鲁迅先生写的故乡的简介
故乡(鲁迅) 课件 -初中语文人教统编版九年级上册
练习一： “我”在什么情况下回到故乡的？“我”对
故乡怀着什么样的思想感情？“我”记忆中的故乡是什 么景象？现实中的故乡又是什么景象？“我”目睹故乡 的巨大变化，心情有什么变化？（注意抓住“景”与 “情”两个方面来分析。）
现实中的故乡
回故乡 记忆中的故乡
2000余里 20多年
思念
篷隙外望
急切
苍黄 横着 萧索 没有活气 悲凉
认识和理解“三种人的生活”
从闰土、杨二嫂和“我”这三种人生活对比中可 知，“我”所希望的“新生活”是一种什么样的生活 呢？
闰土的生活辛苦而麻木，杨二嫂那些人的生活辛苦而 恣睢，“我”的生活辛苦而辗转，这三种人都是社会直接 或间接的奴隶。“我”寄希望于下一代和未来的“新生活”，
是“我”想像出来的一种不同于现实的，没有剥削，没有 压迫的生活。有点蒙胧，所以说“茫远”，不是社会主义。
4、 不可。“装成了”有拟人色彩，给人以动感； “呈现出”，仅是一般的显出。
小结
“我”回故乡的心情是复杂的—— 有未见到故乡的急切， 有看到故乡萧条景象的悲凉， 有回忆故乡的美好， 有对故乡今不如昔的责问震惊， 有专为别他而来的凄凉…… 真是百感交集，思绪万千。
预习第二部分：在故乡
练习二：故乡的环境变了，现实中的故乡越来越凋敝，
这不是……？ 专为别他而来
震惊 凄凉
神 异 的
深蓝的天空 金黄的圆月
美好
图 碧绿的瓜地
画
萧索的荒村
神异的图画
揣摩语言
思考讨论：
1 把“横”换成“躺”或“摆”行不行？把 “活气”换成“生气”好不好？说说理由。
2 结合上题，”的心情为什么“悲凉”起来？ 4 第3段是个什么句式？独立成段有什么作 用？ 5 “ 我”这次回故乡的目的是什么？流露出 什么情绪？由此可见“我”生活状况怎么样？
概括故乡的故事情节
概括故乡的故事情节嘿，说起《故乡》那故事，简直就像咱们老家后院那棵老槐树，根儿深叶茂，藏着不少故事呢。
这书啊，是鲁迅先生写的，写的就是他回到自己多年没回的家乡，心里头那个滋味儿，复杂得跟五味瓶似的。
一开篇，鲁迅先生就踩着个破晓的光，带着一身的风尘仆仆，回到了那个梦里头常出现的地儿——鲁镇。
一踏上那片熟悉的土地，心里头那个激动啊，就像是小孩子过年穿新衣，既高兴又有点儿不自在。
他想着，这么多年没见，家乡该变啥样了呢？结果啊，一进村口，他就愣了。
那老屋，还是老样子，破破烂烂的，但奇怪的是，心里头竟然觉得特别亲切，就像是久别重逢的老朋友，虽然岁月不饶人，但那份情谊还在。
他忍不住叹了口气，心里头五味杂陈，有怀念，有感慨，还有那么一丝丝说不出的酸楚。
走着走着，就遇到了儿时的玩伴——闰土。
记得小时候，俩人光着脚丫子在田里追蝴蝶，那日子多快活啊！可现在呢，闰土变得像个陌生人，一口一个“老爷”，生分得让人心疼。
鲁迅先生看着闰土那双布满老茧的手，还有脸上被岁月刻下的痕迹，心里头真不是滋味。
他想说点什么，可话到嘴边，又咽了回去。
再往后，鲁迅先生又碰到了好多熟人，有的变了样，有的还是老样子。
他们聊起了过去，聊起了现在，但总感觉中间隔了层什么，再也回不到从前了。
鲁迅先生这才意识到，原来时间真是个可怕的东西，它能改变一切，包括那些最纯真的情感。
最让他难忘的，还是那次去祭拜母亲。
站在母亲的坟前，他仿佛又回到了那个无忧无虑的童年时代。
那时候，母亲总是笑眯眯地看着他，无论他做错什么，都会包容他、爱护他。
可如今呢，母亲已经不在了，留下的只有那座孤零零的坟茔和无尽的思念。
他默默地磕了几个头，心里头默默地说：“妈，我回来了。
”回到家后，鲁迅先生躺在床上，辗转反侧怎么也睡不着。
他想着这些年的经历、想着家乡的变化、想着那些熟悉而又陌生的人脸。
他突然明白了一个道理：人啊，总是要向前看的。
无论过去多么美好或多么不堪，都已经成为过去式了。
重要的是现在和未来，我们要珍惜眼前人、做好眼前事、活出自己的精彩。
鲁迅故乡简介
鲁迅故乡简介摘要：一、鲁迅故乡概况介绍二、鲁迅故乡的历史沿革三、鲁迅故乡的文化底蕴四、鲁迅故乡的旅游景点五、鲁迅故乡的特色美食六、如何游览鲁迅故乡七、鲁迅故乡的旅游贴士正文：鲁迅故乡，位于我国浙江省绍兴市，是一座历史悠久、文化底蕴深厚的城市。
它被誉为“江南水乡、文化名城”，是首批国家历史文化名城之一。
鲁迅故乡以其独特的地域文化、古建筑风貌和美食享誉海内外。
鲁迅故乡的历史沿革可追溯至春秋时期。
自古以来，这里便是江南地区的重要城市，素有“东南邹鲁”之美誉。
辛亥革命时期，鲁迅故乡成为浙江的政治、经济、文化中心。
在近现代史上，鲁迅故乡涌现出一大批文化名人，如鲁迅、周恩来、秋瑾等，为我国的文化事业做出了巨大贡献。
鲁迅故乡的文化底蕴深厚，尤以“绍酒、书法、围棋、茶艺”为四大文化品牌。
在这里，你可以欣赏到古朴典雅的书法作品，感受到浓郁的茶文化，还可以在酒乡品尝到地道的绍酒。
此外，鲁迅故乡的传统戏剧、民间艺术等也非常具有观赏价值。
鲁迅故乡拥有众多旅游景点，其中最具代表性的当属鲁迅故居。
鲁迅故居是一座具有江南水乡特色的古建筑群，游客可以在这里了解鲁迅的生平和创作历程，感受鲁迅笔下的童年生活。
此外，还有大通学堂、青藤书屋、周恩来故居等景点，每个景点都各具特色，让人流连忘返。
在美食方面，鲁迅故乡也有着独特的风味。
绍兴黄酒、茴香豆、臭豆腐、炖蹄筋等美食吸引着众多食客。
此外，鲁迅故乡的传统糕点也颇具特色，如乌米饭、炒年糕、松花糕等，让人回味无穷。
要游览鲁迅故乡，最佳时节为春季和秋季，此时气候宜人，风景优美。
游览鲁迅故乡时，建议提前了解景点开放时间、交通等信息，以保证游览顺利。
此外，还需注意当地的天气变化，随身携带雨具，确保游玩愉快。
总之，鲁迅故乡是一座集历史、文化、风景于一体的旅游胜地。
在这里，你可以感受到浓厚的人文氛围，欣赏到美丽的自然风光，品尝到地道的美食。
故乡鲁迅课件ppt课件
后人的评价与解读
高度评价
许多评论家和学者对《故乡》给予了高度评价，认为它是中国现 代文学的里程碑之作。
深入解读
后人对《故乡》的解读多种多样，包括主题思想、人物形象、语言 风格等方面，深入挖掘其内在意义。
争议与分歧
对于《故乡》的解读也存在03
《故乡》的主题分析
主题概述
主题名称
鲁迅《故乡》中的主题分析
主题简介
《故乡》是鲁迅先生的一篇著名短篇小说，通过对故乡的回忆和描绘，展现了 作者对当时中国社会现实的深刻思考和批判。
主题解读
主题解读一：对故乡的眷恋与失落
通过对故乡的描绘，鲁迅表达了对故乡的深深眷恋，但同时也揭示了故乡在时代 变迁中的失落和破败。这种眷恋与失落的情感交织，反映了作者对传统与现代冲 突的深刻思考。
《故乡》的影响
文学史上的地位
《故乡》是鲁迅的代表作之一， 在中国现代文学史上具有重要地 位，被广泛认为是现代小说的经
典之作。
推动文学创作
《故乡》对后来的文学创作产生 了深远影响，许多作家都从中汲 取灵感，借鉴其写作技巧和主题
思想。
启发思想意识
《故乡》以其深刻的思想内涵， 启发了读者的思考，引导人们关
主题解读
主题解读二：对当时中国社会现实的批判
通过《故乡》中的人物形象和社会环境描绘，鲁迅对当时中国社会现实进行了深刻的批判，揭示了社会的黑暗面和人性的扭 曲。这种批判体现了作者对社会改革的强烈呼声。
主题解读
主题解读三：对传统文化的反思与扬弃
在《故乡》中，鲁迅对传统文化进行了深入的反思，既揭示了传统文化的弊端，也肯定了其中蕴含的 优秀品质。这种反思与扬弃的态度，体现了作者对传统文化继承与创新的思考。
鲁迅先生写的故乡的资料
鲁迅先生写的故乡的资料
鲁迅先生的《故乡》是一篇发表于1921年的短篇小说，收录在他的第一部短篇小说集《呐喊》中。
这篇小说通过主人公“我”与童年玩伴闰土的重逢，展现了作者对故乡、童年以及社会变迁的深刻思考。
以下是关于《故乡》的一些资料。
1.作者：鲁迅（原名周树人），中国现代著名文学家、思想家、革命家。
2.发表时间：《故乡》发表于1921年，是鲁迅文学创作生涯的早期作品。
3.主要内容：小说讲述了主人公“我”在异地生活多年后回到故乡，遇到了童年的玩伴闰土。
闰土已经从一个活泼可爱的孩子变成了一个默默耕作的农民，而“我”也感受到了故乡的巨大变化和社会的沉重压力。
4.主题：《故乡》反映了辛亥革命前后中国农村的破产和农民的苦难生活，同时揭示了封建传统观念对人们精神世界的束缚。
5.人物：小说中的主要人物有“我”和闰土，通过他们的对比和对话，展现了时间的流逝和社会的变迁。
6.文学价值：《故乡》被认为是中国现代文学中的经典之作，它深刻地揭示了社会现实，表达了鲁迅对国民性的关注
和对传统文化的批判。
7.影响：这篇小说对后来的中国文学产生了深远的影响，被广泛研究和讨论，成为了中国现代文学史上的重要作品。
8.相关作品：《故乡》与鲁迅的其他作品如《狂人日记》、《阿Q正传》等一样，都是对中国社会进行深刻剖析和批判的代表作。
《故乡》不仅是鲁迅文学才华的展现，也是他对中国社会现实的深刻洞察和批判。
通过这篇小说，我们可以窥见鲁迅先生对于人性、社会和文化的深刻思考。
鲁迅绍兴故居简介
鲁迅绍兴故居简介（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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故乡鲁迅解读
故乡鲁迅解读《故乡》是鲁迅先生的一篇短篇小说。
故事发生在日渐没落的旧中国的农村，鲁迅先生回乡处理家务，并告别了自己的故土和心中唯一眷恋和牵挂的儿时玩伴闰土。
在回家的路上，鲁迅先生已没有什么好心绪。
而当见到记忆中的小英雄褪去了光环，变成一个"木偶人"，好生意的"豆腐西施"沦落为尖酸刻薄、小偷小摸的"圆规"，更是引发鲁迅先生无尽的感慨和悲哀。
《故乡》反映了辛亥革命十年后的中国农村社会情况。
辛亥革命虽然赶跑了一个皇帝，但并没有改变中国半封建半殖民地的社会性质。
鲁迅先生回乡期间，耳闻目睹了农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个社会中求索了几十年，于是写出了悲凉沉郁的《故乡》这篇小说。
重点语句解读：1. “深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
”这句话描绘了一个美妙的画面，金黄的圆月、碧绿的西瓜、一个英勇的少年，他努力地刺向一个猹。
这个画面充满了生机和活力，也表达了作者对故乡的深深怀念。
2.“这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
”这句话表达了作者对故人闰土的深深怀念和无奈。
尽管他身材增加了一倍，但他的生活却变得更加艰难。
他的脸变得灰黄，眼睛周围都肿得通红。
他的衣着破旧，手里只提着一个纸包和一支长烟管。
他的手也变得又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
这些都表达了闰土生活的艰辛和苦难。
《故乡》主要内容
《故乡》主要内容《故乡》是鲁迅先生的一篇散文，描写了作者对于故乡的思念和对乡村的深情。
这篇文章有着浓厚的个人情感，同时也折射出了当时中国社会的困境和人民的苦难。
文章一开始，鲁迅先生回忆起自己在故乡的童年时光，描述了那里的风景和人物，引发了他对故乡的思念之情。
他提到了故乡的小巷、小桥、小河，描绘了一个宁静而美丽的乡村景象。
他还写到了故乡的人们勤劳朴实的生活，以及他们对于乡土文化的热爱和传承。
然而，随着时间的推移，社会的变迁和人们的迁徙，故乡逐渐变得陌生起来。
鲁迅先生感慨地写道，他曾经熟悉的地方已经不复存在，人们的面孔也变得陌生起来。
他对于这种变化感到痛心，因为他深爱着自己的故乡。
进一步深入故乡的问题，鲁迅先生指出了当时中国社会的困境和人民的苦难。
他谈到了农民的贫困和压迫，以及他们对于生活的无奈和无力。
他批评了国家的统治者，指责他们对于农民的剥削和压迫，以及对于教育的忽视。
他呼吁人们关注农村的发展和农民的权益，希望能够改变当时社会的不公和不平等。
除了对于社会问题的批判，鲁迅先生还表达了对于乡村文化的热爱和传承的重要性。
他提到了故乡的民间艺术和传统习俗，强调了这些文化遗产的价值和意义。
他希望人们能够保护和传承这些宝贵的文化资源，让后代能够了解和欣赏乡村的美丽和智慧。
鲁迅先生以自己对于故乡的眷恋之情作为结尾，表达了他对于故乡的深深思念。
他呼吁人们保护和珍惜故乡，切勿忘记根源，同时也希望人们能够关注和改善农村的发展，让农民过上幸福美满的生活。
《故乡》这篇文章不仅仅是鲁迅先生对于故乡的回忆和思念，更是对于社会问题的反思和呼吁。
通过描写故乡的美丽和人民的苦难，他希望唤起人们的关注和行动，改变当时社会的不公和不平等。
这篇文章充满了个人情感和社会关怀，是鲁迅先生文学思想的典型代表之一。
《故乡》写作背景
《故乡》写作背景鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北平（今北京)，目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。《故乡》选自《呐喊》(《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社1981年版)。
它深刻地概括了1921年前三ห้องสมุดไป่ตู้年内,特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边渔村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。
鲁迅《故乡》的创作背景和作者简介
三一文库（）〔鲁迅《故乡》的创作背景和作者简介〕《故乡》是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。
下面是小编为你带来的鲁迅《故乡》的创作背景和作者简介，欢迎阅读。
一、《故乡》原文故乡我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候既然(1)是深冬;渐近故乡时，天气又阴晦(2)了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索(3)的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?我所记得的故乡全不如此。
我的故乡好得多了。
但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像(4)，没有言辞了。
仿佛也就如此。
于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪(5)。
我这次是专为了别他而来的。
我们多年聚族而居(6)的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食(7)的异地去。
第二日清早晨我到了我家的门口了。
瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。
几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。
我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不谈搬家的事。
宏儿没有见过我，远远的对面站着只是看。
但我们终于谈到搬家的事。
我说外间的寓所(8)已经租定了，又买了几件家具，此外须将家里所有的木器卖去，再去增添。
母亲也说好，而且行李也略已齐集，木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。
“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。
”母亲说。
“是的。
”“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。
我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。
”这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹(9)尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
鲁迅《故乡》写作特色
鲁迅先生于1919年12月，从北京回到老家浙江绍兴，变卖了故乡的房子，并接母亲到北京共同生活。
1921年1月，鲁迅先生便以这次回家的经历为题材写了《故乡》这篇小说。
小说描写了辛亥革命后，中国社会和人们精神面貌的可悲变化，并揭示出这种变化的深刻的社会根源。
鲁迅先生用慨叹的笔调刻画出了润土和杨二嫂等人物形象，反映出了半封建半殖民地社会里的非人生活，揭露了当时社会黑暗的本质。
笔者认为，鲁迅先生这篇小说结构严谨，情节单纯，笔调圆熟流畅，充满诗请，富有哲理，它的写作特色和艺术手法，值得我们认真地研究。
下面笔者就《故乡》的写作特色作一浅析。
一、用白描和对话来刻画人物性格，突出文章主题这篇文章作者运用白描手法，寥寥数笔就勾画出了鲜活的人物形象，比如写少年润土：“项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去。
”一个活泼可爱的少年形象立于眼前。
再如杨二嫂：“凸颧骨，薄嘴唇，五十上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
”其次，运用对话来刻画人物的典型性格，也是文章的特点之一。
二十年前的润土与“我”哥弟相称，二十年后，再同我见面时，语言极少，由一个活泼可爱的少年，变成了一个“辛苦麻木”的贫苦农民，从而写出了他二十年前后的变化。
又如“豆腐西施”杨二嫂，除了她的肖像外，作者主要运用对话来刻画她的形象。
杨二嫂出场，是未见其人，先闻其声，“哈！这模样了！胡子这么长了！”在同“我”的那段对话中，并没有描写人物的模样，却更好地说明了说话人的心灵，达到了突出主题的艺术效果。
二、运用对比，深化主题小说集中运用了对比手法，深化文章的主题。
表现为：1、故乡前后情况的对比，描绘了农村小经济破产的惨境，揭示了导致破产的根源。
2、少年润土和成年润土的对比，揭示了农民命运的日益悲惨，指出了听天由命的辛苦麻木的生活道路是一条死路和绝路。
3、“我”和润土之间关系的前后变化的对比，揭示了在不同阶级之间存在着深刻隔阂。
故乡内容简介
故乡内容简介
《故乡》是人教版初中一年级下册的课文，是鲁迅的小说作品。
今天查字典语文小编给大家准备了故乡内容简介，希望对理解全文有帮助。
故乡内容简介
小说中鲁迅主要表现了两方面的内容，一方面是对客观现实的反映，作品通过记忆中的故乡和现实目睹的故乡对比，揭露帝国主义的侵略，封建主义的压榨给人民造成的苦难，反映了辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实。
另一方面，集中体现了鲁迅先生对“人性”探索的意义。
作品深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众精神上受到极大束缚，古训筑成的高墙，使人与人隔膜起来。
突出反映了鲁迅对“国民性”的拯救。
故乡内容简介——根据《故乡》课文内容所编，希望可以给您提供参考帮助!。
故乡文章全文解说 故乡选自哪篇小说集
看看，鲁迅的人物刻画多么到位，杨二嫂鲜活的形象跃然纸 上。谁能想到这个让人厌恶的五十多岁的女人，竟然是以前年轻 美丽的豆腐西施呢？
在鲁迅的印象里，杨二嫂是文静贤淑的，年轻时候的她“脸 上擦着白粉，颧骨没有那么高，嘴唇也没有这么薄”。而如今的 杨二嫂生活窘迫，没有了招揽生意的资本，只能凭借着能说会道 的嘴，艰难维持着生计。
艺术家罗丹曾说：“艺术就是情感。” 《故乡》的矛盾情感所在，就是鲁迅对故乡的爱与恨，主要 表现在三处对比上。下面，我们一起走进鲁迅先生的情感世界， 解开他对故乡的特殊情怀。 鲁迅先生的故乡 一、记忆中的故乡和现实衰败的故乡 鲁迅的童年时期是快乐的，家庭富足优渥，别人都尊称他为 “少爷”。他在家人的保护下生活的无忧无虑，一副“少年不识 愁滋味”的模样。那个时期的鲁镇平静美好，仿佛一座不被世俗 打扰的世外桃源。 也正因为这份童年的回忆让鲁迅怀着一份期待的心情，“冒 了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去”。一心欢 喜只为再回到阔别已久的故乡，可是没想到见到的却是苍黄的天 底下萧索的荒村，没有一丝活力。 故乡的景色让鲁迅心生悲凉，原来故乡早就不是记忆中的那 个模样。其实这悲凉的背后还有另一层原因，那就是这次回家要 把聚族而居的老屋卖掉。鲁迅父亲生前，家里的光景好，朋友亲 戚都和气。自从家庭遭受变故，父亲重病后，他的少年生活都是 在白眼与嘲讽中度过的。 母亲为了生计，不得不变卖家产和首饰，他在药房和当铺中 奔波，尝尽了人情凉薄和世间的冷暖。
残酷的封建社会让一个灵气少年硬生生变成了木偶人，万恶 的封建礼教把两个好朋友彻底分开，这一切怎能不让人绝望和悲 哀。面对无力改变的现状，也只有一声“呐喊”来控诉这世道的 不公。
鲁迅先生和成年后麻木的闰土 四、在现实的世界里寻找精神的故乡，于绝望中生出希望来 几千年来中国人对故乡有着“叶落归根”的情怀，对于鲁迅 来说也不例外。只不过在当时黑暗的社会现实下，面对故乡的人 和事，心底里难免生出悲凉和绝望。 鲁迅并没有站在个人角度去探索故乡的变化，而是站在一种 社会高度，对故乡进行远距离的审视与批判。
鲁迅 故乡主要内容
鲁迅故乡主要内容故乡，对于每个人来说都是一个特殊而珍贵的存在。
它是我们成长的地方，是我们最初的根，也是我们心灵的归宿。
鲁迅，这位伟大的文学家，他的故乡是绍兴。
在他的作品《故乡》中，他用细腻而真实的笔触，将他对故乡的眷恋与思念表达得淋漓尽致。
故乡，是一个令人怀念的名字。
当我们提起故乡时，脑海中浮现的是那熟悉的街巷、那热闹的市集、那温馨的家园。
鲁迅以他独特的散文风格，将故乡的景象一一描绘出来。
他用生动的文字，将故乡的街道、房屋、人物描绘得栩栩如生，读者仿佛能够感受到故乡的气息。
他写道：“我在故乡的大街上，看到了熟悉的面孔，听到了熟悉的声音，感受到了熟悉的温暖。
”这些细节的描写，使读者对故乡产生了强烈的共鸣。
故乡，是一片埋藏着无数回忆的土地。
鲁迅在《故乡》中回忆起了他在故乡度过的童年时光。
他描述了小时候与小伙伴们一起玩耍、追逐的场景，以及那些无忧无虑的时刻。
他写道：“我们在故乡的小巷中奔跑，追逐着欢乐，留下了无数美好的回忆。
”这些回忆，让鲁迅感到无比珍贵，也让读者对自己的童年有了更深刻的反思。
故乡，是一种情感的寄托。
鲁迅在《故乡》中表达了对故乡的深深眷恋和思念。
他写道：“故乡是我温暖的港湾，是我心灵的归宿。
”这种深深的情感，使他在异乡漂泊时，无时无刻不想着故乡的种种。
他用激情洋溢的语言，将这种情感表达得淋漓尽致，让读者也能够感受到他内心的激荡。
故乡，是一种文化的传承。
鲁迅在《故乡》中表达了对故乡文化的敬重和传承。
他写道：“故乡的文化是我们的根，是我们的灵魂。
”鲁迅用深情的笔触，将故乡的文化传统描绘得栩栩如生，让读者感受到故乡文化的独特魅力。
他通过对故乡文化的赞美和传承，表达了对故乡的深深眷恋和热爱。
故乡，是一个无法割舍的情感。
鲁迅的《故乡》以其真挚的情感和细腻的描写，打动了无数读者的心灵。
他用自己的文字，将故乡的美好与温暖传递给了读者，让他们也能够回忆起自己的故乡，感受到故乡的独特魅力。
故乡，是我们心灵的归宿，是我们永远的牵挂。
鲁迅故乡写作背简介
鲁迅故乡写作背简介说起鲁迅先生的《故乡》，那可是咱们中国文学里的一块瑰宝，情感深沉，读来让人心里头五味杂陈。
这篇文章啊，就像是一壶老酒，越品越有味儿，让人不由自主地陷进去，回味起自己的老家，那些个逝去的日子。
鲁迅笔下的故乡，其实就是浙江绍兴，那是个古色古香的地方，小桥流水，石板老街，还有那说不尽的烟火气。
他写故乡，不是简单地画个地图，标几个景点，而是用情，用真心去勾勒，一笔一划都是那么地刻骨铭心。
读他的文章，就像是跟着他的脚步，又回到了那个熟悉又陌生的地方，心里头那个激动劲儿，简直没法用言语来形容。
文章里头，鲁迅先讲了自己回故乡的经过。
那时候，他已经是个在外闯荡多年的大人了，可一提到故乡，心里头还是跟个孩子似的，满心欢喜。
他想着，这次回去，一定要好好看看，看看那些年的小伙伴们，看看那条熟悉的小河，看看那个装满童年回忆的老宅子。
可是啊，一到家，他就发现，一切都变了，变得让他认不出来了。
鲁迅心里头那个失落啊，简直没法说。
他记得小时候，故乡是那么地热闹，街上人来人往，孩子们笑声连连，大人们忙着生计，但脸上总是挂着笑容。
可是现在呢？街上冷冷清清的，老伙伴们也都不在了，有的去了外地，有的已经不在了人世。
就连那条小河，也变得浑浊不堪，再也不是那个清澈见底、鱼儿嬉戏的地方了。
鲁迅心里头那个感慨啊，就像是被什么东西堵住了似的，透不过气来。
他想着，这世道真是变了，变得让人不认识了。
小时候那些纯真的快乐，那些无忧无虑的日子，都像是被风吹走了一样，再也找不回来了。
他看着那熟悉又陌生的故乡，心里头那个滋味啊，真是难以言表。
不过啊，鲁迅可不是个容易被打倒的人。
他虽然心里头失落，但还是很坚强地去面对。
他开始四处走走看看，想从那些残存的记忆里头，找回一些什么。
他走到小时候玩耍的河边，看着那浑浊的河水，心里头不由得想起了那些和小伙伴们一起捉鱼摸虾的日子。
他走到老宅子前，看着那斑驳的墙壁，心里头不由得想起了那些和祖母一起晒太阳、听故事的时光。
故乡鲁迅(完整版)
二、速读课文，扫清障碍
• 列出人物表：文中写到了那些人物？他们 的身份？互相之间有什么关系？
“我”（迅哥儿）、“我”的母亲、 宏儿（“我”的侄儿）、 闰土（幼时好友）、水生（闰土的第5个孩子）、 杨二嫂（“我”老家的街坊邻居）
三、再读课文，整体感知
理清文章的
线索和脉络：
线索：“我”回故乡的见闻和感受 结构：
着重写了这些日子的事情：
“第二日”（6）
回忆少年闰土，并见到杨二嫂。
“一日是天气很冷的午后”(34)
见到中年闰土。
“又过了九日” (77)
动身启程，闰土带着水生来送别。
闰土和杨二嫂在二十年间 发生了哪些变化？作者是怎样 来表现的？（根据课文内容填 充表格，多角度感受人物变化）
分析闰土形象
对比
小英雄
第一部分（1—5）回故乡：描写故乡的萧条景象
以及“我”见到故乡的复杂心情。（交代回乡的目的）
第二部分（6—77）在故乡。着重刻画闰土和杨二
嫂的变化以及“我”的感受。
第三部分（78—88）离故乡。 “我”怀着痛
苦失望的心情离开故乡并寄希望于未来。
四、精读课文，合作探究
•第一部分 回故乡
1、请你用一个字来概括“我”回故乡最大的感 受.
变
2、再读课文说说都有哪些变化？
故乡的变化 闰土的变化
变
杨二嫂的变化
“我”心情的变化
一、回故乡（1——5）
1、 回乡时间：
深冬 萧索 悲凉
2、 回乡原因： 卖屋搬家
3、 故乡景象：
4、“我”的感 受：
对比及作用
记忆中的故乡
（一）故乡的变化
眼前的故乡
神异的图画
萧索的荒村
鲁迅 故乡主要内容
《鲁迅故乡》主要内容概述
《鲁迅故乡》并非鲁迅先生的直接作品名称，但我们可以推测这可能指的是包含鲁迅先生所描述的故乡情景的一系列作品，或者是关于鲁迅故乡的文献资料。
鉴于这里的要求，我们可以笼统地探讨鲁迅对故乡描写的一些核心内容，而不涉及具体的人名和其他细节。
核心内容概述：
1. 故乡的风景与记忆：
- 鲁迅描绘了他童年时期故乡的自然风光，包括河流、桥梁、田野等，这些景色与他后来的城市生活形成鲜明对比。
- 他回忆了儿时的游戏和活动，如捉鱼、放风筝等，这些记忆充满了童趣和纯真。
2. 社会变迁与冲击：
- 鲁迅通过对比故乡的过去与现在，揭示了社会的巨大变迁，特别是传统生活方式和价值观的崩溃。
- 他描写了外来文化对故乡的冲击，以及这种冲击如何导致当地文化的衰落和人们生活方式的改变。
3. 人物的命运与悲剧：
- 尽管避免提及具体人名，但可以概述鲁迅如何描绘了一些典型人物，如受压迫的农民、无法适应社会变迁的旧式知识分子等。
- 这些人物的命运往往悲惨，反映了那个时代社会的不公和人们的无奈。
4. 对故乡的复杂情感：
- 鲁迅对故乡的感情是复杂的，既有深深的眷恋和怀念，也有对故乡落后一面的批判和失望。
- 这种复杂的情感体现在他的许多作品中，成为他文学创作的重要动力之一。
5. 文学与现实的交织：
- 鲁迅以其犀利的笔触和深刻的洞察力，将故乡的点点滴滴融入他的文学创作中，使得他的作品既具有深刻的社会现实意义，又充满了浓郁的地方色彩。
总的来说，鲁迅关于故乡的描写不仅是对个人记忆的回顾，更是对一个时代、一个社会的深刻反思。
他的作品通过故乡这一缩影，展现了更为广阔的社会历史画卷。
鲁迅先生的《故乡》课文
鲁迅先生的《故乡》课文《故乡》是鲁迅先生的一篇散文，通过对故乡的描写，表达了对故乡的思念和对现实的不满。
这篇文章以鲁迅先生的亲身经历为背景，以真实而深刻的笔触勾勒出了一个陈旧而落后的故乡形象，同时也反映了当时中国社会的现状。
文章一开始，鲁迅先生就以自己离开故乡多年后再次回到家乡为引子，描述了他对家乡变化的观察。
他发现家乡依然是那个陈旧而落后的地方，街道狭窄、房屋破旧、人们生活贫困。
这种景象让他感到心痛和无奈，同时也引发了他对社会现状的思考。
在描写家乡人们生活贫困时，鲁迅先生特别提到了农民和工人。
他指出农民们辛辛苦苦劳作一年，却只能换来微薄的收入；工人们在工厂里辛苦劳作，却只能得到微薄的工资。
这种不公平让鲁迅先生感到愤怒和不满，他认为这是社会制度的问题，是社会不公的体现。
除了对社会现状的不满，鲁迅先生还表达了对故乡的思念。
他回忆起小时候在故乡的美好时光，那里有清晨的鸟鸣、夜晚的虫鸣，有亲人和朋友们的欢声笑语。
这些美好回忆让他感到温暖和安慰，也让他更加思念家乡。
然而，鲁迅先生并没有停留在对故乡的思念中。
他认为只有通过改变现状才能真正改变故乡和整个社会。
他呼吁人们要勇于改革、勇于创新，要摒弃陈旧落后的观念和制度，追求进步和发展。
通过《故乡》这篇文章，我们可以看到鲁迅先生对家乡和社会现状的关注与思考。
他以真实而深刻的笔触描绘出了一个陈旧而落后的故乡形象，并表达了对社会不公和不平等现象的不满。
同时，他也表达了对家乡美好回忆和思念的情感，并呼吁人们要勇于改变现状，追求进步和发展。
这篇文章不仅是对故乡的思念，更是对社会现状的批判和呼唤。
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鲁迅先生写的故乡的简介
故乡是每个人心中的一片土地，是我们成长的地方，是我们的根。
对于鲁迅先生来说，故乡就是他的写作灵感之源，他用文字描绘了一个充满记忆和感情的故乡。
故乡是鲁迅先生的启蒙之地，也是他的童年乐园。
他出生于浙江绍兴的一个书香门第，他的父亲是一位富商，家境优越。
在这个温馨的家庭里，鲁迅先生接受了良好的教育，培养了卓越的才华和独立思考的能力。
他的故乡给予了他丰富的知识和深厚的文化底蕴，成为他成为一位伟大作家的基础。
然而，鲁迅先生对故乡的情感并不仅仅是美好的回忆。
他在作品中揭示了当时社会的黑暗和封建思想的荼毒。
他以故乡为背景，通过描写人物的命运和社会的现实，表达了对封建制度的批判和对人民苦难的关注。
他在《狂人日记》中写道：“故乡的狂人，只有这里方能生存。
”这是对当时社会现状的无奈和愤怒的抒发。
鲁迅先生对故乡的表述中充满了对乡土的深情厚意。
他用细腻的笔触描绘了故乡的自然风光和人文景观，让读者感受到了家乡的美丽和宁静。
他在《故乡的冬天》中写道：“……屋子里的小孩子们正拥挤在火炉旁边，一面忍住笑，一面仔细地看着，就怕眼睛里有一点火星飞出来。
”这样的描写让人仿佛置身于故乡的冬天，感受到了那份温暖和亲切。
鲁迅先生对故乡的描写也透露出他对乡亲们的关爱和对人民的责任感。
他在《热风》中写道：“你们是好样的！你们的举动，替我发了一声，骂了那些鱼肉乡亲一声。
”这是对乡亲们勇敢行动的赞扬和对社会不公的愤怒。
鲁迅先生用他的笔触传递出了对故乡人民的深情厚意和对社会问题的思考。
故乡对于鲁迅先生来说是一个永远无法抹去的印记。
他用故乡作为写作的题材，描绘了那些忧伤和苦难的故事。
他在《故乡的春天》中写道：“……我听得出，这是泪声，是哭声。
”这是对故乡人民遭受苦难的悲伤和对社会现实的无奈。
鲁迅先生通过对故乡的描写，让读者感受到了他对故乡的深深思念和对人民痛苦的关注。
总的来说，鲁迅先生将故乡作为他创作的灵感之源，通过对故乡的描写，表达了对封建制度的批判、对社会现实的关注和对人民苦难的同情。
他用文字打开了故乡的大门，展现了一个充满记忆和感情的故乡。
无论是美好的回忆还是苦难的现实，都成为了他创作的源泉，激发了他对社会问题的思考和对人民的关怀。
鲁迅先生的故乡之旅是一段充满情感和思考的旅程，也是一段让人深思的文学之旅。