四点底心字底的写法-3
北师大版四年级下册书法15《四点底》教案
5.自主学习能力：学生在课前自主探索和课后拓展应用环节，将培养自己的自主学习能力，学会独立思考和自主学习。
6.团队合作能力：在课堂活动中，学生将通过小组讨论、合作创作等形式，培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题。
其次，教师对学生的引导和反馈是提高教学效果的关键。在讲解《四点底》的书写技巧时，我注重详细讲解和示范，帮助学生理解知识点。在学生创作实践中，我给予及时的指导和反馈，帮助他们发现问题和改正错误，提高了他们的书法技能。
再次，教学资源的合理利用对教学效果的提升具有重要意义。在本节课中，我利用了PPT、视频和在线工具等教学资源，为学生提供了丰富的学习材料和实践机会。同时，我引导学生利用拓展资源进行自主学习和思考，拓宽了他们的知识视野和思维方式。
答案：起笔（轻顿重按）、转折（顿挫分明）、收笔（回锋）。
2.四点底结构特点题型：
题目：请描述《四点底》的结构特点。
答案：横（平稳有力）、竖（挺拔直立）、撇（轻柔自然）、捺（顿挫有神）。
3.四点底书写要求题型：
题目：请列出《四点底》的书写要求。
答案：对称（四点底整体呈对称状）、平衡（笔画粗细、长短、间距协调）、美观（书写整齐、美观，具有艺术感）。
7.反思总结能力：学生将通过对学习过程和成果的反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，提升自我提升的能力。
板书设计
板书设计示例：
标题：《四点底》书法技巧
1.书写顺序
-起笔：轻顿重按
-转折：顿挫分明
-收笔：回锋
2.四点底的结构
-横：平稳有力
-竖：挺拔直立
-撇：轻柔自然
小学语文书法教案-3 四点水、心字底 全国通用
四点水、心字底教学目标1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”,写得正确、端正、比例恰当。
教学重点:通过本课教学,巩固正确“四点水、心字底这两个偏旁的书写要领。
”唤起学生写字的热情。
教学难点:四点、心字底的写法。
教学过程:一、写“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”二、教学提示1、复习前课内容。
出示“攻、软”两个字,让学生说说写好这两个字要注意什么?然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
2、新课指导。
出示四点、心字底例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察。
要求:仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
教师要让学生知道四点、心字底都作字底,书写时要尽可能写扁,并成上收下放聚散状。
3、书写指导。
(1)“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
四点:四点排列要均匀,外面两点稍长,中间两点稍短,上下呈聚散状。
心字底:心字底三点分别为左点、挑点、右点,卧钩应向左上出钩,以平均分割上部空间。
因为如向上出钩,字中宫空间就大,字形就松散。
教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。
可以人体身材苗条应收腰来作比,颇形象逼真。
(2)“小博士信箱”。
本节的关键词是:“变化与呼应”。
字要写得清楚、端正、整洁,在此基础上还应有个“生动”的要求,具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上,只要注意变化和呼应,字就会生动起来。
“变化”是自然的变化,是在笔画的形状和出势上的变化。
如本课的重点就是点的变化,如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。
心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。
这些点均以自然的笔势呼应。
对于“呼应”的引导,教师可以人与人之间目光对视来启发。
三、例字指导“点”,成三角形,竖居口部上方正中,短横写在竖的中间,下部四点向左右呈放射状。
《曹全碑》书法知识(14)子字底、心字底、四点底
《曹全碑》书法知识（十四）子字底、心字底、四点底
原仓I」2023-01-1907:40-Mamie闲暇时光
《曹全碑》书法知识（十四）子字底、心字底、四点底的写法及例字《曹全碑》字底的写法：汉字字形有上下结构，字底一般是位于上下结构的下部。
汉字大多也是左右对称的所以字底中心位置的确定与字头方法相似。
即中点、中竖，左右交叉位置。
子、心、儿等左右不对称的字，应以左右平衡为主。
书写时要注意。
（1）子字底的写法
子字底写法与子字相同，上部略偏右，竖部微弯，后段向左弯，末端平收。
“孝”字：上部土字头，第二个横划为波横，注意右侧一个小撇,与下部的撇呼应。
“李”字：笔划较纤细，子字底舒展。
(2)心字底的写法
心字底，左点较长，与捺相连。
捺画较轻，较直，向右下呈斜势。
中点向下方向，居中，右点较平，向右。
例字：感、恩。
“感”字：心字底笔划有较大变化。
注意仔细读贴。
“恩”字：上半部偏左侧，为下部的心预留撇的位置。
(3)四点底的写法
四点左右连续是水平形。
左右两点稍向外斜，上间两点较正，四点有长短粗细的变化，中心在两点之间。
“无”字：字形扁平，注意空间均匀分布。
“黑，’字：字的左右轻重不一样，左边重而右边轻，左边竖划出头要小，最后的一横下压。
右侧力字转角是一个直角，书写时注意。
每天练习一点点，每天进步一点点！！。
点横竖撇捺教学
点反正撇捺之五兆芳芳创作教学目标：2.提高学生汉字的审美能力.教学重难点：掌握点反正撇捺的书写教学进程：一．学习“点”的书写.1、教师出示不合的“点”的写法.2、请学生比较不合.3、教师范写、讲授.垂点：轻落向左下按笔.侧点：轻落向有下按笔.提点：左下按笔，向右上快提.撇点：右下按笔，向左上快提.4、“点”的变更练习，教师随机指导.5、出示汉字：觉、湾、烂、烈等6、读一读，认一认.7、描摹中不雅察点得变更.二．学习“横”的书写1、请学生说说“横”在书写上有什么样的变更.2、教师讲授示范：长横：下、上短横：工、二3、请学生进行横的笔划练习，教师实时指导.4、出示带有“横”画得字：盖、真、艳、扶等.（1）、学生认读，说说“长横”、“短横”在字中的位置.（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，实时点评.三．学习“竖”的书写1、请学生说说“竖”在书写上有什么样的变更.2、教师讲授示范：垂露竖：木悬针竖：中短竖：正3、请学生进行“竖”的笔划练习，教师实时指导.4、出示带有“竖”画得字：桥、带、慢、不、桌等.（1）、学生认读，说说这些“竖”属于哪一类型.（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，实时点评.四．学习“撇”的熟悉1、请学生说说“撇”在书写上有什么样的变更.2、教师讲授示范：长撇：夫短撇：牛竖撇：月平撇：千3、请学生进行“撇”的笔划练习，教师实时指导.4、出示带有“撇”画得字：夫、牛、月、千、谈等.（1）、学生认读，说说这些“撇”属于哪一类型.（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，实时点评.五．学习“捺”的书写1、请学生说说“捺”在书写上有什么样的变更.2、教师讲授示范：斜捺：及短捺：求平捺：迟3、请学生进行“捺”的笔划练习，教师实时指导.4、出示带有“捺”画得字：夫、牛、月、千、谈等.（1）、学生认读，说说这些“捺”属于哪一类型.（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，实时点评.提手旁和木字旁教学教学目标:1、初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领.2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写纪律.3、写好例字,要求写得正确、端正，结构比例恰当.教学重难点:学习提手旁和木字旁的写法教学进程1．写写偏旁.通过练习，初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领.提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短.木字旁：短横稍斜；竖画要垂直；撇尖高于竖的收笔处；捺改成点，起笔在撇起笔处的下方，不在横与竖的穿插处. 2．描描写写.这一部分包含带有提手旁或木字旁的字和词语各一个.指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写.择，左窄右宽.又横撇的撇稍收敛，以躲避提手旁.梢，左窄右宽.右边月一撇改成竖，并穿过方格中心点. 3．自己练练.例字指导掘，左窄右宽.提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺.右边尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的钩点.搜，左窄右宽.书写右上部分要注意正确的笔顺，不克不及写得太大.右下的又横撇的撇要收敛，捺要舒展.扒，左长右短.八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横；株，左窄右宽.右边的朱上横短，下横长，竖为垂露竖，撇尖、捺脚略高于竖的收笔处.柄，左窄右宽，左长右短.右边丙的撇为竖撇.模，左窄右宽.莫草字头稍扁，中部的曰呈倒梯形状，下部大的捺改成长点.提土旁和王字旁教学教学目标：2.了解带有这两个偏旁的一般书写纪律.3．写好例字，要求书写得正确、端正，结构比例恰当.教学重难点：掌握提土旁和王字旁的运笔办法.教学进程：一．学习王字旁1.学生比较王字旁与王字有什么区别？（王字旁字形窄长前两横不单变段，并且向右上翘，竖稍偏右,最后一横变成提,整个偏旁向右上倾斜.）2.教师演示王字旁，学生不雅察.3.同学练习写王字旁，教师指导.4.出示：理.学生不雅察阐发：王字旁与右边部分凹凸有无变更？王字旁与右边部分的宽窄有何变更？以谁为主体？5.学生练习书写.二．学习提土旁1.出示土和提土旁.2.学生不雅察比较土字和提土旁，土字旁的字形变得瘦长，最后一横变成提.3.教师演示提土旁.学生不雅察，练习书写.4.出示：堆5.学生不雅察、阐发提土旁与右边的部件搭配要注意什么？6.总结提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领.提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力.王字旁：上面两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔划的照应.三．例字书写玲：左小右大.注意左右笔划的穿插躲避.理：左窄右宽.注意右部尚明的日呈道题形状.玩：左窄右宽.注意左右笔划的穿插躲避，竖弯钩应写得书展些.址：止第三笔竖的起笔与提土旁的要领根本持平，两竖要写直挺.墙：左小右大.右上部分竖居于两个横画的中间，右下两个口要注意大小与布白.均：左窄右宽.右边撇要撇至提土旁短横右下侧，不宜太长.提：右部日不宜写得太大，中间横画稍长，捺要写得舒展.写“包、饱、泡、吐”四个字教学目标：1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字.2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）.3、点燃学生的写字兴趣.4、通过教师的示范、指导，增强学生不雅察、阐发、比较的能力，并且学会审美.教学重难点：横折钩、竖折钩的写法.教学进程：一、课前交换，欣赏引趣导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激起写字兴趣.二、温习双姿，做好准备1、温习坐姿：身正、肩平、臂开、足安.2、温习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）.3、齐唱《写字歌》.三、指导写字，掌握技能1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字.2、学写“包”.（1）不雅察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“包”.学生说“包”的笔顺.教师示范写“包”字并作讲授.学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）.（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的嘉奖画星.（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔划要写正确、端正.3、学写“饱、泡、吐”.（1）不雅察比较：饱和泡与“包”有什么区别？（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右宽.（4）“吐”字的“土”上横短，下横长.左边口的位置要摆放适当，不克不及太偏上或偏下，这样计划字才美不雅.“饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关头），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个.教师巡视指导.初评，再练习，再评.对学生写得好的字和写得有进步的字要实时加圈赐与肯定，鼓动勉励学生把字越写越好.四、创作练习，稳固兴趣1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏.（2）学生自己完成书签.要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不克不及看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字.2、教师巡视、指导.3、欣赏、交换.取长补短，相互学习、相互欣赏.4、赠送作品：给自己喜欢的人或老师.反文和欠字边教学目标:1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领.2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写纪律.3、写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当.教学重难点:掌握反文和欠字边两个偏旁的书写要领教学进程:1、温习回首.新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间相互查抄一下对方的握笔办法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋.2、新课指导.写好反文的关头是书写时找到短横和长撇的起笔位置.教师可在黑板上缩小作示范书写并引导学生不雅察短横和长撇的起笔位置.写好欠字边的关头是看清楚两撇的形状变更：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇.3、书写指导.（1）“写写偏旁”.通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领.反文：这个偏旁分四笔写成.书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长.第二笔短横从撇的中间偏下处起笔.第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔划的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔划宜细.最后一笔捺，不要过于生硬，捺脚要充分、舒展.欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽.第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展.反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔划的穿插.（2）“小博士”信箱.本节关头词是：穿插.带反文和欠字边的字练习时要多存眷笔划间的穿插.一些关头性的笔划从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己不雅察，以防字的结构不公道.“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字纪律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的调和需礼让，座位的空间大小需按照实际情况来安插等等.向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个调和团结的个人.（3）“自己练练”.带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔划间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散.带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的凹凸，更要注意穿插是否公道.三、例字指导“攻”，左短右长，反文第二撇收笔可伸向左部“工”下横改提后留出的空间，以此穿插礼让.“软”，左右长短宽窄基底细等，“车”右部要齐平，“欠”第二撇也可适当拔出左部提笔下方空间，是左右两部分咬合，天衣无缝.“政”，左右基底细等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平.右部反文撇收捺放，对比明显.“效”，左右基底细等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右.右部反文撇收捺放，注意字中心部分空间均匀、紧凑.“敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔划致注意穿插，以联系字中心空间，使字内布白匀称.“欣”，左右相等，左部两撇辨别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖.右部两撇注意穿插，撇收捺放.“炊”，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右.“欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇注意变更，并存眷与左部的穿插.四点底心字底的写法教学目标:1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领.2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写纪律.3、写好“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，写得正确、端正、比例恰当.教学重难点:了解掌握四点、心字底的书写要领教学进程1、温习前课内容.出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练.2、新课指导.出示四点、心字底例字，或教师黑板上缩小示范书写，引导学生不雅察.要求：仔细不雅察每一笔书写的位置和相同笔划出现的变更.教师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状.3、书写指导.（1）“写写偏旁”.通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领.四点：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状.心字底：心字底三点辨别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均联系上部空间.因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散.教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美纪律.可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象传神.（2）“小博士信箱”.本节的关头词是：“变更与照应”.字要写得清楚、端正、整洁，在此根本上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变更与照应”上，只要注意变更和照应，字就会生动起来.“变更”是自然的变更，是在笔划的形状和出势上的变更.如本课的重点就是点的变更，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列.心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点.这些点均以自然的笔势照应.对于“照应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发.三、例字指导“点”，成三角形，竖居口部上朴直中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状.“志”，上下结构，上小下大.“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形.“羔”，上下结构，呈梯形，短竖居正中.“然”，上下结构，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起，“犬”部改捺为点，整字呈上收下放状.“忍”，上下结构，呈梯形.“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形.“忠”，上下结构，上紧下松，竖居正中，心字底舒展.“态”，上下结构，“太”部改捺为点，并注意两点的变更，心字底舒展.贝和页的写法教学目标1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领.2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写纪律.3、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，写得正确、端正、比例恰当.教学重难点：了解掌握贝字旁和页字旁的书写要领教学进程1、温习前课内容.（1）让学生书写“点”、“忍”.选择典型字样，让学生评价字样.回首写好四点底、心字底的要点.指导学生再写这两个字，看看有没有进步？（2）字底书写时要注意什么？2、新课指导.（1）出示贝字旁和页字旁例字，或教师黑板上缩小示范书写，引导学生不雅察比较两个偏旁的异同点，让学生明白，只要掌握好贝字旁的写法，便可举一反三写好页字旁.要求：仔细不雅察每一笔书写的位置.（2）教学贝字旁，可要求学生先仔细不雅察整个字形，并着重引导学生不雅察撇起笔处的位置.待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后，便可让学生大胆测验考试书写.教师实时引导学生与字帖对比，找出缺乏.通过教师示范，让学生感触感染书写时笔划之间的笔断意连.在教学页字旁时，因为有了前面教学贝字旁的铺垫，只要引导学生不雅察首横的长短及短撇的位置，便可做到书写时的胸有成竹.3、书写指导.“写写偏旁”.通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领.贝字旁：第一笔为垂露竖，写横折时注意与竖起笔稍留空隙，两竖左右对称，撇为竖撇，在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称.页字旁：首横宜短，保持“页”部瘦长“赋性”，在短横中间出短撇，下部写“贝”，比“贝”字旁稍宽.贝字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”.“小博士”信箱.本节关头词是：“因字而异”，即偏旁部首分派到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽.引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细不雅察，并能举一反三，灵活运用.三、例字指导“则”，左右结构，左右两部分根本等初等宽.四个竖划连同竖撇平均联系空间.力刀旁短竖位于字的中间偏上部位.“项”，左右结构，左小右大，左边处于从属地位，“工”改横为提，居于中间.“财”，左右结构，右部稍大.“贞”，独体字，贝作字底，字形偏宽偏短.短竖和下部贝字竖撇在同一条直线上.“负”，独体字，贝作字底，字形偏宽偏短.下部撇和点的收笔在同一水平线上.“顾”，左右结构，左右两部分根本等初等宽.“顿”，左右结构，左右两部分根本等初等宽.“顺”，左右结构，左右两部分根本等初等宽.左边三竖长短不一，紧靠在一起成一长方形.示字旁和衣字旁的写法教学目标1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领.2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写纪律3、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”，写得正确、比例恰当.教学重难点：了解掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领教学进程1、温习前课内容.（1）让学生书写“则、项”.选择典型字样，让学生评价字样.回首写好贝字旁和页字边的要点.指导学生再写这两个字，看看有没有进步？（2）具体说说贝字旁和页字边分派到具体字中，它们的形状如何做到“因字而异”？2．新课指导.（1）让学生在黑板上直接测验考试书写示字旁，衣字旁.针对学生书写现状，师生配合探究，找出缺乏.后教师黑板上再缩小示范书写，引导学生不雅察.要求：仔细不雅察每一笔书写的位置.（2）学习书写示字旁，衣字旁，也可通过不雅察比较的办法直接引导学生发明它们相似的地方和细微有区此外地方，于此处着力寻求教学突破口.3、书写指导.（1）“写写偏旁”.通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领.示字旁：这个偏旁分四笔写成.书写时首笔为侧点.第二笔为横撇，与点拉开距离.第三笔写垂露竖，与侧点对齐.末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变更.衣字旁：与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并注意照应.（2）“小博士”信箱.本节关头词是：“穿插”，左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不成.为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个卓有成效的好办法.你这边空间有余，而我这边又有长笔划不得舒展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，相互咬合，天衣无缝，达到较好的效果.如“社”字，字下横起笔，可穿插到左边点的下方.三、例字指导“社”，左右结构，左小右略大，右边“土”下横可适当拔出左点下放空间.“补”，左右结构，左右等宽等高，注意两部分中间的空白要适当.“礼”，左右结构，左小右大，右部竖弯钩“竖”长，底部“弯”短.“视”，左右结构，左小右大，右部“见”中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖线上.“神”，左右结构，左小右大，右部“申”字竖居正中，为悬针竖，与左边垂露竖形成对比.“初”，左右结构，左小右大，左长右短，右部“刀”居中.“衬”，左右结构，左小右大，右部“寸”字点偏上，靠近短横.“被”，左右结构，左小右大，右部“皮”为竖撇，收笔可略向左出，竖居横钩正中，底部撇收捺放尸和户的写法教学目标1、掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领.2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写纪律3、写好“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，写得正确、端正、比例恰当.教学重难点：了解掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领教学提示1、温习前课内容.先让学生写“社”、“补”两个字，写后评价，让学生说说写好“社”和“补”这两个字要注意什么？然而再矫正书写.2、新课指导.出示尸字头和户字头例字，引导学生不雅察比较这两个字的异同.或教师黑板上缩小示范书写，引导学生不雅察比较.要求：重点仔细不雅察长撇的形状和“户”字点书写的位置.3、书写指导.（1）“写写偏旁”.通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领.尸字头：这个偏旁分三笔写成.首笔横折稍斜，横稍长.第二笔再作一短横，使两横根本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收.第三笔作长撇，为主笔，要舒展.户字头：户字头与尸字头写法根本一致，首点为斜点，属“遥掷一点”，要注意点的位置与“尸”部的照应.（2）“小博士”信箱.本节关头词是：“重心平稳”.“重心平稳”是楷书必须遵循的基来源根底则.所谓“初学散布，但求平正”.字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不法则的字，更要重视重心的掌控，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不容易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔划也容易掌控了.三、例字指导“尼”，属半包抄结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平.“启”，半包抄结构，整体成梯形.上下两个“口”形要注意变更.“尺”，独体字，撇为竖撇，捺铺开，撇捺底部齐平.“尽”，撇捺向左右伸展，底部齐平，两点写在竖中线上，注意照应，中宫略收.“尾”，半包抄结构，整体成梯形.撇向左伸展，以让给下部“毛”更多的空间.“肩”，半包抄结构，撇较陡，点和“月”的中心线对齐.“扇”，半包抄结构，撇向左伸展，以让给下部“羽”更多的空间.点与第一个“习”的竖对齐.“房”，半包抄结构，撇向左伸展，以让给下部“方”更多的空间.上下两点在同一条直线上.绞丝旁幺字旁教学目标1、掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领.2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写纪律.3、写好“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、“兹”，写得正确、端正、比例恰当.教学重难点：了解掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领.教学进程1、温习前课内容.先让学生写“尼”、“启”两个字，写后评价，让学生说说写好“尼”和“启”这两个字要注意什么？然而再矫正书写.2、新课指导.出示绞丝旁和幺字旁例字，或教师黑板上缩小示范书写，引导学生不雅察.要求：仔细不雅察两个撇折的上下位置. 3、书写指导.（1）“写写偏旁”.通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领.绞丝旁：分三笔写成，两个撇折的起笔收笔根本上下对齐且平行，提笔不宜太长.幺字旁：写法同绞丝旁同理，末点靠近撇折收笔处.（2）“小博士”信箱.本节关头词是：“紧缩字形”.一个偏旁部首，当作为一个字的更小单位时，它所占据的空间往往只有一个字的三分之一，四分之一，甚至更少.所以书写时需要“紧缩字形”，来达到整体字形的调和.如“幽”、“兹”等字中的“幺”部.三例字指导“纠”，左右结构，左右等初等宽，右部先写竖提，再于绞丝旁头部齐平处写竖，竖为末笔，一般为悬针.“幻”，左右结构，左窄右宽，右部横折钩略矮小.“纤”，左右结构，左窄右宽，左右等高.右部“千”字横画靠近绞丝旁，使字形紧凑，但两部分不接触.“级”，左右结构，左窄右宽，右部“及”为竖撇，并注意与横撇的变更，横撇的撇作内收状，捺铺开.“纪”，左右结构，左窄右宽，右部略短.竖弯钩的弯钩向右伸展.“幼”，写法同“幻”，撇为主笔，宜挺直，伸展.“幽”，三面包抄结构，属下包上，两个“幺”包紧.女字旁和弓字旁教学教学目标1、掌握女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领.2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写纪律.3、写好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“妇”、“弘”、“张”、“弦”，写得正确、端正、比例恰当.教学重难点：了解掌握女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领教学进程1、温习前课内容.出示“纠”、“幻”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练.2、新课指导.让学生在黑板上直接书写女字旁和弓字旁.针对学生书写现状，师生配合探究，找出缺乏.后教师黑板上再缩小示范书写，引导学生不雅察.要求：仔细不雅察每一笔书写的位置和相同笔划出现的变更.3、书写指导.。
点横竖撇捺教学
点横竖撇捺之袁州冬雪创作讲授方针：2.提高学生汉字的审美才能.讲授重难点：掌握点横竖撇捺的书写讲授过程：一．学习“点”的书写.1、教员出示分歧的“点”的写法.2、请学生比较分歧.3、教员范写、讲解.垂点：轻落向左下按笔.侧点：轻落向有下按笔.提点：左下按笔，向右上快提.撇点：右下按笔，向左上快提.4、“点”的变更操练，教员随机指导.5、出示汉字：觉、湾、烂、烈等6、读一读，认一认.7、描摹中观察点得变更.二．学习“横”的书写1、请学生说说“横”在书写上有什么样的变更.2、教员讲解示范：长横：下、上短横：工、二3、请学生停止横的笔划操练，教员及时指导.4、出示带有“横”画得字：盖、真、艳、扶等.（1）、学生认读，说说“长横”、“短横”在字中的位置.（2）、学生描摹这些生字，教员巡回指导，及时点评.三．学习“竖”的书写1、请学生说说“竖”在书写上有什么样的变更.2、教员讲解示范：垂露竖：木悬针竖：中短竖：正3、请学生停止“竖”的笔划操练，教员及时指导.4、出示带有“竖”画得字：桥、带、慢、不、桌等.（1）、学生认读，说说这些“竖”属于哪一类型.（2）、学生描摹这些生字，教员巡回指导，及时点评.四．学习“撇”的熟悉1、请学生说说“撇”在书写上有什么样的变更.2、教员讲解示范：长撇：夫短撇：牛竖撇：月平撇：千3、请学生停止“撇”的笔划操练，教员及时指导.4、出示带有“撇”画得字：夫、牛、月、千、谈等.（1）、学生认读，说说这些“撇”属于哪一类型.（2）、学生描摹这些生字，教员巡回指导，及时点评.五．学习“捺”的书写1、请学生说说“捺”在书写上有什么样的变更.2、教员讲解示范：斜捺：及短捺：求平捺：迟3、请学生停止“捺”的笔划操练，教员及时指导.4、出示带有“捺”画得字：夫、牛、月、千、谈等.（1）、学生认读，说说这些“捺”属于哪一类型.（2）、学生描摹这些生字，教员巡回指导，及时点评.提手旁和木字旁讲授讲授方针:1、初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领.2、懂得带有这两个偏旁的字的一般书写规律.3、写好例字,要求写得正确、端正，布局比例恰当.讲授重难点:学习提手旁和木字旁的写法讲授过程1．写写偏旁.通过操练，初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领.提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短.木字旁：短横稍斜；竖画要垂直；撇尖高于竖的收笔处；捺改为点，起笔在撇起笔处的下方，不在横与竖的交叉处. 2．描描述写.这一部分包含带有提手旁或木字旁的字和词语各一个.指导时，先让学生说说哪一个字比较难写，然后再停止范写.择，左窄右宽.又横撇的撇稍收敛，以躲避提手旁.梢，左窄右宽.右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点. 3．自己练练.例字指导掘，左窄右宽.提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺.右边尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的钩点.搜，左窄右宽.书写右上部分要注意正确的笔顺，不克不及写得太大.右下的又横撇的撇要收敛，捺要舒展.扒，左长右短.八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横；株，左窄右宽.右边的朱上横短，下横长，竖为垂露竖，撇尖、捺脚略高于竖的收笔处.柄，左窄右宽，左长右短.右边丙的撇为竖撇.模，左窄右宽.莫草字头稍扁，中部的曰呈倒梯形状，下部大的捺改为长点.提土旁和王字旁讲授讲授方针：2.懂得带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字，要求书写得正确、端正，布局比例恰当.讲授重难点：掌握提土旁和王字旁的运笔方法.讲授过程：一．学习王字旁1.学生比较王字旁与王字有什么区别？（王字旁字形窄长前两横不单变段，而且向右上翘，竖稍偏右,最后一横变成提,整个偏旁向右上倾斜.）2.教员演示王字旁，学生观察.3.同学操练写王字旁，教员指导.4.出示：理.学生观察分析：王字旁与右边部分高低有无变更？王字旁与右边部分的宽窄有何变更？以谁为主体？5.学生操练书写.二．学习提土旁1.出示土和提土旁.2.学生观察比较土字和提土旁，土字旁的字形变得瘦长，最后一横变成提.3.教员演示提土旁.学生观察，操练书写.4.出示：堆5.学生观察、分析提土旁与右边的部件搭配要注意什么？6.总结提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领.提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力.王字旁：上面两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔划的呼应.三．例字书写玲：左小右大.注意左右笔划的穿插躲避.理：左窄右宽.注意右部尚明的日呈道题形状.玩：左窄右宽.注意左右笔划的穿插躲避，竖弯钩应写得书展些.址：止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平，两竖要写直挺.墙：左小右大.右上部分竖居于两个横画的中间，右下两个口要注意大小与布白.均：左窄右宽.右边撇要撇至提土旁短横右下侧，不宜太长.提：右部日不宜写得太大，中间横画稍长，捺要写得舒展.写“包、饱、泡、吐”四个字讲授方针：1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字.2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）.3、点燃学生的写字兴趣.4、通过教员的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的才能，而且学会审美.讲授重难点：横折钩、竖折钩的写法.讲授过程：一、课前交流，欣赏引趣导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏斑斓的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣.二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安.2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）.3、齐唱《写字歌》.三、指导写字，掌握技巧1、揭题：明天我们学习写识字8中的4个生字.2、学写“包”.（1）观察：什么布局？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“包”.学生说“包”的笔顺.教员示范写“包”字并作讲解.学生操练（描红两个，仿影一个，然后写两个），教师巡视指导（提醒注意双姿）.（3）师生互动：对学生写字作品停止评价，教员适机点评，对好的奖励画星.（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔划要写正确、端正.3、学写“饱、泡、吐”.（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？（2）“饱”的左右双方的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得丰满，起笔要对齐“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右宽.（4）“吐”字的“土”上横短，下横长.左边口的位置要摆放适当，不克不及太偏上或者偏下，这样规划字才雅观.“饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教员在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再操练写2个.教员巡视指导.初评，再操练，再评.对学生写得好的字和写得有前进的字要及时加圈给予必定，鼓励学生把字越写越好.四、创作操练，巩固兴趣1、学生完成书签（1）教师给学生看自己制作的书签，欣赏.（2）学生自己完成书签.要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不克不及看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字.2、教员巡视、指导.3、欣赏、交流.取长补短，互相学习、互相欣赏.4、赠送作品：给自己喜欢的人或者教师.反文和欠字边讲授方针:1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领.2、懂得带有这两个偏旁的字的一般书写规律.3、写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当.讲授重难点:掌握反文和欠字边两个偏旁的书写要领讲授过程:1、复习回顾.新学期第一堂写字课，仍要提出养成杰出写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可以让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑子.2、新课指导.写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置.教员可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置.写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变更：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇.3、书写指导.（1）“写写偏旁”.通过操练初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领.反文：这个偏旁分四笔写成.书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长.第二笔短横从撇的中间偏下处起笔.第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔划的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔划宜细.最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展.欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽.第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展.反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔划的穿插.（2）“小博士”信箱.本节关键词是：穿插.带反文和欠字边的字操练时要多关注笔划间的穿插.一些关键性的笔划从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的布局分歧理.“穿插”是左右布局的合体字书写时很重要的一条结字规律，讲授时可矫捷运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻懂得：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安插等等.向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体.（3）“自己练练”.带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔划间的穿插，尽能够向中间挨近，防止布局松散.带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理.三、例字指导“攻”，左短右长，反文第二撇收笔可伸向左部“工”下横改提后留出的空间，以此穿插礼让.“软”，左右长短宽窄基底细等，“车”右部要齐平，“欠”第二撇也可适当拔出左部提笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体.“政”，左右基底细等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平.右部反文撇收捺放，对比分明.“效”，左右基底细等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右.右部反文撇收捺放，注意字中心部分空间平均、紧凑.“敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔划致注意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀称.“欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖.右部两撇注意穿插，撇收捺放.“炊”，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右.“欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇注意变更，并关注与左部的穿插.四点底心字底的写法讲授方针:1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领.2、懂得带有这两个偏旁的字的一般书写规律.3、写好“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，写得正确、端正、比例恰当.讲授重难点:懂得掌握四点、心字底的书写要领讲授过程1、复习前课内容.出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空操练及在纸上练一练.2、新课指导.出示四点、心字底例字，或教员黑板上放大示范书写，引导学生观察.要求：仔细观察每笔书写的位置和相同笔划出现的变更.教员要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽能够写扁，并成上收下放离合状.3、书写指导.（1）“写写偏旁”.通过操练初步掌握这两个偏旁的书写要领.四点：四点摆列要平均，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈离合状.心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间.因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散.教员可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律.可以人体身材修长应收腰来作比，颇形象传神.（2）“小博士信箱”.本节的关键词是：“变更与呼应”.字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，详细书写时就主要体现在“变更与呼应”上，只要注意变更和呼应，字就会生动起来.“变更”是自然的变更，是在笔划的形状和出势上的变更.如本课的重点就是点的变更，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈离合状摆列.心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点.这些点均以自然的笔势呼应.对于“呼应”的引导，教员可以人与人之间眼光对视来启发.三、例字指导“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状.“志”，上下布局，上小下大.“杰”，上下布局，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形.“羔”，上下布局，呈梯形，短竖居正中.“然”，上下布局，上部呈左右两个长方形，牢牢靠在一起，“犬”部改捺为点，整字呈上收下放状.“忍”，上下布局，呈梯形.“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形.“忠”，上下布局，上紧下松，竖居正中，心字底舒展.“态”，上下布局，“太”部改捺为点，并注意两点的变更，心字底舒展.贝和页的写法讲授方针1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领.2、懂得带有这两个偏旁的字的一般书写规律.3、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，写得正确、端正、比例恰当.讲授重难点：懂得掌握贝字旁和页字旁的书写要领讲授过程1、复习前课内容.（1）让学生书写“点”、“忍”.选择典型字样，让学生评价字样.回顾写好四点底、心字底的要点.指导学生再写这两个字，看看有没有前进？（2）字底书写时要注意什么？2、新课指导.（1）出示贝字旁和页字旁例字，或教员黑板上放大示范书写，引导学生观察比较两个偏旁的异同点，让学生大白，只要掌握好贝字旁的写法，即可触类旁通写好页字旁.要求：仔细观察每笔书写的位置.（2）讲授贝字旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置.待学生明白贝字旁字形及撇的正确起笔位置后，即可以让学生大胆测验测验书写.教员及时引导学生与字帖对比，找出缺乏.通过教员示范，让学生感受书写时笔划之间的笔断意连.在讲授页字旁时，因为有了前面讲授贝字旁的铺垫，只要引导学生观察首横的长短及短撇的位置，即可做到书写时的胸有成竹.3、书写指导.“写写偏旁”.通过操练初步掌握这两个偏旁的书写要领.贝字旁：第一笔为垂露竖，写横折时注意与竖起笔稍留空地，两竖左右对称，撇为竖撇，在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称.页字旁：首横宜短，坚持“页”部瘦长“赋性”，在短横中间出短撇，下部写“贝”，比“贝”字旁稍宽.贝字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”.“小博士”信箱.本节关键词是：“因字而异”，即偏旁部首分配到详细字中的形状要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽.引导学生认识到这一点，并大白近似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能触类旁通，矫捷运用.三、例字指导“则”，左右布局，左右两部分基本等高等宽.四个竖划连同竖撇平均分割空间.力刀旁短竖位于字的中间偏上部位.“项”，左右布局，左小右大，左边处于附属地位，“工”改横为提，居于中间.“财”，左右布局，右部稍大.“贞”，独体字，贝作字底，字形偏宽偏短.短竖和下部贝字竖撇在同一条直线上.“负”，独体字，贝作字底，字形偏宽偏短.下部撇和点的收笔在同一水平线上.“顾”，左右布局，左右两部分基本等高等宽.“顿”，左右布局，左右两部分基本等高等宽.“顺”，左右布局，左右两部分基本等高等宽.左边三竖长短纷歧，紧靠在一起成一长方形.示字旁和衣字旁的写法讲授方针1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领.2、懂得带有这两个偏旁的字的一般书写规律3、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”，写得正确、比例恰当.讲授重难点：懂得掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领讲授过程1、复习前课内容.（1）让学生书写“则、项”.选择典型字样，让学生评价字样.回顾写好贝字旁和页字边的要点.指导学生再写这两个字，看看有没有前进？（2）详细说说贝字旁和页字边分配到详细字中，它们的形状如何做到“因字而异”？2．新课指导.（1）让学生在黑板上直接测验测验书写示字旁，衣字旁.针对学生书写现状，师生共同探究，找出缺乏.后教员黑板上再放大示范书写，引导学生观察.要求：仔细观察每笔书写的位置.（2）学习书写示字旁，衣字旁，也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区此外地方，于此处着力寻求讲授突破口.3、书写指导.（1）“写写偏旁”.通过操练初步掌握这两个偏旁的书写要领.示字旁：这个偏旁分四笔写成.书写时首笔为侧点.第二笔为横撇，与点拉开间隔.第三笔写垂露竖，与侧点对齐.末点接近竖画起笔处，并注意与首点的变更.衣字旁：与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并注意呼应.（2）“小博士”信箱.本节关键词是：“穿插”，左右布局的合体字，左右两部分之间的间隔要恰当，太紧太松都不成.为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法.你这边空间有余，而我这边又有长笔划不得舒展，便可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，浑然一体，达到较好的效果.如“社”字，字下横起笔，可穿插到左边点的下方.三、例字指导“社”，左右布局，左小右略大，右边“土”下横可适当拔出左点下放空间.“补”，左右布局，左右等宽等高，注意两部分中间的空缺要适当.“礼”，左右布局，左小右大，右部竖弯钩“竖”长，底部“弯”短.“视”，左右布局，左小右大，右部“见”中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖线上.“神”，左右布局，左小右大，右部“申”字竖居正中，为悬针竖，与左边垂露竖形成对比.“初”，左右布局，左小右大，左长右短，右部“刀”居中.“衬”，左右布局，左小右大，右部“寸”字点偏上，接近短横.“被”，左右布局，左小右大，右部“皮”为竖撇，收笔可略向左出，竖居横钩正中，底部撇收捺放尸和户的写法讲授方针1、掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领.2、懂得带有这两个偏旁的字的一般书写规律3、写好“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，写得正确、端正、比例恰当.讲授重难点：懂得掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领讲授提示1、复习前课内容.先让学生写“社”、“补”两个字，写后评价，让学生说说写好“社”和“补”这两个字要注意什么？然而再改正书写.2、新课指导.出示尸字头和户字头例字，引导学生观察比较这两个字的异同.或教员黑板上放大示范书写，引导学生观察比较.要求：重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置. 3、书写指导.（1）“写写偏旁”.通过操练初步掌握这两个偏旁的书写要领.尸字头：这个偏旁分三笔写成.首笔横折稍斜，横稍长.第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收.第三笔作长撇，为主笔，要舒展.户字头：户字头与尸字头写法基本一致，首点为斜点，属“遥掷一点”，要注意点的位置与“尸”部的呼应.（2）“小博士”信箱.本节关键词是：“重心平稳”.“重心平稳”是楷书必须遵循的基来历根基则.所谓“初学分布，但求平正”.字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或布局不规则的字，更要重视重心的掌控，如“尸”和“户”字，属于偏斜布局，是不容易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔划也容易掌控了.三、例字指导“尼”，属半包抄布局，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平.“启”，半包抄布局，整体成梯形.上下两个“口”形要注意变更.“尺”，独体字，撇为竖撇，捺放开，撇捺底部齐平.“尽”，撇捺向左右伸展，底部齐平，两点写在竖中线上，注意呼应，中宫略收.“尾”，半包抄布局，整体成梯形.撇向左伸展，以让给下部“毛”更多的空间.“肩”，半包抄布局，撇较陡，点和“月”的中心线对齐.“扇”，半包抄布局，撇向左伸展，以让给下部“羽”更多的空间.点与第一个“习”的竖对齐.“房”，半包抄布局，撇向左伸展，以让给下部“方”更多的空间.上下两点在同一条直线上.绞丝旁幺字旁讲授方针1、掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领.2、懂得带有这两个偏旁的字的一般书写规律.3、写好“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、“兹”，写得正确、端正、比例恰当.讲授重难点：懂得掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领.讲授过程1、复习前课内容.先让学生写“尼”、“启”两个字，写后评价，让学生说说写好“尼”和“启”这两个字要注意什么？然而再改正书写.2、新课指导.出示绞丝旁和幺字旁例字，或教员黑板上放大示范书写，引导学生观察.要求：仔细观察两个撇折的上下位置.3、书写指导.（1）“写写偏旁”.通过操练初步掌握这两个偏旁的书写要领.绞丝旁：分三笔写成，两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行，提笔不宜太长.幺字旁：写法同绞丝旁同理，末点接近撇折收笔处.（2）“小博士”信箱.本节关键词是：“收缩字形”.一个偏旁部首，当作为一个字的更小单位时，它所占据的空间往往只有一个字的三分之一，四分之一，甚至更少.所以书写时需要“收缩字形”，来达到整体字形的和谐.如“幽”、“兹”等字中的“幺”部.三例字指导“纠”，左右布局，左右等高等宽，右部先写竖提，再于绞丝旁头部齐平处写竖，竖为末笔，一般为悬针.“幻”，左右布局，左窄右宽，右部横折钩略高大.“纤”，左右布局，左窄右宽，左右等高.右部“千”字横画接近绞丝旁，使字形紧凑，但两部分不接触.“级”，左右布局，左窄右宽，右部“及”为竖撇，并注意与横撇的变更，横撇的撇作内收状，捺放开.“纪”，左右布局，左窄右宽，右部略短.竖弯钩的弯钩向右伸展.“幼”，写法同“幻”，撇为主笔，宜挺直，伸展.“幽”，三面包抄布局，属下包上，两个“幺”包紧.女字旁和弓字旁讲授讲授方针1、掌握女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领.2、懂得带有这两个偏旁的字的一般书写规律.3、写好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“妇”、“弘”、“张”、“弦”，写得正确、端正、比例恰当.讲授重难点：懂得掌握女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领讲授过程。
小学汉字偏旁部首数字正确书写方法，建议收藏！
⼩学汉字偏旁部⾸数字正确书写⽅法，建议收藏！学习语⽂的过程中，笔顺在⼀定程度上关系到书写的速度和字形的好坏。
考试时笔顺也很重要。
国家笔顺标准为《现代汉语通⽤字笔顺规范》，与⼀些传统笔顺和地⽅笔顺有所不同。
给孩⼦戳图⾃测，看看有多少字的笔顺写错了！这些笔顺，你都写对了吗？'忄'先写点和点，最后写竖。
'⼔'先写撇，后写竖弯钩。
'万'先写横，再写横折钩，后写撇。
竖撇点折提钩⼀、横1. 末笔写⼆冉（再、苒）笔顺：竖、横折钩、中竖、末笔写⼆。
⾥（理、童）笔顺：先写甲，后写⼆。
重（踵、董）笔顺：撇、横、写⽈，中竖、再写⼆。
垂（捶、棰、锤）笔顺：先写千、后写艹，再写⼆。
▲注意：并排三、四横者不按此规律！堇ｊǐｎ(谨、槿）——末⼆笔为竖、横。
⾫ｚｈｕī（谁、难）——末⼆笔为竖、横。
2. ⼟、⼠分开⼟——寺（侍、诗、痔、等）周、袁、幸。
⼠——吉（洁、桔、结、秸）志、壳、声、喜、嘉、壹、壶、壮。
3. 天、夭分开天——吞、蚕、忝ｔｉǎｎ（添、舔）、奏（凑）。
夭——乔（侨、桥、骄、娇）岙、袄、妖。
4. 王、壬分开王——呈（程、逞）。
壬——任（凭）廷、淫。
5.⾸笔是横不是撇丰（蚌、艳、契）⽾ｌěｉ(耕、耘、耙）邦（帮、梆、绑）的第四笔是撇刊的第三笔是竖。
6.横“⼭”的中横向右出头不出头——寻、帚、刍（邹）当、雪、扫、妇、侵。
横“⼭”有竖穿过时中横向右要出头——⾀ｙù(建）秉、捷、唐、康、争、兼。
横“⼭”的中横向左都出头——疟、虐（谑）末笔笔顺：横、竖折、中横。
7.讯的右旁和丑笔顺不同讯的右旁（汛、讯、迅）笔顺：横折弯钩、横、竖（末⼆笔为⼗）。
丑（扭、纽、钮）笔顺：横折、竖、横、横（末⼆笔为⼆）。
8.⽏、贯笔顺⽏（ｗú）笔顺：竖折、横折钩，［先］撇、［后］横（两边出头）。
贯的上部部件笔顺：竖折、横折、［先］竖、［后］横（两边出头）。
9.衰的笔顺中间部件：竖、横折、［中间］长横（两边出头）、短横（堵⼝）。
四年级下册书法教案-10.心字底-苏少版
四年级下册书法教案-10.心字底-苏少版一、教学目标1. 让学生了解“心”字底的基本结构和书写方法。
2. 培养学生正确的书写姿势和用笔习惯。
3. 培养学生观察、分析、模仿和创新能力。
4. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美情趣。
二、教学内容1. “心”字底的基本结构2. “心”字底的书写方法3. “心”字底的书写示范4. 学生练习和创作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握“心”字底的基本结构和书写方法。
2. 教学难点：如何让学生在书写过程中保持正确的姿势和用笔习惯。
四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式引起学生对“心”字底的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解“心”字底的基本结构和书写方法，让学生了解“心”字底的笔画顺序和书写规则。
3. 示范：教师现场示范“心”字底的书写，让学生直观地感受书写过程，并强调书写姿势和用笔习惯。
4. 练习：学生跟随教师示范，进行“心”字底的书写练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 创作：学生在掌握“心”字底书写方法的基础上，进行自由创作，教师给予适当指导。
6. 展评：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获。
五、教学评价1. 评价学生对“心”字底基本结构和书写方法的掌握程度。
2. 评价学生在书写过程中的姿势和用笔习惯。
3. 评价学生的观察、分析、模仿和创新能力。
4. 评价学生对书法艺术的兴趣和审美情趣。
六、教学反思1. 教师要关注学生在书写过程中的姿势和用笔习惯，及时纠正错误。
2. 教师要注重培养学生的观察、分析、模仿和创新能力，提高学生的书法素养。
3. 教师要激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的审美情趣。
4. 教师要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学质量。
总之，通过本节课的教学，使学生掌握“心”字底的基本结构和书写方法，培养正确的书写姿势和用笔习惯，提高学生的观察、分析、模仿和创新能力，激发学生对书法艺术的兴趣和审美情趣。
部编版小学一年级语文26个汉语拼音字母要点+田字格儿歌
26个汉语拼音字母要点汉语拼音字母表-声母表语中每个音节起始处的辅音可以构成声母。
汉语拼音方案《声母表》规定的声母符号一共有23个。
b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]d [得] t [特] n [讷] l [勒]g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希]z [资] c[雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]y [医] w [巫]汉语拼音字母表-韵母表汉语普通話拼音中一共有24个韵母。
分别是：a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]o[喔] ong[翁] ou[欧]e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁]i[衣] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]u[乌] un[温] ua[蛙] ue[月] ui[威]ü[迂]汉语拼音字母表-整体认读音节zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yueyin yun yuan ying拼音要点汉语拼音知识要点：一、熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》;顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。
二、易写错的字母：1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。
2、f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。
3、韵母：a,u,u的第二笔竖写成了竖弯。
4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-ue, un-un 几组韵母的字形要分清。
5、整体认读音节：yu, ye, yue, yuan ，yun 中的去掉两点的ü。
三、易错的知识点：1、整体认读音节只有16个，不要把yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。
2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。
3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a找o,e; i, u 并列标在后。
人教版四年级语文下册《四点底心字底》导读课_15
单字练习： 志 忘 您念 想 思 急忽
词语练习： 忽然 想念 意思 慈悲
比一比 评一评
结构，高度约为整下汉字高度的四分之一）
• 要领五 与其上部的距离应适当。
单字练习： 杰 点 然羔
熊 热 焦煮
词语练习： 焦点 蒸煮
热烈 点燃
比一比 评一评
心字底书写要领
• 先在横中线左段中心点处写左点；再在此点 稍高处起笔写卧钩；接着沿钩尖所指方向， 在田字格中心点写纵向右点；最后在这一笔 的右方、卧钩顿笔的上方写一横向右点。
四点底心字底
正 书写要领
• 要领一 首点为垂点（左点），余三点均为右点，首点朝左 下方运笔，余三点朝右下方运笔。
• 要领二 四点的分布要均匀。（彼此之间的距离大致相同） • 要领三 四点应大小有别。（首尾两点稍大于中间的两点） • 要领四 四点底的宽度和高度应适宜。（宽度应稍宽于上部
田字格书写规范-范本模板
田字格规范一、什么是田字格?简单来说，田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板.二、田字格的构成田字格包括四边框和横中线、竖中线.四个格分别叫做左上格、左下格、右上格、右下格. 可用歌诀记忆：田字格，四方方,写好汉字它来帮。
左上格，右上格，左下格,右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。
三、为什么使用田字格练习写汉字?田字格别看只是四个小格子，其实每个格子都大有名堂，每根线、每个格子,格子中的每个方位，都有其不同的名称，熟记田字格、牢记各部分名称，是初学书写者重要的前提.认识了“田字格”后，欣赏田字格中的汉字，让孩子感受到每个字都有它的位置，而不能胡乱摆放,这是一个重要的环节。
只有在田字格中逐渐将汉字写规范,这样才能给以后的语文学习打下坚实的基础。
四、汉字在田字格中的书写规范1、关注竖中线①中竖居正②首点居正③交叉居正2、关注字头（1）人字头（人）•撇画起笔在字的中线上（2)文字头•上点居正，要写在竖中线上（3）宝盖头（宀)•上点居正，写在竖中线上(4）“学字头”与“常字头”•注意观察“学字头”与“常字头”的写法（5）草字头（艹）•竖中线在两竖中间,下合处正在字的中线上（6）山字头（山）•中竖平分底横，通过字的中线（7）四字头（罒）•竖中线通过四竖中间（8）“春字头”与“卷字头”•撇画从竖中线上起笔（9）竹字头（竹)•中缝要通过字的中线（10）雨字头(雨）•中竖要通过字的中线（11）左偏旁•左偏右主一般左占三分之一，也就是右面部分应延伸至竖中线左侧一些。
3、关注字底（1)土字底•竖画要通过竖中线（2）女字底•撇折与撇的交叉点要写居字的中线上(3）弄字底•竖中线应在撇竖中间(4）木字底•竖要写在竖中线上（5）四点底（灬)•竖中线左右两边各占两点（6）心字底（心）•中点要写在竖中线上（7）皿字底（皿）•竖中线要通过四竖中间五、标点符号在田字格的规范书写1、，.;：等标点写在左下格。
2、引号、括号写在靠近被引内容那边。
汉字写法规范
汉字写法规范篇一：汉字书写规范一览表汉字书写规范一览表一.汉字笔画名称表二.汉字笔顺规则表三.笔画易错的汉字表四.笔顺易错的汉字表五.汉字间架结构表六.部首名称表一.汉字笔画名称表二.汉字笔顺规则表三.笔画易错的汉字表五.汉字间架结构表六、部首名称表篇二：汉字在田字格中的书写规范田字格儿歌田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。
认识田字格一、为什么使用田字格练习写汉字？田字格别看只是四个小格子，其实每个格子都大有名堂，每根线、每个格子，格子中的每个方位，都有其不同的名称，熟记田字格、牢记各部分名称，是初学书写者重要的前提。
认识了“田字格”后，欣赏田字格中的汉字，让孩子感受到每个字都有它的位置，而不能胡乱摆放，这是一个重要的环节。
只有在田字格中逐渐将汉字写规范，这样才能给以后的语文学习打下坚实的基础。
二、汉字在田字格中的书写规范1、关注竖中线①中竖居正②首点居正③交叉居正2、关注字头（1）人字头（人）撇画起笔在字的中线上（2）文字头上点居正，要写在竖中线上（3）宝盖头（宀）上点居正，写在竖中线上（4）“学字头”与“常字头”注意观察“学字头”与“常字头”的写法（5）草字头（艹）竖中线在两竖中间，下合处正在字的中线上（6）山字头（山）中竖平分底横，通过字的中线（7）四字头（罒）竖中线通过四竖中间（8）“春字头”与“卷字头”撇画从竖中线上起笔（9）竹字头（竹）中缝要通过字的中线（10）雨字头（雨）中竖要通过字的中线（11）左偏旁左偏右主一般左占三分之一，也就是右面部分应延伸至竖中线左侧一些。
3、关注字底（1）土字底竖画要通过竖中线（2）女字底撇折与撇的交叉点要写居字的中线上（3）弄字底竖中线应在撇竖中间（4）木字底竖要写在竖中线上（5）四点底（灬）竖中线左右两边各占两点（6）心字底（心）中点要写在竖中线上（7）皿字底（皿）竖中线要通过四竖中间三、标点符号在田字格的规范书写1、，。
月仪帖 草书笔法详解
标签：月仪帖索靖隶书《月仪帖》传为西晋书法家索靖所书，是章草名帖。
我们今天见到的是《邻苏园法帖》拓本(左图为拓本局部)，纵32厘米。
《月仪帖》为书信文例，按月令书写。
但传至今日，该拓本已缺四至六月，计18页。
索靖(239-303)，字幼安，张芝之姊孙，敦煌(今属甘肃)人，官历尚书郎、酒泉太守等。
因曾为征西司马，故人称“索征西”。
年轻时就洛阳太学，为“敦煌五龙”之一，博通经史。
与潘岳、顾荣等同僚一道，为时人所尊敬。
迎讨河间王颐安之乱时受伤而卒，封安乐亭侯，谥曰庄。
索靖擅章草书，传张芝法，险峻坚劲。
其章草书，自名曰“银钩趸尾”。
时人云：“精熟至极，索不及张；妙有余姿，张不及索。
”传索靖有《出师颂》、《载妖》、《七月》等帖，并著有书论《草书状》—篇传世。
索靖章草自成一家，唐代张怀瓘评其书曰：“幼安善章草，书出于韦诞，峻险过之，有若山形中裂，水势悬流，云岭孤松，冰河危石，其坚劲则古今不逮。
若云楷法则过于瑾，然穷兵极势，扬威耀武，观其雄勇欲陵于张，何但于卫。
”东晋王隐云：“靖草绝世，学者如云，是知趣皆自然，劝不用赏。
”由此足见索靖章草之成就和艺术魅力。
因此，凡习章草者必学索靖。
章草，起源于汉代的军事文牍之中。
军事文件，十万火急，不便于在行伍中运用工整华丽的隶书书写传递，于是便出现了这种既简又便的章草。
其实，章草就是隶书的一种快写，它是汉字在演变过程中的产物，也是汉字在演变过程中的一次飞跃。
它解散了隶书的体势，“简”与“便”就是其最基本的、最重要的特征，也是其最重要的审美要素。
它比隶书更趋于自由和简便，冲破了隶书严谨的法度，但又保留了隶书波磔的特点。
从其技巧的角度来理解，简便即是最见功力的地方。
在《月仪帖》中，“简”、“便”二字达到了登峰造极的地步。
我们通览此帖，很难找出一个臃杂之字或一处烦琐之笔，既简洁又易辨识，毫无矫揉造作之感。
标签：揭裱月仪帖结构索靖一、《月仪帖》的结体特征《月仪帖》的总体特征是字字独立，却字字活跃。
汉字书写口诀
李天生硬笔书法口诀（把汉字写好看的口诀）横要稍斜竖要畅（三）竖的写法要流畅上部出锋用悬针（中）长横有弧短横粗（王）长竖悬针短竖柱（弄）上部隐锋用垂露（甲华）横可偏左不宜右（千）左竖垂露右竖悬（并）左竖下延底横出（口）天覆地载要记住（里）左竖稍短右竖长（门、竖）撇短捺长角适度下有撇捺上横短（来）撇长捺扬分清楚写撇宜急不宜缓撇要回锋锋向上撇短捺长不越钩（人）捺要回锋锋向下点的妙用取平衡点下有横半悬空（市）注意两点相互顾点下无竖点偏右（广）独点取势要庄重点竖永远找直线（宋）三点四点要呼应见钩取势向上冲左右相同右为大（颂松欣斩羽）见折要缓取过渡右边小时要偏下（和）挑的写法要轻快左边小时要偏上（晓）左聚右散横折钩（马）左右不等反差大一钩在下出钩平（忖）三均字体要斟酌上宽下窄取平稳（罪）全包半包上下包（国度区凶司）组字各部要错落上窄下宽要端正（且）被包部分往左靠（同间西两）加大反差去组合同字重叠上宜小（昌）里边部分要紧凑字形最忌平分色多字重叠不重样（晶）里紧外舒要记牢上下结构找中心（走步）左右结构看大小此字口诀牢牢记多思多练见功底1 有横的字底、字头组字规律：横可偏左不宜右，如：异弄鼻痹享孪类至尘导寻犁挚皇望其兵蛊孟益盆等。
2 有两竖的字底、字头组字规律：左竖稍短右竖长、长竖悬针短竖柱左竖垂露右竖悬，如：弄并门竖贤等。
3 有三竖的字底、字头组字规律：中竖稍短，左右竖同两竖的字底、字头组字规律4 有撇捺的字撇捺都要充分的展示，把下面部件全罩住（天覆）。
组字核心撇捺舒展，字不宜有长横。
如:春奉登奎祭蔡卷拳夺奋胥蛋公分令拳全冬务介斋雯紊等。
撇捺变点字宜有横。
5 左右结构的组字规律。
右边小时要偏下：这类偏旁组字时的特点笔画少、占位小如：知叙扛细社阳粒拈耘触柏舢初弘，组字在右边，组字规律：右边小时要偏下; 左边小时要偏上：这类偏旁组字时的特点笔画少、占位小，如：晓吻艰畸呚功坡站战魂啸嵦蚊邮鸥雄球冲冷饿妙赈旗烤钢说绳幼硬眠氓残等。
北师大版四年级下册书法15《四点底》公开课一等奖创新教案
北师大版四年级下册书法15《四点底》公开课一等奖创新教案书法《四点底》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生掌握“四点底"这一基本笔画的书写方法和技巧，了解其在汉字结构中的作用与重要性。
2. 过程与方法：通过示范、讲解、练习等多种教学方法，引导学生逐步掌握“四点底”的书写技巧，培养学生的书法兴趣和自主学习能力。
3. 情感、态度与价值观：通过书法教学，培养学生对传统文化的热爱与尊重，提高学生的审美能力和文化素养，形成正确的书写态度和良好的学习习惯。
二、教学重难点1. 掌握“四点底"的基本形态与书写方法；2. 知道“四点底”在不同汉字中的应用与变化；3. 学会书法作品的欣赏与评价。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示含有“四点底"的汉字，引导学生观察其特点，激发学生的学习兴趣和好奇心。
提问学生：“你们知道这个笔画的名字吗？它在汉字中有什么作用？”引导学生思考并回答问题，为新课的学习做好铺垫。
老师：同学们，今天我们要学习一个新的汉字笔画，叫做“四点底"。
请大家看黑板上的这些字，它们都有一个共同的特点，你们发现了吗？学生1：老师，我发现这些字下面都有一个像四个小点的部分。
老师：没错，这就是我们今天要学习的“四点底”。
那么，有谁能告诉我这个笔画在汉字中有什么作用呢？学生2：我觉得它可能是用来平衡整个字的，让字看起来更稳定。
老师：很好，你的观察很仔细。
四点底确实可以起到平衡字形的作用，让汉字看起来更加美观和稳定。
接下来，我们要学习如何正确书写这个笔画和含有“四点底"的汉字。
请大家准备好纸和笔，跟我一起来练习吧！2. 讲解示范：教师详细讲解“四点底”的书写方法和技巧，包括起笔、行笔、收笔等动作要领。
同时，教师进行示范书写，让学生观察并模仿。
强调“四点底"的书写要点：四点要均匀分布，间距适中，整体呈梯形或菱形，底部要平稳。
教师：同学们，今天我们要学习一个新的汉字部首——“四点底”。
五年级上册硬笔书法教案(八个字头和九个字底的写法)nt
五年级上册硬笔书法教案（八个字头和九个字底的写法）nt第一单元字头——人字头、宝盖头、常字头、春字头、雨字头、草字头、竹字头、爪字头的写法教学硬笔楷书字头的写法：八个，人字头、宝盖头、常字头、春字头、雨字头、内容草字头、竹字头、爪字头的写法1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写字人字头、宝盖头、常字头、重点春字头、雨字头、草字头、竹字头、爪字头的写法难点的写法的写法。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
本课1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写硬笔楷书的字头：人字头、宝教学盖头、常字头、春字头、雨字头、草字头、竹字头、爪字头的写法目标3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
学具准备钢笔，铅笔，练习本课时9课时教学过程第一课时人字头1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的人字旁有什么特点。
分小组讨论。
4.教师结合课本详细讲解：第一笔写斜撇，大约在撇画的起笔稍下一点的位置起笔写捺。
注意撇、捺的角度，做到左右对称。
如：含、企、舍、余、拿、仑。
5.教师在示范写法两遍，学生模仿。
6.学生自由练习，教师巡视，指导。
7.学生举出人字头的字例，创作书写第二课时宝盖头1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
教学过程2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的宝盖头有什么特点。
分小组讨论。
4.教师结合课本详细讲解：轻落笔重按笔写点，然后勾出，顺势写左竖点，再连着折笔写横，末了折笔用力向左下勾出．整个宝盖头点画呼应，成上包下之势，字头宽敞，能包括或容纳下面部分。
如“宣”字。
5.教师在示范写法两遍，学生模仿。
6.学生自由练习，教师巡视，指导。
7.学生根据举出宝盖头的字例，自由创作书写第三课时常字头1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
汉字田字格书写规范、笔画名称、汉字结构、书写顺序、偏旁部首表、笔顺易错字
汉字在田字格中的书写规范写字是一种极为精细的技能。
它需要对文字进行有意观察、分析，将文字分解为多种笔划，再综合、概括其笔顺、结构，由大脑将信息和指令传送到手，在手、脑、眼的协同作用下，将各种笔划组合成文字。
对于不到6周岁的幼儿来说，要其正确完成这一复杂的过程是有困难的。
因此，爸妈们不宜让孩子过早学习写字，但是当孩子上小学以后，一定要注意一开始就让孩子养成认认真真写好字的习惯。
汉字的结构汉字的结构独体字乙十大史册里雨合体字上下结构台写室思星笔需上中下结构享牵暴器裹叠囊左右结构江现称到铁歌对左中右结构班街狱掰粥辩卿全包围机构四园回围国图圈半包围结构区凶风春远氧病框架结构巫坐乘乖爽奭噩书写顺序规则先两边后中间附加规则：1、点在上面或是左上的先写，如：斗、衣、为。
2、两面包围的字：a、上右或上左包围的先外后里，如：司、厅、句。
b、左下包围的先里后外，如：建、远、匕。
3、三面包围的字：a、缺口朝上的先里后外，如：凶、山、画。
b、缺口朝下的先外后里，如：同、凤、月。
c、缺口朝右的先上在里后左下，如：区、匪、巨。
1 关注竖中线①中竖居正②首点居正③交叉居正2 关注字头1）人字头（人）2）文字头撇画起笔在字的中线上上点居正，要写在竖中线上3）宝盖头（宀） 4）“学字头”与“常字头”上点居正，写在竖中线上注意观察“学字头”与“常字头”的写法5）草字头（艹） 6）山字头（山）竖中线在两竖中间，下合处正在字的中线上中竖平分底横，通过字的中线7）四字头（罒）? 竖中线通过四竖中间8）“春字头”与“卷字头”9）竹字头（竹） 10）雨字头（雨）撇画从竖中线上起笔? 中缝要通过字的中线中竖要通过字的中线11）左偏旁左偏右主一般左占三分之一，也就是右面部分应延伸至竖中线左侧一些3 关注字底1）土字底 2）女字底竖画要通过竖中线撇折与撇的交叉点要写居字的中线上3）弄字底 4）木字底竖中线应在撇竖中间竖要写在竖中线上5）四点底（灬） 6）心字底（心）竖中线左右两边各占两点中点要写在竖中线上7）皿字底（皿）竖中线要通过四竖中间4 标点符号在田字格的规范书写1），。
通用版三年级书法上册 四点底和心字底的写法教学设计
通用版三年级书法上册四点底和心字底的写法教学设计一、教学目标1. 让学生掌握四点底和心字底的写法，能够熟练书写。
2. 培养学生对汉字结构的审美观察能力，提高书写水平。
3. 增加学生对汉字文化的了解，激发对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 四点底和心字底的写法2. 汉字结构分析3. 书法作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：四点底和心字底的写法，汉字结构分析。
2. 教学难点：四点底和心字底的书写技巧，汉字结构的审美把握。
四、教学过程1. 导入通过图片展示四点底和心字底的书法作品，引导学生观察并说出其特点。
2. 新课内容讲解介绍四点底和心字底的写法，讲解书写要领，分析汉字结构。
3. 示范与练习老师示范四点底和心字底的写法，学生跟随练习。
老师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 课堂作业布置课堂作业，让学生独立完成四点底和心字底的书写练习。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调书写技巧和汉字结构的重要性。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，学习态度和书写进步。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，评价其书写规范和汉字结构掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的教学意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学拓展1. 开展书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 组织学生参观书法展览，增加对书法艺术的了解和热爱。
3. 邀请书法名家进行讲座，提高学生的书法水平和审美能力。
通过以上教学设计，我们期望学生在学习四点底和心字底的写法过程中，不仅能够掌握书写技巧，还能够提高对汉字结构的审美观察能力，增强对书法艺术的热爱。
同时，我们也将注重学生的个性化发展，激发他们的学习兴趣和创造力，为他们的书法之路奠定坚实的基础。
在上面的教学设计中，需要重点关注的细节是“示范与练习”环节。
这个环节是学生从理论到实践的关键步骤，也是他们掌握书写技巧和汉字结构的重要时刻。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：示范与练习环节的详细教学设计1. 示范前的准备在示范之前，教师应确保学生已经对四点底和心字底的基本概念有了清晰的理解。
李天生书法组字规律顺口溜(硬笔)教学文案
李天生硬笔书法口诀（把汉字写好看的口诀）横要稍斜竖要畅（三）竖的写法要流畅上部出锋用悬针（中）长横有弧短横粗（王）长竖悬针短竖柱（弄）上部隐锋用垂露（甲华）横可偏左不宜右（千）左竖垂露右竖悬（并）左竖下延底横出（口）天覆地载要记住（里）左竖稍短右竖长（门、竖）撇短捺长角适度下有撇捺上横短（来）撇长捺扬分清楚写撇宜急不宜缓撇要回锋锋向上撇短捺长不越钩（人）捺要回锋锋向下点的妙用取平衡点下有横半悬空（市）注意两点相互顾点下无竖点偏右（广）独点取势要庄重点竖永远找直线（宋）三点四点要呼应见钩取势向上冲左右相同右为大（颂松欣斩羽）见折要缓取过渡右边小时要偏下（和）挑的写法要轻快左边小时要偏上（晓）左聚右散横折钩（马）左右不等反差大一钩在下出钩平（忖）三均字体要斟酌上宽下窄取平稳（罪）全包半包上下包（国度区凶司）组字各部要错落上窄下宽要端正（且）被包部分往左靠（同间西两）加大反差去组合同字重叠上宜小（昌）里边部分要紧凑字形最忌平分色多字重叠不重样（晶）里紧外舒要记牢上下结构找中心（走步）左右结构看大小此字口诀牢牢记多思多练见功底1 有横的字底、字头组字规律：横可偏左不宜右，如：异弄鼻痹享孪类至尘导寻犁挚皇望其兵蛊孟益盆等。
2 有两竖的字底、字头组字规律：左竖稍短右竖长、长竖悬针短竖柱左竖垂露右竖悬，如：弄并门竖贤等。
3 有三竖的字底、字头组字规律：中竖稍短，左右竖同两竖的字底、字头组字规律4 有撇捺的字撇捺都要充分的展示，把下面部件全罩住（天覆）。
组字核心撇捺舒展，字不宜有长横。
如：春奉登奎祭蔡卷拳夺奋胥蛋公分令拳全冬务介父斋雯紊等。
撇捺变点字宜有长横。
5 左右结构的组字规律。
右边小时要偏下：这类偏旁组字时的特点笔画少、占位小如：知叙扛细社阳粒拈耘触柏舢初弘，组字在右边，组字规律：右边小时要偏下; 左边小时要偏上：这类偏旁组字时的特点笔画少、占位小，如：晓吻艰畸呚功坡站战魂啸嵦蚊邮鸥雄球冲冷饿妙赈旗烤钢说绳幼硬眠氓残等。
田字格书写规范
田字格规范一、什么是田字格简单来说,田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板;二、田字格的构成田字格包括四边框和横中线、竖中线;四个格分别叫做左上格、左下格、右上格、右下格; 可用歌诀记忆：田字格,四方方,写好汉字它来帮;左上格,右上格,左下格,右下格,横中线,竖中线,各个方位记心间;三、为什么使用田字格练习写汉字田字格别看只是四个小格子,其实每个格子都大有名堂,每根线、每个格子,格子中的每个方位,都有其不同的名称,熟记田字格、牢记各部分名称,是初学书写者重要的前提;认识了“田字格”后,欣赏田字格中的汉字,让孩子感受到每个字都有它的位置,而不能胡乱摆放,这是一个重要的环节;只有在田字格中逐渐将汉字写规范,这样才能给以后的语文学习打下坚实的基础;四、汉字在田字格中的书写规范1、关注竖中线①中竖居正②首点居正③交叉居正2、关注字头1人字头人•撇画起笔在字的中线上2文字头•上点居正,要写在竖中线上3宝盖头宀•上点居正,写在竖中线上4“学字头”与“常字头”•注意观察“学字头”与“常字头”的写法5草字头艹•竖中线在两竖中间,下合处正在字的中线上6山字头山•中竖平分底横,通过字的中线7四字头罒•竖中线通过四竖中间8“春字头”与“卷字头”•撇画从竖中线上起笔9竹字头竹•中缝要通过字的中线10雨字头雨•中竖要通过字的中线11左偏旁•左偏右主一般左占三分之一,也就是右面部分应延伸至竖中线左侧一些.3、关注字底1土字底•竖画要通过竖中线2女字底•撇折与撇的交叉点要写居字的中线上3弄字底•竖中线应在撇竖中间4木字底•竖要写在竖中线上5四点底灬•竖中线左右两边各占两点6心字底心•中点要写在竖中线上7皿字底皿•竖中线要通过四竖中间五、标点符号在田字格的规范书写1、,;；:等标点写在左下格;2、引号、括号写在靠近被引内容那边;3、破折号、省略号写在田字格正中靠下;4、问号、叹号写在田字格正中;六、数字在田字格里的规范书写1-10 在田字格中的规范书写1、“1”像粉笔,是在日子格中从右上角附近起,斜线到左下角附近; 不是简单的将两角连起来;2、“2”像小鸭,起笔碰左线,再向上、向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰线一横;3、“3”像耳朵,起笔不碰线,向上碰线,再向下碰线,略成半圆向中间弯,在虚线以上转向右下方碰线,向下碰底线,最后,弯向上碰线;4、“4”像小旗,从上线的中间起笔,向左斜线到下格,碰左线再折右碰线;第二笔从右上角附近下去,到下面的当中碰线;5、“5”像钩子,从上线不到一半的地方起笔, 向左下到中格角,再向上超过中线画一个大半圆碰右线,下线到左线为止;最后,在上面画一横线;6、“6”像哨子;从上线偏右一点起向下方画一个孤形,碰左线、底线,向上碰右线画成一个小圆,小圆上面超过中线;7、“７”像锄头;从左上角到右上角画一横线,再折线向下,到底线中间偏左的地方碰线;8、“８”像娃娃;从右上碰线到左线成半圆,拐向右下面成圆碰右线,下线、左线,在向上,在中线以上和原线相交,最后,线到右上角附近稍离起笔处为止;不封口;9、“９”像勺子;在上格画一个四面碰线的附近向下角附近向左下面一真线到底线中间;10、“10”像粉笔和鸡蛋;“10”占两格,左边一格写“1”;右边一格画一格碰上、下、左、右四边线的椭圆__。
四点底和心字底
了解扇子的历史
• 扇子起初是一种礼仪工具，是统治阶级为了彰显自己的地 位与特权而使用的。 •
中国画门类中，历代书画家喜欢在扇面上绘画或 书写抒情达意。成扇的扇面，圆形的叫做团扇。 另一种叫折扇。
扇面画
扇面画
画家在命笔之时需考虑特定的空间范围中安排画 面，精巧构思，匠心独具，化有限为无限。
树叶扇面
• • • • • 选材 设计并制作扇面 扇面选择与设计 图案布局 题字盖章
注意
中国画讲究空白留白 题字分横题竖提两种：竖提依斜线斜 写，横题则依弧线曲行。
谢谢观赏
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研究性作业
带有田字格的小黑板
教学过程
一、复习前课内容。
出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
教师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。
（2）“小博士信箱”。本节的关键词是：“变化与呼应”。
字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。
“变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。
课题
四点底心字底的写法
课时
1
课型
新授
教学目标
1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，写得正确、端正、比例恰当。
重点难点
写好“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，写得正确、端正、比例恰当。
三、书写指导。
（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
四点：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。
心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。
“忍”，上下结构，呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。
“忠”，上下结构，上紧下松，竖居正中，心字底舒展。
“态”，上下结构，“太”部改捺为点，并注意两点的变化，心字底舒展。
板书设计:
四点底心字底的写法
四、例字指导
“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。
“志”，上下结构，上小下大。
“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。
“羔”，上下结构，呈梯形，短竖居正中。
“然”，上下结构，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起，“犬”部改捺为点，整字呈上收下放状。