直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话

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《直述句变转述句》微课

直述句改转述句
江山路第一小学张萍
直述句
又叫直接叙述句，是指说话人与听话人之间的面对面的对话，说话人站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。
说话人所说出的说话内容，用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。”
转述句
转述句是指将直接叙述改为间接叙述的表达句式。简单地说，就是把别人说的话转达出来。
练一练：
1.张老师对小明说，这件事情，他冤枉了小红。 2.父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 3.贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。 4.小明对小红说，作业写完后，他去找小红。
其实，关于改转述句的方法，我们可以用口诀来归纳：
直述改转述，不变提示语，标点人称变。冒号变逗号，删掉双引号，人称最重要。
“第一人称”改为“第三人称” “第二人称”改为“第一人称” “第三人称”要看前面具体指的是谁，一般不改
例1 李明说：“这是我的书。” 李明说，这是他的书。
例2 爸爸对我说：“我买了礼物给你。” 爸爸对我说，他买了礼物给我。
3.增删个别字词
例例例312刘老她萍班对告长我诉对说老增小：师、梁“：说删小“：丽、这“，换支小我词笔梁拿语是，了我你你的不的。要笔”太”脆弱。” 刘老她萍班对告长我诉叫说老小，使师梁她，句不拿那子要了支更太我笔脆通的是弱顺笔她。。的。
例：姑娘说：“我是智慧的女儿。” （直述句）
姑娘说，她是智慧的女儿。（转述句）
如何将直述句改为转述句？
❖ 改什么？
1.改标点
2.改人称
3.增删个别字词 4.改语气
1.改标点
①“说”后的冒号逗号 ②删去双引号
例：姑娘说：“我是智慧的女儿。” 姑娘说，她是智慧的女儿。

你我他的叙事方式

你我他的叙事方式
记叙文可以采用“我、你、他”三种人称叙述：
采用第一人称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。

第二人称，事实并不存在，因为叙述的人称是从叙述者的角度进行分析的。

运用第三人称可不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由叙述，但他不如第一人称那样容易使读者感到亲切，不能直接抒发情感。

常见的叙事手法有顺叙、倒叙、插叙。

1、顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。

2、倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行
3、插叙：在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。

叙事手法扩展：
1、平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。

2、补叙：在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充，交代。

3、直接叙述：直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。

说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。

4、间接叙述：间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。

说话人应当站在第三者的角度将转述的内容以第三人称的口气说给听
话人听。

事件先后形式转述

事件先后形式转述
事情发展是循其可预测的阶段性，后一个阶段的发展是建基在前一个阶段发展成熟之后，并非跳跃式地发生。

顺叙，是最基本、最常用的叙述方式，它是按照事情发生、发展和结局的时间顺序来叙述的。

1、顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。

2、倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。

3、插叙：在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。

4、平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。

5、补叙：在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充，交待。

6、直接叙述：直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。

说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。

7、间接叙述：间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。

说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。

直述句改转述句(1)

直述句改转述句的方法
同学们认真观察下面的两句话，找出他们的不同。
“ ” 建华说：“我保证黑名单上将不会有我的名字。”
建华说，他保证黑名单上将不会有他的名字。
不同：①去掉双引号； ②冒号变为逗号； ③人称代词“我”改为“他”（或“她”）
小试牛刀
贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。妈妈说：“我今天在家做了很多好吃的。” 妈妈说，她今天在家做了很多好吃的。
程俊，你是我最好的朋友。
思妍，我也是你最好的朋友。
直述句是说话人与听话人之间的面对面的对话。
麒麟，刚刚思妍对程俊说了什么？
思妍对程俊说，程俊是她最好的朋友。
转述句就是把一个人的话转告给另一个人。
建华说：“我保证黑名单上将不会有我的名字。” 直接叙述
建华说，他保证黑名单上将不会有他的名字。转述句
同学们认真观察下面的两句话，找出他们的不同。
建华对鑫语说：“我保证黑名单上将不会有你的名字。”
建华对鑫语说，他保证黑名单上将不会有鑫语的名字。
不同：①去掉双引号； ②冒号变为逗号； ③人称代词“我”改为“他”（或“她”）；“你”
改为提示语中的受话者。
同学们认真观察下面的两句话，找出他们的不同。
建华对我说：“我保证黑名单上将不会有你的名字。”
建华对我说，他保证黑名单上将不会有我的名字。
不同：①去掉双引号； ②冒号变为逗号； ③人称代词“我”改为“他”（或“她”）；“你”
改为提示语中的受话者；（冒号中的受话者不明确时，改为 “我”）。
小试牛刀
贝多芬说：“我是来弹一首曲子给你听的。” 贝多芬说，他是来弹一首曲子给我听的。妈妈对我说：“我今天在家给你做了很多好吃的。” 妈妈对我说，她今天在家给我做了很多好吃的。

直接转述句与间接转述句

• 例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” • 妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。 • （2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” • 老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。
直述句改转述句的类型:
• (一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况 • 1、第二个人转述（转给第三个人） • A对B说话，然后B转述给第三个人听 • 妈妈对我说：“我明天还要去开会。” • 改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。
间接叙述句的定义
• 间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
将直接叙述转换为间接叙述
• • 1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。 2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，就改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，转述者就是 “你”“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”。如，老师对我说：“我教你怎么写。”改为; 老师说，他教我怎么写。转述者就是“你”或“你们”，就改成第三人称“他（她）”或 “他（她）们” 。如，王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”改为：王军不好意思地对小米说，那次是他不好，不该弄坏小米的钢笔。说话内容中有连用同性别或同属第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。” 这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。 • 3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。 “这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。

直接转述与间接转述

直接转述与间接转述 Revised as of 23 November 2020直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。

说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。

这时候，听话人相对于说话人而言，是第二人称。

说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。

比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。

”间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。

说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。

因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。

比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。

如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢应当教给学生“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。

一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。

2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。

一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。

比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。

我去把它叫醒。

”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。

那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。

他去把老虎叫醒。

3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。

通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。

“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。

比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。

”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。

这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。

小学语文陈述句和转述句专项训练之欧阳道创编

小学语文陈述句和转述句专项训练一．概念：直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。

说话人站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。

比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。

”间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。

说话人站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。

比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。

二．方法：“两改一查”：改标点、改人称；查句子表述是否合理。

（一）、将直接叙述转换为间接叙述：1．改标点：改冒号为逗号，删掉前后引号。

2．改人称：如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。

注意：若说话内容中有连用第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。

比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。

我去把它叫醒。

”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。

那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。

他去把老虎叫醒。

3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。

通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。

“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。

比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。

”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。

这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。

再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。

”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。

（二）、将间接叙述转换为直接叙述将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。

（1）改标点：改逗号为冒号，添加引号。

（2）改人称：如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。

叙述写作方法六篇

叙述写作方法六篇巡察，汉语词语，拼音：xúnchá，释义为巡行察访，巡视；吏役名。

以下是小编为大家收集的叙述写作方法六篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

第一篇: 叙述写作方法如何叙述工作经验一：经验分散相互独立小王，一所众所周知的会计学院法学专业毕业的大学生，没有工作经验。

实习经验： 1 ，在一个文化公司有3个月的培训，从事展览服务，规划等工作; 2 ，在肯德基餐厅当过服务员2个月; 3，在一家公司从事出纳工作2个月; 4，在一家公司的前台工作过4个星期。

王告诉记者，他在学校的“专业”是会计，但他们学的是法律，再加上现在法律专业毕业的学生的就业已经非常困难，所以他对自己的就业方向一直感觉很困惑。

王在大学期间就已经很有意识的加强自己的实践经验，以弥补自己的“弱势” ，通过她的亲戚或朋友，在大学期间他有4年的实习经验，在班上已经算是比较的努力的了。

因此当记者说道，“实习经验是太短了， 4之间没有联系的实习经验” ，，她回答说：“就是由于这些实践经验来之不易啊，当然都要写在简历上啦，反正越多就越好。

或许其中某一项就会符合用人单位的要求呢。

难道真的是工作经验越多越好？这些零散的经验真的可以为就业增加机会？二：描述过于笼统无具体业绩小张有过3次跳槽，曾经在4家不同的公司做过销售代表，销售员，营销组长，销售总管，总共有4年的销售经验。

这次的应聘，他希望谋求更高的岗位，如销售经理，区域通路等等。

他在自己简历中的经验描述中大致的说了一番：曾经子电子公司有过知识的培训，了解公司的产品和客户群，负责季度销售计划和销售目标的分配，而且时时监督队员联系客户，拓宽客户市场，使公司有稳定的客户群。

张告诉记者，他把在这四年中所有收获到的经验做了简单的梳理，而且用书面的形式附在简历上。

他认为自己在销售领域里是坚实的一步一步向前迈进，一般可以胜任销售主管的工作。

但我们都知道，销售职业是取决于销售业绩说话的，小张履历中大量的文字只是一般性的概论自己在不同公司多年来的经验，但是“销售业绩”或“利润业绩”的具体数字却一点都没有涉及到。

五种叙述方式辨析

五种常见叙述方式11、顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。

2、倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。

3、插叙：在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。

4、平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。

5、补叙：在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充,交待.6、直接叙述：直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。

说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。

7、间接叙述：间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。

说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。

扩展资料：叙述是记叙性文章的主要表达方式，作者用它来展开情节，交代人物活动和事件经过。

叙述的基本特点是在于陈述“过程”(人物活动的过程，事物发生发展变化的过程，前因后果，来龙去脉)构成叙述交代和介绍的主要内容。

同时，议论说理的文章与应用性文体也离不开它以介绍事实材料与交代-写作经过。

叙述一般包括时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果六个要素。

叙述与时间关系最为密切。

无论是人物活动的过程，还是事物发生发展变化的过程，都表现出一定的顺序性与持续性，即是“过程”在一定时间条件下进行。

语句一般按时间顺序排列。

如果叙述有两个以上的头绪，也可以按并列顺序排列语句。

叙述一般不用中心句。

五种常见叙述方式2一、顺叙按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。

顺叙是按时间的推移，空间的自然序列，作者或人物的思想感情发展的进程，人物活动的次序或事件的始未进行叙述。

这是一种最基本最常用的叙述方法，它循着事物发展的程序，符合人们的接受心理和阅读习惯，便于把叙述内容表述得条理清楚，自然顺畅，运用顺叙要区分主次，讲究详略，注意疏密相间，防止平铺直叙.二、倒叙把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。

写作文有几种叙述方法

写作文有几种叙述方法叙述，从不同的角度有多种划分方法，而最通常的是按叙述的先后顺序，分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙、直接叙述、间接叙述。

一、顺叙顺叙是按时间的推移，空间的自然序列，作者或人物的思想感情发展的进程，人物活动的次序或事件的始末进行叙述，这是一种最基本最常用的叙述方法。

它循着事物发展的程序，符合人们的接受心理和阅读习惯，便于把叙述内容表述得条理清楚，自然顺畅。

运用承叙利亚必须区分主次，讲究征引，特别注意浓淡相间，避免平铺直叙。

二、插叙插叙就是先把描述事件的结局或事件发展过程中某个注重片断提及前边去写下，然后再按事件的出现发展顺序进行描述，传统上称作"倒插笔"。

倒叙强调了事件结果或高潮，容易造成悬念，形成波澜，引人入胜。

采用这种方法一定要根据表达的需要，不应强行运用，要注意起笔的"倒叙"与后文的"顺叙"部分的衔接，使之连接紧密，过渡自然。

三、倒叙倒叙就是在描述过程中，根据抒发内容的须要，暂时中断主线，填入有关的事情或必要的解说员，倒叙完结后，仍返回描述主线上来。

倒叙的内容可以就是对追忆的回忆起M18x，可以就是对某些情况的演绎表明，还可以就是对人物，事件，背景的了解。

插叙补充丰富了人物，事件及背景，使文章内容得以充实，叙述曲折，形成断续变化，使行文错落有致。

四、补叙在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充，交待。

补叙的促进作用是对前文所设伏笔做出澄清，或对前文中急于遗留下的接榫处不予消弭。

补叙，可以并使内容完备扩充，情节结构健全，并使记述周严，不取破绽。

五、平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。

这也就是传统小说中常说的"花开两朵，各表一枝"。

对那些紧系于同一主干事件中的分支展开描述时，多使用交叉描述，这可以把头绪纷繁复杂的人与事整体表现得有条不紊，并且注重了紧绷气氛，进一步增强了抒发效果。

直接转述与间接转述.pptx

一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”
这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。
3.检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。
如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？应当教给学生“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
一、将直接叙述转换为间接叙述
1. 改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2.改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你” 或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。
1、妈妈说，她小时候生活很苦，没钱上学。 2、老师对我说，她今天有事要早回家，叫我和中队长一起做好班级工作。
3
书山有路 3、明明告诉我，他这次英语考得很好，谢谢我的帮助。 4、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我山有路（3）检查句子表述是否合理比如：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢？改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 一、把直接引语改写成间接引语。 1、董存瑞坚决地说：“连长，我去炸掉它。” 2、郑洁悄悄地告诉小勇说：“这件事是我和小刚一起做的。” 3、铁匠师傅对我说：“要说朱德军长没打过铁，你怎么说我也不相信。” 4、志愿军战士深情地说：“老妈妈，难道我们会把您忘怀吗？” 5、数学老师大声喊道：“同学们，你们快把教室里的窗户关好，别让雨水打湿了你们的作业本。” 6、科利亚说：“今天我不光找到了木匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。”

小升初语文复习汇总—直接叙述与间接叙述

• 妈妈问小宁昨天小宁去了哪里，他找了小宁一整天。
将下列直接叙述的句子改为间接叙述的句子
• （5）妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”
• 妈妈说，他今晚上要加班，回家要迟一点，我先睡觉。
• （6）老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
• 老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
直接叙述改间接叙述注意
• 1、提示语中的人称不变。
• 例如： • 武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒
给我吃？” • 改为间接叙述： • 武松道，这可奇怪了，酒家如何不肯卖酒
给他吃。
直接叙述改间接叙述注意
• 2、疑问句改为陈述句 • 妈妈问我：“你的作业做完了
没有？” • 改为间接叙述： • 妈妈问我的作业做完没做完。
•毛主席让警卫员给客人倒杯茶来。
直接叙述改间接叙述注意
• 8、疑问句的改法： •提示语和后面的内容相连
• 船长问：“奥克勒大副，你的手枪在吗？”
• 船长问奥克勒大副的手枪在不在。
将下列直接叙述的句子改为间接叙述的句子
• （1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”
• 妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。
• （10）老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”
• 老师对王小宁说，他有事，王小宁组织同学们继续完成制作。
练习：将下列直接叙述的句子改为间接叙述的句子
• （1）王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”
• （2）老师对我说：“我教你怎么写。” • （3）巴金说：“我爱月夜，但我也爱星
• 例如： • 小红说，她就不带我去玩了。
• 他拍着我的肩头，轻声说道，他知道我很讨厌有这么一匹马。

小学“改转述句”难点

帮你突破“改转述句”难点小学语文试卷中经常出现”将直接叙述句改转述句“的题目。

这也是最让孩子头疼，同时也让许多老师迷惑的题型。

那么，碰到这样的题到底该怎样做呢？今天我们就来系统讲讲“改转述句”的方法。

直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。

说话人站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。

说话人所说出的说话内容，用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。

比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。

”间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。

说话人站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。

因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。

比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。

如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？我们应该掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。

一、将直接叙述转换为间接叙述01改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。

02改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。

一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。

比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。

我去把它叫醒。

”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。

那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。

他去把老虎叫醒。

03检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。

通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。

“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。

比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。

”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。

论文的叙述方法有哪些

论文的叙述方法有哪些
1、顺叙：按照事件发生和发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。

2、倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。

3、插叙：在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。

4、平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。

5、补叙：在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充,交待.
6、直接叙述：直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。

说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。

7、间接叙述：间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。

说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。

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叙事的方法

叙事的方法
1、顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。

2、倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。

3、插叙：在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。

4、平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。

5、补叙：在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充,交代。

6、直接叙述：直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。

说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。

7、间接叙述：间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。

说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。

直接引用和间接叙述的转换ppt课件

2
把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点，把冒号改为逗号，将表示直接引用的引号删去。二是改变人称代词，引号里的第一人称“我” 改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。鲁本说：“我想送给妈妈一件礼物。” 鲁本说，他想送给妈妈一件礼物。三是看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。
3
三、查句子表述是否合理：通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。比如：
老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”
这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
直接引用和间接叙述的转换
1
◆ 认识“直接引用与间接叙述” 直接引用是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。” 间接叙述（第三者转述）是说话人转述别人的话给听话人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
5
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说： “老虎就在这里。我去把它叫醒。”
这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。
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间接叙述转换为直接引用改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个 “我”为第二人称“你”。比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物。”显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。”

第一人称直接叙述改为第三人称转述

6.她深有感慨地说：“我小时侯总是羞羞答答的。
她深有感慨地说，她小时侯总是羞羞答答的。
7.张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”
张林告诉我，要是星期日下雨，我们就不去看电影。
8.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”
刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。
3、删引号：将表示直接引用的引号删掉
• 张彤说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
张彤说，她一定要坚持长跑锻炼。
Summary:
改标点改人称
删引号
Strike while the iron is hot
1.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
2.小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
第一人称叙述改为第三人称转述的方法
• “两改一删再查”
1、改标点：把冒号改成逗号 2、改人称：引号里的“我”改成“他（她）”，其他人称指代谁就写谁 3、删引号：将表示直接引用的引号删掉 4、检查句子：检查句子是否合理
• 例句：
1、改标点：把冒号改成逗号 2、改人称：引号里的 “我”改成“他（她） ”，其他人称指代谁就写谁
第一人称第二人称第三人称我我们你你们他她它他们她们它们直接叙述和间接转述?直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话
第一人称直接转述改为第三人称间接转述
赵晨旭
什么是人称代词
• 人称代词：
第一人称
第二人称
第三人称他、她、它他们、她们、它们
我、我们
你、你们
直接叙述和间接转述
• 直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。

转述的要求

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【正文】直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。

说话人站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。

说话人所说出的说话内容，用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。

比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。

”间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。

说话人站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。

因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。

比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。

如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？我们应该掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。

一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。

2.改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（她）”或“他（她）们”。

一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。

比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。

我去把它叫醒。

”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。

那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。

他去把老虎叫醒。

3.检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。

通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。

“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。

比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。

”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。