幼儿园：大班科学《自然测量》

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大班科学教案《自然测量》含反思

一、教案基本信息教案名称：大班科学教案《自然测量》含反思适用年级：大班学科领域：科学教学目标：1. 让幼儿了解测量是一种常用的探索和比较物体长短的方法。

2. 培养幼儿的观察、比较和操作能力，让幼儿在活动中能用不同的自然物作测量工具，并合作进行测量活动。

3. 萌发幼儿对测量活动的兴趣。

教学重点：1. 让幼儿能用不同的自然物作测量工具，并合作进行测量活动。

2. 萌发幼儿对测量活动的兴趣。

教学难点：1. 引导幼儿用不同的自然物作测量工具，进行合作测量活动。

2. 帮助幼儿理解测量是一种常用的探索和比较物体长短的方法。

二、教学准备1. 物质准备：绳子、小木棒、各种自然物（如小石子、小树枝等）、记录表格。

2. 经验准备：幼儿有在生活中用眼睛观察比较长短的经验。

三、教学过程1. 导入：教师通过谈话引导幼儿思考如何比较物体长短。

2. 探索测量方法：教师出示绳子、小木棒等工具，引导幼儿尝试用不同的工具测量同一物体的长度，并记录结果。

3. 发现测量规律：教师组织幼儿交流讨论，引导幼儿发现用相同工具测量同一物体，测量结果会相同；用不同工具测量同一物体，测量结果会不同。

4. 测量实践活动：教师组织幼儿分组进行测量实践活动，鼓励幼儿自由选择测量工具和测量对象，测量结束后记录结果并进行分享。

四、教学反思1. 教师反思测量活动的设计和实施过程，是否符合幼儿的认知发展水平，是否激发了幼儿的兴趣和积极参与。

2. 教师反思在活动中是否给予了幼儿充分的操作和实践机会，是否关注了每个幼儿的学习过程和表现。

3. 教师反思在活动中是否有效地引导幼儿发现测量规律，是否帮助幼儿建立了测量概念。

五、作业布置1. 家庭作业：请幼儿与家长一起进行家庭测量活动，记录测量结果并与家人分享。

2. 延伸活动：教师组织幼儿进行测量主题的延伸活动，如制作测量工具、设计测量游戏等。

六、教学评价1. 评价幼儿在测量活动中的参与程度，观察幼儿是否积极选择测量工具和测量对象，是否主动进行测量并记录结果。

2024年大班科学教案《自然测量》含反思

2024年大班科学教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章《测量与比较》。

详细内容包括认识不同的自然测量工具，如直尺、卷尺、绳子等；学习使用自然测量工具测量物体长度；通过实践活动，培养幼儿对测量活动的兴趣和合作意识。

二、教学目标1. 知道自然测量工具的名称和用途，能够正确使用它们进行物体长度的测量。

2. 能够通过观察、比较、合作等过程，提高解决问题的能力和动手操作能力。

3. 感受测量活动的乐趣，培养对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用自然测量工具进行测量。

教学重点：认识自然测量工具，学习测量物体长度的方法。

四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、绳子、各种长度不同的玩具。

学具：每组一份直尺、卷尺、绳子，若干长度不同的物体。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘礼物，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿猜测礼物是什么，然后告诉幼儿需要用测量工具才能知道礼物盒的长度。

2. 讲解自然测量工具（5分钟）教师展示直尺、卷尺、绳子等自然测量工具，讲解它们的名称和用途，引导幼儿观察并说出它们的特点。

3. 测量实践活动（10分钟）（1）分组进行测量，每组选择一种测量工具，测量礼物盒的长度。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的测量方法。

（3）各小组汇报测量结果，讨论为什么测量结果会有差异。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个玩具，示范如何使用直尺进行测量，讲解测量过程中要注意的问题。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学方法，使用不同的测量工具测量桌上的玩具长度，并进行记录。

六、板书设计1. 自然测量工具：直尺、卷尺、绳子2. 测量方法：直线测量、弯曲测量3. 注意事项：从一端开始，对齐测量工具，避免重叠七、作业设计1. 作业题目：回家后，用自然测量工具测量家中一件物品的长度，记录在表格中。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了自然测量工具的使用方法，但在测量过程中，部分幼儿对测量工具的选择和测量方法还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强指导。

大班科学教案活动《自然测量》含反思

大班科学教案活动《自然测量》含反思一、活动目标：1. 让幼儿了解测量是一个有序的过程，培养幼儿的测量意识。

2. 通过实际操作，培养幼儿的观察、比较和分析能力。

3. 培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。

二、活动准备：1. 自然物品（如小石子、木棍、绳子等）2. 测量工具（如尺子、量角器等）3. 记录表格4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍测量工具和自然物品，引导幼儿观察这些物品的特点。

2. 演示：教师用测量工具对自然物品进行测量，让幼儿了解测量的过程和方法。

3. 实践：幼儿分组进行测量活动，选择合适的工具和物品进行测量，并记录测量结果。

4. 交流：教师组织幼儿分享自己的测量结果，引导幼儿进行比较和分析。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家进行测量活动。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置测量主题的区域，让幼儿自由探索和操作。

3. 教学活动：开展其他与测量相关的教学活动，如测量运动会、测量知识竞赛等。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，提高他们的参与度。

2. 在实践环节，教师要关注幼儿的操作方法，确保测量结果的准确性。

3. 在交流环节，教师要引导幼儿用清晰的语言表达自己的观点，培养幼儿的沟通能力。

5. 针对不同幼儿的发展水平，教师要适当调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解和掌握自然测量的方法，培养幼儿的测量意识。

难点：让幼儿能够独立选择合适的工具和物品进行测量，并记录测量结果。

七、活动步骤：1. 引入：教师向幼儿展示自然物品，引导幼儿观察这些物品的特点，并提出问题，引发幼儿的思考。

2. 演示：教师用测量工具对自然物品进行测量，让幼儿了解测量的过程和方法。

3. 实践：幼儿分组进行测量活动，选择合适的工具和物品进行测量，并记录测量结果。

4. 交流：教师组织幼儿分享自己的测量结果，引导幼儿进行比较和分析。

2024年幼儿园大班科学教案《自然测量》

2024年幼儿园大班科学教案《自然测量》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《测量》，详细内容包括：认识自然测量的概念，运用自然测量方法进行长度、容量和重量的比较；学习使用自然物品（如小石子、筷子、树叶等）进行简单的测量活动。

二、教学目标1. 让幼儿了解自然测量的概念，知道自然测量是一种运用自然物品进行测量的方法。

2. 培养幼儿运用自然测量方法进行长度、容量和重量比较的能力。

3. 培养幼儿在实际操作中发展观察、比较、分析、解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：运用自然测量方法进行长度、容量和重量比较。

重点：认识自然测量，学会使用自然物品进行简单测量。

四、教具与学具准备教具：自然测量教具（小石子、筷子、树叶等），PPT。

学具：每组一份自然测量学具（小石子、筷子、树叶等），记录表，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察教室里的植物，提出问题：“我们怎么知道这些植物的高矮呢？”2. 讲解自然测量概念（1）教师介绍自然测量的概念，引导幼儿了解自然测量是一种运用自然物品进行测量的方法。

（2）教师举例说明如何使用自然物品（如小石子、筷子、树叶等）进行测量。

3. 例题讲解教师通过PPT展示例题，讲解如何运用自然测量方法进行长度、容量和重量比较。

4. 随堂练习（1）幼儿分组进行实践活动，使用自然测量学具进行长度、容量和重量比较。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决实践过程中遇到的问题。

（1）每组选派一名代表分享实践成果。

六、板书设计1. 自然测量概念2. 自然测量方法3. 长度、容量和重量比较七、作业设计1. 作业题目：使用自然测量方法，测量教室里的植物高度，并记录下来。

2. 答案：根据实际测量结果填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，幼儿对自然测量表现出浓厚的兴趣，但在实践操作中，部分幼儿对测量方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了自然物品，我们还可以使用其他物品进行测量吗？激发幼儿对测量方法的好奇心，为后续学习打下基础。

幼儿园大班科学活动《自然测量》教案

幼儿园大班科学活动《自然测量》教案一、活动目标：1. 让幼儿感知和了解测量活动的概念，培养幼儿对测量的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解测量活动的基本概念，掌握测量的方法。

2. 活动难点：让幼儿能够独立完成测量活动，并能够与他人合作。

三、活动准备：1. 物质准备：测量工具（尺子、绳子、小棍等）、自然物品（如树叶、石头、玩具等）、记录表格。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿进行测量活动。

四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍测量活动的概念和方法。

2. 测量实践：教师组织幼儿分组进行测量实践，让幼儿选择合适的测量工具，对自然物品进行测量。

3. 记录和分享：教师引导幼儿将测量结果记录在表格上，并鼓励幼儿分享自己的测量心得。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中，引导幼儿进行自然测量活动。

2. 环境创设：教师在活动区布置相关的测量活动，让幼儿自主参与。

注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的行为，确保幼儿的安全。

2. 教师要给予每个幼儿充分的操作机会，鼓励幼儿积极参与测量活动。

3. 在活动结束时，教师要对幼儿的表现进行评价和总结，提高幼儿的自信心。

六、活动教具：1. 自然测量工具：小木棒、绳子、尺子等；2. 被测物体：书本、玩具、椅子等；3. 记录工具：画笔、纸张等；4. 教学课件：测量活动的图片和视频。

七、教学步骤：1. 引导幼儿观察和体验测量工具的使用，让幼儿了解测量工具的作用；2. 讲解测量活动的基本方法，如长度、宽度、高度等；3. 组织幼儿进行小组讨论，思考测量活动在我们生活中的应用；4. 开展测量实践活动，让幼儿自主选择测量工具和被测物体进行测量；5. 引导幼儿记录测量结果，并分享自己的测量心得。

八、教学评价：1. 观察幼儿在测量实践活动中的表现，评价幼儿对测量工具的运用能力和测量方法的掌握程度；2. 关注幼儿在小组讨论中的参与程度，评价幼儿的合作意识和团队精神；3. 分析幼儿的测量记录和分享内容，了解幼儿对测量活动的理解和感悟。

大班科学教案活动《自然测量》含反思

大班科学教案活动《自然测量》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解测量是一个比较的过程，可以用来比较物体的长度、重量等。

2. 技能目标：培养幼儿使用自然物进行测量的能力，发展其动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索和操作的欲望。

二、活动准备1. 自然物品（小树枝、小石子、纸条等）。

2. 测量对象（如桌子、椅子、门等）。

3. 记录表格。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解测量的方法和过程，学会使用自然物进行测量。

2. 活动难点：让幼儿能够独立选择合适的自然物作为测量工具，并完成测量过程。

四、活动过程1. 引入：教师出示测量工具（尺子、量筒等），引导幼儿观察并说出测量工具的名称和用途。

2. 讲解测量方法：教师向幼儿讲解使用自然物进行测量的方法，如用小树枝测量桌子的长度。

3. 示范测量过程：教师选择一个测量对象，用自然物进行测量，并记录测量结果。

4. 幼儿操作：幼儿分成小组，选择合适的自然物和测量对象进行测量，并将测量结果记录在表格上。

5. 分享交流：教师邀请幼儿分享自己的测量过程和结果，引导幼儿相互交流和讨论。

五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与测量活动，让幼儿在家庭中继续进行自然测量。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置测量角，提供各种自然物品和测量对象，让幼儿随时进行测量。

反思：在本次活动中，幼儿们对自然测量产生了浓厚的兴趣，他们在操作过程中积极参与，测量结果也较为准确。

但在活动过程中，部分幼儿在选择测量工具时存在一定的困难，需要在今后的活动中进一步引导和培养他们的选择能力。

在分享交流环节，可以更多地鼓励幼儿表达自己的测量过程和感受，提高他们的语言表达能力。

六、活动准备1. 自然物品（小树枝、小石子、纸条等）。

2. 测量对象（如桌子、椅子、门等）。

3. 记录表格。

4. 教学PPT。

七、活动过程1. 引入：教师出示测量工具（尺子、量筒等），引导幼儿观察并说出测量工具的名称和用途。

大班科学教案《自然测量》含反思

大班科学教案《自然测量》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感知到测量是一个重要的过程，培养幼儿对测量的兴趣。

2. 学习使用自然物作为测量工具，培养幼儿的测量意识。

3. 通过实践活动，发展幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

二、教学内容：1. 认识各种自然物作为测量工具，如石头、木棍、绳子等。

2. 学习使用自然物进行测量，如测量长度、宽度、高度等。

3. 感知测量结果，并进行记录和比较。

三、教学准备：1. 各种自然物作为测量工具，如石头、木棍、绳子等。

2. 测量场地或物品，如直线、曲线、正方形、长方形等。

3. 记录表格或画纸、彩笔等。

四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察周围的环境，发现可以用自然物测量的事物。

2. 讲解：向幼儿介绍各种自然物作为测量工具的使用方法，如石头、木棍、绳子等。

3. 实践：让幼儿分组进行测量活动，测量长度、宽度、高度等。

4. 记录和比较：让幼儿将测量结果记录在表格或画纸上，并进行比较。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了测量方法？2. 幼儿在实践过程中是否积极参与，表现出浓厚的兴趣？3. 教学内容是否适合幼儿的认知发展水平，是否有足够的挑战性？4. 教学方法是否有效，是否有利于幼儿的学习和思考？5. 是否在教学过程中关注到每个幼儿的学习情况，给予他们足够的指导和帮助？6. 教学效果是否达到预期，幼儿在实践活动中的表现如何？7. 针对本次教学活动，有哪些改进和提高的建议？六、教学评价：1. 通过观察和记录，评估幼儿对测量工具的使用方法和测量过程的理解程度。

2. 通过小组讨论和分享，了解幼儿在实践活动中的合作能力和问题解决能力。

3. 通过幼儿的记录和比较，评估他们对测量结果的认知和理解。

七、教学延伸：1. 邀请家长参与测量活动，让幼儿在家庭环境中继续实践和探索测量。

2. 让幼儿尝试使用其他自然物作为测量工具，如树叶、小石子等。

3. 让幼儿尝试测量更复杂形状的物品，如圆形、曲线等。

2024年幼儿园大班科学教案《自然测量》

2024年幼儿园大班科学教案《自然测量》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材，涉及第三章《有趣的测量》中的第2节“自然测量”。

具体内容包括认识自然测量的工具，如木棍、绳子、手指等；了解自然测量的方法，通过实践活动，让孩子在实际操作中掌握测量的基本技能。

二、教学目标1. 让幼儿了解自然测量的概念，认识不同的自然测量工具，并学会使用它们进行简单的测量。

2. 培养幼儿观察、比较、合作的能力，提高他们的动手操作和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养他们的探究精神。

三、教学难点与重点难点：使用自然测量工具进行实际操作，并进行准确的测量。

重点：掌握自然测量的方法，了解不同测量工具的使用。

四、教具与学具准备1. 教具：尺子、绳子、木棍、手指等自然测量工具。

2. 学具：每组一套尺子、绳子、木棍、手指等自然测量工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室，提出问题：“同学们，你们知道我们教室的桌子、椅子、窗户等物品有多长、多宽吗？今天我们一起来用自然测量工具来测量一下。

”2. 例题讲解（10分钟）教师展示不同的自然测量工具，如尺子、绳子、木棍、手指等，讲解它们的使用方法，并通过实际操作进行示范。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种自然测量工具，测量教室内的物品，如桌子、椅子、窗户等，记录测量结果。

4. 小结与讨论（5分钟）5. 互动游戏（10分钟）教师组织“测量接力赛”，每组幼儿用自然测量工具测量指定物品，最快完成的小组获胜。

六、板书设计1. 自然测量工具：尺子、绳子、木棍、手指等。

2. 自然测量方法：使用测量工具，观察、比较、记录。

七、作业设计1. 作业题目：用自然测量工具测量家里的一个物品，记录测量结果。

答案：根据实际情况填写。

2. 拓展延伸：讨论如何使用自然测量工具测量不规则形状的物品。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动旨在让幼儿掌握自然测量的方法，了解不同测量工具的使用。

大班科学《自然测量》（精选14篇）

大班科学《自然测量》（精选14篇）大班科学《自然测量》篇1活动目标：1、能用多个实物接着排和用一个实物移动的方法测量物体的长度。

2、能用数字记录，并用语言表达测量结果。

3、激发幼儿积极探索测量物体的兴趣。

活动准备：小熊商店背景图、玩偶小白兔、小马、皮带道具四条，方形卡、铅笔、记录表人手一份。

活动过程：一、以“小熊皮带专卖店”的形式引题。

1、师：今天森林里可真热闹啊！原来是“小熊皮带专卖店”开张了。

看！小马是跑的最快的，它高高兴兴的来到皮带店，他想买一条新皮带呢。

“哇！小熊皮带店的皮带可真多啊！”小熊猫说。

“熊老板，我要买哪一条好呢？”熊老板热情的说：”不急，我还有更漂亮的呢，你看！（出示四条皮带道具）小马高兴地说：“哇！好漂亮啊！熊老板我的皮带要六个方形卡纸连起来那么长，我要怎么选呢？”2、介绍记录表的使用方法熊老板服务可周到了，他耐心的说：“我为顾客准备了一张记录表，你可以看一看、量一量那条皮带要多长就计录在表格里，这样很快就能找到你合适的皮带了。

二、引导幼儿动手测量皮带的长度，探索测量的方法。

（1）请幼儿初步目测哪条皮带是适合小白兔所要的皮带（过渡语）：小马着急的说：到底那条皮带合适呢?哪个小朋友愿意帮我看一看哪条皮带有六个方形卡纸那么长呢？嗯，我想请小手举得漂亮的小朋友来帮我找一找。

（2）、引导幼儿用多个实物测量物体，教师观察测量结果并把测量的结果记录在表格中。

（过渡语）师：“哪个小朋友说的对呢？要用什么办法才能找到合适的皮带呢？”（请幼儿上来用六个放行卡纸测量）（3）、引导幼儿讨论：为什么用一样长的方形卡量会有不一样的结果呢？应该怎样测量？教师小结：我们要把皮带的起点和方形卡的起点对齐，再把其他的方形卡纸按顺序一个紧挨着一个不留空隙，不层叠排放，这样就能正确的量出合适的皮带了小马在小朋友的帮助下终于买到了合适的皮带了，他呀，快快乐乐的拿着皮带回家了。

（4）、引导幼儿探索用一个实物测量物体长度过渡语：小白兔看到小马买到了皮带，也到皮带专卖店了，原来他妈妈要过生日了，他想买一条皮带送妈妈当生日礼物，给妈妈一个惊喜呢。

大班科学教案活动《自然测量》含反思

一、活动名称：大班科学教案活动《自然测量》含反思二、活动目标：1. 让幼儿通过实际操作，了解测量工具的作用，学习使用自然物进行测量。

2. 培养幼儿的观察、比较、分析能力，发展科学探究精神。

3. 培养幼儿的合作意识，提高动手操作能力。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、活动准备：1. 自然物品（如小石子、树枝、雪花片等）。

2. 测量工具（如尺子、测量带等）。

3. 记录表格。

4. 塑料袋若干。

四、活动过程：1. 引入：教师出示自然物品，引导幼儿观察，激发幼儿对自然测量的兴趣。

2. 讲解测量工具的使用方法，让幼儿了解测量的重要性。

3. 分成小组，每组选择一种自然物品作为测量工具，进行测量实践活动。

4. 幼儿汇报测量结果，教师引导幼儿进行比较、分析，总结测量方法。

5. 结束活动，收拾测量工具。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中进行自然测量实践活动。

2. 环境创设：在班级环境中布置“自然测量区”，提供丰富的测量工具和自然物品，让幼儿自主进行测量活动。

3. 科学探究：开展“测量达人”活动，让幼儿自由选择测量对象，设计测量方案，进行比赛。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握自然测量的方法，了解测量工具的作用。

难点：培养幼儿的观察、比较、分析能力，发展科学探究精神。

七、活动步骤：1. 引入：教师出示自然物品，引导幼儿观察，激发幼儿对自然测量的兴趣。

2. 讲解测量工具的使用方法，让幼儿了解测量的重要性。

3. 分成小组，每组选择一种自然物品作为测量工具，进行测量实践活动。

4. 幼儿汇报测量结果，教师引导幼儿进行比较、分析，总结测量方法。

5. 结束活动，收拾测量工具。

八、教学方法：1. 引导法：教师通过提问、引导，激发幼儿的思维，培养幼儿的观察、比较、分析能力。

2. 实践操作法：让幼儿亲自动手进行测量实践活动，提高动手操作能力。

3. 小组合作法：鼓励幼儿分工合作，培养团队精神。

大班科学教案《自然测量》

大班科学教案《自然测量》一、教学目标1.了解自然测量的概念，知道可以用自然物进行测量。

2.学习用自然物测量物体，培养动手操作能力和观察能力。

3.激发探索自然测量的兴趣，体验合作与交流的乐趣。

二、教学重难点1.教学重点：学会用自然物进行测量。

2.教学难点：准确记录测量结果，分析测量数据。

三、教学准备1.教具：各种自然物（如小树枝、树叶、石头等）、记录表格、笔。

2.学生准备：对自然物有一定的了解。

四、教学过程（一）导入1.教师出示各种自然物，引导学生观察并说出它们的特点。

2.提问：你们知道这些自然物可以用来做什么吗？有没有想过用它们来测量东西？（二）探究活动1.分组讨论：请同学们分成小组，每组选一种自然物，讨论如何用这种自然物来测量物体的长度。

2.实践操作：每组同学按照讨论的结果，用选定的自然物测量指定的物体，并记录测量结果。

（三）交流分享1.各组汇报测量结果，分享测量经验。

2.教师选取几个具有代表性的测量结果进行分析，引导学生发现测量中的问题，并提出改进方法。

（四）实践应用1.教师出示一个较大的物体，要求同学们用自然物进行测量。

2.学生分组操作，记录测量结果。

3.比较各组测量结果，找出最接近实际长度的测量方法。

2.学生分享在实践过程中的感受，反思如何更好地进行自然测量。

五、教学反思本节课通过引导学生用自然物进行测量，让学生在实际操作中感受自然测量的特点。

通过分组讨论、实践操作、交流分享等环节，培养学生动手操作、观察分析、合作交流的能力。

在教学过程中，要注意关注每个学生的参与程度，确保每个学生都能在实践中得到锻炼。

同时，要注重培养学生对自然测量的兴趣，为后续学习打下基础。

1.导入部分，教师通过出示自然物，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生对自然测量的兴趣。

2.探究活动部分，教师组织学生分组讨论，让学生在实践中感受自然测量的过程。

在实践操作环节，教师要关注学生的操作过程，及时指导并纠正错误。

3.交流分享部分，教师要鼓励学生积极发言，分享自己的测量经验和感受。

大班幼儿测自然测量教案6篇

大班幼儿测自然测量教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学教案活动《自然测量》含反思

一、教学目标1. 了解测量是用来做什么的，知道测量可以用不同的工具。

2. 能用不同的自然物做工具来测量物体。

3. 能与同伴合作进行测量活动，在活动中体验合作测量的乐趣。

二、教学重点与难点重点：了解测量概念，能用自然物作为测量工具。

难点：能精确、有顺序地用自然物测量物体。

三、活动准备1. 经验准备：幼儿有使用尺子或其他工具测量物体的经验。

2. 物质准备：幼儿用书第3册第34页，测量工具（尺子、木棍、绳子等），各种幼儿熟悉的物体（积木、圆柱体积木、鞋子、玩具等）。

四、活动过程1. 导入：教师出示幼儿用书第3册第34页，引导幼儿观察，引出主题。

教师：“今天来了很多的小动物，它们要举行测量大赛，我们去看看吧！”2. 基本部分：a) 教师引导幼儿观察，帮助幼儿理解测量的意义。

教师：“你们知道测量是什么吗？测量是用来做什么的？”b) 教师引导幼儿讨论，了解测量可以用不同的工具。

教师：“测量可以用尺子，那你们想想还有哪些工具可以用来测量呢？”c) 教师引导幼儿观察，发现用自然物测量时要注意的问题。

教师：“刚才我们说的尺子、木棍、绳子都是长长的，用他们来量东西时要注意什么？”d) 教师组织幼儿进行自然测量活动。

1. 幼儿自选测量工具和测量对象，进行测量活动。

2. 教师巡回指导，引导幼儿按顺序测量，注意测量方法。

3. 教师组织幼儿交流，分享测量经验。

教师：“你们测了什么？怎么测的？发现了什么？”e) 教师引导幼儿总结测量方法。

教师：“我们今天用自然物测量了物体，那用尺子测量时要注意什么呢？”3. 结束部分：教师：“今天我们一起参加了小动物的测量大赛，我们用不同的工具测量了物体，真开心！”五、活动延伸教师：“我们在美工区为小动物搭建一个比赛场，你们去为小动物搭建一个比赛场吧！”六、教学评价1. 幼儿是否能理解测量的概念，知道测量可以用不同的工具。

2. 幼儿是否能用自然物作为测量工具，进行精确、有顺序的测量。

3. 幼儿在测量活动中是否能与同伴合作，体验合作测量的乐趣。

大班科学教案活动《自然测量》含反思

大班科学教案活动《自然测量》含反思一、活动目标1. 让幼儿体验到测量活动乐趣，培养幼儿对测量的探究兴趣。

2. 学习用自然物作为工具进行测量，感知测量的重要性。

3. 能相互合作进行测量活动，在操作中发展观察、比较、推理的能力。

二、活动准备1. 经验准备：幼儿在生活中有过测量经验。

2. 物质准备：各种自然物（小石子、小树枝、雪花片等）、测量场地、记录表格。

三、活动过程1. 导入：教师通过谈话引出测量主题，激发幼儿对测量的兴趣。

“小朋友们，你们听说过测量吗？测量有什么作用呢？今天我们要去一个神秘的地方进行测量，你们准备好了吗？”2. 探索测量方法教师带领幼儿在户外场地进行测量活动，引导幼儿发现可以用自然物作为工具进行测量。

“小朋友们，我们身边有很多自然物，比如小石子、小树枝，它们可以帮我们测量长度、宽度等等。

你们试试看，用这些自然物来测量一下我们的场地吧！”3. 实践测量幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导。

“小朋友们，你们分组进行测量，可以测量场地的长度、宽度、高度等等。

测量完成后，把自己的测量结果记录在表格上。

”4. 分享交流每组幼儿分享自己的测量结果，教师引导幼儿比较、分析、推理。

“小朋友们，你们测量了场地的哪些地方？用了哪些自然物作为工具？测量结果怎么样？大家来分享一下吧！”四、活动延伸教师引导幼儿在日常生活中发现更多的测量活动，培养幼儿对测量的兴趣。

“小朋友们，测量在生活中无处不在，你们可以在家里、学校、公园等等地方找一找测量活动，和爸爸妈妈、老师、同学一起分享吧！”五、活动反思本次活动中，幼儿积极参与测量活动，表现出对测量的兴趣。

在实践操作中，幼儿能运用自然物作为工具进行测量，并能将自己的测量结果记录在表格上。

在分享交流环节，幼儿能主动分享自己的测量成果，并在教师引导下进行比较、分析、推理。

但在活动过程中，部分幼儿对测量方法的理解和运用还需加强。

在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的操作过程，适时给予指导，帮助幼儿掌握测量方法，提高测量准确性。

幼儿园大班科学公开课教案《自然测量》

幼儿园大班科学公开课教案《自然测量》一、教学目标1.了解自然测量的概念，知道自然测量与标准测量的区别。

2.学会使用自然物进行测量，培养观察、比较、分析的能力。

3.激发对科学探究的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：学会使用自然物进行测量。

2.教学难点：理解自然测量与标准测量的区别。

三、教学准备1.教具：长短不一的小木棍、绳子、树叶、石头等自然物。

2.学具：每组一套自然测量工具（小木棍、绳子、树叶、石头等）。

3.课件：自然测量图片。

四、教学过程1.导入老师出示长短不一的小木棍，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么不同？”2.教学活动老师出示课件，展示自然测量图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？它们是如何进行测量的？”老师分发学具，每组一套自然测量工具，引导幼儿进行实际操作。

老师示范如何用自然物进行测量，讲解注意事项。

幼儿分组进行测量，老师巡回指导。

老师组织幼儿进行交流，分享测量结果。

4.拓展活动老师提出拓展任务：“请大家回家后，尝试用自然物测量家里的物品，明天来园分享你的测量成果。

”幼儿表示愿意参加，老师鼓励幼儿积极参与。

五、教学反思1.本节课通过自然测量的教学，让幼儿学会了使用自然物进行测量，培养了他们的观察、比较、分析能力。

2.在教学过程中，老师注重引导幼儿动手操作，充分发挥他们的主观能动性。

3.课堂气氛活跃，幼儿参与度高，达到了预期的教学效果。

4.在拓展活动中，老师鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，激发了他们对科学探究的兴趣。

5.但在教学过程中，也存在一些不足，如部分幼儿在操作过程中出现困难，需要老师个别指导。

在今后的教学中，老师应关注每一个幼儿的学习情况，提高教学效果。

重难点补充：教学重点：学会使用自然物进行测量。

“同学们，你们知道我们平时用的尺子是用来干什么的吗？”“对了，尺子是用来测量物品的长度的。

今天，我们要用一些特别的尺子来测量，比如树叶、小木棍，你们觉得可以吗？”“那我们来看看，如果要用树叶来测量一张桌子的长度，我们应该怎么做呢？”“对了，我们需要将树叶首尾相接地排列，直到覆盖整个桌面，然后数一数用了多少片树叶，这就是桌子的长度了。

大班科学《自然测量》活动教案

大班科学《自然测量》活动教案一、活动目标1、初步了解测量的意义，体验测量的乐趣。

2、学习用自然物测量物体的长度、宽度等，掌握测量的方法。

3、培养幼儿的观察力、判断力和动手操作能力，以及与同伴合作的精神。

二、活动准备1、经验准备：幼儿已对长短、宽窄等概念有一定的认识。

2、材料准备：各种测量工具，如绳子、铅笔、吸管、积木等。

不同长度和宽度的物体，如桌子、椅子、黑板、书本等。

记录表若干。

三、活动过程1、导入活动教师提问：“小朋友们，我们每天都会看到很多东西，那你们知道怎么知道这些东西有多长、多宽吗？”引发幼儿的思考和讨论。

2、认识测量工具教师展示各种测量工具，如绳子、铅笔、吸管、积木等，让幼儿观察并说一说它们的特点。

引导幼儿思考这些工具可以怎样用来测量物体。

3、学习测量方法教师示范用绳子测量桌子的长度，边测量边讲解测量的方法：将绳子的一端对准桌子的一端，然后沿着桌子的边缘拉直绳子，在绳子的另一端做个记号，最后用尺子量出绳子的长度，就是桌子的长度。

请个别幼儿上台尝试用绳子测量椅子的长度，教师在一旁指导。

4、幼儿分组测量将幼儿分成若干小组，每组选择一种测量工具和一个物体进行测量。

鼓励幼儿合作完成测量任务，并将测量结果记录在记录表上。

5、交流分享请各小组幼儿展示自己的测量结果，并说一说测量的过程和方法。

引导幼儿比较不同小组测量同一物体的结果，讨论为什么会有差异。

6、拓展活动教师提出问题：“如果没有测量工具，我们还可以用什么办法来测量物体呢？”鼓励幼儿发挥想象力，想出更多的测量方法。

7、活动总结教师对本次活动进行总结，强调测量的重要性和测量方法的多样性。

鼓励幼儿在日常生活中运用测量的知识解决问题。

四、活动延伸1、在活动区投放更多的测量工具和物体，让幼儿继续探索测量。

2、让幼儿回家后用自然测量的方法测量家里的一些物品。

五、注意事项1、测量时要提醒幼儿将测量工具与被测量物体的起点对齐，并拉直测量工具。

2、鼓励幼儿尝试不同的测量工具和方法，尊重幼儿的想法和操作。

幼儿园大班科学教案《自然测量》数学活动

幼儿园大班科学教案《自然测量》数学活动活动目的•帮助幼儿了解自然测量的概念和方法。

•增强幼儿的测量能力，并培养观察、探究和思考的能力。

•通过数学活动，提高幼儿在数学方面的学习兴趣和能力。

活动准备•教师准备班级人数相等的物品，例如饼干、小玩具等。

•准备大量的米和手提称重器。

•给每个幼儿准备一份记录结果的表格。

活动过程步骤一：自然测量的概念1.教师将一盒米放在桌子上。

2.教师让幼儿观察米的数量，然后问他们这个米是如何被计量的。

3.介绍自然测量的概念，让幼儿知道测量是人们观察和比较物体大小、重量、长度、面积、力等相对关系的方法。

并让幼儿知道在现实生活中，我们经常用到自然测量。

步骤二：自然测量的方法1.教师将一小部分部分米放在台秤上，让幼儿观察台秤的指针。

然后称出一定重量的米。

2.让幼儿分成若干个小组，每个小组拿到一盒米，并给每个小组一把手提称重器。

3.教师示范使用称重器，然后让幼儿自己操作，称量出固定数量的米并记录数据。

4.让幼儿将自己的测量结果比较并讨论，观察哪一组的测量结果更准确。

5.让幼儿总结自然测量的方法，包括用工具测量、预估测量、比较测量、认识标准单位等。

步骤三：测量物品的重量1.教师让幼儿拿出班级人数相等的物品，例如饼干、小玩具等。

2.让幼儿使用手提称重器，分别测量这些物品的重量并记录数据。

3.让幼儿将测量结果进行比较，观察哪一个物品比较重，哪一个比较轻。

4.让幼儿将同种物品的测量结果进行平均，计算出每个物品的平均重量。

活动总结通过这次科学活动，幼儿们了解了自然测量的概念和方法，同时也提高了他们的观察、探究和思考能力。

通过数学活动，加强了幼儿的数学掌握能力，也让他们在游戏中学习。

在教学中，我们还要让幼儿发挥他们的探究性，让他们自己亲自进行测量和记录。

同时，增加幼儿间的互动讨论，让他们从中获得更多的知识。

大班科学活动：自然测量

大班科学活动：自然测量在幼儿的成长过程中，科学探索活动扮演着十分重要的角色。

对于大班的孩子们来说，“自然测量”是一项既有趣又具有教育意义的科学活动。

通过这一活动，孩子们能够初步理解测量的概念，学会运用简单的工具进行测量，同时培养他们的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

一、活动目标1、让幼儿初步了解测量的意义，知道测量可以帮助我们获取物体的长度、宽度、高度等信息。

2、学习使用常见的自然测量工具，如尺子、绳子、铅笔等，对物体进行测量。

3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

二、活动准备1、收集各种测量工具，如尺子（直尺、卷尺）、绳子、铅笔、冰棍棒等。

2、准备一些需要测量的物体，如桌子、椅子、黑板、玩具等。

3、制作相关的 PPT 或图片，展示测量的过程和方法。

三、活动过程1、导入部分通过展示一些需要知道长度或大小的场景，如布置教室需要知道桌子的长度、摆放玩具需要知道柜子的宽度等，引发幼儿对测量的兴趣，提问幼儿如何才能知道这些物体的大小。

2、认识测量工具（1）教师向幼儿展示收集到的各种测量工具，如尺子、绳子、铅笔等，让幼儿观察并说一说这些工具的特点。

（2）介绍每种测量工具的用途和使用方法，例如尺子可以直接测量长度，绳子可以弯曲测量不规则物体的周长等。

3、学习测量方法（1）教师示范用尺子测量桌子的长度，一边测量一边讲解测量的步骤：将尺子的零刻度线对准桌子的一端，沿着桌子的边缘测量，直到尺子的另一端，读取尺子上的刻度，就是桌子的长度。

（2）请个别幼儿上台尝试用尺子测量椅子的高度，其他幼儿观察并给予指导和纠正。

4、小组测量活动（1）将幼儿分成小组，每个小组选择一种测量工具和一个物体进行测量，如用绳子测量黑板的周长，用铅笔测量玩具的长度等。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决测量过程中遇到的问题。

5、分享与交流（1）每个小组派代表分享自己小组的测量结果和测量方法。

（2）引导幼儿比较不同小组测量同一物体的结果，讨论为什么会有差异，可能是测量工具不同、测量方法不准确等原因。

大班科学活动：自然测量

大班科学活动：自然测量在幼儿的成长过程中，科学活动扮演着至关重要的角色。

自然测量作为其中的一项有趣且富有教育意义的活动，能够帮助大班的孩子们更好地理解和感知周围的世界。

一、活动目标1、让幼儿初步了解测量的意义，掌握自然测量的基本方法。

2、培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。

3、激发幼儿对测量活动的兴趣，体验成功的喜悦。

二、活动准备1、各种测量工具，如尺子、绳子、积木、易拉罐等。

2、不同长度的物体若干，如纸条、铅笔、木棒等。

3、记录表格若干。

三、活动过程（一）导入部分通过展示一些需要测量的物体，如教室的门有多宽、桌子有多长等，引发幼儿的好奇心，从而导入活动。

（二）认识测量工具向幼儿介绍常见的测量工具，如尺子、绳子等，并让幼儿观察和触摸，了解它们的特点和用途。

（三）学习测量方法1、教师示范用尺子测量纸条的长度，边测量边讲解测量的要点：尺子要与测量的物体对齐，从一端开始测量，尺子不能歪斜。

2、请幼儿尝试用尺子测量铅笔的长度，并将测量结果记录下来。

（四）探索自然测量1、提出问题：如果没有尺子，我们还可以用什么来测量物体呢？2、引导幼儿思考并尝试用绳子、积木等工具进行测量。

3、让幼儿比较用不同工具测量同一物体的结果，发现测量工具不同，测量结果也可能不同。

（五）小组测量活动1、将幼儿分成小组，每个小组选择一种测量工具和一个物体进行测量。

2、鼓励幼儿合作完成测量任务，并将测量结果记录在表格中。

（六）交流分享1、请每个小组的代表介绍他们测量的物体和测量结果。

2、引导幼儿讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。

（七）活动延伸1、在活动区投放更多的测量工具和物体，让幼儿继续探索测量。

2、鼓励幼儿在日常生活中，用测量的方法解决实际问题，如测量自己的身高、家里家具的尺寸等。

四、活动注意事项1、在幼儿操作测量工具时，要注意安全，避免尖锐的工具伤害到幼儿。

2、教师要给予幼儿充分的时间和机会进行探索和尝试，不要急于给出答案。

大班科学教案《自然测量》含反思

大班科学教案《自然测量》含反思大班科学教案。

居安思危，思则有备，有备无患。

作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。

怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？以下是我为大家细心整理的“大班科学教案《自然测量》含反思”，盼望能为您供应更多的参考。

现在向您介绍幼儿园教案《大班科学教案《自然测量》含反思》大班科学教案《自然测量》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道量具的长短与测量结果有关，体验测量活动带来的乐趣与胜利感，能选择自然物测量物品的长度，初步把握‘首尾相接’的基本测量方法，进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法，快来看看幼儿园大班科学《自然测量》含反思教案吧。

活动目标1.能选择自然物测量物品的长度，初步把握‘首尾相接’的基本测量方法。

2.知道量具的长短与测量结果有关，体验测量活动带来的乐趣与胜利感。

3.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备1.测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)笔、记录纸等。

2.记录表：标明测量物体、测量工具与数据。

3.幼儿学习资源。

活动过程1.老师通过组织幼儿争论自己的身高、体重引出课题，知道测量要借助于工具。

师：孩子们，你们知道自己多高吗?师：你是怎么知道的?师：你们知道自己有多重吗?师：你是怎么知道的?小结：原来，要想知道身高、体重(要想测量)就得借助工具。

2.请幼儿以组为单位测量桌子长度，初步探究自然测量的基本方法。

(1)请幼儿争论，除了尺子还可以用哪些工具进行测量，引导幼儿说出各种自然测量的工具，如;小棍、绳子、手掌、脚步、书本等。

(可为幼儿供应幼儿学习资源开拓幼儿思路)师：要是想要知道桌子有多长?咱们可以怎么办?(尺子量)师：除了用尺子，还可以用什么?(2)幼儿自由选择用绳、小棒、铅笔等工具测量桌子的长度，并做好记录。