幼儿园中班英语教案-幼儿园中班英语活动设计-啤酒桶和小老鼠
中班英语教案：小老鼠戏弄啤酒桶
Possible article:Preschool English Lesson Plan: The Mischievous Mouse and the Beer BarrelIntroductionTeaching English to young children can be a fun and challenging experience for both teachers and students. One way to engage preschoolers in language learning is through storytelling, which stimulates their imagination, curiosity, and language skills. Inthis lesson, we will use the traditional folktale of the mischievous mouse and the beer barrel as a context for introducing andpracticing basic vocabulary, grammar, and social skills in English. The lesson is designed for a class of Chinese children aged 3-4years old, who have some prior exposure to English but may still struggle with pronunciation, comprehension, and communication. The lesson will last for about 45 minutes and involves variousactivities, such as listening, speaking, acting, singing, and drawing.ObjectivesBy the end of the lesson, the students should be able to:1.Understand and produce vocabulary related to the story, such asmouse, beer, barrel, lid, and trick.2.Understand and use basic structures of English, such as subject-verb agreement, questions, and negation, in the context of the story.3.Develop social skills by cooperating, communicating, and sharingwith peers and teachers.4.Enhance their creativity, critical thinking, and confidence inusing English.Materials1. A big picture of a mouse, a beer barrel, and a cat.2. A mini beer barrel (or a similar toy) and a lid.3.Flashcards or pictures of mouse, beer, barrel, lid, trick, etc.4. A song or chant about mice or beer.5.Crayons, markers, and paper for drawing and coloring.Procedure1.Warm-up (5 minutes)Greet the students and ask them some questions related to mice or beer, such as: Do you like mice? Have you seen a mouse before? Do you know what beer is? Have you tasted beer? Show them the bigpicture of a mouse, a beer barrel, and a cat, and ask them to guess what might happen in the story.2.Listening and comprehension (10 minutes)Tell the story of the mischievous mouse and the beer barrel, using simple and repetitive language, gestures, and facial expressions to help the students understand and follow the plot. Pause at certain points to ask questions or elicit responses from the students, such as:-What is the mouse doing? (climbing on the barrel)-What is inside the barrel? (beer)-What does the mouse do with the lid? (puts it on top)-What happens to the cat? (gets drunk and falls asleep)-How does the mouse feel at the end? (happy and proud)3. Vocabulary and grammar (15 minutes)Use the flashcards or pictures to reinforce the key words andconcepts of the story. Ask the students to repeat the words after you, to show them the mini beer barrel and the lid, and to make some simple sentences using the structures of the story, such as:-There is a mouse on the barrel. (subject-verb agreement)-What is in the barrel? (questions)-The mouse does not drink the beer. (negation)Encourage the students to try to use the sentences in context, by asking each other questions or making statements.4. Role play and singing (10 minutes)Divide the students into two groups: mice and cats. Give each groupa task to perform: the mice try to get the beer from the barrelwhile the cats try to catch them. Use the big picture as a backdrop and let the students use their imaginations to act out the story,with your guidance and feedback. After the role play, teach the students a simple song or chant about mice or beer, such as "Three Blind Mice" or "I Love Beer". Sing or chant together, focusing on pronunciation, rhythm, and expression.5. Drawing and sharing (5 minutes)Hand out some paper and crayons or markers and ask the students to draw their own version of the story, or to draw what they like about mice or beer. Encourage them to be creative and to use some of the vocabulary and structures they have learned. After a few minutes, invite some students to share their drawings with the class, and ask them some questions or comments about their work.6. Wrap-up (5 minutes)Review the key words, structures, and activities of the lesson, and ask the students what they have learned or enjoyed. Give them praise and feedback, and reinforce the positive behaviors and attitudesthey have shown. End the lesson with a goodbye song or gesture, and remind them of the next lesson.AssessmentThe students' learning and progress can be assessed through various means, such as observation, questioning, demonstration, and feedback. Some criteria for assessment include:-Vocabulary: Can the students understand and use the key words related to the story?-Grammar: Can the students use basic structures of English, such as subject-verb agreement, questions, and negation, in context?-Communication: Can the students express themselves clearly, confidently, and cooperatively?-Creativity: Can the students apply their imagination, critical thinking, and language skills to produce original and meaningful output?-Attitude: Can the students show interest, enthusiasm, and respect towards English learning and their peers and teachers?ConclusionUsing storytelling as a tool for language teaching can help preschoolers to engage with English in a fun and meaningful way. By using a traditional folktale such as the mischievous mouse and the beer barrel, we can introduce and practice basic vocabulary, grammar, and social skills, as well as enhance their creativity, critical thinking, and confidence in using English. Although the lesson plan outlined above is not perfect, and may need to be adapted to suitthe particular needs and preferences of each class and teacher, itcan serve as a useful guide and inspiration for anyone who wants to teach English to young children.。
互动英语教案：小朋友与啤酒桶、小老鼠的互动游戏
互动英语教案：小朋友与啤酒桶、小老鼠的互动游戏随着信息时代的发展，人们对外语学习的重视程度也越来越高。
英语作为全球通用的语言，是我们日常生活和工作中必不可少的一种语言。
为此，各种新型的英语教育方式也应运而生。
互动英语教学作为其中一种有效的教学方式，因其丰富的内容、多样化的形式和人性化的设计，备受大家的喜爱。
一、教学目标通过这次互动英语教学，帮助小朋友们学习英语，提高他们的口语和听力能力，让他们在愉快的游戏中掌握更多的英语知识。
让他们在游戏中感受英语的魅力和乐趣，从而激发他们学习英语的兴趣。
二、教学内容这次互动英语教学的内容是小朋友与啤酒桶、小老鼠的互动游戏。
在这个游戏中，小朋友将扮演探险家的角色，要和小老鼠一起找到隐藏在地图上的啤酒桶。
在这个过程中，小朋友需要听从游戏中的指令和提示，和小老鼠一起完成探险任务。
三、教学过程1.热身环节在上课之前，先通过游戏、视频等方式，让小朋友们对英语产生兴趣，让他们放松自己的身心，为接下来的学习做好准备。
2.游戏规则和介绍分成若干小组，每组两人，一人扮演探险家，一人扮演小老鼠。
探险家手持地图，小老鼠则在地图上指示探险方向。
探险家需要听从小老鼠的指令和提示，和小老鼠一起找到隐藏在地图上的啤酒桶。
找到啤酒桶后，小老鼠会提供一些英语的提示和题目，让探险家回答，如果回答正确，就可以获得奖励。
3.游戏内容游戏开始后，小老鼠会给出一条指引，探险家需要听从指引，和小老鼠一起找到隐藏在地图上的啤酒桶。
在找到啤酒桶的过程中，小老鼠还会不断地出一些英语的问题，让探险家们回答。
问题的难度会逐渐加大，让小朋友在不知不觉中提高自己的英语水平。
4.游戏结束和总结当每组的小朋友都找到啤酒桶后，游戏就结束了。
老师可以和小朋友们一起总结这次游戏的收获和不足，帮助小朋友们更好地理解其中的英语知识和知识点。
四、教学效果通过这次互动英语教学，小朋友们可以在愉快的游戏中掌握更多的英语知识，学会听、说、读、写英语，提高他们的实际口语和听力能力，让他们在学习的过程中感受到英语的魅力和乐趣，激发他们学习英语的兴趣。
中班英语绘本教案：欣赏啤酒桶和小老鼠的插画故事
中班英语绘本教案：欣赏啤酒桶和小老鼠的插画故事语言是我们与世界沟通的桥梁，良好的英语语言能力是孩子未来发展的重要基础。
而通过绘本教育孩子语言能力是一种十分有效的方式。
这一次，我们将欣赏一本英语绘本《The Beer Barrel》，了解啤酒桶的故事。
本绘本故事讲述了一个装满啤酒的大桶，还有住在里面的小老鼠，以及它们的一段奇妙的故事。
孩子可以通过欣赏这个故事，提高他们的英语聆听和阅读能力，并且还可以在绘本中了解一些关于生活的道理。
为了更好地辅导孩子，我们可以从三个方面来进行教学计划：一、词汇教学：这个故事中有一些常见的单词，如啤酒桶（beer barrel）、小老鼠（mouse）、京剧（Peking opera）、去（go）、走（walk）、跑（run）等等。
我们可以在欣赏绘本的过程中，向孩子解释这些单词的含义，还可以通过配合视觉图像，让孩子更直观地理解这些单词的意思。
另外，还可以与孩子进行游戏，例如“猜谜语、词汇竞赛”等等，来巩固孩子的语言基础。
二、故事阅读：在故事的阅读过程中，我们可以对孩子进行一些简单的提问，来鼓励他们加深对绘本故事的理解和记忆。
例如“小老鼠为什么会住在啤酒桶里”、“小老鼠和啤酒桶是怎样成为朋友的”。
我们可以在听完故事后给孩子留出一些思考时间，让他们将自己的理解与故事情节进行联系，而加深对这些单词和故事的理解。
三、阅读写作：为了帮助孩子更好地掌握语言，我们可以在故事排版的第二页中，引导孩子进行书写练习。
例如，教孩子学习如何正确地写字母、组成单词等等。
我们可以先从最简单的字母开始，在给孩子一个大写字母F的示范和指导后，让孩子跟着老师一起练习。
同时，我们还可以加入一些游戏和趣味互动，来丰富教学过程的乐趣。
这本英语绘本《The Beer Barrel》为我们提供了一个很好的教学资源。
除了培养孩子的英语语言能力之外，还可以帮助他们更好地了解生活中的道理，激发他们对未来学习、探索世界的兴趣。
《啤酒桶和小老鼠》英语剧场教案
《啤酒桶和小老鼠》英语剧场教案The Beer Barrel and the Little Mouse is a popular children's play that tells the story of a mischievous little mouse that loves to steal beer from a beer barrel. This delightful play is perfect for teaching children about friendship, honesty, and the consequences of one's actions. In this article, we will explore the many ways in which this play can be used to teach young students about the world around them.Lesson ObjectivesBy the end of this lesson, students will:1.Understand the importance of honesty and integrity.2.Recognize the value of friendship and teamwork.3.Be able to retell the story of The Beer Barrel andthe Little Mouse.4.Develop their imagination and creativity.5.Demonstrate an appreciation for different culturesand traditions.Teaching PlanWarm-up:To begin, the teacher can introduce the lesson by asking students if they have ever heard of The Beer Barrel and the Little Mouse. This can spark a discussion about the role of storytelling in different cultures around the world. The teacher can then provide a brief overview of the play and its plot.Main Activity:The teacher can then divide the class into groups and assign each group a character from the play. The groups will be responsible for creating a short skit in which their character interacts with another character from the play. For example, one group could create a skit in which the little mouse steals beer from the beer barrel, and another group could create a skit in which the villagers confront thelittle mouse.After the groups have had time to prepare their skits, they can perform them for the class. This activity willencourage students to use their imaginations and creativity while also practicing their speaking and acting skills.Discussion:After the skits have been performed, the class can have a discussion about the themes and messages of the play. The teacher can ask students questions like:-What is the moral of The Beer Barrel and the Little Mouse?-How does the little mouse change throughout the play?-What role do friendship and teamwork play in the story?-How can we apply the lessons of the play to our own lives?Conclusion:To wrap up the lesson, the teacher can have studentscreate posters or illustrations based on scenes from the play. This will allow students to use their artistic skills while also reinforcing their understanding of the story and its themes.Overall, The Beer Barrel and the Little Mouse is a rich and engaging play that can be used to teach a wide range of lessons to young students. By exploring the story's themes of friendship, honesty, and integrity, teachers can help students develop valuable life skills and a deeper appreciation for diverse cultures and traditions.。
中班欣赏活动教案《小老鼠与啤酒桶》
中班欣赏活动教案《小老鼠与啤酒桶》Middle class appreciation activity lesson plan "little mouse and beer barrel"中班欣赏活动教案《小老鼠与啤酒桶》前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教案目标：1、感知音乐旋律结构及乐曲的不同性质，根据故事选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。
2、按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
3、学习表演中合理分配空间，相互交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣。
教案准备：1.课件《小老鼠和啤酒桶》、编辑好的纯音乐：摇篮曲、啤酒桶波尔卡选段。
2.小老鼠、啤酒桶图片各一张。
3.小仙女魔法棒一只。
教案重点：初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。
教案难点：学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
教案过程：一、激发兴趣1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情?我们一起来听一听是什么事情。
2、完整欣赏一遍音乐。
3、你觉得发生了什么事情?请幼儿想象猜测。
4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧!二、分段欣赏（一）引子的音乐《安静的地窖》。
1、这件事情发生在什么时间呢?2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢?你能用什么动作来表现呢?3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。
（二）小老鼠跳舞的音乐1、谁先出来跳舞的?小老鼠怎样跳舞的?它们很灵活，你能用动作来表现它们吗?2、小老鼠跳舞的时候心情怎样?表情怎么样?3、能用欢快的动作带表情表现小老鼠?4、啤酒桶的心情会是怎么样的?它们的表情又会怎么样?你来做一做?（三）小仙女施魔法的音乐1、这个时候来了谁?小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化?2、能用动作来模仿啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后慢慢站起来的动作吗?啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟着节奏。
(教学反思)-小学四年级幼儿园中班英语活动设计：啤酒桶和小老鼠
走在芹苴的街头，我留心打量年轻的女子，她们大多穿着现代、时髦，在街头匆匆而行抑或慢慢闲逛。
我悄悄地盯着她们看，妄猜她们的心思，远嫁的计划已经在心头酝酿了么？是真正的芹苴姑娘？还是来自北方的萨帕？南方的金瓯？。
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路过一家酒店，门口停着花车，一群身着奥黛的姑娘正在合影。
在越南，节假日，女性要穿奥黛。
收腰，裹臀，软稠面料，民族的传统服饰凸显女性曲线。
她们摆出各种姿势，扭头，巧笑。
红的、黄的、绿的、蓝的、紫的，各色奥黛像彩虹一样绚丽。
姑娘们身形苗条，面容姣好。
这是富裕之家的婚礼吧？这样的人家是舍不得女儿远嫁的。
那些离开父母远走他乡的姑娘，多属贫寒家庭。
不过是为了过更好的日子，不过是想为自己讨个暖一些的归宿。
婚姻以商业化方式开始，也会有一些不堪的结局吧？有些芹苴姑娘像训练有素的信鸽一样，飞去又飞回。
我琢磨芹苴这两个汉字，不知道与城市真正的名字CanTho有何瓜葛。
苴字在这里到底读什么，我不能确定。
是读jū还是读chá？这是最常见的两个读音，意思分别是大麻的雌珠、浮草、枯草。
《诗经?豳风?七月》中有九月叔苴，采荼薪樗的诗句，读jū，意思就是麻子吧。
两个读音，解释都和植物相关，阴柔的、漂泊的、女性化的。
但中华书局注音版《说文解字》给出了另一个意思：鞋中草垫。
一下子被踩住了，一下子失去了自由，一下子卑微了啊。
我浮想联翩的时候，大姐在狂热采购。
她买的东西拿不下，我是她的帮手。
我背着蜂蜜，扛着米粉，怀里还抱着几个斗笠。
卖蜂蜜的大哥见我们汗流浃背，请我们去他家小果园喝杯茶，听听小曲儿。
果园是柚子园，硕大的柚子还是青绿色的。
有凉棚，棚下有桌椅。
一些人围桌而作。
桌子上有果盘，果盘里有手指般大小的香蕉。
有蜂蜜罐，有茶水。
唱曲子的是一位男性老者，盲人，拉着类似于二胡的一种乐器。
老人咿咿呀呀地唱，我听起来更像哼，更像无词的歌。
弓在弦上，拉拉扯扯，缠缠绵绵，声音像淙淙的流水。
凉棚的不远处确实有一条水渠在流淌，绕着园子，弯曲着慢行。
(优秀教参)-小学三年级幼儿园中班英语活动设计：啤酒桶和小老鼠
（百度搜索：原创首发。
编辑：鲁励）一、舵手回来待了四天，叶子又带着天天回娘家了。
最重要的原因是，我马上要上班了，她一个人带孩子，显然不如岳母帮着带更方便。
说是上班，其实更多类似某种表现。
身为中层管理者，当然要对自己有更高的要求，不能真等到2月10日才去点卯。
有些事儿，有点装，但是不得不装。
真正能够率性而为，想怎么活怎么活的，终归是极少数。
谁那么幸运，过上了自己理想的生活呢？多数所谓幸福的人，不过是更好的调适了自己的内心，让原本的理想，落在了红尘上。
叶子活得比较纠结，跟她的心气始终悬着有关，她是个要“争气”的人，不像我，得过且过。
这当然不完全是坏事儿，某种意义上，是她的理想，驱动着我们家一路向前。
所谓“大海航行靠舵手”，她就是我家的舵手，如果换我掌舵，估计那船会一直原地打转。
就我个人而言，打转也挺好，不比远航差，只是对于天天来说，他将来的选择，就会少许多。
对外汉语教师资格证https:/// 。
二、家庭地位很多人都说，感觉河蚌你在家里的地位挺低的。
怎么说呢，确实也不高，当然，关键的一些大事儿上，叶子还是会尊重我的意见。
当然了，如果我的意见跟她的不一致，她虽然会听我的，但也总会拿我撒气。
另一方面就如段子所说了，过日子，家里能有多少大事儿？所以，我拿主意的事儿确实不多。
平时的那些小事儿，叶子其实也是非常希望我来拿主意的，但是我都很明智的装聋作哑。
因为我知道，叶子希望我拿的主意，必须说到她心坎里，而我自知没那个水平，也不想费那个心思。
叶子为此是有怨言的，觉得我对她不够用心，不够关注。
多少也是事实，我是个懒人，工作回来，除了挖空心思跟天天玩，对叶子，确实不想多用心思。
“你怎么说我怎么做，指哪打哪，绝无怨言，这还不够吗？”我这么跟她说。
这话也很有道理不是？可事实上，她安排的不少活，我其实做不好的，比如烧饭，比如开车。
三、心甘情愿很多人只看到了我的地位低，却没看到我地位那么低，为什么却还愿意过下去，且过得也还算开心吧。
幼儿园中班英语教案《啤酒桶和小老鼠》
幼儿园中班英语教案《啤酒桶和小老鼠》一、教学目标1.通过故事《啤酒桶和小老鼠》，让幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习英语单词和简单句型。
2.培养幼儿的听力和口语表达能力，提高他们的英语交际能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1.单词：beer，barrel，mouse，climb，fall2.句型：What'sthis?It'sabeerbarrel./Look!Themouseisclimbingthebarre l./Oh,themousehasfallen.三、教学步骤1.导入（1）教师拿出一个啤酒桶的模型，引导幼儿观察并询问：“What'sthis?It'sabeerbarrel.”（2）教师用英语介绍啤酒桶的特点，如：“Thisisabigbeerbarrel.It'sfullofbeer.”2.故事讲述（1）教师以图片和动作的形式，生动地讲述故事《啤酒桶和小老鼠》。
（2）在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的关键词汇，如“mouse”，“climb”，“fall”。
3.互动环节（1）教师邀请一名幼儿上台，扮演小老鼠，模拟故事中的情节。
（2）其他幼儿用英语为小老鼠加油，如：“Comeon,littlemouse!Climbthebarrel!”（3）当小老鼠爬到啤酒桶顶端时，教师引导幼儿说出：“Oh,themousehasfallen!”4.小组讨论a.小老鼠为什么想爬上啤酒桶？b.小老鼠为什么掉下来了？c.如果你是小老鼠，你会怎么爬上啤酒桶？（2）每组选一名代表用英语汇报讨论结果。
5.角色扮演（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（小老鼠、啤酒桶、旁白等）。
（2）每组进行角色扮演，用英语讲述故事。
（2）教师引导幼儿思考：在生活中，我们如何保护小动物？四、课后作业1.请家长协助，让幼儿在家中用英语讲述故事《啤酒桶和小老鼠》。
2.家长可以鼓励幼儿用英语描述家中的物品，如：“Thisisabook.It'sred.”五、教学反思重难点补充：一、教学过程1.导入（1）教师拿出一个啤酒桶的模型，引导幼儿观察并询问："Heykids,doyouknowwhatthisis?Yes,it'sabeerbarrel.Canyous ay'beerbarrel'?"（2）教师用英语介绍啤酒桶的特点，如："Thisbarrelisbigandround.It'sfilledwithadeliciousdrinkca lledbeer.Canyousay'big','round',and'beer'?"2.故事讲述（1）教师以图片和动作的形式，生动地讲述故事《啤酒桶和小老鼠》，并在过程中提问，如："Whatdoyouthinkthelittlemousewantstodo?Yes,hewantstoclim bthebeerbarrel!"（2）教师用简单的英语句型引导幼儿参与，如："Look!Themouseisclimbing.What'shappening?Ohno,themouseha sfallen!"3.互动环节（1）教师邀请一名幼儿上台，扮演小老鼠，模拟故事中的情节，并引导其他幼儿说出："Climbcarefully,littlemouse!"（2）当小老鼠爬到啤酒桶顶端时，教师引导幼儿说出："Oh,look!Themouseisatthetopofthebarrel!"（3）小老鼠掉下来时，教师引导幼儿说出："Oh,themousehasfallen!Areyouokay,littlemouse?"4.小组讨论（1）教师提出问题，引导幼儿讨论："Whydoyouthinkthemousewantedtoclimbthebarrel?Whatwouldyo udoifyouwerethemouse?"（2）小组讨论后，教师邀请每组代表用英语汇报，如："Ourgroupthinksthemousewantedtoclimbthebarrelbecausehewa scurious."5.角色扮演（1）教师分配角色，并引导幼儿进行角色扮演，如："Youarethemouse,andyouwanttoclimbthebarrel.Whatwillyousa y?"（2）角色扮演后，教师邀请幼儿用英语描述他们的表演，如："Wewerethemouseandthebarrel.Themousetriedtoclimb,buthefe lldown.""Todaywelearnedaboutamousewhowantedtoclimbabeerbarrel.We sd'climb'and'fall'."（2）教师提出拓展问题，如："Howcanwehelplittleanimalslikethemouse?"二、重点难点1.重点学习单词：beer，barrel，mouse，climb，fall学习句型：What'sthis?It'sabeerbarrel./Look!Themouseisclimbingthebarre l./Oh,themousehasfallen.2.难点正确发音和运用新学的单词和句型。
幼儿园中班英语教案《啤酒桶和小老鼠》
幼儿园中班英语教案《啤酒桶和小老鼠》一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够掌握以下词汇：beer，barrel，mouse，run，hide。
2.培养学生的听说能力，能够简单描述故事内容。
3.通过游戏、儿歌等多种方式，激发孩子学习英语的兴趣。
二、教学准备1.教师准备：啤酒桶和小老鼠的图片卡片、儿歌CD。
2.学生准备：绘本《啤酒桶和小老鼠》（可提前发给家长购买或租借）。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师出示啤酒桶和小老鼠的图片卡片，引导学生观察图片，让学生简单描述图片内的物体和动作。
2. 讲解故事（15分钟）教师通过展示图片卡片和绘本，讲解故事《啤酒桶和小老鼠》的情节和背景。
教师要有生动的讲解方式，适时使用肢体语言和表情，引起学生的兴趣。
3. 学习重点词汇（10分钟）教师出示各个单词的图片卡片，教授学生词汇和发音，并逐个教学重点词汇的意思。
随后，教师与学生一起模仿发音，帮助学生掌握正确的发音。
4. 跟读练习（10分钟）教师播放绘本《啤酒桶和小老鼠》对应的儿歌，让学生一边听歌一边跟读。
教师可以提前复制儿歌歌词分发给学生，让他们跟读时更有依据。
5. 练习与游戏（15分钟）a.啤酒桶比赛：学生分成两组，每组一名代表，比赛谁能快速准确地找出啤酒桶的图片卡片并发音。
b.小老鼠躲猫猫：教师模仿猫猫的声音，学生通过听声音找到隐藏在教室里的小老鼠图片卡片。
6. 讲解教材（10分钟）教师通过对故事情节、人物和动作的讲解，帮助学生更深入地理解故事内容。
同时，教师可提问学生关于故事的一些问题，检查学生对故事的理解程度。
7. 创作活动（15分钟）教师组织学生进行创作活动，让学生以啤酒桶和小老鼠为题材，自由绘制画面，并在画面下方写上对应的单词。
这样可以帮助学生巩固所学词汇，同时培养学生的创造力和想象力。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够通过听、说和看图等多种方式全面地学习了英语词汇和故事内容。
教师在教学过程中多使用了图片、儿歌和游戏等多种教学手段，活跃了课堂氛围，提高了学生学习英语的兴趣。
【完整版教案】-英语课件最新精简版幼儿园中班英语活动设计：啤酒桶和小老鼠
其实冬天也有冬天的好，冬天如果在家闲居大都可以睡个懒觉，或者说不受蚊蝇的干扰，外边没有孩子的吵闹，没有早起人的喧哗，噪音也少了不少！狗叫声得忍受，无论高档住宅，还是平民小区，家里养狗的大有人在，这种动物跟人太贴近了，让你不得不喜欢！可是有的人养得太多的狗，三四条的养，不但影响了别人，也影响自己家的卫生……。
上海人力资源外包/ 。
冬天也并非一无是处，最美的是一家人，或三五好友，在一起团团围坐一起吃火锅，涮羊肉，那随着热气泛起的羊肉蘸着调料美美地吃，当然酒是不能少的，最好是纯粮白酒，用热水温了，酒就也不必喝得太多，微醉即可，酒能让你莫名其妙地兴奋，暂时忘记一切烦恼，唠着没有用的闲嗑，说着没有用的废话。
可惜的是我现在为了健康，这些东西几乎都不敢动了，人到了一定的年龄一切变得小心翼翼了，这让我心里有点难受……冬天还有一个好处，少一些躁动与不安，就是让人心能静下来，考虑一些问题，也可以坐下来搞一下创作，读一点闲书，只有这个季节心才能真真正正的静下来思索一些问题，走进自己的内心世界……冬天最有趣的是一场铺天盖地的大雪过后，一个灿烂的晴天，天格外澄蓝，雪格外的白，阳光变得可爱，无风的天气更是让人心情格外舒畅，你可以踩着雪，发出嗝吱嗝吱的声音，雪厚但不粘鞋，这时的雪也变得可爱，预示来年的五谷丰登，瑞雪兆丰年！当然你觉得还不过瘾，也可以像孩提时一样，脱下大衣玩一下堆雪人，打雪仗的游戏，仿佛回到了童年，那才是真的浪漫呢！当然去滑雪场滑雪也不是什么遥不可及的梦想，只要你愿意，只要你有时间。
冬天，走在森林公园也能看到一些鸟儿在飞，除了麻雀以外，还可以看到长着长尾巴的灰喜鹊，飞来飞去，甚是可爱。
乌鸦更是不用说，天天早晨从楼顶飞过，晚上又飞回来城市，在城市天空上盘旋，几十只，上百只，颇为壮观。
难听的叫声，但你不得不感叹生命是顽强的，也能看到家鸽，在楼前楼后地飞，这些可怜的鸽子，早从人类的豢养中失去了野性。
冬天看星星是最有趣的，可是城市的灯光太强了，还是空气透明度不够，星星似乎离我们太远了，只是一点点，只是看到月亮和感受月亮的光亮。
生动英语教案：啤酒桶和小老鼠的惊险逃脱
今天早上，我在英语教室里给学生上了一堂生动的英语课。
本来我打算讲一些英语语法知识，但是当我看到教室后面的啤酒桶和小老鼠时，我想到了一些更好的想法。
我开始这堂课时，让学生们定下心来并沉浸在他们即将听到的故事里。
故事的主人公是一只渴望喝啤酒的老鼠，而它的缺点是非常胆小。
这只老鼠一天，在找到了一罐我要用的啤酒，但是这罐啤酒却放在了满地都是人类陷阱和危险陷阱的酒桶堆里面，而其他的啤酒桶又全部悬挂在空中，有些桶里甚至还有酒。
老鼠变得非常害怕，毫不犹豫地钻了那个唯一一个有酒的酒桶里面。
但是，当它开始饮酒的时候，一个可怕的声音响了起来。
是养猫的人过来了，手里拿着老鼠和酒桶的相机。
老鼠突然变得非常着急，它开始推动酒桶来逃离这里，但是，由于教室地面的彩色地毯的缘故，这个酒桶开始扭曲膨胀，使得它变得更加难以处理。
它还要同时避开地上的人类陷阱。
在这过程中，这只老鼠一边拼命推动着酒桶，一边还在不断地喝着那罐啤酒。
它越过了所有的障碍，在这个混乱的教室里逃脱了整整15分钟之久。
在这一过程中，我用各种方式提醒学生们，如何使用英语单词和短语来描述这只胆小老鼠和它正在做的事情。
当这堂课结束时，学生们激动地说，这是他们最喜欢的一堂课，因为它是如此的有趣而且有用。
他们通过这个故事提高了词汇和语法技能，同时也了解了如何在英语中准确地描述一个惊险刺激的故事。
我希望他们会更加热爱学习英语，而这正是我所希望的结果。
幼儿园中班英语教案《啤酒桶和小老鼠》游戏活动反思
幼儿园中班英语教案《啤酒桶和小老鼠》游戏活动反思1. 活动背景在中班阶段，幼儿开始接触英语学习，通过游戏和互动培养对英语的兴趣和积极性。
本文档将对中班英语教案中的《啤酒桶和小老鼠》游戏活动进行反思，以总结经验和教训，为今后的教学提供指导。
2. 活动目标•培养幼儿对英语学习的兴趣和自信心；•提高幼儿的口语表达和听力理解能力；•培养幼儿的合作与沟通能力；•激发幼儿的想象力和创造力。
3. 活动准备•游戏道具：啤酒桶、小老鼠玩具；•幼儿园课堂环境的布置，如桌椅摆放、游戏区域的划定等；•游戏规则和故事背景的准备；•心理准备，师幼之间的情感交流。
4. 活动过程•引入：通过引入一段有趣的故事背景，介绍啤酒桶和小老鼠的故事，引发幼儿的兴趣，激发他们的想象力。
•游戏规则讲解：简单明了地向幼儿介绍游戏规则，确保每个幼儿都理解游戏的要求和目标。
•角色分配：让每个幼儿选择并分配好角色，包括啤酒桶和小老鼠。
在分配角色时要保证每个幼儿都有机会参与进来，避免有些幼儿被边缘化。
•游戏互动：让啤酒桶和小老鼠玩具在课堂中进行互动，幼儿可以逐个上台参与游戏，并配合老师的指令进行表演。
老师可以通过真实道具和肢体语言来引导和激励幼儿的参与。
•游戏结束：在游戏结束后，对幼儿进行鼓励和表扬，强调他们的表现和努力，并让幼儿分享游戏过程中的感受和收获。
5. 活动效果通过评估和观察活动的效果，对幼儿的学习结果进行分析和总结。
•幼儿兴趣度提高：通过有趣的故事背景和生动的游戏互动，幼儿对英语学习的兴趣和积极性得到了提高。
•口语表达能力增强：在游戏过程中，幼儿不仅能够用简单的英语表达，还能通过角色扮演的方式加深对句子结构和语言环境的理解。
•听力理解能力提升：通过听取教师的指令并进行动作表演，幼儿的听力理解能力得到了锻炼和提高。
•合作与沟通能力培养：在游戏过程中，幼儿需要相互配合和协作，培养了他们的合作与沟通能力。
•创造力和想象力激发：通过自主选择角色和进行游戏表演，幼儿的创造力和想象力得到了激发，开拓了思维的空间。
【教案总结】-小学三年级幼儿园中班英语活动设计：啤酒桶和小老鼠
我们村里蜀葵种得最多长得最好的是我的小叔叔家。
自爷爷去世后，祖母就与小叔叔一家生活在一起，而祖母最喜爱蜀葵，年年种蜀葵。
一年一年，整个夏天，小叔叔家前门都掩映在蜀葵之中，坐在门前择菜、做针线活的祖母也掩映在蜀葵之中。
那片美丽的红艳，别样的风情，总吸引着过往的人不由看上几眼。
我们小孩子更被这美丽吸引，难免摘几朵来玩，插在发辫上，或揪下花瓣，把瓣根撕开，借其粘液粘在脸蛋、额头、鼻子、下巴上逗趣。
只要不折损枝干，少采摘几朵来玩，祖母是不会责怪的。
我没见过祖母特意地欣赏过她的花，春天种下去之后就不怎么管了，任它们在那里自由生长，只在收集种子时才会亲近它们。
每一只成熟干燥的果壳里都有很多种子，种子像浅灰色的小榆钱。
种子太多了，祖母欢迎大人小孩来采收种子，但还是有很多种子任其遗落或被风吹走。
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祖母不识字，连自己的名字也不会写不会认，最远到过县城。
祖母有五儿两女，因为孙辈众多，加上大量农活和家务要劳作忙碌，因此并没有很多时间和精力给予我们照料和宠爱。
但因为祖母不爱唠叨，不喜欢与人争吵，不喜欢背后说人长短，也很少发脾气，所以在我心里，她仍然是一个柔软温暖的所在。
我家离小叔叔家很近，我几乎每天都会蹦蹦跳跳着去一次小叔叔家，没有什么目的和事情，只是愿意围在祖母身边而已。
祖母算不上心灵手巧，针线茶饭都不出色，做出的东西如她本人一样憨厚朴拙。
有一次祖母给我梳辫子，梳完我一照镜子就委屈地哭了。
因为祖母给我梳了两个低低的辫子，遮盖在耳朵上，是老太太常梳的那种辫子。
祖母憨笑着责怪自己太笨了，不会梳别的样子。
但是祖母做的中秋花饼我却非常喜欢，面粉中加了鸡蛋、香油和香料，格外香酥。
面饼也格外厚，大约有四、五厘米。
更不同寻常的是祖母能在面饼上作画，用大个的缝衣针孔的一端来画，有的饼上画的是小猴月下摘桃，有的画的是月亮里面有一棵树和小兔，憨拙有趣，饼的边缘还用洗干净的梳齿均匀地压出月亮的光芒，取植物的汁液把桃子染成粉红、叶子染成鲜绿。
幼儿园中班英语教案《啤酒桶和小老鼠》游戏活动反思
幼儿园中班英语教案《啤酒桶和小老鼠》游戏活动反思活动背景本次活动是针对幼儿园中班学生的英语教学活动，目的是通过游戏的方式让孩子们更好地掌握英语词汇，提高他们的英语口语能力。
活动目标1.能够理解并掌握游戏故事中的关键词汇。
2.能够运用已学过的英语句子进行交流，并正确使用游戏中的关键词汇。
3.能够通过游戏活动的方式培养幼儿学生的英语兴趣。
活动内容本次英语教学活动的主题为《啤酒桶和小老鼠》，主要内容包括以下几个方面：1.讲解词汇：教师准备相关的词汇卡片，并在课前进行简单的词汇讲解，帮助幼儿们更好地理解关键词汇。
2.游戏故事：教师讲述有关“啤酒桶”和“小老鼠”的故事，介绍相关的英语词汇。
3.游戏活动：教师设计“啤酒桶和小老鼠”游戏活动，引导幼儿通过游戏学习英语，提高他们的英语口语能力。
活动结果教学效果通过在游戏中引入英语教学，幼儿们在轻松愉快的氛围中掌握了更多的英语词汇和语句。
他们积极参与游戏，童心未泯的表现也带动了班上其他同学的积极参与，课堂气氛十分活跃。
通过活动的方式，幼儿们更深刻地理解了英语的重要性，同时也培养了他们对英语学习的浓厚兴趣。
不足之处虽然本次活动中幼儿们表现积极，但是还是存在一些不足之处，具体如下：1.词汇讲解不够明确：尽管教师对游戏中的词汇进行了简单的讲解，但有些关键词汇还是不够明确，这对于幼儿们掌握英语词汇造成了一定的影响。
2.游戏插曲太长：在游戏活动中，部分插曲使用较长，导致部分幼儿失去了持续的集中注意力。
3.游戏规则不够清晰：教师在设定游戏规则时，有些规则并不够清晰，导致部分幼儿并不理解游戏的规则，影响了他们的参与度。
教学反思改进方案1.对词汇进行更清晰的讲解：幼儿对词汇的理解能力有限，需要教师更加详细、生动地讲解关键词汇，帮助他们理解。
2.缩短游戏插曲的时间：在游戏活动中，应该简短、生动地设计游戏插曲，避免过长、繁琐的插曲导致幼儿失去集中注意力。
3.游戏规则明确明细：教师在设定规则时，应该明确、详细地说明游戏规则，帮助幼儿更好地理解游戏规则，增加他们的参与度。
幼儿园中班英语教案《啤酒桶和小老鼠》含反思
幼儿园中班英语课《啤酒桶和小老鼠》带反思中班英语课《啤酒桶和小老鼠》反映了针对中班的英语主题教学活动，让幼儿发展创造性思维能力，激发积极参与英语活动的愿望，可以用英语词汇表达身体各个部位的名字，最初尝试使用双语创建故事，然后来看一下带有反思性教学计划的幼儿园中班英语《啤酒桶和小老鼠》。
活动目标：1.激发幼儿积极参加英语活动。
2.培养儿童的创造性思维能力。
3.幼儿可以使用英语词汇表达身体各个部位的名称，并最初尝试以双语创建故事。
4.指导幼儿复习游戏中的单词。
5.学习新单词和句子。
活动准备：1.年幼的孩子已经熟悉了《啤酒桶和小老鼠》的故事。
2.小老鼠头饰，啤酒桶道具，音乐等。
活动程序：1.老师和学生一起唱歌，做热身运动。
你好，男孩和女孩。
让我们做一些动作，好吗？走路，走，走，跳，跳，跳，跳，运行，正在运行，正在运行，正在运行，正在运行，正在运行，现在让我们停止，现在停止！2.老师和孩子一起讨论角色，同时提出游戏要求：孩子应该尽量说英语。
身体各部分的名称。
3.老师和孩子们一起讲故事，并用双语讲故事的关键部分（英语，一次用中文）。
（1）幼儿根据双语故事情节选择自己喜欢的头饰，听音乐并做相应的动作。
（2）根据故事的发展，要求孩子用双语练习故事中人物之间的对话。
孩子们分为两组。
玩小老鼠的幼儿坐在椅子上，准备玩啤酒桶的幼儿坐在地上。
老师演奏了一首歌，小老鼠自由跳舞，向啤酒桶打招呼。
啤酒桶看上去很不高兴。
当仙女的魔杖在啤酒桶中时，仙女问：你有什么？活动评估：这是一种尝试以音乐游戏的形式进行双语活动的尝试。
活动中的英语简短句子非常简单。
这些是孩子经常说的短语。
该活动以音乐游戏的形式表达，目的是让孩子大胆地说英语，玩英语。
孩子们发现他们还能在音乐游戏中说英语。
他们争相扮演这个故事的角色，甚至过去的艰难英语对话也使他们感到特别放松。
附加到故事《啤酒桶和小老鼠》地窖里有很多啤酒桶。
他们的身体肥胖，腹部呈圆形，但没有头，没有肩膀和没有腿。
2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班英语教案《啤酒桶和小老鼠》含反思
幼儿园中班英语教案《啤酒桶和小老鼠》含反思正文
活动目标：
1．激发幼儿积极参与英语活动的欲望。
2．发展幼儿创造性的思维能力。
3．幼儿能够用英语词汇表达身体各部分的名称，并初步尝试用双语创编故事。
4．引导幼儿在游戏中复习单词。
5．学新词新句。
活动准备：
1．幼儿已经熟悉《啤酒桶和小老鼠》这个故事。
2．小老鼠头饰、啤酒桶道具、音乐等。
活动过程：
1．师生一起唱英语儿歌，做热身运动。
t：hello，boysandgirls．let’sdosomeactions,ok? walking，walking，walking，hop，hop，hop，running，running，running,running，running，running，nowlet’sstop，nowlet’sstop!
2．教师与幼儿一起商讨角色，同时提出游戏要求：幼儿要尽
量多地用英语说出导
体各部分的名称。
3．教师与幼儿一起展现故事情节，交替使用双语说出故事的重点部分(一遍用英语、一遍用中文)。
(1)幼儿选择喜欢的头饰，听音乐，按照双语故事的情节做相应的动作。
(2)请幼儿根据故事情节的发展，用双语练习故事中人物之间的对话。
幼儿分成两组。
扮演小老鼠的幼儿坐在椅子上准备，扮演啤酒桶的幼儿自己抱一团坐在地上准备。
教师弹曲一，小老鼠出来自由跳舞，并向啤酒桶问候。
啤酒桶做出很不高兴的样子。
当仙女的魔杖点到啤酒桶的时候，仙女问：whatdoyouhave?。
【教育教案】-【英语练习】幼儿园中班英语活动设计：啤酒桶和小老鼠
要么是叫上我们兄弟，他拉手风琴，我们唱起：锦绣河山美如画，祖国建设跨骏马……。
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英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时间我终于懂得了父亲的那颗心。
1987年，父亲退休了。
但是，在学校为他举行的"光荣退休”欢送会后，他又骑着那辆除了铃子不响，哪儿都响的破单车去了学校……我曾遇到过父亲教过的几个学生，他们对父亲的印象是:宋老师在课堂上对我们很:严厉，一旦走出了教室，他与我们就像哥们，非常随和。
他讲课时很风趣，同学们就像在听故事一般，一听就懂……风风雨雨中，父亲来往于家和学校间四十个年头了，虽然双鬓已白，可是一谈到教课，他马上就会像年轻人一样，劲头十足，说得眉飞色舞的。
用祖母的一句话归纳:他是睏在书山里了。
1990年5月的一个阴雨天，父亲从学校返家途中被一辆小车给撞倒了，膝关节严重挫伤，医生诊断必须住院治疗。
"什么？住院治疗？"父亲听完医生的话急了："不行，孩子们苦读十二年，现在正是高考冲刺复习阶段，我不去帮他们复习，那会误人子弟一生！"父亲拒绝了医生的建议，拄着拐杖又行走在那两点一线的教学路上。
父亲离开我们二十年了，他留给我们的是一摞摞的教科书籍和那一叠叠的教学备忘录……幼儿园中班英语活动设计：啤酒桶和小老鼠【设计意图】游戏是幼儿学习的最好方法。
“啤酒桶和小老鼠”的游戏是小朋友喜爱的一个音乐游戏，我们将英语教学的内容融入其中，对游戏进行改编，重新挖掘了游戏的教育价值。
幼儿在游戏中积极而主动地思考、想像、交流，大胆地说英语、玩英语，以此得到双语方面的熏陶。
【活动目标】1．激发幼儿积极参与英语活动的欲望。
2．发展幼儿创造性的思维能力。
3．幼儿能够用英语词汇表达身体各部分的名称，并初步尝试用双语创编故事。
【教育教案】-四川省南充市英语：幼儿园中班英语活动设计：啤酒桶和小老鼠
老王说：“这些，我不明白。
我只听说，楼只能盖三层。
可没人听呀，想盖多高就盖多高。
”。
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在叶村、李村靠近大山王村的地方，我看到了至少有十户的人家在盖楼。
基础虽是钢筋混凝土浇灌的，墙的宽度正好是一块砖的尺寸，平地面的是二十四公分，上面的就只有十八公分了。
钢筋，细得比筷子粗不了多少，还要盖成四层，甚至是五层的高楼。
山区，多风多雨，多自然灾害。
这样的楼，一旦盖起来了，投入使用，其品质，其安全保障，是令人担忧的。
我在大山王村住下来的第三天，夜里，不经意间醒来，耳边听到了淅淅沥沥的雨声，我有些不信，立马翻身起床，眼晴贴到窗户的玻璃上，想看看外边的山与村庄。
想确认一下，是否真的下雨了。
深更半夜，野外一片漆黑，什么也看不见。
但是，耳朵听得真真切切，确实是下雨了。
即便，只是毛毛细雨，那也是雨呀！天亮了，我起床后的第一件事，便是站到阳台上。
要看一眼，这雨后的大山王村，是什么样的景象。
不错，我看到了。
天，虽有云雾遮蔽着，看不真切，但天上积存着无尽的雨水，一定不是假的。
山，满目深沉，分不清谁是绿色的，青色的，黛色的。
然而，山腰里游离着淡淡的云，是清晰可辩的。
树木静静地直立着，无声无息，像是在享受着一场盛宴。
大山王村，静悄悄的，听不到鸡鸣犬吠，还完全没有从夜梦中醒来。
只有前巷后径的几扇窗屝，亮着灯。
我知道，这是跃动的迹象，这是新生活的大幕正在徐徐拉开的前奏。
2019年11月13日写于池州大山王村一、木槿花院里有一株木槿花，也是唯一的一株，是父亲种的，用破旧的铁锅作为花盆，摆在墙角边上。
素白的院里，木槿花给院里添加了丝丝鲜艳，点缀着院里独一无二的色彩。
我不知道父亲是什么时候种的木槿花，起初，我还不认识这种花，只是每天看父亲给它浇水，除盆里的小草。
小小的一株，我从未见过的木槿花。
父亲说，木槿花的花期是在秋季，我便天天期盼秋季的到来。
日子在花中寂静中流逝，叶子在晨起暮落中逐渐变得翠绿。
小小的花苞，粉粉的立在枝头上。
幼儿园中班《啤酒桶和小老鼠》英语教案
幼儿园中班《啤酒桶和小老鼠》英语教案幼儿园中班《啤酒桶和小老鼠》英语教案【设计意图】游戏是幼儿学习的最好方法。
“啤酒桶和小老鼠”的游戏是小朋友喜爱的一个音乐游戏，我们将英语教学的内容融入其中，对游戏进行改编，重新挖掘了游戏的教育价值。
幼儿在游戏中积极而主动地思考、想象、交流，大胆地说英语、玩英语，以此得到双语方面的熏陶。
【活动目标】1、激发幼儿积极参与英语活动的欲望。
2、发展幼儿创造性的思维能力。
3、幼儿能够用英语词汇表达身体各部分的名称，并初步尝试用双语创编故事。
【活动准备】1、幼儿已经熟悉《啤酒桶和小老鼠》这个故事。
2、小老鼠头饰、啤酒桶道具、音乐等。
【活动过程】1、师生一起唱英语儿歌，做热身运动。
t：hello，boys and girls.let’s do some actions, ok?walking，walking，walking，hop，hop，hop，running，running，running, running，running，running，now let’s stop，nowlet’sstop !2、教师与幼儿一起商讨角色，同时提出游戏要求：幼儿要尽量多地用英语说出导体各部分的名称。
3、教师与幼儿一起展现故事情节，交替使用双语说出故事的重点部分(一遍用英语、一遍用中文)。
(1)幼儿选择喜欢的头饰，听音乐，按照双语故事的情节做相应的动作。
(2)请幼儿根据故事情节的`发展，用双语练习故事中人物之间的对话。
幼儿分成两组。
扮演小老鼠的幼儿坐在椅子上准备，扮演啤酒桶的幼儿自己抱一团坐在地上准备。
教师弹曲一，小老鼠出来自由跳舞，并向啤酒桶问候。
啤酒桶做出很不高兴的样子。
当仙女的魔杖点到啤酒桶的时候，仙女问：what do you have?扮演啤酒桶的幼儿伤心地回答i have no arms, legs, head ……②教师弹曲二，啤酒桶在音乐前部分依次长出头，两条胳膊和两条腿;在后部分慢慢站起来。
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幼儿园中班英语活动设计：啤酒桶和小老鼠
【设计意图】
游戏是幼儿学习的最好方法。
“啤酒桶和小老鼠”的游戏是小朋友喜爱的一个音乐游戏，我们将英语教学的内容融入其中，对游戏进行改编，重新挖掘了游戏的教育价值。
幼儿在游戏中积极而主动地思考、想像、交流，大胆地说英语、玩英语，以此得到双语方面的熏陶。
【活动目标】
1．激发幼儿积极参与英语活动的欲望。
2．发展幼儿创造性的思维能力。
3．幼儿能够用英语词汇表达身体各部分的名称，并初步尝试用双语创编故事。
【活动准备】
1．幼儿已经熟悉《啤酒桶和小老鼠》这个故事。
2．小老鼠头饰、啤酒桶道具、音乐等。
【活动过程】
1．师生一起唱英语儿歌，做热身运动。
T：Hello，boys and girls．Let’s do some actions, ok?
Walking，walking，walking，hop，hop，hop，running，running，running, running，running，running，now let’s stop，nowlet’sstop !
2．教师与幼儿一起商讨角色，同时提出游戏要求：幼儿要尽量多地用英语说出导
体各部分的名称。
3．教师与幼儿一起展现故事情节，交替使用双语说出故事的重点部分(一遍用英语、一遍用中文)。
(1)幼儿选择喜欢的头饰，听音乐，按照双语故事的情节做相应的动作。
(2)请幼儿根据故事情节的发展，用双语练习故事中人物之间的对话。
幼儿分成两组。
扮演小老鼠的幼儿坐在椅子上准备，扮演啤酒桶的幼儿自己抱一团坐在地上准备。
教师弹曲一，小老鼠出来自由跳舞，并向啤酒桶问候。
啤酒桶做出很不高兴的样子。
当仙女的魔杖点到啤酒桶的时候，仙女问：What do you have?
扮演啤酒桶的幼儿伤心地回答I have no arms, legs, head ……
②教师弹曲二，啤酒桶在音乐前部分依次长出头，两条胳膊和两条腿；在后部分慢慢站起来。
仙女的魔杖一点，说：stand．up，只见啤酒桶开心地叫起来：I have arms……
③教师弹曲三，啤酒桶和小老鼠一起高兴地跳舞。
小老鼠跑出来问：who is my good friend?
啤酒桶说：It is me．So I have arms，legs，head……
We are dancing now，OK?
小老鼠说：OK!于是，小老鼠与啤酒桶一起跳起了有趣的舞蹈。
④教师弹曲四，啤酒桶在音乐前部分依次缩回头、两条胳膊和两条腿；在后部分慢
慢坐下。
当早晨的钟声响起的时候，仙女和小老鼠及啤酒桶说：Bye，see you tomorrow．
小老鼠也要和啤酒桶说：Bye，see you tomorrow．
这时候，随着音乐声，啤酒桶收回了自己的arms、legs、head……恢复成自己抱成一团的样子。
⑤教师弹曲五，小老鼠向啤酒桶依依不舍地说悄悄话告别，然后轻轻回到自己的座位上做出睡觉的样子。
(3)调整故事的发展：引导幼儿轮换角色，拓展平时的经验积累，说出sing、play、go to sleep 等短语，以达到练习英语短句的目的。
4．在愉快的角色情境中，用好听的背景音乐结束这一活动。
【设计评析】
这是一次以音乐游戏的形式进行双语活动的尝试，活动中的英语短句非常简单，这几个都是孩子
们平时经常说的一些短语。
活动以音乐游戏的形式表现出来，目的就是让动儿大胆地说英语，玩英语。
孩子们发现，原来在音乐游戏中也可以说英语，他们争着要扮演故事中的角色，连以往难以开口的英语对话也让他们感到特别轻松。
【资料链接】
故事《啤酒桶和小老鼠》
地窖里住着许多啤酒桶，它们长着胖胖的身体，圆圆的肚皮，可是它们没有脑袋，没有略膊，也没有腿。
地窖里也住着许多小老鼠，它们长着小小的身体，小小的肚皮，小小脑袋，小小的胳膊，小小的腿。
夜晚到了，小老鼠出来跳舞唱歌，想让它们的啤酒桶朋友不感到寂寞。
可是啤酒桶却一点也不开心，它们想和小老鼠们一起唱歌、跳舞、做游戏。
但它们没有脑袋，没有胳膊也没有腿。
它们不能唱歌，也不能动，这可怎么办呢?
小老鼠请来了仙女，仙女举着仙杖说：“站起来吧!”啤酒桶长出了脑袋，长出了胳膊也长出了腿。
啤酒桶慢慢站起来了。
仙女的仙杖奏出了快乐的舞曲，啤酒桶和小老鼠们快乐地随着音乐唱啊，跳啊。
这是一个最最快乐的夜晚。
清晨的钟敲响了，公鸡在大声地叫着：“太阳，你快出来吧!”仙女对大家说：“再见!大家都应该去睡觉了。
”啤酒桶的脑袋缩回去了，胳膊缩回去了，腿也缩回去了。
啤酒桶们都躺下来，他们要睡觉了。
小老鼠们轻轻的对啤酒桶们说：“再见，亲爱的朋友！”他们还说了些什么呢？因为他们说得太轻了，是对着耳朵说的，所以我也没有办法听见了。