高中必修一生物《核酸是遗传信息的携带者》教案
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核酸是遗传信息的携带者
【教学目标】
1.知识目标:
(1)说出核酸的种类和分布。
(2)说出核酸的元素组成及其基本组成单位。
(3)简述DNA与RNA的异同点。
(4)简述生物大分子以碳链为骨架,说出单体和多聚体的概念。
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2.能力目标:
(1)尝试构建核苷酸及核苷酸链的模型,说出核酸的作用,培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
(2)归纳核心概念,尝试建构核酸的概念图,提高总结归纳的能力。
3.情感态度与价值观:
通过直观性的比较脱氧核苷酸链的区别,对核苷酸链的多样性形成初步的感性认识,并在思想上认同核酸在细胞中有携带遗传信息的作用,通过生物大分子以碳链为骨架认识到碳是生命的核心元素
【教学重难点】
1.DNA与RNA的异同点。
2.核酸的分子结构和功能。
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【教学过程】
一、创设情景,导入新课:
背景资料:1984年9月11日,杰夫里斯和同事发现基因中存在一些足以区分生物个体的微小结构,并于当天绘制出了世界上第一幅“DNA指纹”。你觉得DNA指纹技术可应用于哪些方面(罪犯确认、亲子鉴定、死者遗骸的鉴定等方面)。这部分内容与现实生活联系密切,可迅速调动学生的学习积极性。
二、核酸的种类:
出示DNA分子的平面结构和立体结构图,提问
1.DNA是核酸中的一种,它的中文全称另一种核酸是
2.DNA含几条链RNA呢
3.DNA与RNA在真核细胞中是如何分布
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4.原核生物没有成型的细胞核,DNA又存在于哪里呢
这部分内容与初中知识有联系,以问导学,利用学习的最近发展区,通过对比,学生能较快建立新旧知识之间的联系。
三、核酸的分子结构:
从图中可以看出核酸是大分子物质,它的分子结构是怎样的呢引导学生自主学习。
1.核酸的基本单位是什么由哪些小分子组成
(核苷酸:一分子含氮碱基、一分子五碳糖、一分子磷酸)教师展示连接方式,并提示读核苷酸的方法。
2.核酸的组成元素有哪些
(元素组成:C.H、O、N、P)识别基团、利用五碳糖不同读核苷酸名称,引导学生辨析:分别是什么的基本组成单位
(
3.DNA与RNA相比,有哪些区别学生通过自学,可得出以下结论:
DNA特有脱氧核糖和胸腺嘧啶;RNA特有核糖和尿嘧啶。另外,学生也会从两者分布、链的组成、名称及基本单位等方面归纳区别,教师应给予充分的肯定。另外对于5种碱基的名称,教师可适当从读法、写法、种类等多角度点拨,便于学生更深入的理解两者区别。
四、核酸的功能:
提问:生物的遗传物质都是DNA吗回忆旧知:有细胞结构的真核与原核生物:既有DNA 又有RNA,则遗传物质是DNA,无细胞结构的病毒,一部分病毒只有DNA,一部分病毒只有RNA,则病毒的遗传物质是DNA或RNA。归纳出一切生物的遗传物质是——核酸,核酸是遗传信息的携带者。
五、生物大分子以碳链为骨架:
1.归纳单体和多聚体的概念,引导学生认识多糖、蛋白质和核酸三种生物大分子所对应的多聚体和单体分别是什么。
2.进一步阐述为什么说“碳是生命的核心元素”。
生物大分子以碳链为基本骨架。以碳链为骨架的多糖、蛋白质、核酸等生物大分子构成了细胞生命大厦的基本框架。
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五、构建概念图,表达交流:
学生可模仿课本蛋白质的概念图,绘制一张DNA的概念图,也可自己另绘制核酸以及生物大分子碳链的概念图。通过绘制概念图,小结本课概念,深入理解概念之间的内在关系。【板书设计】
核酸——遗传信息的携带者
一、核酸的种类和分布
二、核酸的分子结构
三、核酸的功能
四、生物大分子以碳链为骨架