幼儿园中班小蝌蚪找妈妈教案
幼儿园中班小蝌蚪找妈妈教案
幼儿园中班《小蝌蚪找妈妈》教案一、教学目标1. 了解小蝌蚪成长的过程，知道青蛙的发育特点。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注生态环境的意识。
4. 培养幼儿之间的合作与分享精神。
二、教学内容1. 小蝌蚪的外形特征和生活习性。
2. 青蛙的发育过程：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。
3. 生态环境对青蛙生长的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解小蝌蚪的成长过程，掌握青蛙的发育特点。
2. 教学难点：青蛙发育过程中不同阶段的生活习性。
四、教学准备1. 教具：小蝌蚪、青蛙的图片，视频资料，PPT等。
2. 材料：画纸、彩笔、泥巴等创作材料。
3. 环境：安静、舒适，有利于幼儿专注听讲。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频资料，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征和生活习性，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：讲解小蝌蚪的成长过程，介绍青蛙的发育过程，引导幼儿思考和提问。
3. 实践：分组进行实践活动，如绘画小蝌蚪和青蛙，用泥巴塑造小蝌蚪等，巩固所学知识。
4. 总结：引导幼儿总结小蝌蚪的成长过程和青蛙的发育特点，培养幼儿的表达能力。
5. 拓展：带领幼儿户外观察青蛙的生活环境，了解生态环境对青蛙生长的影响，培养幼儿关注大自然的意识。
6. 作业：鼓励幼儿回家后向家长讲述小蝌蚪的成长过程，分享学习乐趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对教学内容的理解和掌握情况。
2. 关注幼儿在户外观察活动中的表现，评估他们对生态环境的关注程度。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以评价教学效果。
七、教学反思1. 教师应根据幼儿的认知水平，适当调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。
2. 在实践活动环节，注意引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的观察力和创造力。
3. 关注幼儿在教学过程中的情感体验，营造轻松、愉快的教学氛围。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
小蝌蚪找妈妈教案 《小蝌蚪找妈妈》教案(6篇)
小蝌蚪找妈妈教案《小蝌蚪找妈妈》教案（6篇）小蝌蚪找妈妈教案篇一【活动目标】1、幼儿在教师的引导下练习向指定的方向跑。
2、理解并遵守游戏规则，体验户外游戏活动的快乐。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
【活动准备】1、头饰卡1张(见幼儿活动资源包)。
2、提前熟悉儿歌《小蝌蚪》。
3、活动前场地、器械、幼儿衣着及情绪身体检查，确保幼儿会户外活动的安全【活动建议】一、准备活动：组织幼儿在场地上学小蝌蚪游、小青蛙跳。
二、情境导入，引起幼儿兴趣。
创设情境：“现在老师是青蛙妈妈，你们是小蝌蚪，让我们一起做操吧！”“跟着妈妈点点头，转圈游一游，向前跳一跳，和妈妈抱一抱。
”二、学做游戏。
1、教师讲解游戏的玩法。
教师扮青蛙，幼儿扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟着“青蛙”四散地边游边念儿歌：“小蝌蚪，游呀游，圆圆脑袋黑黝黝，细细尾巴扭呀扭，小河里面游呀游，游来游去想一想，妈妈、妈妈您在哪儿？”当儿歌念到“游来游去想一想”时，幼儿要闭上眼睛蹲下，教师立即跑到场地一端。
当儿歌念完时，“小蝌蚪”睁开眼睛寻找“青蛙妈妈”。
“青蛙妈妈”边招手边说：“孩子，我在这里。
”“小蝌蚪”们迅速跑到“青蛙妈妈”的身边。
2、教师带领幼儿做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则，当念到“游来游去想一想”时，小蝌蚪要闭上眼睛蹲下。
3、游戏熟练后，可请幼儿扮青蛙妈妈继续玩。
三、放松整理。
幼儿跟着教师边念儿歌边做动作：“请你跟我伸伸臂，请你跟我甩甩手，请你跟我踢踢腿。
”活动延伸：可改变动物角色，让各种动物去寻找自己的妈妈，增加游戏的兴趣。
教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的`过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。
带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
必备!幼儿园中班游戏教案《小蝌蚪找妈妈》范例5篇
必备！幼儿园中班游戏教案《小蝌蚪找妈妈》范例5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《小蝌蚪找妈妈》幼儿讲故事讲述活动
幼儿园中班语言教案《小蝌蚪找妈妈》幼儿讲故事讲述活
动
活动名称：幼儿讲故事——《小蝌蚪找妈妈》
活动目标：
1.通过讲故事的方式，培养幼儿的语言表达能力和理解能力。
2.通过讲述故事，帮助幼儿认识生命的重要性，懂得爱护动物。
3.通过活动，增强幼儿对故事的学习兴趣，培养幼儿乐于学习的态度。
活动内容：
一、解读故事
首先，教师向幼儿介绍一下本次讲故事的内容，告诉幼儿故事中的主要人物是谁，故事的情节是什么，引导幼儿初步理解故事。
二、讲述故事
借助图片和故事情节，教师生动地讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。
在讲故事的过程中，教师可以问一些问题，引导幼儿思考，并激发幼儿对故事的好奇心和探究欲。
三、幼儿讲述
讲完故事后，教师可以安排幼儿轮流讲述一下故事的主要情节和自己的感受，同时，其他幼儿可以提出问题或补充故事的内容。
四、游戏活动
引导幼儿参加游戏活动，如模仿蝌蚪游泳的动作，或是模仿小鸟的鸣叫声等，活跃气氛，欢乐地度过时间。
五、绘本阅读
教师可以借助绘本，再次呈现故事的内容，让幼儿更加深入地了解故事的情节，能够在绘本中看到更多的细节和色彩。
六、教具制作
教师可以指导幼儿制作小蝌蚪和小鸟的手工制品，让他们在制作中提高自己的动手能力，培养自己的聪明才智。
活动评价：
通过这次幼儿讲故事活动，《小蝌蚪找妈妈》这个感人故事让幼儿明白了生命的重要性，懂得了爱护动物的观念。
同时，故事中富有变化的情节和形象的描绘，也让幼儿提高自己的语言表达能力和理解能力，同时也增加了幼儿间的互动和交流，培养了幼儿乐于学习的态度。
2024年幼儿园中班科学精彩教案《小蝌蚪找妈妈》
2024年幼儿园中班科学精彩教案《小蝌蚪找妈妈》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《小蝌蚪找妈妈》，涉及第三章《动物的成长》中的第一节内容，详细讲述了小蝌蚪的成长过程，通过实践活动让孩子们了解动物的生长变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解小蝌蚪的成长过程，认识不同阶段的蝌蚪和青蛙。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：小蝌蚪成长过程中各个阶段的变化特点。
教学重点：让幼儿通过观察、实践，掌握小蝌蚪成长的基本过程。
四、教具与学具准备1. 教具：小蝌蚪成长过程的图片、视频，小蝌蚪和青蛙的模型。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小蝌蚪和青蛙的模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道它们是什么关系吗？它们小时候长什么样子呢？”2. 新课导入（10分钟）通过展示小蝌蚪成长过程的图片和视频，让幼儿了解小蝌蚪的生长变化，引导幼儿关注小蝌蚪的成长过程。
3. 例题讲解（15分钟）结合图片和模型，详细讲解小蝌蚪从孵化、长出后肢、长出前肢、变成青蛙的过程。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放观察记录表，引导幼儿观察小蝌蚪和青蛙的模型，记录它们的变化。
5. 动手实践（15分钟）幼儿分组进行观察、讨论，用彩泥制作小蝌蚪和青蛙的模型，加深对成长过程的理解。
六、板书设计1. 小蝌蚪成长过程图解2. 小蝌蚪和青蛙的模型七、作业设计1. 作业题目：画出小蝌蚪成长的过程，并标注各个阶段的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿去附近的池塘或公园观察小蝌蚪和青蛙，亲身感受大自然的奇妙。
同时，鼓励家长参与，共同关爱生态环境，保护小动物。
重点和难点解析：1. 教学难点：小蝌蚪成长过程中各个阶段的变化特点。
2. 实践情景引入：确保情景引入能吸引幼儿的注意力，激发兴趣。
3. 动手实践：幼儿分组观察、讨论和制作模型，加深对成长过程的理解。
幼儿园中班科学教案《小蝌蚪找妈妈》
幼儿园中班科学教案《小蝌蚪找妈妈》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《动物的成长》，详细内容为第一课时《小蝌蚪找妈妈》。
通过学习小蝌蚪的生长过程，让幼儿了解动物的生长变化，提高幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪是如何变成青蛙的。
2. 培养幼儿观察、描述、表达动物生长变化的能力。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：小蝌蚪生长过程的理解。
教学重点：通过观察、实践，让幼儿掌握小蝌蚪生长过程的基本知识。
四、教具与学具准备教具：小蝌蚪生长过程的图片、视频、小蝌蚪和青蛙的模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师讲述小蝌蚪找妈妈的故事，引导幼儿关注小蝌蚪的生长过程。
（2）出示小蝌蚪和青蛙的模型，让幼儿观察并描述它们的外形特征。
2. 例题讲解（1）观看小蝌蚪生长过程的图片和视频，让幼儿了解小蝌蚪是如何变成青蛙的。
3. 随堂练习（1）请幼儿用画纸、彩笔，画出小蝌蚪的生长过程。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）请幼儿展示自己的作品，并分享小蝌蚪生长过程的知识。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 小蝌蚪生长过程四个阶段的大。
2. 每个阶段的特点和变化。
七、作业设计1. 作业题目：画一画小蝌蚪的生长过程。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动有趣的故事、图片和视频，让幼儿了解了小蝌蚪的生长过程。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、描述、表达，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：带领幼儿去大自然中观察其他动物的成长过程，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：小蝌蚪生长过程的理解。
2. 教学过程中，引导幼儿观察、描述、表达动物生长变化的能力。
3. 作业设计：画一画小蝌蚪的生长过程。
详细补充和说明：一、教学难点的解析1. 使用生动的图片和视频资料，将小蝌蚪的生长过程形象化，便于幼儿感知和理解。
幼儿园绘本阅读教案：《小蝌蚪找妈妈》
幼儿园绘本阅读教案：《小蝌蚪找妈妈》教案名称：幼儿园绘本阅读教案：《小蝌蚪找妈妈》适用对象：幼儿园中班教学目标：1.让孩子们通过阅读《小蝌蚪找妈妈》这本书，了解蝌蚪的生长过程和行为特点。
2.通过故事中的情节，让孩子们学会关注、观察和思考问题，培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力。
3.在教学中，引导孩子们体验爱与牵挂、勇气与坚强的品质，培养孩子们热爱生命、珍惜亲情的情感品质。
教学准备：《小蝌蚪找妈妈》这本书、幼儿园绘本书架、乐器、图片等教学工具。
教学过程：一、导入环节（15分钟）1.教师展示绘本书《小蝌蚪找妈妈》并欢迎孩子们一起来阅读这本书。
2.通过提问或图片展示，引导孩子们回忆蝌蚪的形态和生长过程，让孩子们了解蝌蚪最初就是一只小小的卵，逐渐成长为一只有尾巴的蝌蚪。
二、阅读环节（20分钟）1.鼓励孩子们用自己的话简单描述故事情节。
2.边读边看图片，感受故事情节。
3.让孩子们在故事中找出蝌蚪的妈妈和其他动物的特征，引导孩子们观察和细致。
三、交流环节（25分钟）1.教师用乐器模拟蝌蚪音效，让孩子们在活泼可爱的音乐中模拟蝌蚪跳跃寻找妈妈。
2.带领孩子们分享在寻找妈妈的过程中，蝌蚪遇到的麻烦和困难，让孩子们感受到勇气与坚强的力量。
3.引导孩子们想一想：如果遇到这样的问题，我们应该怎么做？四、归纳环节（15分钟）1.通过问题式导入，带领孩子们总结本次学习的重要内容：了解蝌蚪的生长过程和行为特点、学会观察和思考问题、体验爱与勇气等情感品质。
2.欢送孩子们离开课堂，并鼓励他们在日常生活中，也要用心去观察、去思考，珍惜生命中的每一个瞬间。
教学评价：通过本次教学，在教师的引导下，孩子们通过阅读绘本《小蝌蚪找妈妈》学会观察和思考问题，了解蝌蚪的生长过程和行为特点，同时深刻体验到爱与勇气等情感品质。
在活泼愉悦的氛围中，有效地激发了孩子们的阅读兴趣，提高了孩子们的观察能力和逻辑思维能力。
幼儿园中班科学教案《小蝌蚪找妈妈》
幼儿园中班科学教案《小蝌蚪找妈妈》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《动物的成长变化》，详细内容为小蝌蚪找妈妈的故事，通过故事让幼儿了解青蛙的生长过程以及与蝌蚪的形态变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解青蛙的生长过程，知道小蝌蚪如何变成青蛙。
2. 培养幼儿观察、表达、思考的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 教育幼儿关爱动物，保护环境。
三、教学难点与重点重点：青蛙的生长过程，小蝌蚪的形态变化。
难点：理解青蛙的生长过程，培养观察、表达、思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小蝌蚪找妈妈的故事PPT，青蛙生长过程的图片，小蝌蚪和青蛙的玩具模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述小蝌蚪找妈妈的故事，引导幼儿关注青蛙的生长过程，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示青蛙生长过程的图片，详细讲解小蝌蚪如何变成青蛙，让幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
4. 动手实践（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作小蝌蚪和青蛙的手工作品。
六、板书设计1. 小蝌蚪找妈妈故事大纲2. 青蛙生长过程图片3. 制作手工作品步骤七、作业设计1. 作业题目：画出小蝌蚪和青蛙的生长过程。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，画出小蝌蚪变成青蛙的过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长共同观察家附近的青蛙，了解青蛙的生活环境，培养关爱动物、保护环境的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：青蛙的生长过程，小蝌蚪的形态变化。
难点：理解青蛙的生长过程，培养观察、表达、思考的能力。
补充说明：1. 教师应着重讲解青蛙生长过程中的关键阶段，如小蝌蚪长出后肢、前肢、尾巴消失等，以便幼儿能更好地理解生长过程。
幼儿园中班小蝌蚪找妈妈教育教案
幼儿园中班小蝌蚪找妈妈教育教案幼儿园中班小蝌蚪找妈妈教育教案教学目标：1.了解蝌蚪的生长过程以及蝌蚪如何找到自己的妈妈。
2.促进幼儿们对于小动物的兴趣，培养动物保护意识。
3.提高幼儿对于方向与空间的感知能力。
4.锻炼学生们的观察能力和注意力。
教学重点和难点：1.教学重点：小蝌蚪找妈妈故事的讲解与幼儿的观察能力。
2.教学难点：让幼儿们体会蝌蚪找妈妈的困难。
教学准备：1.小蝌蚪与妈妈拼图。
2.蝌蚪、青蛙的图片、贴纸等。
3.磁铁、白板笔等。
4.小蝌蚪找妈妈的故事书。
5.家长配合，提供蝌蚪与青蛙的观察机会，与孩子交流。
教学过程：一、导入1.教师手持蝌蚪的图片，向幼儿们展示，提问：“你们知道这是什么动物吗？它会变成什么样子？”2.引入小蝌蚪找妈妈的故事，让孩子们先了解蝌蚪找妈妈的经过。
3.教师引导孩子们一起做“蝌蚪与妈妈拼图”活动，培养幼儿的观察能力，拓展孩子们的想像空间。
二、讲解故事1.听故事：教师讲述“小蝌蚪找妈妈”的故事，让孩子们听故事的同时，观察故事中出现的动物、场景等。
2.感受故事：通过观看故事书的插图，让孩子们感受故事情境，理解小蝌蚪找妈妈的艰辛。
三、拓展注意力1.教师手持一团小磁铁，示范把它放在白板上并移动它。
2.让孩子观察磁铁的运动，教师提问：“你看到了什么？小磁铁会吸住什么？”3.接着，教师将一些贴纸粘在桌子的不同位置，要求孩子们向贴纸靠近并模仿教师刚刚的操作把贴纸吸到白板上。
4.教师也可以逐渐增加难度，让孩子们在时间限制内吸住更多贴纸。
四、观察与绘图1.让孩子们观察蝌蚪、青蛙的图片或实物，并请家长与孩子们交流青蛙所生活的环境、生活习性等。
2.教师让幼儿自由绘制一只青蛙，并在绘图过程中进行评价和指导。
五、课堂辅助活动1.游戏时间：通过音乐和舞蹈，带领孩子们活跃课堂气氛。
2.自由活动：让孩子们自主选择玩具或书本进行阅读或玩耍。
3.评价与总结：教师与孩子共同回顾当天学习的内容，并对孩子们完成的作品进行评价和鼓励。
幼儿园中班游戏教案 小蝌蚪找妈妈9篇
幼儿园中班游戏教案小蝌蚪找妈妈9篇小蝌蚪找妈妈 1【教学目标】1、理解课文内容，了解青蛙变化过程，倡导学生养成遇事主动探索的精神。
2、认识本课生字，新词。
【教学重难点】1、认识本课本字，新词。
2、正确流利朗读课文，通过朗读感知青蛙的变化全过程。
【教具准备】生字卡片，词语卡片、头饰。
【教学课时】 2课时。
【教学过程】第一课时一、猜谜语，激发兴趣，导入新课大脑袋圆肚子细尾巴黑身了变变变……长出四条腿，丢了细尾巴。
吃饱了，呱呱呱，抓害虫，顶呱呱。
二、初读课文，了解故事内容1、自由读课文，标画文中的生字。
2、出示生字卡片，引导学生认读。
3、的故事录音，边听边画自然段序号。
4、自由读文，你读懂了什么？三、再读课文，了解蝌蚪变为青蛙的过程1、读课文第一自然段。
⑴思考：小蝌蚪是什么样子呢？⑵“快乐地游来游去”是什么样子呢？请你想像一下，做这个动作。
2、学习第二自然段。
⑴自读这一段，这一自然段有几句话？这句话写了什么？⑵分组进行讨论。
⑶画出小蝌蚪和鲤鱼的对话，想像他们谈话时的语气，读一读，再分角色表演。
⑷学生练读，表演。
⑸汇报，评价。
板书：四条腿宽嘴巴3、仿照以上的学习方法，自学第三至第五自然段。
4、学生自学成，汇的。
5、学生汇报情况。
6、观看青蛙的变化过程。
7、用自己的话说说蝌蚪是怎样变成青蛙的？8、分角色朗读课文。
9、戴头饰表演。
10、老师小结：小蝌蚪为了找妈妈，不断探索，靠自己的独立生活能力，终于找到了自己的妈妈。
这个故事告诉我们只有不断地去探究，才能取得成功。
四、布置作业1、把这个故事讲给家长听。
2、查找小青蛙吃害虫的资料。
第二课时【教学目标】1、学习本课的生字。
2、练习朗读本文。
【教具准备】生字卡片。
【教学重难点】练习朗读，学本课生字。
【教学过程】一、复习课文内容1、读课文，引导学生读出感情。
2、分小组表演这个节目。
二、学习本课的生字，新词1、抽字卡，指名读。
2、读词语卡片。
3、小组汇报。
灰迎阿姨追顶被鼓三、指导书写1、观察生字在田字格中的占格位置。
中班数学《小蝌蚪找妈妈》教案
中班数学《小蝌蚪找妈妈》教案一、教学目标1.能够正确理解并说出小蝌蚪找妈妈的故事情节。
2.学生能够正确识别和配对相应的形状。
3.能够通过卡片配对游戏提高学生的观察能力和注意力。
4.能够通过采集数据的方式提高学生的数学分析能力。
二、教学重点1.学生能够正确识别和配对相应的形状。
2.能够通过卡片配对游戏提高学生的观察能力和注意力。
3.能够通过采集数据的方式提高学生的数学分析能力。
三、教学内容3.1 故事情节介绍小蝌蚪在池塘中游玩，却迷失了妈妈。
在和小鸭子，小鱼儿，小乌龟，小青蛙的问询中，小蝌蚪分别得到了“我的妈妈是黄色、温暖、大眼睛、和我长得一样”的线索，最终和妈妈团聚了。
3.2 形状识别与配对在小蝌蚪找妈妈故事中，小朋友们通过卡片配对游戏学习认识各种不同的几何形状，包括正方形、长方形、圆形、三角形等。
家长和老师可以使用不同颜色和不同形状的卡片，让孩子们自由搭配，逐渐加深对形状的了解。
3.3 数据采集学生们可以通过统计小蝌蚪找妈妈的线索，如“我的妈妈是黄色的”、“我的妈妈是温暖的”等，统计出这些线索出现的次数，并用表格的形式呈现出来，加深孩子们的数学分析能力。
四、教学方式1.讲授故事情节：让孩子们聆听小蝌蚪找妈妈的故事，并在讲述过程中帮助孩子们了解形状、颜色、大小等概念。
2.卡片配对：为孩子们准备不同颜色和不同形状的卡片，让孩子们自由搭配认识形状，并给孩子们一定时间，让他们互相辨认和分享所选卡片的理由。
3.数据采集：根据小蝌蚪找妈妈的线索，让孩子们统计各项线索出现的次数，并将数据呈现在表格中，以加深孩子的数学分析能力。
4.交流讨论：鼓励孩子们彼此分享他们观测到的形状信息，以及他们如何使用这些信息来帮助小蝌蚪找到妈妈。
五、教学评估1.通过观察、交流、提问等方式，检测孩子们是否对识别和配对不同形状有了自信，并能正确解决相应的问题。
2.通过孩子们统计小蝌蚪找妈妈的线索数据，检测孩子们的数学分析能力是否在提高。
幼儿园中班游戏教案 小蝌蚪找妈妈9篇
幼儿园中班游戏教案小蝌蚪找妈妈9篇小蝌蚪找妈妈 1教学目标：1、创设情境，引发学生学习兴趣。
2、通过朗读表演，引导学生在读中理解，小蝌蚪变成青蛙的过程。
在感悟中培养学生的朗读能力。
3、通过本课学习，培养学生探索自然科学奥秘的兴趣。
教学重点：通过朗读引导学生理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
教具：多媒体课件，图片。
教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，老师昨天看到一张“寻人启示”，你们愿意帮忙找一找吗？出示启示内容，揭示课题：《小蝌蚪找妈妈》二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，要求：读准字音，以读汉字为主。
思考：课文讲了一件什么事？2、默读，给每个自然段标上序号。
3、学生汇报，从哪几个自然段中可以帮助小蝌蚪找到妈妈。
三、细读课文，理解感悟文章内容。
（一）、学习第二自然段。
1、指名读第二自然段，从哪句话可以帮助小蝌蚪找到妈妈？2、质疑，提出本段中不明白的词语和句子。
3、理解“迎上去”指名表演。
4、分角色朗读。
（二）、学习第三、四自然段。
1、自由朗读第三、四自然段。
用笔标出能帮助小蝌蚪找到妈妈的有关句子。
2、指名说说青蛙的外部特征。
3、请学生为青蛙画一张像。
并将自己的作品贴到黑板上。
4、分角色表演。
四、再读全文，思考：学完本篇课文你还了解了哪些知识？1、课件演示：小蝌蚪变成青蛙的过程。
2、指名将小蝌蚪变成青蛙的几幅图片按顺序贴到黑板上。
3、指名说说小蝌蚪是怎样变成青蛙的。
五、课外延伸，培养探索精神。
1、学生汇报课外搜集的资料：其它小动物的成长过程。
2、结束语：大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能积极探索钻研，像帮助小蝌蚪那样解决更多的难题。
小蝌蚪找妈妈 2教学目的1、学会本课13个生字和由这些字组成的新词。
2、使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力。
3、知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。
4、分角色有感情地朗读课文。
教学时间3课时教学重点了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，从而培养学生观察能力。
幼儿园中班科学教案《小蝌蚪找妈妈》
幼儿园中班科学教案《小蝌蚪找妈妈》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《动物的成长》，详细内容为第三节的《小蝌蚪找妈妈》。
通过学习小蝌蚪的成长过程，让幼儿了解青蛙的变态发育过程，认识不同阶段的蝌蚪和青蛙，培养幼儿对自然界生物的兴趣。
二、教学目标1. 知道青蛙的变态发育过程，了解小蝌蚪成长过程中形态的变化。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作精神。
3. 培养幼儿关爱小动物、保护大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：青蛙的变态发育过程，小蝌蚪成长过程中形态的变化。
教学重点：观察小蝌蚪的成长过程，了解青蛙的变态发育。
四、教具与学具准备教具：小蝌蚪成长过程的图片、视频，青蛙模型，放大镜。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去幼儿园附近的池塘观察小蝌蚪，让幼儿亲身感受小蝌蚪的形态。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小蝌蚪成长过程的图片，讲解青蛙的变态发育过程，引导幼儿观察小蝌蚪的形态变化。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一张小蝌蚪成长过程的图片，让幼儿按照顺序排列，并说出每个阶段的特点。
4. 课堂互动（10分钟）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
如：“小蝌蚪是怎么样变成青蛙的？”“小蝌蚪在成长过程中有哪些变化？”5. 动手操作（10分钟）幼儿用彩泥制作小蝌蚪和青蛙，观察并比较它们的形态差异。
六、板书设计1. 板书《小蝌蚪找妈妈》2. 板书内容：a. 青蛙的变态发育过程b. 小蝌蚪成长过程中的形态变化七、作业设计1. 作业题目：画出小蝌蚪成长过程中的四个阶段，并标注每个阶段的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对本节课内容的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起观察附近的小蝌蚪，记录成长过程，培养幼儿关爱小动物、保护大自然的情感。
幼儿园《小蝌蚪找妈妈》教案 幼儿园故事教育
幼儿园《小蝌蚪找妈妈》教案一、故事简介1. 《小蝌蚪找妈妈》是一部优秀的幼儿教育故事，故事主要讲述了一只蝌蚪在大海、湖泊和小溪中寻找妈妈的故事。
2. 故事情节简单明了，适合3-6岁幼儿的接受能力，同时也能够引导幼儿对于生命成长的探索和思考。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解生命成长的基本道理。
2. 培养幼儿对于生命尊重和关爱的意识。
3. 引导幼儿学会用简单的语言表达自己的感受和观察。
三、教学准备1. 书籍：准备好《小蝌蚪找妈妈》的故事书籍。
2. 图版：准备好故事中出现的图片或者绘本，在讲解故事时进行辅助展示。
3. 角色扮演：老师或者幼儿园工作人员可以扮演故事中的蝌蚪和其他动物，带领幼儿沉浸到故事情节中。
四、教学过程1. 热身活动：让幼儿围绕水、动物等主题进行自由交流，引导幼儿提出对于动物生命的认识和想象。
2. 讲解故事：老师以生动的语言和适当的肢体语言，讲解故事的情节和主要角色，同时辅以图片展示。
3. 提问互动：在讲解过程中，老师可适时提出问题，引导幼儿思考，例如“蝌蚪为什么要找妈妈？”“蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到了什么？”等等。
4. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们就故事中的情节和主题展开讨论，培养幼儿的合作能力。
5. 角色扮演：老师可以与幼儿一起进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，增强对于故事的理解和情感投入。
6. 情感表达：组织幼儿通过绘画、手工等形式表达对于故事的感受，同时引导幼儿用简单的语言描述自己的作品。
7. 总结讨论：带领幼儿一起回顾整个故事，总结故事的主题和教育意义。
鼓励幼儿分享自己的感悟和体会。
五、教学评价1. 观察幼儿在教学过程中的参与程度和表现，包括对于故事情节的理解、情感表达等。
2. 收集幼儿的作品并进行评价，可以从表现形式、表达内容等方面进行评价。
3. 综合评估幼儿在教学过程中的学习状态和成长变化，对于个别幼儿可以进行个性化的评价和反馈。
六、延伸活动1. 实地探索：组织幼儿园外实地活动，带领幼儿亲自去观察水中生物，并引导幼儿进行互动交流，加深对于生命的尊重和关爱。
幼儿园中班小蝌蚪找妈妈教案(精选
幼儿园中班小蝌蚪找妈妈教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小蝌蚪找妈妈》，主要涉及第3章“动物的生长与变化”第2节“小蝌蚪找妈妈”。
详细内容包括：了解小蝌蚪的生长过程，认识青蛙的生活习性，理解母爱的伟大，培养孩子的观察力、表达力和合作意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，认识青蛙的生活习性，知道青蛙是农作物的朋友。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自然界生物的兴趣。
3. 情感目标：通过故事让幼儿感受母爱的伟大，培养幼儿关爱动物、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：理解小蝌蚪的生长过程，认识青蛙的生活习性。
重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，感受母爱的伟大。
四、教具与学具准备教具：小蝌蚪找妈妈的故事课件，小蝌蚪和青蛙的图片，磁性板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察它们的外形特征。
（2）邀请幼儿分享对小蝌蚪和青蛙的了解。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放《小蝌蚪找妈妈》的故事课件，引导幼儿关注小蝌蚪的生长过程。
（2）教师根据故事内容，讲解小蝌蚪的生长过程和青蛙的生活习性。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示磁性板，展示小蝌蚪生长过程图，引导幼儿观察并回答问题。
（2）教师邀请幼儿到磁性板上操作，巩固对小蝌蚪生长过程的理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，指导幼儿画出小蝌蚪的生长过程。
（2）幼儿完成画作后，教师组织分享和展示活动，引导幼儿相互评价。
（2）教师引导幼儿讨论如何保护青蛙，关爱大自然。
六、板书设计1. 小蝌蚪的生长过程图。
2. 青蛙的生活习性。
3. 课后作业提示。
七、作业设计1. 作业题目：画出小蝌蚪的生长过程，并简单描述。
答案示例：小蝌蚪先长出两条后腿，然后长出两条前腿，尾巴消失，变成小青蛙。
2. 作业题目：与家长一起查找关于青蛙的生活习性的资料，分享给老师和同学。
幼儿园互动游戏《小蝌蚪找妈妈》教案
幼儿园互动游戏《小蝌蚪找妈妈》教案幼儿园互动游戏《小蝌蚪找妈妈》教案1. 引言在幼儿的成长过程中，游戏是一种重要的学习方式。
通过互动游戏，幼儿能够培养社交能力、观察力、逻辑思维和合作精神。
其中，幼儿园互动游戏《小蝌蚪找妈妈》作为一种寓教于乐的游戏，可以帮助孩子们在玩耍中学习，提高他们的认知能力。
本文将介绍如何设计一节针对幼儿园的《小蝌蚪找妈妈》互动游戏教案，以便幼儿在游戏中感受到乐趣同时获取知识。
2. 游戏概述2.1 游戏目的通过《小蝌蚪找妈妈》游戏的方式，让幼儿能够学习到一些生物学上关于蝌蚪和青蛙的知识，并培养他们的观察力、记忆力和合作精神。
2.2 游戏规则- 游戏开始前，老师将幼儿分为两个小组，每个小组有若干名幼儿。
- 将一面画有蝌蚪图案的卡片分发给每个小组，每个小组的孩子将会有自己的标志性卡片。
- 老师当“妈妈青蛙”，其他的孩子则扮演“小蝌蚪”角色。
- 老师把自己眼睛蒙上，其他的孩子在老师的指令下开始行动。
他们需要通过触摸或其他方式寻找到属于自己小组的“妈妈青蛙”。
- 运气好的小组会早早地找到自己的“妈妈青蛙”，游戏结束后将开始下一轮。
3. 游戏教学设计3.1 游戏前准备- 准备画有蝌蚪图案的卡片，每个小组拥有不同的图案。
- 找一个适合的室内或室外场地，确保孩子们能够自由移动。
- 学习教材，在游戏前向幼儿介绍蝌蚪和青蛙的基本知识，如它们的生命周期、外貌特征等。
3.2 游戏过程- 在开始游戏前，老师可以先组织一次集体讨论，复习蝌蚪和青蛙的相关知识，并提出一些问题激发幼儿的思考。
- 将孩子们分为两个小组，并分发卡片。
- 解释游戏规则，并详细说明“妈妈青蛙”的身份。
- 开始游戏，让孩子们在规定的时间内找到自己小组的“妈妈青蛙”。
- 游戏结束后，老师可以组织全体幼儿集中，总结游戏过程。
引导幼儿回顾游戏中遇到的问题和解决方法。
4. 游戏教育意义4.1 认知能力的培养《小蝌蚪找妈妈》游戏通过观察、分析和推理，培养幼儿的认知能力。
幼儿园中班语言教案《小蝌蚪找妈妈》故事绘本案例教学
幼儿园中班语言教案《小蝌蚪找妈妈》故事绘本案例教学一、教学目标1.能讲、能听懂《小蝌蚪找妈妈》这个故事。
2.能正确使用“妈妈”、“小蝌蚪”、“池塘”等词语。
3.能够理解故事情节，能够进行简单的情节复述。
4.能够运用图画、肢体语言等方式表达故事的情节和感受。
5.培养幼儿的想象力和创造力，增强其阅读能力和语言表达能力。
二、教学准备1.绘本《小蝌蚪找妈妈》。
2.教案。
3.纸和彩笔。
4.教学辅助工具（音响、投影仪等）。
三、教学流程1. 导入环节通过放一段小蝌蚪的音乐或展示小蝌蚪的图片，引导幼儿们先来谈论一下小蝌蚪，看看幼儿们对小蝌蚪这个生物是有何了解。
2. 教学内容（1）进行绘本故事的阅读，读图，了解故事情节。
尤其需要注意的是，对于幼儿来说，书本是我们与世界沟通的重要渠道之一，所以在进行绘本阅读的时候不妨帮助幼儿完成图片的理解，同时使用口头语言来解析图片，帮助幼儿了解图片和书本中的文字信息。
（2）阅读后的讨论和语言学习。
（a）触发情感。
在故事中，小蝌蚪走了很久，看到了许多生物，但却没有找到妈妈，这让小蝌蚪很心急，感到很失落。
教师可以根据小蝌蚪的感受和情境来进行情感诱导，如：“小蝌蚪好着急啊，一边游一边找，可是一遍又一遍，还是没有找到妈妈。
你们觉得小蝌蚪现在的心情是怎样的呢？我们可以帮小蝌蚪一起寻找妈妈，给他加油呀！”（b）学习新的语言词汇。
《小蝌蚪找妈妈》故事涵盖了很多重要的词汇，如“池塘”、“咕嘟”、“蛙鱼”、“水草”等等。
老师在进行阅读故事和讲解情节的同时，也可以帮助幼儿手把手地体验这些新词汇，更好理解。
（c）讲述心得体会。
根据故事情境，鼓励幼儿提出自己的感受和问题，引导幼儿进行讨论。
通过提问等方式让幼儿自由并流畅地表达自己的看法，增强其说话的自信心。
3. 导出环节在故事结束后，还需要进行一个总结和回顾的环节。
让幼儿们自己动手画一幅和故事有关的画，来表达他们对此故事的理解和感受。
灵活地运用音乐、游戏等手段，丰富领域，开发幼儿的智力和创造力。
小蝌蚪找妈妈辅导教案中班
小蝌蚪找妈妈辅导教案中班一、教学目标。
1.知识目标：（1）能够理解小蝌蚪找妈妈这个故事的内容；（2）能够认识和掌握故事中的关键词语；（3）能够通过故事学习了解蝌蚪的生长过程。
2.能力目标：（1）培养学生的观察和分析能力；（2）培养学生的想象和创造能力；（3）培养学生的语言表达能力。
3.情感目标：（1）培养学生对大自然的热爱和保护意识；（2）培养学生的合作精神和团队意识；（3）培养学生的勇敢和坚强意志。
二、教学重难点。
1.教学重点：（1）教授故事内容，让学生理解小蝌蚪找妈妈的故事；（2）教授关键词语，让学生认识和掌握故事中的关键词语。
2.教学难点：（1）培养学生的观察和分析能力；（2）培养学生的语言表达能力。
三、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师引导学生观察教室中的一些小动物，如蚂蚁、蜜蜂等，让学生谈谈对这些小动物的认识和了解。
2.教学活动（25分钟）。
（1）教师讲解小蝌蚪找妈妈的故事，让学生认真听讲，理解故事的内容。
（2）教师展示故事中的关键词语，如蝌蚪、妈妈、水草等，让学生认识和掌握这些关键词语。
（3）教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，加深对故事的理解和记忆。
3.操练（15分钟）。
（1）教师出示故事中的图片，让学生描述图片中的内容，并用自己的语言复述故事的情节。
（2）教师组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己对故事的理解和感受。
4.总结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，让学生对故事的内容有一个清晰的认识。
四、教学反思。
本节课主要通过讲解小蝌蚪找妈妈的故事，让学生了解蝌蚪的生长过程，培养学生的观察和分析能力，培养学生的语言表达能力。
通过角色扮演和小组讨论等活动，让学生积极参与，增强学生的合作精神和团队意识。
同时，也能够培养学生对大自然的热爱和保护意识，让学生在学习中不断成长和进步。
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幼儿园中班小蝌蚪找妈妈教案
教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，下面就是为您收集的幼儿园中班小蝌蚪找妈妈教案的相关内容，希望可以帮到您~
教学内容：小蝌蚪找妈妈
教学目标：通过朗读，理解小蝌蚪找妈妈的心情，感知青蛙的变化。
教学准备：1、动画课件（课文插图）。
（教师）
2 、“长出后腿的蝌蚪”、“鲤鱼”、“长出前腿的蝌蚪”“乌龟”图各一张。
（学生）
教学过程：
一、情景导入，引出课题
1 、情景交流：孩子们，快告诉我，你们的妈妈来听课了吗？她坐在哪儿？见到自己的妈妈，你的心情怎样？你最想以什么方式来表达此刻的心情呢？
2 、正当你们享受母爱的幸福时，瞧!谁来了？
（看动画：全景1）交流：这群小家伙是谁？你喜欢它吗？为什么？
3 、（出示第一自然段）自由读，边读边想：自己读懂了什么？
4 、多可爱的小蝌蚪呀!可怎么不见它们的妈妈呢？孩子们，愿意跟随小蝌蚪去找找它们的妈妈吗？（出示课题：小蝌蚪找妈妈）齐读课题。
[ 设计意图：将学生引入情境，自然引出课题。
]
二、感知内容，激趣识字
1 、听动画朗读，边听边想：小蝌蚪找到了自己的妈妈吗？它们的妈妈又是谁？
2 、交流：你听了后，明白了什么？想到了什么？还有不明白的地方吗？
3 、翻开课本，你发现了什么？
激趣：是啊! 拼音娃娃藏起来了。
你们知道吗？这是拼音王国的国王的意思，他悄悄地告诉老师：今天，他想在我班评出谁是真正的识字大王哩! 愿意接受挑战吗？
（出示挑战第一关：比一比准先把课文句子读通）如果你遇到不认识的字，会用什么方法解决呢？）
（出示挑战第二关：游戏巩固汉字）鼓励：拼音王国的国王让我告诉你们，你们都被评为“识字大王”啦!
[ 设计意图：以听动画朗读入手，有利于学生产生读的愿望和兴趣。
在自主朗读中识字，体现了识字与阅读的整合。
在此，还以“识字大王”的评比激发了学生克服读书困难的信心。
]
三、图文结合，精读导学
1 、小蝌蚪为什么会去找妈妈？假如你就是这群小蝌蚪中的一
只，你会怎么说？小蝌蚪是怎么说、怎么做的呢？（出示第二自然
段）谁能读？你读懂了什么？
2 、（看动画：全景3）想：它们找到自己的妈妈了吗？
（出示第三自然段）交流：为什么会把乌龟错当妈妈？
3 、（出示小动画：分组贴画）“迎上去”与“追上去”有什么不同的意思？请以贴画的形式向大家说明你的理解。
（出示动画：全景 2 与全景3）自主观察，小组探究：我们小组贴对了吗?评出“优秀小组”。
4 、（出示动画：全景4）（出示第四自然段）联系前面的自然段，谈谈：现在，你知道了什么？
5 、小蝌蚪终于找到自己的妈妈了。
你想用一句话夸夸它们吗？
6 、小蝌蚪在找妈妈的过程中，自己也发生的变化。
是怎么变的呢？
（出示综合训练题：池塘里有一群小蝌蚪在游，过了几天，长出两条，过了几天，又长出两条，再过几天，尾巴变了，最后，尾巴了，变成一只。
）
7 、（出示动画：全景6）引导想象说话：小青蛙一找到妈妈，就跟着妈妈学捉害虫的本领。
它们不停地吃田地里的害虫，不知能捉多少只。
大家想一想：如果哪一天，田野里没了青蛙，粮食、
蔬菜上爬
满了虫，我们吃什么呢？校园里的绿草爬满了虫，草坪会出现怎样的
状况呢？
交流：现在，你又有什么话想对青蛙说？或对自己和其他人说吗？
小结：青蛙是益虫，是人类的好朋友，让我们都来保护青蛙吧!
[ 设计意图：不以老师的枯燥分析来代替学生的阅读理解，让学生在看动、读课文，贴图画中积极思维，发挥想像，从而感知青蛙的变化，并使学生丰富对课文的感受，受到情感的熏陶。
]
四、情境表演
1 、（出示小动画：我是最棒的小演员）你喜爱文中的哪种动物？想怎样演好它？
2 、（出示小动画：团结协作）学生演课本剧。
[ 设计意图：采用表演的方式，既可深化对课文的感悟，又培养
了学生协作的精神。
]。