《物理惯性及其应用课件》人教版八年级下册新版
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2024年初中物理惯性的应用—教学课件【精品课件】
2024年初中物理惯性的应用—教学课件【精品课件】一、教学内容本课件取材于人教版初中物理教材八年级下册第十章《物体的运动》中的第三节“惯性”。
具体内容包括：1. 惯性的定义与特性；2. 惯性在日常生活中的应用实例；3. 惯性与质量的关系；4. 惯性实验的观察与分析。
二、教学目标1. 让学生了解惯性的基本概念，理解惯性在日常生活中的重要作用；2. 培养学生运用惯性知识解决实际问题的能力；3. 通过实验观察和分析，让学生认识惯性与质量的关系。
三、教学难点与重点教学难点：惯性与质量的关系。
教学重点：惯性的定义及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：小车、滑块、砝码、尺子、计时器等；2. 学具：实验报告册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小车在匀速直线运动中，突然刹车时车内乘客向前倾斜的现象，引导学生思考原因；2. 知识讲解：a. 介绍惯性的定义与特性；b. 分析日常生活中利用惯性的实例；c. 阐述惯性与质量的关系；3. 例题讲解：讲解一道关于惯性应用的例题，引导学生运用惯性知识解决问题；4. 随堂练习：布置两道关于惯性知识的练习题，让学生独立完成；5. 实验观察与分析：分组进行惯性实验，观察实验现象，分析实验结果；六、板书设计1. 惯性的定义与特性；2. 惯性在日常生活中的应用实例；3. 惯性与质量的关系；4. 惯性实验步骤及结果。
七、作业设计1. 作业题目：b. 举例说明惯性在日常生活中的应用。
2. 答案：a. 答案：乘客向前倾斜是因为乘客具有惯性，保持原来的匀速直线运动状态；b. 示例：拍打衣服上的灰尘、投篮时球的飞行等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对惯性的概念及应用的掌握程度，以及对实验现象的分析能力；2. 拓展延伸：引导学生思考如何利用惯性为生活带来便利，以及如何防止因惯性带来的危害。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的选择；3. 知识讲解的深度与广度；4. 例题讲解与随堂练习的设计；5. 实验观察与与分析的引导；6. 作业设计的针对性与实用性。
人教版八年级下册物理第二单元《运动和力-惯性及惯性现象》PPT课件
图8－1－21
高频考题实战练
课堂训练
18．202X·南京 下列现象中，能用惯性知识解释的是( B ) A．载重汽车装有很多车轮
B．拍打刚晒过的被子，灰尘脱落
C．手中的石头释放后，下落得越来越快
D．汽车在结冰的路面行驶时，车轮上缠绕铁链
课堂训练
19．202X·广州 向前直线行驶的车内，小明给小芳连拍两张照片，如
图8－1－13
课堂训练
6．沾上灰尘的衣服，用手轻轻拍打几下，就干净多了。小刚用下面的四
句话解释了这一过程，最公道的排列顺序是( A )
①灰尘由于具有惯性，继续保持本来的静止状态；
②一手拿着沾有灰尘的衣服，用另一只手轻轻拍打；
③灰尘与衣服分离落向地面，衣服便干净了；
④衣服受力后运动状态产生改变，由静止运动起来。
图8－1－20
课堂训练
17．如图8－1－21所示，老王骑车上班途中，前方停在路边的轿车司机 突然打开车门，老王急刹车却仍撞上车门受伤。请你利用所学的物理知识 解释产生这一现象的原因；为避免这一现象的产生，请提出一条公道建议。
解：老王骑车上班途中，人和车都处于运动 状态，当前方停在路边的轿车司机突然打开 车门，老王虽然急刹车，即车轮停止运动， 而车身和人由于惯性仍然向前运动，所以使 得老王撞上车门受伤。
图8－1－17
课堂训练
14．一架飞机沿水平方向向右做匀速直线运动，每隔1 s从飞机上轻轻 释放一个小球，当三个小球落下但均未落至地面时，若不计空气阻力， 则这三个小球在空中的排列情况应是图8－1－18中的( C )
图8－1－18
课堂训练
15．如图8－1－19所示，在一辆表面光滑且足够长的小车上，有质量为 m1和m2的两个小球，两个小球随车一起以相同的速度向右做匀速直线运 动，忽略空气阻力，当小车突然停止时，小球由于__惯__性__，要继续向右运 动，两小球____不_(选会填“会”或“不会”)相撞。
(新)人教版物理八下《第2课时 惯性及其应用》公开课(课件)
（1000×2+10×1+1×8）Ω =2018Ω
5.如图所示,使用滑动变阻器，下列四种连接方法中 不能调节小灯泡发光的强弱的是( D )
6. 如图，这是一种测定油箱内油量的装置，其中R0是保护电 阻，R是滑动变阻器的电阻片，滑动变阻器的滑片和滑杆相 连，滑杆可绕固定轴O转动，另一端固定着一个浮子。下列 说法正确的是( )
接入电路
的部分
CD
相当于导 线，阻值 不变
PB 变大
AB
阻值最 大，且 不变
PA 变小
2.如图所示，电路中有一个滑动变阻器。若要滑片
向左移动时，灯泡变亮，连接开关的导线端M应接
______，接好后在实验前滑片P应移到_____端(均
用图A 中的字母表示)。
DHale Waihona Puke 电阻变小P3. 图甲为可调节亮度的台灯，图乙是用于调光的电位器结构图，
导入新课
旧知复习 牛顿第一定律：
一切物体在没有受到力的作用时，总保持 静止状态或匀速直线运动状态。
导入新课
学习目标
1.知道什么是惯性，知道一切物体都有惯性；（重点） 2.会用惯性知识解释惯性现象。（难点）
讲授新课
用力击打一摞棋子中下 面的一颗，情况怎样？
想想看，身体向前倾、向后 仰的原因是什么？
讲授新课
惯性解读
所有的物体都有惯性，但不同物体的惯性大小是不同 的，物体的惯性只与物体的质量有关，物体的质量越 大，惯性越大；物体的质量越小，惯性越小，质量是 物体惯性的量度。
讲授新课
跑动中的人，脚被绊住，为 什么会向前倒？
跑动中的人开始向前 运动，脚被绊停止，而身 体有惯性，要保持向前的 运动状态，继续向前运动 ，所以人向前摔倒。
5.如图所示,使用滑动变阻器，下列四种连接方法中 不能调节小灯泡发光的强弱的是( D )
6. 如图，这是一种测定油箱内油量的装置，其中R0是保护电 阻，R是滑动变阻器的电阻片，滑动变阻器的滑片和滑杆相 连，滑杆可绕固定轴O转动，另一端固定着一个浮子。下列 说法正确的是( )
接入电路
的部分
CD
相当于导 线，阻值 不变
PB 变大
AB
阻值最 大，且 不变
PA 变小
2.如图所示，电路中有一个滑动变阻器。若要滑片
向左移动时，灯泡变亮，连接开关的导线端M应接
______，接好后在实验前滑片P应移到_____端(均
用图A 中的字母表示)。
DHale Waihona Puke 电阻变小P3. 图甲为可调节亮度的台灯，图乙是用于调光的电位器结构图，
导入新课
旧知复习 牛顿第一定律：
一切物体在没有受到力的作用时，总保持 静止状态或匀速直线运动状态。
导入新课
学习目标
1.知道什么是惯性，知道一切物体都有惯性；（重点） 2.会用惯性知识解释惯性现象。（难点）
讲授新课
用力击打一摞棋子中下 面的一颗，情况怎样？
想想看，身体向前倾、向后 仰的原因是什么？
讲授新课
惯性解读
所有的物体都有惯性，但不同物体的惯性大小是不同 的，物体的惯性只与物体的质量有关，物体的质量越 大，惯性越大；物体的质量越小，惯性越小，质量是 物体惯性的量度。
讲授新课
跑动中的人，脚被绊住，为 什么会向前倒？
跑动中的人开始向前 运动，脚被绊停止，而身 体有惯性，要保持向前的 运动状态，继续向前运动 ，所以人向前摔倒。
新人教版八年级下册物理8.1.2惯性优质课件
知1－讲
小车上的木块原来随小车一起向右运动；小车由于受到阻碍突 然停止运动；小车上的木块由于惯性仍然要向右运动；但因为 木块下部受到小车的摩擦力而静止，于是木块会向右倾倒。
运动的物体具有惯性。
第六页，共三十二页。
实验2 用手指弹击卡片，卡片上的鸡蛋为什么不跟着飞出？
知1－讲
点 击 画 面 播 放
静止的物体具有惯性。
停止运动
B．锤柄下端受到撞击时，锤头比锤柄先停止运动
C．这利用了锤头的惯性，锤头质量越大越容易套紧
D．这利用了锤柄的惯性，锤柄质量越小越容易套紧
第三十页，共三十二页。
惯性
1. 惯性：物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。
一切物体在任何情况下都具有惯性，惯性是物体固有的属性。
2. 惯性现象及解释 惯性与牛顿第一运动定律的区别。
总结
知1－讲
解释倾倒问题，采用分割法。人摔倒、坐车时身体的前
倾或后倾，都是由于惯性。具体分析时，要分别分析身体上部
和下部的运动状态是否改变，进行解释。这些现象有如下规律：
人体不管是向前摔倒还是向后摔倒，也不管身体是向前倾还是
向后倾，都是由于身体下部的运动状态发生了改变，而身体的
上部由于惯性保持了原来的运动状态。
(1)惯性：物体的性质。没有任何条件，一切物体都有惯性。
(2)牛顿第一定律：在不受力条件下，物体的运动规律。
3. 惯性的利用及其危害的控制
第三十一页，共三十二页。
惯性
1. 任何物体都有惯性。
2. 质量是决定物体惯性大小的唯一因素。物体的质 量越大，惯性越大，其运动状态越难改变。
3. 惯性不是力。一个物体不能产生力，但每个物体
第二十五页，共三十二页。
最新人教版八年级物理下册第八章运动和力第一节《牛顿第一定律：惯性》教学课件
13
是一种状态。
笛卡尔的观点：
法国科学家笛卡尔补充和完 善了伽利略的论点，提出：如果 没有其它原因，运动的物体将继 续以同一速度沿着一条直线运动， 既不会停下来，也不会偏离原来 的方向
存在的问题：
伽利略和笛卡尔对物体的运动作了准确的描述，
但是没有指明原因是什么，这个原因跟运动的关系是
什么。
学习是一件快乐的事，因为学习只
毛巾
最大
粗布条
较大
木板 较小 学习是一件快乐的事，因为学习只 是一种状态。
滑行距离
最短 较长 最长 8
探究：阻力力对物体运动的影响
结论：平面越光滑，小车运动的距离 越————，说明小车受到的阻力 越———— ，速度减少得越———。
学习是一件快乐的事，因为学习只
9
是一种状态。
【分析论证】 请思考下列问题：
学习是一件快乐的事，因为学习只
11
是一种状态。
实验结论:
物体的运动不需要
力来维持
学习是一件快乐的事，因为学习只
12
是一种状态。
这个结论是通过实验进行证 实的吗？
这个结论是建立在可靠的事实基础之上， 通过科学推理而得到的，它不可能通过实验来 证实，但是它的结论是符合科学道理的。
学习是一件快乐的事，因为学习只
例如：关闭的发动机的列车会停下来
自由摆动的秋千会停下来
还有打出去的球也会停下来
学习是一件快乐的事，因为学习只
4
是一种状态。
一、历史回顾：
1、亚里士多德的观点：
必须有力作用在物 体上，才能使物体 保持运动状态。
力是维持物体 运动的原因
2000多年前，古希腊哲学家亚里士多德根据当时 人们对运动和力学习的是一关件是快系一乐种的的状事态，认。因为识学习提只 出一个观点： 5
人教版物理八年级下册第八章第一节惯性课件(27张)
四.惯性的利用和防止
（1）惯性的利用
斧柄的固 定
发鱼
射雷
鱼快
雷艇
撑
战 斗
杆 跳
机
投
弹
（2）惯性的防止
为了防止紧急刹 车时，司机由于 惯性被撞伤，司 机和前排乘客必 须使用安全带。
随堂练习
1、惯性说法正确的是（D ）
A 、人走路时没有惯性，被绊倒时有惯性 B 、物体速度大时，惯性大 C、 物体不受外力有惯性，受外力后被克服 了 D 、物体的惯性与物体的运动状态及受力情 况均无关
思考题
课堂小结
1.惯性 2.利用惯性解释日常生活中的现象 3.惯性的利用与危害
课后作业: 课时练惯性部分习题
一.定义
惯性:一切物体都有保持 原来运动状态不变的性质。
(即原来静止的物体要保持静止状态,原来运动的物 体要保持运动状态.)
怎样理解??
请大家利用盛有水 的烧杯,纸板和鸡 蛋进行实验,快速 抽出纸板会有什么 现象??(小组实验)
让我们一起来探究吧!
怎样理解??
小车突然停止时：
原来小车和木块都处于运动的状态，当 小车撞到物体突然停止时，木块底部随小 车一起停止了运动，由于惯性，木块的上 部仍然要保持原来的状态，继续向前运动， 所以木块向前倒了。
三.解释生活中的惯性现象
1.小车实验
小车实验:
原来小车和木块都处于运动的 状态，当小车撞到物体突然停止 时，木块底部随小车一起停止了 运动，由于惯性，木块的上部仍 然要保持原来的状态，继续向前 运动，所以木块向前倒了。
对于惯性现象如何来描述? (小组讨论) 1.原来的两个物体(A,B)处于什么状态.
2.突然A由于受到力的作用,改变了运 动状态.
新人教版八年级下册物理精品课件--物体的惯性课件
第12章 运动和力 物体的惯性
9/25/2020
1
9/25/2020
2
一、物体的运动与运动状态的改变
物体的运动状态
9/25/2020
3
一、物体的运动与运动状态的改变
伽利略理想实验
平面越光滑， 物体受到的摩擦力 越小，速度减小得 越慢。如果物体不 受力。它将以恒定 不变的速度永远运 动下去。
9/25/2020
9/25/2020
6
三、惯性
惯性的概念
一切物体都有 保持静止状态或匀 速运动状态的性质 叫做惯性。一切物 体在任何情况下都 具有惯性，惯性是 物体固有的属性。
9/25/2020
7
三、惯性
惯性与质量的关系
质量越大，惯性越大；质量越小，惯性越小。
9/25/2020
8
四、二力平衡
二力平衡现象
匀 速 下 降
9
9/25/2020
四、二力平衡
二力平衡条件
同体、共线、反向、等大彼此平衡的两个力的合力为零。
10
9/25/2020
下列现象中哪些是惯性的应用，哪些是惯性的防止？
11
9/25/2020
4
二、牛顿第一定律（Newton’s First Law of Motion）
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态 或匀速直线运动状态。这就是牛顿第一惯性现象
物体具有保持运动 状态不变的性质：原 来运动的物体，具有 保持匀速运动状态的 性质；原来静止的物 体，具有保持静止状 态的性质 。
9/25/2020
1
9/25/2020
2
一、物体的运动与运动状态的改变
物体的运动状态
9/25/2020
3
一、物体的运动与运动状态的改变
伽利略理想实验
平面越光滑， 物体受到的摩擦力 越小，速度减小得 越慢。如果物体不 受力。它将以恒定 不变的速度永远运 动下去。
9/25/2020
9/25/2020
6
三、惯性
惯性的概念
一切物体都有 保持静止状态或匀 速运动状态的性质 叫做惯性。一切物 体在任何情况下都 具有惯性，惯性是 物体固有的属性。
9/25/2020
7
三、惯性
惯性与质量的关系
质量越大，惯性越大；质量越小，惯性越小。
9/25/2020
8
四、二力平衡
二力平衡现象
匀 速 下 降
9
9/25/2020
四、二力平衡
二力平衡条件
同体、共线、反向、等大彼此平衡的两个力的合力为零。
10
9/25/2020
下列现象中哪些是惯性的应用，哪些是惯性的防止？
11
9/25/2020
4
二、牛顿第一定律（Newton’s First Law of Motion）
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态 或匀速直线运动状态。这就是牛顿第一惯性现象
物体具有保持运动 状态不变的性质：原 来运动的物体，具有 保持匀速运动状态的 性质；原来静止的物 体，具有保持静止状 态的性质 。
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讲授新课
汽车突然刹车
当汽车刹车时，人的脚底由于阻力而随之静止， 人的上身由于惯性，会保持继续向前运动的状态，所 以刹车或减速时，人会向前倾。
讲授新课
汽车突然启动
当汽车从停止状态启动时，人的脚底由于受力 而随之运动，人的上身由于惯性，仍保持原来静止 状态，所以当汽车启动或加速时，人会向后仰。
讲授新课
目录
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在杯子中盛满牛奶，突 然急速拉动课
惯性解读
惯性是物体本身的一种属性，一切物体都有惯性， 即无论物体是静止还是运动，无论物体是受力还是不 受力，在任何时候、任何状态下都具有惯性。
惯性不是力，在解答问题时，只能说“由于惯性” “具有惯性”。而不能说“受到惯性”“由于惯性的作 用”“克服惯性”等，否则就将惯性和作用混为一谈。
八年级物理（RJ） 教学课件
第八章 运动和力
第1节 牛顿第一定律 第2课时 惯性及其应用
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
旧知复习 牛顿第一定律：
一切物体在没有受到力的作用时，总保持 静止状态或匀速直线运动状态。
导入新课
学习目标
1.知道什么是惯性，知道一切物体都有惯性；（重点） 2.会用惯性知识解释惯性现象。（难点）
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我们常常利用惯性 投篮
掷铅球
讲授新课
跳远
紧固锤头
讲授新课
也要避免惯性带来的危害
雨雪天减速
开车系安全带
课堂小结
惯性：一切物体都有保持原来运动状 态不变的性质
惯
性
惯性的大小由质量决定
惯性的应用
随堂训练
见《我的笔记本》习题部分
以下赠品教育通用模板
前言
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讲授新课
惯性解读
所有的物体都有惯性，但不同物体的惯性大小是不同 的，物体的惯性只与物体的质量有关，物体的质量越 大，惯性越大；物体的质量越小，惯性越小，质量是 物体惯性的量度。
讲授新课
跑动中的人，脚被绊住，为 什么会向前倒？
跑动中的人开始向前 运动，脚被绊停止，而身 体有惯性，要保持向前的 运动状态，继续向前运动， 所以人向前摔倒。
讲授新课
用力击打一摞棋子中下 面的一颗，情况怎样？
想想看，身体向前倾、向后 仰的原因是什么？
讲授新课
一 惯性
一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这 种性质叫惯性。
你能用惯性的知识解释下面这些现象吗？
在杯子中盛满牛奶，突 然急速拉动杯子，会看到什 么现象？为什么？
讲授新课
牛奶向右洒出。因为牛奶开始处于静止状态，当 杯子突然向左运动，牛奶因为有惯性，要保持静止状 态，所以向杯子右侧洒出。