小学美术三年级下册《变幻无穷的形象》
变幻无穷的形象(教案)2023-2024学年美术三年级下册
变幻无穷的形象（教案）2023-2024学年美术三年级下册【教学目标】1. 让学生了解和掌握形象变幻的基本原理和方法。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的热爱。
【教学内容】1. 形象变幻的基本原理和方法。
2. 观察和发现生活中的美。
3. 创作一幅变幻无穷的形象作品。
【教学重点】1. 形象变幻的基本原理和方法。
2. 观察和发现生活中的美。
3. 创作一幅变幻无穷的形象作品。
【教学难点】1. 形象变幻的方法和技巧。
2. 观察和发现生活中的美的能力。
3. 创作一幅有创意的变幻无穷的形象作品。
【教学过程】一、导入1. 教师出示一些形象变幻的图片，引导学生观察和思考：这些形象是如何变幻的？2. 学生分享自己的观察和想法。
二、新课内容1. 教师讲解形象变幻的基本原理和方法。
2. 学生跟随教师一起进行形象变幻的练习。
三、实践操作1. 教师出示一些生活中的物品，引导学生观察和发现其中的美。
2. 学生分享自己的观察和发现。
3. 教师引导学生运用所学的形象变幻方法，创作一幅变幻无穷的形象作品。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，并分享创作思路和心得。
2. 教师和其他学生对作品进行评价，提出改进意见。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
【教学延伸】教师可以引导学生继续观察和发现生活中的美，运用所学的形象变幻方法，创作更多的作品。
【教学反思】通过本节课的教学，我发现学生在形象变幻的方法和技巧上还有一定的提升空间，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
同时，我也发现学生在观察和发现生活中的美方面有很大的潜力，可以进一步激发他们的创造力和审美能力。
重点关注的细节：教学内容中的“形象变幻的基本原理和方法”。
详细补充和说明：在教学内容中，我们需要重点关注“形象变幻的基本原理和方法”，这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的重点知识。
人教版三年级美术下册《变幻无穷的形象》教案三年级下册美术教案
人教版三年级美术下册《变幻无穷的形象》教案三年级下册美术教案《变幻无穷的形象》教案教材分析：《变幻无穷的形象》选自九年义务教育课程标准实验教科书《美术》(人教版)三年级下册第14课第一课时。
本课是一节设计应用与造型表现学习领域课程。
目的是激发学生运用身边常见的物品进行有趣的形象创造，初步感受适形造物的方法，从而培养学生的学习兴趣、动手能力和创造思维能力。
本课以学生生活中常见的物品作为艺术创造的原材料，拉近了生活与绘画的距离，使学生备感亲切。
通过对不同物品的形象观察、感受联想、添画获得生动有趣的人物、动物和某种物品新形象，使学生在活动中了解了变化的方法和多种的变化形式。
通过比较、讨论等方法运用，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，提高其探究能力和审美趣味。
教学中物体外形特征的描画是本课的重点，想象添画是难点。
设计意图：本着为了“让每位学生都得到发展”的教育理念，根据本校的实验课题《小学美术照顾差异的课堂教学策略实践与研究》和本课的教学内容以及学生的实际情况，实施了照顾差异的课堂教学。
在课堂教学中，按照学生客观存在的技能水平、兴趣爱好个体差异进行分层。
即：优等生、一般生、学困生。
将三层学生进行小组组合成三个大组六个小组，每组都含有这三个层次的学生，使不同层次的学生在学习的过程中取长补短，共同发展。
教学组织形式：采用小组交流式。
课前要求学生寻找、发现自己喜欢的、造型具有特色的物品，将其带入课堂。
教师根据学生兴趣爱好和学习能力差异，将三种不同层次学生组合成组。
使整齐划一的学习走向充满个性化的学习，为不同层次学生发展开辟广阔的空间。
作业要求方面，按照学生的差异设置梯度渐进不同层次的作业要求，采用星级制，让学生可以根据自己的能力水平自由选择★，★★，★★★的作业，激发不同层次学生学习美术的兴趣。
使每个学生在适合自己的学习环境中，体验到学习带来的快乐和愉悦。
教学过程：课型：设计应用与造型表现课时：一课时教学目标：1、能辨识和描画出物体的基本形状，并能想像添画成有趣的形象。
三年级下册美术教学设计-7变幻无穷的形象｜人教版
三年级下册美术教学设计－7变幻无穷的形象 | 人教版教学目标1. 知识与技能：学生能理解并运用基本的形状和线条，通过想象创造出多变的艺术形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手操作，学生将学习如何将简单的形状组合成复杂的图像。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和创造力，鼓励他们表达个性和情感。
教学内容本课将引导学生探索如何利用简单的几何形状和线条来创造出多种多样的艺术形象。
学生将学习如何观察周围的环境，发现形状和线条，并运用到自己的创作中。
教学重点与难点重点：学生需要掌握如何观察和提取环境中的形状和线条，以及如何将这些元素组合成有趣的形象。
难点：鼓励学生发挥想象力和创造力，将简单的形状和线条转化为独特的艺术作品。
教具与学具准备教具：PPT展示，艺术作品示例，白板和笔。
学具：彩纸，剪刀，胶水，彩色铅笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些由简单形状和线条组成的艺术作品，激发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：引导学生观察周围的环境，找出不同的形状和线条，并讨论如何将这些元素运用到艺术创作中。
3. 动手操作：学生将尝试使用彩纸、剪刀和胶水，将简单的形状组合成更复杂的图像。
4. 分享与展示：学生将展示他们的作品，并分享创作过程中的想法和体验。
板书设计变幻无穷的形象副形状与线条的艺术内容：展示不同的形状和线条，以及如何将它们组合成艺术作品。
作业设计学生需要在家中找到一个物品，观察它的形状和线条，并尝试创作一个以该物品为灵感的艺术作品。
课后反思通过本课的学习，学生应该能够更好地理解和运用形状和线条，创造出有趣的艺术作品。
教师需要观察学生的创作过程，了解他们的想法和困难，以便在未来的教学中提供更有针对性的指导。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从观察到创造，再到分享和反思的完整学习过程，是教学设计的核心。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入阶段，教师可以通过互动式问答或简短的游戏，让学生回顾已学的简单形状和线条知识。
三年级下册美术课件-变幻无穷的形象 人教版(共17页PPT)
变化无穷的形象
变化无穷的形象
变化无穷的形象
变化无穷的形象
请根据条形码的象形来进行 变幻，变化出新的形象
请在此处添加标题文字
【现代】马格利特
一瞥（油面塑）陕西
变化无穷的形象
许多艺术设计的灵感都是来源于对生活普通的 物品的创意，这些变来的形象可以装饰房间，点缀 我们的生活。
形象的变化有这么多 的作用，让我们一起 来变一变。
变化无穷的形象--瓶盖
变化无穷的形象--手套
变化无穷的形象
你能把常见的形象变 得奇特么？
变化无穷的形象
教学目标：
• 通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型作品，引导学生 对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表 现美，欣赏美的能力。
• 根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
教学重难点：
了解掌握各种身边常见的物体根据想象和变化，创造 出艺术作品
请在此处添加标题文字
恐惧的同伴（油画）
小学人教版美术《变幻无穷的形象》评课稿
小学人教版美术《变幻无穷的形象》评课稿（一）尊敬的各位领导、老师们：大家好！在此，我要对小学人教版美术三年级下册第七课《变幻无穷的形象》进行评课。
本节课以“变幻无穷的形象”为主题，通过学习雕塑、绘画等多种形式的艺术作品，让学生了解到形象的变化和多样性，培养学生的审美意识和创造力。
一、教学目标本节课的教学目标包括以下三个方面：知识与技能：学生能够了解形象的变化和多样性，掌握形象联想、形象改变和色彩改变等基本变化方法。
过程与方法：通过观察、比较、讨论等方法，引导学生探究、发现形象变化的规律和技巧。
情感态度价值观：培养学生的审美意识和创新精神，激发学生对美术的兴趣和热爱。
二、教学重难点本节课的教学重点是掌握形象联想、形象改变和色彩改变等基本变化方法。
教学难点是如何灵活运用这些方法，创造出丰富多彩的形象。
三、教学过程本节课的教学过程分为五个环节：导入、新授、布置作业、作品点评和拓展。
具体如下：导入：教师通过展示电影《阿凡达》中的纳美人形象，引导学生关注形象的变化。
随后，教师展示现实中的人物形象，让学生进行对比和观察，进一步激发学生的学习兴趣。
新授：教师通过讲解和示范，让学生了解形象变化的三种基本方法：形象联想、形象改变和色彩改变。
在此过程中，教师还结合实例，让学生更好地理解和掌握这些方法。
布置作业：教师要求学生运用所学的形象变化方法，为自己生活中常见的一种物品设计一个新的形象，并进行添画和上色。
作品点评：学生完成作业后，教师组织学生进行作品展示和互评。
在此过程中，教师引导学生发现和分析作品的优点和不足，提高学生的鉴赏能力和审美趣味。
拓展：教师鼓励学生在日常生活中多关注形象的变化，尝试运用所学的方法进行创作，培养学生的创新能力。
四、教学效果本节课的教学效果显著，学生能够较好地掌握形象变化的基本方法，并能运用这些方法进行创作。
学生的作业作品丰富多样，体现了个性化的创新。
此外，通过作品点评环节，学生的审美能力和鉴赏能力得到了有效提升。
三年级美术下册教案《第7课变幻无穷的形象》-人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与形象变幻相关的实际问题，例如如何将日常物品简化为基本图形。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简化的绘画练习。这个操作将演示如何将复杂的物体简化为基本的图形和线条。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了形象简化和抽象的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对形象变幻的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常创作中灵活运用。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课程中，我尝试通过引导同学们观察日常生活中的形象变幻，帮助他们理解和掌握形象简化和抽象的技巧。我发现，在理论讲解和案例分析时，大部分同学都能积极参与，表现出浓厚的兴趣。他们对于如何将复杂的物体简化为基本图形和线条的技巧有了初步的认识。
在实践活动环节，同学们分组讨论并进行了绘画练习。我发现他们在实际操作中遇到了一些困难，比如如何把握形象的简化程度，以及如何运用色彩表达情感。针对这些问题，我进行了个别指导，提醒他们注意观察物体的主要特征，并大胆尝试不同的色彩搭配。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“形象变幻在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
7. 变幻无穷的形象(课件)人教版 美术三年级下册(共37张PPT)
2
课堂讲授
课堂讲授
同学们你们知道哪些变幻无穷的形象呢？
课堂讲授
鼠标
课堂讲授
手掌
课堂讲授
圆碗
课堂讲授
你能在身边常见物或图形的基础上创造出令人 惊奇的新形象吗？我们先来学习一下怎样做出 变幻无穷的作品。
课堂讲授
一次性杯子创意手工12 生肖中小狗狗的做法。
课堂讲授
准备工具
纸杯、双面胶/胶水、白卡纸、 水彩笔/丙烯、铅笔、剪刀。
课堂讲授
制作步骤：
1.用铅笔在白卡纸上画出
狗的分解图（头、嘴巴、 耳朵、尾巴等）。
课堂讲授
制作步骤：
2.把每一个分解图涂 上自己喜欢的颜色。
课堂讲授
制作步骤：
3.将狗的分解图剪下来。
课堂讲授
制作步骤：
4.把纸杯倒放，杯底朝上， 用胶水把狗的肚皮好。
课堂讲授
制作步骤：
5.将鼻子贴在杯身正中间。
尝试探究
尝试探究
大胆想象、创造，用各种材料变化做出其 他的造型。
5
作品展示
作品展示 学生作品：
作品展示 学生作品：
6
拓展延伸
拓展延伸
还可以用哪些材料做一些变幻无穷的形象？
光盘
拓展延伸
还可以用哪些材料做一些变幻无穷的形象？
易拉罐
谢谢观看
课堂讲授
制作步骤：
6.狗脸上的变点贴
在鼻子右上侧。
课堂讲授
制作步骤：
7.耳朵贴在靠近杯底处。
课堂讲授
制作步骤：
6.脸颊贴在鼻子两旁， 尾巴贴在杯身右下方， 铃铛贴在肚皮上。
课堂堂讲授
制作步骤：
10.最后，将狗 最喜欢吃的骨头 贴在左侧。
人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教案
人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教案一. 教材分析本课《变幻无穷的形象》是人教版小学三年级美术下册的第7课。
本课主要让学生通过观察、分析和实践，了解和掌握形象的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括形象的变化原理、变化方法以及变化实例。
通过本课的学习，学生能够灵活运用变化方法，创作出具有个性和创意的艺术作品。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的美术基础，对形象的变化有一定的认识。
但部分学生可能对变化原理和变化方法理解不深，需要通过实例讲解和练习来进一步掌握。
此外，学生的创新意识和动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握形象的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2.培养学生观察、分析和实践的能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握形象的变化方法，能够灵活运用变化方法进行创作。
2.教学难点：理解变化原理，如何将变化方法运用到实际创作中。
五. 教学方法1.实例讲解：通过具体的作品案例，讲解形象的变化方法及其应用。
2.实践操作：让学生亲自动手实践，巩固所学变化方法。
3.小组讨论：引导学生合作学习，共同探讨创作中的问题和解决方案。
4.作品欣赏：学生欣赏优秀作品，提升学生的审美素养和创新意识。
六. 教学准备1.准备相关变化的美术作品，用于讲解和欣赏。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。
3.准备投影仪和电脑，用于展示教材内容和作品。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一组具有变化的美术作品，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们是如何实现变化的？激发学生的兴趣和好奇心。
2. 呈现（10分钟）教师简要讲解形象的变化原理和变化方法，如大小变化、方向变化、颜色变化等。
结合实例进行讲解，让学生清晰地了解变化方法的应用。
人教版三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教案
3.实践与探究：指导学生动手实践，探究变幻形象的制作方法和技巧，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
4.沟通与表达：培养学生用美术作品表达个人情感和观点的能力，通过作品展示和评价，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创意作品，分享创作过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“基本形和线条在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了基本形和线条的组合方法，以及如何运用这些技巧创作变幻形象。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常生活中发现和创造美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-在提升作品表现力时，教师可以组织学生进行作品欣赏和评价，让学生学会从他人的作品中吸取经验，改进自己的创作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《变幻无穷的形象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过云彩、影子、水面倒影等的变化？”这些变化与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索变幻形象的奥秘。
三年级下册美术教案第7课《变幻无穷的形象》人教新课标(2023秋)
最后，关于教学方法的调整。在本节课中，我采用了分组讨论、实验操作等形式，让学生在互动中学习。但从学生的反馈来看，部分学生仍显得拘谨，课堂参与度不高。为了提高学生的积极性，我计划在今后的教学中，增加一些趣味性的教学活动，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解形状组合的基本概念。形状组合是指将不同的基本形状如圆形、方形、三角形等，通过创意和联想，组合成新的图像或物体。它在艺术创作中有着重要的作用，能够帮助我们表达想法和情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将简单的形状组合成一个有趣的场景，以及这种组合如何激发我们的想象力。
三年级下册美术教案第7课《变幻无穷的形象》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《变幻无穷的形象》为三年级下册美术教案第7课，依据人教新课标（2023秋）设计。本课内容主要包括以下部分：引导学生观察日常生活中的物体，通过联想和创意，将简单的形状组合成具有丰富想象力的画面；探讨不同形状的组合方式，让学生在实践中体验形象变幻的乐趣；学习运用线条、色彩、图案等元素，表现具有个性化的创意作品；通过欣赏和分析名家的作品，了解形状变幻在艺术创作中的应用。本节课将重点围绕形状的组合与创新展开教学，提高学生的观察力、想象力及美术创作能力。
五、教学反思
在本次《变幻无穷的形象》的教学过程中，我发现学生们对形状的组合与创新有着很高的兴趣。他们积极观察生活中的物体，尝试用基本形状进行创作，这让我深感欣慰。然而，教学过程中也暴露出了一些问题，值得我们共同反思。
变幻无穷的形象(教案)人教版(2023)美术三年级下册
-观察和发现事物的形态变化：培养学生观察自然界、日常生活中的事物，从中发现形状、颜色、纹理等方面的变化，并运用到美术创作中。
-例如，观察树木在不同季节的形态变化，了解其线条和色彩的变化规律。
2.教学难点
-创作过程中的观察与分析：学生在创作前需要仔细观察对象，分析其形状、颜色、纹理等特点，这对于三年级的学生来说是一大挑战。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流。这种开放性的讨论氛围使得学生们能够更好地发挥自己的想象力，同时也锻炼了他们的口头表达能力。然而，我也发现部分学生在讨论中过于依赖他人意见，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我要注意培养学生们独立思考问题的能力。
首先，我要加强对学生难点知识的讲解和指导，确保他们能够彻底理解并掌握。其次，要注重培养学生们独立思考和解决问题的能力，鼓励他们在讨论中提出自己的观点。最后，要关注每个学生的学习情况，及时给予个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。
变幻无穷的形象（教案）人教版（2023）美术三年级下册
一、教学内容
本节课选自人教版（2023）美术三年级下册第四单元“变幻无穷的形象”。教学内容主要包括：
1.了解不同事物在形状、颜色、纹理等方面的变化。
2.学习运用线条、形状、色彩等元素创作出富有想象力和变幻无穷的美术作品。
3.探索自然界、日常生活中各种事物的形态变化，培养学生的观察能力和想象力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与形象变幻相关的实际问题，如“如何用线条和色彩表现不同季节的树木？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验操作。这个操作将演示如何运用线条、形状、色彩来表现事物的变化。
新人教版三年级美术下册《变幻无穷的形象》教学课件
一瞥（油画）
【现代】达利
花馍“龙”
（面塑）陕西
变幻无穷的形象
许多艺术设计的灵感都是来源于对生活普通的 物品的创意，这些变来的形象可以装饰房间，点缀 我们的生活。
形象的变化有这么多 的作用，让我们一起 来变一变。
变幻无穷的形象--瓶盖
变幻无穷的形象--手套
变幻无穷的形象
你能把常见的形象变 得奇特么？
变幻无穷的形象
教学目标：
• 通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型作品，引导学生 对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表 现美，欣赏美的能力。
• 根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
教学重难点：
了解掌握各种身边常见的物体根据想象和变化，创造 出艺术作品
请在此处添加标题文字
恐惧的同伴（Байду номын сангаас画）
变幻无穷的形象
变幻无穷的形象
变幻无穷的形象
变幻无穷的形象
请根据条形码的象形 来进行变幻，变化出 新的形象
请在此处添加标题文字
课后思考
学了本课，你有哪些收获？
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力， 就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。 9.读书不知要领，劳而无功。
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
感谢各位的聆听
人教版小学三年级美术《变幻无穷的形象》优秀教学设计
人教版小学三年级美术《变幻无穷的形象》优秀教学设计人教版小学三年级美术《变幻无穷的形象》教学设计教材分析《变幻无穷的形象》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）第六册第十四课，属于造型?表现、设计?应用领域的教学内容。
它通过开动学生的脑筋，借助美术语言和身边常见的物品形象，变化创意出心中的形象来，是富于趣味性的美术学习，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
教学内容和活动方式充分考虑开放性立体性，使教师的教学、学生的学习具有较大的立体选择空间。
本课主要引导学生借助熟悉的脸蛋开启思维、展开联想，通过形象的变化来表达心中的形象。
学生分析三年级是新课程课改实验年级的学生，在新课标精神的指导教学下，学生已经善于观察、思考，初步具备了应用美术语言和应用各种生活素材来创造表达自己的感受，大胆表现心中的想法，这一年龄段的学生想象力容易被激发，老师稍作启发就能有丰富的创意。
教学设计意图：三年级学生想象力丰富，为了“让每位学生都得到发展”的教育理念，根据本校新课改的理念实验课题《小学美术“高效合作”的课堂教学策略实践与研究》和本课的教学内容以及学生的实际情况，实施教师引导激发学生学习兴趣，尊重学生个体差异。
学习过程包括四个环节了（交流预习、合作探究、达标训练、总结评价）。
编制原则：一主题性原则、二探索性原则、三启发性性原则、四灵活性原则、五梯度新原则、六分层设置性原则、七创新型原则。
在课堂教学中，按照学生客观存在的技能水平、兴趣爱好个体差异进行分层。
即：优等生、一般生、学困生。
将三层学生进行小组组合成三个大组六个小组，每组都含有这三个层次的学生，使不同层次的学生在学习的过程中取长补短，共同发展。
教学流程：教学组织形式：采用小组交流式。
课前要求学生寻找、发现自己喜欢的、造型具有特色的物品，将其带入课堂。
教师根据学生兴趣爱好和学习能力差异，将三种不同层次学生组合成组。
使整齐划一的学习走向充满个性化的学习，为不同层次学生发展开辟广阔的空间。
三年级美术下册《变幻无穷的形象》教案、教学设计
5.情感态度：学生对美术课程抱有积极的态度，但在面对挫折时，容易产生消极情绪，需要教师关注和引导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-形象的创意组合：引导学生运用不同的方法，如组合、重叠、分解、旋转等，创造出新形象。
三年级美术下册《变幻无穷的形象》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《变幻无穷的形象》中，学生将通过观察、思考和动手实践，掌握以下知识与技能：
1.了解和认识形与形之间的关系，如组合、重叠、分解、旋转等，并能运用这些关系创造出新形象。
2.学会运用点、线、面等基本元素进行创意绘画，表达自己的想象和情感。
-冷暖色搭配：冷色与暖色相互搭配，产生丰富的层次感。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一种组合方法和一种色彩搭配原则，讨论如何运用到创作中。
2.各小组分享讨论成果，教师点评并给予建议。
3.学生根据讨论结果，开始进行创作构思。
（四）课堂练习
1.学生根据构思，运用所学的组合方法和色彩搭配原则进行绘画创作。
3.家长参与评价环节，鼓励学生向家长介绍自己的作品，听取家长的意见和建议，增进家校互动。
4.撰写一篇创作心得，内容包括创作过程中的思考、遇到的困难及解决办法、收获和感悟等，以提高学生的反思能力。
5.收集生活中的素材，如照片、图片、杂志剪报等，为下一节课的创意绘画积累素材，培养学生关注生活、发现美的能力。
1.学生年龄特点：三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，想象力丰富，但注意力容易分散。
人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》说课稿
人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》说课稿一. 教材分析《变幻无穷的形象》是人教版小学三年级美术下册第7课的内容。
本课主要让学生了解和掌握一些简单的美术创作方法和技巧，通过观察、思考、实践的过程，让学生学会如何将生活中的常见形象进行变幻和创作，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多个变幻实例，如将树木变幻成长颈鹿、将花朵变幻成蝴蝶等，旨在启发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析针对小学三年级的学生，他们在前期的美术学习中已经掌握了一些基本的绘画技巧，对色彩、形状有一定的认识。
然而，他们在创作过程中往往受到现实束缚，难以发挥想象力和创造力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生跳出现实，大胆想象，将生活中的形象进行变幻创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握简单的美术创作方法和技巧，学会如何将生活中的形象进行变幻创作。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践的过程，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们积极、健康的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握简单的美术创作方法和技巧，学会将生活中的形象进行变幻创作。
2.教学难点：如何引导学生跳出现实，大胆想象，创作出具有创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、分组合作教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、绘画工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组变幻的作品，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解美术创作方法和技巧，引导学生学会观察和思考，发现生活中的变幻元素。
3.实践环节：分组进行创作实践，教师巡回指导，鼓励学生大胆想象，将生活中的形象进行变幻创作。
4.作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，给予鼓励和指导。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调创新意识和审美能力的培养。
变幻无穷的形象(教案)人教版(2023)美术三年级下册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图形变换在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《变幻无穷的形象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的图形是如何变换的？”比如，旋转的风车、对称的蝴蝶翅膀。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形变换的奥秘。
然而，在实践活动和小组讨论环节，我也注意到部分学生在运用所学知识进行创作和讨论时，仍然显得有些吃力。这说明学生在将理论知识转化为实际操作能力方面还有待提高。在今后的教学中，我需要更多地关注这一点，设计更具针对性的实践活动，让学生有更多机会动手操作，提高他们的实践能力。
此外，在小组讨论环节，我发现学生在交流过程中能够相互启发，碰撞出很多有趣的想法。这使得课堂氛围变得更加活跃，也有助于学生拓展思维。但同时，我也注意到有些学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我要注意引导学生独立思考，培养他们的问题解决能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解图形变换的基本概念。图形变换是指通过平移、旋转、对称等方法，将一个图形变为另一个图形的过程。它是美术创作中非常重要的手法，可以帮助我们创造出丰富多样的形象。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这幅画作运用了平移和旋转，将简单的图形组合成了美丽的图案。通过这个案例，我们可以看到图形变换在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达创意。
三年级下册美术课件 7 变幻无穷的形象 人教版 (共17张PPT)
变幻无穷的形象
学生作品欣赏
变幻无穷的形象
设计要求：
根据身边的物品进行想象、变化，创造新奇
友的情形提象示。:
（根据各自的学习能力，选择不同星级的作业要求） 1.按照物品形状画出外形轮廓，使形象生动。（★） 2.根据所画轮廓添画适当内容，涂上漂亮的颜色， 使形象奇特、美观。
（★★） 3.添加与形象相关的画面背景，使形象突出。
变幻无穷的形象
BIAN HUAN WU QIONG DE XING XIANG
变幻无穷的形象
欣赏思考：
1．物体本身是什么？ 2．物体变成了什么？ 3．用什么方法变幻？
变幻无穷的形象
变幻无穷的形象
变幻无穷的形象
问题：运用什么方法可以变换物体的形象？
1．形状联想
2．形状改变（加一加、减一减， 通过点、线、面）
（★★★）
变幻无穷的形象
变幻无穷的形象
3．色彩改变（水彩笔、油画棒）
变幻无穷的形象
生活中的日常用品
它们都有各自不同的外形特点。
变幻无穷的形象
生活中的日常用品
它们都有各自不同的外形特点。
变幻无穷的形象
学生作学生作品欣赏
变幻无穷的形象
学生作品欣赏
变幻无穷的形象
学生作品欣赏
变幻无穷的形象
三年级美术下册 《变幻无穷的形象》PPT课件(优选)
第六页，共七页。
变幻无穷的形象
夸张的变化
色彩的变化
三维空间的变化
大胆的改变、加工
鲜艳、色块的大小
正面、侧面及正侧面
第七页，共七页。
三年级美术下册 《变幻无穷的形象》PPT课件（优选）
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
变幻无穷穷的的形形象象
第一页，共七页。
第二页，共七页。
Hale Waihona Puke 第三页，共七页。第四页，共七页。
第五页，共七页。
变幻无穷的形象
夸张的变化
色彩的变化 三维空间的变化
大胆的改变、加工
鲜艳、色块的大小 正面、侧面及正侧面
三年级下册美术教案- 7变幻无穷的形象 ｜人教版
三年级下册美术教案－7变幻无穷的形象 | 人教版教学内容本节课引导学生通过观察、思考和创意实践，探索和发现形象变化的无穷魅力。
教学内容主要包括：形象认知、形态变化原理、创意思维训练和动手实践。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本图形的识别和变化技巧，能够运用创意设计出富有变化的形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣和创新精神。
教学难点1. 形象识别：引导学生正确识别和区分基本图形及其变化形态。
2. 创意实践：鼓励学生发挥想象，将所学知识运用于实际的创作中。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、形象变化示例图、教学挂图。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、橡皮、安全剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同形象的变化，引发学生的好奇心和兴趣。
2. 新授：讲解基本图形及其变化原理，通过示例图进行直观教学。
3. 实践：学生分组进行创意设计，教师巡回指导。
4. 展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调创意和实践的重要性。
板书设计板书设计将围绕“形象变化”的主题，通过图解和关键词的形式，简洁明了地呈现教学内容和步骤。
作业设计1. 必做题：每位学生根据课堂所学，设计一个形象变化的创意作品。
2. 选做题：鼓励有兴趣的学生尝试用不同的材料或方法进行形象变化创作。
课后反思课后反思将围绕教学目标、教学难点和学生的实际表现进行。
教师需总结教学效果，反思教学方法，并根据学生的反馈调整后续教学计划。
通过本节课的教学，期望学生能够理解和掌握形象变化的技巧，培养他们的观察力、想象力和创造力，并激发他们对美术创作的热爱。
教学难点形象识别：引导学生正确识别和区分基本图形及其变化形态。
详细补充和说明在“变幻无穷的形象”这一课中，教学难点主要集中在形象的识别上。
学生需要能够正确识别和区分基本图形，并在此基础上理解图形的变化形态。
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人教版小学美术三年级下册《变幻无穷的形象》精品教案
教材分析：
本课属于造型·表现、设计·应用两个领域的一节课，从课题可以看出，“变幻”和“无穷”两个词是本节课的核心，“变幻”可以使人产生无限的联想，“无穷”可以给人以广阔的想像空间。
本节课以生活中最常见的物品为依托，借助添加、夸张变形、转换方向、多种形的组合等等多种方式进行生活中实物的联想和再造，同时借助丰富的想像力，创作出让人耳目一新的作品。
本课贵在设计的“巧”与“妙”，让学生从平凡的生活中去感知美、发现美、创造美，体验生活给我们个体的人所带来的无限的乐趣，从而激发学生对生活的热爱之情。
同时在课堂体验的过程中，培养学生的自信心、自我价值的重新审视和认可，让学生在课堂中懂得我们的创造并不是无目的的创作，而更主要的是我们美好的生活所服务的。
整个教学过程中，以培养学生独立思考、共同探讨、共同感受、共同发现为目的，进行本节课的教学。
教学目标：
1.将生活中的普通物品进行想像、变化，尝试用绘画或实物拼摆组合等等多种方式进行创作，体验创作的乐趣。
2、充分激发学生的想像力和创造力，借助生活中的原有形象进行再创造，培养学生的创新精神和实践能力。
3.借助实物联想的方法，让学生充分感知生活带来的乐趣，激发学生对美好生活的热爱和创造之情。
重点：利用多种方法，充分开启学生想像力的闸门，培养学生的想像创作能力难点：如何将原有形象借助不同的表现方法进行形象的再造，创造出更有意义更有价值的作品。
教师准备：制作相应的课件，彩卡，毛巾，马克笔
学生准备：点状材料、线状材料、水彩笔、彩卡，多种生活用品等
教学过程：
一、走进变化
课前欣赏视频，激发学生的学习兴趣。
视频中的舞蹈家通过丰富的想象把人影变化出奇妙的形象。
引导启发学生回想生活中变幻的现象，比如：天空中的云-----变幻莫测，形象万千，这是大自然的魅力。
进一步提出问题，我们身边的物品能变换出哪些形象？从而导入课题---《变幻无穷的形象》，体验变化的魅力。
1、教师演示小魔术：用毛巾做道具变成烤鸭，让学生体会变化的乐趣。
2、动画播放水杯的形象变幻，积累感性认识，引导学生了解变化的过程及变幻方法的运用。
二、研究变化
课件展示锁的图片：以生活中的锁为原型，引导学生从不同角度观察、联想、讨论锁的外形特点
课件展示以锁为原型变化的各种线描形象，引导学生探究表现方法（添加、减少、组合、夸张变形等），感受变化的乐趣，探究变化的规律，重在引导突出如何变得巧，添得少，变得美。
三、变化的意义
引导：锁变出的形象不仅仅是为了有趣，而是让它变得更有意义和价值（突出物以致用的道理）
1、教师出示用刚才所变化的形象做成的一张环保海报，倡导大家节约用水。
2、展示一幅手工作品装饰画（用手套做成的孔雀形象）。
提问：把它放在什么地方？使学生明确作品还可以装饰房间，点缀我们的生活。
3、课件展示北京鸟巢体育馆、以及甲壳虫的汽车（并与真实的鸟巢、甲壳虫照片对比），了解艺术的设计灵感也都是源于对生活中普通物品的创意。
四、我们一起变
1、播放图片欣赏。
感受同龄人作品的奇思妙想。
2. 展示以生活为原型的线描图片
教师利用课件提供的图片，现场示范，通过巧妙的添加等方法，在较短时间内使一简单形象变化成多种形象，激发学生的创作欲望，突出大家一起变。
3.提出本节课的作业要求：大胆想象、创造，试着把生活中常见的物品变化成奇特的形象。
要求：1、美观 2、巧妙、3、有意义
2、学生作业，教师指导
好的作品好的想法及时在屏幕上展示
五．作业展示讲评
开展自评、互评、师评相结合，评价落实到本节课的教学目标，检验教学效果。
六、拓展小结。
欣赏创意作品在生活中运用的图片。
创意无极限，希望大家用创意来装点的生活，永远保持一颗求变的心，把今天的艺术创想在未来的生活中实现，让我们的生活因你们而变的更加精彩！！。