实验活动一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制课件人教版九年级下册2021化学
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九年级化学下册《一定质量分数的氯化钠溶剂的配制》课件
实施方案； 友情提示
1.配制以前先检查仪器药品 2.装瓶保存标签已贴，用铅笔注 明药品名称和溶质质量分数即可 3.下课后清洗仪器，整理台面， （用橡皮把你写的标签上的字擦 去）
交流反思
1.本次实验中，有些小组的同学配制的 溶液质量数小于16%，可能是什么原因？ 法一： 法二： 2.需要进一步讨论的问题： 若实验室还备有10%的氯 化钠溶液（其密度为1.1 g/ml），你还提出几种方 案？
实验方案设计：
法一： 步骤：
1. 计算： 需要氯化钠8g，水 42ml。 2.称量：用天平称取8g氯化钠倒入干 烧杯里,用量筒量取42ml水倒入烧杯 里， 3.溶解. 用玻璃棒搅拌，目的是 加速食盐的溶解 ______________。 4.装瓶保存
法一： 步骤
1.计算 需要20%的氯化钠40g，即 30.8ml水10ml。 2.量取 用50ml量筒量取30.8ml氯 化钠溶液倒入干燥的烧杯里,用10 ml量筒量取10ml水倒入烧杯里， 3.溶解. 用玻璃棒搅拌 4.装瓶保存
探究配制一定溶质质量分数 的溶液和方法
探究目的
• 通过活动，初步学会配制一定溶质质量的 溶液。 • 学习称量，溶解等基本操作，练习托盘天 平，量筒，胶头滴管等仪器的使用。 • 养成认真，准确操作的良好习惯。
实验目的：配制50g16%的化钠溶 液。
实验药品 ：氯化钠，水， 20%的氯化钠溶液 （其密度为1.3g/ml）
新化学九下《一定质量分数的氯化钠溶液的配制》精品课件
实验步骤：⑴计算 ⑵称量,量取 ⑶溶解 ⑷装瓶
实验仪器：药匙 托盘天平 量筒 滴管 烧杯 玻璃棒
实验第活九动单元5 配溶液制NaCl 溶液
序言
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⑵.量取:用＿25＿ml＿量＿筒量取＿24＿.0m＿l6%食盐溶 液,用＿2＿5m＿l量＿筒＿量取ml水 ⑶.混均：用玻璃棒轻轻搅拌，使溶液混合 均匀。
⑷.装瓶：(盖好瓶塞贴上标签)
当堂训练 5
练习1、下面是一位同学配制一定溶质质量分
数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的错 误，并说明理由。
1 试剂瓶盖正放在试验台上； 理由：容易污染药品 2 砝码、药品位置放错； 理由：会导致称量不准 3 量筒尖嘴未靠在烧杯壁； 理由：液体可能溅落到烧杯外 4 玻璃棒搅拌接触烧杯底；理由 ：容易产生小颗粒玻璃杂质
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人教版初中化学九年级下册 实验活动5 一定质量分数的氯化钠溶液的配制(共14张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
变式训练 3．用6%的氯化钠溶液配制质量分数为3%的氯化钠溶液，其操作顺序 正确的是( A ) A．计算、量取、混匀、装瓶 B．量取、计算、混匀、装瓶 C．称取、计算、混匀、装瓶 D．计算、称量、量取、溶解
【分析】用固体食盐和水配制溶液的步骤为计算、称量、量取、溶解 、转移并贴标签保存，A说法正确；溶解时为加快溶解速率，要用玻璃棒 搅拌，B说法正确；刚用蒸馏水润洗的试剂瓶中有水，将配制好的氯化钠 溶液倒入会使溶液中的水增多，溶液浓度变小，C说法错误；配制50g溶 质质量分数为15%的氯化钠溶液需氯化钠质量＝50g×15%＝7.5g，需水 的质量＝50g－7.5g＝42.5g，即42.5mL，需用50mL的量筒取42.5mL的水 ，D说法正确。
(4)如果不慎将氢氧化钠溶液沾到皮肤上，要先用大量水冲洗，再涂上 __ 硼酸溶液 __；
(5)制作“叶脉书签”结束后，刘强同学想继续测定废液的酸碱度，下列
用品不需要的是__ _c_(填写字母标号)。
a．玻璃棒 b．pH试纸 c．酚酞试液 d．白瓷板(或玻璃片)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
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变式训练 3．用6%的氯化钠溶液配制质量分数为3%的氯化钠溶液，其操作顺序 正确的是( A ) A．计算、量取、混匀、装瓶 B．量取、计算、混匀、装瓶 C．称取、计算、混匀、装瓶 D．计算、称量、量取、溶解
【分析】用固体食盐和水配制溶液的步骤为计算、称量、量取、溶解 、转移并贴标签保存，A说法正确；溶解时为加快溶解速率，要用玻璃棒 搅拌，B说法正确；刚用蒸馏水润洗的试剂瓶中有水，将配制好的氯化钠 溶液倒入会使溶液中的水增多，溶液浓度变小，C说法错误；配制50g溶 质质量分数为15%的氯化钠溶液需氯化钠质量＝50g×15%＝7.5g，需水 的质量＝50g－7.5g＝42.5g，即42.5mL，需用50mL的量筒取42.5mL的水 ，D说法正确。
(4)如果不慎将氢氧化钠溶液沾到皮肤上，要先用大量水冲洗，再涂上 __ 硼酸溶液 __；
(5)制作“叶脉书签”结束后，刘强同学想继续测定废液的酸碱度，下列
用品不需要的是__ _c_(填写字母标号)。
a．玻璃棒 b．pH试纸 c．酚酞试液 d．白瓷板(或玻璃片)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制课件--2020-2021学年九年级化学人教版下册
实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
【实验目的】 1. 练习配制一定溶质质量分数的溶液。 2. 加深对溶质的质量分数概念的理解。
【实验用品】 托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管。 氯化钠、蒸馏水。
【实验步骤】 1. 配制质量分数为6%的氯化钠溶液 (1)计算:配制50 g质量分数为6%的氯化钠溶液所需氯化 钠和水的质量分别为:氯化钠 3 g;水 47 g。 (2)称量:用托盘天平称量所需的氯化钠，放入烧杯中。 (3)量取:用量筒量取所需的水(水的密度可近似看做1 g/cm3)，倒入盛有氯化钠的烧杯中。 (4)溶解:用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。
下列说法不正确的是( D ) A. 实验操作顺序为④②①⑤③ B. ②中需称量NaCl的质量为16.0 g C. 选用100 mL量筒量取所需水的体积 D. 用量筒量取水时仰视读数所得溶液的溶质质量分
数偏大
【点拨】用量筒量取水时，仰视液面，读数比实际液 体体积小，会造成实际量取的水的体积偏大，则使溶 质质量分数偏小。
搅拌，加快氯化钠的溶解速率。
3. 本次实验中，如果出现配制的溶液溶质质量分数小
于6%，你认为可能是什么原因造成的？如果大于6%，
原因又是什么？
小于6%：量筒量取水时，仰视读数；烧杯有水；氯 化钠中有杂质；氯化钠倒出烧杯时没有完全倒出等 （合理即可）。 大于6%：砝码锈蚀；有少量水洒在烧杯外面；量水 时俯视读数。
(2)量取:用量筒量取所需的氯化钠溶液和水，倒入烧 杯中。 (3)混匀:用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。 3. 把配制好的上述两种氯化钠溶液分别装入试剂瓶中， 盖好瓶塞并贴上标签(标签中应包括药品名称和溶液 中溶质的质量分数)，放到试剂柜中。
【问题与交流】 1. 用量筒量取液体，读数时应注意什么? 量取液体读数时，量筒要放平，视线应与量筒内液 体的凹液面的最低处保持水平。 2. 在溶解过程中玻璃棒的作用是什么？
【实验目的】 1. 练习配制一定溶质质量分数的溶液。 2. 加深对溶质的质量分数概念的理解。
【实验用品】 托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管。 氯化钠、蒸馏水。
【实验步骤】 1. 配制质量分数为6%的氯化钠溶液 (1)计算:配制50 g质量分数为6%的氯化钠溶液所需氯化 钠和水的质量分别为:氯化钠 3 g;水 47 g。 (2)称量:用托盘天平称量所需的氯化钠，放入烧杯中。 (3)量取:用量筒量取所需的水(水的密度可近似看做1 g/cm3)，倒入盛有氯化钠的烧杯中。 (4)溶解:用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。
下列说法不正确的是( D ) A. 实验操作顺序为④②①⑤③ B. ②中需称量NaCl的质量为16.0 g C. 选用100 mL量筒量取所需水的体积 D. 用量筒量取水时仰视读数所得溶液的溶质质量分
数偏大
【点拨】用量筒量取水时，仰视液面，读数比实际液 体体积小，会造成实际量取的水的体积偏大，则使溶 质质量分数偏小。
搅拌，加快氯化钠的溶解速率。
3. 本次实验中，如果出现配制的溶液溶质质量分数小
于6%，你认为可能是什么原因造成的？如果大于6%，
原因又是什么？
小于6%：量筒量取水时，仰视读数；烧杯有水；氯 化钠中有杂质；氯化钠倒出烧杯时没有完全倒出等 （合理即可）。 大于6%：砝码锈蚀；有少量水洒在烧杯外面；量水 时俯视读数。
(2)量取:用量筒量取所需的氯化钠溶液和水，倒入烧 杯中。 (3)混匀:用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。 3. 把配制好的上述两种氯化钠溶液分别装入试剂瓶中， 盖好瓶塞并贴上标签(标签中应包括药品名称和溶液 中溶质的质量分数)，放到试剂柜中。
【问题与交流】 1. 用量筒量取液体，读数时应注意什么? 量取液体读数时，量筒要放平，视线应与量筒内液 体的凹液面的最低处保持水平。 2. 在溶解过程中玻璃棒的作用是什么？
九年级下册化学人教版课件 第九单元 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
第九单元 溶液 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
九年级化学·人教版
【实验目的】 1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。 2.加深对溶质的质量分数概念的理解。
【实验用品】 托盘天平、烧杯、量筒、玻璃棒、药匙、胶头滴管。氯化钠、 蒸馏水。
思考
如何配制50克6%的NaCl溶液 在实验操作中应该注意哪些问题？
溶质没有完全溶解就装瓶存放了 ②溶剂的量增多了：仰视量取；烧杯内壁上有水；试剂瓶内壁上有水 （2）造成实际值偏大的可能原因 ①溶剂的量减少了： 俯视量取溶剂；量取的水没有完全转移到烧杯中 ②溶质溶解的量变多了：天平空载时,指针向右偏；称量时，所用砝码已生锈或沾有油污
⑷溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。
2.配制质量分数为3％的氯化钠溶液
用已配好的质量分数为6%的氯化钠溶液（密度约为1.04g/cm3），配制 50g质量分数为3%的氯化钠溶液。
（1）计算： （2）量取：
6%的氯化钠溶液 g 25 （体积 2m4 L ）； 水g÷1.04g/cm3=24mL
左“物”右“码” 注意药品的名称
选用适合量程的量筒
托盘天平使用
注意事项：
（1）使用前要调零 （2）两个托盘上各放一张大小相同的称量纸 （3）称量时遵循左物右码的原则 （4）用镊子夹取砝码应按照从大到小的顺序 （5）称量完毕应将砝码放回盒中，游码归零
【实验步骤】 1.配制 50g 6% 的氯化钠溶液 ⑴计算: NaCl g 3H2O g。 47 ⑵称量：用＿＿＿托＿盘称天量平3g食盐，放入烧杯中。 ⑶量取：用＿＿量量取筒47mL水，倒入盛有氯化钠的烧杯中。
50g－25g=25g
用量筒量取24mL的6%氯化钠溶液和25mL的水，倒入烧杯中。
九年级化学·人教版
【实验目的】 1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。 2.加深对溶质的质量分数概念的理解。
【实验用品】 托盘天平、烧杯、量筒、玻璃棒、药匙、胶头滴管。氯化钠、 蒸馏水。
思考
如何配制50克6%的NaCl溶液 在实验操作中应该注意哪些问题？
溶质没有完全溶解就装瓶存放了 ②溶剂的量增多了：仰视量取；烧杯内壁上有水；试剂瓶内壁上有水 （2）造成实际值偏大的可能原因 ①溶剂的量减少了： 俯视量取溶剂；量取的水没有完全转移到烧杯中 ②溶质溶解的量变多了：天平空载时,指针向右偏；称量时，所用砝码已生锈或沾有油污
⑷溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。
2.配制质量分数为3％的氯化钠溶液
用已配好的质量分数为6%的氯化钠溶液（密度约为1.04g/cm3），配制 50g质量分数为3%的氯化钠溶液。
（1）计算： （2）量取：
6%的氯化钠溶液 g 25 （体积 2m4 L ）； 水g÷1.04g/cm3=24mL
左“物”右“码” 注意药品的名称
选用适合量程的量筒
托盘天平使用
注意事项：
（1）使用前要调零 （2）两个托盘上各放一张大小相同的称量纸 （3）称量时遵循左物右码的原则 （4）用镊子夹取砝码应按照从大到小的顺序 （5）称量完毕应将砝码放回盒中，游码归零
【实验步骤】 1.配制 50g 6% 的氯化钠溶液 ⑴计算: NaCl g 3H2O g。 47 ⑵称量：用＿＿＿托＿盘称天量平3g食盐，放入烧杯中。 ⑶量取：用＿＿量量取筒47mL水，倒入盛有氯化钠的烧杯中。
50g－25g=25g
用量筒量取24mL的6%氯化钠溶液和25mL的水，倒入烧杯中。
人教版九年级化学下册《一定溶质质量分数氯化钠溶液的配置》PPT课件(3篇)
答案： B
5．综合应用
例8.（09海南）下面是配制溶质质量分数一定的氯化 钠溶液的有关操作示意图。
A
B
C
D
⑴写出图中你喜欢的一种仪器名称 ⑵配制氯化钠溶液的操作顺序是 ①ABCDE ② BDCEA ③DBCAE ⑶指出并纠正图中一处错误：
E ；
（填序号）；
。
解析：该题重点考查了试管、试管夹、酒精灯、烧 杯、量筒、漏斗、铁架台、药匙、胶头滴管、集气 瓶、水槽、蒸发皿的用途、用法和使用的注意事项。 重点考查实验的操作能力。应掌握各实验的操作步 骤，才能灵活选出所需仪器及操作顺序。
答案：⑴烧杯、量筒、药匙、托盘天平（合理均给 分）⑵② ⑶B的瓶盖应倒放、D称量时，应左盘放称 量物，右盘放砝码。用托盘天平称量固体药品时， 为防止污染药品，常把药品放在纸上称量。
一、实验原理
1．溶质质量分数＝溶质的质量／（溶质的质量＋溶剂的质量）×100％ 2．溶液的稀释：m(浓溶液) × a％ ＝ m(稀溶液) × b％ （a＞b）
二、实验仪器
托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙、滴管
三、实验操作
1.计算：按配制要求计算出所需的溶质和溶剂的量（固体计算出质量、液 体计算出体积）。 2.称量或量取：称量是指称量固体物质的质量；量取是指量取液体物质的 体积。 3.溶解：把溶质和溶剂混合，搅拌至充分溶解即可。 4.装瓶：把配好的溶液装入试剂瓶中，贴上标签。
答案：（1）②④①③；（2）有白雾产生；（3）
实验步骤
实验现象 实验结论
分别取三支洁净的
一支试
变红色的
试管加入等体积的上述 管中溶液呈 试管为10%的
三种溶液，向其中滴加 红色，另两 氢氧化钠溶液。
1～2滴酚酞试液，振荡，支试管中溶 所用滴数多的
5．综合应用
例8.（09海南）下面是配制溶质质量分数一定的氯化 钠溶液的有关操作示意图。
A
B
C
D
⑴写出图中你喜欢的一种仪器名称 ⑵配制氯化钠溶液的操作顺序是 ①ABCDE ② BDCEA ③DBCAE ⑶指出并纠正图中一处错误：
E ；
（填序号）；
。
解析：该题重点考查了试管、试管夹、酒精灯、烧 杯、量筒、漏斗、铁架台、药匙、胶头滴管、集气 瓶、水槽、蒸发皿的用途、用法和使用的注意事项。 重点考查实验的操作能力。应掌握各实验的操作步 骤，才能灵活选出所需仪器及操作顺序。
答案：⑴烧杯、量筒、药匙、托盘天平（合理均给 分）⑵② ⑶B的瓶盖应倒放、D称量时，应左盘放称 量物，右盘放砝码。用托盘天平称量固体药品时， 为防止污染药品，常把药品放在纸上称量。
一、实验原理
1．溶质质量分数＝溶质的质量／（溶质的质量＋溶剂的质量）×100％ 2．溶液的稀释：m(浓溶液) × a％ ＝ m(稀溶液) × b％ （a＞b）
二、实验仪器
托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙、滴管
三、实验操作
1.计算：按配制要求计算出所需的溶质和溶剂的量（固体计算出质量、液 体计算出体积）。 2.称量或量取：称量是指称量固体物质的质量；量取是指量取液体物质的 体积。 3.溶解：把溶质和溶剂混合，搅拌至充分溶解即可。 4.装瓶：把配好的溶液装入试剂瓶中，贴上标签。
答案：（1）②④①③；（2）有白雾产生；（3）
实验步骤
实验现象 实验结论
分别取三支洁净的
一支试
变红色的
试管加入等体积的上述 管中溶液呈 试管为10%的
三种溶液，向其中滴加 红色，另两 氢氧化钠溶液。
1～2滴酚酞试液，振荡，支试管中溶 所用滴数多的
实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制PPT课件九年级化学人教版下册精品课件
溶解 化(3)碳不,合可理用于治疗胃酸过多,故选a;③氢氧化钙能与酸发生中和反应,常用于改良酸性土壤,故选b;④缺乏维生素A会引起夜盲症,故选d。(2)化石燃料包括煤、石油和天然气。人类迫切需
要(2)开排发水新能(3)源AC,常D 见的新能源有太阳能、风能、水能、地热能。(3)加油站易混有汽油蒸气,与空气混合达到一定浓度,遇明火或电火花容易引发爆炸,在加油站不能接听和拨打手机,A正 确(2);B夜间E 发C现aC厨O房3+内2H煤Cl气Ca泄Cl2漏+H,要2O立+即CO开2↑窗通风,不能立即开灯检查,以免电火花引燃气体,引发爆炸,B错误;楼道中发生火灾,产生有害气体和烟尘,热气在上方聚集,所以逃生时用湿毛巾捂 住[解口析鼻] (,1蹲)根下据靠硒近元地素面的,迅原速子离结开构火示灾意现图场判,C断正硒确原;面子粉有加四工个厂电、子纺层织,硒厂元、素煤位矿于矿元井素内周有期可表燃中性的气第体四或周粉期尘。,遇(2明)根火据易原引子发序爆数炸=,核所内以质要子严数禁=烟核火外,D电正子确数,故判填断A,硒CD元。素的原子序数=原子的核 2内. 质酸子+碱数盐=核+水外(电中子和数反=应34),进而计算m=34,n=6。(3)根据硒元素的单元格信息判断硒元素属于非金属元素;硒原子的核内质子数为34;硒元素最外层电子数为6,与氧元素的化学性质相似;
6
三、误差分析 1、导致溶液的溶质质量分数偏小的原因 ①物码反放 ②量取水的过程中仰视读数 ③用于溶解（或混合）的烧杯不干燥，原来内部就有一些水 ④固体药品中含有杂质 ⑤计算错误可能会导致溶液中溶质的质量分数偏小或（偏大）
7
2、导致溶液的溶质质量分数偏大的原因 ①称量前没有调平衡，指针偏右 ②砝码已生锈 ③取水的过程中俯视读数 ④将量筒中的水倒入烧杯中时，一部分洒在外面 ⑤计算错误可能会导致溶液中溶质的质量分数偏大或（偏小）
要(2)开排发水新能(3)源AC,常D 见的新能源有太阳能、风能、水能、地热能。(3)加油站易混有汽油蒸气,与空气混合达到一定浓度,遇明火或电火花容易引发爆炸,在加油站不能接听和拨打手机,A正 确(2);B夜间E 发C现aC厨O房3+内2H煤Cl气Ca泄Cl2漏+H,要2O立+即CO开2↑窗通风,不能立即开灯检查,以免电火花引燃气体,引发爆炸,B错误;楼道中发生火灾,产生有害气体和烟尘,热气在上方聚集,所以逃生时用湿毛巾捂 住[解口析鼻] (,1蹲)根下据靠硒近元地素面的,迅原速子离结开构火示灾意现图场判,C断正硒确原;面子粉有加四工个厂电、子纺层织,硒厂元、素煤位矿于矿元井素内周有期可表燃中性的气第体四或周粉期尘。,遇(2明)根火据易原引子发序爆数炸=,核所内以质要子严数禁=烟核火外,D电正子确数,故判填断A,硒CD元。素的原子序数=原子的核 2内. 质酸子+碱数盐=核+水外(电中子和数反=应34),进而计算m=34,n=6。(3)根据硒元素的单元格信息判断硒元素属于非金属元素;硒原子的核内质子数为34;硒元素最外层电子数为6,与氧元素的化学性质相似;
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三、误差分析 1、导致溶液的溶质质量分数偏小的原因 ①物码反放 ②量取水的过程中仰视读数 ③用于溶解（或混合）的烧杯不干燥，原来内部就有一些水 ④固体药品中含有杂质 ⑤计算错误可能会导致溶液中溶质的质量分数偏小或（偏大）
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2、导致溶液的溶质质量分数偏大的原因 ①称量前没有调平衡，指针偏右 ②砝码已生锈 ③取水的过程中俯视读数 ④将量筒中的水倒入烧杯中时，一部分洒在外面 ⑤计算错误可能会导致溶液中溶质的质量分数偏大或（偏小）
九年级化学下册第九单元溶液实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学课件新版新人教版
由于在整个配制过程中药液很稀，其密度都可近似 看作1 g/cm3。则最终得到的药液(溶液d)中溶质的质 量分数为__0_._1_%__。
8.过氧乙酸是一种消毒剂，在抗击“非典”的过程中 发挥了巨大的作用。某医疗小分队用溶质质量分数为 0.5%的过氧乙酸溶液对环境进行消毒。 (1)过氧乙酸的化学式为C2H4O3，过氧乙酸中碳、氢、 氧元素的质量比为 6∶1∶12 (填最简整数比)。 (2)要配制溶质质量分数为0.5%的过氧乙酸溶液600 kg， 需要溶质质量分数为15%的过氧乙酸溶液 20 kg。 (3)配制的主要步骤是：计算、量取、 混匀 。
二、用质量分数为6%的氯化钠溶液(密度为1.04 g/cm3)配制50 g溶质质量分数为3%的氯化钠溶液 1.计算：所需质量分数为6%的氯化钠溶液的质量 为 25 g(体积为 24 mL)，水的质量为 25 g(体 积为 25 mL)。 2.称量：用 50 mL的量筒量取6%的氯化钠浓溶液， 用 50 mL的量筒量取水。 3.混匀：用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。 4.装瓶贴上标签。
第九单元 溶液
实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液 的配制
【实验目的】 1.练习配制一定溶质质量分数的溶液的操作。 2.加深对溶质质量分数的理解。 3.培养科学实验的严谨态度。 【实验用品】 托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴 管、细口瓶、氯化钠、蒸馏水。
【实验步骤】 一、配制50 g质量分数为6%的氯化钠溶液 1.计算：所需氯化钠的质量为 3 g；水的质量为＿ ＿47 g(体积为 47 mL)。 2.称量、量取：用天平称取所需的氯化钠，并放入 烧杯中；用 50 mL量筒量取所需的水，倒入烧杯中。 3.溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。 4.装瓶贴上标签。
实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制PPT课件九年级化学人教版下册2精品课件
[解析] 本题考查可燃物燃烧的条件。(1)B与D对比可知,温度不同,其他的实验条件相同。B中的温度达不到白磷的着火点,B中的白磷不燃 烧;而D中的温度达到了白磷的着火点,D中白磷燃烧,故B、D对比的目的是探究可燃物燃烧需要温度达到着火点。(2)能验证可燃物燃烧需
③ 溶 解 时 ， 用 的 烧 杯 内 有 水 ； 要O2,即O2为变量,而O2为变量的对比组有A与B和C与D,A、B中温度都没有达到白磷的着火点,白磷均不能燃烧,所以只能使用C、D进行
|3能.A力提[解用升析| ]已硝酸配铵溶好于水的后,溶质液温量度明分显降数低。为 6%的 氯 化 钠 溶 液 （ 密 度 约 为 3） ， 配 制
(5)氢气在空气中燃烧：2H2+O2 2H2O(产生淡蓝色火焰、放出热量、生成能使无水CuSO4变蓝的液体；氢气是高能燃料)
[解析] 本50题g考质查可量燃物分燃烧数的条为件。3(%1)B与的D对氯比可化知,温钠度不溶同,其液他所的实需验条6件%相同氯。化B中的钠温度溶达不液到和白磷水的着的火点质,B中量的白磷不燃
量筒
胶头滴管
药匙
氯化钠
水
实验步骤
配 置 50g 质 量 分 数 为 6% 的 氯 化 钠 溶 液
计算
称量
量取
溶解
装瓶
实验步骤
计算
称量
量取
溶解
装瓶
配 制 50g 质 量 分 数 为 6% 的 氯 化 钠 溶 液 所 需 氯 化 钠 和 水 的 质 量 分 别 为 : NaCl： 3g ； H2O： 47g 。
一定溶质质量分数的氯化钠 溶液的配制
实验活动5
人教版九年级化学
新课导入
配置注射液
配置农药
配置培养液
③ 溶 解 时 ， 用 的 烧 杯 内 有 水 ； 要O2,即O2为变量,而O2为变量的对比组有A与B和C与D,A、B中温度都没有达到白磷的着火点,白磷均不能燃烧,所以只能使用C、D进行
|3能.A力提[解用升析| ]已硝酸配铵溶好于水的后,溶质液温量度明分显降数低。为 6%的 氯 化 钠 溶 液 （ 密 度 约 为 3） ， 配 制
(5)氢气在空气中燃烧：2H2+O2 2H2O(产生淡蓝色火焰、放出热量、生成能使无水CuSO4变蓝的液体；氢气是高能燃料)
[解析] 本50题g考质查可量燃物分燃烧数的条为件。3(%1)B与的D对氯比可化知,温钠度不溶同,其液他所的实需验条6件%相同氯。化B中的钠温度溶达不液到和白磷水的着的火点质,B中量的白磷不燃
量筒
胶头滴管
药匙
氯化钠
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实验步骤
配 置 50g 质 量 分 数 为 6% 的 氯 化 钠 溶 液
计算
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实验步骤
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配 制 50g 质 量 分 数 为 6% 的 氯 化 钠 溶 液 所 需 氯 化 钠 和 水 的 质 量 分 别 为 : NaCl： 3g ； H2O： 47g 。
一定溶质质量分数的氯化钠 溶液的配制
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思考
如何配制50克6%的NaCl溶液 在实验操作中应该注意哪些问题？
左“物”右“码” 选用适合量程的量筒 注意药品的名称
托盘天平使用
注意事项：
（1）使用前要调零 （2）两个托盘上各放一张大小相同的称量纸 （3）称量时遵循左物右码的原则 （4）用镊子夹取砝码应按照从大到小的顺序 （5）称量完毕应将砝码放回盒中，游码归零
【实验步骤】
1.配制 50g 6% 的氯化钠溶液
⑴计算: NaCl 3 g H2O 47 g。 ⑵称量：用＿托＿盘＿天＿平称量3g食盐，放入烧杯中。
⑶量取：用＿量＿筒量取47mL水，倒入盛有氯化钠 的烧杯中。
⑷溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。
2.配制质量分数为3％的氯化钠溶液
用已配好的质量分数为6%的氯化钠溶液（密度约为 1.04g/cm3），配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液。
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（1）计算： 6%的氯化钠溶液 25 g 50g×3%÷6%=25g
（体积 24 mL ）；
25g÷1.04g/cm3=5g=25g
（2）量取： 用量筒量取24mL的6%氯化钠溶液和25mL的水， 倒入烧杯中。
（3）混匀： 用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。
3.把配制好的上述两种氯化钠溶液分别装入试剂瓶 中，盖好瓶塞并贴上标签（标签中应包括药品名称 和溶液中溶质的质量分数），放到试剂柜中。
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九年级化学（RJ） 教学课件
第九单元 溶液
实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠
溶液的配置
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
【实验目的】 1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。 2.加深对溶质的质量分数概念的理解。
【实验用品】 托盘天平、烧杯、量筒、玻璃棒、药匙、胶头 滴管。氯化钠、蒸馏水。
实验探究：配制一定溶质质量分数的溶液
到烧杯中
②溶质溶解的量变多了：天平空载时,指针向右偏；称量时， 所用砝码已生锈或沾有油污
以下赠品教育通用模板
前言
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【问题与交流】
（1）造成实际值偏小的可能原因 ①溶质溶解的量变少了：溶质本身不纯；左码右物称量；天
平空载时,指针向左偏；溶质有撒落；溶质没有完全溶解 就装瓶存放了
②溶剂的量增多了：仰视量取；烧杯内壁上有水；试剂瓶内 壁上有水
（2）造成实际值偏大的可能原因 ①溶剂的量减少了： 俯视量取溶剂；量取的水没有完全转移
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