三上语文园地五
小学三年级上语文园地五作文
小学三年级上语文园地五作文
小伙伴们！今天我要给你们讲讲我眼中的缤纷世界，那可真是超级有趣呢！
我特别喜欢我家的小花园。
那里面有各种各样的花，就像一群穿着不同漂亮衣服的小姑娘在比美。
先来说说那娇艳的玫瑰花吧，它的花瓣红红的，一层一层地包裹着，就像一个害羞的小姑娘躲在里面。
每次我靠近它，都能闻到一股淡淡的香味，那味道就像妈妈的香水一样迷人。
你可千万要小心它的刺哦，那些刺就像一个个小卫兵，守护着美丽的花朵，要是不小心被扎到，那可疼啦！
再看看旁边的太阳花，它呀，特别神奇。
太阳出来的时候，它就会扬起自己的小脸蛋，朝着太阳公公笑。
花瓣五颜六色的，有红的、黄的、紫的，像彩虹的颜色被揉碎了洒在花朵上。
而且，太阳花的生命力可顽强了，不管是肥沃的土地还是有点贫瘠的角落，它都能茁壮成长。
除了花，花园里还有小昆虫呢。
有一次，我看到一只小蝴蝶在花丛中飞舞。
它的翅膀就像精美的扇子，上面布满了各种各样的花纹，有斑点的、有条纹的，漂亮极了。
小蝴蝶一会儿飞到这朵花上，一会儿又飞到那朵花上，好像在挑选哪朵花最香最甜。
它落在花朵上的时候，翅膀轻轻扇动着，就像在给花朵扇风呢。
还有小蜜蜂，“嗡嗡嗡”地在花丛中忙碌着。
它们穿着黑黄相间的衣服，圆滚滚的身体看起来特别可爱。
小蜜蜂可勤劳啦，它们从这朵花飞到那朵花，不停地采着花蜜。
我想，它们一定是想酿造出最甜的蜂蜜，给人们品尝。
我家的小花园就是这样一个缤纷的世界，这里充满了生机和美丽，每次我走进花园，都感觉自己好像走进了一个童话世界里一样。
你们眼中的缤纷世界是什么样的呢？。
人教版三年级上册语文园地五教案
人教版三年级上册语文园地五教案人教版三年级上册语文园地五教案1一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系上下文理解词语。
3、理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟藏民与红军之间的鱼水深情。
二、教学重难点：1.理解朱总司令的话，体会其中包含的意思。
2.理解红军被成为菩萨的原因。
三、教具准备：PPT课件四、教学过程：(一)复习回忆，揭题导入1.回忆《朱德的扁担》，谈谈对朱德的认识2.揭题3.指名朗读与课题相对应的课文段落4.解题：菩萨一样的兵，菩萨一样的司令说的是谁?5.再读课题(二)探究体悟1.躲红军反动军队对老百姓做了哪些坏事?师穿插介绍红军(PPT)理解“藏族同胞……谁也不露面。
”(1)抓住关键词体会藏胞的害怕程度(2)指导朗读朱德总司令得知后急得不得了，因为他担心——，他忧虑——，他不想看到——。
对比：反动军队的司令会着急吗?2.找藏胞(1)(PPT)指名读(2)加标点再读，体会语气(3)对比：要是反动军队会去找找藏胞吗?(4)指导朗读(5)生自由读四至七段，思考：还能从哪些地方感受到他们有菩萨般的心肠?3.抢春耕(1)汇报：“不能让藏胞来年挨饿……结果……”指名读并说原因理解：朱德同志的第一句话就是怕藏胞挨饿。
因为种自己的地来不得一丝一毫马虎，所以朱德同志要求战士用心耕种。
指导朗读理解第二句话并指导朗读了解红军在长征途中所吃的苦，所受的累对比：反动军队会这么做吗?(2)汇报：“这也怨不得……抢种上。
”挡住百姓眼睛的乌云是谁?朱总司令着急吗?为什么而急?对比：想藏胞之所想，急藏胞之所急(3)再读朱总司令的三段话4.夸红军(1)得知这一消息的藏胞悄悄返回家园，也许他们在想什么?(2)看到红军不仅不拿他们的一针一线，还打扫，整治，他们又会说什么呢?组内练说班内交流(3)他们以前伤心流泪是因为——，他们现在感动得流泪是因为——。
(三)延伸内化1.过渡：同学们，几十年过去了，如今的解放军继承了他们的优良传统，不仅把种子种在了藏胞的心间，也种在了我们每个人的心坎里。
三年级上册语文园地五教案7篇
三年级上册语文园地五教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!三年级上册语文园地五教案7篇教师应该了解教材的特点，并将其融入到教案中，以提高教学的实用性，教案可以帮助学生发展自主学习的能力，本店铺今天就为您带来了三年级上册语文园地五教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
2024年三年级上册语文园地五教案
2024年三年级上册语文园地五教案一、教学目标知识与技能：使学生掌握本单元的重点词汇和短语，能够准确、流利地朗读并背诵相关课文，理解课文内容，培养阅读理解能力。
过程与方法：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的自主学习能力，激发学生的阅读兴趣，提高学生的语文综合应用能力。
情感、态度与价值观：通过课文的学习，培养学生的爱国情感，加深对中华优秀传统文化的认识和理解，增强文化自信。
二、教学重点和难点教学重点：本单元的生字新词、重点句式及课文内容的理解。
教学难点：某些抽象概念的理解和表达，以及课文背后深层文化内涵的体会。
三、教学过程导入新课：利用多媒体展示与课文内容相关的图片或视频，激发学生兴趣。
提问学生对相关文化背景的了解，为新课内容做好铺垫。
简要介绍本课的学习目标，使学生明确学习方向。
词汇学习：教师领读生字新词，注意发音准确、语调自然。
学生跟读，并进行小组内互相纠正发音练习。
利用游戏或竞赛形式进行词汇记忆，如“找朋友”（词语搭配）、“摘苹果”（认读生词）等。
课文学习：教师先范读课文，注意语调、停顿和情感的表达。
学生跟读，模仿教师的语音语调，注意理解课文意思。
分角色朗读，让学生体会不同角色的情感表达，加深对课文的理解。
拓展讨论：围绕课文内容，教师提出相关问题，引导学生进行深入讨论。
学生分组讨论，分享自己的看法和感受，教师巡视指导。
全班分享讨论成果，教师进行总结和评价，强调课文中的文化价值。
课堂小结：回顾本课所学内容，总结重点词汇和句式。
强调文化意识的培养和爱国情感的激发。
布置相关作业，如背诵课文、完成练习册等。
四、教学方法和手段教学方法：采用情景教学法、任务型教学法和合作学习法相结合，注重学生的主体性和参与性。
教学手段：运用多媒体教学工具，如投影仪、电脑等，辅助教学，提高教学效果。
同时，结合实物、图片等教具，增强教学的直观性和趣味性。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计针对性的练习题，如填空、选择、判断等，以检验学生对课堂内容的掌握情况。
三上语文园地五
• 1、河水有三尺深。 • 2、这本书内容很深，初学者不易 看懂。 • 3、这件事影响很深。 • 4、他们的感情很深。 • 5、这件衣服是深红色的。
• 1、河水有三尺深。（深度） • 2、这本书内容很深，初学者不易 看懂。（深奥） • 3、这件事影响很深。（深刻） • 4、他们的感情很深。（感情厚） • 5、这件衣服是深红色的。（颜色）
• 他收到远方同学的一封信。 • 密密层层的枝叶把森林封得严严实 实的。 • 他从信封里抽出信纸，展开来读。 • 树木抽出了新的枝条。 • 赶车人把鞭子一抽，马儿就飞快地 跑起来。
• • 3、抽油烟机：吸 4、把球抽过去：拍打
三年级 语文 上册 语文园地五(口语交际、我的发现、日积月累、读读认认、展示台)
3、引导学生了解中华传统文化的历史和传承，从而更加热爱自己祖国。
教学重点
1、通过在课堂上，阅读有关祖国传统文化的文章，在课余时间，了解生活中的传统文化，身边的传统文化，打通课内学习和课外生活。
2、培养学生的口语表达能力。
教学难点
引导学生了解中华传统文化的历史和传承。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、创设情境进行导入
1、同学们，通过学习17课，我们认识了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你还子、庄子等人都是我国古代著名的思想家、教育家，他们都创造过光辉灿烂的民族文化。但是，这只是我国传统文化的一个方面。在今天的生活中，我们仍然可以处处感受到丰富多彩的中华传统文化。她就像一座巨大的宝库，让我们一起走进她吧！
很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。
猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”
（出示课件：两扇宫殿的大门缓缓打开，“生活中的传统文化”映入眼帘。回忆自己收集资料中或学过的历史名人。
（聆听老师的介绍，学生自由发言，教师可通过此环节，了解学生的积累情况。激发学生了解生活中传统文化的激情。）
二、确定专题
1、出示17课课后“综合性学习”一段话。
2、提问：你想不想成为一位研究祖国传统文化的专家啊？你最想研究哪一方面的内容呢？
(完整版)人教版语文三年级上册语文园地五
人教版语文三年级上册语文园地五一、教学目标 1、围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。
2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。
3、读背十二生肖。
4、运用已经获得的识字能力，借助基本字，认识更多的形声字。
二、预习学案预习十二生肖的资料三、导学案口语交际和展示台 一、激情导入。
１、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化？ ２、生自由简单汇报。
剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘、刻…… ３、传统文化流传到今天，可谓博大精深、丰富多彩，而且它们就在我们身边，并影响着我们的生活。
（课件）今天我们就来给大家介绍生活中的传统文化。
二、自学综合性学习。
１、自己读一读综合性学习的内容，你觉得提示了哪几个方面？请用笔作上记号。
２、汇报交流。
３、师生扩展开再说一说。
三、确定目标，准备开展综合性活动。
１、介绍同样的传统文化的同学自由组成活动小组2——4人，确定负责人。
２、组内交流，确定汇报方式。
３、集体交流展示收集和了解的中化传统文化。
小组代表汇报，不完整的小组成员可以补充。
其他同学可以提问。
４、完成前面综全性学习的展示，哪个小组完成得好。
习作 1、在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还利用口语交际的方式，看到听到了许多。
想一想，哪些是你最想告诉大家的？指名自由交流。
2、在介绍的过程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。
3、把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。
既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。
4、确定想写的内容后，想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。
5、在交流和评价习作时，可以按照不同的习作内容分类进行交流，使学生在交流习作的过程中，增进各小组之间的沟通，并丰富对传统文化的了解。
6、交流之后，可以把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集。
三年级上册语文园地五的笔记
三年级上册语文园地第五单元的笔记第一课：《探索科学的奥秘》本课主要介绍了科学与生活的关系，启发学生对科学的好奇心和探索欲望。
重点词汇：1.科学：通过观察、实验和推理来研究自然界规律的知识体系。
2.探索：对未知事物进行探究、研究。
3.奥秘：难以解释或理解的事物。
重点内容：1.科学是什么：科学是一种通过观察、实验和推理来研究自然界规律的知识体系。
它帮助我们了解世界、解释现象，并为人类提供了许多实用的工具和技术。
2.科学与生活：科学与我们的生活息息相关。
从日常生活中的饮食、交通、通信等方面，到医学、天气预报、太空探索等领域，科学都在为我们的生活带来便利和进步。
3.探索科学的乐趣：科学充满了无限的奥秘和乐趣。
通过观察身边的事物、思考问题、进行实验，我们可以发现规律、解开谜题，并获得成就感和快乐。
学习方法：1.培养好奇心：保持对未知事物的好奇心，积极主动地提出问题，勇于探索。
2.观察力培养：注重观察周围的事物和现象，发现其中的规律和联系。
3.实践与实验：通过实践和实验来验证和巩固所学的知识，培养动手能力和科学思维。
第二课：《盲人摸象》本课通过讲述盲人摸象的故事，引导学生了解主观与客观之间的差异，培养正确的认知态度。
重点词汇：1.盲人：视力丧失的人。
2.摸象：用手去触摸大象，以获取关于大象特征的信息。
重点内容：1.盲人摸象的故事：故事中的盲人们分别摸到大象身上不同部位，由于每个人只触摸到一小部分，各自得出不同的结论，从而产生了争执。
这个故事告诉我们，单一的观察只能得到片面的认识，需要多角度、全面地了解事物。
2.主观与客观：主观是指个人的主观意识和看法，容易受个人经验、情感等因素影响。
客观是指客观存在的事实和真相，不受个人主观意见的左右。
在认识事物时，我们应该尽量接近客观事实，避免只凭主观臆断。
学习方法：1.多角度思考：在面对问题时，要从多个角度去思考，不仅仅依靠自己的主观判断，还要考虑他人的观点和经验。
2.接受他人观点：尊重他人的观点和意见，不要轻易否定或争辩，可以通过交流和讨论来共同寻求答案。
三年级语文园地五作文范文奇妙的想象
三年级语文园地五作文范文奇妙的想象全文共9篇示例，供读者参考三年级语文园地五作文范文奇妙的想象篇1临睡前，我看了《豌豆公主》的童话，心想：要是我变成了小豌豆会怎么样呢？丁零零一阵巨大的声音把我吵醒，我伸了个懒腰，突然发现我的床居然像一块大石头似的，又高又大。
原来是我变小了，变得和豌豆一般大。
我只能沿着床边慢慢地滑下去，我小心翼翼地滑着，生怕一不小心摔下去就会粉身碎骨。
刚一落地，就听妈妈大声地叫着：小豆子，赶紧洗漱完来吃早餐，不然，上学要迟到了。
知道啦！我用尽全身力气喊道。
可能在妈妈听来，我的声音像蚊子一样小。
我急忙跑到卫生间里，眼前的一切让我大吃一惊，这洗漱台竟然变得跟一辆重型大卡车似的，巨大无比。
我沿着边缘吭哧吭哧地爬了上去，筋疲力尽的我，差点一个趔趄，掉进一个水池一样大的洗脸盆里。
再一看，平时单手可握的牙刷竟然变得跟树干一样，又粗又壮，格外结实。
我发自内心地感叹：天哪！这牙刷这么沉，我可怎么刷牙呀？我悻悻然地放弃了刷牙，此时我的肚子发出咕噜噜的抗议声。
我来到餐桌前，无奈地叹了口气，抱怨道：又要爬上去啦！这椅子跟长颈鹿不分上下，这桌子和大象简直是对双胞胎！我继续抱怨着，一边手脚并用努力地往上爬，我感觉自己像极了一只蜗牛。
爬上餐桌，一块硕大无比的黑森林蛋糕映入我的眼帘，喷香扑鼻，仿佛进入了蛋糕城，令人垂涎欲滴。
蛋糕旁边是一个大大的水缸，我好奇地爬上去想看看里面装着什么。
我趴在缸沿上探头一看，缸里的水白白的，泛着热气和香气。
突然我脚下一滑，扑通一声掉进了乳白色的水里。
糟糕，我还不会游泳呢！我慌张地扑腾着双手，大声呼叫：救命啊！救命！嘴里灌进了一口口乳白色的水，原来是牛奶，天哪，我掉进牛奶池了，快来救救我啊！正当我拼命呼救时，我惊醒了过来，一身冷汗。
我赶紧打量周围的一切，还好还好，我并没有变小，这只是一个梦，一个我变成了豌豆大小的梦。
做一个豌豆一样大的小人，可真是既不方便又危险，还是做回原来的自己更好一些。
三年级语文园地五教学设计(6篇)
三年级语文园地五教学设计(6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、合同协议、心得体会、演讲致辞、策划方案、职场文书、党团资料、教案资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report summaries, contract agreements, insights, speeches, planning plans, workplace documents, party and youth organization materials, lesson plans, essay compilations, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!三年级语文园地五教学设计(6篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。
人教版三年级上册语文《语文园地五》
人教版三年级上册语文《语文园地五》人教版三年级上册语文《语文园地五》教学方案一、教材分析《语文园地五》是人教版三年级上册语文教材中的一个综合性学习板块，它涵盖了丰富的语文知识和技能训练内容，旨在提高学生的语文综合素养。
本单元的内容包括了字词句的运用、日积月累以及口语交际等多个部分。
（一）字词句运用1. 教材中提供了一些同音字、形近字的辨析练习。
例如，“峰”和“蜂”，“锋”的辨析。
这有助于学生准确地区分和运用汉字，避免书写和使用中的混淆。
同音字的存在是汉语的一个特点，学生在学习过程中容易出现混淆。
以“峰”“蜂”“锋”为例，“峰”指的是山峰，与山有关；“蜂”是昆虫，与蜜蜂等有关；“锋”有先锋、锋利的意思，多与金属、前端有关。
通过这样的辨析练习，让学生明白汉字表意的特点，根据字义来准确记忆字形和使用汉字。
2. 在词语搭配方面，教材给出了不同的名词和形容词，让学生进行合理搭配。
如“（）的眼睛”，可以搭配“明亮”“水汪汪”等形容词。
这部分内容主要是让学生了解词语搭配的合理性和习惯性，培养学生准确运用词语表达的能力。
词语搭配是汉语表达中的重要组成部分，合理的词语搭配能够使句子更加通顺、表意更加准确。
（二）日积月累这部分主要是要求学生积累一些经典的古诗。
古诗是中华文化的瑰宝，通过积累古诗，可以让学生感受中华文化的博大精深，提高学生的文化素养和文学鉴赏能力。
例如教材中所选的古诗，其用词精炼、意境深远。
学生在背诵和理解的过程中，不仅能够学习到古人的语言表达方式，还能体会到古诗所蕴含的情感和哲理。
（三）口语交际本单元的口语交际主题围绕“生活中的传统文化”展开。
这一主题贴近学生的生活实际，让学生有话可说。
通过口语交际活动，学生可以提高自己的口头表达能力，学会有条理地讲述自己所了解的传统文化内容，同时也能培养学生对传统文化的热爱之情。
传统文化包含的内容非常广泛，如传统节日、民间工艺、地方习俗等，每个学生都能从自己的生活经历中找到相关的素材。
三上语文园地五教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生通过阅读、思考、讨论，理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的合作精神，提高口语表达能力。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 学习课文中的优美语句，提高语言表达能力。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 感受作者对大自然的热爱之情。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍课文背景，激发学生的兴趣。
2. 学生自由朗读课文，初步感知课文内容。
二、课堂讲解1. 教师引导学生逐段分析课文内容，理解作者的思想感情。
a. 第一段：描述大自然的美丽景色，让学生感受大自然的神奇魅力。
b. 第二段：通过比喻、拟人等修辞手法，描绘大自然的生动形象，让学生体会作者对大自然的热爱之情。
c. 第三段：总结全文，强调大自然与人类的关系，教育学生要珍惜大自然，保护环境。
2. 教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生学会运用这些手法进行写作。
3. 教师引导学生学习课文中的优美语句，如“大自然是美丽的，是大自然的神奇魅力吸引了我们。
”等，让学生学会运用这些语句进行语言表达。
三、课堂活动1. 小组讨论：让学生分组讨论课文内容，谈谈自己对大自然的看法，以及如何保护环境。
2. 朗读比赛：让学生分组进行课文朗读比赛，评选出最佳朗读小组。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调保护环境的重要性。
2. 学生谈谈自己的收获，教师给予肯定和鼓励。
五、课后作业1. 拓展阅读：让学生阅读关于大自然的文章，了解大自然的美。
2. 模仿写作：让学生模仿课文中的修辞手法，写一篇关于大自然的作文。
教学反思：1. 本节课通过阅读、讨论、活动等多种形式，让学生充分理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 在课堂活动中，注重培养学生的合作精神和口语表达能力。
3. 在课后作业中，引导学生拓展阅读，提高学生的阅读兴趣和写作能力。
第2篇教学目标：1. 知识与技能：认识“幕、演、装”等生字，学会书写；理解课文内容，掌握课文中的重点词语；能够运用所学知识进行阅读和表达。
3年级上册语文语文园地五课文
3年级上册语文语文园地五课文一、识字加油站。
手套帽子登山鞋运动裤。
地图水壶帐篷指南针。
这些都是与户外活动相关的词语，通过认识这些词语，可以丰富学生的词汇量，并且让学生对户外活动所需物品有更多的了解。
二、字词句运用。
1. 读一读，说说每组的两个句子有什么不同。
光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，怎么行呢？第一句是陈述句，陈述一个客观事实，即只听别人说而自己不思考、不尝试是不行的。
第二句是反问句，通过反问的形式表达的意思与第一句相同，但语气更加强烈，强调了不能光听别人说，自己要思考和尝试。
那条河不是很浅吗？那条河很浅。
第一句是反问句，用反问的语气表达那条河很浅的意思。
第二句是陈述句，直接陈述河浅这个事实，反问句比陈述句的语气更强烈，更能引起读者的思考。
2. 把反问句改成陈述句。
叶子上的虫还用治？→叶子上的虫不用治。
有几个虫子怕什么！→有几个虫子不可怕。
三、我的发现。
教诲、寻找、伙伴、灾难、明亮、柔软。
这些词语都是由意思相近的字组成的。
如“教”和“诲”都有教导的意思；“寻”和“找”都表示寻觅；“伙”和“伴”都表示在一起的人；“灾”和“难”都表示不好的事情；“明”和“亮”都表示光线充足；“柔”和“软”都表示质地不坚硬。
通过这样的发现，可以帮助学生更好地理解字词的构成和意义。
四、日积月累。
人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
这些都是关于团结协作的俗语。
“人心齐，泰山移”是说只要人们齐心协力，就可以移动泰山，形容团结力量大。
“二人同心，其利断金”表示两个人如果一条心，他们的力量就像锋利的刀剑一样可以切断金属，强调团结的力量。
“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”意思是三个才能平庸的人，如果同心协力集思广益，也能够提出比诸葛亮还周到的计策，也是在说人多力量大、团结出智慧。
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”形象地说明一个人再能干，也需要别人的帮助，强调了团结互助的重要性。
三年级上册语文园地五笔记
三年级上册语文园地五笔记
一、交流平台
关键语句能帮助我们概括一段话的大意。
如，《富饶的西沙群岛》中的“西沙群岛也是鸟的天下”这句话，直接写出了第五自然段的大意。
二、识字加油站
1. 读一读，认一认。
坪坝 飞扬 摔跤 凤尾竹 洁白
2. 读词语，注意读准字音。
三、词句段运用
1. 读一读，用下面的词语各说一句话。
（1）“突然”表示事情发生得很急促，“忽然”表示事情发生得迅速
而又出乎意料。
（2）“立刻”表示紧接着某个时候，“马上”表示很快。
2. 读句子，注意加点的词语，再照样子写一写。
（1）“陆续”“连续”“继续”这三个词语都有接连不断的意思，但“陆续”表示前后相继，时断时续；“连续”表示一个接一个，不间断；“继续”表示连下去，延长下去，不间断。
（2）用“陆续”“连续”“继续”分别造句。
四、日积月累
1. 背诵《所见》。
2. 了解作者袁枚。
3. 理解重点词语的意思。
振：振荡；回荡。
说明牧童的歌声嘹亮。
欲：想要。
捕：捉。
鸣：叫。
立：站立。
4. 理解诗意。
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
小学三年级语文教案 语文园地五口语交际指导9篇
小学三年级语文教案语文园地五口语交际指导9篇语文园地五口语交际指导 1【交际内容】谈谈爸爸、妈妈对我的爱。
【交际指导】1、用具体事例，说说爸爸、妈妈对自已的爱。
2、过程：⑴回忆一下，爸爸、妈妈为你做的哪件事让你感动。
⑵以具体事例，说说爸爸、妈妈对自己的爱。
⑶说说自己应该怎样爱他们。
3、全班交流。
【交际范例】我有一个幸福的家，爸爸、妈妈都很爱我。
记得一个下着雨的傍晚，我忽然感到肚子像千万根针扎一样疼，疼得我在床上直打滚。
爸爸、妈妈十分焦急，他们拿上雨伞，背着我向医院走去。
雨哗哗地下着，还时常吹来一股凉风，我冷得直哆嗦。
妈妈连忙脱下衣服披在我身上，然后把雨伞全部挡在我这边。
爸爸背着我，一步一步朝前走，我听见他不时喘着粗气，头上渗出了汗水。
来到医院，医生一检查说是急性阑尾炎，要住院治疗，爸爸、妈妈更是急了。
那一晚上，他们都在病床前陪着我、安慰我。
后来几天，爸爸、妈妈轮流到医院来照顾我。
当我病好出院时，我发现爸爸、妈妈消瘦了许多，两鬓添了几根银丝。
从那以后，我更加爱我的爸爸、妈妈了。
从不让他们操心，帮着他们做力所能及的事，大家都说我长大了，懂事了。
语文园地五口语交际指导 2【教学目标】1、了解标点在句子中的作用。
2、学习用换偏旁的方法识字。
在搭配词语，“节气歌”中巩固识字，积累语言。
认识二十四种节气。
3、感知动物的奇妙，能吧自己了解的动物讲给同学听，并把说的话写下来。
4、通过课内外学习，培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。
【教学方法】自主探究识字、小组合作、交流共享。
【教学准备】投影仪、生字卡片、收集资料。
【课时安排】三课时。
【教学流程】第一课时一、我的发现1、自读句子，体会句子的不同语气。
同桌互相交流自己的发现。
2、介绍三种标点符号的形状特点，应表达的语气。
3、说出发现。
说说每组两个句子的意思一样吗？有什么不同。
全班交流后归纳：同样的内容，标点不同，表达的意思也不同。
4、组内读句子的，比比谁读得好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（3）总结方法、提高能力。 根据本单元的学习及平时的生活经验，我们可以知道，
观察时可以用眼睛看、用耳朵听、 用鼻子闻、用舌头尝、 用手摸……观察要按照一定的顺序进行，还要注意事物的 特征及其发展变化，如外形、动作、神态、生活习性、生 长变化等。
时间 顺序
细致的观察可以让我们对事物有更多 更深的了解。
交流内容
本单元交流平台回顾了两篇课文中作者观察的 收获，告诉我们“留心观察”的重要性，使我们懂 得“细致观察”是深入了解事物的重要途径，教我 们继续巩固留心观察事物的方法，养成留心观察事 物的良好习惯。
留心周围的事 物，我们就会 有新的发现。
点拨：第一个样例描写的是在买菜路上看到的过马路的小蜗牛， 告诉我们再平常的场景，只要留心观察就会有新的发现。第二个 样例记录了对芒果的观察，说明了要想对事物有更多更深的了解， 就得运用多种感官参与观察。
欣赏范例
兔子
兔子浑身长满了柔软的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼 睛，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。白兔两只长长的耳朵，足有两寸半， 里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。小白 兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕， 还是随时在根据气味寻觅食物。兔子的身子圆滚滚的，看上去挺肥。前腿 又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。兔子 还有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的：兔子尾巴长不了。
橘子
今天，妈妈买回一些橘子。这些橘子都长得圆圆的，有的橘子有我拳头那么 大，有的橘子柄上还带着叶子。橘子外表的颜色是黄中带绿，绿中透着黄，一个 个芝麻粒般大小的小黄点点缀其间，特别美丽。它们的肚子上还有一个小点，我 想它们也和我们人一样长着肚脐吧！如果你把这些橘子放到胳膊上，你会感到凉 凉的，用橘子摩擦自己的脸蛋也有一种凉飕飕的感觉。我迫不及待地剥开一个橘 子，顿时一股沁人心脾的芳香扑面而来，连掰橘子的手指都是香的，里面有好几 个黄色的月亮娃娃像兄弟姐妹般紧紧拥抱在一起。我早已垂涎三尺，迫不及待地 尝了一瓣，又酸又甜，又好吃又解渴，感觉每个毛孔都很舒坦。
细致的观察可以让 我们对事物有更多
更深的了解。
交流指导
（1）仔细观察、突出特点。 《搭船的鸟》一文中，作者在留心周围事物的基础上，对
翠鸟进行了细致的观察，重点抓住翠鸟的外形和捕鱼的动作 进行描写，先通过表示颜色的词语写出了翠鸟外形美丽的特 点，再通过准确的动词，使翠鸟高超的捕鱼技术跃然纸上。
（2）发现问题、进行探究。 《金色的草地》是描写场景的范例。文章先写了小哥儿
我觉得《金色的草地》中作者对草地 颜色变化的描写很有趣。作者写了早上、 中午、傍晚不同时间草地的颜色及颜色变 化的原因，表明作者观察得很细致。
初试身手
〇你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！
1.雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路…… 2.表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有 一股淡淡的香味。剥开皮尝一我觉得《搭船的鸟》中作者对雨天船头的场景进 行了细致的观察，从听觉和视觉角度进行了描写。作 者重点描写了雨点打在船篷上的声音，还描写了船夫 摇橹的样子，这些都是作者留心观察所得，如果不留 心观察，细心体会，则无法细致描写出这些场景。
我觉得《搭船的鸟》中作者将翠鸟捕鱼的场 景描写得很生动，作者仅仅用了“冲、飞、衔、 站、吞”五个动词，就把翠鸟捕鱼的样子描写得 直观形象，说明作者进行了细致的观察。
语文园地五
——交流平台和初试身手
一次平常的探亲之旅，因为留心观察， 作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭 船”的翠鸟。
窗前的草地，对作者来说，再熟悉不 过了。但作者稍加留意，就发现了奇妙的 的变化。
色彩艳丽的羽毛
静
敏捷的身手
动
留心周围的事物，我们就会有新的发现。
草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因 为蒲公英的花有事张开有时合拢。