幼儿园数学教研活动计划
幼儿园数学领域教研计划
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相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编精心整理的幼儿园数学领域教研计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园数学领域教研计划1一、背景分析：1、以实践教学为依托，组织教师进行数学分组策略的研讨，使教师明确各年龄段幼儿分组的特点。
2、以园本课题为载体，逐步提高教师在数学教学中，操作材料投放的科学性。
3、在常规教学中教师们提出数学教学中，对操作材料呈现的时机数量，呈现的方式，还有许多疑问。
二、指导思想：20XX年我园将继续贯彻落实《幼儿园教育知道纲要》《武汉市幼儿园课程纲要》精神，以等级园评定为契机，以全面提高教研质量为重点，通过“一主题，四活动”的教研形式，扎实、有效地开展游戏研讨。
同时以严谨治学的态度继续开展园本课题的研讨。
三、教学教研内容：1、数学教学活动中操作材料的应用。
2、操作材料与数学学习的关系。
3、操作材料投放前教师的指导语。
四、工作目标：1、继续开展分组化教学模式。
2、结合教学目标学习适宜的投放操作材料。
3、以一课多研的形式提升教学质量。
五、工作措施：(一)加强理论学习，提高数学素养。
1.以专业书籍为理论指导，组织教研组成员认真学习，同时搜集相关专业理论和经验与教研组成员共享。
2.熟悉幼儿园数学教学的内容范畴，并根据内容了解各年龄段数学领域目标，为更好地设计教学具服务。
3.进一步熟悉强化分组教学。
(二)开展教学观摩，提升教学质量。
1.观摩、研讨分组化教学研讨课程。
2.以年龄组为单位，率先观摩各小组的研讨课，再在研讨、微调的基础上一课多上。
3.教研组成员针对观摩活动即时反思，研讨成功之处与存在问题(小、中、大班老师每人执教一次)。
4.鼓励并支持教研组成员积极报名参加数学公开教学活动。
(三)紧扣教学目标，设计制作教学具。
1.以《五大领域》中的各年龄段数学教学目标为主要依据，设计制作科学的教学具。
数学教研活动幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对幼儿教育的重视程度越来越高。
数学作为基础学科之一，在幼儿园教育中占有重要地位。
然而，如何将数学教育融入幼儿园教学，提高幼儿的数学素养，成为幼儿园教师面临的一大挑战。
为了更好地探讨幼儿园数学教育的有效策略，我们开展了此次数学教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育的认识，明确数学教育的目标与任务。
2. 探索幼儿园数学教育的有效方法，提高幼儿的数学素养。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园数学教育质量。
三、活动内容1. 主题研讨：幼儿园数学教育的目标与任务（1）教师们共同探讨幼儿园数学教育的目标，明确培养幼儿的数学素养，包括数感、空间观念、几何直观、运算能力、逻辑推理等方面。
（2）分析幼儿园数学教育的任务，包括引导幼儿感受生活中的数学，培养幼儿的观察、比较、分类、推理等能力，以及培养幼儿的合作意识等。
2. 经验分享：幼儿园数学教育的有效方法（1）教师们分享自己在数学教育中的成功案例，如游戏化教学、情境教学、操作活动等。
（2）分析这些成功案例的特点，总结出以下有效方法：- 游戏化教学：通过设计富有趣味性的数学游戏，激发幼儿学习数学的兴趣。
- 情境教学：将数学知识融入日常生活情境，使幼儿在生活实践中感受数学。
- 操作活动：让幼儿通过动手操作，亲身体验数学知识，提高幼儿的数学素养。
- 合作学习：引导幼儿在小组活动中互相学习、交流，培养幼儿的合作意识。
3. 观摩交流：幼儿园数学教育实践课（1）教师们观摩幼儿园数学教育实践课，了解教师在课堂上的教学方法和策略。
（2）课后，教师们共同讨论实践课的优点和不足，提出改进意见。
4. 总结反思：提高幼儿园数学教育质量（1）教师们总结此次教研活动的收获，分享自己在数学教育中的心得体会。
（2）针对幼儿园数学教育中存在的问题，提出改进措施，提高幼儿园数学教育质量。
四、活动总结1. 教师们对幼儿园数学教育的认识更加深入，明确了数学教育的目标与任务。
幼儿园数学活动教研策划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，幼儿园数学教育越来越受到重视。
数学是幼儿认识世界、解决问题的重要工具，也是幼儿智力发展的重要组成部分。
为了提高幼儿园数学教育的质量，促进幼儿全面发展，本教研活动旨在通过探讨、实践、反思，提升教师对幼儿园数学活动的理解和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育理念的认识，明确数学教育在幼儿发展中的重要性。
2. 掌握幼儿园数学活动的组织与实施策略，提高数学活动的有效性。
3. 培养教师观察、分析、评价幼儿数学学习的能力，促进幼儿数学素养的提升。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 数学教育理念探讨- 学习《幼儿园教育指导纲要》中关于数学教育的相关内容。
- 分析幼儿数学学习的基本特点和发展规律。
- 探讨如何将数学教育融入幼儿一日生活中。
2. 数学活动设计与实施- 学习幼儿园数学活动的类型和特点。
- 分析数学活动的设计原则和实施策略。
- 交流不同年龄段幼儿数学活动的案例。
3. 数学活动评价与反思- 学习数学活动评价的方法和工具。
- 分析数学活动评价的结果，为改进教学提供依据。
- 反思数学活动的实施过程，总结经验教训。
4. 数学活动资源开发与应用- 探讨如何有效利用现有资源开展数学活动。
- 学习开发适合幼儿的数学活动资源的方法。
- 交流数学活动资源的应用案例。
四、活动形式1. 专家讲座：邀请数学教育专家进行专题讲座，帮助教师更新教育理念，提高数学教育水平。
2. 课堂观摩：组织教师观摩优秀数学活动案例，学习借鉴他人的教学经验。
3. 互动研讨：围绕活动内容，开展小组讨论，分享教学心得，共同解决问题。
4. 案例分析：选取实际教学中的数学活动案例，进行分析、评价和改进。
5. 教学展示：教师自主设计数学活动，进行教学展示，接受同行评议。
五、活动时间与地点1. 时间：为期一个月，每周进行一次活动，每次活动时间为2小时。
2. 地点：幼儿园多功能厅或教师办公室。
幼儿园数学课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景数学教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维、空间想象、数学认知等方面具有重要作用。
为了提高幼儿园数学教育的质量，促进幼儿全面发展，我园特开展幼儿园数学课教研活动，旨在通过本次教研活动，提升教师的专业素养，优化数学教学方法，提高幼儿数学学习的兴趣和效果。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育的认识，明确数学教育的意义和目标。
2. 优化数学教学方法，提高数学课堂教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学水平。
4. 培养幼儿的数学兴趣，提高幼儿的数学素养。
三、活动内容1. 数学教育理论研讨（1）邀请专家进行讲座，解读幼儿园数学教育的相关政策、法规和标准。
（2）组织教师学习国内外优秀的幼儿园数学教育案例，分享经验。
2. 数学教学活动设计（1）教师分组进行数学教学活动设计，针对不同年龄段幼儿的特点，设计具有趣味性、实践性的数学活动。
（2）各组展示教学活动设计，其他教师进行点评和讨论。
3. 数学教学观摩与反思（1）邀请优秀教师进行数学教学观摩，让教师们学习优秀的教学方法。
（2）教师分组进行教学反思，分析自己在数学教学中的优点和不足。
4. 数学游戏设计与实践（1）教师分组进行数学游戏设计，结合幼儿年龄特点和兴趣，设计富有创意的数学游戏。
（2）组织幼儿进行数学游戏实践，观察幼儿在游戏中的表现，调整游戏设计。
5. 数学家园共育（1）邀请家长参与数学教育活动，共同探讨如何在家中开展数学教育。
（2）教师与家长交流数学教育心得，分享教育经验。
四、活动过程1. 研讨阶段（1）邀请专家进行讲座，教师们认真聆听、记录。
（2）组织教师学习优秀案例，分享经验，共同探讨数学教育的有效方法。
2. 设计阶段（1）教师分组进行数学教学活动设计，各小组积极讨论、创新。
（2）各组展示教学活动设计，其他教师进行点评和讨论，提出改进意见。
3. 洽谈阶段（1）邀请优秀教师进行数学教学观摩，教师们认真观摩、记录。
数学领域教研活动幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育逐渐重视数学领域的教学。
数学教育在幼儿园教育中具有举足轻重的地位，它不仅能够培养幼儿的逻辑思维能力，还能促进幼儿的全面发展。
为了提高幼儿园数学教育的质量，我们开展了本次数学领域教研活动，旨在探讨幼儿园数学教育创新与实践，为幼儿提供更加优质的教育服务。
二、活动目的1. 提高幼儿园数学教育教师的专业素养，使其掌握最新的数学教育理念和方法。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园数学教育的创新与实践。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
三、活动时间与地点活动时间：2022年3月15日（星期二）上午9:00-11:30活动地点：XX幼儿园多功能厅四、活动流程1. 开场致辞（9:00-9:10）由幼儿园园长发表讲话，对本次教研活动进行简要介绍，并强调数学教育在幼儿园教育中的重要性。
2. 专家讲座（9:10-10:10）邀请知名数学教育专家进行专题讲座，分享幼儿园数学教育的创新理念和实践经验。
3. 教师经验分享（10:10-10:40）邀请具有丰富经验的数学教师分享他们在教学过程中的创新实践，为其他教师提供借鉴。
4. 分组讨论（10:40-11:10）将参会教师分成若干小组，针对以下议题进行讨论：（1）如何激发幼儿对数学的兴趣？（2）如何在幼儿园教学中融入数学游戏？（3）如何运用信息技术辅助数学教学？（4）如何开展家园共育，促进幼儿数学素养的提高？5. 总结发言（11:10-11:30）园长对本次教研活动进行总结，肯定教师们的积极参与和讨论成果，并对今后的数学教育提出期望。
五、活动内容1. 专家讲座讲座主题：幼儿园数学教育创新与实践内容概述：（1）介绍幼儿园数学教育的重要性；（2）阐述幼儿园数学教育的创新理念；（3）分享幼儿园数学教育的实践案例；（4）探讨幼儿园数学教育的发展趋势。
2. 教师经验分享分享主题：幼儿园数学教育创新实践案例内容概述：（1）教师分享在数学教学中的创新方法；（2）展示数学游戏在幼儿园教学中的应用；（3）介绍信息技术在数学教学中的辅助作用；（4）探讨家园共育在数学教育中的重要性。
幼儿园数学计数教研活动
一、活动背景数学教育是幼儿园教育的重要组成部分，计数是数学教育的基础。
为了提高幼儿园数学计数活动的有效性，促进幼儿计数能力的发展，我们开展了本次幼儿园数学计数教研活动。
二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对幼儿园数学计数活动的认识，明确计数活动在幼儿数学教育中的重要性。
2. 探讨幼儿园数学计数活动的有效策略，提高计数活动的质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园数学计数活动的教学水平。
三、活动内容1. 讨论幼儿园数学计数活动的意义（1）计数是幼儿认识世界、了解事物数量关系的基础。
（2）计数活动有助于幼儿发展数学思维，培养数学素养。
（3）计数活动有助于幼儿形成良好的数感，为后续数学学习打下基础。
2. 分析幼儿园数学计数活动的现状（1）部分教师对计数活动的认识不足，教学方法单一。
（2）幼儿计数能力发展不均衡，部分幼儿存在计数困难。
（3）家园合作不足，家长对幼儿计数能力的关注不够。
3. 探讨幼儿园数学计数活动的有效策略（1）创设丰富的计数情境，激发幼儿兴趣。
（2）采用游戏化教学，让幼儿在游戏中学习计数。
（3）注重个别化教学，关注幼儿差异。
（4）加强家园合作，共同促进幼儿计数能力的发展。
4. 分享优秀案例（1）教师A：利用日常生活中的物品，如水果、玩具等，引导幼儿进行计数。
（2）教师B：设计“猜数字”游戏，提高幼儿的计数兴趣。
（3）教师C：采用“计数接龙”游戏，培养幼儿的计数能力。
四、活动过程1. 开场介绍主持人简要介绍本次教研活动的背景、目标、内容，强调教研活动的重要性。
2. 讨论环节（1）教师们就幼儿园数学计数活动的意义进行讨论，分享自己的观点。
（2）教师们分析幼儿园数学计数活动的现状，提出存在的问题。
（3）教师们探讨幼儿园数学计数活动的有效策略，分享自己的教学经验。
3. 案例分享（1）教师们分享优秀案例，交流教学心得。
（2）其他教师对优秀案例进行点评，提出改进意见。
4. 总结与反思主持人对本次教研活动进行总结，强调计数活动在幼儿数学教育中的重要性，提出以下建议：（1）教师要不断提高自身数学素养，关注幼儿计数能力的发展。
幼儿园数学教研研讨计划 幼儿园教研
幼儿园数学教研研讨计划为了提高幼儿园数学教学质量，激发幼儿对数学的兴趣，促进幼儿数学思维能力的发展，我们制定了下面的教研研讨计划。
一、目的和意义1. 通过教研研讨，探讨如何通过游戏和实践活动引导幼儿进行数学思维训练，激发幼儿数学兴趣，培养幼儿对数学的积极态度。
2. 通过教研研讨，了解幼儿数学教学中存在的问题，寻找解决方法，提高教师的专业水平，提高教学质量。
3. 通过教研研讨，促进幼儿园内外数学教学资源的共享和开发，促进教师之间的交流和合作，形成良好的教研氛围。
二、教研研讨内容1. 数学游戏活动在幼儿园数学教学中的应用研究。
2. 实践活动在幼儿园数学教学中的实施与效果研究。
3. 幼儿数学思维的培养与发展研究。
4. 幼儿数学学习兴趣的调动和激发研究。
三、教研研讨形式1. 定期召开幼儿园数学教研研讨会，提前确定研讨主题和领导人员。
2. 组织参加研讨的幼儿园数学老师进行前期调研，收集相关教学资料和案例。
3. 研讨会上，领导人员就研讨主题进行讲解，老师们交流心得和经验，并提出问题和建议。
4. 研讨会后，总结会议精神，制定下一步研究计划和安排。
四、教研研讨计划安排1. 第一阶段：确定研讨主题，收集资料，前期调研。
2. 第二阶段：召开研讨会，进行理论交流和实践共享。
3. 第三阶段：总结会议精神，制定教学改进方案，进行实际教学实践。
4. 第四阶段：总结教学实践效果，形成研究成果汇报，并进行评估和反思。
五、教研研讨成果1. 将教研研讨成果形成文字，提交给教育局和学校有关部门，以供其他幼儿园参考借鉴。
2. 成果可以在幼儿园内部进行交流和共享，促进教师之间的合作和学习。
3. 教研研讨成果可以在学校的教学展示中得到展示和宣传，提升学校的教学质量和声誉。
六、教研研讨计划效果评估1. 根据教研研讨成果，对幼儿园数学教学质量进行评估，总结教学改进的经验和启示。
2. 对教师个人和团队的教学业绩进行评估，以激励教师参与教研研讨，提高教师的教学水平。
数学游戏教研活动幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景数学是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的认知发展、思维能力和逻辑思维具有重要意义。
然而，传统的数学教学往往过于枯燥，难以激发幼儿的学习兴趣。
为了提高幼儿园数学教育的趣味性和有效性，我们开展了本次数学游戏教研活动，旨在探索数学游戏在幼儿园数学教育中的应用，促进幼儿数学素养的提升。
二、活动目标1. 提高教师对数学游戏在幼儿园教育中重要性的认识。
2. 探索数学游戏在幼儿园数学教育中的应用策略。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升数学教育质量。
三、活动内容1. 数学游戏的理论基础首先，我们邀请了数学教育专家为教师们讲解了数学游戏的理论基础，包括数学游戏的概念、特点、类型等。
通过专家的讲解，教师们对数学游戏有了更深入的了解，为后续的实践应用奠定了理论基础。
2. 数学游戏的实践案例分享接下来，我们邀请了具有丰富教学经验的教师分享他们在幼儿园数学教育中应用的数学游戏案例。
这些案例涵盖了幼儿数学教育的各个方面，如分类、排序、计数、几何图形等。
通过案例分享，教师们获得了丰富的实践经验，为自身教学提供了借鉴。
3. 数学游戏设计与实施在了解了数学游戏的理论基础和实践案例后，教师们分组进行数学游戏设计与实施。
每个小组针对某一数学教育目标，设计一个具有趣味性和挑战性的数学游戏。
在游戏设计过程中，教师们充分发挥创意，将数学知识与游戏相结合，力求让幼儿在游戏中快乐学习。
4. 数学游戏观摩与研讨在游戏设计完成后，各小组进行了游戏观摩和研讨。
教师们互相观摩其他小组设计的数学游戏，并提出意见和建议。
通过观摩与研讨，教师们对数学游戏的设计与实施有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益的启示。
5. 数学游戏应用总结与反思最后，我们组织教师进行数学游戏应用总结与反思。
教师们分享了在游戏设计与实施过程中的心得体会，总结了数学游戏在幼儿园数学教育中的应用经验。
同时，教师们也反思了在游戏实施过程中遇到的问题，为今后的教学提供了改进方向。
幼儿园数学教研活动措施(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，幼儿园数学教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园数学教育的质量，促进幼儿全面发展，我们开展了幼儿园数学教研活动。
本次教研活动旨在通过一系列措施，提升教师对数学教育的认识，提高数学教学水平，激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教研活动目标1. 提高教师对数学教育理念的理解和认识，明确数学教育在幼儿发展中的重要性。
2. 增强教师运用数学教育策略的能力，提高数学教学效果。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研活动措施1. 组织理论学习（1）定期组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于数学教育的内容，使教师明确数学教育的目标和要求。
（2）邀请专家进行专题讲座，帮助教师了解国内外先进的数学教育理念和方法。
（3）鼓励教师阅读相关书籍，提升自身数学素养。
2. 开展教学观摩与研讨（1）定期开展公开课活动，让教师相互观摩，取长补短。
（2）组织教师观看优秀数学教育视频，学习先进的教学方法。
（3）针对具体教学案例，开展集体研讨，分析教学中的问题，提出改进措施。
3. 创设实践平台（1）开展数学区角活动，让幼儿在游戏中学习数学知识，提高数学技能。
（2）组织数学主题活动，如“认识数字”、“比较大小”、“排序”等，让幼儿在实践中感受数学的魅力。
（3）开展家庭亲子数学活动，鼓励家长参与幼儿的数学学习，共同促进幼儿数学能力的发展。
4. 建立评价机制（1）建立教师数学教学评价体系，定期对教师的教学进行评价，促进教师不断改进教学方法。
（2）建立幼儿数学能力评价体系，关注幼儿在数学活动中的表现，及时调整教学策略。
（3）开展家长满意度调查，了解家长对幼儿园数学教育的意见和建议，为改进工作提供依据。
5. 加强教师培训（1）定期组织教师参加数学教育研讨会、培训课程等，提升教师的数学教学能力。
数学活动教研幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断推进，幼儿园教育也逐渐注重培养幼儿的数学思维能力。
数学活动是幼儿园教育的重要组成部分，通过数学活动，可以培养幼儿的逻辑思维、空间想象、数学运算等能力。
为了提高幼儿园数学活动的质量，我们开展了数学活动教研活动，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学活动的认识，明确数学活动在幼儿教育中的重要性。
2. 通过集体备课，优化数学活动设计，提高活动效果。
3. 通过课堂观摩，学习优秀教师的数学教学经验，提高自身的教学水平。
4. 通过教学反思，不断总结经验，改进教学方法，提升教学效果。
三、活动内容1. 集体备课（1）教师根据教材内容和幼儿年龄特点，确定数学活动的主题和目标。
（2）围绕主题，设计活动方案，包括活动环节、教学手段、评价方式等。
（3）教师分组讨论，对活动方案进行修改和完善。
（4）各小组代表汇报讨论成果，全体教师共同评议，确定最终方案。
2. 课堂观摩（1）邀请优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
（2）观摩过程中，教师关注教师的教学方法、幼儿的参与程度、教学效果等方面。
（3）观摩结束后，组织教师进行评课，分享观摩心得，提出改进意见。
3. 教学反思（1）教师针对自身在教学过程中的优点和不足进行反思。
（2）结合观摩课的经验，总结教学经验，改进教学方法。
（3）教师相互交流，共同探讨如何提高数学活动的教学质量。
四、活动实施1. 组织教师参加数学活动教研活动，明确活动目标和内容。
2. 提前收集相关教材和教学资源，为活动做好准备。
3. 集体备课阶段，教师积极参与，共同讨论，优化活动方案。
4. 课堂观摩阶段，教师认真观摩，做好笔记，为评课做好准备。
5. 教学反思阶段，教师认真总结，不断改进教学方法。
五、活动评价1. 教师对数学活动的认识是否提高。
2. 活动方案的设计是否合理，活动效果是否明显。
3. 教师的教学水平是否有所提升。
幼儿园数学教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景数学是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维、空间感知、数感等方面具有重要意义。
为了提高幼儿园数学教育质量，促进教师专业成长，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育重要性的认识，明确数学教育的目标和方法。
2. 探讨幼儿园数学教育中存在的问题，寻找解决方案。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育教学水平。
4. 丰富幼儿园数学教育资源，提高数学教育活动的趣味性和有效性。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体数学教师六、活动内容1. 开场致辞（10分钟）由幼儿园园长或教研组长致辞，介绍本次教研活动的目的、意义和安排。
2. 数学教育案例分析（30分钟）选取具有代表性的数学教育案例，由教师进行分享和讨论。
案例分析内容包括：（1）案例背景：介绍案例的来源、背景信息等。
（2）案例分析：分析案例中幼儿的学习情况、教师的教学策略等。
（3）案例反思：总结案例中的成功经验和不足之处，提出改进措施。
3. 数学教育策略研讨（60分钟）分组讨论以下问题：（1）如何激发幼儿对数学的兴趣？（2）如何培养幼儿的逻辑思维能力？（3）如何利用游戏化教学提高数学教育效果？（4）如何根据幼儿的年龄特点设计数学教育活动？（5）如何将数学教育与幼儿园其他领域相结合？每组选派一名代表进行总结发言，分享讨论成果。
4. 数学教育资源展示（30分钟）教师展示自己收集的数学教育资源，包括：（1）幼儿数学游戏；（2）数学绘本；（3）数学教具；（4）数学活动方案等。
5. 总结与反思（20分钟）由教研组长或园长对本次活动进行总结，并对教师提出期望和建议。
七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动策划、场地布置、材料准备等工作。
2. 提前通知教师参加活动，并要求教师提前准备好相关材料。
3. 活动过程中，确保各项环节顺利进行，保证教师积极参与。
幼儿园数学游戏教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿园教育改革的不断深入，幼儿园数学教育越来越受到重视。
数学游戏作为一种有效的教学手段，能够激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的数学素养。
为了更好地开展幼儿园数学游戏教研活动，提高教师的专业素养和教学水平，我们特此开展本次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学游戏的认识，明确数学游戏在幼儿教育中的重要性。
2. 培养教师设计、组织、实施数学游戏的能力，提高数学游戏教学的有效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园数学游戏的有效策略。
4. 丰富幼儿园数学游戏资源，为幼儿提供更多更好的学习机会。
三、活动内容1. 数学游戏概述（1）数学游戏的概念及特点（2）数学游戏在幼儿教育中的作用2. 数学游戏的设计与实施（1）数学游戏设计的原则（2）数学游戏设计的方法（3）数学游戏实施过程中的注意事项3. 数学游戏案例分析（1）案例分析：小班数学游戏《图形配对》（2）案例分析：中班数学游戏《数字捉迷藏》4. 数学游戏资源分享（1）教师分享自己设计的数学游戏案例（2）教师推荐优秀的数学游戏资源5. 教师互动交流（1）针对数学游戏设计、实施过程中遇到的问题进行讨论（2）分享自己在数学游戏教学中的成功经验四、活动过程1. 开场致辞主持人简要介绍本次教研活动的目的、意义，并宣布活动开始。
2. 专题讲座邀请专家对数学游戏进行专题讲座，帮助教师了解数学游戏的相关知识。
3. 数学游戏设计与实践（1）分组讨论：教师分组讨论，根据幼儿年龄特点设计数学游戏。
（2）游戏展示：各组展示自己设计的数学游戏，其他教师进行点评。
4. 数学游戏案例分析（1）教师观看数学游戏案例分析视频，了解不同年龄段幼儿的数学游戏设计。
（2）教师针对案例进行分析，提出改进意见。
5. 数学游戏资源分享（1）教师分享自己设计的数学游戏案例，其他教师进行点评。
（2）教师推荐优秀的数学游戏资源，丰富幼儿园数学游戏资源库。
6. 教师互动交流（1）教师针对数学游戏设计、实施过程中遇到的问题进行讨论，共同寻找解决方案。
教研活动方案幼儿园数学(3篇)
第1篇一、活动背景数学是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的认知发展、思维能力和逻辑思维能力的培养具有重要意义。
为了提高幼儿园数学教育的质量，促进教师的专业成长，本教研活动旨在通过共同探讨、实践和研究，提升教师对幼儿园数学教育的理解和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育理念的认识和理解。
2. 增强教师运用数学教育方法进行教学的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育质量。
4. 培养幼儿对数学的兴趣和初步的数学思维能力。
三、活动主题《幼儿园数学教育的实践与探索》四、活动时间2022年10月15日-10月19日五、活动地点幼儿园多功能厅六、参与人员1. 幼儿园全体数学教师2. 幼儿园园长3. 邀请专家进行指导七、活动内容（一）开幕式（10月15日）1. 幼儿园园长致辞，介绍活动背景和意义。
2. 专家致辞，对幼儿园数学教育提出期望和建议。
（二）主题讲座（10月16日）1. 专家讲座：《幼儿园数学教育的核心概念与理念》- 讲解幼儿园数学教育的核心概念，如数、量、形、空间等。
- 分析幼儿园数学教育的理念，如游戏化、情境化、操作化等。
2. 专家讲座：《幼儿园数学教育的方法与策略》- 介绍幼儿园数学教育的方法，如直观法、操作法、探究法等。
- 分析幼儿园数学教育的策略，如分组教学、个别辅导、家园合作等。
（三）分组研讨（10月17日）1. 分组讨论主题：《幼儿园数学教育中的问题与对策》- 教师们结合自身教学经验，讨论幼儿园数学教育中遇到的问题。
- 分享解决问题的对策和方法。
2. 小组展示与交流- 每个小组选取一位代表进行展示，分享研讨成果。
- 全体教师进行点评和交流，共同提高。
（四）实践观摩（10月18日）1. 观摩优秀教师数学教育活动- 观摩幼儿园数学教育活动，了解优秀教师的实践经验和教学方法。
2. 专家点评与指导- 专家对观摩活动进行点评，提出改进意见。
- 教师们结合观摩活动，反思自己的教学实践。
幼儿园数学活动的教研(3篇)
第1篇一、引言数学是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的思维发展、逻辑推理能力以及数学素养的培养具有重要意义。
为了提高幼儿园数学活动的质量，促进幼儿全面发展，本教研活动以“幼儿园数学活动”为主题，旨在探讨如何通过有效的教学策略和方法，激发幼儿对数学的兴趣，提高数学活动的实效性。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿园数学活动的认识，明确数学教育的重要性。
2. 探索适合幼儿年龄特点的数学活动设计，提高数学活动的趣味性和实效性。
3. 培养教师观察、分析和评价幼儿数学学习的能力，促进幼儿数学素养的提升。
三、教研内容1. 幼儿园数学教育的重要性（1）数学教育对幼儿思维发展的促进作用（2）数学教育对幼儿逻辑推理能力的培养（3）数学教育对幼儿数学素养的提升2. 幼儿园数学活动的设计与实施（1）数学活动设计的原则（2）数学活动内容的选择（3）数学活动实施策略3. 幼儿数学学习评价方法（1）观察法（2）谈话法（3）作品分析法四、教研过程1. 讨论幼儿园数学教育的重要性教师们通过讨论，认识到数学教育在幼儿教育中的地位和作用，明确了数学教育对幼儿全面发展的重要性。
2. 分析幼儿园数学活动的设计与实施（1）数学活动设计原则教师们结合自身教学经验，共同探讨了数学活动设计的原则，如：遵循幼儿的年龄特点、注重趣味性、激发幼儿兴趣等。
（2）数学活动内容选择教师们针对不同年龄段的幼儿，分享了适合的数学活动内容，如：分类、排序、计数、图形等。
（3）数学活动实施策略教师们分享了在数学活动中如何激发幼儿兴趣、提高幼儿参与度的策略，如：游戏化教学、情境创设、互动式教学等。
3. 探讨幼儿数学学习评价方法教师们针对幼儿数学学习评价方法进行了深入探讨，分享了观察法、谈话法、作品分析法等评价方法在实际教学中的应用。
五、教研成果1. 教师对幼儿园数学活动的认识得到提高，明确了数学教育的重要性。
2. 教师掌握了适合幼儿年龄特点的数学活动设计方法，提高了数学活动的趣味性和实效性。
数学集体活动教研幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景数学是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的认知发展、逻辑思维、空间感知等方面具有重要影响。
为了提高幼儿园数学教育的质量，促进幼儿全面发展，我园开展了数学集体活动教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、观摩研讨、经验分享等形式，提升教师数学教学能力，丰富数学活动内容，激发幼儿学习数学的兴趣。
二、活动目标1. 提高教师对数学教育重要性的认识，明确数学教育在幼儿园教育中的地位。
2. 帮助教师掌握数学集体活动的组织与实施方法，提高教学效果。
3. 丰富数学活动内容，激发幼儿学习数学的兴趣，促进幼儿数学能力的发展。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育质量。
三、活动内容1. 数学集体活动设计与实施（1）活动主题：认识数字5（2）活动目标：1. 让幼儿了解数字5的形状、意义和用途。
2. 培养幼儿对数字5的辨识能力。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣。
（3）活动准备：1. 数字卡片、图片、实物等。
2. 教学课件、多媒体设备。
（4）活动过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字5的形状，并提问：“小朋友们，你们知道这是什么数字吗？”2. 讲解：教师讲解数字5的意义和用途，并展示实物图片，帮助幼儿加深理解。
3. 活动环节：教师组织幼儿进行数字5的辨识游戏，如“找数字5”、“数字5在哪里”等。
4. 总结：教师对本次活动进行总结，强调数字5的重要性。
2. 数学集体活动观摩与研讨（1）观摩对象：某教师组织的数学集体活动——“图形宝宝找家”（2）观摩内容：1. 活动目标的设定是否合理。
2. 活动准备是否充分。
3. 活动过程是否有序、有趣。
4. 教师与幼儿的互动是否积极、有效。
（3）研讨内容：1. 分析该数学集体活动的优点与不足。
2. 提出改进意见，为教师提供参考。
3. 数学集体活动经验分享（1）分享主题：如何激发幼儿学习数学的兴趣（2）分享内容：1. 创设有趣的教学情境，吸引幼儿注意力。
2. 运用多种教学手段，提高幼儿参与度。
幼儿园数学教研方案
幼儿园数学教研方案幼儿园数学教研方案（通用8篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，时常需要预先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是店铺精心整理的幼儿园数学教研方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园数学教研方案篇1一、情况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。
在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标：1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。
引导幼儿体验总数与部分之间的关系。
部分数的互补和互换。
2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。
9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。
三、教学进度表：时间、活动内容、活动目标、备注第一周一、学习7的组成1、学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。
幼儿园集教数学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的数学素养。
为了提高我园教师集体教学活动的有效性，促进幼儿数学认知能力的发展，我园于近日开展了幼儿园集体教学数学教研活动。
本次活动旨在提高教师对数学活动的认识，提升教师的教学技能，激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的数学思维。
二、活动目标1. 使教师深入理解《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于数学教育的内容，明确数学教育在幼儿发展中的重要性。
2. 提高教师设计、组织、实施数学活动的技能，提升教师的专业素养。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的数学思维，促进幼儿数学认知能力的发展。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 数学活动案例分享活动伊始，由各年级组选派一位教师进行数学活动案例分享。
分享内容包括活动背景、活动目标、活动过程、活动反思等。
通过案例分享，教师们相互学习、借鉴，共同提高。
2. 数学活动观摩观摩环节，各年级组分别展示了精心准备的数学活动。
活动内容丰富多样，形式活泼有趣，充分体现了新课程理念。
教师们认真观摩，积极思考，为接下来的研讨做好准备。
3. 数学活动研讨观摩结束后，各年级组围绕以下问题进行研讨：（1）本次观摩活动中，哪些环节体现了新课程理念？（2）如何根据幼儿的年龄特点，设计富有挑战性的数学活动？（3）如何激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力？（4）如何有效开展家园合作，促进幼儿数学能力的发展？4. 教研总结最后，教研组长对本次活动进行总结，肯定了教师们在活动中的优点，指出了存在的问题，并提出了改进建议。
同时，对今后的数学教研工作进行了部署，要求教师们继续努力，不断提高自身专业素养，为幼儿的数学学习创造更好的条件。
四、活动效果1. 教师们对新课程理念有了更深入的理解，明确了数学教育在幼儿发展中的重要性。
2. 教师们的教学技能得到提升，能够根据幼儿的年龄特点设计富有挑战性的数学活动。
幼儿园大班数学活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视幼儿的全面发展。
数学作为幼儿启蒙教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维能力、空间想象能力和问题解决能力具有重要意义。
为了提高幼儿园大班数学活动的质量，本教研活动围绕“幼儿园大班数学活动的设计与实施”展开。
二、活动目标1. 提高教师对大班数学活动设计的基本理论和方法的认识。
2. 增强教师在大班数学活动中的教学策略和教学技巧。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高大班数学活动效果的方法。
三、活动内容1. 大班数学活动设计的基本原则2. 大班数学活动的设计方法3. 大班数学活动的教学策略与技巧4. 大班数学活动案例分享与讨论5. 大班数学活动评价与反思四、活动过程（一）大班数学活动设计的基本原则1. 教师首先介绍了大班数学活动设计的基本原则，包括：尊重幼儿的年龄特点、遵循幼儿的认知发展规律、注重幼儿的主动参与、关注幼儿的情感体验等。
2. 教师通过实例分析，让教师们更加深刻地理解这些原则在实际教学中的应用。
（二）大班数学活动的设计方法1. 教师介绍了大班数学活动设计的方法，包括：主题式设计、游戏式设计、情境式设计、探究式设计等。
2. 教师通过实际案例分析，让教师们了解如何根据不同活动主题和幼儿需求选择合适的设计方法。
（三）大班数学活动的教学策略与技巧1. 教师针对大班数学活动中的教学策略和技巧进行了详细讲解，如：引导式教学、启发式教学、互动式教学等。
2. 教师结合实际案例，让教师们掌握这些教学策略和技巧的具体运用方法。
（四）大班数学活动案例分享与讨论1. 各位教师分享了自己在大班数学活动中的成功案例，如：通过游戏提高幼儿的数学认知、通过情境创设培养幼儿的数学思维等。
2. 教师们针对这些案例进行了深入讨论，交流了各自的看法和经验。
（五）大班数学活动评价与反思1. 教师们共同探讨了如何对大班数学活动进行评价，包括：活动目标达成度、幼儿参与度、教学效果等方面。
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幼儿园数学教研活动计划•相关推荐幼儿园数学教研活动计划（通用13篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编为大家整理的幼儿园数学教研活动计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园数学教研活动计划篇1本学期，我们小班组一共有八位老师组成，其中有园内的骨干教师，也有一名新毕业的年青老师，我们每一位教师都有着良好的思想素质，对待工作认真负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热情。
教研组隔周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研计划选择研究课题，制定科学可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。
我们组内教师结合园内的教研专题“如何提高教师的反思能力”，并根据小班幼儿的特点，在开学初期确立了我们小班组的教研专题：“如何在生活活动中，提高教师的反思能力”。
组内教师将以《纲要》为指导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位老师的反思能力有质的飞跃。
一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习。
继续深入学习，领会“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，在教研组活动中，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法。
通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。
二、开展扎实有效的教研活动。
不断提高教师的反思能力。
及书写反思笔记的水平。
1、找出个人在反思中的问题和困惑，在年组内交流，针对有共性的问题，集体讨论。
2、开展自学与互学活动。
3、搜集典型的案例，集体反思，共同提高。
4、共同学习好的反思笔记。
5、观摩活动，共同反思。
多进行相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探索更适合小班幼儿的教育方法；从而制定相应的措施。
6、交流各自的反思笔记，找出不足及改进的方法。
7、教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践。
8、边学边做。
小结工作中的得失，在实践中反思、改进，不断提高教师的反思能力。
9、利用外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高组员的认识。
10、与其他年组交流，相互学习，提高反思能力。
三、针对日常工作中的问题，随时随地的搞好随机教研。
随时发现问题、随时研究、分析、解决。
通过教研使组内教师共同成长进步。
幼儿园数学教研活动计划篇2本期我们教研工作的方向是期望通过教研既能培养一专多能的教师，培养新的骨干教师，探索教研方法，提高教研质量，并通过研究来提高教师的教育教学水平，达到以研促教的目的。
一、抓好园本培训工作园本培训是教师专业成长的途径之一，本学年，园本培训将围绕三个主题进行学习：幼儿养成教育的培养策略；教师的自我学习；数学活动进一步学习与研讨。
二、围绕实际问题开展教研1、丰富教研内容。
力求从教研内容上、方法上、方式上突破传统模式，激发和调动教师内在动力，让教研成为他们自觉自愿的行动。
使教师有效地获得知识经验、观念行为和教学策略等的提升。
真正构建互动交流体，增强团队凝聚力。
2、突出教研特色。
结合《纲要》对五大领域的要求，20xx年我园将突出科学领域中的数学内容，进行系统研究教法，在培训、观摩、研讨、交流、学习中教师形成自己的特色教学。
3、创建教研环境。
首先为教师提供良好的物质环境；其次是积极开展参与式的教研，为教师们提供良好的心理环境。
4、拓宽教研渠道。
聘请专家、名师来园指导教育教学，开阔教师眼界和思路，拓宽幼教信息，提升教师教育理念。
利用家长资源，聘请部分家长参与年级教研活动，从家长的角度重新审视教研的有效开展。
5、注重教研实效。
进一步完善以班为单位的“班级共同体”活动。
通过班级教师相互配合，形成一个共进团体。
力求使科研与教研内容相融合，让反思实践贯穿于整个教研活动中。
三、深化课题研究工作1、完善“双语教育”常规管理结合当前双语教育的最新理念，加大幼儿园双语教育的日常管理及常规指导力度，突显我园特色教育。
2、展示“幼小衔接”课题研究成果按照市教研室的安排，对“幼儿规则意识的培养与研究”课题方案，进行阶段性总结、调整和研究，并展示阶段性成果。
（每位教师就幼儿规则意识培养写一篇论文、每班出一节教学活动进行观摩。
）3、设计精品“数学”课例继续对科学领域中的数学活动进行研究，密切与实际生活的联系，开展数学活动的教学赛讲，提炼精品数学活动课例。
4、丰富“和乐”主题活动每班围绕和乐主题开展活动，有计划、组织周密，总结活动效果并附活动图片资料。
5、细化“常规养成”教育养成教育要落实到幼儿一日生活的每一个环节，重视常规培养，严格常规检查制度，并且每周增设一次幼儿劳动课（周五下午3：40---4：20），各年级组制定具体课程内容。
每月交流实践过程中出现的问题，共同寻求解决问题的切实有效的办法。
四、逐月具体工作内容2月份：1、了解本学期教研工作计划。
2、各年级组制定出劳动课程内容。
3、每位教师制定出教学计划。
4、为接受“幼小衔接”课题组检查做好准备工作。
3月份：1、小组活动：“规则意识”课题组集体备课；“和乐教育”小组制定活动内容。
2、研讨活动：“区域活动”的组织管理策略。
3、读书分享活动。
4、英语教研活动。
4月份：1、观摩交流：数学教学活动。
2、研讨活动：“入厕、洗手”常规培养策略。
3、读书沙龙活动。
4、英语教研活动。
5月份：1、小组活动：“规则意识”活动课例展示；“和乐教育”活动小节。
2、研讨活动：“进餐、漱口”常规培养策略。
3、好书共享活动。
4、英语教研活动。
6月份：1、小组活动：商定家长讲座活动内容。
2、研讨活动：“午睡、起床”常规培养策略。
3、好书推荐活动。
4、英语教研活动。
幼儿园数学教研活动计划篇3一、班级情况分析本班幼儿总人数有43人，男生有18女生25人，大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习两年多了生活的自理能力提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性，主动性，探索性，生活行为习惯好，文明有理，尊重晚辈，尊重老师，团结同伴，能和睦相处，但是仍存在一些问题，如继续加强幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿平安，卫生知识，提高幼儿自我防范，自我维护意识。
三位教师团结一致，使幼儿的一天保教工作做到最好。
二、管理班级工作计划1、班主任老师带好头，言行好，衣着整齐，能认真接受上级领导布置工作，服从领导布置。
2、继续加强幼儿平安、卫生意识，提高幼儿自我防范，自我维护意识。
3、继续培养幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，尊重他人。
4、教师互相交流学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学继续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。
把知识教授给幼儿5、认真参与幼儿园举办教学学习班，加强自身教学水平，提高教育教学质量。
6、做好各科的教学具，特别数学科做到幼儿人手一分。
7、保育方面、首先能把教室的卫生时刻打扫干净，做好交接班工作，做好午睡工作，时刻幼儿面色变化，幼儿身体的冷热，教育幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习收拾自己的玩具，衣服，图书等物品。
三、教学工作计划1、班主任老师与科任老师互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体、智、德、美全面发展。
2、有目标地制作各科的教学具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪，撕，折，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵活性，培养幼儿的观察能力，和想象能力3、加强体育锻炼，保证每天一小时体育活动时间。
通过体育游戏等形式，培养幼儿参与体育活动的兴趣，增加幼儿体质。
举行第二届幼儿运动会。
4、每周一张贴好一周教学计划，预先备好课，课前做好教学工具准备。
四、家长工作计划1、坚持家园联系制度，以面谈，电谈与书信的形式与家长沟通，让家长更加了解幼儿一日在园的生活，学习等情况，也积极主动地向家长反应幼儿在园学习情况，生活等情况。
如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿，解幼儿在家的情况，下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知。
并坚持两周发放一次幼儿手册，以取得家长教育与幼儿园教育的一致，互相配合，互相支持，互相了解，进一步提高幼儿学习的自觉性。
2、每学期结合教学开展一次、有关家庭教育的活动，积极参与社区教育，文明建设活动，使幼儿园，家庭，社会三方面教育有机结合。
3、结合本园要求，继续开展第三次家长委员会议，动员家长参与幼儿园管理，发挥家长委员的作用。
幼儿园数学教研活动计划篇4一、指导思想本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点。
建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。
二、教学研究工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动；2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；3、依托远程教育资源，提高教研成效；4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。
三、校本教研形式以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式围绕教学主题，需要理论指导。
理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
四、具体措施：（一）校本培训分层次、突重点校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。
培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。
本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教育教学理论培训。
教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。
教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。
本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量。
在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。