心字底字的的写法-
心字底-书法教案
心字底-书法教案教案：心字底的书写教学目标：1.技能目标：研究卧钩写法，掌握“心”字底的写法。
2.认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
3.情感目标：⑴审美目标：通过研究卧钩和“心”字的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；⑵德育目标：通过学用“心”字，听讲故事，对学生进行品德教育。
教学重点：让学生学会心字底的写法。
教学难点：体会心字底的结字规律。
教学过程：一、讲授新课1.揭示课题：请学生保持正确的坐姿，头正、身直、臂开、足平，稳定学生情绪。
2.书法欣赏：出示一组心字，引导学生观察分析，了解书法作品三要素（内容、落款、印章）。
3.观察与分析：观察一：1.出示“心字底”，引导学生观察字底的形态及用笔方法。
2.观察卧钩的形态，将其分为4个部分。
3.研究卧钩的用笔方法，掌握要领。
4.练卧钩，进行互评和点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。
观察二：1.观察卧钩和三个点的关系（包括位置和笔势的承接关系）。
2.观察整个心字底和独体字外形变化。
3.明确三点的位置，让学生试着自己写写，并互相评价。
二、总结归纳1.教师总结本节课的重点和难点，让学生体会心字底的结字规律。
2.学生进行课堂小结，回答教师提出的问题。
三、作业布置1.练心字底的写法，完成作业。
2.搜集并欣赏心字作品，写下自己的感受。
教案小结：通过本节课的研究，学生能够掌握心字底的写法，并且能够观察分析书法作品，提高自己的审美能力和模仿能力。
同时，通过研究心字底，也能够进行品德教育。
在这个教学环节中，教师和学生一起探讨了如何摆放心字的三个点。
教师在田字格中示范了心字的写法，并指出了三个点的摆放形状呈弧线。
学生们尝试练，教师巡视并进行评价。
在书写心字底时，左点应略低，右点应略高，三个点应写在一条斜线上，并且后面两个点的书写需要呼应。
卧钩的形状类似于新月，需要轻轻起笔并重重弯。
在挑钩之前，需要停顿并对准左上再出尖。
卧钩与心字底的写法(教案)2022-2023学年书法五年级上册-通用版
卧钩与心字底的写法（教案）一、教学目标1.了解卧钩和心字底的基本构造和用法；2.掌握卧钩和心字底的写法，并能够正确填充；3.提高学生书写卧钩和心字底的规范性和美感。
二、教学重点1.卧钩的构造和写法；2.心字底的构造和写法。
三、教学难点1.卧钩和心字底的填充；2.卧钩和心字底在不同字体中的应用。
四、教学方法1.举例介绍卧钩和心字底的构造；2.分步教学卧钩和心字底的写法；3.仿写，让学生进行模仿练习。
五、教学内容和步骤1. 卧钩的构造和写法卧钩是指横折钩，是书法中常见的一种笔画结构。
其构造方法一般为先写一横，再向上折弯，最后再向下弯曲成钩子状。
卧钩的填充方法有两种：•正着填充，即先填充底部的一横，再填充弯曲的部分；•倒着填充，即先填充钩子的部分，再填充底部的一横。
卧钩示意图卧钩示意图2. 心字底的构造和写法心字底是指字体的底部呈现心形结构的一种笔画形式。
其构造方法一般为先写一个横，再画上两条斜线，最后连接成一个心形。
心字底的填充方法是先填充心形底部，再填充斜角部分。
心字底示意图心字底示意图3. 卧钩和心字底的应用卧钩和心字底在不同的字体中都有着广泛的应用。
比如在楷书中，卧钩经常用于衬托上方的横线，在行书中，卧钩可以用于表现起笔和收笔的气势；而心字底则常用于显现文字的朦胧和柔美之感。
六、课后作业1.练习书写卧钩和心字底，要求符合教学要求；2.扩充相关知识，在自己的导笔簿上收集不同字体中的卧钩和心字底的书写体例。
七、教学评估1.班级测试：对学生的卧钩和心字底的构造、填充、应用进行测试；2.个人评估：评估每个学生掌握情况和进步情况。
钢笔字《心字底》教学设计及评析
钢笔字《心字底》教学设计及评析
《心字底》是一种比较常见的钢笔书法作品，它以“心”字形式出现，画面简单又精致，且有相当高的视觉美感。
因此，它在书法教育中受到广泛的重视。
《心字底》书写教学设计应结合学生实际情况，裁剪出简明、实用、易学的课程内容，它主要分为四个部分：材料准备、基本方法、技巧训练、练习练习。
一、材料准备：书写《心字底》需要一支能正确握住的钢笔毛笔，一种适合练习书法的绘图板和书面纸。
二、基本方法：作为“心”字的练习开始，学生可以集中注意力，先从上面的横线开始书写，利用毛笔的压力差，慢慢书写；接着画下面的竖线，横线和竖线之间要尽量保持宽度差不多，自然界定文字的轮廓；最后画出竖线上的点，这时候要注意以实心圆形表现，最后可以根据自己的喜好添加细节（如：波浪形等）。
三、技巧训练：把上述的基本方法熟练掌握之后，学生可以模仿老师示范的精美作品或其他作者的书法，从而掌握更多技巧。
四、练习练习：完成基本方法和技巧训练之后，学生可以加以练习，提高自己动笔书写“心”字的质量和熟练程度，完善自己作品的美感、规律性和精致度。
《心字底》这一练习对学生来说是一个很好的开始，在学习书法中不仅能培养学生的动笔习惯，更重要的是也能锻炼学生的细心精确程度、表现力和技术功底。
从教学设计来看，《心字底》写作教学分为四个基本步骤：材料准备、基本方法、技巧训练、练习练习。
其中，技巧训练是培养学生对书法形体的审美水平和正确书写技巧的过程；练习练习则是利用前面所学知识，加以实践来提高熟练程度，从而掌握这种书法基本技法的过程。
结合实际情况，教师应该让学生熟悉书写“心”字基本法，
理解其视觉美感，养成良好的书写习惯，并多加练习，以便在书法中更上一层楼。
四年级下册书法教案-10.心字底-苏少版
四年级下册书法教案-10.心字底-苏少版一、教学目标1. 让学生了解“心”字底的基本结构和书写方法。
2. 培养学生正确的书写姿势和用笔习惯。
3. 培养学生观察、分析、模仿和创新能力。
4. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美情趣。
二、教学内容1. “心”字底的基本结构2. “心”字底的书写方法3. “心”字底的书写示范4. 学生练习和创作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握“心”字底的基本结构和书写方法。
2. 教学难点：如何让学生在书写过程中保持正确的姿势和用笔习惯。
四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式引起学生对“心”字底的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解“心”字底的基本结构和书写方法，让学生了解“心”字底的笔画顺序和书写规则。
3. 示范：教师现场示范“心”字底的书写，让学生直观地感受书写过程，并强调书写姿势和用笔习惯。
4. 练习：学生跟随教师示范，进行“心”字底的书写练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 创作：学生在掌握“心”字底书写方法的基础上，进行自由创作，教师给予适当指导。
6. 展评：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获。
五、教学评价1. 评价学生对“心”字底基本结构和书写方法的掌握程度。
2. 评价学生在书写过程中的姿势和用笔习惯。
3. 评价学生的观察、分析、模仿和创新能力。
4. 评价学生对书法艺术的兴趣和审美情趣。
六、教学反思1. 教师要关注学生在书写过程中的姿势和用笔习惯，及时纠正错误。
2. 教师要注重培养学生的观察、分析、模仿和创新能力，提高学生的书法素养。
3. 教师要激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的审美情趣。
4. 教师要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学质量。
总之，通过本节课的教学，使学生掌握“心”字底的基本结构和书写方法，培养正确的书写姿势和用笔习惯，提高学生的观察、分析、模仿和创新能力，激发学生对书法艺术的兴趣和审美情趣。
人教版四年级语文下册《四点底心字底》导读课_15
单字练习： 志 忘 您念 想 思 急忽
词语练习： 忽然 想念 意思 慈悲
比一比 评一评
结构，高度约为整下汉字高度的四分之一）
• 要领五 与其上部的距离应适当。
单字练习： 杰 点 然羔
熊 热 焦煮
词语练习： 焦点 蒸煮
热烈 点燃
比一比 评一评
心字底书写要领
• 先在横中线左段中心点处写左点；再在此点 稍高处起笔写卧钩；接着沿钩尖所指方向， 在田字格中心点写纵向右点；最后在这一笔 的右方、卧钩顿笔的上方写一横向右点。
四点底心字底
正 书写要领
• 要领一 首点为垂点（左点），余三点均为右点，首点朝左 下方运笔，余三点朝右下方运笔。
• 要领二 四点的分布要均匀。（彼此之间的距离大致相同） • 要领三 四点应大小有别。（首尾两点稍大于中间的两点） • 要领四 四点底的宽度和高度应适宜。（宽度应稍宽于上部
六年级上册书法教案-4.心字底｜湘美版
《心字底的写法》教案教材分析：《心字底的写法》系笔者自编书法教材，掌握心字底及带有心字底字的书写要领是本课的教学重点，难点在于领会心字底字的结字原理。
预设时，尤为突出重点和难点的教学，在引导学生自主观察比较的同时，创设了优雅和谐的写字氛围，采取了形象直观的手段，设计了儿童喜闻乐见的听故事，读口诀，顺口溜等教学环节，让看似枯燥无味的写字课堂变得轻松愉悦，趣味盎然。
在此基础上，我还注重引导学生体会书法运笔的妙处，探究书法结字的原理，感受书法名言的智慧，欣赏书法作品的美妙，在学习写字的过程中，培养学生对书法的喜爱之情，让他们在祖国传统文化的熏陶感染中丰厚积累，升华情感，最终实现技能训练与人文教育的和谐统一。
一、教学目标:1、学习掌握心字底的写法。
2、引导学生发现“心”字的形态特点，体悟实现形态特点的笔法要领，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
3、在学习“心”字底的过程中，让学生感受到书法的形态美;通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情;培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
二、教学重难点:教学重点:学习“心”字底的写法，体悟实现形态特点的笔法要领。
教学难点:“心”字底的结构教学，以及在字里的运用。
三、教学准备:实物投影仪、多媒体课件、田字格作业纸、拼贴用具教学过程：一、故事导入，提示课题1．上课前，我们一起来欣赏一个古代书法家的故事。
（播放柳公权借谈论书法向穆宗皇帝进谏的故事录像）2．故事看完了，柳公权“心正则笔正”的书法名言却给我们留下了深刻的印象，老师希望大家都能成为“心正则笔正”的人。
做一个有高尚品格的人。
3．课前我让同学们去搜集关于心字的书法名言，谁愿意来分享一下？4．天地万物，存乎一心，所以与“心”有关的书法名言就特别多，不仅如此，与“心”有关的汉字也不少，比如思考的“思”，理想的“想”，你们还能说说哪些有心字底的字。
5.心字底的字你们了解得很多，但写好它并不容易，今天老师将和同学们一起研究心字底的写法。
卧钩与心字底的写法(导学案)2022-2023学年书法五年级上册-通用版
卧钩与心字底的写法（导学案）一、学习目标1.理解卧钩与心字底的基本笔画特点；2.掌握卧钩与心字底的正确写法；3.提高写卧钩与心字底的速度与美观度。
二、教学重点1.掌握卧钩与心字底的笔画特点；2.理解卧钩与心字底的用途；3.掌握卧钩与心字底的书写方法。
三、教学难点1.能够快速书写卧钩与心字底；2.美化卧钩与心字底的形状。
四、知识梳理4.1 卧钩的笔画特点卧钩是指书法中的一种笔画形态，可以单独书写，也可以和其他笔画组合使用。
卧钩的笔画特点：•从左上方开始，向右下方形成一条圆弧线段；•卧钩的长度可以根据需要适当延长，但不能超出相关字形的范围。
4.2 卧钩的用途卧钩常用于下列字形中：•“青”；•“请”；•“情”；•“清”等。
4.3 卧钩的书写方法卧钩的书写方法：•一笔书成，流畅自然；•书写时要注意控制书写的速度，以免造成卡顿，影响卧钩的美观度。
4.4 心字底的笔画特点心字底是指书法中的一种笔画形态，只有在其它笔画的末端部位，请出弧度较小的圆弧形，再垂直向下发展，形成一个向下的直角边。
其整体形状如同一个“心形”，故得名“心字底”。
心字底常用于下列字形中：•“思”；•“意”；•“情”；•“慧”等。
4.5 心字底的用途心字底是一种常用的遣词造句用字，其特点是字形美观大方，偏爱于各类书法字体中用作汉字词的衬底。
4.6 心字底的书写方法心字底的书写方法：•先以一条自上而下的直线为基本笔画；•向下略微弯曲，再向右上伸出一条圆弧线段；•最后向左下发展出一条直线，形成“心形”底部的“直角边”。
五、练习方法5.1 卧钩练习方法卧钩的练习方法：1.先按照正确的笔画方法，认真书写卧钩；2.多模仿大师的作品，体验卧钩的美感；3.适量增大卧钩的长度，提高书写速度；4.再根据实际需要，探索新的卧钩书写方法。
5.2 心字底练习方法心字底的练习方法：1.先按照正确的笔画方法，认真书写心字底；2.多观察大师的作品，注意观察其心字底的形态；3.略微调整底部直角边的长度，使之显得更为美观；4.适量增大心字底的大小，提高书写速度。
卧钩与心字底的写法(教案)-2021-2022学年书法五年级上册-西冷印社版
卧钩与心字底的写法一、教学目标1.初步掌握卧钩和心字底的书写要领,了解带有心字底的字的书写特点和规律。
2.临写好卧钩和心字底的笔划笔顺。
3.临习“思、志、息”三字,创作一幅作品。
要求书写正确、端正结构比例适当，感受作品章法的美感。
二、教学分析教材编写分析1.本课要求学生掌握卧钩与心字底底这两个偏旁写笔顺、笔法以及相关汉字的书写。
2.重点难点分析重点:掌握卧钩和心字底的书写要领,卧钩出锋的特点。
难点:三个心字底的点的位置的不同写法，观察、领悟带有心字底的书写和规律。
三、教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
四、教学流程1.导入新课（１）观看视频，通过“休息的人”引入课题。
2.学习卧钩的写法（１）学习卧钩（２）教师提问卧钩那一部分是比较难写的，手写卧钩？（３）教师示范卧钩的写法。
（４）学生书写卧钩，教师巡视并指正，学生上台做小老师纠正。
3.学习心字底的写法（１）心字底的写法。
摆点小游戏：让学生上台摆心字的三个点，分析点的位置，写法的特点，引出点的写法及位置。
（２）教师示范第一，第二种独体字心字底点的写法。
（３）学生练习，老师巡视纠正不正确的写法。
（４）在组合字中，心字底的写法发生变化。
心字底的位置和点的位置怎么处理？（５）第三种教师示范，学生练习，老师巡视纠正不正确的写法。
五、动手做：小小书法家1、书写一张作品“思、志、息”几个字，强调卧钩方向和点要合理恰当，进行落款。
2、学生创作，教师巡视辅导。
六、展评优秀作业1、由组长选出三张优秀作品出来展出，选出自己心中认为最好的作品并说明理由。
2、教师小结。
七、课后拓展延伸欣赏书法家、老师、学生（楷、行、隶、篆、草）作品丰富学生知识，提高学生的审美能力。
心字底怎么写
心字底怎么写心字底，就像人们常说的那句话——没有心机。
它很简单，却又不平凡;它很普通，但也不简陋；它很大众化，而且还具有神秘感。
所以我觉得这个字最适合用来表达人内在美好、善良的品质了！每个人都有心，只不过各自藏着掖着罢了。
你想知道别人对你到底如何吗？看他/她愿意为你付出多少真诚吧!如果你遇上一位慈祥和蔼的老奶奶，请问您需要什么帮助时，可否会毫无顾忌地向其倾诉?当然，如果您认识年轻力壮的小伙子或姑娘，亦同样可以把烦恼告之于他们听，相信必定会给予安慰及鼓励的!…从中便可体现出你的心性啦！再举个例子吧:假若某日，您突发奇想去参加街头演唱活动，并成功获选登台献艺，此刻，全场观众皆被您的歌喉吸引住目光，纷纷报以热烈掌声，使您顿生满足感。
由此可见，即使是面对陌生人，仍可坦率将自己的心事尽情吐露，因为彼此间已经建立起深厚友谊，故绝不会遭受冷落，反而更易赢取对方尊重。
古语有云：“得民心者的天下，失民心者失天下。
”正确理解这句话的含义后，应该明白“得民心”实际上指的是做任何事务均须顺乎民意。
倘若作奸犯科、欺压百姓等行径，则注定难逃法网制裁，终究会走投无路。
另外，俗语也曾提醒世人切莫忘本。
换言之，即使身居高官显爵，仍不可恃权仗势胡作非为，须牢记根基稳固的重要性。
倘若有朝一日，君王驾崩或政局改变，届时群龙无首，国家陷入混乱状态，此种人士虽拥有万贯财富，恐怕也无福消受啊！要怎样才能与人民心连心呢?“心”字里边包括两颗心，分别代表仁爱及宽恕二词。
学习圣贤教诲，严格遵守儒家思想精髓，树立远大志向，勤奋努力，积极进取，勇往直前，坚持不懈……总之，让“心”保持纯洁干净，摒弃邪恶杂念，培养崇高气节，充盈浩然正气，让自己拥有一颗赤子之心，始终怀揣一份炽热之情，关注社会、服务社会，造福人类，共创文明新风尚，岂不快哉！“心”字是一个形声字，左半部为“忄”(心)右半部为“青”(青色)。
合起来，就是心灵美丽清澈透亮的意思。
人的内心是丰富多彩的，也是五颜六色的。
心字底的形义析解
心字底的形义析解
竖心旁和心字底通常都与思想、心理活动有关，例如怀、忆、恒、怕、惭、惧、快。
“心”用作偏旁有三种写法，即在下部写作“心”或“小丶”用作左道侧写作“忄”，喻义不变，心的回字词涵义往往和人思想活动或情志有关。
心是汉字中较为常见的偏旁文字，古人认为“心”是人的思维器官，因此“心”字常被引申为心思、思想、意念、感情等意思。
心字底的字一般还是和心有一定的关系。
心可以理解为心脏。
内心。
中心之类。
比如说思考的思。
需要用心去思考，比如说感恩的恩，怀着一颗感恩的心。
再比如说花蕊的蕊，也是心字底，但是的话就可以把心想象城中心的意思。
两者都是【心】的部首不同表现形式，和思想、情志相关，甲骨文，篆书字形像人心形《说文》,人心，土脏，在身之中，象形。
博士说以为火脏，凡心之属皆从心。
心用作偏旁有三种写法，即在下部写作心或小，用作左侧写作：忄，喻义不变心的字词涵义往往和人思想活动或情志有关，是写作竖心旁还是心字底是长期文字演变而来的结果，每个字的演变过程都有所不同，没有什么特殊的不同的含义，因为造字的时候都是以心作为部首。
心字底书写应用规律
心字底书写应用规律
1.现代人心态多变，写作需求不同，心字底书写应用规律需根据实际情况灵活运用。
2. 练习心字底时，要注重笔画的连贯流畅，切忌断笔顿挫，保证字形的美观自然。
3. 心字底的书写要根据具体的文字内容和情境进行调整，注重气氛、心情的表达，使其更加真实、生动。
4. 在心字底的书写中，要注意字的大小、间距、粗细等方面的协调，使整个文字排版更加美观统一。
5. 心字底的书写过程中，要注重手腕、手臂和肩部的协同运动，避免过度使用手腕，造成手部疲劳和不适。
6. 在练习心字底时，要注重反复练习，多加琢磨，不断提高自己的书写水平和技巧。
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