部编版六年级语文上册《习作二：多彩的活动》公开课PPT课件
合集下载
六年级语文上册第二单元习作：多彩的活动课件(共30张PPT).ppt
苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈 火把他整个包围了。
危险
平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？
一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜 色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥 舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上 车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭 动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。 任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一 下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常 的战斗呀！
《开国大典》
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是 步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野 炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车 师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着 胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色 红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些 部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的 时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空 中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去， 欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
有让我们得到锻炼的…… 有让我们收获友谊的…… 还有让我们感受到集体温暖的……
你觉得自己的活动体会可以在什么时候写？
在活动过程中，只要自己有所感受，不论 是活动前、活动中、还是活动后，都可以写。
撰写初稿
请把你最难忘的活动以及活动中的 体会写下来，尤其要写清楚活动中的精 彩场面！
习作要求
•写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 •写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学 的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 •把活动中的体会写下来。
六年级第二单元习作二 ： 多彩的活动 课件(共22张PPT)
要 忘记我们从这个活动中得到的收获，在作文 的结尾，升华主题，写出这次活动给你的最 大收获。
范文讲解，构建思路
跟着老师一起欣赏范文， 分析范文的写作思路，发现范文 的写作亮点。 结合讲解，修改自己的写作思路。
范文示例
一场难忘的拔河比赛
记得那是一个秋天，老师为了让我们锻炼身 体，增强我们班级的凝聚力，在操场上组织了一 场拔河比赛。
学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 把活动中的体会写下来。
01 写清楚活动过程中的各个
环节。尤其是留下深刻印 象的部分。
写人物时，不必每 个都写，面面俱到， 要抓住人物典型
的反应写。 03
习作 要点
02 写活动场面，既要
注意整个场景，也 要注意同学的表现。
除此之外，我们在写活动时，还要注意什么呢？
试着动手写一写自己的习作吧。
习作提示
按事情的发展顺序写清楚时间、地点、人物及事情的起 因、经过和结果。
处理好点和面的关系，抓住重点写具体。点面结合，就 是在写作时，能围绕中心，将活动的个体和群体，事物 的局部和整体结合起来，做到详略得当。
写出参加活动时的体会，以增强习作感染力，使习作的 内容更加生动形象。
老鹰捉小鸡
跳房子
捉迷藏
新课导入
这些游戏你们都玩过吗？你们觉得什么 游戏最有趣呢？试着跟大家讲讲你最喜欢的 游戏，并说说你喜欢的理由。
统编 六语上
习作二
——多彩的活动
课时目标
1.确定中心，围绕中心选材。 2.让学生感受活动的快乐，并 在活动中学会写作，激发学生 对习作的兴趣。 3.学会观察 ， 培 养 学 生 的 观 察 能 力 。 能够抓住重点，把活动 过程写清楚。 4.尝试运用点面结合的写法写 一次活动。
范文讲解，构建思路
跟着老师一起欣赏范文， 分析范文的写作思路，发现范文 的写作亮点。 结合讲解，修改自己的写作思路。
范文示例
一场难忘的拔河比赛
记得那是一个秋天，老师为了让我们锻炼身 体，增强我们班级的凝聚力，在操场上组织了一 场拔河比赛。
学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 把活动中的体会写下来。
01 写清楚活动过程中的各个
环节。尤其是留下深刻印 象的部分。
写人物时，不必每 个都写，面面俱到， 要抓住人物典型
的反应写。 03
习作 要点
02 写活动场面，既要
注意整个场景，也 要注意同学的表现。
除此之外，我们在写活动时，还要注意什么呢？
试着动手写一写自己的习作吧。
习作提示
按事情的发展顺序写清楚时间、地点、人物及事情的起 因、经过和结果。
处理好点和面的关系，抓住重点写具体。点面结合，就 是在写作时，能围绕中心，将活动的个体和群体，事物 的局部和整体结合起来，做到详略得当。
写出参加活动时的体会，以增强习作感染力，使习作的 内容更加生动形象。
老鹰捉小鸡
跳房子
捉迷藏
新课导入
这些游戏你们都玩过吗？你们觉得什么 游戏最有趣呢？试着跟大家讲讲你最喜欢的 游戏，并说说你喜欢的理由。
统编 六语上
习作二
——多彩的活动
课时目标
1.确定中心，围绕中心选材。 2.让学生感受活动的快乐，并 在活动中学会写作，激发学生 对习作的兴趣。 3.学会观察 ， 培 养 学 生 的 观 察 能 力 。 能够抓住重点，把活动 过程写清楚。 4.尝试运用点面结合的写法写 一次活动。
统编版六年级上册语文第二单元习作：《多彩的活动》课件(共22张PPT)
（2）活动中：点面结合写比赛场面（三局中选一局重点写）
面（紧张气氛，群体表现）+ 点（个别参赛者和观众，个体表现）
概括
具体
人物动作、语言、神态
+ 比喻作要求，借助思维导图梳理写作提纲
结合自己选择的一次活动，借助思维导图，把习作提纲给同桌说一说。
概括
具体
人物动作、语言、神态
结尾 活动后：比赛结果、自己的体会
评一评
写完之后，大家可以根据下面的评价单对自己的习作进 行评价，还可以同桌互评，再根据同学的意见修改习作。
评价标准
能按照一定顺序把活动过程写清楚 写活动场面时，能运用点面结合的方法进行描 写。 在“点” 的描写中，能抓住人物的动作、语 言、神态描写把印象深刻的部分写具体。
六年级上册 第二单元 习作指点课
习作：多彩的活动
课时建议：2课时
进入情境
通过“红色之旅”活动，我们阅读革命故事，走近英雄 人物，追忆开国盛典……心潮澎湃。看今朝，阳光下，我们 幸福地参加许多活动。这节课让我们一起运用点面结合的写 法，写印象深刻的一次活动，争做“最佳活动分享人”。
任务一：回顾课文，学习点面结合描写场面的方法
选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 ◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 ◇写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的 表现，写一写他们的动作、语言、神态。 ◇把活动中的体会写下来。
任务二：理清习作要求，借助思维导图梳理写作提纲
通过阅读习作要求，我们可以明确以下几点：
◇本次习作只写一次活动。 ◇要把一次活动写好就要做到： （1）要把活动过程写清楚，重点写活动中印象深刻的部分； （2）写场面时，要注意点面结合，在点的描写上，要把人 物的动作、语言、神态写出来。 （3）要写出活动中的感受和体会。 ◇最难写好的是场面中点和面的有机结合。
部编版语文六年级上册第二单元 习作：多彩的活动 课件(共33张PPT)
“嘟——”一声哨响，我们班的同学扔开了绳子，挥舞着双手欢叫着：“胜 利了！胜利了！”大家跳啊，笑啊，欢乐的笑声在操场上空回荡着。
文段通过对人物 的描写、 时 的气氛。
描写，来表现人物
的心情以及比赛
பைடு நூலகம்
魔法三、点面结合要有顺序。先对面上进行总体概括，再有重点
地进行点上的描写。
面（全景）
游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容，一双双眼
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、 插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式 描写得准确而逼真。
魔法训练场 抓住人物的动作对拔河比赛中某个同学的表现进行描写。
魔法三：印象深刻的活动场面怎样写具体
转换视角，点面结合有序写
拔河比赛（片段） “嘟——”一声哨响，拔河比赛开始了。双方队员都卯（mǎo）足了劲儿， 身体齐刷刷地向后蹲下，个个两脚都像生了根似地抵在跑道上。只见我们班 张弛，紧闭双眼，咬紧牙关,汗珠沿着额头滚落下来，头发比以往更湿了。一 旁的啦啦队不停地喊着:“三班，!加油!”这加油声仿佛给了他力量，他爆发 了，仰天长啸，大喊一声“啊——”用力拽着绳子。只见小红旗一点一点地 像我们靠拢。“嘟——”裁判举手向我们这边一指。“耶!我们赢啦!”全班同 学欢呼雀跃，脸上洋溢着胜利的喜悦。
➢ 秋高气爽的十月，芳草园小学六年级的秋季运动会正在进行。运 动场上掌声如雷，助威声此起彼伏，到处呈现着一派热火朝天的景象。
➢ “加油！加油！”操场上传来一阵阵排山倒海的欢呼声，一潮高过一 潮，我们学校正在举行一年一度的小学生运动会。
技巧：可先交代时间、地点、人物，再写气氛。也可先写气氛，再 交代时间、地点、人物等。
忽然，意外的情况发生了。只见正在飞跑的李莹一个踉跄，一下子摔倒在地 上。我“啊”地惊叫一声，心一下子提到了嗓子眼。已经有3个运动员趁此机会 超过李莹。我心中焦急地想：完了，这一下全完了！谁知，李莹毫不迟疑，一 纵身从地上爬起来，用尽全身力气拼命地向前追去。多么勇敢，多么顽强啊！
部编版六年级语文上册第二单元《习作：多彩的活动》教学课件(共12张PPT)
1. 这个场面写了些什么？是怎样写的？
2. 你觉得这Βιβλιοθήκη 的场面描写好不好？好在什么地方？范文
难忘的校园运动会
在这天高气爽的九月，我们沐浴着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来 了校运动会。
一大早，全校师生就来到了运动场，老师们有的在安排各班的位置，有的 整理服装，有的放置运动器材，忙得不亦乐乎，本来安静的运动场一下子热闹 起来。
随着主持人宣布运动会正式开始，各班方阵依次入场。运动员进行曲骤然 响起，一个又一个班级排着整齐的队形，大踏步向主席台走来。他们个个衣着 鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出少年特有的朝气与活力。
当宣布田径比赛正式开始后，整个运动场顿时沸腾起来，加油助威 声此起彼伏。你看那参加短跑比赛的同学，一个个如矫兔般飞离起点， 像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。不论是否获得第一，他 们都会得到观众的赞美和鼓励。因为在观众的心中，这些同学都发挥出 了不屈不挠、顽强拼搏的体育精神，他们是运动场上的英雄！
运动会锻炼的是体力，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸。 每个参与者都在比赛中创造了美好和光辉。
写作要点小结
① 按一定顺序描写活动的过程； ② 抓住最令人印象深刻的场景，不必面面俱到； ③ 通过点面结合的方式展现场景特征； ④ 抓住人物的动作、神态、语言、心理等方面进行 描写，使描写更生动。
作品评改
1.班级内朗读自己的作文，自评认为写得最满意的是 哪一段内容或哪一句话，其他同学评价片段描写中的 优劣处，适当给出修改建议。 2.根据同学们提出的建议，用修改符号修改自己的习 作，力求有质的飞跃。 3.把修改好的习作认真地誊抄到作文本上。
长跑是考验选手体力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋， 但是却比短跑更加让人感动。看！正在第4道的那位同学！汗水在他的脸 上流淌，衣服早已湿透，他的脸色通红，却在极力保持呼吸的安稳。手 和脚交错摆动，配合着呼吸的节奏，有种特别的律动感。其他跑道的同 学慢慢体力不支，被他甩在了身后，他却依然保持着自己的速度，不急 不躁。我们都知道，他要把最后的力气用在冲刺的时刻。
2. 你觉得这Βιβλιοθήκη 的场面描写好不好？好在什么地方？范文
难忘的校园运动会
在这天高气爽的九月，我们沐浴着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来 了校运动会。
一大早，全校师生就来到了运动场，老师们有的在安排各班的位置，有的 整理服装，有的放置运动器材，忙得不亦乐乎，本来安静的运动场一下子热闹 起来。
随着主持人宣布运动会正式开始，各班方阵依次入场。运动员进行曲骤然 响起，一个又一个班级排着整齐的队形，大踏步向主席台走来。他们个个衣着 鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出少年特有的朝气与活力。
当宣布田径比赛正式开始后，整个运动场顿时沸腾起来，加油助威 声此起彼伏。你看那参加短跑比赛的同学，一个个如矫兔般飞离起点， 像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。不论是否获得第一，他 们都会得到观众的赞美和鼓励。因为在观众的心中，这些同学都发挥出 了不屈不挠、顽强拼搏的体育精神，他们是运动场上的英雄！
运动会锻炼的是体力，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸。 每个参与者都在比赛中创造了美好和光辉。
写作要点小结
① 按一定顺序描写活动的过程； ② 抓住最令人印象深刻的场景，不必面面俱到； ③ 通过点面结合的方式展现场景特征； ④ 抓住人物的动作、神态、语言、心理等方面进行 描写，使描写更生动。
作品评改
1.班级内朗读自己的作文，自评认为写得最满意的是 哪一段内容或哪一句话，其他同学评价片段描写中的 优劣处，适当给出修改建议。 2.根据同学们提出的建议，用修改符号修改自己的习 作，力求有质的飞跃。 3.把修改好的习作认真地誊抄到作文本上。
长跑是考验选手体力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋， 但是却比短跑更加让人感动。看！正在第4道的那位同学！汗水在他的脸 上流淌，衣服早已湿透，他的脸色通红，却在极力保持呼吸的安稳。手 和脚交错摆动，配合着呼吸的节奏，有种特别的律动感。其他跑道的同 学慢慢体力不支，被他甩在了身后，他却依然保持着自己的速度，不急 不躁。我们都知道，他要把最后的力气用在冲刺的时刻。
(最新)部编版六年级上册第二单元习作《多彩的活动》优质课件PPT
紧张激烈的800米赛跑
伴随着习习秋风，我们迎来了一年 一度的秋季运动会。在艳阳高照的日子 里，开幕式拉开了帷幕。看，整齐的步 伐；听，喧天的掌声。整个会场在蓝 天、白云的映衬下显得格外引人注目。①
不久，比赛就正式开始了。 尽管比赛项目很多，可最牵动人心
①总体描写，渲染 气氛。
的要数男子800米赛跑。②我们班的小 杰同学也参加了。
我们兴高采烈地来到操场。老师们忙的不可开交这做 各种准备工作。两队队员缓缓入场，各自都是气势昂 扬，昂首挺胸向前进。“喂，你觉得谁会赢啊？”同 学们七嘴八舌地议论着，各有各的看法。连树上的小 鸟们叽叽喳喳地，仿佛议论不停。我对我们班非常有 信心，胜利肯定属于我们。
比赛时
过渡句：嘟——随着裁判的一声哨响，紧张的拔河比赛开始了 一、参赛队员的动作、表情 从整体到部分
描写顺序：按照事情发展的顺序
比赛前 比赛时 比赛后
比赛前
操场上来来往往的同学 议论纷纷 兴高采烈 操场上的老师 忙得团团转 不可开交一会儿…一会儿 参加拔河比赛的选手 胜券在握 斗志昂扬 喜气洋洋
稳操胜券 个个精神抖擞 充满火药味
拉拉队员 热闹非凡 自己的心理活动 胜利属于我们
片段欣赏： 比赛还没开始，操场上已是人山人海，热闹非凡。
花的海洋 人头攒动 照相 赞叹不已
场面描写
特定的地点、一定的景物、人物的 活动，这三者的综合就构成了场面。而 场面描写是这三者有机结合的动态描写。 那么，怎样进行场面描写呢？
以歌唱比赛为例
比赛前 如何准备？ 心情如何？
比赛中 经过如何？ 氛围如何？
比赛后 结果如何？ 感受如何？
以拔河比赛为例
更深、更浓、更团结，还给我们带来了无比的快乐。 2.难忘的拔河比赛，给我的童年生活添上了浓墨
伴随着习习秋风，我们迎来了一年 一度的秋季运动会。在艳阳高照的日子 里，开幕式拉开了帷幕。看，整齐的步 伐；听，喧天的掌声。整个会场在蓝 天、白云的映衬下显得格外引人注目。①
不久，比赛就正式开始了。 尽管比赛项目很多，可最牵动人心
①总体描写，渲染 气氛。
的要数男子800米赛跑。②我们班的小 杰同学也参加了。
我们兴高采烈地来到操场。老师们忙的不可开交这做 各种准备工作。两队队员缓缓入场，各自都是气势昂 扬，昂首挺胸向前进。“喂，你觉得谁会赢啊？”同 学们七嘴八舌地议论着，各有各的看法。连树上的小 鸟们叽叽喳喳地，仿佛议论不停。我对我们班非常有 信心，胜利肯定属于我们。
比赛时
过渡句：嘟——随着裁判的一声哨响，紧张的拔河比赛开始了 一、参赛队员的动作、表情 从整体到部分
描写顺序：按照事情发展的顺序
比赛前 比赛时 比赛后
比赛前
操场上来来往往的同学 议论纷纷 兴高采烈 操场上的老师 忙得团团转 不可开交一会儿…一会儿 参加拔河比赛的选手 胜券在握 斗志昂扬 喜气洋洋
稳操胜券 个个精神抖擞 充满火药味
拉拉队员 热闹非凡 自己的心理活动 胜利属于我们
片段欣赏： 比赛还没开始，操场上已是人山人海，热闹非凡。
花的海洋 人头攒动 照相 赞叹不已
场面描写
特定的地点、一定的景物、人物的 活动，这三者的综合就构成了场面。而 场面描写是这三者有机结合的动态描写。 那么，怎样进行场面描写呢？
以歌唱比赛为例
比赛前 如何准备？ 心情如何？
比赛中 经过如何？ 氛围如何？
比赛后 结果如何？ 感受如何？
以拔河比赛为例
更深、更浓、更团结，还给我们带来了无比的快乐。 2.难忘的拔河比赛，给我的童年生活添上了浓墨
《多彩的活动》PPT优秀课件
板书设计
记一次活动 要求：写清楚——按顺序、抓重点
写生动——点面结合、细节描写 写体会——表达情感
赏评习作
1.学生完成初稿，教师投影出示几篇比较典型 的，师生集体修改。 2.学生自己尝试修改习作。 3.小组交流自己的习作，互助修改评分。
方法回顾
《狼牙山五壮士》《开国大典》是如何用点面结合的写法 写场面的？
《狼牙山五壮士》第2自然段是先概括写群体表现，再从 不同角度分写每个人的动作、神态，进行点面结合描写的。
《开国大典》中阅兵式是先总写受检阅部队缓缓入场的 情景，然后按顺序从不同角度具体描写各个兵种方队的特 点，进行点面结合描写的。
总结学法
1.理顺序，重完整。 2.抓细节，重生动。 3.表真情，重感受。
收获展示
要把一次活动写好就要做到以下三点： （1）要把活动过程写清楚，重点写活动中印象深刻的部分； （2）写场面时，要注意点面结合，在点的描写上，要把人物 的动作、语言、神态写出来； （3）要写出活动中的感受和体会。
注意事项
思路导航
（1）场面描写要紧紧围绕文章主旨。——一个“中心”。 首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也 就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才 会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
（2）面“概”点“详”，点面结合。——两个“基本点”。
要有面上的概括，又要有点上的描写。
捋清思路
描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么， 再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。根据文章 的需要，可以先总的说，再分着说；也可以先分着说， 再总的说。无论怎样安排材料，都要做到条理清楚。
习作：多彩的活动
部版六年级上册第二单元
谈话导入
这些校内外活动， 你参加过哪些？ 选一次活动写下 来和同学分享你
《习作：多彩的活动》PPT教学课件
舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你
参加过哪些？
每个人参加过的活动都不同，
即使参加过同一个活动，不同的人
对活动的印象也会有所差别。
◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重
点来写。
◇写活动的场面时，既要关注整个场景，也要
注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、
神态。
点面结合
◇把活动中的体会写下来。
同学们用他们特有的热情等待
着运动会的开始，而运动健儿们脸
场面描
上洋溢着笑容，他们似乎信心十足。 写，从“面”
比赛开始了，操场上顿时人声鼎沸！ 上描写运动
你瞧，那边是男子100米短跑。
会的盛况和 同学们的心
随着裁判老师“砰”的一声枪响， 情。
运动员们像离弦的箭一样冲了出去，
坐在旁边的观众高声大喊：“加油！
精彩的篮球赛 难忘的义卖活动 有趣的班会
结构提纲 ➢ 提纲一：详略得当，重点突出。
➢ 提纲二：倒叙开头，设置悬念。
➢ 提纲三：简明直接，活动完整。
我的提纲
开头
题目
中间
结尾
习作素材
精彩词语 描写活动场面的词语
热闹非凡 欢声笑语 跃跃欲试 欢声雷动 人声鼎沸 人山人海 熙熙攘攘 掌声热烈 热火朝天 鸦雀无声 万人空巷 锣鼓喧天
《开国大 早上六点钟→下午三点整→ 时间先
典》
阅兵式开始→阅兵式完毕→ 后顺序
晚上九点半
条理清晰 一目了然 层次分明
把活动的场面写详细、具体
1.点面结合，增强表达效果。 在描写的过程中，既要对多个场景、人
物进行概括描写，形成整体面；又要对典型 场景、人物进行详细描写，突出个体性。点 面结合，可以是多点一面的结合，也可以是 多面一点的结合。
统编版六年级语文上册习作《多彩的活动》优质课件(共73张PPT)
点的描写
对单个事物进行详细描写。
比如赛跑：
吴佳佳跑在最前边，她的双腿快速轮换， 双臂使劲摆动着，眼睛盯着终点，飞速前进。 她的同位张翔路张着大嘴，扯着嗓子大声为她 加油，他的力气不比吴佳佳用得少，真是超赞 的拉拉队员！
总结一下点面结合的方法
①面：整体概括地对多个事物进行描写。 ②点：聚焦到某个事物，进行详细描写。 ③写作时，一般先写面，再写点，最后
同学们各显身手，都在尽情地玩耍。突然，课 外活动结束的铃声响了，大家只好依依不舍地离开 操场。
热闹的操场，既是同学们锻炼身体的场所，又 是同学们生活的乐园。
结尾点题表 达了感受， 使文章结构 完整，中心 明确。
更多例文一
更多例文二
【优点借鉴】
• 作者在文章一开头就交代 了活动的时间、地点、人 物、气氛，引出下文对活 动过程的叙述。
习作提纲要求
点面结合，记一次别开生面的活动。
1.你打算写什么活动？ 2.这次活动的经过是怎样的？活动中你印 象最深的是什么？ 3.你打算描写哪些面和点？描写点的时候 描写什么神态、动作等？ 4.你要用什么样的形容词和动词让活动场 面更精彩？ 5.你打算拟一个什么样的题目？
开头 开头交代活动的时间、地点等。 操
劳动节
节日
元旦
活动
活动
活动
端午节 活动
春游 秋游
清明 扫墓
校外 活动
社会 实践
校外 卫生
慰问 老人
看来，我们的活动真是 丰富多彩啊！写之前，我们要 规划一下文章结构。
什么结构好呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
以歌唱比赛为例
比赛前 如何准备？ 心情如何？
比赛中 经过如何？ 氛围如何？
比赛后 结果如何？ 感受如何？
语文六年级上册第二单元习作：多彩的活动 课件(共27张PPT)
阅读下面小片段，判断“点”与“面”
裁判员鸣笛，战幕拉开了。发球、运球、传球、断球、拼 抢……双方运动员个个生龙活虎，展开了激烈的争夺，气氛立刻 紧张起来。观众的眼睛都瞪得老大，紧紧盯住篮球转来转去，嘴 里还时不时高声喊着：“加油！加油！”“好球！”我班的李霞 三步上篮，腾空投进了一个球。四班的同学急了，个个瞪圆了眼 睛，叫运动员加油。看，她们的主力队员周静和杜玲配合得多默 契啊！杜玲接到球后，一个大转身，左冲右突，投进了一个球。 裁判、运动员，观众是“面” 李霞、杜玲是“点”
2.运用特写，凸显特点
细节描写刻画”点“，抓住细节
所谓的细节描写，指的是 动作描写、语言描写、神态描写 心理描写、外貌描写
场面中，“点”最重要
对“点”的刻画，离不开对此人物细节上的描写。 用相关人物的动作、语言、神态、心理等体现人物
举个例子
操场一角的沙坑上，一根竹竿静静地横在两个木架子上，这里正 在进行跳高比赛。场上的运动员个个蓄势待发，他们有的转转手 腕、脚腕，有的在练习弹跳，有的坐在地上拉伸……而在距离竹 竿七八米的西南角，我们班的李楠同学已经开始比赛了。他用深 邃的目光注视着竹竿，右脚轻轻地往后一蹬，摆动双臂，开始助 跑。渐渐地，速度在加快，在离竹竿约两步的地方，他左脚用力 向下蹬，随即右脚向上一抬，继而整个人越过竹竿，轻松着地， 竹竿依然静静地趟在木架子上，他成功了。
“面”的描写，小作者 从动作、神态两个方 面进行描写，把同学 们的吃力和想要获胜 的决心表现得淋漓尽 致，令人感受到赛况 的激烈。
接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗— —五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽 肃立，一齐抬起头，仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人 民从此站起来了。
部编版六年级语文上册第二单元《习作：多彩的活动》课件(共20张PPT)
这次比赛虽然没拿第一，但通过这次活动，我不但得 到了锻炼，而且从中悟出了一个道理：“山外青山楼外楼 ，英雄好汉争上游。争到上游莫骄傲，还有英雄在前头。
1 课后小结
本次习作的主题是“多彩的活动”，旨在让学生通过描述自己参加的课外活动，展示自己的语言组织和表达能力，同时培养学生的观察和思考能力 。
课 后 小 结
只听“砰——”的一声，比赛开 始了。他昂首挺胸，摆臂是那样富有 节奏，步伐是那样富有弹性，不急不 躁，似乎在等待最佳的超越时机，显 然早已胸有成竹。③其他人也不甘示 弱，紧追不舍，后面几个运动员虽个 个汗流浃背，气喘如牛，可仍咬紧牙 关，奋力追赶。已经是第二圈了，小
②过渡句使行文 自然、流畅。
③突出重点，细 致描写。
习作例文
该我上场了，“记得有多少晴朗的白天，我们和老师漫步 在校园，我们谈理想，谈生活，也谈那无限美好的明天 ……”我手持话筒，一边和着音乐的节拍，小心地走好脚 下的每一步，一边用心地读好每一个字、每一句话。就在 这时，我和老师的目光不期而遇，他正朝我点头微笑呢！ 顿时，我心里乐滋滋的，我想：我刚才的表现一定没有让 老师失望。诵读完毕，我们心里的那块石头总算可以放一 放了。可我们还是担心我们班的分数会不会让老师满意。 开始报分数了，我们屏息凝视，侧耳倾听。“刚才六（1 ）班的得分是98.2分。”一听得分，我们都乐开了花，因 为我们是之前得分最高的班级。
范文点评
紧张激烈的 800米赛跑
伴随着习习秋风，我们迎来了一年 一度的秋季运动会。在艳阳高照的日子 里，开幕式拉开了帷幕。看，整齐的步 伐；听，喧天的掌声。整个会场在蓝 天、白云的映衬下显得格外引人注目。①
不久，比赛就正式开始了。 尽管比赛项目很多，可最牵动人心
①总体描写，渲染 气氛。
1 课后小结
本次习作的主题是“多彩的活动”，旨在让学生通过描述自己参加的课外活动，展示自己的语言组织和表达能力，同时培养学生的观察和思考能力 。
课 后 小 结
只听“砰——”的一声，比赛开 始了。他昂首挺胸，摆臂是那样富有 节奏，步伐是那样富有弹性，不急不 躁，似乎在等待最佳的超越时机，显 然早已胸有成竹。③其他人也不甘示 弱，紧追不舍，后面几个运动员虽个 个汗流浃背，气喘如牛，可仍咬紧牙 关，奋力追赶。已经是第二圈了，小
②过渡句使行文 自然、流畅。
③突出重点，细 致描写。
习作例文
该我上场了，“记得有多少晴朗的白天，我们和老师漫步 在校园，我们谈理想，谈生活，也谈那无限美好的明天 ……”我手持话筒，一边和着音乐的节拍，小心地走好脚 下的每一步，一边用心地读好每一个字、每一句话。就在 这时，我和老师的目光不期而遇，他正朝我点头微笑呢！ 顿时，我心里乐滋滋的，我想：我刚才的表现一定没有让 老师失望。诵读完毕，我们心里的那块石头总算可以放一 放了。可我们还是担心我们班的分数会不会让老师满意。 开始报分数了，我们屏息凝视，侧耳倾听。“刚才六（1 ）班的得分是98.2分。”一听得分，我们都乐开了花，因 为我们是之前得分最高的班级。
范文点评
紧张激烈的 800米赛跑
伴随着习习秋风，我们迎来了一年 一度的秋季运动会。在艳阳高照的日子 里，开幕式拉开了帷幕。看，整齐的步 伐；听，喧天的掌声。整个会场在蓝 天、白云的映衬下显得格外引人注目。①
不久，比赛就正式开始了。 尽管比赛项目很多，可最牵动人心
①总体描写，渲染 气氛。
统编版六年级上册第二单元《习作：多彩的活动》课件(共24张PPT)
人物活动
夸张
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
整体感知—— 写法指点
3.注意“点面结合”。
活动是由众多人参加的，因此不能忽视对整个活动 场面的描写，也要重点写某个人的反应和感受，做到 点面结合
第三节
深入探究
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
深入探究——写作实践
②不少于600字； ③文中不得出现真实的校名、人名。
第六节
板书设计
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
板书设计
多彩的活动
活动规则 印象深刻的过程
点面结合 活动的体会
谢谢观看
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
深入探究——写作实践 例文评析 本文记录了一次学校组织的义卖活动，从义卖活动的准备工作到义卖 过程，再到义卖结束后的感受都写得非常清楚。文章详细刻画了“我”印 象最深刻的地方——将自己的“商品”推销出去，并将个人的心情穿插其 中，写得细腻而真实。最后的感想贴合事实，具有说服力，可以体会到作 者为何会对这次义卖活动难以忘怀。
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
深入探究——写作实践
例文 我不亦乐乎。就这样，我手中的“商品”终于卖得一干二净。整理好摊 位，我仔细数了数，总共卖了25元，哈，还真不少！我怀揣着自己辛苦 得来的劳动成果，走向捐款箱，郑重地投下了自己的一份心意。
⑤这次义卖活动可真有意义！它不仅仅是一次爱心活动，而且Байду номын сангаас锻 炼了我的口语表达和交际能力，更让我尝到了成功后的喜悦！
个个兴奋不已。放学回到家，我就开始翻箱倒柜，大肆搜寻自己的玩具，
部编版六年级语文上册第二单元《习作：多彩的活动》教学课件
原来的基础上加入了动作、 神态和语言描写，也描写了台下 观众们的反应，这样点面结合， 让场面更加真实，有趣。
技巧总结
1. 叙述活动时要有顺序，叙述完整。 2. 先从总体场面描写，再聚焦到点。 3. 描写的时候要按照空间或时间顺序。 4. 谈感受时多突出活动的教育意义。
一次激烈的拔河比赛
今天上午第二节，我们进行了一场别开生面的拔河 开头交代活动背
当音乐响起来时，你是什么心情？你看到 的是什么情景？
抢到凳子的同学，心情怎么样？
你看到没有抢到的同学是什么表现？周 围的同学是什么是表现？
游戏继续进行，请 同学们注意观察别人的 动作、语言、神态。
谁的表现给你留下 了深刻的印象？具体、 细致、清楚地说出他的 动作、语言、神态。
如果我们要把刚才的 游戏写下来，那应该 注意什么问题呢？
最关键的一轮开始了，当讲台上只剩下张帅康和魏浩雨， 同学们的心也悬了起来，纷纷猜测谁将是冠军，只见他们两个 人的眼睛都死死的盯着凳子，谁都不甘示弱，正在音乐响着的 时候，突然张帅康一屁股坐在了凳子上，原来是他以为音乐停 了，哈哈哈……尴尬起身后的他还没走几步，音乐突然停了， 魏浩雨以迅雷不及掩耳之势，“刷”地坐在了凳子上，而此时 的张帅康，却一脸懵的样子，站在那里，嘴里喃喃道：“我都 没听到音乐停止！”哈哈哈，教室里的笑声更响了！魏浩雨赢 得了最终的冠军，同学们用掌声为他欢呼，祝贺！
“嘟——”随着一声哨响，我们便使出吃奶的劲头，像 一只只猛虎似的，咬紧牙关，两眼死死地盯着麻绳中间 的红布条儿，双手像螃蟹的钳子一样紧紧抓住绳子，屏 住呼吸，肌肉紧绷，汗毛直竖，身子向后倾斜用力向后 拉。红布条儿一会儿向我们这边移动，一会儿又向7班 移，一会儿又僵持在中间。突然，7班像发了疯一样， 拼命向后拉，把红布条儿一下子拉向他们一边不少。
部编版六年级上册《第2单元习作：多彩的活动》课件(共26张PPT)
范文展示（二）
今天真开心Leabharlann 春天来了，春回大地，万物复苏。 小草悄悄地从土里钻出来；小花笑红了 脸；柳树甩起了长辫子……它们把大自 然打扮得生机勃勃，我想植树节快到了， 我就准备和爸爸妈妈一起植树。
首先，我们开始做准备工作。我们先到 杂物店买了铁锹和水桶。然后，我们又买了 一棵小树苗，就兴高采烈地去植树了。
渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，我们怎么也拉 不过来了，我们输了。 我们交换场地再战。我们吸取了上场用劲不同一而导 致失败的结果。这一次再战由汪强喊号子，“一二一 二”，经过几分钟的战斗，我们终于胜了。
对方不服，要求再战，老师说：“这项运动，体力 消耗很大，不能再战了，过几天你么在比吧。”
通过这次比赛，我懂得了：我们只要团结一致，才 能取得胜利。
课 后 小 结
在这次习作中，学生们首先需要回顾自己参加的课外活动，包括活动的内容、参与体验以及收获感受 等。在这个环节中，学生们需要将注意力放在活动的细节上，用具体的描述来展现活动的丰富多彩。 同时，他们还需要关注自己的感受和体验，以便在写作中更好地表达自己的情感和观点。
在完成活动回顾后，学生们需要思考自己在参加这些活动中的优点和不足，并提出改进方案。这不仅 有助于学生更好地认识自己，还能够提高他们的自我反思和自我管理能力。例如，如果学生在某个活 动中表现不佳，他们可以思考是缺乏准备还是缺乏自信心，进而提出针对性的改进方案。
写拔河比赛活动前的准备、活动后的颁奖都可略 写，重点写比赛的过程。
在比赛这个重点阶段，抓住双方相持的场面浓墨 重彩地详写，可以从整体上描写全班师生的表情和动 作，烘托出比赛中双方对峙，奋力拼搏的紧张气氛。
还可以通过细节描写，展现核 心人物的特点，如主力运动员 的动作、神情。
统编版六年级上册语文第二单元习作：多彩的活动课件(共27张PPT).ppt
的拔河运动员的表现是怎样的，动作、神态或语言角度展 开写？你有参加比赛吗，你的参赛体验是怎样的？
（二）学写精彩场面
2.片段诊断开处方 (3)小锦囊来相助：
观察群体和个体代表人物 的动作、神态等，交流观察 所得。
现场询问参赛队员的感受。
（二）学写精彩场面
(4)修改片段呈现
“嘟”的一声，比赛开始了！双方队员握紧绳子，身体后倾，拼命向 自己的方向拽去。大家一个个都涨红了脸，绳上的红标志双方一直僵持不下。 瞧，我们班排在最前面的是“大力士”小希，只见他咬着牙，鼻子用力往上 挤，眼睛眯成了一条缝，腮帮上的两团肉鼓鼓的，双手像铁钳似的紧紧抓住 绳子，两脚像钉子一样牢牢地蹬着地。排在他后面的是小杭，只见他满脸憋 得通红，嘴巴张得大大的，发出“嘿嘿”的喊声，似乎使出了盘古开天辟地 的力气，额头上的青筋都快爆出来了，两腿前后弓步，紧抓绳子使劲往后拽。 最有特色的是队尾的小阳同学，她索性把绳子绕着腰部一圈，用自己的身体 下压来给全队助力，她那结实的身体简直就是个秤砣。
2.对照要求，评价修改
评价内容
自评
活动过程写清楚
☆☆☆
群体场景凸显氛围
☆☆☆
点面结合写具体
个体形象反映特点
☆☆☆
（神态、动作、语言等）
互评
☆☆☆ ☆☆☆
☆☆☆
感受体会写真实
☆☆☆ ☆☆☆
五
图文结合，分享作品再升级
有了精彩的场面描写，再搭配上最 热闹、最吸引人眼球的几张图片，就赶 快去参加毕业季“别样的活动 精彩的 瞬间”纪念册征集吧，相信你的那一页 一定能成为大家美好的回忆！
（二）学写精彩场面
(5)“小医生”再诊断
说说修改后的片段怎样具体写 “点”和“面”，又是怎样把 “点”和“面”结合起来？
（二）学写精彩场面
2.片段诊断开处方 (3)小锦囊来相助：
观察群体和个体代表人物 的动作、神态等，交流观察 所得。
现场询问参赛队员的感受。
（二）学写精彩场面
(4)修改片段呈现
“嘟”的一声，比赛开始了！双方队员握紧绳子，身体后倾，拼命向 自己的方向拽去。大家一个个都涨红了脸，绳上的红标志双方一直僵持不下。 瞧，我们班排在最前面的是“大力士”小希，只见他咬着牙，鼻子用力往上 挤，眼睛眯成了一条缝，腮帮上的两团肉鼓鼓的，双手像铁钳似的紧紧抓住 绳子，两脚像钉子一样牢牢地蹬着地。排在他后面的是小杭，只见他满脸憋 得通红，嘴巴张得大大的，发出“嘿嘿”的喊声，似乎使出了盘古开天辟地 的力气，额头上的青筋都快爆出来了，两腿前后弓步，紧抓绳子使劲往后拽。 最有特色的是队尾的小阳同学，她索性把绳子绕着腰部一圈，用自己的身体 下压来给全队助力，她那结实的身体简直就是个秤砣。
2.对照要求，评价修改
评价内容
自评
活动过程写清楚
☆☆☆
群体场景凸显氛围
☆☆☆
点面结合写具体
个体形象反映特点
☆☆☆
（神态、动作、语言等）
互评
☆☆☆ ☆☆☆
☆☆☆
感受体会写真实
☆☆☆ ☆☆☆
五
图文结合，分享作品再升级
有了精彩的场面描写，再搭配上最 热闹、最吸引人眼球的几张图片，就赶 快去参加毕业季“别样的活动 精彩的 瞬间”纪念册征集吧，相信你的那一页 一定能成为大家美好的回忆！
（二）学写精彩场面
(5)“小医生”再诊断
说说修改后的片段怎样具体写 “点”和“面”，又是怎样把 “点”和“面”结合起来？
语文六年级上册第二单元习作：多彩的活动 课件(共29张PPT).ppt
热 闹
结尾
操场北面的篮球对抗赛 （重点）
感受到了校园生活的乐趣。
拔河比赛
赛前 准备
运动员 入场
比赛 开始
重点
双方僵持 不下
获胜 颁奖
活动前
活动时
活动后
端午节看赛龙舟
看京剧表 演
歌唱比赛 书法比赛
运动会 辩论赛 郊外游玩 社会实践 看划龙舟 慰问老人
校内
节日
活动
活动
活
动
类
型
校外
其他
活动
活动
植物节植树 儿童节表演 中秋节做月饼 端午节包粽子 学做家务 趣味游戏 生日聚会 学雷锋做好事
1.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪(视觉)。
2.升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到 后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声（听觉）。
3.群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心 里的欢喜和激动（触觉）。
先后过程
到敬老院看 望孤寡老人
起因：让学生懂得 关怀、爱护老人
经过：三个同学先 后表演了武术、民 族舞、相声
最后:大家和爷爷 奶奶告别，离开 敬老院
按照一定顺序来写“点”
观察视角变化 的顺序
按方位顺序
按距离的远 近顺序
龙舟 比赛
远处：4号龙舟一 出发就一马当先
近处：原本排第三 的2号龙舟奋起直追， 和4号龙舟你追我赶， 朝着终点前进
（选自《开国大典》）
你能从中找到五感中的
视觉
哪几感？
听觉
触觉
六年级上册语文课件-第二单元习作多彩的活动 部编版 (16页PPT)
1.秋季。在北半球，台风多出现在夏 、秋季 节；此 时亚洲 高压已 经出现 ，故此 时应为 秋季。 2.天气晴朗。此时我国京津地区位于 冷锋锋 前，受 单一暖 气团控 制且等 压线稀 疏。3.秋 冬季节 ，亚欧 大陆北 部降温 快，降 温幅度 大，气 温下降 引起气 流收缩 下沉， 形成冷 高压。
4.此处为河谷地带，来自印度洋的暖 湿气流 沿河谷 深入， 导致此 地气温 较东西 两侧高 。 5.该日此地为阴雨天气，夜间大气逆 辐射强 ，气温 较高， 未出现 霜冻。 6.冷锋。冷锋符号画线在雨带南侧， 由北向 南移动 ，画图 略。
看龙舟赛
端午节上午，我和爸爸一起去西河人行桥看 龙舟赛。
到了人行桥，那里已经人山人海，桥上、河 两岸都挤满了人。讲话声、议论声不绝于耳。
六年级上册语文课件-第二单元习作多 彩的活 动 部编版 (16页PPT)
六年级上册语文课件-第二单元习作多 彩的活 动 部编版 (16页PPT)
我们好不容易找到一个位置，只见二十来只 狭长、细窄的龙舟，船头饰龙头，船尾饰龙尾。 龙头的颜色分别有有红、黑、灰等色，均与龙灯 之头相似，姿态不一。龙头以木雕成，加以彩绘。 龙尾用整木雕，上刻鳞甲。除龙头龙尾外，龙舟 上还有锣鼓、旗帜或船体绘画等装饰。真是壮观 啊！每艘龙船船长20至30米，船上约30名水手。 此时岸上人群翘首以待，头戴太阳帽，身穿短袖 运动衣和球裤的赛手，飒爽英姿，精神百倍，静 候发令。
习作
多彩的活动
习作内容
这次习作要求我们描写一次自己参加过的 活动，把活动的过程、场面以及自己的感受写 清楚。
习作指导
（1）确定中心 本次习作的主题是“多彩的活动”，泛指校内外
举办的各种集体活动。如体育竞技类（拔河、接力 赛）、文艺演出类（合唱、课本剧）、公益慈善类 （植树、看望孤寡老人）等等。选材时要选择亲身经 历的，让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.结尾：可以写写自己在 这次活动中的体会，也可 以写期待下次还参加这样 的活动。
示例 通过这次运动 会，我明白了：比赛， 就是要突破自己。
4.看看别人是怎么构思的。
精彩的运动会 开头：十月，学校举行了一场运动会。（开篇点题式） 中间：激动人心的开幕式。 详写女子100米比赛的壮观场面，我班获得第一名。 略写其他比赛项目：跳高、接力赛、跳远等。 结尾：这真是一次精彩的运动会，让我难以忘怀。 （抒情式）
示例 ：正当我一蹦一跳，面带微笑地走向一位叔 叔时，还没等我开口他就不理不睬地绕开了我， 连看都不看我就走了。我盯着这位叔叔渐渐远去 的背影，心里就像打翻了五味瓶，很不是滋味， 沮丧、难过紧紧地围绕着我。但我转念一想： “不行，我不能认输，我还要再多试几次，说不 定下一个人会买我的报纸。”于是，我又迈开大 步，走向人群，继续卖报。
写作重点：
本次习作的重点主要在于： 一是按照一定的顺序把活动过程写清楚；
二是突出印象深刻的部分，把活动的场面写具体， 既要关注整个场景，也要注意同学的表现，抓住 神态、动作、语言进行描写；
三是写活动的体会，要表达自己的真情实感。
写法指导：
1.开头可以直接交代活动的时 间、地点、人物及活动内容； 也可以以镜头式描写来刻画活 动中的一个场景，以情景导入 的方式引出要写的活动。
示例：星期六的下 午，我们在班主任 王老师的带领下， 一起去市敬老院看 望那里的孤寡老人。
2.中间：按顺序把活动过程写清楚，比如活动前的 准备，活动过程中做了些什么，印象深刻的是什么 等，把其中印象深刻的地方做重点，写具体。写活 动场面时，既要关注整个场景，也要注意人物的表 现，可结合活动中人物的动作、语言、神态、心理 等，进行细致地描写，以充分展示活动场景。
主题
明确深刻
真实
选材 典型
1、围绕中心选取材料 2、合理安排详略
表达
合理 出彩
1、综合运用多种表达方式 2、写出特定的气氛 3、人物描写、环 Nhomakorabea描写相结合
结构
完整 巧妙
1、按照一定的顺序 2、点面结合
语言
生动 传神
生动 豪放
质朴 婉约
清丽
准备好了吗？ 动手写一写吧
作文常用修改符号
写完后读给同学听 一听，根据他们的
先整体写“面”
再局部写“点” 点面结合 写场景
方法三
调动感官写重点
写活动的过程不能面面俱到， 要有侧重，印象深刻的、精彩 的画面进行重点描绘。而能否 写得精彩，就要调动我们的感 官去观察、感受，抓住人物的 语言、动作、表情、心理等进 行生动形象的描绘。
回想曾经参加 过的活动，选 择印象深刻的，
重点刻画哟
方法一
抓住细节 写活场 活动时人物较多，有自己也有他人，应该选择活动 中的主要人物，充分运用人物描写的方法，捕捉细 节，抓住他（她）们的语言、动作、神态等，进行 细致生动地描写，这样活动场景才更加形象可感， 让人如临其境。
示例 再看看咱们班的杨宇轩，头 上渗出了细密的汗珠，紧紧地皱着 眉头，神色中透露着一份吃力，脚 步也明显放缓。我们班的拉拉队员 们大声呐喊着“杨宇轩，加油！杨 宇 轩 ， 加 油 ……” 也 许 是 我 们 的 热 情与鼓励，给他带来了力量。他突 然加大脚步，加快频率，努力向终 点冲去！啊，他终于第一个到达终 点，夺得了冠军。我们激动得都蹦 起来了，大声欢呼着：“哦，杨宇 轩赢了，杨宇轩赢了！”
简析：这段话中 通过对主要人物 杨宇轩的神态、 动作描写，写出 了他夺冠的艰难， 再现了比赛中的 激烈场面。
方法二
点面结合写场景 场面描写既要写出总的轮廓，又要写出具 体的人物形象和人物活动。特定的地点， 一定的景物、人物的活动，三者有机结合 的动态描写，才能完成好的场面描写。
一堆人正拼命地拥挤着，只见一只 只白皙的手、古铜色的手、粗糙的 手、柔软的手，本能地向前伸，本 能地挥舞着，都希望能抓住车门。 一位胖大嫂粗而短的右脚则踏上车 阶，左脚便不停地往外蹬。她使出 吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身 躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车 门扶手。任凭她怎么努力，结果那 屁股还是被车门狠狠地挤压了一下 疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可 真是一场不同寻常的战斗呀！
写拉拉队员的表情、动作、语言
一边喊，一边双手用力往后挥，好像要帮我们用力似的…… “加油！加油！”那声音……，仿佛……
方法四
用心体会写出感受
重在参与，友谊第一，比赛第二 这个道理告诉我们：团结起来力量大。
多么刺激的拔河比赛呀，它不仅使我 们的友谊更深、更浓，更团结，还给 我们带来了无比的快乐，无比的幸福。
建议，修改作文
部编版·六年级语文上册
习作： 多彩的活动
习作
刚刚我们举办了一场激动人心的小型演讲 会，大家还想参加过什么活动呢？
踢足球
拔河比赛
赛龙舟
诗文诵读会
大家的发言都很勇跃，有 热情，有体会，但都流于 浅表，要把它变成习作， 又该怎么做呢？
习作
习作内容
本次习作是写一次活动，可以写一次精彩的校园活 动，如：学校运动会、“六一”儿童节演出等；也可以 写一次难忘的社会公益活动，如看完孤寡老人、义卖报 纸、收集废电池等；还可以写一些传统文化活动，如端 午节看赛龙舟、元宵节参加猜灯谜活动等。按照一定的 顺序将活动的过程写清楚，突出印象深刻的部分，描写 出活动的场面，写出自己在活动中的体会。
参赛队员的动作、表情 从整体到部分
站成“弓箭”步，脚顶着脚，身体向后你倾，双手像一 把把大钳子，紧紧地抓住绳子拼命往后拉。远远望去， 犹如一条百足虫扭秧歌。
他们瞪大眼睛、咬紧牙关，脸憋得通红……
僵持的时候双方的表情、动作及心理活动
绳子 中间的红绸子一会儿……，一会儿又……
千钧一发
紧要关头
九牛二虎之力