部编版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》说课稿
人教版《 道德与法治》九年级下册 说课稿4.2《携手促发展》说课稿
《携手促发展》说课稿一、教材分析课程标准内容：“我与国家和社会”中的“了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识"“认识树立全球观念的重要性，增强世界和平与发展作贡献的意识和愿望”内容分析：本课承接第一单元认识全球化的学习，着重让学生了解在积极谋求自身发展的同时，要坚持合作共赢，与世界共享发展机遇。
为开启第三单元将全球观念及国家责任具体落实到少年的担当和使命学习做知识与情感上的铺垫。
本框由“积极谋求发展”和“共享发展机遇”两目组成。
二、教学目标情感、态度价值观目标：明确中国在世界发展中的重大责任，感受中国与世界需要共同发展，逐步树立和平发展、互利共赢的理念，培养国际视野、家国情怀和担当意识。
能力目标：能够正确分析我国自身发展的原因和措施，全面、客观地认识我国发展与世界发展之间的辩证关系。
培养全面客观、辩证地分析问题的能力。
知识目标：了解积极谋求自身发展的原因和措施，知道中国发展与世界的关系，具有为世界和平与发展做贡献的意识和愿望。
重难点分析教学重点：积极谋求自身发展，坚持合作共赢、促进世界发展。
教学难点：谋求自身发展与参与全球规则制定之间的关系。
三、学情分析九年级学生已经具有一定的是非判断能力，比较关心时事政治，也掌握了一定的国际形势知识；但由于学习压力逐渐增大，学生们了解国际时事时间较少不能全面、客观地看待一些问题。
所以，教师有必要结合最新的时政资料，采用多样的教学方式，让学生了解在积极谋求自身发展的同时，要坚持合作共赢，与世界共享发展机遇。
四、教学设计过程以社会热点（美国芯片巨头对华为断供）为话题展开讨论，激发学生学习兴趣，提高学生关心社会的意识，增强学生的主人翁责任感，同时培养学生分析问题的能力。
（一）积极谋求发展教师继续追问，引导学生思考中国该怎样谋求自身发展。
使学生对中国发展有更全面、更深刻的认识。
通过“探究与分析”所给材料（新疆第一火力发电正式退出历史舞台），使学生认识到质量问题在中国发展过程中的重要作用。
部编人教版九年级道德与法治下册作业课件第四课 与世界共发展 第1课时 中国的机遇与挑战
下列属于我国面临的机遇是C( ) A．我国经济面临一定的下行压力和不少困难 B．“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级 C．和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲 D．经济发展从“中国智造”向“中国制造”转型奠定了良好基础
3．“天与不取，反受其咎；时至不行，反受其殃”的意思是上天赐予的东西 不接受，反而会受到惩罚；时机到了不行动，反而会遭受灾祸。当今中国，无论 是国内还是国际，都有着良好的机遇。面对机遇我们应该B( )
①符合和平与发展的时代主题 ②能为中国的发展提供良好的外部环境 ③顺应了合作共赢的时代潮流 ④有利于维护经济全球化和自由贸易 A．①③ B．②④ C．①②③④ D．①②④
9．随着经济全球化的不断发展，世界日益成为一个地球村，中国的发展之路，是 一个不断迎接挑战、步步向前的过程。
下列对于中国面临的风险与挑战说法正确的是( D ) ①对于我国来说，挑战大于机遇 ②挑战与机遇并存，困难与希望同在 ③我们 要增强风险意识，保持战略定力，办好自己的事情 ④我们要增强信心，发扬斗争 精神，将困难和挑战转化为发展的动力和契机，开创新的局面 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．“当今世界，经济全球化潮流不可逆转，任何国家都无法关起门来搞建设，中国 也早已同世界经济和国际体系深度融合。”“中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。 我们将更加积极地融入全球市场，更加主动地深化对外合作，为世界经济复苏发展创造 更多机遇和空间。”习近平主席的重要论述，传递了中国坚定不移全面扩大开放的决心。
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》优质说课稿
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》优质说课稿一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版九年级道德与法治下册第四单元的第一课。
本课主要让学生从生活实例中感受我国改革以来取得的重大成就，认识我国发展面临的机遇与挑战，理解国家采取的应对措施以及青少年应如何应对。
教材通过生动的案例、图表和资料，引导学生了解我国的发展现状，培养学生的国情意识，激发学生为国家发展做贡献的责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和解决问题的能力，对时事有一定的关注。
但面对复杂多变的国际形势和我国的发展现状，部分学生可能存在理解上的困难。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生主动关注时事，提高理论联系实际的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国改革以来取得的重大成就，认识我国发展面临的机遇与挑战，理解国家采取的应对措施以及青少年应如何应对。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的国情意识，激发学生为国家发展做贡献的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国改革以来取得的重大成就；我国发展面临的机遇与挑战；国家采取的应对措施以及青少年应如何应对。
2.教学难点：如何引导学生从生活实例中感受我国的发展成就；如何让学生理解并应对面临的挑战。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、报纸杂志等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革以来的发展成就的图片和数据，引导学生关注我国的发展变化，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国改革以来的重大成就，培养学生自主学习的能力。
3.合作探讨：分组讨论我国发展面临的机遇与挑战，引导学生从不同角度分析问题，提高学生的合作能力。
人教版九年级下册道德与法治第二单元第四课中国的机遇与挑战(含答案)
第四课与世界共发展中国的机遇与挑战知能演练提升1.新时代,中国经济发展正面临着复杂多变的国际国内局势,改革开放以来的开放红利、人口红利等的作用正在减退,新的环境和条件下,产生了新的困难和挑战,也具有了新的特点和机遇。
今天的中国,面临的新的发展契机有()①制度优势显著,治理效能提升,经济长期向好②物质基础雄厚,人力资源丰富③市场空间广阔,发展韧性强劲④社会大局稳定A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④2.改革开放40多年来,我国已成为货物贸易第一大国、外资流入第二大国、世界第二大经济体。
中国与世界的相互依赖、相互促进,从来没有像今天这么紧密。
这表明() ①我国经济从未遇到过任何风险和挑战②我国已融入世界经济全球化之中③在经济全球化趋势面前,我们应抓住机遇,积极参与④我国的所有生产都在面向国际市场A.①② B.③④C.②③D.①④3.推动共建“一带一路”,给我国带来新的机遇和挑战,需要我们采取针对性措施。
下列对策你认为不恰当的是()A.加大改革力度,进一步扩大对外开放B.只谋求本国利益,实现经济的高速发展C.坚持和平发展,承担起应负的大国责任D.发展与世界各国的互信合作、互利共赢和友好往来4.我国某企业面临发展困境,通过在海外投资设厂、国际收购并购等方式,加快进入国际市场,从而浴火重生,占据行业制高点。
这说明()①中国的海外投资之路一帆风顺②世界经济的发展带给中国的都是机遇③要优化利用外资结构,加快企业经济转型④要制定正确的经营战略,破解企业发展难题A.①③B.③④C.①②D.②④5.制造业是我国对外开放最早的领域,也是市场竞争最充分的领域。
扩大开放是中国自主、必然的选择,只有持续扩大开放,才能充分激发市场活力、倒逼企业创新、集聚国内外资源,推动“中国制造”由大变强。
对此认识不正确的有()①中国经济应该从中国智造向中国制造转型②中国在国际社会的所有领域发挥着主导作用③中国经济必将继续高速发展④扩大开放是我国面对机遇和挑战的正确选择A.①②③B.①②③④C.①②④D.②③④6.党的十九大报告提出,主动参与和推动经济全球化进程,发展更高层次的开放型经济,不断壮大我国经济实力和综合国力。
中国的机遇与挑战课件-部编版道德与法治九年级下册
课堂小结：
我国面临的发展机遇 ( 国内、国际)
新的发
中
展契机
面临发展机遇（抓住机遇、勇于创新）
国
的
机
遇
与 挑 新风险 战 新挑战
我国面临的风险与挑战（经济、生产成本、国际形势） 正确面对机遇与挑战
中考链接
1 . 成绩属于过去，未来仍待创造。中国的未来将会更美好,但是前
面的道路依然漫长,走在发展的道路上，机遇与挑战并存。下列属于
变化 化……这使得中国的海外投资面临不少困难和风险。
要点 归纳
2 我国面临的风险与挑战有哪些？
2）
3）
中国经济面临一定的 下行压力和不少困难， 矛盾与风险暴露。
“中国制造”在 新的历史条件下 需要转型升级
国内
复杂多变的国际形 势，给中国“走出 去”发展战略带来 各种挑战。
国际
2.★面对机遇与挑战,我们应该怎么办？
理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为推动中国制造向中国创造
转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变奠定了良好
的基础（内部条件）
交通
资金
重难点突破
一、新的发展契机
中国国家主席习 近平对英国进行
国事访问
中英双方签署了多达28项商业协议，总 价值近400亿英镑，项目涉及金融、能 源、交通、文化等多个领域。
②发国展际提机供遇了：良好和的平外、部发环展荷国境、兰进国行合。问王国作对事、中访共赢的中发的时荷、 合代双电作潮方子进就商行流务会农越产、谈来品体与育磋产越业和商强、设。劲计园艺等，与多为景个我观领开域国的
中国的国际影响力不断提升，在多个领域发挥引领作用，在国际合作各
个领域获得更大的发展空德间国，总理更对加中有所作为中“。德中（双国制方外就造部加20环强25发境”展和）战德略国对“接工、业推4动.0”
九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第四课 与世界共发展 第1框 中国的机遇与挑战教案
中国的机遇与挑战【教学目标】情感、态度与价值观目标认清当前国际背景下我国经济社会发展面临的机遇和挑战，理解机遇与挑战并存，增强民族忧患意识和勇于挑战意识。
能力目标通过搜集和整理相关素材,明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系,明确国际形势,提高政治素养。
知识目标知道当前中国在世界舞台上发展面临的新契机;了解受全球大环境影响,中国仍然会面临各种风险与挑战的考验;认识到综观国际国内形势,我国的发展仍处于战略机遇期。
【教学重点、难点】教学重点明确在当前国际形势下我国经济社会发展面临的机遇和挑战。
突破方法通过《圆梦工程》、十九大报告中的阐述、近五年来我国外交史上的大事件、柯达企业的案例、2012——2016年中国国内生产总值增长速度、2012-2016年全国居民人均可支配收入及其增长速度、中国制造所面临的困境等相关视频、图文素材,让学生在合作探究中,不断阅读思考、反省感悟,感受到当前我国面临新的发展契机,同时也仍然会面临各种风险与挑战的考验。
教学难点:理解机遇与挑战并存,知道要运用自身的智慧,将困难和挑战转化为发展的动力和契机,开创新的局面。
突破方法:通过活动四“我思我悟”,让学生观看“中国企业走出去所面临的风险与挑战”视频,感悟中国企业在走出去的过程中遭遇的挑战。
通过活动五“出谋划策”,让学生观看“美国挑起中美贸易摩擦,遭中国反击,美国受波及行业担忧情绪蔓延”相关视频,交流、探讨我们应当如何用智慧积极有效地应对贸易摩擦。
【教法与学法导航】教法:案例分析法、小组辩论法、情境体验法。
学法:自主、合作、探究法。
【教学准备】教师准备:卡纸、记号笔,学生分组,相关资料搜集及课件制作学生准备自主预习和完成导学案【教学过程】一、创设情境,导入新课1教师播放《辉煌中国》第一集《圆梦工程》片段。
2.学生观看视频,了解近五年来中国在经济发展中取得的成就,感受今天的中国,百业俱兴,政通人和,社会稳定,综合国力不断提升,面临新的发展契机。
人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教案
人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教案一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版道德与法治九年级下册第四单元的第一课，主要讲述了中国改革开放以来面临的机遇与挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战，实现国家的发展和人民的幸福。
本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有助于学生理解国家的发展历程，培养学生的社会责任感和历史使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和思考问题的能力，他们对改革开放有一定的了解。
但部分学生对改革开放的意义和影响认识不够深刻，对机遇与挑战的认识更多的是停留在表面。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，联系实际，提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.让学生了解改革开放以来我国面临的机遇与挑战，认识抓住机遇、应对挑战的重要性。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的社会责任感和历史使命感。
3.帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发他们为实现国家富强、人民幸福而努力奋斗的决心。
四. 教学重难点1.重点：了解我国改革开放以来面临的机遇与挑战，认识抓住机遇、应对挑战的重要性。
2.难点：引导学生深入思考，联系实际，提高他们的认识水平。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型事例，让学生了解我国面临的机遇与挑战，提高他们的认识水平。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析我国面临的机遇与挑战。
2.设计讨论题目，引导学生在讨论中深入思考。
3.创设情境，准备相关教学道具和课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国改革开放以来的发展历程，引导学生回顾过去的辉煌，激发他们对国家发展的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解我国面临的机遇与挑战。
如：加入世贸、经济全球化、科技创新等。
引导学生分析这些案例，了解我国在抓住机遇、应对挑战方面取得的成果。
4-1中国的机遇与挑战+课件-2022-2023学年部编版道德与法治九年级下册
02
新风险 新挑战
观察两张图片，你有什么发现？
中国经济面临一定的下行压力
年份 2020年 2019年 2018年 2017年 2016年 2015年 2014年 2013年 2012年 2011年
中国GDP年度增速 2.3% 6.1% 6.6% 6.9% 6.7% 6.9% 7.3% 7.76% 7.86% 9.54%
思考：为什么三星要将工厂转移至越越南南和。印
度对？比中国，越南和印度劳动力更低廉，这能够降低
企业的生产成本。
挑战③复杂多变的国际形势，给中国“走出去”发展战略 带来机遇的同时，也带来了各种挑战。国际上局部地区持 续动荡、恐怖主义持续蔓延，一些国家因政府更迭而导致 政策法规发生变化……这使得中国的海外投资面临不少困 难和风险。
面对发展契机我们该如何做
“天与不取，反受其咎；时至不行，反受其殃” --司马迁《史记》
上天赐与的东西不接受，反而会受到惩罚；时机到了不行 动，反而会遭受灾祸。
①机遇稍纵即逝。抓住机遇，勇于创新， 发展就能再上新台阶。 ②坐等观望，犹豫懈怠，往往错失良机， 陷于被动。（笔记）
2．我国如何正确面对新的发展契机？（如何正确面对 机遇？）★★★★（必考）（1）机遇稍纵即逝。抓住机 遇，勇于创新，发展就能再上新台阶。（2）坐等观望， 犹豫懈怠，往往错失良机，陷于被动。
思考：诺基亚的发展经历对中国的发展有什么启
课堂笔记
▲面对挑战,我们应该正确对待和应对？（态度和要求）
态度：
挑战与机遇并存。综观国际国内形势，我国的发展仍处于重 要战略机遇期。
要求：
可能对国家产生决定性的、全局性的、长远性影响 的时期。
①增强机遇和风险意识。 ②立足国情，保持战略定力，办好自己的事； ③认识和把握规律，发扬斗争精神，树立底线意识。 ④准确识变，科学应变，主动求变。在危机中育先机， 在变局中开新局。 ⑤抓住机遇，应对挑战，趋利避害，奋勇前进。
九年级道德与法治下册教学课件《中国的机遇与挑战》
②经过几十年的发展，中国已在资金、人 才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良 好的__积__累__，为推动中国制造向__中__国__创__造__转 变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中 国品牌转变奠定了良好的基础。
探究与分享 教材42页
➢ 你认为以上事例与中国经济发展之间存在什么关系？ 以上事例体现了和平、发展、合作、共赢的时
2.正确认识中国面临的机遇与挑战
挑战与机遇并存，困难与希望同在。综观国际 国内形势，我国的发展仍处于_重__要__战__略__机__遇__期___。
3.应对机遇与挑战的做法
（1）深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的 新特征新要求。
（2）深刻认识错综复杂的国际环境带来的新 矛盾新挑战，增强__机__遇__意__识__和风险意识。
代潮流越来越强劲，中国在国际合作领域取得较大 成就，这为中国经济发展提供了良好的外部环境。 这些合作有利于中国经济取得更大发展，综合国力 进一步增强，在国际合作各个领域获得更大发展空 间，发挥出更大的国际影响力。
（2）外部机遇 ①__和__平__、__发__展__、__合__作__、__共_赢___的时代潮流越来越 强劲，这为中国的发展提供了良好的外部环境。
第四课 与世界共发展
第1课时 中国的机遇与挑战
新课导入
成绩属于过去，未来仍待创造。中国的未来 将会更加美好，但前面的道路依然漫长。走在发 展的道路上，总会遇到新问题、新困难、新挑战。 机遇与挑战并存。抓住机遇，克服困难，中国的 发展道路才会越走越宽。中国的发展会进一步促 进世界的安宁和美好。
目标导航
探究与分享 教材44页下
➢ 请收集资料，谈谈中国企业在“走出去”的过程 中会遇到哪些挑战。 国际上局部地区持续动荡，某些国家因政 府更迭而导致政策法规发生变化，知识产权的 争议、纠纷，贸易争端，等等。
中国的机遇与挑战 教案 部编版道德与法治九年级下册
第四课 第一框 中国的机遇与挑战 教学设计一、教学目标政治认同：树立全球意识和国家观念，要增强信心，运用自身的智慧，将困难和挑战转化为发展的动力和契机道德修养: 看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇，增强忧患意识；明确面对机遇和挑战的正确态度和要求法治观念: 提高自身素质，大踏步地走向世界，更好地为祖国服务 健全人格：培养学生客观分析国内国际形势的能力 责任意识：正确分析我国面临的机遇和挑战的认识能力二、教学重点、难点 重点：新的发展契机。
难点：如何面对各种风险与挑战。
三、教学准备多媒体课件，关注时政，搜集中国经济发展方面的材料 四、评价任务1.链接生活，感悟中国新的发展机遇。
2. 讨论明晰正确认识和对待新风险新挑战。
评价量表1评价项目评价标准星等 能够根据理解，准确判断中国国内新的发展契机的表现判断准确2个得3星 判断准确1个得2星 能够积极主动参与得1星（ ）有理有据的分析国际方面为中国提供的机遇认真阅读、思考、发言得1星能够说出1方面影响得2星 能够准确分析说明2方面影响3星（ ）评价量表2评价项目评价标准星等能够通过小组讨论，知道中国发展面临的新风险，新挑战，并正确面对有理有据的说明中国面临的新风险新挑战和正确态度得3星 说明中国面临的新风险新挑战（ ）3.课时学习评价 第一课时学习评价项目自评互评 他评 能通过多种实践探究活动，了解当今中国面对的机遇与挑战，并知道正确应对。
或是正确应对得2星 能够积极主动参与得1星教学过程教学环节学习活动 设计意图 效果评价导入新课材料引入：分析国际国内形势，既要看到成绩和机遇，更要看到短板和不足、困难和挑战，看到形势发展变化给我们带来的风险，从最坏处着眼，做最充分的准备，朝好的方向努力，争取最好的结果。
”习近平总书记的话深刻阐释如何认识和把握我国发展的阶段性特征，为“中国号”巨轮劈波斩浪指明了航向。
思考：习近平的这段话说明了我国的发展面临着什么？师：在新的历史起点上，我国的发展面临着难得的机遇，但风险和挑战也比以往任何时候都更加严峻复杂。
《中国的机遇与挑战》PPT精品课件_部编版PPT
问题导读 ·夯基固本
1．改革开放以来，中国共产党领导全国各族人民 通过两节课的复习使学生提升散文阅读的关键能力，掌握散文常见题型的类别及答题方法。
提出问题的角度： “是月丁未”——《登泰山记》，指这个月的十八日。
马（戴2).请赏析这首诗的在颔联建。设中国特色社会主义伟大事业中不断取得
D.晌午(xiǎnɡ) 嘱咐(zhǔ) 草垛(duò)
新知巩固 ·逐点练透
A．我国经济面临一定的下行压力和不少困难 B．“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级 C．和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲 D．经济发展为从“中国智造”向“中国制造”转型奠定了
良好基础
新知巩固 ·逐点练透
【点拨】题干中的描述，体现了机遇与挑战并存，当前，我国 面临的机遇是改革开放以来取得的成就，为我国进一步发展奠 定了良好的基础，综合国力不断提升，百业俱兴，政通人和， 为经济发展奠定了良好基础；和平、发展、合作、共赢的时代 潮流越来越强劲，为我国的发展提供了良好的外部环境，
2．我国实施科教兴国战略、人才强国战略、创新 （1）.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
第二点是观点基于材料的意识，即写作时所论述的观点一定要源于材料（切合作文的“不要脱离材料内容及含义范围”的要求），所 以必须正确、全面地理解材料，得出与材料相关的观点。
驱动发展战略，自主创新能力不断提高。
问题导读 ·夯基固本
4．机遇与挑战并存，困难与希望同在。综观国际国内形 势，我国的发展仍处于重要战略机遇期。
5．我们要立足社会主义初级阶段基本国情，保持战略定 力，办好自己的事。
新知巩固 ·逐点练透
1．[2020•湖北荆门]2019年9月27日，国务院新闻办公室 发布的《新时代的中国与世界》白皮书指出，当今世 界，既充满机遇和希望，也存在变数和挑战。下列属 于我国面临的机遇的是( )
中国的机遇与挑战 部编版道德与法治九年级下册
检测目标
5 、 在利比亚战争中，多家中资企业的工地和营 地遭到袭击和抢劫。中国政府出动海陆空力量撤回3 万余名中国员工。由于中资人员的撤出，50个项目的 经营状况受到相当大的影响，涉及合同金额达188亿
美元。这一事件的发生，说明中国企业（ A ）
A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ①②③④
3.中国面临哪些新风险与新挑战？
国内：①受全球经济大环境的影响，中国经济面临一定的下行压力和不少困难， 几十年高速发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与 解决。P43
国内：②随着国家经济发展和劳动力素质的提高，企业劳动力成本上升，“中 国制造”在新的历史条件下需要转型升级。P44
阅读感悟
中国主办2016年G20峰会
国际：②中国的国际影响力不断提升，在多个领域发
挥的引领作用越来越大。
▲1.我国面临的发展机遇 ？
2021年11月5日至10日，第四届进 博会在上海举行。共有58个国家和3个 国际组织参加国家展，来自127个国家 和地区的近3000家参展商亮相企业展 ，国别、企业数均超过上届。国家展 今年首次线上举办。企业展继续设置 食品及农产品、汽车、技术装备、消 费品、医疗器械及医药保健、服务贸 易六大展区。累计成交707.2亿美元
技术
基础 设施
资金
②（国内）经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管 理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国 制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
低端制造业
（产量大、技术含量低、劳动力密集）
高新技术产业
（5G芯片、高铁、飞机、智能制造，通 过自主研发等中高端产品更具有国际竞争
探究：我国制造业面对的挑战是什么？
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《中国的机遇与挑战》说课稿【课题】中国的机遇与挑战该课题是部编版道德与法治九年级下册，第二单元第四课—与世界共发展的第一项目。
【课型】新授课为了体现本学科的核心素养，本节课以“教学评一致性”教学理念为基础，从目标确定、评价任务、教学设计三个大方面进行了精心准备。
【目标确立】首先，目标是教、学、评的核心，需要从三个角度综合考虑，确定学习目标。
【课程标准】第一个角度是课程标准。
学习目标要基于（解读、分解）课程标准。
课程标准是教学活动、评价任务的根据。
本节课的相关课程标准是“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。
【教材分析】第二个角度是分析教材内容。
本课书与“世界共发展”在全书中的逻辑定位是起着承前启后的重要作用，即承接了“我们的共同世界”，也为“未来的我们”做好了铺垫。
知识间的内在逻辑是复杂多变的国际环境和发展阶段，需要我们抓住机遇，迎接挑战，促进中国新的发展，并且以自身的发展推动世界的前进。
即机遇与挑战并存→抓住机遇，迎接挑战，携手促进发展→为世界带来美好。
通过教材分析，确定本节课的教学重点：中国当前经济发展中面临的机遇与挑战教学难点：正确面对机遇与挑战，抓住机遇，勇于挑战【学情分析】第三个角度是分析学生需求，九年级学生已经有一定的是非判断能力，也比较关心时事政治，已掌握一定的国际形势知识。
但由于学习压力逐渐增大，了解国际时事时间较少，而且不能正确地看待一些问题。
所以，有必要结合最新的时政资料，通过课堂教学主渠道给予正确引导和有效帮助，使学生更好地了解当今中国面临哪些机遇和挑战。
【学习目标】综合以上三个方面的依据，确立本节课的学习目标是：1.通过解读喜报、分析图表和我国外交活动成果分析，理解我国面临的发展机遇，增强民族复兴的自信心和爱国热情。
2.通过解读图表，探究“韩国三星公司撤出大陆”材料，分析“利比亚撤侨”事件，理解我国面临的风险和挑战，树立忧患意识，增强社会责任感和使命感，3.通过分析华为应对美国制裁相关材料，知道中国抓住机遇、应对挑战，将困难和挑战转化为发展的动力和契机的有效策略。
【评价任务】基于本节课的学习目标，设计以下评价任务：针对目标1：评价任务1：通过分析图表，分析我国具备了的更好发展条件评价任务2：通过解读我国外交活动成果，明确中国的国际影响力不断提升，在多个领域发挥的引领作用越来越大。
评价任务3：通过分析中欧多个国家与中国开展深入合作相关材料，理解使中国在国际合作各个领域获得更大发展空间，更加有所作为。
针对目标2：评价任务1：解读图表，理解受全球经济的环境的影响，中国经济面临一定的下行压力和不少困难。
评价任务2：探究“韩国三星公司撤出大陆”材料，明确中国制造在新的历史条件下需要转型升级。
评价任务3：分析“利比亚撤侨”事件，理解复杂多变的国际形势，使得中国的海外投资面临不少困难和风险针对目标3：评价任务1：分析华为应对美国制裁相关材料，知道中国抓住机遇、应对挑战，将困难和挑战转化为发展的动力和契机的有效策略。
评价任务2：通过思考，明确面对国际机遇与挑战，我们青少年应该怎么做。
评价任务3：回顾整理，当堂检测，对我国面对的机遇、挑战及我们的应对策略有进一步的把握和应用。
【教学设计】【教学策略】在目标和评价任务的基础上，设计本节课的教学活动。
针对本节课的内容特点，在教学中我主要采用“对话式”教学，鼓励学生多思考、多分享，通过与老师的对话和小组合作探究，在分析相关材料中，深刻理解我国面临的机遇与挑战及应对策略。
具体教学设计为：首先，展示喜报，学生思考：喜报说明了什么？(学生从不同的角度阐述)老师总结导入新课（导入时间预计2分钟。
）在接下来的学习过程中，我设计了三个环节，主要围绕具体事例展开，根据目标要求和评价任务，层层展开。
（二）活动探究环节一：新的发展契机环节一中我设计了三个探究活动，对应目标1的达成，是目标1中三个评价任务的落实（预计时间12分钟）探究活动一，分析图表，设计对话问题：分析我国具备了哪些更好的发展条件？探究活动二，探究材料，设计对话问题：通过阅读，你的感悟有哪些或者你明白了什么道理？探究问题三，探究中欧合作材料，设计对话问题：阅读以上材料你感受到了什么？（设计意图：本环节通过三个问题的设计，引导学生探究时政材料，理解我国发展中面临的四个机遇）环节二：新风险新挑战，我设计了三个探究活动，对应目标二的达成，是目标二中三个评价任务的落实（预计时间10分钟）探究活动四，分析图表，设计对话问题：你有什么发现？请谈谈你的认识探究活动五，探究材料，设计对话问题：1、为什么会出现这种现象？2、你如何看待这种变化？探究问题六，探究我国从利比亚撤退民工材料，设计对话问题：1、请谈谈中国企业在走出去的过程中会遇到哪些挑战。
2、复杂多变的国际形势，对中国海外投资产生的消极影响是什么？（设计意图：本环节通过三个问题的设计，引导学生探究时政材料，理解我国发展中面临的风险与挑战）环节三应对机遇与挑战我设计了两个探究活动，对应目标三的达成，是目标三中前两个评价任务的落实（预计时间10分钟）探究活动七，探究华为应对美国制裁材料，设计对话问题：1、华为的做法给我们哪些启示？2、面对上述机遇与挑战，我们青少年应该怎们做？（设计意图：本环节通过三个问题的设计，引导学生探究时政材料，从国家和我们青少年两个角度怎样应对风险与挑战（预计时间10分钟）。
三个环节进行完后，教材内容学习完毕，为了评价学生是否达到了本节课所有的学习目标，先让学生对本节课内容作了总结，随后设计一项当堂训练，检验落实。
并布置课后拓展作业。
以此对应目标3中的评价任务3，这也是一项总结性评价。
最后，本节课的板书设计为简单明了的框架，引导学生一目了然的把握本节课所学内容，力求用简洁的文字让学生对学习目标全方面把握。
以上就是我对这节课的理解和把握，请各位领导、老师批评指正。
学生讨论回答：②经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经营、基础设施等多个领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
学生讨论回答：③和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了良好的外部环境。
④中国的国际影响力不断提升，在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。
许多国家为谋求经济的稳定和增长，需要与中国开展深入合作，这使中国在国际合作各个领域获得更大发展空间，更加有所作为。
总结概括：1、我国面临哪些新的发展机遇（契机)？内部条件：①今天的中国，综合国力不断提升，面临新的发展契机。
②中国已在多个领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
外部条件：③和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了良好的外部环境。
④中国的国际影响力不断提升，在多个领域发挥的引领作用越来越大，在国际合作各个领域获得更大发展空间，更加有所作为。
2、如何面对发展契机？①机遇稍纵即逝。
抓住机遇，勇于创新，发展就能再上新台阶；②坐等观望，犹豫懈怠，往往错失良机，陷于被动。
第二部分：新风险新挑战学生讨论回答：①受全球经济大环境的影响，中国经济面临一定的下行压力和不少困难，几十年高速发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决。
学生讨论回答：②随着国家经济发展和劳动力素质的提高，人们的收入不断增长。
这一方面提高了人民的生活水平，另一方面使企业劳动力成本上升。
为降低制造成本，一些传统制造企业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区，“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。
学生讨论回答：③复杂多变的国际形势，给中国“走出去”发展战略带来发展机遇的同时，也带来了各种挑战。
国际上局部地区持续动荡、恐怖主义持续蔓延，一些国家因政府更迭而导致政策法规发生变化……这使得中国的海外投资面临不少困难和风险。
总结概括：我国面临哪些新的风险和挑战？①受全球经济大环境的影响，中国经济面临一定的下行压力和不少困难。
②企业劳动力成本上升,“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。
③复杂多变的国际形势，给中国“走出去”发展战略带来了各种挑战,使得中国的海外投资面临不少困难和风险。
环节一为“师生同进步”，对应目标一的达成，是目标1中两个评价任务的的落实。
（预计时间12分钟。
）本环节以悄悄话一为例，设计对话问题：1.请你帮帮我，我应该怎样改变，让我的学生更加喜欢我？2. 在刚才交流的过程中，我们彼此都收获了什么？可以用哪个词去概括这种现象？此评价问题引导学生在帮老师的答疑解惑的过程中，初步理解教学相长的道理。
随后用《礼记•学记》中对“教学相长”的解释，帮助学生加深理解。
在此基础上设计合作探究问题：1.在与老师的相处中，大家有过和老师“教学相长”的经历吗？2. 分析刚才同学们讲的小故事，想一想，我们该怎样做，才能实现更好的教学相长？（设计意图：本环节通过四个问题的设计，引导学生理解教学相长，从互动中感受理解师生交往对老师、对学生的意义，结合同学们自身的与老师交往的故事，知道与老师交往应有的态度和方式。
）环节二为“正视抑和扬”，对应目标二的达成，是目标2中两个评价任务的的落实。
（预计时间10分钟）延用环节一中“悄悄话”事例，以悄悄话二为导引，鼓励学生分享在学校生活中，被老师表扬或者批评的事例，并谈认识和做法。
具体的评价问题为：1.你印象深刻的老师表扬或批评你的事情是什么？当时的感受是什么？请你思考：2. 回想刚才大家说的事情，同学们面对老师的表扬和批评态度一样吗？有什么不同的结果？3. 面对表扬或批评我们以后应该怎么做？（设计意图：此三个具体情境的对话设置，引导学生通过自身以及他人的事例，深刻认识到老师表扬和批评的初衷和目的，对比不同态度和不同结果，知道应该怎样面对老师的表扬和批评。
）环节三为“共建师生情”，本环节是对应目标三的达成。
是目标3中五个评价任务的落实。
（预计时间15分钟）本环节先让学生读课本，自主思考：师生交往的良好状态是什么？表达一下我们大家都期待的师生关系。
然后，围绕一段有关师生冲突的视频展开讨论：看视频，想一想，1.视频中的师生关系符合我们期待的良好状态吗？老师和同学的行为各有哪些不妥的地方？他们应该怎样改进？2.你与老师发生过矛盾吗？怎么解决的？3.综合刚才所学，请大家谈谈对“亦师亦友”师生关系的认识和做法。
（设计意图：几个问题的思考，引导学生明确视频中师生关系的不足之处，同时对比自己生活中与老师相处的经历，对师生之间彼此尊重、平等相待，关心老师等有切身的体会和理解，从而知道怎样做才能实现亦师亦友的师生关系。
）三个环节进行完后，教材内容学习完毕，为了评价学生是否达到了本节课所有的学习目标，设计一项当堂训练，检验落实。