说专业广告设计与制作专业
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1 有文化 基础课程、专业课程、展览讲座、文化考察（写生） 2 懂创意 设计、创意课程、各项设计比赛 3 会制作 photoshop、Coreldraw、flash、3Dmax及广告制作
4 善沟通 工作室具体操作的项目与客户的交流、威客平台及客户的交流
2005
开设广告 设计制作 专业，招 生数35人
? 观摩学习目的： 通过观察增强真实环境的直观视觉感受和 对社会行业的基本认识，了解专业在设计公司流程中的环 节地位及其岗位要求，准确理解专业学习指南。
? 跟岗实习目的： 跟着设计师，尝试设计项目，从中观察： 回顾并总结前 2个学期的各门课程知识；找出自己学习期间 的不足之处，为以后的学习找到方向。
二、专业建设现状分析：专业建设成效
? 2、教学教研成果显著。 2012-2013年，本专业师生参与 各项比赛中，省级二等奖4项，省级三等奖2项，省级优秀 奖3项，主编参编教材 10余部，省级课题 1个，市级课题 4 项，院级精品课程1门。
二、专业建设现状分析：专业建设成效
? 3、社会服务能力， 目前承担各项广告设计项目数百项， 网站建设数百项，师生为企业设计服务多达上 100家，服 务企业的过程中又推广了学院。
2、专业实习体系的建构： 广告设计专业的实践可分为纯艺术类的实践，如艺术写生 活动、文化考察活动等和专业实践环节。通过几年的探索 形成了从“观摩实习”、“跟岗实习” 到“顶岗实习”三 位一体的实践教学体系，由“观”到“跟”再到“顶”， 使得整个专业的实践内容得以完善并形成梯度。
四、课程体系设计与改革 （2.实践教学设计与实施）
二、专业建设现状分析：专业建设成效
? 1、人才培养成效明显， 广告设计专业自 2005年开设以来， 累计为社会输送了 450多名艺术设计行业一线工作的中高级 技能型专门人才，专业对口率达到96％ 以上，三年制学生双 证书获取率达100％ ，学生就业环境好，待遇高 ，近几年我 专业毕业生创办广告企业多达12个。
二、专业建设现状：存在的问题
? 校企合作机制有待进一 步创新拓展；
? 高学历、高职称的教师 师资比例存在差距；
? 实训条件急需加强与改 善，如专业从 2005开设 至今，没有一间专业画 室，专业工艺室。
三、专业建设的总体思路
? 1．以提升邵阳文化创意产业发 展能力为出发点，整体提高艺术 类专业办学水平和人才培养质量。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ广告设计与制作
Advertising design and production
2014年 说专业
1
目录
1 3 56
专业人才 培养定位
专业建设 专业建设 课程体系 教学条件及 教学管理 现状分析 的总体思路 设计与改革 资源建设利用 与评价
一、专业人才培养定位：市场调研
? 通过每年一次艺术设计人才的市场调研和论证及广告专业 专家委员会的研讨我们发现： ■学生毕业就业的主要行业有： 广告公司、室内设计公司、传媒公司、数码摄影艺术、 印刷厂、报社、网络公司、大型企事业单位策划部等。 ■职业岗位群： 广告创意设计、商品包装设计、企业形象设计、展示设计、 版式设计、图形图像处理、网页美工、室内设计等。 ■ 核心能力：创意能力、制作能力、沟通能力。
? 顶岗实习目的： 通过让学生直接操作实际项目的方案设计 和实施，从而提高学生项目设计与操作能力。
没有向艺术类学生招生，学生美术基础薄弱； 学习习惯差，但机智灵敏； 好奇心强，眼高手低，对于动手操作有较高的积极性 ；
家庭条件普遍较差，面临的就业压力大，对前途、人生漠不关心。
面对这样的学情，我们的老师不抛弃，不放弃；如教研室谭彦升老 师在五年制为了提高学生的广告设计动手及表达能力利用双休日开展 主题班会、自筹资金展出学生作品。
? 2．积极开展 “三层次四环节 ” 的教学做为一体的教学方法的改 革，建立以“工作室制”为载体 的“业务实战型”，“威客引领” 教学实践体系，培养具有国际视 野、本土特色及与本专业领域方 向相适应的高端技能型的艺术设 计人才。
三、专业建设的总体思路
? 3．广告设计专业建设参照国内外艺术设计公司标准，根 据行业和岗位工作实际需要，积极营造与设计、管理、服 务第一线工作现场相一致的真实或仿真职业环境。
? 4．专任教师“双师”结构合理，教学水平高，毕业生 “双证”率达到 100%以上，毕业生能受社会欢迎，就业 率对口率达到 96%以上，使该专业在邵阳市起到引领和 辐射作用。
四、课程体系设计与改革 （课程体系构建）
? 1、课程体系构建 ? 将课程按照广告公司的实际工作流程进行重构，以建立
从策划、创意、设计到执行的项目制课程体系，体现教 学做为一体。 ? 广告设计专业课程内容的组织是以广告设计公司的工作 任务为逻辑起点，为完成广告设计与推广全过程所需的 技能、知识、沟通 要求而设计。其工作过程是由“ 提出 问题”到“分析问题”到“解决问题” 最后实施“效果 评价”构成的。
二、专业建设现状分析：招生情况
增设产品 造型设计
专业
2006
招生数 45人
2010
招生数 50人
2012
招生数 78人
2013
今后
创院级重 点专业
招生数 90人
开展业务实 战型教学
? 近年来由于扩大招生宣传力度、加强专业建 设、课程建设力度，招生规模逐年提高！
注：招生人数含五年制
二、专业建设现状：学情分析
一、专业人才培养定位：定位表述
? 最终确定广告设计与制作专业的 专业定位 ：培养有一定的文化素 养，懂得设计创意方法和表现形 式，掌握设计制作技能，善于与 客户沟通交流的高级应用型技能 人才。 即：有文化、懂创意、会 制作、善沟通。
一、专业人才培养定位：定位分析
有文化、懂创意、会制作、善沟通 （内涵解读、供参考）
四、课程体系设计 专业课程体系开发流程图：
? 专业课程体系开发流程图：
四、课程体系设计与改革 （2.实践教学设计与实施）
? ■教学过程的实践性、 开放性、 职业性得到加强。在课 题教学中， 积极探索 “工作室制”为载体的“业务实战 型”，“威客引领” 教学实践体系，工学交替以打破传统 的艺术设计教学以静态表现为主，即教师在课堂上命题， 学生开始“设计”的陈旧教学方法。
4 善沟通 工作室具体操作的项目与客户的交流、威客平台及客户的交流
2005
开设广告 设计制作 专业，招 生数35人
? 观摩学习目的： 通过观察增强真实环境的直观视觉感受和 对社会行业的基本认识，了解专业在设计公司流程中的环 节地位及其岗位要求，准确理解专业学习指南。
? 跟岗实习目的： 跟着设计师，尝试设计项目，从中观察： 回顾并总结前 2个学期的各门课程知识；找出自己学习期间 的不足之处，为以后的学习找到方向。
二、专业建设现状分析：专业建设成效
? 2、教学教研成果显著。 2012-2013年，本专业师生参与 各项比赛中，省级二等奖4项，省级三等奖2项，省级优秀 奖3项，主编参编教材 10余部，省级课题 1个，市级课题 4 项，院级精品课程1门。
二、专业建设现状分析：专业建设成效
? 3、社会服务能力， 目前承担各项广告设计项目数百项， 网站建设数百项，师生为企业设计服务多达上 100家，服 务企业的过程中又推广了学院。
2、专业实习体系的建构： 广告设计专业的实践可分为纯艺术类的实践，如艺术写生 活动、文化考察活动等和专业实践环节。通过几年的探索 形成了从“观摩实习”、“跟岗实习” 到“顶岗实习”三 位一体的实践教学体系，由“观”到“跟”再到“顶”， 使得整个专业的实践内容得以完善并形成梯度。
四、课程体系设计与改革 （2.实践教学设计与实施）
二、专业建设现状分析：专业建设成效
? 1、人才培养成效明显， 广告设计专业自 2005年开设以来， 累计为社会输送了 450多名艺术设计行业一线工作的中高级 技能型专门人才，专业对口率达到96％ 以上，三年制学生双 证书获取率达100％ ，学生就业环境好，待遇高 ，近几年我 专业毕业生创办广告企业多达12个。
二、专业建设现状：存在的问题
? 校企合作机制有待进一 步创新拓展；
? 高学历、高职称的教师 师资比例存在差距；
? 实训条件急需加强与改 善，如专业从 2005开设 至今，没有一间专业画 室，专业工艺室。
三、专业建设的总体思路
? 1．以提升邵阳文化创意产业发 展能力为出发点，整体提高艺术 类专业办学水平和人才培养质量。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ广告设计与制作
Advertising design and production
2014年 说专业
1
目录
1 3 56
专业人才 培养定位
专业建设 专业建设 课程体系 教学条件及 教学管理 现状分析 的总体思路 设计与改革 资源建设利用 与评价
一、专业人才培养定位：市场调研
? 通过每年一次艺术设计人才的市场调研和论证及广告专业 专家委员会的研讨我们发现： ■学生毕业就业的主要行业有： 广告公司、室内设计公司、传媒公司、数码摄影艺术、 印刷厂、报社、网络公司、大型企事业单位策划部等。 ■职业岗位群： 广告创意设计、商品包装设计、企业形象设计、展示设计、 版式设计、图形图像处理、网页美工、室内设计等。 ■ 核心能力：创意能力、制作能力、沟通能力。
? 顶岗实习目的： 通过让学生直接操作实际项目的方案设计 和实施，从而提高学生项目设计与操作能力。
没有向艺术类学生招生，学生美术基础薄弱； 学习习惯差，但机智灵敏； 好奇心强，眼高手低，对于动手操作有较高的积极性 ；
家庭条件普遍较差，面临的就业压力大，对前途、人生漠不关心。
面对这样的学情，我们的老师不抛弃，不放弃；如教研室谭彦升老 师在五年制为了提高学生的广告设计动手及表达能力利用双休日开展 主题班会、自筹资金展出学生作品。
? 2．积极开展 “三层次四环节 ” 的教学做为一体的教学方法的改 革，建立以“工作室制”为载体 的“业务实战型”，“威客引领” 教学实践体系，培养具有国际视 野、本土特色及与本专业领域方 向相适应的高端技能型的艺术设 计人才。
三、专业建设的总体思路
? 3．广告设计专业建设参照国内外艺术设计公司标准，根 据行业和岗位工作实际需要，积极营造与设计、管理、服 务第一线工作现场相一致的真实或仿真职业环境。
? 4．专任教师“双师”结构合理，教学水平高，毕业生 “双证”率达到 100%以上，毕业生能受社会欢迎，就业 率对口率达到 96%以上，使该专业在邵阳市起到引领和 辐射作用。
四、课程体系设计与改革 （课程体系构建）
? 1、课程体系构建 ? 将课程按照广告公司的实际工作流程进行重构，以建立
从策划、创意、设计到执行的项目制课程体系，体现教 学做为一体。 ? 广告设计专业课程内容的组织是以广告设计公司的工作 任务为逻辑起点，为完成广告设计与推广全过程所需的 技能、知识、沟通 要求而设计。其工作过程是由“ 提出 问题”到“分析问题”到“解决问题” 最后实施“效果 评价”构成的。
二、专业建设现状分析：招生情况
增设产品 造型设计
专业
2006
招生数 45人
2010
招生数 50人
2012
招生数 78人
2013
今后
创院级重 点专业
招生数 90人
开展业务实 战型教学
? 近年来由于扩大招生宣传力度、加强专业建 设、课程建设力度，招生规模逐年提高！
注：招生人数含五年制
二、专业建设现状：学情分析
一、专业人才培养定位：定位表述
? 最终确定广告设计与制作专业的 专业定位 ：培养有一定的文化素 养，懂得设计创意方法和表现形 式，掌握设计制作技能，善于与 客户沟通交流的高级应用型技能 人才。 即：有文化、懂创意、会 制作、善沟通。
一、专业人才培养定位：定位分析
有文化、懂创意、会制作、善沟通 （内涵解读、供参考）
四、课程体系设计 专业课程体系开发流程图：
? 专业课程体系开发流程图：
四、课程体系设计与改革 （2.实践教学设计与实施）
? ■教学过程的实践性、 开放性、 职业性得到加强。在课 题教学中， 积极探索 “工作室制”为载体的“业务实战 型”，“威客引领” 教学实践体系，工学交替以打破传统 的艺术设计教学以静态表现为主，即教师在课堂上命题， 学生开始“设计”的陈旧教学方法。