讲述春天的故事(教案)
《春天的故事》(教案)
举例：在描绘春天的活动中，引导学生尝试不同的绘画手法和写作风格，培养学生的创新意识和独特见解。
本节课的教学难点与重点紧密结合，旨在帮助学生透彻理解春天的自然、文化和实践等方面的核心知识，同时针对学生的难点进行有效教学，提高学生的综合素质。
《春天的故事》（教案）
一、教学内容
《春天的故事》（教案）
本节课选自人教版小学语文三年级下册第七单元，内容包括：
1.春天的自然景观：通过描绘春天的花草、树木、动物等自然现象，让学生感受春天的美好。
2.春天的民间故事：介绍有关春天的民间传说，如《牛郎织女》的故事，加深学生对春天文化内涵的理解。
3.春天的诗歌：学习关于春天的诗歌，如《春晓》、《咏柳》等，培养学生对文学作品的欣赏能力。
2.教学难点
（1）春天的民间故事：理解并传承春天的民间故事，如《牛郎织女》，把握故事背后的文化内涵。
举例：通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解《牛郎织女》的故事情节，引导学生关注故事中传递的价值观和传统文化。
（2）诗歌的鉴赏：学会欣赏春天的诗歌，理解诗歌的意象、韵律和情感，提高文学素养。
举例：《咏柳》中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，引导学生分析诗句中的意象和修辞手法，提升学生的审美鉴赏能力。
（2）春天的诗歌：理解并背诵《春晓》、《咏柳》等诗歌，体会诗歌中的意象和情感。
举例：《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”表达了春天生机勃勃的景象，通过朗读、解析诗句，使学生感受春天的美好。
（3）春天的实践活动：学会运用所学知识，开展寻找春天、描绘春天等活动，提高实践能力。
举例：组织学生走出教室，观察校园里的春天，并用画笔、文字记录下来，锻炼学生的实践操作能力。
春天的故事教案
春天的故事教案
教案：春天的故事
教学目标：
1. 了解春天的特征和变化。
2. 通过故事了解春天与其他季节的联系。
3. 培养学生对春天的热爱与欣赏之情。
教学准备：
1. 故事书籍：《春天的故事》或其他相关故事书籍。
2. 图片或图片展示设备。
教学过程：
Step 1: 导入
通过展示或介绍春天的图片引起学生的兴趣，让学生讨论春天的特征和变化。
Step 2: 故事引入
阅读或讲述《春天的故事》故事的开头部分。
鼓励学生预测故事内容，并询问学生他们在故事中期望看到哪些元素。
Step 3: 故事阅读
逐页阅读《春天的故事》故事，并使用图片或幻灯片展示相关插图辅助理解。
在阅读过程中，积极参与学生的讨论和回答问题。
Step 4: 故事讨论
让学生分享他们对春天的了解和故事的不同部分的理解。
鼓励学生表达对春天的情感和喜爱之情。
Step 5: 创作活动
要求学生通过绘画、写作或口语的形式，创作自己心目中的春天场景或写一段关于春天的小故事。
鼓励学生运用自己在故事中学习到的词汇和句子。
Step 6: 故事总结
对故事进行总结，强调春天的特征和变化，并提醒学生春天的美丽与重要性。
Step 7: 延伸活动
将学生分成小组，让每个小组选择一个季节，并创作一段关于该季节的故事。
鼓励学生发挥想象力和创造力，并通过故事传达各个季节的特点和魅力。
Step 8: 结束
总结本节课的主要内容，并鼓励学生对春天的故事和春天的到来保持好奇和珍惜之心。
幼儿园春天的故事教案
幼儿园春天的故事教案教学主题：春天的故事教学目标：1. 让幼儿学习春天的特征和色彩。
2. 利用讲故事的方式培养幼儿的听力和想象力。
3. 帮助幼儿感受春天的美好，增强他们的审美意识和创造力。
教学准备：1. 一本春天故事书籍。
2. 花朵图片和图画。
3. 春天的物品，如鲜花、小动物等。
教学步骤：步骤 1：导入环节（5分钟）老师打开窗户，让春天的阳光和风吹进来，并向孩子展示一些春天的物品，如鲜花、小动物。
老师问孩子们：你们知道今天是什么季节吗？它是什么颜色的？孩子们可以参考环境和物品来回答。
步骤 2：故事时间（15分钟）老师给孩子们讲述一本春天的故事书籍，如《小蝌蚪找妈妈》。
在故事中，孩子们可以了解到春天的特征和美好，如温暖的阳光、花朵的绽放和小动物的出现。
同时，故事可以带领孩子们感受春天的气息，并通过故事来培养幼儿的听力和想象力。
步骤 3：活动时间（15分钟）老师让孩子们用彩笔或蜡笔画出自己眼中的春天，可以是花朵、小动物、绿色草坪等。
通过绘画，孩子们可以表达他们美好的春天愿景，并提高他们的审美意识和创造力。
步骤 4：游戏时间（15分钟）老师让孩子们玩一个游戏，让他们更深刻地体验春天的气息。
老师将花朵图片放在桌子上，让孩子们用手指触摸花的形状和质感，并尝试描述花的颜色和气味。
随后，老师提出一些问题，如“春天里有哪些花？它们的颜色是什么？”，并鼓励孩子们介绍自己已经涂色的春天。
步骤 5：总结归纳（5分钟）老师引导孩子们用自己的话概括今天学习的内容，并鼓励他们分享自己对春天的感受和想法。
教学反思：本次教学通过多种方式帮助幼儿了解春天的特征和美好，并通过故事、绘画和游戏等不同形式的活动，在帮助孩子们感受春天的气息同时，也培养了幼儿的听力和想象力、审美意识和创造力。
此外，教师在教学过程中也注重与孩子们的互动交流，让孩子们更深入地体验春天的情感和气息，进一步增强了教学的效果。
2024年《春天的故事》教学教案
2024年《春天的故事》教学教案一、教学内容本节课选自2024年人教版初中语文第七册第一单元第一节，《春天的故事》。
教学内容主要包括教材第1章“春天的脚步”，详细内容涵盖对春天的描述、春天中的变化以及春天带给人们的情感体验。
二、教学目标1. 让学生能够理解并掌握课文中关于春天的描绘方法，提高学生的文学鉴赏能力。
2. 培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感，增强学生对季节变化的观察与感知能力。
3. 通过课文学习，引导学生学会运用生动形象的语言表达自己的感受。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握课文中描绘春天的手法，培养学生的文学鉴赏能力。
教学重点：让学生学会运用生动形象的语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔学生准备：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示春天的图片，引导学生观察并描述春天的特点，激发学生对春天的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生阅读课文，让学生对课文内容有一个整体的认识。
（2）分析课文中关于春天的描绘手法，如比喻、拟人等。
3. 例题讲解（10分钟）结合课文内容，讲解描绘春天的例句，让学生学会运用生动的语言表达自己的感受。
4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿课文中的描绘手法，写一段关于春天的描述。
5. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，大家互相交流，教师给予点评和指导。
七、板书设计1. 《春天的故事》2. 主要内容：春天的描绘手法春天的情感体验学会表达自己的感受八、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的春天”为题，写一篇描绘春天的作文。
作业答案示例：春天来了，万物复苏。
阳光明媚，春暖花开。
我眼中的春天，是大自然的调色盘，绿色、黄色、红色……各种颜色交织在一起，构成了一幅美丽的画卷。
2. 课后反思及拓展延伸（1）教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，提高教学质量。
（2）鼓励学生观察生活中的季节变化，用所学知识进行描绘，提高学生的写作能力。
幼儿园春天的故事教案（精选3篇）
幼儿园春天的故事教案幼儿园春天的故事教案（精选3篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的幼儿园春天的故事教案（精选3篇），欢迎大家分享。
幼儿园春天的故事教案1【活动目标】1、仔细观察图片，能根据画面上的信息进行描述，提高语言表达能力。
2、尝试提问题，大胆说出自己的想法。
3、理解故事情节，体验同伴之间相互关爱、关心的情感。
【活动重点】能够观察图片，并进行描述【活动难点】在观察图片基础上，尝试大胆提问题。
【活动准备】1、故事《春天的电话》课件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、小公鸡打电话的图片5张3、标记纸。
4、录音机、《春天的电话》磁带。
【活动过程】一、小朋友，今天我要和你们一起讲故事，不过今天我们讲的方法和以前不一样。
不一样在哪呢？我要请你们一边看图，一边做小老师，讲给大家听，你们敢试试吗？二、观察画面，幼儿提问幼儿回答。
（二）、图一画面1、师：小朋友，你看了图片之后认为可能发生着一件什么事情？把你看出来的告诉大家。
老师边听幼儿回答边出示图片（小熊与小松鼠打电话）2、师：这张图片你有什么想问的吗？老师记录问题。
（小松鼠接到电话后是怎样做的）3、谁愿意来回答这个问题？4、教师总结。
（表扬积极发言的幼儿，鼓励其他幼儿大胆发言）（一）图二画面1、师：请你仔细观察，这张图片告诉你小松鼠接到电话后是怎样做的？请把你打发现告诉大家。
老师边听幼儿回答边出示图片（小松鼠给小兔打电话）2．师：这张图片你还有什么问题吗？3、老师记录问题（小松鼠接到电话是怎样做的呢？）4、师：继续请幼儿观察图片二与上同法引导幼儿说出小兔接到电话又给小青蛙打电话，并告诉它春天来了，河里的冰融化了。
并同时出示图片“小青蛙”（二）出示画面三师：引导幼儿仔细观察的基础上说出画面内容师：老师记录问题。
（三）出示画面四请幼儿观察图片总结春天的特征：（树上的雪化了，小河里的冰融化了。
春天的故事语文教案范文
春天的故事语文教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解春天的特点和变化，认识春天的常见景物。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察春天的景物特点。
（2）运用多媒体手段，让学生感受春天的美好氛围。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、珍惜大自然的情感。
（2）培养学生观察力、想象力，提高审美情趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）观察春天的特点，认识春天的常见景物。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与春天相关的图片、实物等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察教室外的春天的景物，让学生谈谈对春天的印象。
（2）板书课题：“春天的故事”，提问：你们知道春天有哪些故事吗？2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，感受春天的美好。
（2）老师示范朗读，注意语气、情感的把握。
（3）学生分段朗读，体会课文的韵律美。
3. 学习生字词：（1）结合课文内容，让学生自学生字词。
（2）采用游戏、卡片等方式，让学生巩固生字词。
4. 理解课文：（1）让学生讲述课文的大意，培养学生的表达能力的概括能力。
（2）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学素养。
5. 课堂小结：五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察春天的景物，用课文中的词语进行描述。
3. 结合自己的生活经验，编写一个关于春天的故事。
1. 采用情境教学法，让学生在真实的春天环境中感受课文内容。
2. 运用启发式教学，引导学生主动发现春天的特点，提高观察力和思考能力。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
春天来了故事教案（精选5篇）
春天来了故事教案春天来了故事教案（精选5篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的春天来了故事教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
春天来了故事教案1教学设想：《春天来》是国标本苏教版一年级下册练习2中的一项口语交际内容。
它以介绍春天景物为主，题中还附有插图，“讲给大家听”则提示交际的对象，即让学生当众练说。
口语交际是听话、说话的发展，是一种双向甚至多向互动的言语活动。
一年级口语交际的关键是创设情境，激发学生想说的兴趣和欲望。
《春天来》的教学目的是：放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生热爱大自然的思想感情。
那如何在教学中体现口语交际的特点，以达到教学目的呢？一、走出教室，充分利用自然资源小学生的心理特点是活泼好动。
正如一位哲人所说：“大自然希望儿童在成长以前，就要像儿童的样子。
”《春天来》教材只配有一幅插图，要求学生观察图中的景物，并能按照一定顺序向大家介绍春天。
对小学生来说，有一定难度。
而此时，我们的校园已是鲜花盛开，春意盎然，这不就是一个活的课堂吗？因此，教师可以把课堂搬到校园里，学生在校园里找春天，让学生亲自感受一下绿草如茵、鲜花盛开、充满生机与活力的春天。
学生通过自己的观察、寻找，就会说出他们眼中真正的春天。
这时的学生已将感知转化为思维，通过积极动脑，积极动口，来再现绚丽无比的春天。
正如李吉林老师所说：“言语的发源地是具体情境，在一定的情境下产生语言的材料，从而促进语言的发展。
”二、巧妙激励，引发思维激情。
苏霍姆林斯基说过：“给儿童以劳动的快乐，取得学习的快乐，唤醒隐藏在他们心中的自豪感、自尊感，这就是教育工作的一条金科玉律。
”学习成功是最足以使学生后续学习的一种动力。
在教学中，教师可设计“春姑娘的礼物”为评价手段，既能给学生一种美的享受，又能激发学生表达与交流的愿望。
只要学生说得有特点，背得流利，想得独特，就可以获得一件春姑娘的礼物。
讲述春天的故事-大象2001版五年级科学下册教案
讲述春天的故事-大象2001版五年级科学下册教案一、教学目标1.了解春季的气候、生态和物种变化2.学习掌握春季植物的生长变化和营养摄取方式3.探究春季动物的繁殖、迁徙和生存条件4.提高学生对自然环境的观察力和环境保护意识二、教学准备1.课本：大象2001版五年级科学下册2.教学工具：多媒体投影仪、电脑、幻灯片3.实物：观察春季动植物及其标本、种子、播种器等4.视频素材：春季自然景观、动植物录像等三、教学步骤（一）引入教学为了使学生对春季动植物的认识有更全面的了解，可以从学生对春季有什么印象开始，以此引出本节课的主题。
（二）教学设计1. 植物的生长变化1）生长期：春季天气逐渐转暖后，地球也都开始滋生植物生长。
教师可以使用幻灯片和种子观察器等设备带领学生们一起观察种子生长的过程。
2）芽期：随着土地温度的升高，播种的种子开始发芽。
教师可以指导学生们观察芽生长的情况，并了解营养成分对芽生长所起的作用。
3）叶期：春季植物的叶子数量明显增加。
教师让学生通过实物观察植物的叶子、枝条、花朵及香料等形态，并了解植物各部分的功能。
4）花期：春季是植物开花的季节。
教师可以让学生观察不同花型和颜色的植物。
并探究气候对不同植物花期的影响。
5）结果期：植物在春季生长结束后，开始进入结果期。
教师可以使用设备展示果实的变化，带领学生认识不同植物果实的特点和重要性。
2. 动物的繁殖和迁徙1）春季是动物繁殖的高峰期。
教师可以让学生认识不同动物的繁殖方式，以及春季停止繁殖对后代产生的影响。
2）春季是节肢动物回归的季节。
在本节课中教师可以介绍小动物（比如蚯蚓、蜈蚣等）离开土地的方式，以及它们对生态环境的作用。
3）春季也是动物迁徙的季节。
教师可以让学生了解不同动物迁徙的方式，探究动物迁徙背后的原因。
3. 各物种在春季的生存条件1）温度：植物和动物的生命活动都与温度有关。
教师可以通过图片素材，让学生认识春季时各地的温度分布情况及其对物种分布的影响。
部编版二年级下册语文《春天的故事》教案
部编版二年级下册语文《春天的故事》教案一、教学目标1、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、认识“坛、龄、拐”等生字，会写“邓、植、引”等生字。
3、理解课文内容，感受春天的美好，体会邓小平爷爷植树的认真态度和绿化祖国的心愿。
二、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的意义。
2、教学难点（1）感受春天的美好，体会邓小平爷爷植树的认真态度和绿化祖国的心愿。
（2）通过朗读和想象，培养学生的语感和思维能力。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、播放春天的视频或图片，让学生观察并说一说春天的景象。
2、提问：在春天里，人们会做些什么？3、引出课题：今天我们要学习的课文就和春天有关，叫做《春天的故事》。
（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一个什么样的故事？2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。
3、同桌互读课文，互相纠正读音。
4、检查生字认读情况（1）出示生字卡片，指名认读。
（2）开火车读生字。
（3）交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。
（三）精读课文，理解内容1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段，思考：这一自然段写了什么？（2）引导学生理解“碧空如洗、万里无云”等词语的意思。
（3）指导学生有感情地朗读第一自然段，感受春天的美好。
2、学习第二自然段（1）自由读第二自然段，说说邓爷爷植树的时间和地点。
（2）理解“高龄”的意思，体会邓爷爷植树的不容易。
3、学习第三自然段（1）指名读第三自然段，思考：邓爷爷是怎样植树的？（2）找出描写邓爷爷植树动作的词语，如“握、挖、挑选、移入、挥、填、扶正”等，体会邓爷爷植树的认真。
（3）指导学生模仿邓爷爷的动作，加深对课文的理解。
4、学习第四自然段（1）齐读第四自然段，思考：为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？（2）引导学生理解邓爷爷植树的意义，激发学生爱护树木、绿化祖国的意识。
春天里的故事教案大班 语言春天里的故事教案
春天里的故事教案1. 教案概述本教案适用于大班幼儿教学，主要以春天为主题进行故事讲解和语言拓展。
通过讲述春天的故事，帮助幼儿了解春天的特点和变化，并通过相关语言活动提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
2. 教学目标知识目标•了解春天的特点和变化。
•掌握相关的春天词汇。
•能够用简单的语言描述春天的景象和变化。
能力目标•听、说、读、写能力的提高。
•发展幼儿的观察和想象能力。
•增强幼儿的团队合作意识和社交能力。
情感目标•培养幼儿对大自然的热爱与关注。
•培养幼儿的团队协作精神和自主学习意识。
3. 教学准备•教学材料：春天的图片、春天的相关故事书。
•教具：幼儿画纸、彩色笔。
•备注：确保教室环境整洁和安全。
4. 教学过程步骤一：引入1.引导幼儿回顾冬天和夏天的特点，引导幼儿思考春天是一个什么样子的季节。
步骤二：讲述春天的故事1.准备相关春天的图片，通过图片让幼儿感受春天的特点和变化。
2.读一本关于春天的故事书，激发幼儿对春天的兴趣，引导幼儿参与讨论。
步骤三：语言拓展1.引导幼儿观察春天的图片，询问幼儿对春天的印象，鼓励幼儿用简单的语言表达出来。
2.教授相关春天词汇，如花朵、绿叶、阳光等，帮助幼儿扩展词汇量。
3.组织幼儿围绕春天的主题进行口语练习，让幼儿用所学词汇描述春天的景象。
步骤四：语言游戏1.分组进行语言游戏，比赛哪个小组能用最多的词汇来描述春天。
2.在游戏过程中，鼓励幼儿进行互动和交流，提高语言表达能力和团队合作精神。
步骤五：互动活动1.组织幼儿进行春天主题的手工活动，如画春天的景象或制作花朵手链等，激发幼儿的想象力和动手能力。
2.鼓励幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿进行描述和表扬。
步骤六：总结1.回顾本节课学到的春天相关的知识和词汇。
2.鼓励幼儿表达自己对春天的感受和喜爱。
5. 教学评估1.教师观察幼儿在讲故事、语言拓展和游戏过程中的参与度和表现。
2.教师根据幼儿的作品质量评估学习效果，并给予积极的鼓励和反馈。
小学《春天的故事》教案
编写阅读教案：春天的故事一、教学目标•通过故事让学生了解春天的特点和变化。
•培养学生的阅读理解能力。
•培养学生的观察和描述能力。
•培养学生对自然环境的热爱与保护意识。
二、教学重点与难点•教学重点：让学生理解春天的特点和变化。
•教学难点：培养学生观察和描述的能力。
三、教学准备•教材：《春天的故事》故事书•多媒体设备：投影仪、音响设备•教学工具：图片、手偶，等四、教学过程1. 导入新课（5分钟）•利用图片引入春天的话题，激发学生对春天的好奇与期待。
•引导学生分享自己对春天的感受和印象。
2. 导入故事（10分钟）•准备好故事《春天的故事》，简单介绍故事背景，并告诉学生故事中有关春天的内容。
3. 故事阅读（20分钟）•教师朗读故事，让学生跟读。
•提醒学生注意故事中的关键词和描述，例如：花朵、阳光、温暖、新绿等。
4. 故事理解（15分钟）•给学生提问，确保他们对故事内容的理解。
例如：故事中讲了哪些春天的特点？春天给人们带来了什么样的变化？5. 图片展示（10分钟）•利用投影仪展示与春天相关的图片，包括花朵、树木、昆虫等。
•引导学生仔细观察图片，描述图片中春天的特点和变化。
6. 角色扮演（15分钟）•准备好手偶，每个学生分发一个手偶。
•将故事中的角色分发给学生，让他们分别扮演角色，通过互动对话，进一步理解和表达故事中的内容。
7. 感悟与分享（10分钟）•引导学生思考：在故事中，春天是如何改变大自然和人们的生活的？•学生分享自己对春天的感受和收获。
8. 总结与拓展（10分钟）•教师总结课堂，强调春天的特点和变化。
•鼓励学生在生活中观察春天的变化，并进行记录。
五、板书设计春天的特点和变化•花朵•新绿•温暖•阳光六、教学反思本节课通过故事和多种教学手段，让学生了解到春天的特点和变化。
学生通过观察图片、角色扮演等活动，培养了观察和描述的能力。
同时，教师引导学生分享对春天的感受，培养了学生对自然环境的热爱与保护意识。
《春天的故事》教案
《春天的故事》教案教案：《春天的故事》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第一单元的第1课《春天的故事》。
本课主要讲述了春天的美丽景色和生机勃勃的气息，通过描绘春天的景象，让学生感受到春天的美好和生命的活力。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会作者对春天的喜爱和赞美之情。
2. 培养学生的朗读能力和语言表达能力。
3. 引导学生学会观察和描述自然景物，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者的思想感情。
难点：学会观察和描述自然景物，培养想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景导入（5分钟）利用PPT展示春天的美丽景色，如鲜花、绿草、蓝天等，让学生感受春天的气息，引出本课课题。
2. 课文朗读（10分钟）学生自读课文，注意生字的发音和词义。
教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 内容理解（10分钟）学生分享自己对课文内容的理解，教师引导学生深入理解课文中春天的美丽景色和生机勃勃的气息。
4. 随堂练习（10分钟）根据课文内容，设计填空题、选择题等练习题，检查学生对课文内容的理解掌握情况。
5. 观察与描述（10分钟）学生分组讨论，观察身边的自然景物，学会用课文中的词语和句式进行描述。
每组派代表进行分享，教师给予评价和指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：春天的故事美丽景色生机勃勃喜爱赞美七、作业设计1. 根据课文内容，完成填空题：（1）春天来了，小燕子从南方__________。
（2）__________的桃花笑红了脸，柳树的__________绿得发亮。
（3）__________从地下__________，麦田里一片__________。
2. 答案：（1）春天来了，小燕子从南方__________。
答案：飞回来了。
（2）__________的桃花笑红了脸，柳树的__________绿得发亮。
春天的故事小学教案
春天的故事小学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解春天的季节特点，知道春天里大自然的变化。
（2）培养学生观察春天、描绘春天的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、体验春天，培养学生的感知能力和表达能力。
（2）运用绘画、手工制作等方法，表现春天的美丽。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
（2）培养学生珍惜春天、珍惜时间的意识。
二、教学内容1. 春天的季节特点（1）春天的气温逐渐变暖，冰雪融化。
（2）春天的植物开始生长，树木发芽，花草开放。
（3）春天的动物开始活动，鸟儿迁徙，蝴蝶飞舞。
2. 春天的自然景观（1）春天的河流、湖泊水位上涨，清澈见底。
（2）春天的田野，麦苗绿油油，农作物生机勃勃。
（3）春天的山野，山花烂漫，鸟语花香。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解春天的季节特点和自然景观。
（2）培养学生观察春天、描绘春天的能力。
2. 教学难点：（1）让学生用生动的语言描绘春天的美景。
（2）运用绘画、手工制作等方法，表现春天的美丽。
四、教学准备1. 教具准备：（1）春天的图片、视频等教学资源。
（2）绘画、手工制作材料。
2. 环境准备：（1）教室布置充满春天气息。
（2）户外活动场地。
五、教学过程1. 导入：（1）播放春天的歌曲，引导学生感受春天的美好。
（2）展示春天的图片、视频，让学生了解春天的特点。
2. 春天观察活动：（1）组织学生户外观察春天，记录春天的变化。
（2）学生分享观察到的春天美景。
3. 春天描绘活动：（1）学生用语言描绘春天的美景。
（2）学生运用绘画、手工制作等方法，表现春天的美丽。
4. 课堂小结：（2）强调珍惜春天、热爱大自然的重要性。
5. 课后作业：（1）学生回家后，和家长一起寻找春天的美好。
（2）学生用文字或绘画形式，记录家庭中的春天故事。
六、教学拓展1. 春天文化知识（1）介绍春天的传统节日，如春节、清明节、复活节等。
（2）了解春天的民间习俗，如踏青、放风筝、春耕等。
幼儿园春天的故事教案幼儿园教案 幼儿园故事
主题：幼儿园春天的故事教案一、导言在幼儿园教育中，故事是一种非常重要的教学资源。
春天是一个充满活力和希望的季节，教师可以通过讲述富有想象力和温暖的春天故事，激发幼儿的好奇心和想象力，引导他们积极地认识和感受春天。
本教案将围绕春天展开，设计一系列适合幼儿园教学的春天故事活动。
二、故事一：《春天的小熊》1. 故事内容概述：小熊在春天醒来，发现周围的一切都变得美丽了。
他在花园里玩耍，和春天里的小动物们成为了好朋友。
2. 教学目标：通过故事，让幼儿感受春天的美好，了解春天的特点和变化。
3. 教学活动：观看图片、讲述故事、绘本欣赏、角色扮演小熊和其他小动物、春天手工制作。
4. 教学重点：引导幼儿感受春天，激发他们对春天的好奇心和向往。
5. 教学方法：讲述故事结合实物展示，让幼儿全方位感受春天的变化，激发他们的想象力和创造力。
三、故事二：《春天的种子》1. 故事内容概述：小猫和小狗在春天里种下了各种各样的种子，经过耐心的等待和细心的照料，他们看到了种子慢慢发芽、长成了小植物，最终开出了美丽的花朵。
2. 教学目标：通过故事，让幼儿了解种子生长的过程，培养他们的耐心和细心，感受大自然的神奇和美妙。
3. 教学活动：感悟小猫和小狗的耐心、观察花朵的生长变化、观察种子和花朵的真实样本。
4. 教学重点：培养幼儿的耐心和细心，引导他们珍惜生活中的每一个细节，感受大自然的美好。
5. 教学方法：利用实物和图片，让幼儿观察花朵的生长过程，激发他们对大自然的好奇心和敬畏之心。
四、故事三：《春天的彩虹》1. 故事内容概述：小鸟在春天的一个雨后看到了美丽的彩虹，它非常开心地告诉了自己的小伙伴们，大家纷纷奔向了田野，一起欣赏彩虹。
2. 教学目标：通过故事，让幼儿认识彩虹的形成原理，感受大自然的神奇魅力，培养他们的合作精神和团队意识。
3. 教学活动：观看彩虹的图片和视瓶、讲述彩虹的形成原理、认识彩虹的颜色、彩虹手工制作。
4. 教学重点：让幼儿认识彩虹，培养他们的合作精神和观察力，感受大自然的美妙和神奇。
春天的故事教案
春天的故事教案春天，是大自然的新生季节，也是孩子们最喜爱的季节之一。
在这个充满生机的季节里，我们可以利用春天的元素来设计一堂生动有趣的教学活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
接下来，我将为大家分享一份春天的故事教案，希望能够给各位老师们带来一些启发和帮助。
一、教学目标。
1. 让学生了解春天的特点和变化，培养对大自然的热爱和保护意识。
2. 提高学生的观察和描述能力，培养他们的想象力和创造力。
3. 通过故事的讲解和分析，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学准备。
1. 教师准备春天的图片、实物、故事书籍等教具。
2. 学生准备自己喜欢的春天故事，可以是亲身经历或者想象的故事。
3. 教师提前准备好教学内容和教学流程。
三、教学活动。
1. 初识春天。
教师可以通过图片、实物等教具向学生介绍春天的特点和变化，让学生感受春天的气息，激发他们对春天的向往和热爱。
2. 谈春天的故事。
教师可以向学生讲述一些关于春天的故事，或者请学生分享自己喜欢的春天故事。
通过故事的讲解，引导学生感受春天的美好，培养他们的想象力和情感表达能力。
3. 创作春天故事。
教师可以给学生一些关于春天的启发，让他们自己动手创作属于自己的春天故事。
可以是真实的故事，也可以是想象的故事，重点是让学生发挥自己的想象力和创造力。
4. 分享春天故事。
学生可以在班级或者家庭中分享自己创作的春天故事，让大家一起欣赏和分享春天的美好，增进彼此的情感交流和合作意识。
四、教学总结。
通过这样一堂生动有趣的春天故事教学活动，不仅让学生了解了春天的特点和变化，培养了他们对大自然的热爱和保护意识，还提高了学生的观察和描述能力，培养了他们的想象力和创造力。
同时，通过故事的讲解和分享，也提高了学生的阅读理解能力和语言表达能力。
希望这样的教学活动能够给学生留下美好的春天回忆，让他们在欢乐中学习，茁壮成长。
幼儿园大班教案《春天的故事》
幼儿园大班教案《春天的故事》
一、活动目标：
1. 让幼儿了解春天的自然现象和生物的生长变化。
2. 培养幼儿的观察力、口语表达能力和想象力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱之情。
二、活动准备：
1. 春天的图片、视频或实地观察春天的自然景观。
2. 绘画工具、彩纸、剪刀等手工材料。
三、活动过程：
1. 导入
- 通过图片、视频或实地观察，引导幼儿观察春天的自然现象，如花草树木的生长、鸟类的归来等。
- 教师提出问题，如“春天到了，你看到了什么变化？”“你听到了什么声音？”等，引导幼儿回答。
2. 讲故事
- 教师讲述一个与春天有关的故事，如《春天的花仙子》，让幼儿通过故事了解春天的特点和意义。
- 在讲故事的过程中，教师可以适时提问，让幼儿参与到故事中来，如“花仙子为什么喜欢春天？”“春天给我们带来了什么好处？”
等。
3. 讨论
- 让幼儿分组讨论春天的特点和意义，鼓励他们用自己的语言表达出来。
- 每组推选一名代表，向全班分享他们的讨论结果。
4. 手工活动
- 教师发放手工材料，让幼儿制作与春天有关的手工作品，如剪纸、贴画等。
- 幼儿完成作品后，教师组织展示和评价活动，让幼儿互相欣赏和学习。
5. 总结
- 教师和幼儿一起回顾本次活动的内容，强调春天的重要性和美好。
- 教师鼓励幼儿在日常生活中继续观察春天的变化，感受大自然的魅力。
四、活动延伸：
1. 在班级中设置“春天的角落”，展示幼儿的手工作品和春天的图片。
2. 组织幼儿进行春游活动，让他们亲身体验春天的美好。
一年级语文《春天的故事》教师教案2023
一年级语文《春天的故事》教师教案2023【春天的故事】教师教案教案概述：本节课是一年级语文课教案，主题为《春天的故事》。
通过教学活动，帮助学生了解春天的特点和变化，培养学生对自然的观察和感知能力。
同时，通过故事讲解方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学目标：1.学生能够认识春天的特点和变化。
2.学生能够通过观察和感知，了解春天的生活。
3.学生能够用简单语言表达对春天的感受。
教学重点：1.学生能够认识春天的特点和变化。
2.学生能够通过观察和感知，了解春天的生活。
教学准备：1.教师准备幻灯片。
2.教师准备春天的图片、视频或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）（教师出示春天的图片或播放春天的视频）教师：同学们，春天来了！请看一下这些图片（或视频），你们对春天有什么感受？二、呈现（15分钟）（教师出示春天的图片）教师：同学们，春天到了，我们身边的一切都在发生变化。
请看一下这些图片，我们一起观察春天的特点和变化。
（教师带领学生观察图片，引导学生说出春天的特点和变化，例如：“阳光明媚，花朵盛开，草地变得绿油油的，小鸟在枝头歌唱……”）三、感知（15分钟）（教师带领学生到操场或校园中进行春天的感知活动）教师：同学们，现在我们一起来感知春天的气息吧！（教师和学生一起走进草地，观察春天中的生物和景物，比如鸟儿、花朵、草地、蝴蝶等）四、讲解（20分钟）（教师讲解春天的故事）教师：同学们，春天是大自然的醒来，万物复苏的季节。
我来给你们讲一个春天的故事，故事的名字叫《春天的礼物》。
（教师以讲故事形式展开，让学生通过听故事来了解春天的生活和变化，同时提问学生关于故事的内容，进一步激发学生的思考和表达能力）五、练习（20分钟）（教师出示练习题）教师：同学们，现在我们来完成一些练习题，检验一下你们对春天的了解。
（教师出示与春天相关的选择题、填空题等，让学生完成）六、表达（15分钟）（教师带领学生用简单语言表达对春天的感受）教师：同学们，你们在故事中了解到了春天的特点和变化。
春天的故事语文教案范文
春天的故事语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解春天的特点和变化，培养观察自然、热爱生活的情感。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受春天的美丽。
（2）采用分组讨论、问答等形式，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（3）学会通过课文内容进行想象和联想，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、珍惜时光的情感。
（2）教育学生学会感恩自然、保护环境。
（3）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）感受春天的美丽，培养观察自然、热爱生活的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容进行想象和联想，培养创新思维。
三、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 课文插图或实物。
3. 生字词卡片。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室外的春天景色，提问：你们看到了春天的哪些变化？（2）学生分享观察到的春天变化。
（3）教师总结，引出本课课题《春天的故事》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读并模仿书写。
（3）学生分组讨论，总结春天的特点和变化。
3. 课堂练习（1）学生用生字词造句。
（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组能正确朗读课文并回答问题。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：你们学会了什么？2. 学生分享学习收获。
3. 教师总结，强调热爱春天、珍惜时光的重要性，并鼓励学生学会感恩自然、保护环境。
六、教学延伸1. 课下作业（1）让学生回家后，观察身边的春天景色，用本节课学的生字词写一篇短文。
（2）家长签字确认，加强家校合作。
2. 课外活动（1）组织学生去公园或户外，实地观察春天的景色，感受春天的美丽。
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讲述春天的故事(教案)【教学目标】1、明确我国改革开放30多年来我国取得的辉煌成就，拥护党的十一届三中全会以来的方针政策，增强热爱社会主义祖国和党的情感，做改革开放的坚决拥护者、参与者和推动者。
2、增强明辨是非和全面看问题的能力，增强建设祖国的本领。
3、懂得改革开放的必要性；了解改革的性质、目标、目的。
知道实行对外开放的重要性。
【教材内容分析】“讲述春天的故事”是第六课《走强国富民之路》中的第二个项目，该项目“讲述春天的故事”主要帮助学生理解改革开放是我国实现社会主义现代化的必由之路；坚持改革开放是党基本路线的一个重要基本点。
本项目共设置两个层次: 层次一：“改革——社会发展的直接动力”。
这一层次主要讲了两方面的内容：我国改革的必要性；做改革事业的拥护者和参与者。
层次二：“开放——现代化建设的必要条件”。
这一层次主要讲了三方面的内容：对外开放的有效方式和基本途径；我国实行对外开放的必要性；积极推进对外开放，全面提高对外开放水平。
初中学生对改革开放给生活带来的巨大变化有亲身感受，但对改革的深层原因理解起来有一定难度。
这是因为改革的深层原因涉及到生产力和生产关系的相互关系，计划经济体制、市场经济体制等抽象的理论问题。
对于初中学生来说，无论是知识储备还是理解能力都比较欠缺。
因而认识“我国实行改革的必要性”就成为本课的教学重、难点。
【教学设计思路】本节课的内容很抽象，学生理解起来比较困难。
因此借用贴近学生生活实际“小强一家的故事”来贯穿整节课，既调动了学生学习的积极性，又深入简出。
在教学中分“感受变迁——改革”和“体验外面精彩的世界——开放”两个层次主要围绕“小强爷爷的故事——小强爸爸的经历——小强妈妈的遭遇——小强过生日——小强幸福的一家”五个方面展开，来引导知识的学习，完成本节课的课堂教学。
【教学方法与策略】1、创设情景法：从MTV《春天的故事》导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：以“小强爷爷的故事——小强爸爸的经历——小强妈妈的遭遇——小强过生日——小强幸福的一家”组成连贯的活动，串起课本的知识。
请学生畅所欲言，发表自己的观点和做法。
通过活动获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、模拟表演法：让学生参与表演，参与讨论，激起学生学习的兴趣，更能深入的理解对外开放这一基本国策。
发挥学生的主体作用，让学生对本条目知识的认知更清晰、更深刻。
4、辩论法：通过正方与反方的辩论，调动学生学习的积极性，落实情感、态度、价值观目标。
【教学准备】1、教师准备：认真研究教材，掌握本项目的知识结构，搜集与本项目有关的典型材料。
布置预习并了解学生对改革开放有关问题的认识程度，为设置问题打下基础。
制作多媒体课件。
准备有关改革开放的图片、资料；准备MP3歌曲《春天的故事》《越来越好》。
2、学生准备：课前收集改革开放前后家乡、家庭生活变化的图片、资料；课前预习。
【教学过程】环节一：情景导入，自主感悟多媒体展示：播放MTV《春天的故事》一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。
神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山…….教师：一曲春天的故事唱遍了祖国的大江南北，从此中国发生了翻天覆地的变化。
这曲《春天的故事》讲的是怎样的故事？“故事”给中国带来了哪些变化？（引导学生从人们衣、食、住、行的变化或前面所学知识回答）学生：回答略教师：党的十一届三中全会开启了改革开放的闸门。
我国的改革开放由农村到城市，由经济领域到政治、文化、科技、教育等领域，迅速形成波澜壮阔的滚滚洪流，使我国焕发了新的生机与活力。
那么，我国为什么要改革开放？我们应该怎样认识我国今天的改革开放呢？今天，让我们带着这些问题一起来探讨第6课：走强国富民之路的第二项目：讲述春天的故事。
（设计意图：通过多媒体播放我国改革开放以来的图片及歌曲，激发学生学习新课的兴趣，在欣赏歌曲的同时感知祖国发生的翻天覆地地变化，增强爱国主义情感。
）环节二：师生互动，合作探究一：感受变迁——改革活动一：小强爷爷的故事多媒体展示：小强的爷爷：小强的爷爷是枣庄市×区×镇×村村民，改革前，农民干活要服从生产队的安排，地里种什么庄稼要听上级指令。
大家一起劳动，记一样的工分，分同样多的粮食。
“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人”。
“干多干少一个样，干与不干一个样”。
这些顺口溜是改革前农村生产劳动和收益分配状况的真实写照。
由于农民的生产积极性不高，小强的爷爷村子的村民家家户户缺粮，每年都要靠国家的“救济粮”生活。
说一说：改革前，小强爷爷村的农民是怎样进行生产劳动的？收益分配是怎样的？议一议：这种劳动和收益分配方式能否调动劳动者的生产积极性？为什么？学生：回答略教师：为了能吃上饭，小强爷爷村的农民在村干部的带领下，签署了土地大包干协议，从此拉开了小强爷爷村改革的序幕。
（设计意图：利用小强爷爷的故事，符合思品“三贴近”的原则，能更好的调动的学生学习的积极性，也很容易让学生接受，让学生对改革的必要性有一个初步的认识。
）活动二：小强爸爸的经历多媒体展示：小强爸爸：那时候农村开始了改革，实行以家庭为单位对集体土地进行“承包”，种什么，种多少，怎样种，完全由农民自己作主。
收益分配实行“交够国家的、留足集体的、剩下的全是自己的。
”改革后全村粮食的总产量由原来的3万多斤猛增到12万斤。
但社会主义制度仍在不断完善和发展。
2004年国家实行粮食补贴政策，改变了过去对农民多“取”少“予”或只“取”不“予”的分配关系。
2005年国家废止农业税。
从此，在中国延续了2600多年的农业税退出了历史舞台，农民交“皇粮”的历史从此结束。
小强爸爸种了一年的粮食全部收入了自己的粮仓，农民种粮的积极性更高了，粮食安全也得到了进一步保障。
说一说：小强爸爸的村庄改革的内容是什么？想一想：这种改革为什么能使粮食产量猛增？学生：回答略教师：改革使小强村庄发生了巨变，从此走上了富裕之路.那么，小强村庄改革前后的对比说明了什么呢？学生讨论：小强村庄改革前后的对比说明了什么？（通过讨论引导学生得出：我国的体制存在着很多弊端，国家要发展必须进行改革。
）学生：回答略展示多媒体：结果展示教师：通过上面的分析可以看出：改革前我国的一些具体制度存在着种种弊端，抑制了劳动者积极性和创造性的发挥，使经济组织失去了应有的活力，阻碍了生产力的发展和人民生活水平的提高。
只有通过改革才能为生产力的进一步发展扫清障碍。
因此，我们说改革是生产力进一步发展的必然要求。
教师：改革不仅指经济领域的改革，还包括其它领域的改革。
谁来说一说我国还有哪些领域的改革？学生：回答略教师：同学们了解的很多，下面请同学们观察一组图片，看这些图片反映的是哪些领域的改革。
（图片采取逐个放映的形式，教师要简单介绍这些图片的背景）多媒体展示：国家科学技术奖励大会某私立中学建成村委会换届选举竞争上岗演讲答辩说一说：这些图片反映的是我国哪些领域的改革？想一想：这些改革给我们带来了什么？（通过思考，引导学生明确村民选举调动了村民当家作主的积极性；科技奖励调动了科研人员的科研积极性；私人办学调动了社会各界办学的积极性，也为政府减轻了负担；行政行业的竞争上岗提高了行政人员的办事效率等）学生：回答略教师：我国的改革是多层次、多领域、全方位的改革。
是一场深刻的社会变革。
那么改革是否改变了我国的社会性质？学生讨论：（通过讨论引导学生得出：改革是改变不适合生产力发展的旧体制，是为了进一步完善和发展我国的社会主义制度，并没有改变我国的社会性质。
）学生：回答略展示多媒体：改革性质：目的：作用：改革是社会主义制度的自我完善和发展改革的根本目的是解放和发展生产力改革是我国社会发展的直接动力目标：建设具有中国特色的社会主义教师：通过改革，完善和发展了我国的社会主义制度，给我国社会主义注入了新的生机和活力，极大地调动了广大人民群众的积极性、主动性和创造性，使社会生产力得到了极大的解放，国家经济得到了迅速恢复和发展。
实践证明，改革是我国社会发展的直接动力。
（设计意图：利用“小强爸爸的经历”这一案例，顺其自然引入改革必要性，改革的领域、性质、目的等知识点。
）活动三：小强妈妈的遭遇教师：邓小平说改革就是摸着石头过河，不可能一帆风顺，会遇到种种困难和问题，也会涉及到许多人的切身利益。
在改革的过程中如果个人利益和国家利益发生矛盾时，我们会怎么做呢？下面我们看看小明妈妈的遭遇。
多媒体展示：小强的妈妈：我原来是国有企业职工，企业实施优化组合改革以后,现在又减员增效,由于我生产技术落后,被下岗了，在改革的大好形势下，虽然有些人沾了改革的光说改革好，但我认为改革不好，因为我的铁饭碗被打破了！根据小强妈妈的遭遇，交流讨论问题：改革到底是好事还是坏事？正方：改革是好事反方：改革是坏事（辩论规则：全班同学组成两个方队，南边四排同学代表正方，北边四排同学代表反方，自由辩论。
结束后，双方代表可请老师对本方进行点评。
）第一步：双方各有一个主辩手阐述我方的观点，不能超过1分钟。
第二步：双方对对碰：双方就各自的观点展开辩论，发挥自己的雄辩才能，积极寻找对手的漏洞予以攻击。
但记住：千万不要离开辩论的主题。
师：给同学们5分钟的时间小组讨论交流，然后pk,看最终哪一方获胜！教师鼓励学生发言，适当控制辩论时间）正方：我们认为改革是好事，因为改革可以人尽其才，充分发挥自己的潜力，提高自己的收入；反方：我们认为改革是坏事，因为改革影响到一大部分人的收入，会导致贫富分化加剧，引发社会问题，甚至出现社会混乱、动荡不安......正方：我们反对。
不能因为怕引发社会问题就不改革，否则我们的国家、我们的生活将永远停步不前，我们不能因噎废食呀！更何况，我们国家将会出台不少维护社会公平的举措………………其他同学可围绕三农问题、医疗、教育、就业、住房、物价、养老保障问题辩论。
（正方、反方互不相让，争论得不可开交……）教师总结：同学们，改革是一项前无古人的事业，我们一切都在摸索中前进，难免会遇到种种困难和问题，也会涉及到许多人的利益。
但是我们要记住邓小平的话：判断改革是非得失的根本标准是“三个有利于：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。
只要是符合这“三个有利于的标准，我们都支持。
因此，我们应以主人翁的态度正确对待改革过程中的困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，争做改革事业的拥护者和参与者！能做到吗？！（设计意图：小强妈妈的遭遇激起学生想说想表达的欲望，顺势组织一场辩论赛，把正确对待改革的态度的知识点引向了深入。