幼儿园数学领域教研计划
幼儿园数学教研计划及内容
幼儿园数学教研计划及内容Mathematics education in kindergarten is an essential aspect of early childhood development. It lays the foundation for children to understand and apply mathematical concepts in their everyday lives. 幼儿园数学教育是幼儿早期发展的重要组成部分。
它为孩子们理解并应用数学概念打下了基础。
Through math activities and games, young children can learn about shapes, patterns, numbers, and basic mathematical operations in a fun and engaging way. 通过数学活动和游戏，幼儿可以以轻松有趣的方式学习形状、模式、数字以及基本数学运算。
One of the key goals of kindergarten math education is to help children develop their problem-solving skills and logical thinking abilities. 数学教育的一个重要目标是帮助幼儿发展解决问题的能力和逻辑思维能力。
By incorporating hands-on activities, such as counting objects, sorting shapes, and measuring, teachers can make math more tangible and relatable for young learners. 通过引入数学实践活动，比如数物品、分类形状和测量等，老师可以让数学对年幼学习者更具体、更有关联性。
幼儿园数学教研工作计划4篇
幼儿园数学教研工作计划4篇幼儿园数学教研工作规划篇1一、指导思想：深入惯切实施《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的教育观。
加强对教学过程的深层理解。
二、主要任务1、明确幼儿园数学各年龄段的目标和内容，并对教学过程环节设计和组织进展实践。
2、学习有关幼儿数学学习进展路径的理论。
3、阅历沟通学习，开展实践讨论，从实际动身，在实际操作中讨论争论详细问题。
三、活动方式教师上公开课、寻常课堂观看分析，自主学习、反思与评课四、活动安排时间地点主要内容第2——5周办公室按年龄段教师集体讨论本期所学内容第7周大二大五教室祁艳玲、胡小兰上公开课办公室教师反思及评课争论第8周中一中二田冯、李春红上公开课教师说课反思及评课争论办公室第9周中三、办公室王巨光上公开课教师说课反思及评课争论第10周小一、办公室李殊上公开课教师反思说课及评课争论第11周小二、办公室廖宇上公开课教师反思说课及评课争论第12周办公室争论集体教学中幼儿操作活动的设计和组织策略第13周办公室争论如何对幼儿的操作进展指导？如何评价幼儿的操作等第14、15周办公室教师的读书沟通会，教师预备一篇与教学相关的文章，进展文章沟通第16周办公室总结本期教学活动及心得体会幼儿园数学教研工作规划篇2幼儿教师肩负着培育下一代的神圣使命，我们要坚持学习，坚持教育讨论，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。
只有这样，我们才能顺应时代进展要求，真正使素养教育不成为一句空话。
我们信任，在园领导的关怀、重视下，幼儿园的教研活动会具有时效性、针对性，幼儿园的保教工作质量会跃上一个新的台阶。
一、背景分析：1、以实践教学为依托，组织教师进展数学分组策略的研讨，使教师明确各年龄段幼儿分组的特点。
2、以园本课题为载体，逐步提高教师在数学教学中，操作材料投放的科学性。
3、在常规教学中教师们提出数学教学中，对操作材料呈现的时机数量，呈现的方式，还有很多疑问。
2024年幼儿园小班数学领域计划
幼儿园小班数学领域计划在幼儿园教育中，数学领域是一个基础且关键的组成部分。
它不仅帮助幼儿认识数字、形状和基本概念，还培养他们的逻辑思维、问题解决能力和空间感知能力。
以下是一份为2024年幼儿园小班设计的数学领域计划，旨在提供一个丰富、有趣且有效的学习环境。
一、目标设定1.认知目标：幼儿能够认识和区分基本的数字、形状和颜色。
2.技能目标：幼儿能够通过操作和游戏掌握简单的加减法，提高手眼协调和精细动作技能。
3.情感目标：幼儿对数学活动产生兴趣，体验数学学习的乐趣，增强自信心。
二、课程设计1.日常生活中的数学：将数学融入到幼儿的日常生活中，例如通过点数楼梯台阶、比较水果大小、整理玩具等方式，让幼儿在不知不觉中学习数学。
2.主题教学：根据季节、节日或主题（如动物、交通工具）设计数学活动，让幼儿在情境中学习数学概念。
3.游戏与活动：通过手指游戏、数学小卡片、积木搭建等游戏活动，让幼儿在玩乐中学习数学。
4.艺术与数学：结合绘画、手工等活动，让幼儿在创作中学习形状、颜色和空间关系。
三、教学方法1.探索式学习：鼓励幼儿通过观察、触摸和操作来探索数学概念，例如让他们自己数数有多少个玩具，比较不同物体的长度。
2.小组合作学习：设计小组活动，让幼儿在合作中学习分享、轮流和沟通，同时通过团队讨论加深对数学概念的理解。
3.多媒体教学：适当使用教育软件、动画和视频，以吸引幼儿的注意力，并通过互动的方式学习数学。
四、家庭与社区合作1.家长参与：通过家长会、开放日等形式，让家长了解幼儿在园的数学学习情况，并提供家庭数学活动建议，让家长在家中也能与幼儿一起进行数学游戏。
2.社区资源：利用社区资源如图书馆、博物馆等，组织幼儿参观和学习活动，让幼儿在更广阔的环境中接触数学概念。
五、评估与反馈1.持续观察：教师通过日常观察记录幼儿的数学学习进展，及时调整教学策略。
2.形成性评估：通过游戏和活动中的表现，评估幼儿的数学能力，并提供个性化的指导和建议。
幼儿园数学教研组教研方案
幼儿园数学教研组教研方案前言数学是幼儿园教育的重要组成部分，也是幼儿在成长过程中必须掌握的基本技能之一。
在幼儿期，数学教育不仅是为了学习和掌握数学知识，更是为了培养幼儿的思维能力、观察能力和创新能力。
为此，本教研方案旨在为幼儿园数学教师提供可行的教学方案，以帮助幼儿更好地学习数学。
教学目标思想品质通过数学教学，培养幼儿乐观自信、自尊自爱、勤奋进取、独立自主、富有创造力和团队合作精神的思想品质。
习惯养成通过数学教学，培养良好的习惯养成，如：观察、分类、比较、量化、分析、解决问题等习惯。
学科知识通过数学教学，掌握电影制作中各个细节特效的实现方法，比如光影、配乐、场景等，提升幼儿的艺术及科技素养。
能力培养通过数学教学，培养幼儿的思维能力、分析能力、逻辑思维能力、创新能力、动手能力、口头表达能力和社交能力。
教学内容年级教学内容•小班数学教学内容：数学物品比较数字认知长短比较数学形状认知•中班数学教学内容：数字比较计数数字实物配对长度的认识数学物品的交换•大班数学教学内容：数字之间的大小比较面积的认识数学物品的买卖数字的递增和递减教学方法•创设情境，营造良好的学习氛围•引导幼儿发现问题•培养幼儿主动学习意识•多形态教学：游戏、操作、唱歌、互动教学等•分类指导，由浅入深，进步逐级增加教学评价•督导幼儿园教师进行课堂观摩•教师针对幼儿存在问题进行一对一辅导•幼儿在每单元结束后必须通过测验，确保学习成果学习资源参考资料•《幼儿数学教材》•《幼儿认知发展教育原理实践》•《学前儿童认知心理学》教学用具•数独玩具•数学积木•数字卡片•图形卡片总结数学教育在幼儿园早期教育中的重要性不言而喻。
本教研方案旨在为幼儿园数学教师提供可行的教学方案，以帮助幼儿更好地学习数学。
教育是一项长期的工作，需要教师们通过不断的实践、感悟和反思来不断完善知识和技能。
希望幼儿园数学教师们能够深入研究本方案，积极应用到教学实践中，提升幼儿数学核心素养。
幼儿园数学活动教研策划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，幼儿园数学教育越来越受到重视。
数学是幼儿认识世界、解决问题的重要工具，也是幼儿智力发展的重要组成部分。
为了提高幼儿园数学教育的质量，促进幼儿全面发展，本教研活动旨在通过探讨、实践、反思，提升教师对幼儿园数学活动的理解和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育理念的认识，明确数学教育在幼儿发展中的重要性。
2. 掌握幼儿园数学活动的组织与实施策略，提高数学活动的有效性。
3. 培养教师观察、分析、评价幼儿数学学习的能力，促进幼儿数学素养的提升。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 数学教育理念探讨- 学习《幼儿园教育指导纲要》中关于数学教育的相关内容。
- 分析幼儿数学学习的基本特点和发展规律。
- 探讨如何将数学教育融入幼儿一日生活中。
2. 数学活动设计与实施- 学习幼儿园数学活动的类型和特点。
- 分析数学活动的设计原则和实施策略。
- 交流不同年龄段幼儿数学活动的案例。
3. 数学活动评价与反思- 学习数学活动评价的方法和工具。
- 分析数学活动评价的结果，为改进教学提供依据。
- 反思数学活动的实施过程，总结经验教训。
4. 数学活动资源开发与应用- 探讨如何有效利用现有资源开展数学活动。
- 学习开发适合幼儿的数学活动资源的方法。
- 交流数学活动资源的应用案例。
四、活动形式1. 专家讲座：邀请数学教育专家进行专题讲座，帮助教师更新教育理念，提高数学教育水平。
2. 课堂观摩：组织教师观摩优秀数学活动案例，学习借鉴他人的教学经验。
3. 互动研讨：围绕活动内容，开展小组讨论，分享教学心得，共同解决问题。
4. 案例分析：选取实际教学中的数学活动案例，进行分析、评价和改进。
5. 教学展示：教师自主设计数学活动，进行教学展示，接受同行评议。
五、活动时间与地点1. 时间：为期一个月，每周进行一次活动，每次活动时间为2小时。
2. 地点：幼儿园多功能厅或教师办公室。
数学领域教研活动幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育逐渐重视数学领域的教学。
数学教育在幼儿园教育中具有举足轻重的地位，它不仅能够培养幼儿的逻辑思维能力，还能促进幼儿的全面发展。
为了提高幼儿园数学教育的质量，我们开展了本次数学领域教研活动，旨在探讨幼儿园数学教育创新与实践，为幼儿提供更加优质的教育服务。
二、活动目的1. 提高幼儿园数学教育教师的专业素养，使其掌握最新的数学教育理念和方法。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园数学教育的创新与实践。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
三、活动时间与地点活动时间：2022年3月15日（星期二）上午9:00-11:30活动地点：XX幼儿园多功能厅四、活动流程1. 开场致辞（9:00-9:10）由幼儿园园长发表讲话，对本次教研活动进行简要介绍，并强调数学教育在幼儿园教育中的重要性。
2. 专家讲座（9:10-10:10）邀请知名数学教育专家进行专题讲座，分享幼儿园数学教育的创新理念和实践经验。
3. 教师经验分享（10:10-10:40）邀请具有丰富经验的数学教师分享他们在教学过程中的创新实践，为其他教师提供借鉴。
4. 分组讨论（10:40-11:10）将参会教师分成若干小组，针对以下议题进行讨论：（1）如何激发幼儿对数学的兴趣？（2）如何在幼儿园教学中融入数学游戏？（3）如何运用信息技术辅助数学教学？（4）如何开展家园共育，促进幼儿数学素养的提高？5. 总结发言（11:10-11:30）园长对本次教研活动进行总结，肯定教师们的积极参与和讨论成果，并对今后的数学教育提出期望。
五、活动内容1. 专家讲座讲座主题：幼儿园数学教育创新与实践内容概述：（1）介绍幼儿园数学教育的重要性；（2）阐述幼儿园数学教育的创新理念；（3）分享幼儿园数学教育的实践案例；（4）探讨幼儿园数学教育的发展趋势。
2. 教师经验分享分享主题：幼儿园数学教育创新实践案例内容概述：（1）教师分享在数学教学中的创新方法；（2）展示数学游戏在幼儿园教学中的应用；（3）介绍信息技术在数学教学中的辅助作用；（4）探讨家园共育在数学教育中的重要性。
幼儿园数学教研活动计划
幼儿园数学教研活动计划•相关推荐幼儿园数学教研活动计划（通用13篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编为大家整理的幼儿园数学教研活动计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园数学教研活动计划篇1本学期，我们小班组一共有八位老师组成，其中有园内的骨干教师，也有一名新毕业的年青老师，我们每一位教师都有着良好的思想素质，对待工作认真负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热情。
教研组隔周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研计划选择研究课题，制定科学可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。
我们组内教师结合园内的教研专题“如何提高教师的反思能力”，并根据小班幼儿的特点，在开学初期确立了我们小班组的教研专题：“如何在生活活动中，提高教师的反思能力”。
组内教师将以《纲要》为指导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位老师的反思能力有质的飞跃。
一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习。
继续深入学习，领会“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，在教研组活动中，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法。
通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。
二、开展扎实有效的教研活动。
不断提高教师的反思能力。
及书写反思笔记的水平。
1、找出个人在反思中的问题和困惑，在年组内交流，针对有共性的问题，集体讨论。
2、开展自学与互学活动。
3、搜集典型的案例，集体反思，共同提高。
4、共同学习好的反思笔记。
5、观摩活动，共同反思。
多进行相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探索更适合小班幼儿的教育方法；从而制定相应的措施。
6、交流各自的反思笔记，找出不足及改进的方法。
7、教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践。
8、边学边做。
小结工作中的得失，在实践中反思、改进，不断提高教师的反思能力。
9、利用外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高组员的认识。
幼儿园数学组学期教研工作计划
幼儿园数学组学期教研工作计划教研活动是以科学理论为依据，用教育科学方法对学科教育领域的实践和理论进行有意识探索活动。
下面是带来关于幼儿园数学组学期教研工作计划的内容，希望能让大家有所收获!幼儿园数学组学期教研工作计划(一) 一、总体目标通过研究,探索有效策略,让幼儿从生活故事中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣,逐步形成数学感和数学意识,并能用简单的数学方法解决生活和游戏中的一些问题,感受和体验到其中的乐趣。
二、现状分析与教育要求首先，结合实际研读《纲要》，我们发现自身数学教育现状与《纲要》的要求还有较大差距，知识掌握情况不甚理想。
究其原因我们没有立足于从幼儿生活环境和生活经验出发，我们应重视创设幼儿熟悉的生活情景，引导幼儿从实际生活中感知，从中体验数学知识的乐趣。
另外，数学教学和其它活动相比显得抽象、枯燥。
在教育实践中，我们常听到教师在感慨：数学活动真不好组织，孩子们总是不感兴趣。
而幼儿学习数学的兴趣正是影响幼儿学好数学的一个重要因素，它直接影响着孩子们的学习态度和学习信心。
因此，幼儿数学启蒙中首要的问题就是先要引起幼儿对数学的兴趣。
只有对数学产生了兴趣，才能使幼儿主动去寻找，去探索数学的奥秘! 数学教育的游戏化、生活化，能使幼儿保持永久的好奇心和探究欲望,体验和领悟到数学就在身边,培养幼儿真正的探究动机,获得真正内化的数学知识和经验。
并发展幼儿实际解决问题的能力,进而形成勇于探索、创新的科学精神。
而爱听美妙的故事正是孩子的天性，老师开展教学如果能以故事切入，将故事运用在幼儿数学兴趣的培养中，就能克服幼儿对数学不感兴趣的现象。
因此，探索如何利用故事、生活和游戏，让幼儿感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,并探索有效策略,引导幼儿在解决问题的过程中运用数学,理解数学，是我们的研究重点。
三、理论基础1、幼儿身心的发展特点及学习数学的特点：幼儿注意力易转移,好奇心强,喜欢新颖的事物,活泼好动,喜欢游戏,有意注意差,思维以具体形象为主,对于抽象的数学概念还不能深刻地理解,幼儿数学概念的形成要经过一个逐步抽象和内心的过程,通过幼儿最感兴趣的故事、游戏活动,以及从生活化的教育活动中学习数学,能使幼儿获得真正内化的数学知识和经验。
2024年中班上学期数学教研计划
标题：2024年中班上学期数学教研计划引言：在幼儿园教育中，数学教育是一个极其重要的领域，它不仅能够帮助幼儿掌握基本的数学知识和技能，还能培养他们的逻辑思维、问题解决能力和空间想象力。
因此，制定一个科学合理的数学教研计划对于提高幼儿的数学素养至关重要。
本计划旨在为中班上学期数学教育提供指导和方向，确保数学教育活动的有效性和系统性。
一、目标与原则1.目标设定：△培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
△帮助幼儿理解基本的数学概念，如数量、形状、空间和时间。
△提高幼儿的数学操作能力和解决问题的能力。
△促进幼儿的逻辑思维和创造性思维的发展。
2.原则遵循：△趣味性：将游戏和活动融入数学教育，使学习过程充满乐趣。
△生活化：将数学教育与日常生活联系起来，让幼儿在真实情境中学习。
△个别化：根据幼儿的个体差异提供不同的学习材料和活动，满足不同学习需求。
△操作性：鼓励幼儿通过操作实物和模型来探索和理解数学概念。
二、教研内容与实施1.数与量的关系：△通过实物操作和游戏，让幼儿理解数的实际意义。
△开展点数、排序、比较大小等实践活动。
2.形状与空间：△引导幼儿识别和描述物体的形状。
△通过搭建积木、拼图等活动，让幼儿体验空间关系。
3.时间与序列：△帮助幼儿认识和理解时间概念，如白天和黑夜、昨天和明天。
△通过排序活动，让幼儿感受序列的逻辑性。
4.数学游戏与活动：△设计各种数学游戏，如数学棋盘游戏、数学谜题等。
△组织户外数学活动，如测量、观察和记录自然现象。
三、教研方法与策略1.观察记录：△对幼儿的数学学习过程进行观察，记录他们的表现和进步。
△分析观察结果，调整教学策略以更好地满足幼儿的学习需求。
2.环境创设：△创设丰富的数学学习环境，提供多样化的数学操作材料。
△利用教室的墙面和角落，展示幼儿的数学作品和成果。
3.家长参与：△通过家长会、家长工作坊等形式，向家长宣传数学教育的重要性。
△提供家庭数学活动建议，鼓励家长与幼儿一起进行数学游戏。
2024年幼儿园大班数学教研计划下学期
幼儿园大班数学教研计划下学期引言：在幼儿园教育中，数学教育不仅是知识的传授，更是思维能力的培养。
大班幼儿即将步入小学，因此，本学期的数学教研计划将重点放在提高幼儿的数学认知水平、培养他们的逻辑思维和解决问题的能力上。
以下是一份详细的教研计划，旨在为幼儿园大班数学教育提供指导和参考。
一、教研目标1.提升幼儿的数学基础知识掌握水平，包括数的概念、运算、几何图形等。
2.培养幼儿的数学思维能力，如观察、比较、分析、判断和推理等。
3.通过数学游戏和活动，增强幼儿对数学的兴趣和好奇心。
4.提供多样化的数学学习环境，让幼儿在操作和探索中学习数学。
5.加强教师对幼儿数学教育的理论学习和实践研究，提升教师的专业素养。
二、教研内容1.数的概念与运算：通过实物操作和游戏，让幼儿理解数的组成、分解、加减法等。
2.几何图形：引导幼儿认识和区分不同的几何图形，如圆形、方形、三角形等，并通过手工制作和绘画加强理解。
3.时间与空间：帮助幼儿建立初步的时间概念，如认识钟表；同时，通过地图、积木等教具，让幼儿感知空间关系。
4.测量与比较：让幼儿学习使用尺子、秤等工具进行简单的测量，并通过比较大小、长短、轻重等来发展他们的比较能力。
5.逻辑推理：设计一系列的逻辑游戏，如拼图、迷宫、排序等，培养幼儿的逻辑思维和推理能力。
三、教研方法与策略1.游戏化教学：将数学知识融入到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩。
2.操作探索：提供丰富的数学教具，让幼儿通过动手操作来探索数学的奥秘。
3.小组讨论：鼓励幼儿在小组活动中交流分享自己的数学发现和心得。
4.家园共育：通过家长会、亲子活动等形式，让家长了解幼儿数学学习的重要性，并在家中也进行相应的数学活动。
5.观察记录：教师定期观察幼儿的数学学习情况，并做好记录，以便调整教学策略。
四、教研活动安排1.每周一次的数学教研组会议，讨论教学中的问题，分享好的教学方法和经验。
2.每月一次的数学公开课，让教师之间相互观摩学习。
幼儿园数学教研研讨计划 幼儿园教研
幼儿园数学教研研讨计划为了提高幼儿园数学教学质量，激发幼儿对数学的兴趣，促进幼儿数学思维能力的发展，我们制定了下面的教研研讨计划。
一、目的和意义1. 通过教研研讨，探讨如何通过游戏和实践活动引导幼儿进行数学思维训练，激发幼儿数学兴趣，培养幼儿对数学的积极态度。
2. 通过教研研讨，了解幼儿数学教学中存在的问题，寻找解决方法，提高教师的专业水平，提高教学质量。
3. 通过教研研讨，促进幼儿园内外数学教学资源的共享和开发，促进教师之间的交流和合作，形成良好的教研氛围。
二、教研研讨内容1. 数学游戏活动在幼儿园数学教学中的应用研究。
2. 实践活动在幼儿园数学教学中的实施与效果研究。
3. 幼儿数学思维的培养与发展研究。
4. 幼儿数学学习兴趣的调动和激发研究。
三、教研研讨形式1. 定期召开幼儿园数学教研研讨会，提前确定研讨主题和领导人员。
2. 组织参加研讨的幼儿园数学老师进行前期调研，收集相关教学资料和案例。
3. 研讨会上，领导人员就研讨主题进行讲解，老师们交流心得和经验，并提出问题和建议。
4. 研讨会后，总结会议精神，制定下一步研究计划和安排。
四、教研研讨计划安排1. 第一阶段：确定研讨主题，收集资料，前期调研。
2. 第二阶段：召开研讨会，进行理论交流和实践共享。
3. 第三阶段：总结会议精神，制定教学改进方案，进行实际教学实践。
4. 第四阶段：总结教学实践效果，形成研究成果汇报，并进行评估和反思。
五、教研研讨成果1. 将教研研讨成果形成文字，提交给教育局和学校有关部门，以供其他幼儿园参考借鉴。
2. 成果可以在幼儿园内部进行交流和共享，促进教师之间的合作和学习。
3. 教研研讨成果可以在学校的教学展示中得到展示和宣传，提升学校的教学质量和声誉。
六、教研研讨计划效果评估1. 根据教研研讨成果，对幼儿园数学教学质量进行评估，总结教学改进的经验和启示。
2. 对教师个人和团队的教学业绩进行评估，以激励教师参与教研研讨，提高教师的教学水平。
关于幼儿园教研活动方案范文（精选5篇）
幼儿园教研活动方案关于幼儿园教研活动方案范文（精选5篇）为确保活动高质量高水平开展，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
活动方案要怎么制定呢？以下是小编为大家收集的关于幼儿园教研活动方案范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园教研活动方案1活动名称：种子排队。
活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。
密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。
操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。
通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。
本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。
一、活动目标：1、学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。
2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
二、活动准备：1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）2、纸板人手一张3、乒乓球、海洋球各一个。
三、活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“看看桌子上有什么？” （蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。
（1）讲解操作要“现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）“第二、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆）“排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。
三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
（2）幼儿操作，用种子在纸板上排队。
（3）请幼儿讲述排列结果。
“红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“蚕豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样）（4）讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。
幼儿园数学教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景数学是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维、空间感知、数感等方面具有重要意义。
为了提高幼儿园数学教育质量，促进教师专业成长，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育重要性的认识，明确数学教育的目标和方法。
2. 探讨幼儿园数学教育中存在的问题，寻找解决方案。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育教学水平。
4. 丰富幼儿园数学教育资源，提高数学教育活动的趣味性和有效性。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体数学教师六、活动内容1. 开场致辞（10分钟）由幼儿园园长或教研组长致辞，介绍本次教研活动的目的、意义和安排。
2. 数学教育案例分析（30分钟）选取具有代表性的数学教育案例，由教师进行分享和讨论。
案例分析内容包括：（1）案例背景：介绍案例的来源、背景信息等。
（2）案例分析：分析案例中幼儿的学习情况、教师的教学策略等。
（3）案例反思：总结案例中的成功经验和不足之处，提出改进措施。
3. 数学教育策略研讨（60分钟）分组讨论以下问题：（1）如何激发幼儿对数学的兴趣？（2）如何培养幼儿的逻辑思维能力？（3）如何利用游戏化教学提高数学教育效果？（4）如何根据幼儿的年龄特点设计数学教育活动？（5）如何将数学教育与幼儿园其他领域相结合？每组选派一名代表进行总结发言，分享讨论成果。
4. 数学教育资源展示（30分钟）教师展示自己收集的数学教育资源，包括：（1）幼儿数学游戏；（2）数学绘本；（3）数学教具；（4）数学活动方案等。
5. 总结与反思（20分钟）由教研组长或园长对本次活动进行总结，并对教师提出期望和建议。
七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动策划、场地布置、材料准备等工作。
2. 提前通知教师参加活动，并要求教师提前准备好相关材料。
3. 活动过程中，确保各项环节顺利进行，保证教师积极参与。
幼儿园数学领域教学计划
幼儿园数学领域教学计划幼儿园数学领域教学计划（通用6篇）时间真是转瞬即逝，为了以后教学质量不断提高，是时候抽出时间写写教学计划了。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的幼儿园数学领域教学计划（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园数学领域教学计划1为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。
教学内容：本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。
比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。
教学目的要求：（一）目的：1、激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。
2、发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。
3、培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。
4、培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。
5、鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。
（二）要求：1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。
2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。
3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。
4、了解方位，掌握里外、空间位置。
5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。
2024年春季小班教研组工作计划样本（三篇）
2024年春季小班教研组工作计划样本数学教研组教研活动规划一、指导思想秉持教育局及学校的教学总体方向，遵循教导处工作规划，以教学管理常规为基石，聚焦新课程改革、培养学生自主探究学习能力及提升学生学习效果。
依据学校的相关要求，积极筹备教育教学研讨会，发挥教研组的创新精神，组织多样化的教研活动，推动各年级学生活动，强化校本教研，促进集体备课，不断提高教师的理论素养与教学能力。
二、工作思路本学期将持续深化对相关理论的学习，实现理论与实践的有机结合。
课堂教学是课程改革实施的核心领域，我们应力求课堂真实、有效且高效，立足于学生的实际需求，以及教材内容的特性，确保学生掌握必要的知识与技能。
我们将致力于打造课程改革示范课程，提升课堂教学质量。
持续强化对数学教师教学常规的管理，包括备课、授课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价以及课后反思等环节。
三、具体措施1. 深入学习新的课程标准，研究新教材，加强组内教师之间的互学互鉴，注重教学资料的积累。
2. 严格执行教学常规，确保教学活动有序开展。
3. 鼓励全组教师围绕教育研讨会的主题，撰写个人教育故事及教育行为反思，以论文或随笔的形式进行分享。
4. 以备课组为单位，组织好中青年教师的竞赛课及骨干教师的示范课。
5. 认真做好月考、期中、期末的评估工作，继续执行集中统一阅卷、登分，确保阅卷工作的客观性、公平性与公正性。
6. 开展集体理论学习，提升教育教学理念。
7. 加强组内交流及校外学习，互相借鉴，更新教学观念，以实现教学工作的进一步提升。
音乐教研组教研工作计划（可根据上述模板进行类似改写）2024年春季小班教研组工作计划样本（二）一、教研专题：深化集体备课，提升教学质量与实效二、教研活动目标：1. 开展集体备课，深化对教材内容的理解，探讨教学方法，提升教学质量。
2. 通过集体备课，增强教师对知识要点的掌握，提升解决教学难点的技巧。
三、教研活动重点：1. 针对学生在学习过程中难以掌握的知识点，以及教师教学过程中遇到的难点，加强集体备课，提升教学效果。
幼儿园数学教研方案
幼儿园数学教研方案幼儿园数学教研方案（通用8篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，时常需要预先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是店铺精心整理的幼儿园数学教研方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园数学教研方案篇1一、情况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。
在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标：1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。
引导幼儿体验总数与部分之间的关系。
部分数的互补和互换。
2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。
9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。
三、教学进度表：时间、活动内容、活动目标、备注第一周一、学习7的组成1、学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。
幼儿园数学领域活动计划
幼儿园数学领域活动计划幼儿园数学领域活动计划一、活动背景在幼儿园数学教育方面，幼儿园要重视幼儿数学思维的启蒙，培养他们的数学兴趣，提高他们的数学能力，帮助他们建立正确的数学价值观和习惯。
本次计划旨在通过幼儿园数学领域的活动，帮助幼儿了解数学的基本概念和方法，培养他们的数学兴趣和能力，提高他们的解决问题的能力。
二、活动目标1、帮助幼儿树立正确的数学价值观与习惯，消除数学焦虑情绪，发扬数学思维，增强数学兴趣，促进幼儿数学智力的发展。
2、培养幼儿在游戏中与同伴合作、沟通交流的能力，在数学活动中提高主动探究和解决问题的能力，自主学习和思考的意识。
3、通过数学游戏的形式，使幼儿在愉悦的氛围下，对数字、形状、排序等数学概念有初步的认识和掌握。
三、计划内容1、数学游戏：通过游戏形式，让幼儿在欢笑声中学习数学。
（1）打扑克游戏：将扑克牌各分成四组，分别为黑桃、红桃、方块和梅花，让幼儿将同一组牌分别排列在一起；（2）数字拼图：将数字卡片分成若干份，每个幼儿随机抽取一份，互相交流合作，按照数字大小拼成完整的数字；（3）数字“接龙”：幼儿手拉手站成一排，其中一个数出一个数字，接下来的幼儿让后面的数字与之相加，一直到队伍的最后一个幼儿，看他们能不能算出正确的结果。
2、体验活动：将幼儿的数学能力和生活实际结合起来，培养幼儿的动手能力。
（1）生活计算：模拟日常生活中的计算场景，如在超市购物时结账、出门时计算公用车费、算零花钱等，让幼儿来完成计算和交钱的过程；（2）数字游戏：在室外场地上，营造出一个巨型的数字游戏场地，通过站在对应的数字上跳跃、做动作等形式，让幼儿感受数字的大小和变化。
3、拓展活动：让幼儿在拓展学习中深化对数学概念的了解和掌握。
（1）形状的认知：将幼儿分成小组，让其根据图案、大小、形状等将各种小物品进行分类，培养他们对不同形状的物品的认知能力；（2）数字排序：将由小朋友收集来的物品根据题目要求排好数字顺序，并填写相应的数字，让幼儿在游戏中进行数字排序，培养他们的逻辑思维。
幼儿园数学教研培训计划
幼儿园数学教研培训计划一、培训主题：幼儿园数学教学的有效策略和方法二、培训目标：1. 提高幼儿园教师的数学教学能力，使其能够有针对性地开展数学教学活动，提高幼儿数学学习的效果；2. 掌握幼儿数学教学的基本策略和方法，能够根据幼儿的年龄特点和认知能力进行有效的教学设计和实施；3. 培养幼儿园教师的专业素养和团队合作精神，形成共同的教研氛围，促进数学教学水平的整体提升。
三、培训内容：1. 幼儿数学认知发展特点分析；2. 幼儿数学教学的基本策略和方法；3. 幼儿数学教学设计与实施；4. 幼儿数学教学中的教具与教材使用；5. 幼儿数学教学中的评价与反思。
四、培训方式：1. 理论讲座：邀请专家学者对幼儿数学认知发展特点进行深入解读，介绍幼儿数学教学的基本策略和方法，指导教师们如何开展有效的数学教学活动；2. 教学观摩：组织教师到其他幼儿园进行数学教学观摩，借鉴其他幼儿园的优秀教学实践，加强教师的教学能力；3. 教学案例分享：教师结合自己的教学案例，分享教学中的成功经验和教学感悟，让大家相互学习与交流；4. 小组讨论：通过小组讨论的形式，让教师们共同探讨数学教学中的难点和疑问，促使大家思考和解决问题；5. 实践教学：组织教师在幼儿园进行实践教学，指导教师们如何设计有效的数学教学活动，以及如何调动幼儿的学习积极性。
五、培训时间安排：1. 第一阶段：理论讲座和教学观摩，每周安排一次，连续两周；2. 第二阶段：教学案例分享和小组讨论，每周安排一次，连续两周；3. 第三阶段：实践教学，每周安排一次，连续两周。
六、培训成果评价：1. 教师的理论水平和教学能力得到提升，能够有针对性地进行数学教学设计和实施；2. 学龄前儿童的数学学习效果明显提高，能够在数学教学中表现出更强的兴趣和主动性；3. 幼儿园教师的教学态度和团队合作精神得到增强，形成共同的教研氛围，促进数学教学水平的整体提升。
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幼儿园数学领域教研计划
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幼儿园数学领域教研计划
光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！不妨坐下来好好写写计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编精心整理的幼儿园数学领域教研计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园数学领域教研计划1
一、背景分析：
1、以实践教学为依托，组织教师进行数学分组策略的研讨，使教师明确各年龄段幼儿分组的特点。
2、以园本课题为载体，逐步提高教师在数学教学中，操作材料投放的科学性。
3、在常规教学中教师们提出数学教学中，对操作材料呈现的时机数量，呈现的方式，还有许多疑问。
二、指导思想：
20XX年我园将继续贯彻落实《幼儿园教育知道纲要》《武汉市幼儿园课程纲要》精神，以等级园评定为契机，以全面提高教研质量为重点，通过“一主题，四活动”的教研形式，扎实、有效地开展游戏研讨。
同时以严谨治学的态度继续开展园本课题的研讨。
三、教学教研内容：
1、数学教学活动中操作材料的应用。
2、操作材料与数学学习的关系。
3、操作材料投放前教师的指导语。
四、工作目标：
1、继续开展分组化教学模式。
2、结合教学目标学习适宜的投放操作材料。
3、以一课多研的形式提升教学质量。
五、工作措施：
(一)加强理论学习，提高数学素养。
1.以专业书籍为理论指导，组织教研组成员认真学习，同时搜集相关专业理论和经验与教研组成员共享。
2.熟悉幼儿园数学教学的内容范畴，并根据内容了解各年龄段数学领域目标，为更好地设计教学具服务。
3.进一步熟悉强化分组教学。
(二)开展教学观摩，提升教学质量。
1.观摩、研讨分组化教学研讨课程。
2.以年龄组为单位，率先观摩各小组的研讨课，再在研讨、微调的基础上一课多上。
3.教研组成员针对观摩活动即时反思，研讨成功之处与存在问题(小、中、大班老师每人执教一次)。
4.鼓励并支持教研组成员积极报名参加数学公开教学活动。
(三)紧扣教学目标，设计制作教学具。
1.以《五大领域》中的各年龄段数学教学目标为主要依据，设计制作科学的教学具。
2.根据幼儿不同的年龄特征和操作能力，制作大小适宜、趣味性强、便于操作的学具。
(四)全面总结经验，深刻进行反思。
1.教研组成员交流小组化教学的指导方法和教学具的制作使用，撰写教学心得。
2.深刻反思教学中存在的问题，提出下一部的研究重点。
幼儿园数学领域教研计划2
一、总体目标
通过研究,探索有效策略,让幼儿从生活故事中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣,逐步形成数学感和数学意识,并能用简单的数学方法解决生活和游戏中的一些问题,感受和体验到其中的乐趣。
二、现状分析与教育要求
首先，结合实际研读《纲要》，我们发现自身数学教育现状与《纲要》的要求还有较大差距，知识掌握情况不甚理想。
究其原因我
们没有立足于从幼儿生活环境和生活经验出发，我们应重视创设幼儿熟悉的生活情景，引导幼儿从实际生活中感知，从中体验数学知识的乐趣。
另外，数学教学和其它活动相比显得抽象、枯燥。
在教育实践中，我们常听到教师在感慨：数学活动真不好组织，孩子们总是不感兴趣。
而幼儿学习数学的兴趣正是影响幼儿学好数学的一个重要因素，它直接影响着孩子们的学习态度和学习信心。
因此，幼儿数学启蒙中首要的问题就是先要引起幼儿对数学的兴趣。
只有对数学产生了兴趣，才能使幼儿主动去寻找，去探索数学的奥秘! 数学教育的游戏化、生活化，能使幼儿保持永久的好奇心和探究欲望,体验和领悟到数学就在身边,培养幼儿真正的探究动机,获得真正内化的数学知识和经验。
并发展幼儿实际解决问题的能力,进而形成勇于探索、创新的科学精神。
而爱听美妙的故事正是孩子的天性，老师开展教学如果能以故事切入，将故事运用在幼儿数学兴趣的培养中，就能克服幼儿对数学不感兴趣的现象。
因此，探索如何利用故事、生活和游戏，让幼儿感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,并探索有效策略,引导幼儿在解决问题的过程中运用数学,理解数学，是我们的`研究重点。
三、理论基础
1、幼儿身心的发展特点及学习数学的特点：
幼儿注意力易转移,好奇心强,喜欢新颖的事物,活泼好动,喜欢游戏,有意注意差,思维以具体形象为主,对于抽象的数学概念还不能深刻地理解,幼儿数学概念的形成要经过一个逐步抽象和内心的过程,通过幼儿最感兴趣的故事、游戏活动,以及从生活化的教育活动中学习数学,能使幼儿获得真正内化的数学知识和经验。
2、《幼儿园工作规程》和《纲要》指出：:幼儿园教育应“以游戏为基本活动。
”
3、《纲要》中提出数学教育的新目标和教育价值：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
4、陶行知先生提出的“生活即教育”理论。
陶行知先生认为，教育的范围和生活的范围是相等的，到处是生
活，既到处是教育。
幼儿的生活是感性的，他们在触摸.运动和生活中认识世界。
四、研究措施：
以观摩教学过程为途径，开展教学研究活动。
(1)制定研究计划，提高研究的有效性。
(2)采取同课异构、一课三研等多种形式，积极有序的进行研究，形成团结、合作的教研氛围。
定期组织观摩课并进行研讨，查找问题，改进方法。
每周填写课后，每月进行学科组讨论，定期进行小结等。
(3) 做好“走出去、请进来”工作。
安排成员外出听课、培训。
五、具体活动安排：
3月：制定计划
4月：小、中、大班数学研讨活动《分类》《找朋友》《相邻数》《10以内的单双数》《认识人民币》《比较长短》
5月、6月：优秀课例学习，安排外出培训。
7月：总结交流。