护士素质与角色 (2)
护士素质与角色
护士素质与角色引言概述：护士作为医疗团队中不可或者缺的一员，承担着重要的角色和责任。
护士的素质和角色发挥直接关系到患者的医疗质量和护理效果。
本文将从护士素质和角色两个方面展开，分析护士应具备的素质和扮演的角色，以期提高护士的专业水平和服务质量。
一、护士素质1.1 专业知识与技能护士应具备丰富的医学知识和专业技能，包括疾病诊断、治疗方案、护理技术等方面的知识。
她们需要不断学习和更新知识，以适应医疗技术的不断发展和更新。
同时，护士还需要具备良好的沟通技巧和团队合作能力，以与医生、患者及其家属等各方进行有效的沟通和协作。
1.2 人文关心与情感支持护士是患者最亲近的人，她们需要具备高度的人文关心和情感支持能力。
在与患者接触的过程中，护士要关注患者的身心健康，并赋予他们温暖、关心和安慰。
同时，护士还要倾听患者的需求和意见，为他们提供心理支持和鼓励，匡助他们积极面对疾病和康复过程。
1.3 专业道德与职业操守护士的职业道德和职业操守是其素质的重要组成部份。
护士应始终遵守职业道德准则，保持职业操守，尊重患者的权益和隐私，严守医疗机密。
同时，护士还应具备敬业精神和责任心，保持良好的职业形象，积极参预职业培训和学术交流，提升自身的专业水平。
二、护士角色2.1 临床护理者护士在临床工作中扮演着重要的角色，负责患者的日常护理和医疗监护工作。
她们需按照医嘱进行药物管理、病情观察和护理操作等工作，确保患者的安全和康复。
同时，护士还要与医生、药师等其他医疗人员密切合作，共同制定和执行治疗方案，提高患者的治疗效果。
2.2 教育者与指导者护士在护理过程中还扮演着教育者和指导者的角色。
她们要向患者及其家属提供相关的健康教育和护理指导，匡助他们正确理解和应对疾病。
护士还要培养患者的自理能力，教授他们疾病管理和康复方法，提高患者的生活质量。
2.3 卫生管理者与宣传者护士在医疗机构中还扮演着卫生管理者和宣传者的角色。
她们要负责卫生管理工作，包括病房清洁、消毒和病例记录等工作。
护士素质与角色
护士职业发展
职业规划
护士职业发展：护士的职业 发展包括多个阶段，如护士、 护师、主管护师、副主任护 师、主任护师等。
01
职业培训：护士需要参加各 种职业培训，以提高自己的 专业素质和技能水平。
03
02
心理素质
情绪稳定性：面对压力和挫折时，能 够保持冷静和理智
乐观积极：对待工作、生活、病人等， 保持积极、乐观的态度
抗压能力：能够承受工作压力，保持 良好的心理状态
自我调节能力：能够及时调整自己的情 绪和心理状态，保持良好的工作状态
沟通能力
倾听：认真倾听患 者的需求和问题，
给予关心和支持
反馈：及时反馈患 者的问题，给予解
护士作为患者健康教育者，需要具备良好 01 的沟通能力，能够与患者进行有效沟通。
护士需要具备丰富的医学知识和技能，能 02 够为患者提供正确的健康教育。
护士需要具备良好的心理素质，能够应对 03 患者的各种心理问题。
护士需要具备良好的团队合作能力，能够
04
与其他医护质与角色
演讲人
目录
01. 护士素质 02. 护士角色 03. 护士职业发展
护士素质
专业素质
01
专业知识：具备扎实的医学、护理学 02
技能操作：熟练掌握各项护理操作技
等专业知识
能
03
沟通能力：具备良好的沟通能力，能
04
心理素质：具备良好的心理素质，能
够与患者、家属、同事等有效沟通
够应对工作压力和突发状况
护士需要具 备良好的沟 通能力，能 够与患者及 其家属进行 有效沟通， 了解患者的 需求和问题。
护士素质与角色
护士素质与角色一、引言护士作为医疗团队中不可或缺的一员，其素质和角色扮演对于医疗服务的质量和效果起着至关重要的作用。
本文将从护士素质和角色两个方面进行探讨，以期对护士的培养和发展提供一定的参考。
二、护士素质1.专业知识和技能护士应具备扎实的医学基础知识，包括解剖学、生理学、病理学等，以便能够准确理解医生的诊断和治疗方案，并能够为患者提供专业的护理服务。
此外，护士还需要掌握各种护理技能，如静脉穿刺、药物注射、伤口处理等，以确保患者的安全和舒适。
2.职业道德和伦理护士应具备高度的职业道德和伦理，始终将患者的利益放在首位。
他们应遵守医疗机构的规章制度，尊重患者的隐私和权益，保护患者的人身安全和尊严。
护士还应具备同理心和耐心，关心患者的心理和情绪变化，并积极提供心理支持。
3.沟通和协作能力护士作为医疗团队的重要成员，需要与医生、其他护士和患者进行有效的沟通和协作。
他们应具备良好的口头和书面表达能力，能够清晰地传达医生的嘱托和患者的需求。
此外，护士还应具备团队合作精神，能够与其他护士和医生紧密合作，共同制定和执行护理计划。
4.自我管理能力护士需要具备良好的自我管理能力，以保证工作的高效和质量。
他们应具备良好的时间管理能力，能够合理安排工作时间和任务优先级。
护士还应具备应急处理能力，能够在突发情况下迅速做出反应并采取有效的措施。
三、护士角色1.护理者护士的首要角色是护理者，他们为患者提供全面的护理服务，包括生活护理、疾病护理和康复护理等。
护士应根据患者的具体情况制定个性化的护理计划，并通过观察和评估来监测患者的病情和护理效果。
2.教育者护士还扮演着教育者的角色，他们向患者和家属提供健康教育，帮助他们了解疾病的原因、预防和治疗方法，提高自我护理能力。
护士还可以通过组织健康讲座和培训活动，向社区和公众传播健康知识，促进健康生活方式的普及。
3.协调者护士在医疗团队中扮演着协调者的角色，他们负责与医生、其他护士和其他医疗人员进行有效的沟通和协作，确保患者得到全面的医疗服务。
护士素质与角色
4．19世纪中： 天使的角色
（一）历史上的护士角色与功能
护理学导论
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第二节 护士角色
二、护士角色与功能
（二）现代护士的角色与功能
——从单一角色向多重复合角色转变
1．护理者: 提供全方位的护理照顾，最基本、最主要功能 2．决策者: 病人健康问题反应的判断者和决策者 3．计划者: 制定护理计划 4．沟通者: 与各相关者沟通,满足病人的需求 5．健康促进者: 最大限度帮助病人恢复健康 6．管理和协调者：护士是科学的管理者和协调者 7．教育和咨询者：实施健康教育和咨询
包括：
（1）先天方面：自然
（2）后天方面：可学习、实践、自我修养而成
——知识技能、行为习惯、文化涵养、品质特点
护理学导论
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第一节 护士素质
一、素质概念
2．护士素质——是在一般素质的基础上， 结合护理专业特性，对护理工作提出的特殊素 质要求。护理从业者通过教育、培训、实践和 自我修炼而形成的在护理活动中起决定性作用 的、相对稳定的基本品质和特征。
提问
1．假如你是护士，你 能处理上述问题吗？
2．你认为：小华的表 现体现了护士的哪项基本素 质？
护理学导论
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第一节 护士素质
一、素质概念
1．素质（diathesis）——是心理学的 专门术语，指人的一种较稳定的心理特征。 是人在先天基础上，受后天环境、教育的影 响，通过个体自身的认识、社会实践，形成 的较稳定的基本品质。
护理学导论
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第一节 护士素质
二、护士素质内容
（二）科学文化素质
1．自然科学基础知识
–数学、物理、化学、英语、计算机、生物学
2．人文及社会科学知识
–哲学、心理学、伦理学、美学、社会学、法学
第二章 护士素质与角色
第二章：护士素质与角色一、单项选择题【A1型题】1.护士思想品德素质是指：（）A.具有一定的文化修养B.具有较强的实践技能C.具有开朗稳定的情绪D.具有高尚的道德情操E.具有和谐的人际关系2.护士具备职业素质的核心是：（）A.职业礼仪B.职业道德C.职业纪律D.职业作风E.职业理想3.后天获得的稳定的素质不包括：（）A.知识技能B.行为习惯C.文化涵养D.大脑结构E.道德品质4.正式宣布“nurse”译为“护士”是在中华护士学会的：（）A.第一次代表大会B.第二次代表大会C.第三次代表大会D.第四次代表大会E.第五次代表大会5.护士应具有的人文科学及社会科学知识不包括：（）A.心理学、社会学B.英语、日语C.政治经济学D.哲学、美育E.伦理学、法律法规6.护士应具备的专业能力不包括：（）A.规范的操作技能B.敏锐的洞察能力C.评判性思维能力D.经济策划的能力E.独立的创新能力7.素质在心理学上是指人的一种比较稳定的：（）A.文化修养B.心理特征C.行为举止D.形象特点E.礼仪修养8.下列不是素质的基本特征的是：（）A.是人的一种心理特征B.是人特有的一种实力C.是与生俱来的性格特点D.是人在社会化过程中逐渐形成的E.在潜移默化中逐步得到培养9.护士应具备的专业素质是指：（）A.必要的人文科学知识B.机智灵活的应变能力C.较强的自控调节能力D.良好的道德修养E.健康的体魄、充沛的精力10.护士的专业素质主要体现在：（）A 专业、外语的成绩好B 与护士长、同事的关系好C 熟练得技术操作和解决实际问题的能力D 优良的个性和意志品性E 遵守纪律，服从领导的安排11.护士的身心素质不包括：（）A．稳定的情绪B．良好的忍耐力C．强烈的进取心D．较强的实践技能E．高度的同情心12.护理素质不包括：（）A．业务素质B．思想品德素质C．心理素质D．文化素质E．身体素质13.护士的专业素质不包括：（）A.实践技能B.文化修养C.慎独修养D.稳定的情绪E.实事求是的精神14.属于护士应具备的思想素质特点的是：（）A. 高的慎独修养B. 具有特殊的科研技能C. 具有较强的实践能力D. 护士应具备与患者一样的情绪E. 对所有人具有较强的责任心15.下列哪一项不是护士应具备的专业素质：（）A. 文化素质和人文科学知识B. 健康的心理、稳定的情绪C. 敏锐的观察力和分析能力D. 自尊、自爱、自强、自信E. 对患者有高度的责任心16.属于护士应具备的专业素质特点的是：（）A. 较高的慎独修养B. 具有特殊的科研技能C. 具有较强的实践能力D. 护士应具备与患者一样的情绪E. 对所有人具有较强的责任心17.护士应该具备的身体心理素质不包括：（）A. 高度的责任心和同情心B．较强的适应能力C. 强烈的进取心D. 自然随性的做事风格E. 稳定的情绪18.有关角色转变的叙述哪项不正确：（）A.角色转变是一种正向的成长B.角色转变是角色期待的结果C.角色转变是通过学习实现的D.角色转变不受环境的影响E.角色转变时发展一种新角色的过程19.护士在临床护理工作中对某一护理措施的效果进行观察和研究，该护士此时的角色功能是：（）A.护理计划者B.病人代言人C.科学研究者D.健康协调者E.健康教育者20.护士应具有评判性思维是指：（）A.对护理对象具体问题分析、解决的过程B.对护理对象病情变化预测判断的过程C.对护理问题判断质疑、比较选择的过程D.对不断变化的护理问题机智应变的过程E.对护理问题收集、整理、分析的过程21.护士良好的身体素质体现在：（）A.具有平和的心态B.具有团队协作精神C.具有高尚的情操D.具有充沛的精力E.具有奉献精神22.社会对护士角色期待的主流是：（）A.有娇好的容貌B.有演讲的口才C.有模特的身材D.有匀称的体态E.有职业的品行23.护士职业角色功能不包括：（）A.照顾者B.咨询者C.家属D.协调者E.教育者24.把“nurse”译为“护士”的护理界前辈是：（）A.林菊英B.钟茂芳C.聂毓禅D.伍哲英E.王琇瑛25.一个已婚的家庭妇女所扮演的最重要的角色是：（）A.顾客B.病人C.教师D.读者E.妻子26.人与生俱来的素质是指：（）A.行为习惯B.品质特点C.文化涵养D.知识技能E.机体结构27.在提高护士的心理素质方面，下列叙述不恰当的是：（）A.情绪稳定、宽容豁达B.丰富业余文化生活C.结交知己、与人为善D.小心从事、避免挫折E.欣赏自己、积极进取【A2型题】28.陆某，女，60岁，患支气管哮喘不能平卧，口唇发绀，护士小张将床头抬高呈端坐位，并给与氧气吸入，此时小张的角色是：（）B.健康咨询者C.健康协调者D.护理计划者E.健康教育者29.张先生，67岁，在体检时被诊断为肺癌晚期，护士小吴与张先生交谈时正确的方法是：（）A．对病情避而不谈B．将实情如实告知病人C．婉转说明并安慰病人D．举例说明肝癌的危险后果E．承诺病人康复出院的日期30.病人汪某，糖尿病并发症住院治疗后，病情好转即将出院，护士与汪某家属共同研究讨论病人出院后的饮食安排，此时护士的主要角色功能：（）A.提供照顾者B.健康咨询者C.健康协调者D.护理计划者E.健康教育者31.病人于某，女，50岁，患冠心病入院，护士在与她沟通中难以取得信任，其原因是：（）A．护士与病人充分的沟通B．护士处事从容，沉着C．护士用手势加强信息传递D．护士有针对性的给予解释E．护士沟通中表情紧张32.多年来，护士小刘工作勤勤恳恳，不断进取，成绩卓著，被提升为护士长，小刘这种转变的过程是：（）A．角色期待B．角色依存C．角色转变D．复式角色E．角色集【A3型题】（33~34题共用题干）王某，男，50岁，农民，因上消化道出血急诊入院，入院后禁食，生活不能自理，护士需为王某进行口腔护理33.以下沟通哪项更为妥当：（）A．我来帮你漱漱口，洗洗牙好吗？B．王先生，您昨晚睡得好吗C．现在您还感觉到头晕吗？D．您不要紧张，我来给您做口腔护理好吗E．王先生，您是昨晚住院的对吗？34.护士为王先生进行口腔护理，此时护士的角色是：（）B.健康咨询者C.健康协调者D.护理计划者E.健康教育者（35~36题共用题干）周某是一位教师，男，55岁，因心肌梗死住院治疗近来好转，但由于其母亲突发脑出血，他毅然离开医院承担起照顾母亲的责任。
护士素质与角色
护士素质与角色一、引言护士作为医疗团队的重要成员，承担着照顾患者、提供护理服务和支持医生的角色。
护士的素质和角色发挥直接影响着医疗质量和患者体验。
本文将探讨护士的素质要求和角色定位，以期提高护士的专业水平和服务质量。
二、护士素质要求1.专业知识与技能护士应具备扎实的医学知识和丰富的护理技能，包括但不限于基础医学、临床护理、药物知识、急救技能等。
护士还应不断学习和更新知识，跟进医学科技的发展，提高自身的专业水平。
2.沟通与协作能力护士需要与患者、家属和其他医疗团队成员进行有效的沟通和协作。
他们应具备良好的口头和书面沟通能力，能够倾听患者的需求和关切，并与其他医疗人员协同工作，以提供全面的护理服务。
3.职业道德与伦理护士应秉持职业道德和伦理，尊重患者的权益和隐私。
他们应保护患者的隐私，严守医疗机构的规章制度，不泄露患者的个人信息。
同时，护士还应遵守职业道德准则，不从事违法、违规或有悖职业道德的行为。
4.责任心与敬业精神护士应具备高度的责任心和敬业精神，时刻关注患者的状况，并采取相应措施保障患者的安全和舒适。
他们应按照医嘱执行护理计划，及时记录和反馈患者的情况，确保医疗团队了解患者的实际需求。
三、护士的角色定位1.照顾者角色护士作为患者的主要照顾者，应提供全面的护理服务，包括基本生活照料、疾病管理、药物管理等。
他们应关注患者的身心健康，提供温暖、关怀和安慰，使患者感到被尊重和关爱。
2.教育者角色护士应向患者和家属提供健康教育，包括疾病预防、康复护理、药物使用等方面的知识。
通过教育，护士能够帮助患者和家属更好地理解和管理疾病，提高患者的自我护理能力。
3.协调者角色护士在医疗团队中扮演协调者的角色，与医生、药师、社工等专业人员紧密合作，确保患者得到全面和连续的护理服务。
护士应协调各方资源，解决患者在护理过程中的问题和困难。
4.质量管理者角色护士应积极参与质量管理工作，包括护理质量评估、不良事件报告和改进措施的制定等。
第二章 护士素质与角色
第二章：护士素质与角色一、单项选择题【A1型题】1.护士思想品德素质是指：（）A.具有一定的文化修养B.具有较强的实践技能C.具有开朗稳定的情绪D.具有高尚的道德情操E.具有和谐的人际关系2.护士具备职业素质的核心是：（）A.职业礼仪B.职业道德C.职业纪律D.职业作风E.职业理想3.后天获得的稳定的素质不包括：（）A.知识技能B.行为习惯C.文化涵养D.大脑结构E.道德品质4.正式宣布“nurse”译为“护士”是在中华护士学会的：（）A.第一次代表大会B.第二次代表大会C.第三次代表大会D.第四次代表大会E.第五次代表大会5.护士应具有的人文科学及社会科学知识不包括：（）A.心理学、社会学B.英语、日语C.政治经济学D.哲学、美育E.伦理学、法律法规6.护士应具备的专业能力不包括：（）A.规范的操作技能B.敏锐的洞察能力C.评判性思维能力D.经济策划的能力E.独立的创新能力7.素质在心理学上是指人的一种比较稳定的：（）A.文化修养B.心理特征C.行为举止D.形象特点E.礼仪修养8.下列不是素质的基本特征的是：（）A.是人的一种心理特征B.是人特有的一种实力C.是与生俱来的性格特点D.是人在社会化过程中逐渐形成的E.在潜移默化中逐步得到培养9.护士应具备的专业素质是指：（）A.必要的人文科学知识B.机智灵活的应变能力C.较强的自控调节能力D.良好的道德修养E.健康的体魄、充沛的精力10.护士的专业素质主要体现在：（）A 专业、外语的成绩好B 与护士长、同事的关系好C 熟练得技术操作和解决实际问题的能力D 优良的个性和意志品性E 遵守纪律，服从领导的安排11.护士的身心素质不包括：（）A．稳定的情绪B．良好的忍耐力C．强烈的进取心D．较强的实践技能E．高度的同情心12.护理素质不包括：（）A．业务素质B．思想品德素质C．心理素质D．文化素质E．身体素质13.护士的专业素质不包括：（）A.实践技能B.文化修养C.慎独修养D.稳定的情绪E.实事求是的精神14.属于护士应具备的思想素质特点的是：（）A. 高的慎独修养B. 具有特殊的科研技能C. 具有较强的实践能力D. 护士应具备与患者一样的情绪E. 对所有人具有较强的责任心15.下列哪一项不是护士应具备的专业素质：（）A. 文化素质和人文科学知识B. 健康的心理、稳定的情绪C. 敏锐的观察力和分析能力D. 自尊、自爱、自强、自信E. 对患者有高度的责任心16.属于护士应具备的专业素质特点的是：（）A. 较高的慎独修养B. 具有特殊的科研技能C. 具有较强的实践能力D. 护士应具备与患者一样的情绪E. 对所有人具有较强的责任心17.护士应该具备的身体心理素质不包括：（）A. 高度的责任心和同情心B．较强的适应能力C. 强烈的进取心D. 自然随性的做事风格E. 稳定的情绪18.有关角色转变的叙述哪项不正确：（）A.角色转变是一种正向的成长B.角色转变是角色期待的结果C.角色转变是通过学习实现的D.角色转变不受环境的影响E.角色转变时发展一种新角色的过程19.护士在临床护理工作中对某一护理措施的效果进行观察和研究，该护士此时的角色功能是：（）A.护理计划者B.病人代言人C.科学研究者D.健康协调者E.健康教育者20.护士应具有评判性思维是指：（）A.对护理对象具体问题分析、解决的过程B.对护理对象病情变化预测判断的过程C.对护理问题判断质疑、比较选择的过程D.对不断变化的护理问题机智应变的过程E.对护理问题收集、整理、分析的过程21.护士良好的身体素质体现在：（）A.具有平和的心态B.具有团队协作精神C.具有高尚的情操D.具有充沛的精力E.具有奉献精神22.社会对护士角色期待的主流是：（）A.有娇好的容貌B.有演讲的口才C.有模特的身材D.有匀称的体态E.有职业的品行23.护士职业角色功能不包括：（）A.照顾者B.咨询者C.家属D.协调者E.教育者24.把“nurse”译为“护士”的护理界前辈是：（）A.林菊英B.钟茂芳C.聂毓禅D.伍哲英E.王琇瑛25.一个已婚的家庭妇女所扮演的最重要的角色是：（）A.顾客B.病人C.教师D.读者E.妻子26.人与生俱来的素质是指：（）A.行为习惯B.品质特点C.文化涵养D.知识技能E.机体结构27.在提高护士的心理素质方面，下列叙述不恰当的是：（）A.情绪稳定、宽容豁达B.丰富业余文化生活C.结交知己、与人为善D.小心从事、避免挫折E.欣赏自己、积极进取【A2型题】28.陆某，女，60岁，患支气管哮喘不能平卧，口唇发绀，护士小张将床头抬高呈端坐位，并给与氧气吸入，此时小张的角色是：（）A.提供照顾者B.健康咨询者C.健康协调者D.护理计划者E.健康教育者29.张先生，67岁，在体检时被诊断为肺癌晚期，护士小吴与张先生交谈时正确的方法是：（）A．对病情避而不谈B．将实情如实告知病人C．婉转说明并安慰病人D．举例说明肝癌的危险后果E．承诺病人康复出院的日期30.病人汪某，糖尿病并发症住院治疗后，病情好转即将出院，护士与汪某家属共同研究讨论病人出院后的饮食安排，此时护士的主要角色功能：（）A.提供照顾者B.健康咨询者C.健康协调者D.护理计划者E.健康教育者31.病人于某，女，50岁，患冠心病入院，护士在与她沟通中难以取得信任，其原因是：（）A．护士与病人充分的沟通B．护士处事从容，沉着C．护士用手势加强信息传递D．护士有针对性的给予解释E．护士沟通中表情紧张32.多年来，护士小刘工作勤勤恳恳，不断进取，成绩卓著，被提升为护士长，小刘这种转变的过程是：（）A．角色期待B．角色依存C．角色转变D．复式角色E．角色集【A3型题】（33~34题共用题干）王某，男，50岁，农民，因上消化道出血急诊入院，入院后禁食，生活不能自理，护士需为王某进行口腔护理33.以下沟通哪项更为妥当：（）A．我来帮你漱漱口，洗洗牙好吗？B．王先生，您昨晚睡得好吗C．现在您还感觉到头晕吗？D．您不要紧张，我来给您做口腔护理好吗E．王先生，您是昨晚住院的对吗？34.护士为王先生进行口腔护理，此时护士的角色是：（）A.提供照顾者B.健康咨询者C.健康协调者D.护理计划者E.健康教育者（35~36题共用题干）周某是一位教师，男，55岁，因心肌梗死住院治疗近来好转，但由于其母亲突发脑出血，他毅然离开医院承担起照顾母亲的责任。
护士素质与角色
护士素质与角色一、引言护士作为医疗团队中不可或缺的重要成员，承担着照顾病患、提供基础护理、协助医生等多项重要职责。
因此，护士的素质和角色发挥至关重要。
本文将从护士的专业素质、沟通能力、职业道德和角色定位等方面，详细探讨护士素质与角色的要求和标准。
二、护士的专业素质1. 技术能力：护士应具备扎实的专业知识和技能，能够独立完成常见病、多发病的护理工作，包括病情评估、药物管理、操作技术等。
2. 学习能力：护士应不断学习新知识、新技术，保持专业知识的更新和提升，以适应医疗领域的发展和变化。
3. 问题解决能力：护士应具备分析和解决问题的能力，能够迅速应对突发情况，保证病患的安全和健康。
4. 团队合作能力：护士应具备良好的团队合作精神，能够与医生、其他护士以及其他医疗人员紧密配合，共同完成工作任务。
三、护士的沟通能力1. 语言表达能力：护士应具备清晰、准确的语言表达能力，能够与病患及其家属进行有效沟通，解答疑问，提供必要的信息和指导。
2. 倾听能力：护士应具备倾听病患和家属的能力，关注他们的需求和意见，积极回应并提供必要的支持和安慰。
3. 非语言沟通能力：护士应注意自己的肢体语言和表情，通过微笑、眼神接触等方式传递关怀和安慰，增强与病患的情感联系。
四、护士的职业道德1. 尊重病患隐私：护士应尊重病患的隐私权，不得泄露病患的个人信息和病情，确保病患的隐私得到保护。
2. 保护病患权益：护士应保护病患的合法权益，包括尊重病患的自主决策权、知情同意权等，确保病患的人身安全和尊严。
3. 诚信守信：护士应保持诚信，遵守职业道德规范，不得从事违法、违规行为，坚守职业操守。
4. 患者至上：护士应以患者的利益为中心，全心全意为病患提供优质的护理服务，关心病患的身心健康。
五、护士的角色定位1. 护理者：护士是病患的主要照顾者，应提供全面、细致、温暖的护理服务，满足病患的生理和心理需求。
2. 教育者：护士应向病患及其家属提供相关健康知识和护理技能的教育，帮助他们更好地管理疾病和促进康复。
中职《护理学导论》课件第3章 护士素质与角色
圆帽：
前达眉睫，后 遮发际，将头发 全部遮住不能蓬 头散发，或长发 飘飘，或拖条马 尾；帽子上污迹 斑斑，帽子歪斜 不正
不正确的 戴帽方法：
口罩的正确佩戴
口罩必须遮住鼻子和嘴巴。
着装
护生在练习时间必须着护士服。
护士服：应清洁、整齐、平整无皱折、庄重、大 方、适体、方便工作。不能有污渍、血迹。衣扣整 齐，内衣、袖边、裙摆均不能露在工作服外。夏天 内穿白色衬裙，冬天下穿白色工作裤。这样可以体 现护士严格的纪律和严谨的工作作风。
头面部的修饰 1.面部清洁，有光泽，让人感觉精神焕发，有朝气。
青春年少的女孩，不必过多妆扮，应展示自己的朝 气与纯真； 绝不能浓妆艳抹，以免使病人觉得护士不稳重，失 去对护士的信赖。
2.头发干净，梳理整齐，戴好护士帽。
燕尾帽：
头发前不遮眉，后不过肩，侧不 掩耳；长发要梳理整齐盘于脑后，发 饰素雅庄重。燕帽要洁净无皱折，佩 戴高低适中（距前额发际5cm左右）， 两翼翘起
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二、护士的角色
5、维护者：护士是病人权力的维护者：护士有责任帮 助患者获取信息，并维护其权益不受侵犯和损害。 6、研究者：护士必须积极进行护理研究工作，通过研 究来验证、护理理论和知识，扩展发展护理新技术，改 进护理工作，提高护理质量。
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三、护士行为规范
（一）护士的仪表仪容 仪容仪表是一个人内在美的外在表现，可以展示
友善。
站姿
正确的站姿： 抬头、颈直、下
颌微收、目视前方； 挺胸、收腹、立
腰、提臀、双肩外 展；
双臂放松，双手 自然下垂于身体的 两侧，或双手相握 于腹部；
双腿并拢，脚跟 靠紧，脚尖分开呈 “八”字形，或双
站姿训练
室内：头顶一本书靠墙站立，脚跟、小腿、 臀部、双肩、后脑勺五点紧贴墙面，收腹、 平视、面带微笑，每次坚持15分钟
【精品】基础护理学第二章 护士素质与角色
照计
咨
教研
人
顾划 者者
询 者
育究 者者
和 保 护
者
1．如何理解护士的慎独修养，并举例说明？ 2．简述当代护士角色的？功能？
3．护士应具备怎样的专业素质，才适应现代护 理的需要？
4. 讨论当代专业护士素质要求，对护理事业发 展的意义？
5. 结合自身的具体情况，将来成为一名合格护 士，如何从现在做起？
医学里“慎独”，就是说：在独处 无人注意时，自己的行为必须谨 慎不苟，为重要的医德修养之一。
慎独不仅是医德修养的 方法，也是医德修 养的目标和标准， 是护士必须具备的 一种美德。
（二）科学文化素质
1. 基础文化知识 2. 人文科学及社会科学知识
（三）专业素质
• 扎实的专业理论知识 • 规范的实践操作能力 • 敏锐的洞察能力 • 分析解决问题的能力 • 独立学习创新能力 • 评判性思维能力 • 机智灵活的应变能力
（五）身体素质
护士应具有健康的体魄， 充沛的精力、整洁大方的仪表、 端庄稳重的举止，具有良好的 耐受力、敏捷的反应力和始终 如一的工作热情。
1、钟茂芳出生于1884年，南洋群岛一个 华侨家庭。 2、1909年毕业于英国伦敦葛氏医院，同 年回国，任职于天津北洋女医院。 3、1914年，在上海召开第一次全国护士 代表大会，钟茂芳当选为中华护士会副会 长。首次提议用“护士”替代“看护”之称， 在“中华护士学会”第一次代表大会上正式 宣布并沿用至今。
第一节 护士的素质 第二节 护士的角色
素质
是指个体完成工作活动和任务所具备的基 本条件与潜在能力，是人与生俱来的自然 特点和后天获得的一系列稳定的社会特点 的结合，是人所特有的一种实力。
素质原是心理学上的一个专门术语， 指人的一种较稳定的心理特征。其解释 可分为先天与后天两个方面
护士的角色、素质和行为规范
第二章 护士的角色、 素质和行为规范
第三节 护士的行为规范
二、非语言行为规范 （二）非语言行为的特点
1 情境性
2 可信性
3 共同性
第二章 护士的角色、 素质和行为规范
第三节 护士的行为规范
（三）常用的非语言行为 1．倾听
（1）目的明确 （2）控制干扰 （3）目光接触 （4）姿势投入 （5）及时反馈 2．面部表情 是沟通中最丰富的内容
第二章 护士的角色、 素质和行为规范
第一节 护士的角色
二、护士的角色 （一）护士角色概念 （二）护士角色功能
1．关怀和照顾者 2．决策者 3．计划者 4．沟通者及咨询者 5．管理者及协调者 6．代言人及保护者 7．教育者 8．权威者 9．研究者
第二章 护士的角色、 素质和行为规范
第一节 护士的角色
第二章 护士的角色、 素质和行为规范
第三节 护士的行为规范
3．专业性皮肤接触 4．沉默 5．人际距离 （1）亲密距离（又称亲密区）：0～0.46m， （2）个人距离（又称熟人区）：0.46～1.2m， （3）社会距离（又称社交区）：1.2～3.6m， （4）公众距离（又称演讲区）：>3.6m，
第二章 护士的角色、 素质和行为规范
第二章 护士的角色、 素质和行为规范
第二节 护士的素质
一、素质的含义 二、护士素质的基本内容
（一）思想政治素质 （二）科学文化素质 （三）专业技能素质 （四）心理素质 （五）体态素质
第二章 护士的角色、 素质和行为规范
第三节 护士的行为规范
一、语言行为规范 （一）护士的语言修养
1．语言的规范性 2．语言的情感性 3．语言的保密性
第二章护士的素质角色功能和行为规范
第二章护士的素质角色功能和行为规范一、护士的素质护士作为医疗团队的重要成员，需要具备一定的素质和能力来胜任工作。
以下是护士所需具备的素质：1.专业素质：护士应掌握执业所需的相关知识和技能，具备一定的医学基础，并能不断地更新自己的专业知识，以适应医疗领域的发展。
2.人文素质：护士应具备一定的人文关怀和同理心，能够与患者建立良好的沟通，关心和尊重患者的感受，为患者提供温暖和支持。
3.业务素质：护士应熟悉和掌握各项护理技术和操作规范，能够准确地进行各类护理操作，如输液、换药等，并能够全面评估患者的健康状况，制定和实施相应的护理计划。
4.人际交往能力：护士应具备良好的沟通和协作能力，能够与医疗团队以及患者的家属进行有效的沟通和合作，共同促进患者的康复和健康。
5.心理素质：护士在工作中经常面对患者的痛苦和挑战，因此需要具备稳定的心理素质，能够承受工作中的压力和困难，并能够有效地应对各种突发事件和紧急情况。
二、护士的角色功能护士在医疗团队中扮演着重要的角色，主要有以下几个方面的功能：1.护理功能：护士作为护理的主要提供者，负责患者的日常护理工作，包括测量生命体征、协助患者行动、提供基本生活护理等，并负责患者的心理护理工作，为患者提供安全和舒适的环境。
2.教育功能：护士作为患者的重要教育者，负责向患者和家属传授有关健康知识和自我护理技能，以提高患者的自我管理能力，促进康复和健康。
4.管理功能：护士在医疗团队中担任重要的管理职责，协调护理工作，制定护理计划，监督护理质量，并参与制订和实施相关的政策和流程。
三、护士的行为规范为了保证护士的工作质量和患者的安全，护士需要遵守一定的行为规范和道德准则，包括以下几点：1.保护患者权益：护士应尊重患者的权益和个人隐私，保护患者的人身安全和隐私信息，遵守医疗保密规定，不泄露患者的隐私。
2.尊重患者选择：护士应尊重患者的选择和自主权，提供信息和指导，帮助患者做出决策，并尊重患者的决定。
护士素质与角色
角色特征
角色具有多重性
角色之间互相依存
角色行为由个体完成
一、角色的概念
角色转变
是指个体承 担并发展一 种新角色的 过程。
学生角色
护士角色
二、护士角色的功能
照顾者
计划者
管理者 咨询者
协调者
角色功能
教育者 研究者
病人利益维护者
课后小结
1. 护士的角色功能包括哪些？
思考题
1．王某，男，55岁，肝硬化5年，因饮食不当出现呕血，黑便1天
入院，呕吐暗红色液体 3次，量约900ml ，黑便2次，约500g 。查体：体
温37.9℃，脉搏120次/分，呼吸22次/分，血压80/60mmHg，神志萎靡， 面色苍白，四肢湿冷，医嘱输血800ml 。输血 20ml后，病人发生溶血反 应，出现休克表现，护士立即配合医生抢救。家属不知情况如何，焦虑 担心，哭泣。3周后，病人好转出院，护士按照计划进行健康教育。 （1）在病人住院过程中护士应表现哪些素质？为什么？ （2）在护理服务过程中护士有哪些角色功能？
重点难点
重点 素质的概念 护士素质 护士的角色功能
难点 慎独修养
本章内容
第一节
护士的素质
第二节
护士的角色
第一节
护士的素质
一、素质的概念 二、护士素质的内容
一、素质的概念
个体完成工作活动与任务所 具备的基本条件与潜在能力 先天：人的机体与生俱来的某些 特点和原有基础，如大脑结构
（二）科学文化素质
科学文化素质
基础文化知识 是科学文化素质的 基础，是护士适应 护理学科发展的基 本保证。
人文科学与社会 科学知识 是护理学科的完 善与提高，护理 工作内容、范围 的转变与扩大的 基本要求。
护士的素质与角色功能
口罩的正确佩戴
• 口罩必须遮住鼻子和嘴巴。
（二）护士的仪容
护士的仪容应该是自然、大方、整洁、雅静、 健美。基本要求是保持良好的个人卫生，包括 保持面部、口腔、头发、眼耳鼻、手臂及服装、 鞋袜和帽子的清洁。
工作中用手的机会最多，不可留长指甲、色 指甲。可根据自己的年龄、肤色、肤质的不同 来化妆，化妆要掌握好技巧，一般要求为淡妆， 因适当的化妆可使人显得精神，能恰到好处地 展现女性的魅力和护士的风采，也能激发病人 对美好生活的向往与追求。
• 也可在室外广场或道路旁人多的地方面带 微笑站立
2、坐姿
– 坐要体现谦逊、诚恳、娴静、端庄的风度。 – 正确的坐姿态：
在站姿的基础上落坐于椅子的1/2或2/3的 位置，上身挺直、坐正，两腿并拢，两脚尖 并拢略后收（正坐式）； 两腿同时向左或 向右放，脚尖略向后收（侧坐式）； 左脚 垂直地面，右小腿后收，脚尖着地（曲直 式）。两手轻握，掌心向下叠放于大腿上或 置于腹部或放在身前的桌面上。与人交谈时 上身稍前倾。 – 要点；背部挺直，腿姿健美
慎独(guarding)：在独处无 人监督时，自己的行为也要谨慎 不苟。
（二）科学文化素质：护士应具有一定的基础文化知识。
同时护士应具备一定的人文科学及社会科学知 识。
（三）专业技能素质
主要包括专业知识与能力两个方面。
1、护士的专业知识：作为一名合格的护士，还应掌握 坚实的基础医学知识、临床医学知识、护理专业知识 和护理实践技能，只有这样才能为病人提供良好的身 心健康服务。
素质不仅是人的一种心理特征，也是人所特有的一 种实力。因此，提高护士素质，有利于护理学科的发展 和护理质量的提高，有利于护理人才的成长和医院的整 体发展。
一、提高护士素质的重要性
护理概论同步习题——第二章护士的素质与角色(高教版,含答案)
第二章、护士的素质与角色1、护士的思想道德素质内容不包括（ D ）A为人类健康服务的奉献精神、B慎独精神、C人道主义精神、D较强的自控能力、E忠于职守的精神2、护士双手托握治疗盘时，肘关节应与躯干成（ C ）A、60度、B、45度、C、90度、D、30度、E、70度3、护士工作中的非语言行为不包括（ E ）A真诚的微笑、B适时的沉默、C皮肤接触、D眼神的接触、E耐心的解释4、护士走路时，应步履轻盈，自然前后摆臂，摆臂时前后不应超过（ B ）A、45度、B 、30度、C 、20度、D 、10度、E 、25度5、护士应具备的素质不包括（ D ）A、慎独的修养、B、审美的能力、C、稳定的情绪、D、冒险的精神、E 合理的知识结构6、不符合护士行为规范的内容是（A ）A与病人交流时应使用医学术语、B病人不愿意说出的事情不要追问C通常可实事求是的向病人解释病情、D、招待操作前应向病人交代操作目的、E修饰以化淡妆为宜7、有关护士的姿态，不相关性的叙述是（ D ）A站姿是姿态的基础、B行走时要以胸带步、C落座时两手轻握，放置于腹部或腿上、D病人入院时护士应表示欢迎、E站立时两脚成“V”字型8、人与人交往，运用语言性沟通技巧约占（ B ）A 、20%、B、35%、C、50%、D、60%、E、65%9、招呼用语不包括（E ）A 您好、B 晚安、C 对不起、D 请多包涵、E 谢谢您的帮助10使用安慰用语，不妥的是（C ）A、声音温和、B、表达真诚C、合情合理、D、给病人宽慰和希望、E、详细告诉病人病情真相11、人与人交往，运用语言沟通技巧约占（ D ）A50%、B55%、C60%、D65%、E70%12、在倾听病人说话时，不妥的行为是（ C ）A全神贯注地听、B倾听过程中轻声地说“嗯”、C及时评论病人所谈的内容D保持目光接触、E适宜的距离13、护士不妥的坐姿是（ B ）A单手或双手向后把衣裙下端捋平、B轻轻落坐在椅子面的1/3或1/2C、两腿并拢、D、小腿略后收或小交叉、E、两手轻握，置于腹部或腿上14、不正确的走姿是（ C ）A行走时以胸带步，弹足有力、B、柔步无声，步履轻捷、C、两臂前后摆动要强烈有力、D步速稳健快捷、E左右脚沿用直线两旁，小步前进15、护士与病人交谈时的表现应（ C ）A、手舞足蹈，、B、B指手画脚、C、点头、微笑、D、左顾右盼、E、心不在焉16、护患关系建立的基础不包括（ E ）A病人和护士相互尊重、B护士对病人理解、C病人对护士信任、D护士与病人相互合作支持、E病人对护士的服从17、婴儿出现“皮肤饥锇感”的状况，不正确的表现是（ D ）A食欲不振、B发育不良、C皮肤营养不良、D智力衰退、E性格缺陷18、对护理用语的要求不包括（ D ）A 语言规范、礼貌谦虚、B 称呼得体、表达清晰、C 富于情感、注意保密D 书写整齐、清晰、E、语调柔和、快慢适中19、不属于操作前解释的内容是（ E ）A解释本次操作规程的目的、B讲解简要方法、C解释病人的准备工作D向病人做出适当承诺、E、使用安慰性语言转移其注意力20、非语言性行为不包括（ A ）A、介绍、B、倾听、C、微笑、D、点头、E、抚摸21、不符合站姿的一项是（ A ）A、C收腹、挺胸、昂头、B、立腰提臀，两腿并扰、C、头正、颈直、D、两脚前后错步或微“丁”字形、E、两手轻握于腹部或下腹部22、护士语言使用要准确，语言内容严谨高尚，符合法律法规，体现了语言的（ A ）A专业性、B道德性、C规范性、D礼貌性、E安慰性23、护士与病人交谈中，不妥的提问是（D ）A总是说行简单而清楚、B不问对方难回答的问题、C语言要通俗易懂、D一次问两个问题E在安静的环境下提问24、招呼病人用语，不妥的一项是（D ）A使用礼貌语气、B利用表情、手势招呼聋哑病人、C视年龄、职业选择不同的招呼、D叫床号代替病人性名、E、语言应清晰、温和25、将nurse译为护士的我国护理界前辈是（ B ）A王秀瑛、B钟茂芳、C林菊英、D任哲英、E吕式瑗26、护士作为健康协调者的角色是因为护士在临床护理中要（C ）A 满足病人需求、B 具有开拓精神、C 起协调和促进作用、D 给病人进行卫生宣教、E 对病人进行指导27、现代护士的角色功能不包括（ B ）A生活照顾者、B疾病治疗者、C知识教育者、D护理计划者、E健康协调者28、护士与病人交谈前的准备工作不包括（ E ）A了解病人的一般情况、B确定交谈目的、C选择交谈环境、D选择交谈时间、E记录病人的治疗护理要点29、与病人交谈时，“沉默”宜用于（ D ）A交谈开始时、B交谈结束时、C自始到终、D交谈过程中、E开始与结束时30、与病人交谈过程中，可引起沟通障碍的做法是（ D ）A与病人经常保持目光接触、B交谈过程中适当沉默、C适当强调病人陈述的关键内容、D交谈过程中随意改变话题、E适时轻轻抚摸病人多选题1、护士应具备的素质包括（ABCDE ）A热爱护理事业、具有奉献精神、B品质高尚、有较高的慎重独修养C有稳定的情绪和自控能力、D有高度责任心，慎言守密、E仪容、妆饰端庄得体2、护理用语的要求是（ABD ）A语言规范、B注意保密、C注重情感、D应用专业术语、E使用程式化语言3、护士的非语言行为是指（CDE ）A仪表端庄、B姿态优雅、C倾听、D面部表情、E专业性皮肤接触4、符合日常护理用语要求的是（ABCD ）A、声音温和、B、不可直呼病人床号、C、迎送时站起表示尊重与欢迎D、操作时耐心解释、E、尽量使用医学术语5、对护士仪表的要求有（ABCE ）A着装整洁合体、大方高雅、B修饰适度、以淡妆为宜、C站立时头正颈直，挺胸收腹、D坐椅时落座于椅而后2/3或1/4处E、端治疗盘时双手握托，肘关节成90度角贴近躯干6、根据护士的职责和服务对象的特点，护士应具备以下哪些职业能力（BCE ）A机智灵活地完成护理操作的能力、B敏锐的观察分析能力、C良好的自控能力、D勇于实践，善于动手的能力、E正确表达和书写的能力7、护士与病人之间的关系应是（ABCE ）A 平等、B 尊重、C 信任、D 从属、E 合作8、护患关系应当建立在何种基础上（ABC ）A病人与护士相互尊重、B护士对病人的理解、C病人对护士的信任D护士对病人的服从、E病人对护地的服从9、怀抱婴儿出现“皮肤饥饿”的状况为（BCDE ）A皮肤营养不良、B食欲不振、C发育不良、D智力衰退E性格缺陷10、护士素质中的“慎独修养”不包括（ADE ）A一人在班时严谨心细、B一人在班时不害怕孤独、C不要让病人感到孤独、D一人工作时依然仔细查对、E工作中出现差错主动汇报11、人与人交往，运用非语言沟通技巧有（ABCE ）A皮肤接触、B书面写出、C面部表情、D离开前感谢病人、E倾听。
第二章 护士的素质与角色功能
王 芳
学习目标
掌握：
1、护士素质的基本内容 2、角色、复合角色的定义及护士的角色功能 3、护士行为举止的要求 4、评判性思维、循证护理的概念 熟悉： 1、护士良好的行为规范在护理工作中的重要 性。 2、护理工作中护士角色的转变 3、评判性思维、循证护理的实践应用
口罩的正确佩戴
口罩必须遮住鼻子和嘴巴。
（二）护士的仪容
护士的仪容应该是自然、大方、整洁、雅 静、健美。基本要求是保持良好的个人卫生， 包括保持面部、口腔、头发、眼耳鼻、手臂及 服装、鞋袜和帽子的清洁。 工作中用手的机会最多，不可留长指甲、 色指甲。可根据自己的年龄、肤色、肤质的不 同来化妆，化妆要掌握好技巧，一般要求为淡 妆，因适当的化妆可使人显得精神，能恰到好 处地展现女性的魅力和护士的风采，也能激发 病人对美好生活的向往与追求。
（三）专业技能素质
主要包括专业知识与能力两个方面。
1、护士的专业知识：作为一名合格的护士，还应掌握 坚实的基础医学知识、临床医学知识、护理专业知识 和护理实践技能，只有这样才能为病人提供良好的身 心健康服务。 2、护士的能力：⑴规范的技术操作技能 ；⑵具有敏锐 的观察能力； ⑶较强的综合分析问题和解决问题的 能力 ；⑷机智灵活的应变能力； ⑸获取新知识的意 识和创新能力 。
第二节
Байду номын сангаас
护士的行为规范
一、护士的仪表
（一）护士的着装 1、护士着装的要求：护士着装应遵循：统一、 适体、呼应、适度、合理的原则。衣、裤、 裙、帽、鞋、袜相互呼应，协调配合；仅供 上班时穿着，佩戴工作证、清洁整齐。 2、护士着装的要点
帽：燕尾帽：如短发则要求前不遮眉、后不搭肩、
侧不掩耳；如为长发，则要梳理整齐盘于脑后， 发饰素雅端庄。燕帽应平整无折并能挺立，系戴 高低要适中，距离发际4-5cm。
护理学基础第2章护士的素质与角色教案
护理学基础第2章护士的素质与角色教案教案名称：护理学基础第2章护士的素质与角色教学目标：1.了解护士的基本素质和角色；2.掌握护士的核心价值观和职业道德；3.了解护士的专业标准和职业规范。
教学重点：1.护士的基本素质和角色；2.护士的核心价值观和职业道德。
教学难点：1.护士的职业道德；2.护士的专业标准和职业规范。
教学准备：1.PPT课件；2.教学素材。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）通过播放一段关于护士工作的视频，引起学生对护士角色的兴趣和好奇。
Step 2：知识讲解（15分钟）1.护士的基本素质：包括专业知识、业务能力、协作能力、沟通能力等方面的要求。
2.护士的角色：包括照顾者、教育者、领导者等不同角色。
Step 3：讨论与案例分析（20分钟）通过分组讨论和案例分析的形式，让学生参与到课堂中，交流彼此对护士角色与素质的理解，并分析不同情况下护士应该扮演的角色和需要具备的素质。
Step 4：护士的核心价值观和职业道德（15分钟）1.护士的核心价值观：包括尊重、关怀、安全、合作、负责任等。
2.护士的职业道德：包括保护患者隐私、维护患者权益、保持患者机密等方面的要求。
Step 5：案例分析与讨论（20分钟）通过给学生提供一些典型案例，让学生参与到讨论中，分析在实际工作中可能遇到的职业道德问题，并提出解决方法和建议。
Step 6：护士的专业标准和职业规范（15分钟）1.护士的专业标准：包括执业标准、教育标准、研究标准等方面的要求。
2.护士的职业规范：包括工作时间、外貌仪态、语言和行为规范等方面的要求。
Step 7：总结（10分钟）通过回顾本节课的内容，总结护理学基础第2章护士的素质与角色，强调护士的核心价值观和职业道德对于护士工作的重要性。
教学拓展：。
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规范的实践操作能力
护士应具备规范、精确、娴熟的护理技能，规范的 护理操作对护理安全起着保障作用。如在危重病人的
· 抢救中，呼吸机的使用、心电监护、建立静脉通道、
中心静脉压测定等，都需要护士做到操作熟练、准 确、敏捷。具备了过硬的操作技能，不仅能顺利完成 日常护理技术性工作，满足病人需要，而且可以有效 降低护理风险，为病人提供安全的护理服务。
（三）专业素质
规范的实践 操作能力
敏锐的洞 分析解决问 察能力 题的能力
独立学习 评判性 机智灵活的 创新能力 思维能力 应变能力
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扎实的专业理论知识
护士的专业知识是决定一个护士能否胜任护理工 作的基本条件之一。护士应完成基本的护理教育课程，经 过考试或考核合格后持有相关的护士执照，并运用足够的 知识去实施各种护理措施。作为现代护理工作者，应孜孜 不倦学习，以强烈的求知欲，摄取知识营养，掌握扎实的 理论知识，构建科学的知识体系并熟练地运用专业知识， 不断提高自己的知识水平，方能为病人提供良好的健康服 务。
一种美德。
二、护士素质的内容
（二）科学 文化素质
1. 基础文化知识：掌握相应的数、理、化、语文、外语及计算机 应用知识，是深入理解医学、护理学理论的必备条件。
2. 人文科学及社会科学知识：心理学、伦理学、哲学、美学、政 治经济学、社会学、法学、统计学等。
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二、护士素质的内容
扎实的专业 理论知识
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机智灵活的应变能力
通常护士是最早发现病人病情变化的，面对突然发生的意外情况，护士
·在工作中应做到灵活机智，果断敏捷、针对性强，以最大限度地满足病人的 需求。人的心理活动与个性特征是不断变化的，护士面对千差万别的服务对 象，同样的护理语言与态度不一定适合所有的病人，所以护士不仅应具有丰 富的专业知识，还应具有机智灵活的应变能力。
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先天素质
先天的自然性的一面，是指人的机体与生俱来的某些特点和原 有基础，即机体天生的结构形态、感知器官、神经系统，特别是大脑 结构和功能上的一系列特点。
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后天素质
后天的社会性的一面是主要的，是指通过不断地培养、教育、自 我修养、自我磨炼而获得的一系列知识技能、行为习惯、文化涵养、品 质特点的综合。
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二、护士素质的内容
（四）心理素质
护士应具有良好的心境，乐观、开朗、稳定 的情绪，宽容豁达和较强的自控能力。心理素质是 一个人行为的内在驱动力。护理工作的特点要求护 士具有良好的心理素质，善于调节自己的情绪，始 终保持一种平和的心态，并且以良好的心境影响病 人。体现在护士对病人的耐心、爱心、责任心、诚
·的飞跃，为护理对象提供高质量的护理服务。护士工作环境复杂多变，要 面对人的生命、治疗、用药、护理对象的健康状况等许多不断变化的护理 问题，通过比较提出质疑、弄清事实、分析问题等再认识的过程，从中选 择最佳途径，得出最佳结论和决定。随着护理学科的发展，护士要不断开 阔视野，培养广博的兴趣，运用足够的知识储备，认真思考，养成独特、 良好的思维习惯，不断提高评判性思维能力。
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有独立学习和创新能力
护理事业在不断发展进步，为适应现代医学模式的转变，在实践
·工作中护士遇到具体的疑难问题时，能主动查阅资料或请教有关专家以解 决问题。护士要不断关注学科新的发展变化，不断地积累经验及时补充自 己知识体系中的欠缺与不足，培养自己更新知识结构的能力，形成一定的 专业知识储备。同时要善于发现工作中问题，运用创造性思维加以解决。
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二、护士素质的内容
（一） 思想品 德素质
（二） 科学文 化素质
（三） 专业素质
（五） 身体素质
（四） 心理素质
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二、护士素质的内容
（一）思想品 德素质
1、政治思想素质：热爱祖国、热爱 人民、热爱护理事业，对护理事业有 坚定的信念，深厚的情感。 2、职业道德素质：具有高尚的情操， 崇高的护理道德，诚实的品格和较高 的慎独修养；具有高度的社会责任感 和同情心。
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敏锐的洞察能力
护士应用专业知识及技巧，准确收集病人的资 料，通过细致入微的观察，及时发现病人的病情变
·化，判断问题的轻重缓急并及时处理。护理实践
中，病人的病情及心理状况是复杂多变的，有时病 人身体或心理的细微变化，恰是某些严重疾病的先 兆。护士只有具备敏锐的洞察能力，才能及时发现 病人的身心变化，预测及判断护理对象的需要，协 助诊断及治疗。
返回 意和善意，尊重病人的人格，做到慎言守密。
二、护士素质的内容
（五）身体素质 护士应具有健康的体 魄，充沛的精力、整洁 大方的仪表、端庄稳重 的举止，具有良好的耐 受力、敏捷的反应力和 始终如一的工作热情。
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1、钟茂芳出生于1884年，南洋群岛一个
华侨家庭。 2、1909年毕业于英国伦敦葛氏医院，同
第二章 护士素质与角色
第二章 护士素质与角色
第一节 护士的素质 一、素质的概念 二、护士素质的内容
第二节 护士的角色 一、角色的概念 二、护士角色的功能
护士素质与角色
本章 重点
素质、护士素质、慎独 护士素质内容 护士角色与功能
本章 难点
慎独修养
第一节 护士的素质
一、素质的概念
素质是心理学上的一个专门术语，指 人的一种较稳定的心理特征。其解释可 分为先天与后天两个方面。
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分析解决问题的能力
护理学是一门应用性很强的学科，十分注重应用护理程序的工作方
·法，解决病人现存的或潜在的健康问题。护士面对护理对象的具体问题
，应当机立断做出决策，采取适当的措施加以解决，这就要求护士在整 个护理过程中，有较强的综合分析问题和解决问题的能力。
返回Βιβλιοθήκη 评判性思维能力评判性思维是一种理性思维，是反思和推理的过程。在临床护理实 践中应用评判性思维可以帮助护士进行有效的护理决策，是实现认识层次
知识拓展
年回国，任职于天津北洋女医院。
钟 3、1914年，在上海召开第一次全国护士
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慎
1.护慎独士是素儒质家的的内容
独 一个重要概念。
《辞海》称：慎独 是“谓在独处无人注意时， 自己的行为也要谨慎不苟。”
知识拓 展
2.医学里“慎独”，就是说： 在独处无人注意时，自己的行 为必须谨 慎不苟3，.慎为独重不要仅的是医医德德修修养养之的 一。 方法，也是医德修
养的目标和标准，
是护士必须具备的