2014远程培训语文模块四答案

2014远程培训语文模块四答案
题目1 在语文课堂中，（）教学往往让学生先感受再运用语言表达，或边感受边促使内部语言的积极活动。

a. 情境体验式
题目2 《语文课程标准》在“课程目标”上主要有两种：一是结果性目标，主要用于对“知识与技能”目标领域的刻画；一是（）目标，主要用于反映“过程与方法”、“情感态度与价值观”等目标领域的要求，它可以分为经历、反映、领悟。

a. 体验性
题目3 “（）”课型要求教师在课堂教学中创设亦真亦幻的情境，引导学生通过想象，把学习内容具体化、形象化，从而增强对所学内容的理解，快速掌握学习要点，获得独特丰富的体验。

b. 想象体验式
题目4 下面哪篇课文比较适合采用“想象体验式”课型学习？（）
b. 《使至塞上》
题目5 “（）”课型还需要在理解和联想中生成领悟和意义。

d. 体验生成式
题目6 体验学习是指根据学生的认知特点和规律，通过创设实际的或者经历的情境，呈现或还原学习内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、（）的一种学习方式。

a. 生成意义
题目7 “（）”课型需要学生在已有经验与知识储备的基础上，能通过教师的引导与点拨，发挥自己的主动性，积极体验，敢于表达，乐于生成属于自己的独特体验。

如写作训练，语文综合实践活动就很适合使用本课型。

c. 体验生成式
题目8 “体验式教学法”的核心任务是（）。

c. “唤醒”
题目9 体验式教学的教学程序一般不包括（）。

a. 预设问题
题目10 “（）”课型的优势是以学生为主体、教师为主导的“双主型”课堂模式，是在教师创设的具体生动情境下，处于课堂主体地位的学生来完成积极体验的封闭过程。

b. 情境体验式
题目11 在学生的体验式学习过程中，“（）阶段”指的是学生对经历过程进行抽象、概括，形成概念或观点的阶段。

a. 感悟
题目12 “体验生成式课型”注重学生对生活事件的亲历和生活经验的累积。

因此，在语文学科教学中，（）板块的训练比较适合这种课型。

c. 作文
题目13 “（）”课型的主要环节包括：走入生活，积累素材；处理素材，生成体验；交流体验，丰富生成；总结提升，培养理性。

d. 体验生成式
题目14 “（）”课型的教学方法设计一般包括：阅读教学法、情境教学法、对话教学法和体验教学法。

a. 想象体验式
题目15 下面哪个不属于“体验”的特性？（）
c. 经验性
题目16 中国古代传统文化中已经非常注重直觉体悟，“（）”的有机论思想中就孕育着朴素的“体验观”。

a. 天人合一
题目17 学生的体验式学习过程，一般包括（）个阶段。

b. 三个
题目18 “（）”课型比较适合能够提供给学生发挥个体经验空间的教材。

b. 活动体验式
题目19从方法论看，体验式教学是利用（）原理，根据客观存在对学生主观意识的作用进
行的。

d. 反映论
题目20 触发学生体验的方式不包括（）。

d. 环境体验。