积极参与，教师做一些动作幼儿往
往跟着学，或者是当幼儿有新的动作表现时，教师给予及时地发现、肯定引导同伴向其学习，这样一来不光创编的幼儿积极性高，其余幼儿的参与积极性也会更高，情感也会得到
进一步的体验。
三、说教法：
采用的教法有：游戏法、启发引导法、赏识激励法、启发联想法、互动交流法、示范
讲解法。
这一艺术活动，教材来源于生活，以幼儿的生活经验为依据。
教师在这一活动中起着
引导作用，采用的教法上以启发引导、赏识激励为主，同时辅以示范讲解，让幼儿掌握基
本动作，给孩子创设一种学习表现自我的氛围，可以使孩子兴趣高涨全身心地投入到音乐
活动中，激发了孩子学习的主动性和表现欲望。
孩子们在活动中互相交流、互相学习动作，达到共同发展的目标。
活动准备：物质准备：彩带、灯笼若干，与音乐相配的服装若干套、《欢乐中国年》
的音乐。
精神准备：活动前让幼儿观看过一些关于过年的碟片、听过一些喜庆的音乐，鼓励家
长向幼儿讲述一些过年的情景。
整合教学法：这种方法适应儿童的心理特点，不至于使幼儿学起来枯燥无味，增强教
学的趣味性和主动性，活动中以装饰活动为主线，与在集体面前讲述自己的作品的语言活
动相融合。
四、说学法：
学法有：讨论交流法、兴趣导学法、展示法、体验法、模仿学习法。
在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师、幼
能始终处于积极的探索状态。
刚才我们的妈妈代表说了心里话，那我们小朋友也有许多心里话想对大家说呢!让我
们一起来听听，大二班唐小钰朋友想说些什么吧!
活动中，只有让幼儿互相讨论交流才能促进幼儿对活动内容的深入理解，加深幼儿对
生活经验的展示，所以说兴趣是幼儿学习的动力，这一活动又让幼儿自由创编的环节，所
以给幼儿一个充分展示自我的机会，展示法应该是让幼儿发挥自己的想象力和创造性，让
幼儿用自己编出的各种动作来表达过年的心情，体验到过年的快乐，达到情感的真实体验。
活动还通过让幼儿模仿电视节目中的一些动作，小朋友中有的创新动作，通过模仿学习，
幼儿就能学习到不同的基本动作，达到自己在原有基础的进一步提高，也就是达到著名教育家维果斯基说的：最近发展区。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。