病原生物学教学大纲

昆明学院

护理学专业

病原生物学课程教学大纲

医学院

2017年02月

《病原生物学》

课程

教学大纲

（共76 学时）

一、课程的性质、地位、任务和教学目标

（一）课程的性质和地位

病原生物学（Pathogenic biology）是一门与临床医学和感染性疾病密切联系的基础学科，是护理学专业的专业核心课程。病原生物学包括医学微生物学和人体寄生虫学两个分支学科，主要研究与人类疾病有关的医学微生物与寄生虫的生物学性状、致病机制、机体的抗感染免疫、检测方法及相关感染性疾病的特异性防治原则。本课程为专业必修考试课，在第一学年的下学期开设，4个学分。（二）课程的主要任务

病原生物学主要研究医学微生物和寄生虫的生物学特性、生存及发生发展规律、阐明医学微生物和寄生虫与人体及环境之间的对立统一关系,阐述医学微生物和寄生虫的生物学特性、致病性、检查与防治的基本理论和原则。其主要任务是使学生掌握本学科基础理论和基本知识，熟悉基本的研究方法和技能，了解本学科的新进展，要在各个教学环节中加强科学态度、科学思维的训练，着重培养学生分析问题、解决问题和自我获取知识的能力。学生通过学习和实践,掌握基本理论、基本知识和基本技能,为临床医学、预防医学、护理医学等学科奠定必要的坚实基础。

（三）课程的教学目标

学习本课程的目的是为了防治、控制或消灭病原生物所致人类传染病和人体寄生虫病，保障人类健康。同时为临床医学和预防医学的学习奠定有关病原学的理论基础。

本大纲按照四年制新的教学计划和安排，以“全国执业护士资格考试大纲”为基础，随学科发展重新进行修订。所列课程内容，可通过课堂讲授、课堂讨论

及学生自学等多种方式进行。

二、课程教学环节组成

《病原生物学》课程教学环节包括课堂讲授和课内实验两部分组成。

课堂讲授将教学内容分为掌握、熟悉和了解三级。教学中，采用标本、模型及多媒体等结合的教学手段，对要求掌握的内容，教师应讲深、讲透，使学生深入理解、记牢，并能熟练地联系实际加以应用；对要求熟悉的内客，教师要重点讲解，学生可在全面理解的基础上抓住重点；对要求了解的内容，教师可作概括讲解，使学生有一般地认识和理解。

课内实验课是教学过程的重要环节，教学过程中，重视上好课内实验课，并依据教学进度计划安排理论与实验课的教学时数。充分调动学生学习的积极性和主动性，以教师示教和指导学生自己进行观察、操作相结合的方法，对大纲中规定要掌握的内容，实验时应仔细观察、记录、并进行分析。对要求熟悉的内容，要在全面观察的基础上，抓住重点仔细观察；对要求了解的内容，主要以教师示教为主，使学生对其内容有所认识。

三、课程教学内容纲要

（一）课堂讲授

第一章

【目的要求】

1.掌握

2.熟悉

3.了解

【重点和难点】

重点：

难点：

[教学内容]

第一节

第二节

（二）课内实验

实验一

【目的和要求】

【重点和难点】

重点：

难点：

【实验内容】

一、

二、

四、课程教学内容和学时分配

序号教学内容课堂讲授课内实验合计备注1

2

3 实验

4 实验

5

6

合计62 14 76

五、本课程教学方法建议及考核方式

本课程教学包括理论课和课内实验。通过多媒体课件讲授、展示模型和图片，

教学提问及讨论让学生掌握基本理论；通过观察标本（显微镜、放大镜）、标本培养、涂片制作、观看视频使学生掌握基本技能。

考核方式：期末闭卷考试。

六、选用教材及教学辅助材料说明

教材：主编，《XXXXX》，人民卫生出版社，2015年06月（十二.五规划教材）。教辅：1.XXXX主编，《XXXX学习指导及习题集》，人民卫生出版社，2012年6月;

2.XXXX主编，《XXXXXX》，XXXXX出版社；

七、其他相关说明

《XXXXX》实验指导组自编。

执笔： XXXXXXX