26《威尼斯的小艇》导学案

26《威尼斯的小艇》第一课时导学案

课型：精读课课时安排：2课时。组名：姓名

学习目标

1.学会本课生字、新词。有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点。

自主学习

先朗读课文，读准字音，读通课文,再完成下列题目：

1.看拼音，写词语

xiǎo tǐng chuán shāo chuán cāng

（）（）（）

bǎo mǔ dǎo ɡào ɡù yòng

（）（）（）

2．形近字组词

艇（）艄（）祷（）翘（）

挺（）梢（）涛（）饶（）

3．理解词语：操纵自如 ___________________________________

手忙脚乱 _____________________________________________

合作学习，理解课文

1．本文的是作者（）国作家（）写的一篇散文，课文介绍的时水上城市─（）的独特风情。

2．默读课文，将课文分成四部分，看作怎样描写威尼斯的风情的。

⑴ (2) ⑶ (4)

3．默读第一自然段填空，“大街”指的是（），“汽车”指的是（），可见小艇在威尼斯有着（）。

4．默读第二自然段，回答下面问题。

⑴用“”画出描写小艇样的句子。

⑵文段中有三个比喻句，你能找出来，并体会这样写的好处吗？

①把小艇比作（）写出了它的（）特点，②把小艇比作（）写出了它的（）特点，③把小艇比作（）写出了它的（）特点。这一段运用的说明方法有（、）

5．我能将小艇的样子画出来。我还能将小艇的样子读出来。

达标检测

1、在括号里填上合适的词语。

（）的老人（）的河道（）的桥梁

（）地走（）地穿过（）地入睡

2、阅读课文第四自然段填空。

这段话是围绕“”来写的。其中“”这个词语最能表达出船夫驾驶技术特别好。

“船夫的驾驶技术特别好”体现在：行船的速度；来往的船只很多的时候能，遇到很挤、很窄的地方能。“两边的建筑飞一般地往后退”是从侧面说明，也说明。

26《威尼斯的小艇》第二课时导学案

课型：精读课课时安排：2课时。组名：姓名

学习目标：

1、领会抓住事物特点和把人物的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

2、我能背诵4～6自然段。

课前抽测：本课生字新词

自主学习

1.自由朗读第4自然段完成下面的问题这一段的中心句

是：

2.哪些句子体现船夫的驾驶技术高超？画上“”,可以用文中的这个词

（）概括。

合作探究

1、默读5、6自然段，思考“谁乘小艇做什么？（填写下面的表格）

时间人物坐

小

艇做什么

白天

想像一个事

例

…………

夜晚

2、从第6自然段中找出一个反义词：喧闹—（）。从表中不难感受到：白天，小艇一出动，威尼斯就（），夜晚，小艇一停泊，威尼斯就（）了。作者这在里采用了（）的表达手法，体现了人们的生活都与小艇息息相关——艇停城静，（）。

3．我国的（）被称为东方威尼斯，她还与威尼斯结成了姐妹城市呢。

4．学习了本文，我能领悟到：作者抓住了小艇的（）把人的（）同威尼斯的景物与风情结合起来描写，这样景、物、人相互联系，使文章充满生气。

达标检测

一、比一比，再组词。

艄（）姆（）稍（）拇（）

二、在括号里填上合适的词语。

（）的老人（）的河道（）的桥梁

（）地走（）地穿过（）地入睡

三．从文中找出列词语的反义词。

井井有条—（）手忙脚乱—（）分散—（）

四、小艇的特点是，文章用了3个（）句来说明它的特点。

拓展训练

1．阅读《威尼斯之夜》，进一步感受威尼斯独特风光和风情。

2．小练笔：依照本文的表达方法，描写家乡的某处景物或某个景物，要写出特点来。