九年级物理上册13.1从闪电谈起练习2(新版)粤教沪版

合集下载

粤沪版九年级物理上册:13.1“从闪电谈起”知识达标练习题(无答案)

粤沪版九年级物理上册:13.1“从闪电谈起”知识达标练习题(无答案)

粤沪版九年级物理上册:13.1 “从闪电谈起”知识达标练习题(无答案)“从闪电谈起”知识达标练习题一、单项选择题1.如下图,用一段细铁丝做一个支架,作为转动轴,把一根中间戳有小孔 (没有拆穿 )的饮料吸管放在转动轴上,吸管能在水平面内自由转动。

用餐巾纸摩擦吸管使其带电,再把丝绸摩掠过的玻璃棒放在带电吸管一端的邻近,察看到吸管凑近玻璃棒。

以下说法中正确的选项是()A.玻璃棒能吸引吸管,说明玻璃棒与吸管带有同种电荷B.因为吸管能自由转动而且很轻,因此被玻璃棒吸引C.用餐巾纸摩擦吸管时,吸管获得了电子-19D.丝绸与玻璃棒摩擦后也会带电,其所带电量为 1.6 × 10C2.东汉《论衡》一书中提到“顿牟掇芥”,指的是摩掠过的玳瑁(海龟)外壳吸引草屑的现象,这类吸引力是()A. 分子间引力B. 电荷间引力C. 磁极间引力D. 摩擦力3.用丝线悬挂三个泡沫塑料球,随意两个凑近时都相互吸引,那么()A.三个小球都带电B.三个小球只有一个带电C.三个小球中只有一个不带电,此外两个必定带同种电荷D. 三个小球中只有一个不带电,此外两个必定带异种电荷4.将轻质小球甲、乙用细线悬挂起来,它们凑近时相互作用的状况如下图.以下对于小球带电状况的说法中,正确的选项是()A. 甲带电,乙不带电B. 甲不带电,乙带电C. 甲、乙带有异种电荷D. 甲、乙带有同种电荷5.在编织某种地毯时,编织过程中夹杂一些不锈钢丝,这是因为()A.使地毯更漂亮1 / 66.用绝缘丝线吊起三个小球,此中任何两个凑近时,都相互吸引,则它们的带电状况是()A. 两个带正电,一个带负电B. 一个带电,两个不带电C. 两个带异种电,一个不带电D. 两个带负电,一个带正电7.在原子中,带负电的粒子是( )A. 电子B质.子C中.子D核.子8.以下说法不正确的选项是()A.摩擦起电并无创建电荷,而是电荷的转移B.固体和液体很难被压缩是因为分子间存在斥力C.用手捏海绵,海绵的体积减小了,说明分子间有缝隙D.“南国汤沟酒,开坛十里香”,远远地闻到酒香是因为分子的无规则运动惹起的9.以下说法正确的选项是()A.油罐车底拖一条铁链是为了防备摩擦起电造成危害B.与头发摩掠过的气球能吸引渺小水流,是因为气球和水流带上了异种电荷C.磁浮列车是利用磁极间相互作用增大机车牵引力D.使劲敲鼓鼓声会越响,说明声音的高低和发声体振动的频次相关10.自然界中存在的电荷种类有()A. 一种B. 两种C. 三种D. 无数种11.以下现象中与摩擦起电没关的是()A. 用梳子梳理干燥的头发,头发随梳子飘起B. 秋冬干燥季节,脱毛衣时会看到电火花C. 冬季摩擦双手使手温暖D. 禁止用塑料桶装运汽油12.对于如下图的四幅图,下边说法正确的选项是()A.风中雨伞简单“上翻”,是因为流速大的地方压强盛B.两个压紧的铅块能吊起钩码,是因为分子间有引力作用C.导线触接电源后小磁针发生偏转,说明磁能够生电D.绝缘棒接触验电器后验电器的金属箔张开必定角度,说明该棒带正电13.以下相关“电”的说法正确的选项是()A. 摩擦起电的本质是创建了电荷B. 带电体拥有吸引铁、钴、镍性质C. 电路两头有电压就必定有电流D. 电阻中有电流,两头必定有电压14.以下相关“电”的说法正确的选项是()A. 摩擦起电的本质是创建了电荷B. 运动的电荷必定形成电流C. 电路两头有电压就必定有电流D. 电阻中有电流,它的两头必定有电压15.三只轻质球分别用丝线悬挂着,此中随意两只球凑近时都相互吸引,则以下结论正确的选项是:()A. 三球都带电B. 有两个球带同种电荷,第三个球不带电C. 只有一个球带电D. 有两个球带异种电荷,第三个球不带电二、填空题16.如图用带电体接触它的金属球,就有一部分电荷转移到两金属箔片上,两箔片就张开,则两箔片上带的是 ________(填“同种”或“异种”)电荷.17.PM2.5 是指大气中直径不大于μm 的颗粒悬浮物,能被肺泡汲取并进入血液,影响人体健康。

沪粤版九年级物理上册同步精品课堂 13.1从闪电谈起(解析版)

沪粤版九年级物理上册同步精品课堂 13.1从闪电谈起(解析版)

13.1 从闪电谈起一、单选题1.(2022·广东广州·中考真题)图,利用静电喷漆枪给物件上漆,涂料小液滴之间相互排斥,但被物件吸引。

则()A.物件一定带负电B.物件一定不带电C.小液滴可能不带电D.小液滴一定带同种电荷【答案】D【解析】A.由于涂料的电荷种类不知,故无法判断物件带何种电荷,故A不符合题意;B.因为带电体能够吸引轻小物体,力的作用是相互的,物件可能带电,带与涂料相反的电荷,也可以不带电,故B不符合题意;C.由于小液体相互排斥,故小液体肯定带电,故C不符合题意;D.由于小液体相互排斥,故小液体肯定带同种电荷,故D符合题意。

故选D。

2.(2022·山西·中考真题)小伟妈妈做饭时,不小心把胡椒粉洒在粗粒盐上。

小伟急中生智,拿塑料小勺在毛料布上摩擦了几下,然后把小勺靠近胡椒粉,胡椒粉立刻被吸到勺子上,成功将胡椒粉和粗粒盐分开。

下列说法正确的是()A.塑料小勺能吸引胡椒粉是因为它带了电B.若塑料小勺带负电是因为它失去了电子C.塑料小勺带电是通过摩擦的方法创造了电荷D.塑料小勺摩擦毛料布带了电,说明小勺是导体【答案】A【解析】A.塑料勺经过摩擦带了电,带电体吸引胡椒粉这样的轻小物体,故A正确;B.若塑料勺带负电是因为它得到电子,故B错误;C.塑料小勺带电是通过摩擦的方法使电荷发生了转移,不是创造了电荷,故C错误;D.摩擦起电不能说明物体是导体,塑料小勺是绝缘体,故D错误。

故选A。

3.(2022·甘肃武威·中考真题)对生活中物理现象的解释,下列说法正确的是()A.自行车轮胎上有花纹,是为了增大与地面的摩擦力B.安全锤头部很尖,目的是使用时增大压力,容易击碎玻璃让人们逃生C.注射疫苗时,用针管把药液推入体内,利用了大气压强D.梳头时头发翘起来,梳子和头发带同种电荷【答案】A【解析】A.自行车轮胎上有花纹,是通过增大接触面的粗糙程度来增大与地面的摩擦力,故A正确;B.安全锤做得很尖,通过减小受力面积可以产生较大的压强,压强大就很容易击碎玻璃让人们能安全逃生,故B错误;C.注射疫苗时,用针管把药液推入体内,是推力将药液压入人体内,故C错误;D.梳头时头发随塑料梳子飘起来是因为梳子和头发带上了异种电荷,故D错误。

【沪粤版物理九年级上册】第十三章 探究简单电路13.1 从闪电谈起

【沪粤版物理九年级上册】第十三章  探究简单电路13.1  从闪电谈起

13.1 从闪电谈起一、选择题1.两个带电体接触后都不带电了,说明它们原来带的电是()A.同种电荷B.异种电荷C.等量同种电荷D.等量异种电荷答案:D解析:因为同种电荷排斥,不发生电荷的中和现象,所以A错;异种电荷吸引,但如果不是等量的异种电荷不能中和完全,物体也会带电,所以B错;如果带等量同种电荷接触后不能发生电荷的中和现象,物体还要带点,所以C错。

两个带电体接触后都不带电了,说明它们原来带的电是等量异种电荷D正确。

故选D。

2.“粘”字用来描述某些物理现象形象而生动,对下列现象的成因分析不正确的是()A.光滑铅块挤压在一起就能“粘”住——因为分子间没有斥力B.吸盘式挂衣钩能够“粘”在墙上——由于大气压的作用C.刚从冷冻室拿出的冰棒会“粘”住舌头——因为液体瞬间凝固D.穿在身上的化纤衣服易“粘”毛绒——因为衣服带静电答案:A解析:分子间的引力和斥力是同时存在的,所以A错;挂衣钩是被大气压压在墙上的,所以B正确;冰棒会“粘”住舌头,是因为舌头上的水分遇到温度较低的冰棒凝固成冰,所以C正确;化纤衣服与皮肤摩擦时,会产生静电,吸引较小的毛绒,所以D正确;故选A。

3.下列学习用品中,通常情况下属于绝缘体的是()A.铅笔芯 B.塑料尺 C.铁质铅笔盒 D.金属小刀片答案:B解析:在日常生活中,铅笔芯是石墨做的,石墨能导电,所以铅笔芯是导体,塑料尺不能够导电属于绝缘体,铁质铅笔盒和金属小刀片是金属,金属都是导体。

故选B。

4.如图所示,取两个相同的验电器A和B,使A带负电,B不带电,用带有绝缘手柄的金属棒把A和B连接起来。

下列说法正确的是()A.B中正电荷通过金属棒流向A,A金属箔的张角减小B.A中的自由电子通过金属棒流向B,B金属箔的张角增大C.A中负电荷通过金属棒流向B,B中正电荷通过金属棒流向AD.金属棒中瞬间电流的方向从A流向B,B金属箔的张角增大答案:B解析:金属导电的原因是自由电子的定向移动。

由题意知:A中的自由电子通过金属棒流向B,金属棒中瞬间电流的方向从B流向A ,B金属箔的张角增大,故选项B是正确的。

《13.1+从闪电谈起》课时作业+--2024-2025学年沪粤版九年级物理上学期+

《13.1+从闪电谈起》课时作业+--2024-2025学年沪粤版九年级物理上学期+

九年级沪粤版物理第十三章第一节《13.1 从闪电谈起》课时作业一.基础性练习1.摩擦过的塑料、梳子能吸引_________________,则说它们带了电,或者说有了_______,这种使物体带电的方法称为___________;2.与用丝绸摩擦过的玻璃棒带相同的电荷,称为________;与毛皮摩擦过的橡胶棒带相同的电荷,称为________;3.同种电荷相互______,异种电荷相互_______;4.验证物体是否带电的方法:①利用带电体的性质,即_______________;②实验室用___________,它的原理是利用_______________________。

5.人类知道了电的性质,就可以有效地利用电的性质,比如发明了“静电喷涂”、“静电除尘”、“静电复印”等技术;也可以避免电的危害性,比如建筑上方通常利用________来避免雷击。

二.巩固性练习1.用丝绸摩擦玻璃棒,玻璃棒因______(选填“得到”或“失去”)电子而带上____电荷,此时丝绸带_____电荷。

用毛皮摩擦橡胶棒,橡胶棒因______(选填“得到”或“失去”)电子而带上____电荷,此时毛皮带_____电荷。

2.冬季的晴天空气往往很干燥,小明乘坐小汽车回家,开车门时被电击了一下,这是因为小汽车在高速行驶时与空气、尘埃摩擦而带上了______。

车门上粘有很多灰尘,说明带电体具有___________的性质。

3.给汽车加油前,加油人员先要触摸如下左图所示的静电释放器,防止人与周围物体发生______现象而引燃汽油,静电释放器要用______(选填“导体”或“绝缘体”)将它与大地相连。

4.如上中图所示,这是一种衣服吸毛刷,只要在衣服上滚动几下,就可以吸走衣服上的灰尘。

这种“神奇”的毛刷涉及的物理知识有____________和____________,毛刷的刷毛由__________(选填“导体”或“绝缘体”)制作。

13.1从闪电谈起++2023-2024学年沪粤版九年级物理上册

13.1从闪电谈起++2023-2024学年沪粤版九年级物理上册

摩擦起电的实质:电子(电荷)在物体之间的转移
讲授新课
四 怎样知道物体带了电
想一想: 到现在为止,有几种方法可以判断物体带电?
{ 两种
带电体能吸引轻小物体 电荷间的相互作用规律
思考: 还有其它办法检验物体带电吗?
讲授新课
验电器:(检验物体是否带电)
构造:金属球、金属杆、金属箔片 作用:检验物体是否带电
属箔片一定(D )
A.带正电 C.带异种电荷
B.带负电 D.带同种电荷
3.验电器可以用来检测物体带电或不带电,它是根据下面
哪种原理做成的(C)
A.摩擦起电
B.接触起电
C.同种电荷互相排斥 D.导种电荷互相吸引
随堂训练
1.有A、B、C、D四个带电体,用细线悬起来,它 们相互作用的情况如下所示,已知B带正电,则D 带 负 电荷。
A
B
AC
C
D
随堂训练
2.用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近一个用丝线悬挂着的通
草球时,若通草球被吸引,则该通草球( D )
A.一定带负电
B.一定带正电
C.一定不带电
D.可能带正电,也可能不带电
3.如下图所示,甲、乙两个通草球用丝线悬挂 着,当乙球靠近甲球时,两球互相排斥,则下列说 法正确的是( D ) A.甲球带正电,乙球不带电 B.甲球不带电,乙球带负电 C.甲球带正电,乙球带负电 D.甲、乙两球都带负电或都带正电
九年级物理(HY) 教学课件
第十三章 探究简单电 路
13.1 从闪电谈起
பைடு நூலகம்
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
那么,电是什么?闪电又是怎样产生的呢?
讲授新课

第13章第1节从闪电谈起(新教案)-2024-2025学年九年级上册物理(沪粤版)

第13章第1节从闪电谈起(新教案)-2024-2025学年九年级上册物理(沪粤版)

第13章第1节从闪电谈起(新教案)20242025学年九年级上册物理(沪粤版)教案:第13章第1节从闪电谈起一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动的方式,引导学生从生活实例——闪电谈起,通过对闪电的了解,引入物理概念和研究方法。

整个活动的目的是让学生了解闪电的原理,掌握相关的物理知识,并培养学生的观察能力和思考能力。

二、教学目标1. 让学生了解闪电的形成原理和特点。

2. 使学生掌握静电和雷电的相关知识。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:闪电的形成原理和静电、雷电的关系。

2. 教学重点:闪电的特点和形成过程。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、实验器材(如气球、毛皮等)。

2. 学具:笔记本、笔。

五、活动过程1. 引入:上课之初,我会提问:“大家有没有见过闪电?闪电是什么样子的?”让学生分享自己的观察和体验。

3. 讨论:让学生分组讨论,思考闪电与天气、气候的关系,以及闪电对人类生活的影响。

4. 练习:为学生提供一些关于闪电的练习题,让学生巩固所学知识。

六、活动重难点1. 活动难点:闪电的形成原理和静电、雷电的关系。

2. 活动重点:闪电的特点和形成过程。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过生活实例——闪电,引导学生了解物理知识,教学效果较好。

但在讨论环节,部分学生对闪电与天气、气候的关系理解不够深入,需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸:鼓励学生查阅相关资料,深入了解闪电、静电和雷电的知识,提高自己的科学素养。

同时,可以组织学生进行小研究,探究闪电对人类生活的影响,培养学生的实践能力。

重点和难点解析1. 重点细节:闪电的形成原理和特点。

补充和说明:为了让学生更好地理解闪电的形成原理,我选择了多媒体课件和实验演示相结合的方式。

课件展示了闪电的图片和视频,使学生能够直观地了解闪电的外观和产生的环境。

实验演示则让学生亲身体验静电现象,从而理解闪电与静电的关系。

沪粤版九年级上册物理同步精品练习13.1《从闪电谈起》(分层练习)原卷版+解析

沪粤版九年级上册物理同步精品练习13.1《从闪电谈起》(分层练习)原卷版+解析

13.1 从闪电谈起一、单选题1.(2023春·八年级校联考课时练习)小明发现身上的化纤衣服易“吸”毛绒,下列现象中与“吸”毛绒原理相同的是()A.地球“吸”地面上物体B.两光滑铅块压紧后“吸”住C.两船并行相“吸”碰撞D.梳头后的梳子会“吸”头发2.(2023秋·湖南湘西·九年级统考期末)用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲、乙两个轻小物体,结果甲被排斥、乙被吸引。

由此可以判定()A.甲一定带正电,乙一定带负电B.甲一定带负电,乙一定带正电C.甲一定带正电,乙不带电或带负电D.甲一定带负电,乙不带电或带正电3.(2023秋·河北保定·九年级统考期末)学习了摩擦起电的相关知识后,小彦同学拿梳子梳头发,结果出现了梳子把头发吸起来了,如图所示,产生该现象的原因是()A.小彦的头发带有异种电荷B.梳子与小彦头发带有同种电荷C.摩擦的方法使电子发生了转移D.摩擦的方法创造了电荷,使头发带了电4.(2023·全国·九年级校联考专题练习)用塑料梳子梳头发时,头发容易被梳子“粘”起。

下列现象中“粘”的原因与其相同的是()A.两个铅柱底面削平挤压后能“粘”在一起B.干燥的天气里,化纤布料的衣服容易“粘”在身上C.用湿手拿冰冻的东西,手被粘住了D.用硬纸片盖住装满水的玻璃杯并倒置,纸片“粘”在杯口5.(2023春·江苏南通·八年级南通田家炳中学校考开学考试)用毛皮摩擦橡胶棒,橡胶棒带了负电,这是由于()A.摩擦过程中创造了负电荷B.毛皮束缚电子的能力比橡胶强C.橡胶棒的正电荷转移到毛皮上D.电子从毛皮转移到橡胶棒上二、填空题6.(2023春·八年级校联考单元测试)毛皮摩擦过的橡胶棒上带有的电荷叫做______电荷。

若将一带电体靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时,它们互相排斥,则带电体所带的电荷是______电荷。

验电器是根据同种电荷互相______的原理制成的。

初中粤沪版物理九年级上册13.1从闪电谈起同步测试题(答案解析)

初中粤沪版物理九年级上册13.1从闪电谈起同步测试题(答案解析)

【精品】粤沪版物理九年级上册13.1从闪电谈起同步测试题学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、单选题1.在摩擦起电的过程中,带正电的甲原子与带负电的乙原子相比较,它们束缚电子的本领A.甲比乙弱些B.甲比乙强些C.相同D.甲比乙有时强,有时弱2.用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近由细线吊着的轻质小球时,产生了互相吸引的现象,则该小球A.可能带负电,也可能不带电B.一定带负电C.可能带正电,也可能不带电D.一定带正电3.将轻质小球甲、乙用细线悬挂起来,它们靠近时相互作用的情况如图所示.下列关于小球带电情况的说法中,正确的是()A.甲带电,乙不带电B.甲不带电,乙带电C.甲、乙带有异种电荷D.甲、乙带有同种电荷4.将塑料包装袋撕成细丝后,上端打结,然后用干燥的丝绸或毛皮等顺着细丝向下捋几下,希望做成如图的各种情形,其中无法完成的是( )A.B.C.D.5.下列现象中与摩擦起电无关的是A.用梳子梳理干燥的头发,头发随梳子飘起B.秋冬干燥季节,脱毛衣时会看到电火花C.冬天摩擦双手使手暖和D.严禁用塑料桶装运汽油6.现有A、B、C三个轻质小球,已知A带负电,A和B互相吸引,C和A互相排斥,则()A.B一定不带电,C带正电B.B可能带正电,C带正电C.B一定带正电,C带负电D.B可能不带电,C带负电7.甲、乙、丙三个轻质小球用绝缘细绳悬挂,如图所示,已知丙带正电,则()A.甲、乙均带正电B.甲、乙均带负电C.乙带正电,甲一定带负电D.乙带正电,甲可能不带电8.有一个带正电的物体,吸引一个轻小物体,则该轻小物体A.一定带正电B.可能带正电,也可能不带电C.一定带负电D.可能带负电,也可能不带电9.下列说法正确的是 ( )A.物质是由大量分子组成的,分子间可以有间隙,也可以没有间隙B.固体不易被压缩,说明分子间只有斥力,没有引力C.同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引D.地球是宇宙的中心,太阳围绕地球做圆周运动二、填空题10.摩擦起电的本质是________;毛皮摩擦过的橡胶棒带________电;________能检验出物体是否带电.11.电荷间相互作用的规律是:同种电荷相互排斥,异种电荷相互___________。

沪粤版2021-2022学年九年级上学期13.1从闪电谈起测试卷及答案解析

沪粤版2021-2022学年九年级上学期13.1从闪电谈起测试卷及答案解析

沪粤版2021-2022学年九年级上学期13.1从闪电谈起测试卷一.选择题(共37小题)1.下列“粘”的现象,与静电有关的是()A.湿餐布贴在冰冷的食品表面,可将食品粘住B.两个铅柱底面削平挤压后,能粘在一起C.在干燥的天气里,穿在身上的化纤衣服易粘住毛线D.用硬纸片盖住装满水的玻璃杯,倒置后,纸片粘在杯口不落下2.下列现象中与电视机的荧光屏表面常沾有许多灰尘的物理道理相同的是()A.塑料梳子梳头发,头发变得蓬松B.冬天脱毛衣时产生电火花C.塑料泡沫容易吸在化纤衣服上D.油罐车后拖有长长的铁链3.望料梳子植头发时,头发容易被梳子“粘”起,下列现象中“粘”的原因与其相同的是()A.妈妈用水杯喝水,口红“粘”在杯口上B.在干燥的天气里,化纤布料的衣服容易“粘”在身上C.荷叶上的两滴水珠接触后“粘”在一起合成一滴大水珠D.两个铅柱底面削平挤压后能“粘”在一起4.小张同学手拿一根铝棒做下列操作,其中说法正确的是()A.铝棒与丝绸摩擦,铝棒带负电B.铝棒与毛皮摩擦,铝棒带正电C.铝棒与毛皮摩擦,铝棒带负电D.铝棒与丝绸摩擦,铝棒不带电5.在探究带电物体的性质实验中,同学们用不同的方式使物体带上电后去靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒以及与毛皮摩擦过的橡胶棒,发现带电物体与它们之间不是吸引就是排斥,探究此实验的目的是为了得出()A.利用摩擦等方式能让物体带电B.同种电荷相互吸引,异种电荷相互排斥C.自然界只有两种电荷D.同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引6.摩擦起电跟物质的种类即物质的结构和化学成分有关。

各种物质中的电子脱离原子所需要的能量是不同的。

因此,不同物质的起电顺序是不同的,见下列起电顺序表:起电顺序(正一负)A.用丝绸摩擦过的玻璃棒B.与带正电的物体相互排斥的小物体C.与带负电的物体相互吸引的轻小物体D.具有吸引轻小物体的物体三.解答题(共2小题)39.下面是某物理课本中关于“两种电荷”中“动手动脑学物理”部分内容的截图。

沪粤版九年级物理上册13.1 从闪电谈起 练习(含答案)

沪粤版九年级物理上册13.1 从闪电谈起  练习(含答案)

13.1 从闪电谈起同步练习一、单选题1.甲、乙、丙三个轻质小球用绝缘细绳悬挂,相互作用情况如图所示,如果丙带正电荷,则甲A.一定带正电荷B.一定带负电荷C.可能带负电荷D.可能带正电荷2.用一段细铁丝做一个支架作为转动轴,把一根中间戳有小孔(没有戳穿)的饮料吸管放在转动轴上,吸管能在水平面内自由转动(如图所示).用餐巾纸摩擦吸管使其带电,将带负电的橡胶棒靠近带电吸管的一端时,发现吸管被推开,下列说法正确的是()A.吸管和橡胶棒带异种电荷B.吸管和餐巾纸摩擦后,两者带同种电荷C.吸管和餐巾纸摩擦时,吸管得电子带负电D.吸管和餐巾纸摩擦时,吸管失电子带负电3.小球A、B 均带正电,将小球B 先后悬吊在距离A小球远近不同的位置,如图示,P1、P2、P3表示先后悬吊的位置及小球偏离竖直方向的情景。

则以下说法不正确的是()A.B 球带正电一定是B 球与丝绸摩擦后失去电子而带正电B.B 球偏离竖直方向是因为同种电荷互相排斥C.B 球位于P3时,A、B 间作用力最小D.B 球接触验电器金属球时,验电器有一部分电子转移到B 球4.与头发摩擦过的塑料尺能“吸”起纸屑。

下列现象中“吸”的物理原理与其相同的是( ) A.挤压后的塑料吸盘“吸”在瓷砖上B.削平的铅柱挤压后会“吸”在一起C.干手搓开的新塑料袋“吸”在手上D.行驶的汽车的窗帘被“吸”出窗外5.实验室里常常用验电器来检验物体是否带电,用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球,可发现验电器的两片金属箔会因排斥而张开,对这一现象理解正确的是()A.金属箔带正电,金属球不带电B.金属箔和金属球都带正电C.金属箔带正电,金属球带负电D.金属箔和金属球都带负电6.甲、乙、两三个轻质小球用绝缘细绳悬挂,相互作用情况如图所示,如果丙带负电荷,则甲()A.一定带正电荷B.一定带负电荷C.可能带负电荷D.可能带正电荷7.干燥的天气里,用塑料梳子梳头,头发会随着梳子飘起来,而且会变得蓬松,下列说法正确的是()A.塑料是导体B.梳子梳头后,梳子带电而头发不带电C.梳子与头发摩擦的过程中创造了电荷D.梳头发变得蓬松是因为带上同种电荷而互相排斥8.摩擦起电跟物质的种类有很大关系,严格说来,与物质的结构和化学成分有关.各种物质中的电子脱离原子所需要的能量是不同的.因此,不同物质的起电顺序是不同的,见下列起电顺序表:根据你所学的摩托起电知识和起电顺序表,判断下列说法正确的是()A.跟纸摩擦过的硬橡胶棒带正电B.跟纸摩擦过的玻璃棒带负电C.跟涤纶摩擦过的硬橡胶棒带正电D.跟涤纶摩擦过的玻璃棒带负电二、多选题9.如图所示,甲、乙是两个相同的验电器,小明同学用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器甲的金属球,乙验电器带有与甲等量的异种电荷,金属箔片都处于张开状态。

13.1从闪电谈起教案2024-2025学年学年沪粤版物理九年级上册

13.1从闪电谈起教案2024-2025学年学年沪粤版物理九年级上册

13.1从闪电谈起教案 20242025学年学年沪粤版物理九年级上册教案:从闪电谈起一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式,通过引人入胜的闪电现象,激发学生的兴趣和好奇心。

活动的目的是让学生了解闪电的形成原理,掌握静电的产生和消失,以及静电在生活中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能:使学生了解闪电的形成原理,理解静电的产生和消失,掌握静电的基本概念。

2. 过程与方法:通过观察、实验和讨论,培养学生的观察能力、实验能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观:培养学生对自然现象的敬畏之心,激发学生对科学的热爱和探索精神。

三、教学难点与重点重点:闪电的形成原理,静电的产生和消失,静电在生活中的应用。

难点:闪电与静电的联系和区别,静电的产生和消失的原理。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、实验器材(气球、塑料尺、毛皮等)。

学具:笔记本、笔。

五、活动过程1. 引入:通过播放闪电击中树木的视频,引起学生对闪电的关注,激发学生的兴趣。

2. 理论讲解:讲解闪电的形成原理,静电的产生和消失,以及静电在生活中的应用。

3. 实验演示:用气球、塑料尺、毛皮等器材进行实验,让学生直观地观察到静电的产生和消失。

5. 实践环节:让学生用所学知识解释生活中的静电现象,如衣服粘附灰尘、梳子梳头发等。

六、活动重难点活动重点:闪电的形成原理,静电的产生和消失,静电在生活中的应用。

活动难点:闪电与静电的联系和区别,静电的产生和消失的原理。

七、课后反思及拓展延伸课后反思:通过本节课的学习,学生对闪电和静电有了更深入的了解,能够解释生活中的静电现象。

但在实验操作和团队协作方面还有待提高。

拓展延伸:邀请相关领域的专家或学者,进行专题讲座或实地考察,加深学生对闪电和静电的理解。

开展科学竞赛或研究性学习,鼓励学生自主探索静电的奥秘。

重点和难点解析一、理论讲解环节在理论讲解环节,我选择了多媒体课件作为辅助教学工具,以图文并茂的形式呈现闪电的形成原理、静电的产生和消失以及静电在生活中的应用。

九年级物理上册13.1从闪电谈起精选练习含解析新版粤教沪版

九年级物理上册13.1从闪电谈起精选练习含解析新版粤教沪版

第1节从闪电谈起精选练习一、夯实基础1.A、B、C三个完全相同的验电器,A带正电,B带二倍于A的负电,C不带电。

先使B、C两金属球接触,分开后使A、B两金属球接触再分开,则三个验电器所带电荷情况分别是()A.B、C带负电,A带正电 B.A、C不带电,B带负电C.A、B不带电,C带负电 D.A带正电,B不带电,C带负电【答案】C【解析】B、C接触后,电子由B转移到C,使两个验电器B、C带等量的负电,因B带二倍于A 的电量,所以B上所带的负电和A上所带的正电荷数目相等,当A、B两金属球接触后,B上的电子转移到A上,使A、B成不带电状态,故ABD不符合题意,C符合题意。

故选C。

2.用金属棒把带正电的验电器A与不带电的验电器B连起来,B验电器也带正电,这是因为()A.A中的正电荷转移到B中B.B中的质子转移到A中C.B中的电子转移到A中D.A中的电子转移到B中【答案】C【解析】A原来带正电,用金属棒将AB连接起来,连接的瞬间,B上带负电的电子转移到A上,使B带上正电荷,故ABD不符合题意,C符合题意。

故选C。

3.甲、乙两种干燥的绝缘物体,甲的原子核对核外电子的束缚能力较弱。

将它们相互摩擦后分开。

下列叙述中错误的是()A.乙得到了电子带负电B.甲失去了电子带正电C.甲、乙靠近会相互吸引D.摩擦产生了电荷,使甲乙带电【答案】D【解析】AB.甲的原子核对核外电子的束缚能力较弱,乙的原子核对核外电子的束缚能力较强。

A、B将它们相互摩擦乙夺得电子,因多余电子带负电,甲失去电子,因缺少电子带正电,故AB正确,AB不符合题意;C.分开后再让甲乙相互接触,根据异种电荷相互吸引,甲乙会相互吸引,故C正确,C不符合题意;D.摩擦起电是电荷的转移,不是产生了电荷,故D错误,D符合题意。

故选D。

4.电视机的荧光屏上经常有许多灰尘,这主要是因为()A.灰尘的自然堆积B.荧光屏有较强的吸附灰尘的能力C.电视机工作时,屏表面温度较高,吸附灰尘D.电视机工作时,屏表面有静电吸附灰尘【答案】D【解析】电视机工作时,由于电子运动到了屏幕上,而使屏幕带了电,而带电体有吸引轻小物体的性质,故把灰尘吸引到了屏幕上,故ABC不符合题意,D符合题意。

13.1从闪电谈起教案2024-2025学年学年沪粤版物理九年级

13.1从闪电谈起教案2024-2025学年学年沪粤版物理九年级

13.1从闪电谈起教案 20242025学年学年沪粤版物理九年级我的教案:从闪电谈起一、设计意图本节课的设计方式采用了情境导入、自主探究、合作交流的方式,让学生从生活中常见的自然现象——闪电入手,引导学生思考其中的物理规律。

活动的目的在于激发学生对物理学的兴趣,培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。

二、教学目标1. 理解闪电的形成原理;2. 掌握静电的产生和消散规律;3. 能够运用物理学知识解释生活中的静电现象;4. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。

三、教学难点与重点重点:闪电的形成原理,静电的产生和消散规律。

难点:静电的产生和消散规律的深入理解,运用物理学知识解释生活中的静电现象。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件,闪电演示仪,气球,塑料尺。

学具:笔记本,彩色笔。

五、活动过程1. 情境导入:(1)课堂开始,我向学生提出问题:“大家有没有见过闪电?闪电是什么颜色的?它是如何形成的?”(2)学生分享自己的观察和思考,我引导学生关注闪电的形成原理。

2. 自主探究:(1)我为学生提供有关闪电的资料,引导学生自主学习,理解闪电的形成原理。

3. 合作交流:(1)我将学生分成小组,让学生运用气球和塑料尺进行实验,观察和分析静电的产生和消散规律。

4. 课堂小结:(2)学生通过小结,巩固所学知识。

六、活动重难点1. 活动重点:闪电的形成原理,静电的产生和消散规律。

2. 活动难点:静电的产生和消散规律的深入理解,运用物理学知识解释生活中的静电现象。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过情境导入、自主探究、合作交流的方式,让学生从生活中常见的自然现象——闪电入手,引导学生思考其中的物理规律。

学生在课堂中积极参与,动手实践,表现出对物理学的兴趣。

在教学过程中,我注重引导学生观察、思考,培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。

总体来说,本节课达到了预期的教学目标。

2. 拓展延伸:(1)邀请气象专家到校进行专题讲座,让学生更深入地了解闪电及其相关知识;(2)组织学生进行家庭科学实验,让学生在生活中发现和探究静电现象;(3)开展“身边的物理现象”主题活动,让学生运用所学知识解释生活中的物理现象。

沪粤版九年级上册 物理 教案 13.1从闪电谈起2

沪粤版九年级上册 物理 教案 13.1从闪电谈起2

从闪电谈起一、教学目标知识与技能:1、观察摩擦起电现象2、了解两种电荷及其相互作用的规律3、知道闪电是一种瞬间放电现象。

举例说明生活中的静电现象。

过程与方法:通过实验活动,观察摩擦起电现象,探究电荷间相互作用规律,揭示闪电的奥秘。

通过实验学会利用验电器检验物体是否带电。

情感态度与价值:通过实验,消除对“电”的神秘感,并对自然现象产生亲近的情感。

二、学情分析九年级学生的逻辑思维能力逐渐从经验型向理论型发展,观察能力、记忆能力和想象能力也随之迅速发展。

一部分学生兴趣只停留在实验现象本身,对于实验的原理和本质不愿意分析,这就更需要我们引导和激发他们的探索热情。

三、教学重点难点重点:两种电荷及电荷间相互作用的规律、摩擦起电的本质、验电器的应用和原理、静电的利用和防护难点:电荷相互作用的规律、解释摩擦起电的原因四、教学过程活动一:新课引入观察图片,从雷公电母展示古人对雷电的认识。

描述风筝实验,进入到电的世界中,引入课题《从闪电谈起》。

活动二、电是什么观察餐巾纸吸引纸屑、pvc管吸引易拉罐实验。

得出能够吸引纸屑、易拉罐等轻小物体,我们就说它带了电或者说有了电荷。

问:如何使吸管和pvc管带电?得出用两种不同材料的物体相互摩擦使物体带电的方法叫摩擦起电。

例子(1):古希腊人喜欢用毛织物擦琥珀上得灰,结果发现越擦灰尘越多。

请同学们可以列举生活中的摩擦起电的现象吗?问:用摩擦起电的方法,可以使各种各样的物质带电/电荷,这些物质所带电/电荷是否都一样呢?活动三、电荷间的相互作用研究表明,自然界中只存在两种电荷,正电荷和负电荷。

正电荷:用丝绸摩擦过的玻璃棒负电荷:用毛皮摩擦过的橡胶棒设问:日常生活中,大部分物体本身不带电,为什么摩擦之后会带电呢?我们要从微观世界解决这个问题。

不同材料的物体,原子核束缚电子能力是不同的,摩擦时,一个物体的电子会转移到另一个物体上,失去电子的物体,带正电。

得到电子的物体,带负电。

请同学解释与丝绸摩擦后的玻璃棒为什么带正电。

沪粤版九年级上册物理习题课件第13章1从闪电谈起

沪粤版九年级上册物理习题课件第13章1从闪电谈起

基础巩固练
4.用与丝绸摩擦过的玻璃棒靠近碎纸屑,发现碎纸屑被吸 引,这是由于______带__电__体__能__吸__引__轻__小__物__体________。 有的纸屑接触玻璃棒后 “跳开”,这是因为 纸__屑___带__上__了__与__玻__璃__棒__相__同__的__电__荷__,__而__同__种___电__荷__互______ 相__排__挤_______。
基础巩固练
2.如图所示,用与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近细水流,细水 流产生曲折,与此现象原理不同的是( A ) A.讲台座上落满粉笔灰 B.衣服上滚动的毛刷将灰尘吸入刷内 C.用久的电风扇叶片沾满灰尘 D.汽车车身容易吸附灰尘
基础巩固练
3.【中考·广西贵港】某同学用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近悬 挂着的泡沫小球,发现泡沫小球被排挤。泡沫小球被排 挤的原因是____同____种电荷相互排挤,由此可知泡沫小 球一定带___正__由电子是可以移动的。如图所示,两个不带电 的金属体a和b互相接触,均放在绝缘支架上,现用带正 电的玻璃棒靠近a,但不接触。将a、b分开,再将带正电 的玻璃棒移去,则a会带上________电。
能力提升练
【点拨】由图可知,用带正电的玻璃棒靠近a,但不接触, 根据静电感应可知,a靠近玻璃棒的一端会有自由电子集 中。先将a、b分开,再将带正电的玻璃棒移去,a上仍有 多余的电子,因此会带负电。 【答案】负
(2)请你根据此图,提出一个问题。 同种电荷间排挤力的大小与电荷间的距离大 小有什么关系?(合理即可)
能力提升练
14.【新题】假如自然界存在第三种电荷,且遵循已有的电 荷间的作用规律。a、b、c三个轻质小球分别带正电荷、 负电荷和第三种电荷,均用绝缘细线竖直悬挂,相互靠 近但始终不接触,三个小球的最终状态可能为( )
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

13.1 从闪电谈起
知识点 1 摩擦起电现象
1.将与羊毛衫摩擦过的气球靠近头发,会看到如图13-1-1所示的惊奇现象.这是由于气球摩擦后________,会________不带电的头发.
图13-1-1
2.打扫房间时,小刚用干绸布擦穿衣镜,发现擦过的镜面很容易粘上细小的绒毛.这是因为擦过的镜面因________而带了电,带电体有______________________的性质,所以绒毛被吸在镜面上.
3.橡胶棒与毛皮摩擦后,橡胶棒带负电荷,这是因为摩擦使橡胶棒( )
A.失去一些电子
B.得到一些电子
C.失去一些质子
D.得到一些质子
知识点 2 电荷及其相互作用
图13-1-2
4.如图13-1-2所示,用餐巾纸摩擦后的吸管,放置在铁支架上,且可以自由转动.现用一个带电体靠近吸管的一端,发现它们互相排斥,说明吸管与带电体带________(选填“同种”或“异种”)电荷.
5.如图13-1-3,已知A球带正电,从图中所示现象可知,B球________,C球可能________,也可能________.(均选填“带正电”“带负电”或“不带电”)
图13-1-3
知识点 3 验电器
6.如图13-1-4所示,验电器是检验物体是否带________的仪器.用带电体接触验电器的金属球,金属箔就会张开,是因为两个金属箔片带有________(选填“同种”或“异种”)电荷,相互________(选填“吸引”或“排斥”).
图13-1-4
图13-1-5
7.如图13-1-5所示,带正电玻璃棒接触不带电的验电器,验电器的金属箔片张开,在验电器和玻璃棒之间发生转移而使验电器带电的是( )
A.质子 B.电子 C.中子 D.原子
知识点 4 静电现象的应用和防护
8.在有些地毯的编织过程中,往往会在地毯中夹杂着一些不锈钢丝,其作用主要是( ) A.钢丝能增大摩擦
B.钢丝能反射光,使其看起来更美观
C.钢丝容易传递热
D.钢丝能防止静电现象的产生
9.下列哪些措施是为了防止静电危害( )
A.静电复印
B.静电喷涂
C.在高大的建筑物顶端装上避雷针
D.在高大烟囱中安装静电除尘器
10.摩擦起电是日常生活中常见的现象,在某些场所可能会引起安全事故.下列是张贴在加油站中的安全标志(如图13-1-6所示),其中与摩擦起电有关的是( )
图13-1-6
11.如图13-1-7所示,用一个带负电的物体a去接触不带电的验电器的金属球b时,金属球b也带上负电,则( )
A.a上的一些正电荷转移到b上
B.b上的一些正电荷转移到a上
C.a上的一些电子转移到b上
D.a上的一些电子转移到b上,同时b上的一些正电荷转移到a上
图13-1-7
图13-1-8
12.科技馆内有一个“静电球”,当参观者触摸“静电球”时,参观者的头发丝便会一根根地竖起,形成“怒发冲冠”的奇妙景象,如图13-1-8所示,对这个实验有如下描述,其中正确的是( )
A.竖起的头发丝带有异种电荷
B.“静电球”的表面可能是塑料制成的
C.参观者必须站在绝缘板上才能完成实验
D.在湿润的环境中完成这个实验会更容易
13.在“探究带电物体间的相互作用”活动中:
图13-1-9
(1)小明发现用干燥丝绸摩擦过的有机玻璃棒和用干燥毛皮摩擦过的橡胶棒都能吸引纸屑,这说明它们都带了“电”,用摩擦的方式使物体带电叫做__________________.
(2)如图13-1-9所示,将两个带电棒相互靠近,发现相互排斥的是图________,相互吸引的是图________.
(3)爱动脑筋的小华想,除了正电荷和负电荷之外,到底有没有第三种电荷呢?他分析:如果能找到一个带电体既能和带电玻璃棒相互吸引,也能和带电橡胶棒吸引,则说明有第三种电荷存在.你认为他的分析有道理吗?__________.
(4)小华找了一段PVC水管,分别去靠近上图中的带电玻璃棒和带电橡胶棒,发现真的相互吸引了,于是他认为找到了第三种电荷.小华查阅有关资料发现“摩擦起电的实质是电子在物体间的转移,不可能存在第三种电荷”.到底是怎么回事呢?你认为原因是________________________________________________________________________.14.只要留心,利用身边的生活用品可以做不少物理小实验.如图13-1-10所示,塑料吸管与纸巾摩擦后会吸引小泡沫,说明吸管带了电.那么用纸巾摩擦过的塑料吸管带的是正电还是负电呢?给你玻璃棒、丝绸、橡胶棒、毛皮、塑料吸管、纸巾和细线,请你设计一
个可行的实验方案对此问题进行探究.
图13-1-10
15.[2017·咸宁] 使用塑料梳子梳头发时,头发容易被梳子“粘”起,下列现象中“粘”的原因与其相同的是( )
A.用硬纸片盖住装满水的玻璃杯,倒置后,纸片“粘”在杯口上
B.在干燥的天气里,化纤布料的衣服容易“粘”在身上
C.电视里讲解棋类比赛时,棋子可以“粘”在竖直悬挂的棋盘上
D.两个铅柱底面削平挤压后能“粘”在一起
16.[2017·泰州] 用塑料棒摩擦毛衣,塑料棒能够吸引纸屑,说明带电体具有______________的性质,如果用摩擦过的塑料棒接触验电器金属小球(如图13-1-11所示),验电器的金属箔片张开,这是因为箔片带________(选填“同”或“异”)种电荷相互排斥,摩擦起电的实质是__________在物质间的转移.
图13-1-11
详解详析
1.带电吸引
2.摩擦吸引轻小物体
3.B
4.同种
5.带正电带负电不带电
6.电同种排斥
7.B [解析] 带正电玻璃棒接触不带电的验电器,金属箔片上的电子转移到玻璃棒上来,使金属箔片失去电子而带正电,故验电器的金属箔会张开,转移的是电子.故选B.
8.D 9.C
10.B [解析] 用塑料梳子梳头时会因为摩擦产生静电,会产生电火花,有发生爆炸的危险.故选B.
11.C
12.C [解析] 头发竖起来是因为人接触“静电球”时,人体是导体,电荷通过人体传到头发上,由于头发带同种电荷互相排斥而使头发竖起来,故A错误;“静电球”能够导电,说明是导体,而塑料是绝缘体,所以“静电球”的表面不可能是塑料制成的,故B错误;人体是导体,参观者必须站在绝缘板上才能完成实验,否则电荷会通过人体导入地下,故C 正确;“静电球”上的电荷能够通过湿润的空气传导到其他物体上,所以在湿润的环境中无法完成这个实验,故D错误.故选C.
13.(1)摩擦起电 (2)甲、乙丙 (3)没有道理
(4)PVC水管本身不带电
14.实验方案1:先用细线将与纸巾摩擦过的塑料吸管悬挂起来,再将用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近塑料吸管,若吸管与玻璃棒相互吸引,说明吸管带负电;若吸管与玻璃棒相互排斥,说明吸管带正电.
实验方案2:先用细线将与纸巾摩擦过的塑料吸管悬挂起来,再将用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近塑料吸管,若吸管与橡胶棒相互吸引,说明吸管带正电;若吸管与橡胶棒相互排斥,说明吸管带负电.
(本题为开放性试题,只要设计方案科学、合理即可)
[解析] 根据电荷间的相互作用规律(同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引),要通过实验验证纸巾摩擦过的塑料吸管带的电荷是正电还是负电,需要用带有已知电荷的物体去靠近塑料吸管来验证,而丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,毛皮摩擦过的橡胶棒带负电,结合题目中所提供的实验器材,便可设计出实验方案.
15.B [解析] 用塑料梳子梳头发时,头发容易被梳子“粘”起,是摩擦起电现象.用硬纸片盖住装满水的玻璃杯,倒置后,在大气压的作用下纸片“粘”在杯口上,所以A选项不符合题意;在干燥的天气里,化纤布料的衣服容易“粘”在身上是摩擦起电现象,所以B 选项符合题意;电视里讲解棋类比赛用的棋子是一个小磁体,而棋盘是用磁性材料做的,所以棋子可以粘在竖直悬挂的棋盘上,所以C选项不符合题意;两个铅柱底面削平挤压后能粘在一起是分子作用力作用的结果,所以D选项不符合题意.故选B.
16.吸引轻小物体同电子
[解析] 用毛衣摩擦过的塑料棒带了电荷,由于带电体能够吸引轻小物体,所以当其靠近碎纸屑时,碎纸屑会被吸引过来.当验电器与带电的塑料棒接触后,验电器的金属箔片上都带了同种电荷,由于同种电荷相互排斥,所以两个金属箔片会张开角度.摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体,即摩擦起电的实质是电子在物质间转移.。

相关文档
最新文档