第13届教育技术国际论坛——技术支持的教育创新与协同发展会务手册
江苏省第十三届教师现代教育技术应用作品大赛
附件“江苏省第十三届教师现代教育技术应用作品大赛”活动指南一、参赛人员范围全省各级各类学校（含基础教育（幼儿园）、职业教育及大专院校）教师、教育技术工作者。
二、参赛项目及相关要求1. 教育技术应用论文（1）主题：现代教育技术促进课程改革、提高课堂教学效果的研究；现代教育技术对教育理论、模式、方法与实践影响的研究；教学资源开发与设计应用研究；软件技术开发与应用研究；教学环境与技术支撑保障体系的研究；应用现代教育技术进行教育教学管理的研究；其他有关现代教育技术的课题研究报告。
（2）要求：立论正确，材料可靠，以事实为依据，能正确揭示教育的客观规律；论证精辟、切实、具有新意；坚持理论联系实际，对教育教学改革和发展及对当前的课程改革有较好的指导作用或对领导决策有一定参考价值；文字力求准确、简洁、流畅、明了，层次清楚，逻辑性较强。
论文必须包含以下内容（按顺序）：论文题目、姓名、作者单位、邮编及E-mail、内容提要（200字左右）、关键词（3-5个）、正文、参考文献。
论文一般不超过5000字，要求用Microsoft Word打印，具体页面设置：A4幅面、上下边距均为2.54厘米，左右边距均为3.17厘米（此为Microsoft Word默认值）。
选送参评的论文必须是2014年1月以后的新作，在正式刊物上发表的亦可参评，但必须在文章末尾注明所发表刊物名称及时间。
已参加过省级以上评比的作品不得参评。
坚决杜绝弄虚作假、抄袭等不正之风，对剽窃的作品一经查实将取消评比资格。
2. 多媒体课件：是指基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体表现方式有机结合，辅助教师与学生的教与学，完成特定教学任务的教学软件。
分为单机版和网络版。
单机版是指在单机上运行的多媒体课件；网络版是指采用Web等技术开发，可在网上运行的多媒体课件。
制作要求：课件制作开发软件不限，但必须能在WinXP、Win7、Win8平台上运行；视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式；一个课件原则上应包含至少一节课的完整教学内容。
【印刷稿】首届全国养老产业与职业...
2014年全国养老服务职业教育与产业对话活动会议手册主办：全国民政职业教育教学指导委员会中国高等教育学会承办：北京社会管理职业学院（民政部培训中心）赞助：泰康之家投资有限公司常州市钱璟康复器材有限公司2014年12月19-20日〃北京会议须知一、参会人员请认真阅读《会议手册》，按照会议日程安排，准时参加会议和活动。
二、出席会议时请提前10分钟进入会场，根据工作人员的指引入座。
进入会场后请关闭通讯工具或调成静音，请勿在会场内吸烟。
三、请妥善保管会议文件及本人所携带物品。
四、京外参会人员报到时间为12月18日下午，不住宿的参会人员可于19日8点之前办理报到手续。
参会人员请于12月20日中午12：00前办理退房手续，交还房卡。
如需续住，请自行到前台重新办理入住手续，费用自理。
五、参会人员统一在北京社会管理职业学院(民政部培训中心)校内培训餐厅二、三层就餐。
就餐时间：早餐：7:20-8:20午餐：12:00-13:00晚餐：18:00-19:00目录日程安排 (1)参会人员名单 (6)双选会机构名单 (18)部分嘉宾发言内容摘要及个人简介 (19)平面示意图 (67)会议路线指引 (68)媒体单位 (69)会务组 (70)文件附载 (74)2014年中国养老服务职业教育与产业对话活动日程安排（150个院校和机构330余人参会，如有个别调整变化，以会务组通知为准）请您关注中国养老产教联盟网站2015年老年服务与管理专业毕业生双选会部分机构名单（排名不分先后）部分嘉宾发言内容摘要及发言人简介（按汇报顺序排列）发言嘉宾养老服务人才培养与就业实践任光圆宁波卫生职业技术学院院长一、政校行企联动，搭建合作平台1.成立区域行业教育教学指导委员会。
推动市卫生局、贸易局与教育局牵头成立卫生行业和健康服务行业职业教育教学指导委员会。
2.建立政校行企协同平台。
在行指委主导下，与市贸易局合作成立浙江省首家宁波家政学院；与市民政局合作成立宁波老年照护与管理学院；由市教育局牵头，联合区域各家政服务和养老协会、企业，成立宁波市家政与养老服务人才培养培训联盟和浙江省家政服务人才培养培训联盟分中心。
第十三届湖南省教育教学信息化大奖赛指南
附件第十三届湖南省教育教学信息化大奖赛指南大奖赛组委会编2013年4月目录一、参赛人员范围二、大赛分组及作品分类（一）大赛分组（二）作品分类三、作品说明及要求（一）作品说明（二）作品资格审定（三）作品制作四、参赛作品报送要求（一）作品报送形式（二）作品报送数量（三）填写作品登记表五、参赛作品评比方法及奖项设置（一）评比办法（二）评比指标（三）奖项设置六、其他事项一、参赛人员范围全省中小学校（含幼儿园、特殊教育教学校）教师、中等职业教育学校教师、高等教育院校教师。
二、大赛分组及作品分类（一）大赛分组大奖赛根据不同学校教育教学要求和特点，分幼教组、小学组、初中组、高中组、特教组、中职组、高教组7个参赛组别（按照作品第一作者所在单位划分）。
（二）作品分类大奖赛各组别设多媒体课件、信息技术与学科教学整合课例、教学工具软件、精品开放课程、Autodesk虚拟展示课件、移动终端课件、移动终端课例、学科主题社区、一对一数字化学习综合课例九个比赛类别。
三、作品说明及要求（一）作品说明1．多媒体课件。
多媒体课件包含PPT课件、动画课件及其他多媒体课件。
①PPT课件是指用PowerPoint软件，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。
可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。
单纯的教学媒体资源素材不属于课件范畴。
制作要求：PPT课件要有菜单、按钮、超链接及使用说明。
PPT课件中使用的视频、声音、动画等素材采用常用文件格式，超链接文件要与PPT一并打包，确保链接文件正常播放；作品大小不超过100MB；②动画课件。
动画课件是指用FLASH或其他动画软件，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。
可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。
单纯的教学媒体素材资源不属于课件范畴。
第二十七届辽宁省教育教学信息化交流活动指南
第二十七届辽宁省教育教学信息化交流活动指南2023年5月-X参加人员二、项目设置三、项目说明四、参与方式五、作品评选六、报送方式七、工作要求八、其它事项一、参加人员各级各类学校及教育系统业务指导机构的教师、管理者、教育技术工作者。
二、项目设置项目按照中小学校组（含中等职业学校）和高等学校组设定组别，包括信息化创新教育教学和信息化创新教育管理两大类别，每类包括基础项目和专项项目两个子类。
（一）中小学校组（含中等职业学校）1.基础项目信息化创新教育教学：课件、微课、融合创新应用教学案例（基础教育）/信息化教学课程案例（中等职业学校）信息化创新教育管理：融合创新管理案例。
2.专项项目国家智慧教育平台创新应用案例。
（二）高等学校组1基础项目信息化创新教育教学：课件、微课、信息化教学课程案例。
信息化创新教育管理：融合创新管理案例。
3.专项项目国家智慧教育平台创新应用案例。
三、项目说明(一)信息化创新教育教学信息化创新教育教学类包括课件、微课、融合创新应用教学案例和信息化教学课程案例4个项目，每件作品限报3人。
1.课件课件是指基于数字化、网络化、智能化信息技术和多媒体技术，根据教学内容、目标、过程、方法与评价进行设计、制作完成的应用软件。
能够有效支持教与学，高效完成特定教学任务、实现教学目标。
各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送。
不接收演示型课件(ppt、PPtX等)。
(I)制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。
课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。
建议同时报送软件运行录屏解说文件。
(2)作品总大小建议不超过700MB。
2.微课微课是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、技能操作和实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的视频教学资源。
主要形式可以是讲授视频，也可以是讲授者使用PPT,手写板配合画图软件和电子白板等方式，对相关教学内容进行批注和讲解的视频。
兰州市人民政府办公厅关于印发第三届兰州科技成果博览会总体方案的通知-兰政办发〔2018〕202号
兰州市人民政府办公厅关于印发第三届兰州科技成果博览会总体方案的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------兰州市人民政府办公厅关于印发第三届兰州科技成果博览会总体方案的通知各区、县人民政府，市直有关部门、各有关单位，兰州新区、高新区、经济区管委会：《第三届兰州科技成果博览会总体方案》已经市政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
兰州市人民政府办公厅2018年8月13日第三届兰州科技成果博览会总体方案为深入贯彻党的十九大精神，实施创新驱动发展战略，聚焦兰白国家自主创新示范区建设，加强与“一带一路”沿线国家的科技合作与交流，打造引领科技创新、推动产业升级的重要平台，促进创新型兰州建设，省科技厅、兰州市政府决定共同举办第三届兰州科技成果博览会（以下简称“科博会”），特制定本方案。
一、展会总览（一）名称：第三届兰州科技成果博览会（二）时间：2018年9月15 — 17日（三）地点：甘肃国际会展中心（四）主题：科技兴业博览世界会聚兰州（五）组织单位：1.主办单位：甘肃省科学技术厅、兰州市人民政府2.协办单位：兰州新区管委会、兰州高新区管委会、兰州经济区管委会、甘肃会展中心有限责任公司3.承办单位：兰州市科学技术局4.实施单位：兰州科技发展有限公司、兰州技术市场协会、西部创客投资管理有限公司5.支持单位：上海市张江高新技术产业开发区管理委员会、北京大学光华管理学院、长江商学院、中美企业峰会、中国企业家协会、中科院兰州分院、兰州大学、兰州理工大学、兰州交通大学、甘肃省科技发展促进中心、美国中关村硅谷创新中心、俄罗斯亚洲工业企业家联合会等（六）邀请国内单位：1.18个国家自主创新示范区：北京中关村、武汉东湖、上海张江、深圳、苏南、长株潭、天津、成都、西安、杭州、珠三角、郑洛新、山东半岛、沈大、福厦泉、合芜蚌、重庆、宁波温州国家自主创新示范区。
常用的教育技术网站
常用的教育技术网站：国际教育网站美国◆ 美国教育部◆ 美国教育资源信息中心◆ 美国心理学会◆ 美国非官方的教师及教育工作者培◆ 美国幼儿园◆ 哈佛大学◆ 迪斯尼网站◆ 伊利诺大学◆ 史丹佛大学◆ 美国柔似密英语学院◆ 大都会美术馆/◆ 奥克拉荷马市大学◆ 普渡大学◆ 耶鲁大学◆ 纽约大学English ◆ 哥伦比亚大学English ◆ 科学杂志/◆ 探索博物馆/◆ 海洋星球/ocean_planet.html 英国◆ 大英百科全书/◆ 英国教育部/dfee/dfeehome.htm◆ 剑桥大学◆ 远程教育国际中心（英国）◆ 牛津大学◆ kapili. /日本◆ 日本文部省http://www.monbu.go.jp◆ 日本综合性网站http://www.jcbus.co.jp◆ 日本葛饰区立本田中学校http://www1e.mesh.ne.jp◆ 日本Asahi小学http://www2.ocn.ne.jp加拿大◆ 加拿大教育部http://www.cmec.ca澳大利亚◆ 澳大利亚教育部.au联合国◆ 联合国教科文组织/general/chi中国教育技术网：/中国教育技术学网：/教育技术学资源网：http://61.144.23.75/ret/index.asp教育技术学动态：无限思考：/index.h惟存教育网：/教育技术论坛网站教育技术自由论坛：/newbbs/login.asp中小学信息技术论坛：/Forums/down.php河北大学教育技术星空：/personal/zoujinsong/index1.htmk12信息技术论坛：/forums/?指顾雷霆论坛：/网络时代电教论坛：/eedu/bbs/bbs-c.asp教育技术论坛：（英文）tech.ch/edutech/forums/forums_e.asp 新知社区：/cgi-bin/bbs/leoboard.cgi网络环境下教学设计论坛：http://61.144.60.222:8080/bbs/upload/《教育技术通讯》： 6.教育技术协会网北京高校教育技术学专业研究生联谊会：中央电化教育馆：/全国高等学校教育技术协会委员会：/美国教育传播与技术协会：/美国国际教育技术协会：/UNESCO教育信息技术署：/iite/index美国教育技术办公室：/Technology/index.html美国教育技术联合会：/美联邦教育技术协会：/Affiliates/feta.html美国远程教育协会：/英联邦共同体学习联盟：/亚洲开放大学协会：.hk/%7EAAOUNet/国际开放与远程教育协会：http://www.icde远程教育网站远程教师培训网：http://211.101.197.142/国外远程教育专题网：/~lsherry/pubs/issues.html远程教育资源网（国外）：/index.html远程教育资讯网（国外）：/disted/101远程教育网：http://211.100.6.92/百灵远程教育网：/华教远程教育网：/电大在线：/中华在线远程教育网：育才国际远程教育网：/中小学远程教育网：/中国国际远程教育网：/8211远程教育网：/国联网：http://202.102.245.32/万恒网校（五中网校）：/联想网校：/COL网上学校：/yanshi/edu/edu2.htm香港公开大学：.hk/英国开放大学：/英国哥伦比亚开放大学：http://www.openschool.bc.ca/index.html 美国网络教师：/windows.htm美国开放大学：/美国凤凰城大学：/泰国开放大学：http://www.stou.ac.th/印度英迪拉甘地国立开放大学：/南非大学：http://www.unisa.ac.za/加拿大阿萨巴斯卡大学：http://www.athabascau.ca/澳大利亚南昆士兰大学：.au/全球远程教育学院：/再城远程教育网：/Athens/Academy/7880/联合远教教学机构：/台湾中兴大学远程教育网：.tw/~dl/index1.htm 4.教学设计网站教学设计课程学习网：/licb/教学设计专题网站习作：/subject/xmweb/html/zhengti.htm网络环境下的教学设计专题学习网：http://61.144.60.222:8080/0518/index.php教学设计协会：/全球教学设计网：http://www.uid.ca/教学设计模式网：/~mryder/itc_data/idmodels.html教学设计的理论与模式：/ipt/vlibrary/developer/theories.htm。
第十三届全国中小学信息技术创新与实践活动内容
附件二
第十三届全国中小学信息技术创新与实践活动
内容
第十三届NOC活动的竞赛项目和主题活动包括：
◆学生竞赛项目
◇网络学习类：
网络中文，网络英语，应用数学，综合实践水平◇数字作品类：
漫画创作，动画制作，微电影创作
◇信息科技类：
物联网创新设计，网络机器人野外生存，人形机器人
舞台剧展演，机器人创新设计与技能挑战
◆教师竞赛项目
◇教学实践评优
◇网络教研团队
◇数字化学习工具评优
◇班主任信息化技能评优
◇微课程评优
◇“未来课堂”名师教学优质课展评
◆学校竞赛项目
◇校本课程探究评优
◆幼儿园竞赛项目
◇幼儿园教育活动设计与实践评优
◇幼儿园优秀课件评优
◇幼儿园环境设计评优
◆发明创新项目
◇技术发明创新（师生均可参加）
◆主题活动
◇全国青少年知识产权基础知识网络竞赛
◇知识产权基础知识普及培训
◇在线主题作文
◇青少年汉语应用水平竞赛
◇全国校园NO.1争霸赛
（以上各竞赛项目和主题活动的具体内容，详见NOC活动网站上的竞赛规则、主题活动细则）。
教育部关于政协第十三届全国委员会第四次会议第3492号（教育类261号）提案答复的函
教育部关于政协第十三届全国委员会第四次会议第3492号（教育类261号）提案答复的函文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2021.10.14•【文号】教科信提案〔2021〕362号•【施行日期】2021.10.14•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文关于政协第十三届全国委员会第四次会议第3492号（教育类261号）提案答复的函教科信提案〔2021〕362号您提出的《关于推进“教育+互联网”发展，进一步促进教育公平的提案》收悉，现答复如下：教育部高度重视教育信息化工作，积极推进“互联网+教育”发展，利用信息化手段持续扩大优质教育资源覆盖面，支撑教育高质量发展。
一、加强教育信息化的顶层设计和统筹规划一是2019年2月，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，将“加快信息化时代教育变革”列入十大战略任务。
同月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案（20182022年）》，部署推动教育信息化转段升级，实现从深化应用向融合创新发展。
二是启动编制《教育信息化中长期发展规划（20212035年）》和《教育信息化“十四五”规划》，系统布局未来515年教育信息化发展，明确教育信息化的发展方向、总体目标和主要任务，以教育信息化支撑引领教育现代化。
二、加强教育信息基础设施建设与督导评估一是教育部高度重视教育信息化基础设施建设，会同有关部门不断加大投入力度，通过支持地方高校改革发展资金、义务教育薄弱环节与能力提升补助资金等，倾斜支持农村偏远地区教育信息化基础设施建设，改善义务教育学校基本办学条件与办学能力，配齐所需必要设施设备，促进教育资源开放共享，逐步缩小区域、城乡、校际差距，促进教育公平和均衡发展，提升教育质量。
二是2020年12月，教育部印发《中国教育监测与评价统计指标体系（2020年版）》，其中学校信息化建设指标有9项。
考虑到制定学校信息化建设等级评估标准还需要更多实践经验和理论成果支持，且其他类别指标也均未确定权重分值和等级标准，因此学校信息化建设指标权重分值和等级标准还需进一步研究细化。
PCO的使命
PCO的使命作者：西麦克国际展览公司来源：《进出口经理人》2019年第01期2018年11月12～15日，珠海国际会展中心，第四届中国教育创新成果公益博览会（以下简称“教博会”）以“汇聚、碰撞、变革”为名汇聚英才。
西麦克国际展览有限责任公司首次以“官宣”PCO（Professional Conference Organizer，专业会展组织者）身份参与教博会各项策划、组织及实施工作。
面对全新跨界的教育领域，合作的主办团队平均学历为博士，展会“大管家”西麦克的成绩如何？本届教博会展馆面积约3万平方米，展示了来自27个国家和地区的1500项教育创新成果;吸引超过2万名观众到现场参展，汇聚3000位教育创新成果的研发代表，100万多人在线观看展会;举行11场特别活动、35场论坛、125场沙龙、400余场工作坊活动;发布25项SERVE奖;近百家媒体的深度参与，300多位中国政府部门领导、教育界知名人士参会。
全国政协副主席、九三中央常务副主席邵鸿;北京师范大学党委书记程建平;国家发改委原党组成员、国家教育咨询委员会委员宋晓梧;珠海市市长姚奕生;中国教育电视台党委书记柯春晖;中国教育学会常务副会长刘堂江;广东省教育厅副巡视员王自成;中国教育报刊社副社长雷振海;诺贝尔物理学奖获得者、美国加州大学伯克利分校教授乔治·斯穆特;芬兰驻中国教育参赞玛丽安娜·苏穆等97位教育界专家学者和政府工作人员受邀参会。
北京师范大学党委书记程建平表示，教博会是一个平台、一个支点，它将不断汇聚和推广国内外最先进的教育创新成果，拓展我国与世界各国在教育领域的开放合作，通过教育创新响应国家创新驱动发展战略、落实“一带一路”教育行动、助推粤港澳大湾区发展，为构建人类命运共同体夯实教育基础。
国家发改委原党组成员、国家教育咨询委员会委员宋晓梧表示，教博会聚焦教育创新，坚持公益属性，注重普惠开放，汇聚各方力量，将成为推动中国和世界教育改革创新与实践的重要平台。
“人工智能时代的未来高等教育研讨会”会议综述
“人工智能时代的未来高等教育研讨会”会议综述目录一、会议概述 (2)1.1 会议背景与目的 (3)1.2 会议组织与参与单位 (3)二、人工智能时代高等教育的发展趋势 (4)2.1 人工智能在高等教育中的应用现状 (6)2.2 人工智能对高等教育教学模式的影响 (7)2.3 人工智能对高等教育资源配置的影响 (8)三、未来高等教育面临的挑战 (9)3.1 技术发展带来的挑战 (10)3.2 教育理念与制度的适应问题 (12)3.3 人才培养模式的创新需求 (13)四、人工智能时代的教育技术创新 (14)4.1 人工智能在教学中的应用创新 (16)4.2 智能教育硬件与软件的研发 (17)4.3 虚拟现实与增强现实在教育中的应用 (18)五、未来高等教育的机遇与展望 (19)5.1 人工智能为高等教育带来的发展机遇 (20)5.2 高等教育改革与创新的路径 (22)5.3 国际化与跨文化交流的合作前景 (23)六、案例分享与交流 (24)6.1 国内外高校在人工智能时代的教育创新实践 (25)6.2 产学研合作推动教育科技创新的案例分析 (26)七、会议总结与展望 (27)7.1 会议成果与亮点回顾 (29)7.2 对未来发展的建议与展望 (30)一、会议概述本次会议旨在集结国内外教育专家、学者、高校教师、政策制定者及行业领军人物，共同探讨在人工智能迅猛发展的时代背景下，高等教育所面临的挑战与机遇。
会议的核心议题包括人工智能与高等教育的融合、未来教育模式的创新、教育技术的革新与应用等。
此次会议于XXXX年XX月XX日在（地点）隆重召开，吸引了众多参会人员，成为业界关注的焦点。
会议开幕式上，主办方首先介绍了人工智能对高等教育产生的深远影响，强调了研讨会的重要性。
各位专家学者围绕人工智能时代背景下高等教育的发展趋势、挑战及应对策略进行了深入的探讨和交流。
会议整体上分为多个专题板块，包括人工智能在教育领域的应用案例分享、未来高等教育模式的创新探讨、教育技术的研发与应用等。
第十一届时中国经济学年会会议手册(1207)
地点：上海宝丰联大酒店新国际会议中心五楼宴会厅
19:40 从宝丰联大酒店门前集合上车，前往上海财经大学行政楼参加晚间论坛和其他学术活动
20: 00–21: 30 学术报告
题目：中国未来二十年：经济增长与社会发展
报告人：海闻（北京大学副校长、北京大学汇丰商学院院长）
主持人：胡永刚（上海财经大学经济学院常务副院长）
上海财经大学经济学院党委书记较上年底增长上支付用户和上银行全年用户也增长了和目前用户规模理事单位代表北京大学国家发展研究院巫和懋复旦大学经济学院袁志刚南京大学经济学院沈坤荣南开大学经济学院李坤望清华大学经管学院潘文卿山东大学经济学院胡金焱上海财经大学经济学院田国强武汉大学经管学院曾国安厦门大学经济学院洪永淼朱孟楠香港大学经济金融学院宋敏西北大学经管学院任保平浙江大学经济学院金祥荣中国人民大学经济学院王晋斌大会秘书处邢惠清陈曦王姣曹毅邓林杨洪艳上海财经大学会务组胡永刚龚关夏纪军杨卫东谭继军王昉常进雄罗大庆齐新宇试卷计算机宣传单课件4
主题：经济学人才的培养和引进
地点：上海财大豪生大酒店二楼宴会厅
主持人：程霖（上海财经大学经济学院党委书记）
12月10日 （星期六）上午
8:10入住酒店（上海财大豪生大酒店、上海宝丰联大酒店）门前集合上车前往开幕式地点
8:30–9:00 嘉宾签到
9:00–12:00开幕式
地 点：上海财经大学大礼堂
9:00–9:30 开幕致辞
年会期间，除了邀请年会论文入选作者报告自己的论文外，还以晚宴形式举行全国各高校经济学院（系）院长（主任）联席会议，交流教学科研经验。此外，年会期间还举办经济学教学科研人才交流，以及出版社经济管理类图书展等活动。
至今，中国经济学年会已经成功举办了十届（分别于2001年在北京大学、2002年在西北大学、2003年在复旦大学、2004年在南开大学、2005年在厦门大学、2006年在武汉大学、2007年在北京大学深圳校区、深圳大学、香港大学三校联合、2008年在重庆大学、2009年在浙江大学、2010年在河南财经政法大学召开）。年会的影响力日益加大，成为中国经济学界交流思想，探讨问题的一个重要论坛。越来越多国内外经济学者踊跃加入其中进行讨论。
创新性实践课程《国际学术交流英语与国际会议实务》介绍——大学生英语科技论坛建设报告
关键词 ： 创新性 实践课程 ； 国际学术交流英语与国际会议 实务 ； 大学生英语科技论坛
中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ３
一
文 献 标 志码 ： Ａ
文 章编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ６ 一 Ｏ １ １ ６ － ０ ２
践课程 。它的创新之处体现在 ： １ ． 实习式的课程教学模式——学 习即实践 ； 实践 即学 习。论坛给学生提供 了真实的语言学习情景和大量的语 言 实践机会。学生应用在课堂上所学的国际学术交流及会务 英语 ， 向全校学生（ 含本 、 硕、 博及 留学生 ） 发步论坛事务公 告； 制作论坛手册和宣传影视 、 文本资料 ； 征集及筛选稿件 ； 公布与会嘉宾和宣讲人名单 ；撰写主持人发言稿和大会发 言人背景介绍 ； 制作论文海报 ； 编写与发布新闻稿 以及参 与 大会发言 、 问答环节等。真实 、 海量的会务交流激发 了学生 学习语言的动力 ，也为学生提供 了操练语 言的场景和展示 才华的机会。 学生也通过真实、 具体 的会务操办深刻理解课 程 内容。 ２ ． 探究式 的社会实践——实践了解社会 ； 实践指 导学 习。“ 大学生英语科技论坛” 建设的始终都会涉及到不同层 面的社会性工作 ： 联系与会专家 、 领导 ； 联系赞助方 ； 联系各 高校学联辅助宣传 ； 制做工作证 、 签名墙 、 条 幅及采购茶歇 物资等。 学生通过解决实际问题 了解社会现状 、 洞察社会需 求， 通过社会实践发现 自身不足 ， 从而明确今后学习方 向及
论坛 建设 背景 及理 论 教育部 的 “ 卓越工程师教育培养计划” 旨在贯彻落实
、
Ｗｒ ｉ ｔ ｉ ｎ ｇ ） 。论坛 的建设与组织完全 由学生承担 ， 教师对学生 组织及参与论坛事务的整个过程作观察和评判 ，并在论坛
第十三届全国高中信息技术与教学融合优质课大赛通知
全国中小学信息技术与教学融合优质课大赛组委会函件第十三届全国高中信息技术与教学融合优质课大赛通知为深入探索应用信息技术创新教学、促进公平、提高教育质量的途径和方法，引领我国高中信息化教学方向，全面推动全国高中现代教育发展，由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心、全国现代教育技术培训中心、东北师范大学联合举办第十三届全国高中信息技术与教学融合优质课大赛。
优质课大赛比赛的重点是应用信息技术创新教学模型和创设个性化学习环境，比赛项目分为研讨课、模拟展示课、观摩课和微课。
通过大赛，提升高中教师信息技术与教学深度融合的能力，全面推动全国高中优质资源班班通和网络学习空间人人通的应用工作，促进教育均衡发展。
第一部分：优质课大赛比赛项目项目1 研讨课一、比赛内容针对已经上过的一节课，参赛教师应在7分钟内，向评审专家、现场参会教师介绍：本节课的教学目标（尽可能培养学生的智慧），落实教学目标的创新性思路与方法，所确定的整合点，所选择的教学环境，为整合点所选择的资源与软件（建议尽可能选用交互电视或电子白板上课，有可能的情况下，使用电子书包），应用资源与软件开展教学活动的方式与方法,重点介绍如何应用教学资源和软件支撑整合点教学。
二、报名方式及参赛需报送材料1.报名方式参赛名额一般为每个区域5～10人，每个学校的每个学科最多推荐1名参赛教师。
区域按照规定名额及学科比例推荐参赛教师。
各学科推荐人数占总数的参照比例：语文20%、数学20%、英语15%、文科综合15%、理科综合15%、其他15%。
由区域教育局筛选后，发电子邮件并以光盘形式报送到组委会。
重点学校可独立推荐2-4名学科教师参赛，每个学科最多推荐1名参赛教师，直接报送组委会。
2.参赛需报送材料（1）参赛教师推荐表（表格见附件一）；（2）参赛课的教学设计（基本要求见附件二）、教学资源与软件（包括教学课件，图片、音视频、动画等素材，专题网站，工具软件等）（技术规范见附件七）、说课PPT。
2013年教育技术国际论坛会议日程安排
2013年教育技术国际论坛会议日程安排（具体以参会时会议指南为准）时间内容主持人地点11月30日11月30日全天专家报到桂苑宾馆教育技术学国际论坛与会代表报到桂苑宾馆11:40—13:00 午餐15:30—17:30教育技术学专业教学指导委员会会议杨宗凯教授工程中心403会议室18:00—19:00 晚餐12月1日12月1日上午7:00—8:20 早餐酒店房费中含有8:30—9:00开幕式:1. 介绍与会嘉宾（5分钟）2. 教育部领导致辞（15分钟）3. 教学指导委员会主任委员讲话（10分钟）杨浩教授科学会堂报告厅9:00—9:20 代表合影及准备报告会9:20—10:00特邀报告一：（待定）杨浩教授刘清堂教授科学会堂报告厅10:00—10:40特邀报告二：教学设计研究：解决教学问题的研究方法Tjeerd Plomp教授，荷兰10:40—11:20特邀报告三：信息时代的挑战与抉择：培养有创意能创业的学习者赵勇教授，美国11:20—12:00PANEL: MOOCs及教育信息化科技创新桑新民南京大学网络化学习与管理研究所所长程建钢清华大学教育技术研究所所长杨浩美国纽约州立大学奥斯威格学院终身教授余胜泉北京师范大学教育学部教授吴砥教授12:10—13:30 午餐12月1日下午14:00-18:10会议专题一：教育技术学理论及信息化战略研究14:00-14:30 专题报告1：针对部分“教育技术问题”的词语分析李艺教授14:30-15:00 专题报告2：待定吴砥教授15:00-18:10 论文与会代表发言论文1-1：教师参与度对大学生撰写博客反思积极性的影响探究邢彦（华中师范大学教育信息技术学院）论文1-2：大学生知识共享的问题诊断与对策研究彭丽丽（华南师范大学教育信息技术学院）论文1-3：多元学习理论视域下的泛在学习探究潘基鑫（华北科技学院现代教育技术中心）论文1-4：绩效技术在公司员工绩效管理的个案研究朱新会（天津师范大学）论文1-5：关于知行主义理论及相关应用问题的研究谷琦（天津职业技术师范大学）论文1-6：大学生网络社区生活特点探析陈莉（江西师范大学传播学院）论文1-7：泛在学习文献分析及发展趋势研究陈靖雅（华东师范大学教育信息技术系）论文1-8：慕课背景下教学模式改革的问题逻辑视角李梁（上海大学）论文1-9：国际开放教育资源对我国高等教育开放课程建设的经验与启示曾娜（华中师范大学教育信息技术学院）论文1-10：超越还原主义：在线教育背景下微课的概念、类型和发展韩庆年（江苏开放大学）论文1-11：网络课程学习策略研究乜勇（陕西师范大学教育学院）专题一：雷庆教授主持张屹教授点评科学会堂201室论文1-12：信息时代课程与教学研究新视点常亚洁（华南师范大学教育信息技术学院）论文1-13：当前广西基础教育数字化校园建设策略彭耀峰（广西师范大学教育科学学院）论文1-14：网络教育学生习现状及改进策略汪靖（华东师范大学教育科学学院）论文1-15：自我效能感理论对国内远程教育学习的启示杜静（华中师范大学教育信息技术学院）论文1-16：教育技术学本科专业招生难成因探讨黄国清（江西农业大学职业师范学院）会议专题二：教育信息化新技术、新媒体、新理论研究14:00-14:30 专题报告1：信息时代的学习——生态化学习张立新教授14:30-15:00 专题报告2：“墙中洞”实验及其启示汪基德教授15:00-18:10 论文与会代表发言论文2-1：基于分布式认知理论的移动学习平台的研究——以《茶文化与茶健康》课程为例李晓楠（天津师范大学教育科学学院）论文2-2：盘古课堂教学平台及其在音乐课堂教学中的应用陈增照（华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心）论文2-3：基于电子书包的翻转课堂教学模式研究丁建英（中南大学）论文2-4：高校基于智能手机移动学习的调查研究——以江南大学为例严大虎（江南大学人文学院）论文2-5：基于移动学习的个性化资源服务推送系统的研究张文涛（天津师范大学教育科学学院）专题二：李晓东教授主持王润兰教授点评科学会堂301室论文2-6：基于新媒体的阅读工具对阅读的支持研究张伶伶（天津市武清区特殊教育学校）论文2-7：微课程在移动学习中的应用杜书珍（天津职业技术师范大学信息技术工程学院）论文2-8：新媒体环境下基于问题的协作学习模式研究苗浩（华中师范大学教育信息技术学院）论文2-9：MOOC发展研究与案例分析刘元涛（华中师范大学教育信息技术工程研究中心）论文2-10：视频公开课在通识课中的应用模式探究王玉琴（华中师范大学教育信息技术学院）论文2-11：中国大学视频公开课现状调研及发展探讨刘和海（安徽师范大学教育科学学院）论文2-12：基于主题学习的微课程设计初探钟君（江西师范大学传播学院）论文2-13：国内微课研究现状综述何秋兰（江西师范大学传播学院）论文2-14：浅析微课程在教学中的可用性研究陈江华（陕西师范大学）论文2-15：理解性教学视域下基于xMOOC的翻转课堂模式设计王雪娇（江南大学田家炳教育科学学院）论文2-16：智慧教育综述王瑞华（华南师范大学教育信息技术学院）会议专题三：教学系统设计的理论与模式研究14:00-14:30 专题报告1：挑战与应对：信息化进程中教育技术研究的转型陈明选教授14:30-15:00 专题报告2：教师在线学习社区中学习专题三：李春荣教授主持陈琳教授点评9号楼635会议室活动设计研究郭绍青教授15:00-18:10 论文与会代表发言论文3-1：“资源利用-主题探究-合作学习”课堂网络教学过程设计研究纪宏璠（湖北大学教育学院）论文3-2：大学生移动学习现状调查与分析——以江南大学为例张红英（江南大学人文学院）论文3-3：基于电子书包的网络学习共同体微探刘张娟（陕西师范大学教育学院）论文3-4：教育信息化下的iPad平板时代陈鑫（天津师范大学教育科学学院）论文3-5：活动理论视域下的网络学习活动设计探究桑宇霞（南京大学教育研究院）论文3-6：欧盟“网络伙伴学校”(eTwinning)项目网站设计特点分析于露（南京大学教育研究院）论文3-7：实践环节从“课堂”到“课场”的开发-以通信网络为例郑鲲（北京工业大学实验学院信息工程系）论文3-8：《数字摄影技术》实验教学的探析陈世灯（湖南科技学院信息技术与教育系）论文3-9：MVC设计模式在EPSS系统中应用的浅析许晟（江西农业大学职业师范学院）论文3-10：翻转课堂：日渐流行的教学模式姚韦韦（华中师范大学教育信息技术学院）论文3-11：A Comparative Study on the Open On-line Video Courses Home and Abroad Wei Qiuhong (Communication College, Jiangxi Normal University)论文3-12：基于计算思维的发现学习模式设计伍文燕（华南师范大学教育信息技术学院）论文3-13：远程学习中的差异化教学目标设计——一种微观的视角景君珺（北京师范大学）论文3-14：基于用户体验的网络课程设计孙雨（华南师范大学教育信息技术学院）论文3-15：远程教育网络辅导教师在线培训课程设计初探邵慧平（华南师范大学教育信息技术学院）论文3-16：基于工作过程系统化《绩效管理》培训课程教学设计——以某银行客户服务中心员工为例曹梅芳（上海外国语大学）会议专题四：数字化学习资源建设与共享研究14:00-14:30 专题报告1：IT环境下的外语学习漫谈程东元教授14:30-15:00 专题报告2：网络数字化学习资源内容管理孟祥增教授15:00-18:10 论文与会代表发言论文4-1：基于梅耶多媒体学习理论的移动学习资源设计策略研究郑旭东（江苏师范大学教育研究院）论文4-2：基于案例的MOOC特征分析廖俐鹃（华南师范大学现代远程教育研究所）论文4-3：基于关联数据的数字图书馆创新服务陈荣（华中师范大学教育信息技术学院）论文4-4：基于iPad的电子教材现状、优势与创新侯岸泽（天津师范大学）论文4-5：建立高校数字化学习资源共享机制的SWOT分析李振超（江苏师范大学）论文4-6：基于FLASH的高中物理游戏型课件的设计与开发伍丽媛（湖南科技学院信息技术与教育系）论文4-7：基于认知负荷理论的微型移动学习资源设计研究专题四：黄烟波教授主持赵呈领教授点评9号楼1005学术报告厅李小刚（江苏师范大学）论文4-8：“智能学伴”在小学游戏化学习社区中的情感交互设计张攀峰（河北师范大学信息技术学院）论文4-9：随书光盘资源利用情况的调查研究及其对策—以赣南师范学院为例黄艳鸿（赣南师范学院）论文4-10：我国移动学习硕博论文研究现状与分析曾勇（华南师范大学教育信息技术学院）论文4-11：远程教育的评价刘素雅（西南大学教育技术学）论文4-12：An Investigation of Current Situation of Graduate Informal Learning and Countermeasure Research赵俊雅（Shool of Educational Information Technology,Central China Normal University）论文4-13：服务于大学生自主学习的流媒体课件制作研究杨同华（江西农业大学职业师范学院）会议专题五：数字教育电视与教育信息传播研究14:00-14:30 专题报告1：网络环境下有效学习评价指标体系的构建研究傅钢善教授14:30-15:00 专题报告2：Social Media for Learning王其云博士15:00-18:10 论文与会代表发言论文5-1：网络教育舆情的传播特征与引导方式---以“北师大招收彩票学硕士”为例李溪（西南大学计算机与信息科学学院）论文5-2：信息技术与课程深度融合的理论与方法袁芬（华南师范大学教育信息技术学院）论文5-3：默会知识论下的知识转换模型在一对一数字化课堂教学中的应用杜娟（沈阳师范大学教育技术学院）专题五道焰教授主持彭文辉教授点评国家数字化工程中心420会议室论文5-4：网络个性化学习的研究与发展杨倩（华南师范大学教育信息技术学院）论文5-5：以传统文化为主题的多媒体作品设计和制作规律研究——以京剧艺术为例孙政（天津师范大学）论文5-6：问题化教学课堂量化分析编码的设计与应用研究刘涛（华南师范大学教育信息技术学院）论文5-7：运用知识可视化促进学生主体性发展——从思想政治教育的角度分析来宁（上海大学社科学院）论文5-8：知识管理视角下职前教师隐性知识研究陈雪娇（辽宁理工职业学院）论文5-9：师范生计算机使用态度影响因素的结构方程模型分析胡勇（天津职业技术师范大学信息技术工程学院）论文5-10：大学生学业发展服务体系探析吴卓平（大连理工大学）论文5-11：基于信息挖掘的大学生微博研究王萌（江南大学人文学院）论文5-12：浅析双语教学中多媒体手段的运用张林兰（湖北大学商学院）论文5-13：中美新闻教育传播教育模式比较研究——基于2003～2013年期刊相关研究论文的分析贾方方（华中师范大学教育信息技术学院）会议专题六：数字化学习技术与环境研究14:00-14:30 专题报告1：翻转课堂：意蕴与挑战钟志贤教授14:30-15:00 专题报告2：待定余新国教授15:00-18:10 论文与会代表发言论文6-1：数字化学习的新进展：学习文化与学习范式的双重变革徐锦霞（南通大学教育科学学院）专题六李小平教授主持赵刚教授点评9号楼6楼演播厅论文6-2：基于Moodle的测试模块应用于在线教学的个案研究——以美国加州州立大学富乐敦分校为例喻晓琛（江西师范大学传播学院）论文6-3：基于盘古教学平台的数字化音乐课堂教学工具陈增照（华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心）论文6-4：基于关联数据的数字化学习资源聚合王美倩（华中师范大学教育信息技术学院）论文6-5：基于QQ群的高校网络学习空间建构与应用乐会进（南昌大学教育学院）论文6-6：Blackboard和Moodle的可用性比较研究潘星（广东外语外贸大学教育技术中心）论文6-7：学习环境的数字化研究徐彤（天津师范大学教育科学学院）论文6-8：江西师范大学优秀教师多媒体课堂有效教学特征研究周婷（江西师范大学传播学院）论文6-9：网络环境下项目教学法参与度评价及其实证研究刘焱锋（华中师范大学教育信息技术学院）论文6-10：虚拟现实技术在国内外教学中的应用案例研究王瑛（华南师范大学教育信息技术学院）论文6-11：浅析数字化学习的知识扩散影响因素田阳（扬州大学新闻与传媒学院）论文6-12：云端环境下数字教辅的设计与制作葛亚洁（华南师范大学教育信息技术学院）论文6-13：虚拟学习社区中网络教育资源发展的知识节点研究徐刘杰（湖南科技学院信息技术与教育系）论文6-14：云计算时代网络学习环境异构数据融合何彤宇（江西师范大学传播学院）论文6-15：移动学习概念、技术及发展韩薇（华南师范大学教育信息技术学院）论文6-16：移动学习网站界面设计原则研究付婷婷（天津师范大学）会议专题七：数字技术支持的协作学习研究14:00-14:30 专题报告1：学习科学与教育技术发展：北大教育技术发展探索尚俊杰博士14:30-15:00 专题报告2：技术丰富环境下的学习设计与研究顾小清教授15:00-18:10 论文与会代表发言论文7-1：基于学习风格的分组差异与小组在线学习行为的关系探究罗九同（华东师范大学教育信息技术学系）论文7-2：信息化环境下的汉文化教育与传播研究薛婧（江苏师范大学教育研究院）论文7-3：三网融合下OTT TV在教育中的应用探索靳素丽（西华师范大学教育学院）论文7-4：基于层次分析法（AHP）的教育硕士网络课程开发与应用研究华子荀（华南师范大学教育信息技术学院）论文7-5：移动协作学习模式及其应用黄思娜（华南师范大学教育信息技术学院）论文7-6：基于电子书包的学案导学教学模式研究崔慧通（华南师范大学教育信息技术学院）论文7-7：移动学习有效性策略研究付建博（天津师范大学教育科学学院）论文7-8：基于研究性学习的网络安全管理人才的创新培养模式汤瑜（天津师范大学教育科学学院）专题七梁林梅教授主持郑旭东博士点评9号楼918会议室论文7-9：“应用为导向”的基础教育信息化核心特征与运作模式研究——北京市海淀区基础教育信息化自主建设模式及应用成效研究逯行（北京师范大学教学行为研究所）论文7-10：C语言研究性学习探究及其网络平台设计何晓雪（华中师范大学教育信息技术学院）论文7-11：基于知识建构理论的在线异步交互行为分析段琼花（华南师范大学教育信息技术学院）论文7-12：数字故事促进小学作文教与学方式转变的行动研究王欢（上海师范大学）论文7-13：在线环境中学习者协作解决问题的策略研究李丽娟（华南师范大学教育信息技术学院）论文7-14：基于学习共同体的电子书包应用模式初探王丽红（辽宁师范大学计算机与信息技术学院）论文7-15：网络环境下的协作学习模式探究孟丹（华中师范大学教育信息技术学院）12月2日12月2日上午8:00—8:40特邀报告五：Applying Flipped ClassroomConcepts to Design Synchronous Teaching &Learning Activities陈年兴教授台湾中央大学李艺教授主持科学会堂报告厅8:40—9:20特邀报告六：e-portfolio、e-assessment与learning analytics的系统化研究程建钢教授9:20—10:00特邀报告七：对智慧校园的一些想法郭琳科教授香港城市大学10:00—10:10 休息、茶点10:10—10:50 特邀报告八：待定kinshuk 教授陈明选教授主持科学会堂报告厅10:50—11:30 特邀报告九：新技术与新媒体催生学习变革徐福荫教授华南师范大学11:30—12:10 特邀报告十：多媒体录播系统新技术新应用——互动、无线、专业常纳新董事长三奥公司12月2日12:00-13:30 午餐12月2日下午14:00—16:00会议论坛一：基础教育信息化论坛14:00-14:40 论坛报告：信息化与基础教育资源公共服务均等化研究熊才平教授14:40-16:00 论文与会代表发言论文1-1：小学程序设计可视化编程教学策略研究刘鲜（华南师范大学教育信息技术学院）论文1-2：3D打印技术在小学信息技术课程中的应用曹梅芳（上海师范大学）论文1-3：一对一数字化学习在小学语文教学中的应用研究王云（山西师范大学教育技术与传媒学院）论文1-4：云计算在中小学教学创新中的应用探索伍文燕（华南师范大学教育信息技术学院）论文1-5：中小学生手机教育初探陈耘光（江西师范大学传播学院）论文1-6：影视资源与小学科学课程整合模式探究及范例设计罗柳垠（天津师范大学教育科学学院教育技术系）论坛一：郑旭东博士主持李红波教授点评科学会堂201室会议论坛二：高等教育信息化论坛14:00-14:40 论坛报告：待定刘三女牙教授14:40-16:00 论文与会代表发言论文2-1：整合更待腾“云”驾“物”──“云”、“物”环境下军队院校教育资源整合探析王任（国防科技大学指挥军官基础教育学院军事训练教研室）论文2-2：“可汗学院”重塑了教育李硕（华中师范大学教育信息技术学院）论文2-3：高等教育学生移动学习现状调查研究周晓清（华南师范大学教育信息技术学院）论文2-4：基于校本研修的中小学教师远程培训—以“乌鲁木齐农村教师教学技能提升”项目为例梁丽霞（华南师范大学）论文2-5：基于内容分析法的国内省级教科研网站建设现状调查研究马惠超（陕西师范大学教育学院）论文2-6：地方高师院校教师信息素养现状调查与分析刘敏娜（宝鸡文理学院教育科学与技术系）论坛二：张屹教授主持李冰教授点评科学会堂301会议论坛三：教师教育发展论坛14:00-14:40 论坛报告：教育信息化与教育变革中的教师专业发展赵呈领教授14:40-16:00 论文与会代表发言论文3-1：信息化环境下中学教育技术人员对教师专业发展的作用胡明远(天津师范大学教育科学学院)论文3-2：信息技术教师专业信念框架构建论坛三：彭文辉教授主持丁振国教授点评9号楼635会议室贾健（江西师范大学传播学院）论文3-3：信息化环境下师范生教学技能重构与培养模式转变吴秀圆（华中师范大学教育信息技术学院）论文3-4：TPACK框架下职前教师的角色定位李志河（山西师范大学教育技术与传媒学院）论文3-5：The Research for TPACK Framework to Improve the V ocational Information Technology Teachers’ Teaching AbilityYanhua Song Educational Technology and Media Institute, Shanxi Normal University论文3-6：多元理论指导下的师范生教学设计实践能力培养邱乐兴（南昌陆军学院教育技术中心）会议论坛四：全国教育技术学院长\系主任会议杨宗凯校长论坛四：杨九民教授主持国家数字化工程中心420会议室16:20—17:00 论文表彰及会议总结杨九民教授主持科学会堂报告厅18:00—晚餐。
数字教材何以重塑课堂教学：边界重构、隐忧审视与超越向度
数字教材何以重塑课堂教学：边界重构、隐忧审视与超越向度目录1. 内容概要 (2)1.1 数字教材的兴起与发展概览 (3)1.2 数字教材对课堂教学的影响分析 (3)2. 数字教材重塑课堂教学的边界 (5)2.1 课堂教学空间的拓展与突破 (6)2.1.1 线上线下融合教学模式的构建 (8)2.1.2 数字化环境下的多元化参与 (9)2.2 教材内容的多样化与个性化 (10)2.2.1 深度挖掘与拓展教材资源 (11)2.2.2 定制化学习路径与个性化课程设计 (13)2.3 教学理念和方法的创新 (14)2.3.1 学生主体的学习体验 (15)2.3.2 项目化、探究式教学的嵌入 (17)3. 数字教材应用的隐忧审视 (18)3.1 数字工具的有效性和可触达性问题 (19)3.1.1 技术手段与 (20)3.1.2 数字鸿沟与公平性 (22)3.2 内容质量与评价标准的挑战 (23)3.2.1 信息来源的可靠性与内容的准确性 (24)3.2.2 数字时代下的教学评价体系 (25)3.3 教师角色转型与能力提升 (27)3.3.1 数字工具的应用熟练程度 (28)3.3.2 教学设计与引领数字化学习的创新性 (29)4. 数字教材的超越向度 (31)4.1 人工智能与智慧教育的融合发展 (32)4.1.1 AI 助教的个性化学习辅导 (33)4.1.2 数据驱动下的教学优化 (34)4.2 开放平台与协同化学习的探索 (35)4.2.1 多元资源共享与融合 (37)4.2.2 线上线下协同学习的新模式 (38)4.3 数字教材的未来展望 (40)4.3.1 面向未来的数字教材设计理念 (41)4.3.2 数字教材助力教育公平与可持续发展 (41)1. 内容概要在数字技术迅猛发展的今天，数字教材作为一种新兴的教育资源，正逐渐成为课堂教学的重要组成部分。
数字教材的引入不仅改变了教学内容的呈现方式，而且在一定程度上重塑了课堂教学的结构和模式。
教育技术学专业网站
教育技术学专业网站1.国内教育技术综合网站•中国教育技术网：/•中国教育技术学网：/•教育技术学资源网：http://61.144.23.75/ret/index.asp•教育技术学动态：•无限思考：/index.h•惟存教育网：/•中小学信息技术教育网：/index.php3•北师大网络实验室：/•教育技术在线：/•教育技术热线：/（南京师大教育技术学网站）•教育信息化：/etc/INDEX.ASP•中国信息技术教育网：.c•k12中小学信息技术教育网：/•赛伯时空教育网：/2/index2.htm•基于网络的协作学习网：/asp/cstu/index.asp •上海教育技术网：/main.htm•在线教育资讯网：/•中小学电教网：/index.asp•四结合网：/2.国外教育技术资源索引网站•国外教育技术网站的汇编网：/TechLab/educationallinks.htm•美国教育技术十佳网站：http://211.152.9.125/cgi-bin/page.dll?page3?userid=edutech&columnno= 0&articleid=127•教育技术研究实验室：/itrl/•教育技术研究指导中心：/single-records/2004.html•教育技术链接网：/~tomei/tomei/advancedsites.html - Table•教育技术百科全书网：/eet/•教育技术资源网：/edtclink.htm3.远程教育网站•远程教师培训网：http://211.101.197.142/•国外远程教育专题网：/~lsherry/pubs/issues.html•远程教育资源网（国外）：/index.html•远程教育资讯网（国外）：/disted/•101远程教育网：http://211.100.6.92/•百灵远程教育网：/•华教远程教育网：/•电大在线：/•中华在线远程教育网：•育才国际远程教育网：/•中小学远程教育网：/•中国国际远程教育网：/•8211远程教育网：/•国联网：http://202.102.245.32/•万恒网校（五中网校）：/•联想网校：/•COL网上学校：/yanshi/edu/edu2.htm •香港公开大学：.hk/•英国开放大学：/•英国哥伦比亚开放大学：http://www.openschool.bc.ca/index.html •美国网络教师：/windows.htm•美国开放大学：/•美国凤凰城大学：/•泰国开放大学：http://www.stou.ac.th/•印度英迪拉甘地国立开放大学：/•南非大学：http://www.unisa.ac.za/•加拿大阿萨巴斯卡大学：http://www.athabascau.ca/•澳大利亚南昆士兰大学：.au/•全球远程教育学院：/•再城远程教育网：/Athens/Academy/7880/ •联合远教教学机构：/•台湾中兴大学远程教育网：.tw/~dl/index1.htm4.教学设计网站•教学设计课程学习网：/licb/•教学设计专题网站习作：/subject/xmweb/html/zhengti.htm•网络环境下的教学设计专题学习网：http://61.144.60.222:8080/0518/index.php•教学设计协会：/•全球教学设计网：http://www.uid.ca/•教学设计模式网：/~mryder/itc_data/idmodels.html•教学设计的理论与模式：/ipt/vlibrary/developer/theories.htm5.教育技术论坛网站•教育技术自由论坛：/newbbs/login.asp •中小学信息技术论坛：/Forums/down.php•河北大学教育技术星空：/personal/zoujinsong/index1.htm•k12信息技术论坛：/forums/?•指顾雷霆论坛：/•网络时代电教论坛：/eedu/bbs/bbs-c.asp •教育技术论坛：（英文）tech.ch/edutech/forums/forums_e.asp•新知社区：/cgi-bin/bbs/leoboard.cgi•网络环境下教学设计论坛：http://61.144.60.222:8080/bbs/upload/ •《教育技术通讯》：6.教育技术协会网•北京高校教育技术学专业研究生联谊会：•中央电化教育馆：/•全国高等学校教育技术协会委员会：/•美国教育传播与技术协会：/•美国国际教育技术协会：/•UNESCO教育信息技术署：/iite/index•美国教育技术办公室：/Technology/index.html •美国教育技术联合会：/•美联邦教育技术协会：/Affiliates/feta.html•美国远程教育协会：/•英联邦共同体学习联盟：/•亚洲开放大学协会：.hk/%7EAAOUNet/ •国际开放与远程教育协会：/。
全球社群云端学习
全球社群云端学习[摘要]第16届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE2012）由台南大学数字学习科技学系主办，于2012年5月28日至6月1日在台湾屏东县恒春垦丁福华饭店举行。
大会以“全球社群、云端学习”为主题，期盼能够协同全球华人的数字学习研究，携手迈向新纪元。
本次大会有来自美国、德国、墨西哥、新加坡、马来西亚、日本以及中国大陆、台湾、香港、澳门地区等地的学者及教师300多人参加。
与会者就计算机辅助合作学习、人工智能教育应用、数字化教室、行动与无所不在学习、悦趣化学习与社会、科技于高等教育与人力绩效之应用、科技增强语言学习、政策及学习评估、数字科技、创新与教育等研究议题，以论文发表、教师论坛、博士生论坛与工作坊等形式进行了学术交流，为教育技术进一步发展提供新的机遇及挑战。
[关键词]GCCCE；云端学习；合作学习；悦趣化学习；计算机化测验；学习科学；人工智能教育；数字化学习；泛在学习；体感游戏；学习体验；教育游戏；社群学习一、引言第16届全球华人计算机教育应用大会由台南大学数字学习科技学系主办，于2012年5月28日至6月1日在台湾屏东的垦丁福华饭店举行。
GCCCE2012会议主题为“全球社群、云端学习”，该主题彰显GC-CCE社群的新方向——全球华人已形成创意群聚。
如何永续并引领世界的学习型社群。
成为目前重要的议题。
云端与学习的整合，遂成为这个时代数字学习藉以开创新局面的历史契机，让来自全球关注计算机教育应用的华裔学者和教育工作者，一起互相交流有关全球持续推动运用科技于学习的研究心得。
因此，本次会议透过“全球社群、云端学习”这一主题。
期盼能协同全球华人的数字学习研究。
携手迈向新纪元。
本次年会延续历年全球华人计算机教育应用大会的风格，进行会议论文征集、专题演讲、论文发表、墙报论文展示、工作坊、各研究主题子会议讨论及中小学参访等活动。
为切合主题研究，专门设立八个子会议：（1）学习科学、计算机辅助合作学习、人工智能教育应用；（2）数字化教室、行动与无所不在学习；（3）悦趣化学习与社会；（4）科技对于高等教育与人力绩效之应用；（5）科技增强语言学习；（6）教师专业发展、政策及学习评估；（7）数字科技、创新与教育；（8）教师论坛。
第13届教育技术国际论坛将在无锡召开
第13届教育技术国际论坛将在无锡召开
马志强
【期刊名称】《现代远程教育研究》
【年(卷),期】2014(000)005
【摘要】本刊讯第13届教育技术国际论坛（IFET）将于2014年10月在江南大
学召开。
教育技术国际论坛是教育部高等学校技术专业教学指导分委员会主办的国际性学术会议，目前已成为国际华人教育技术领域水平最高、影响最大的国际性会议之一，是海内外教育技术专家学者进行思想碰撞、学术研讨、实践切磋和信息共享的重要平台。
此次论坛的主题包括：信息化环境下教育技术学科与专业发展研究，教育信息化新技术、新媒体、新理论研究，教学系统设计的理论与模式研究，数字化学习资源建设与共享研究，数字教育电视与教育信息传播研究，数字化学习技术与环境研究，计算机支持的协作学习研究，信息化环境下的教师专业发展研究，智慧校园建设与应用研究，现代远程教育理论与实践研究。
【总页数】1页(P61-61)
【作者】马志强
【作者单位】
【正文语种】中文
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