苏教版 二年级美术上册 16你会设计邮票吗 公开课教案
二年级苏少版《你会设计邮票吗》教学设计
二年级苏少版《你会设计邮票吗》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生了解邮票的基本构成要素，包括图案、面值、发行国家、齿孔等。
让学生掌握设计邮票的基本方法，能够运用简单的图形、色彩和文字设计出具有一定主题的邮票。
培养学生运用绘画工具（如画笔、彩笔等）和手工材料（如剪刀、胶水等）进行邮票设计和制作的能力。
2.过程与方法目标通过欣赏不同类型的邮票，培养学生的观察力和审美能力，了解邮票设计的多样性。
在课堂讨论和实践活动中，锻炼学生的语言表达能力、想象力和创新思维，促进学生之间的协作交流。
通过作品展示和评价环节，增强学生的自信心和表现力，引导学生学会欣赏和评价邮票设计作品，提高艺术鉴赏水平。
3.情感态度与价值观目标激发学生对邮票设计的兴趣，培养学生对集邮文化的初步认识和喜爱之情。
让学生在设计邮票的过程中体验乐趣，感受艺术与生活的联系，培养学生关注生活细节的意识。
二、教学重难点1.教学重点帮助学生清晰地认识邮票的基本构成，如讲解图案可以是人物、动物、风景等各种主题，面值通常用数字和货币单位表示，发行国家有特定标识，齿孔的形状和作用。
指导学生掌握邮票设计的步骤和方法，包括确定主题、构思图案、选择合适的色彩搭配、添加文字信息等，使学生能够设计出完整的邮票。
2.教学难点引导学生发挥创意，设计出主题突出、图案新颖、色彩协调且具有一定文化内涵的邮票，避免作品的单调和普通。
在设计过程中，引导学生把握好邮票的尺寸和比例，注意图案、文字和齿孔等元素之间的布局关系，使邮票看起来美观、规范。
三、教学方法讲授法、观察分析法、实践法、讨论法、示范法四、教学准备1.多媒体课件，包含各种类型（纪念邮票、特种邮票、普通邮票等）、不同主题（历史人物、名胜古迹、动植物等）和风格（写实、卡通、抽象等）的邮票图片和视频，展示邮票制作过程的动画。
2.丰富的绘画工具（如画纸、水彩笔、油画棒、彩铅、颜料、调色盘、画笔等）和手工材料（如彩色卡纸、剪刀、胶水、打孔器等），确保每个学生都有充足的材料用于设计和制作邮票。
苏少版小学美术二年级下册第16课《你会设计邮票吗》教学设计
师：请小设计师们谈一谈怎样设计一枚大家喜欢的邮票呢？（引导学生来想象）
好的设计必须通过制作才能把它展现出来，老师就给大家示范一下如何绘制一枚邮票。
教师动手制作，首先选用白色纸张绘制图案，再选择彩色卡纸作为底板，并用剪刀剪出花边作为齿孔。最后写上发行时间、邮政部门以及面值等。
1878年中国发行了第一套名为“大龙”的邮票（课件展示）知道为什么称它为“大龙”的邮票呢？
大龙邮票上面的图案是一条五爪大龙的形象，充分体现了我国的文化习惯。面值有一分银，三分银和五分银三种。它的色彩有黄、红、绿三种。
师：了解世界及中国第一枚邮票的历史，我们从中也了解了一些邮票的基本知识。（教师小结）
三、讲授新课
邮票的历史：
师：同学们，要想设计邮票，就得了解邮票发展的历史以及设计邮票一些方法，首先让来看看世界最早的邮票和中国最早的邮票是个什么模样？
1840年英国发行了全世界第一枚邮票，名为“黑便士”。提出问题：你知道邮票上的这位女士是谁吗？为啥这张邮票又叫黑便士呢？
（邮票上是英国女王伊丽莎白一世的头像，因为它的面值是一便士，而且是黑色的，所以又叫黑便士。）
板书设计
你会设计邮票吗
面值、发行时间、发行部门、齿孔、图案
教学后记
课题：16、你会设计邮票吗
年级: 二年级学科：美术单元：任课教师：
授课时间
6月4日—6月8日
课安排
2课时
第1课时
教学目标：
知识与技能目标：了解邮票知识，懂得邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物；
过程与方法目标：学习邮票的设计方法，培养学生的设计能力和创新意识；
情感、态度与价值观目标：激发学生对美好生活的热爱。
小学美术苏少版二年级下册《第16课你会设计邮票吗》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案10
小学美术苏少版二年级下册《第16课你会设计邮票吗》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
第14课设计邮票
教学目标：
1．了解邮票的构成，感受邮票设计的美。
2．发挥丰富的想象力，用绘画的形式来设计一枚邮票。
3．通过对邮票的欣赏、了解以及创作，让学生体会设计邮票所带来的乐趣。
教学过程：
1. 谈话导入
最近，有个“六一”征文活动，我写了一篇文章（出示信封），我已写好了收信人、寄信人的地址和邮编。
可是，这封信还是寄不出去，这是为什么呢？过渡语：原来是少邮票啊，邮票是我们生活中常见的邮资凭证。
我们寄信、寄包裹等等，都要用到它，今天我们来学习设计邮票。
2. 欣赏与交流过渡语：要想设计好邮票，首先得了解邮票的知识，请同学们把课本打开到p41，选择你感兴趣的邮票欣赏（2）仔细观察，邮票有哪几部分构成？
过渡语：请同学们把课本合上，考考你的记忆力。
过渡语：生1:有图画
师：你知道图画的作用吗？
图画：为了美观，图画是反映画面主题的。
小学美术苏少版二年级下册《第16课你会设计邮票吗》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术苏少版二年级下册《第16课你会设计邮票吗》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【教学目标】
1了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。
2掌握邮票的特点,能运用所学到的邮票知识设计出精美的邮票。
3体会设计的乐趣，培养学生对邮票的热爱和集邮的兴趣。
【教学重点】
通过大量欣赏，让儿童了解邮票的作用及构成元素，通过设计练习，巩固所学知识，培养创造力。
【教学难点】
设计邮票时的创意表现以及对邮票构成元素的的把握。
【教学过程】
一、激趣导入，引出课题
师：老师今天收到一个不同于一般的祝福，是老师的教过的学生寄给老师的一封信。
她告诉我她现在的情况，说很想念我。
南京市苏少版二年级美术下册《16 你会设计邮票吗》教学设计
南京市苏少版二年级美术下册《16 你会设计邮票吗》教学设计一. 教材分析《16 你会设计邮票吗》是苏少版二年级美术下册的一课，主要让学生了解邮票的设计原则和基本构成，培养学生独立设计邮票的能力。
教材通过展示不同种类的邮票，使学生认识到邮票的艺术价值，同时引导学生了解邮票的组成部分，如图案、文字、边饰等，并掌握它们的设计要点。
二. 学情分析二年级的学生具有一定的美术基础，对绘画和设计感兴趣。
但他们对于邮票的专业知识了解较少，需要在教学过程中逐步引导。
此外，学生的创意思维和审美能力有待提高，通过本课的学习，旨在培养学生在这方面的能力。
三. 教学目标1.让学生了解邮票的设计原则和基本构成。
2.培养学生独立设计邮票的能力。
3.提高学生的创意思维和审美能力。
四. 教学重难点1.邮票的设计原则和基本构成。
2.学生独立设计邮票的能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解邮票的设计原则和基本构成。
2.示范法：展示优秀邮票设计作品，进行分析讲解。
3.练习法：学生独立设计邮票，教师进行点评指导。
4.互动法：学生之间相互交流设计心得，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备邮票设计的相关资料和图片。
2.学生准备绘画工具和邮票设计素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同种类的邮票，引导学生关注邮票的艺术价值，激发学生对邮票设计的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解邮票的设计原则和基本构成，如图案、文字、边饰等，并分析优秀邮票设计作品的特点。
3.操练（10分钟）学生根据所学知识，独立设计邮票。
教师在此过程中进行个别指导，帮助学生解决设计中的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，相互交流设计心得，共同提高。
教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足之处。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如设计一套邮票系列，或者以邮票为主题进行创作。
学生根据任务进行练习。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调邮票设计的重要性和注意事项。
(精品教案)你会设计邮票吗讲课稿
（精品教案）你会设计邮票吗讲课稿精心整理的你会设计邮票吗讲课稿，仅供参考，希翼可以帮助到大伙儿。
各位老师：上午好！我今天讲课的题目是二年级第16课《你会设计邮票吗》，本课属于“设计应用”学习领域。
邮票是一种集有用与艺术于一体的物品，向来受到人们的喜欢。
作为有用品它是寄信人向邮局缴纳邮资的凭证，并且因邮票设计、印刷精美，作为一种微型艺术品为人们观赏、收集。
邮票种类可分为纪念邮票、特种邮票、一般邮票等。
纪念邮票多为纪念重大节日、闻名历史人物及重大历史事件而设计发行，特种邮票则多为反映科技、文化、经济建设成就而设计，另外山川风景、人物风俗、鱼虫花鸟、名画雕刻、歌舞戏剧、体育活动等等都可作邮票画面上的内容，因此邮票也是文化艺术知识的传播者。
经过本课学习，了解一些邮票的基本知识，还可鼓舞学生开展高尚有益的集邮活动，在观赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，获得审美享受。
学生事情：二年级学生想象力丰富但由于年龄偏小，加之邮票包含的知识容量很大，因此在教学过程中需要对邮票知识举行有机的整合，让学生只了解一些邮票最基本的知识，而关于邮票分类等知识暂别涉及，如此学生就能抓住邮票的构成要素举行设计制作，使作品的表现更具有条理性。
本课学习重点为邮票的设计，邮票设计要紧是画面造型设计，画面包含图案、邮资面额、国家或地点邮政的名称、发行时刻等内容，在构图时要应当引导学生做好空间预留。
1、了解邮票知识，知道得邮票是有用性和艺术性密切结合的产物。
2、学习邮票的设计办法，培养设计能力和创新意识。
3、激发对美好日子的热爱。
1、邮票的设计及制作办法。
2、设计内容新颖、构思奇特、形式多样的精美邮票。
依照本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我结合电子白板的功能开展了本次教学。
在导入的说故事环节，我利用白板的'“插入——矢量图形”中的方形遮盖住信封上的邮票，当学生发觉缺少邮票的时候，再用挪移工具移开方形，让学生对邮票的现实作用有了一具初步的认识。
苏少版美术二年级下册《第16课 你会设计邮票吗》教学设计4
苏少版美术二年级下册《第16课你会设计邮票吗》教学设计4一. 教材分析《第16课你会设计邮票吗》是苏少版美术二年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解邮票的设计原则和基本构成要素，培养学生独立设计邮票的能力。
教材中提供了丰富的邮票样品，以及设计邮票的基本步骤和方法。
通过本课的学习，学生将能够理解邮票的重要性，掌握设计邮票的基本技巧，并能够创作出具有个人特色的邮票。
二. 学情分析二年级的学生对美术有一定的了解和兴趣，他们善于观察和表达，对新鲜事物充满好奇。
但由于年龄特点，他们的自控能力有限，需要教师在教学过程中进行引导和鼓励。
在邮票设计方面，学生可能对邮票的概念和设计方法较为陌生，因此需要教师通过生动有趣的方式，让学生理解和掌握邮票设计的基本技巧。
三. 教学目标1.让学生了解邮票的设计原则和基本构成要素。
2.培养学生独立设计邮票的能力。
3.提高学生的审美能力和创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解邮票的设计原则和基本构成要素，掌握设计邮票的基本技巧。
2.教学难点：如何引导学生独立设计出具有个人特色的邮票。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考和探索邮票设计的相关知识。
2.示范法：教师展示邮票设计的过程，让学生直观地了解设计方法。
3.练习法：学生通过实际操作，独立设计邮票，提高设计能力。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：邮票样品、设计邮票的相关素材、评价标准等。
2.学生准备：绘画工具、邮票设计素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示邮票样品，引导学生关注邮票的特点，引发学生对邮票设计的兴趣。
同时，教师提出本课的教学目标，让学生明确学习任务。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解邮票的设计原则和基本构成要素，如图案、文字、颜色等。
然后，教师示范设计邮票的步骤，如构思、草图、上色等。
在示范过程中，教师引导学生关注设计的细节和技巧。
二年级下册美术教案-第16课你会设计邮票吗｜苏少版
二年级下册美术教案第16课你会设计邮票吗｜苏少版教学目标本节课旨在培养学生的创新思维和美术设计能力，让学生了解邮票的文化价值和设计方法，通过实际操作，提高学生的动手能力和审美能力。
教学内容1. 邮票的起源和作用2. 邮票的设计方法和技巧3. 邮票的主题和表现手法4. 邮票的设计实践教学重点与难点重点：让学生了解邮票的设计方法和技巧，能够独立完成一枚邮票的设计。
难点：邮票的主题选择和表现手法，以及如何运用设计技巧使邮票更具美感和创意。
教具与学具准备1. 教师准备：邮票设计的相关资料，邮票设计模板，邮票设计作品案例。
2. 学生准备：彩纸，剪刀，胶水，画笔，颜料等。
教学过程1. 引入：教师通过展示一些有趣的邮票，引发学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 理论讲解：教师讲解邮票的起源和作用，邮票的设计方法和技巧，以及邮票的主题和表现手法。
3. 案例分析：教师展示一些优秀的邮票设计作品，引导学生分析其设计思路和技巧。
4. 实践操作：学生根据所学知识，独立设计一枚邮票。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示：学生完成设计后，将自己的作品展示给大家，互相学习和交流。
板书设计1. 邮票的起源和作用2. 邮票的设计方法和技巧3. 邮票的主题和表现手法4. 邮票的设计实践作业设计学生回家后，根据所学知识，设计一枚以“我的家乡”为主题的邮票。
课后反思本节课通过讲解邮票的设计方法和技巧，培养了学生的创新思维和美术设计能力。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意。
但在教学过程中，也发现部分学生对邮票的主题选择和表现手法理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和指导。
重点关注的细节是“邮票的主题和表现手法”。
邮票的主题和表现手法邮票的主题是邮票设计的灵魂，它决定了邮票的整体风格和表现形式。
在邮票设计中，主题的选择至关重要，它可以是纪念某个历史事件、人物、文化、自然景观、艺术作品等。
主题的选择应当具有代表性和普遍性，能够引起广泛的共鸣。
《第16课 你会设计邮票吗》教案 苏少版二年级美术下册 1
你会设计邮票吗教学目标：1 .了解邮票的知识，懂得邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物。
2 .学习邮票的设计方法，培养学生的设计能力和创新意识。
3 .激发学生对美好生活的热爱。
教学重点：邮票的设计及制作方法。
教学难点：邮票的内容、形式构思新颖，设计精美。
一、导入1、刘老师收到一封信，我发现信的右上方有一张五彩的小纸片,小朋友们,你认识它吗？它叫什么2、那你知道邮票有什么作用吗？生交流（寄信）师：只要贴上这枚小小的邮票，盖上邮戳,就可以帮你把信寄到你想要的世界各地啦。
3、现在是网络时代，我们都发电子邮件,但是没有互联网的时候,写信是我们和远方朋友联系最主要的方式.4、每一枚小小的邮票，上面都有一副精美的图画，并且里面还藏着一个大大的知识王国，它可以让我们增长知识，开拓视野！今天就让我们走进邮票的世界吧！二、欣赏邮票，感知邮票文化1、世界上第一枚邮票一个英国人设计发明的，名为“黑便士二关于它的由来，还有个美丽传说呢，听，故事开始了。
（音伴：150……）2、不久之后，我们中国第一张邮票也问世了，就是它一一“大龙票”。
你们知道为什么以“龙”为画面形象呀？生：因为我们是龙的传人。
3、龙对于我们中国人来说具有特别的意义。
三、了解邮票的结构和邮票的意义。
1、现在我们每个小组桌上都有一些邮票。
来，小组的同学们仔细观察并讨论一下，邮票有哪些组成部分呢？（课件出示邮票）2、生交流，教师板贴（1）齿孔（邮票奇怪的齿孔边缘，其实是为了让我们撕起来更方便）（2）图案（3）面值（印在邮票票面上的邮资金额，常见单位是分、元）（4）发行国家（我们中国发行的邮票用中国人民邮政来表示）（5）发行时间3.有了这些元素，这枚邮票就可以贴上信封寄出去了。
4.请小朋友们再观察一下，你们组的邮票上装饰的什么图案呢？5.你能猜猜为什么要用这个图案来装饰邮票吗？6.生说。
7.师：A.哪位同学拿到了一张印有小猴子图案的邮票呢？我们来猜猜看,这张邮票现在价值多少钱？这张就是鼎鼎大名的“猴票”，你看，他栩栩如生，活灵活现，是中国大画家黄永玉画的，配上大红的底色，整个画面看上去喜气洋洋.这也是我们中国第一枚生肖邮票.回家找找，如果家里有这枚猴票，那你可就是万元户啦！8.动物邮票:有可爱的动物主题邮票.C.人物邮票。
你会设计邮票吗？_教案
《你会设计邮票吗》教学设计仪征市青山小学魏巍教学内容：苏少版小学二年级下册 16课指导思想：1．使学生形成基本的美术素养实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展，美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生人文精神和审美。
2．激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应。
以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生学习的兴趣与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
3．在广泛的文化情境中认识美术美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有千丝万缕的联系。
因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。
应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性。
人类社会的丰富性并在一种广泛的文化情境中认识美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。
教材分析：教材向学生介绍了用材料来制作邮票，引导学生学习、了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣。
大多数学生对邮票的制作方法并不完全了解，教师可利用准备各种形状，各种方面的邮票激发学生的学习积极性，运用欣赏、示范等多种手段启迪学生思维，在活动中感悟乐趣、感受美，进而提高动脑动手的能力。
教学目标：1、了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。
2、利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票。
3、通过对邮票的欣赏、了解以及创作，培养学生对集邮的兴趣。
教学重点、难点；1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美的邮票。
2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。
教学准备：1、查找有关邮票的历史知识、以及相关资料。
一．谜语导入，趣味引题师:这里有个谜语让大家猜一猜？（出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。
小学美术苏少版二年级下册《第16课你会设计邮票吗》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案8
小学美术苏少版二年级下册《第16课你会设计邮票吗》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
《你会制作邮票吗?》教学设计
一、问题的提出
对于邮票内容是否能结合实际理解教学，并将邮票的的几部分完美的组合到一起。
二、教材分析
本课是苏少版二年级下册学习领域内容，旨在让学生通过对邮票的设计和制作激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。
邮票是人们传递书信表明纳付邮资的凭证。
邮票虽小却代表了各个时代和不同国家的文化风貌，它记载了漫长的历史，反映了广阔的世界。
从整册教材来看，作为工艺课的开篇，有着承前启后的作用。
课前师生可共同收集有关邮票资料。
三、学情分析
邮票在小学生生活中并不常见，因此从现实情景出发，使学生了解它的知识，并有兴趣去设计它。
对于二年级的学生来讲，基本的构图能力已经具备，而且部分学生有着一定的想象能力，在设计的过程中，学生的图案设计应该不是困难，但是将邮票的各部分合理的组合到画面中会有些困难，因此，我会提供大量的图片，让学生欣赏，加深邮票组成部分的印象。
四、学习目标。
苏少版美术二年级下册《第16课 你会设计邮票吗》教学设计1
苏少版美术二年级下册《第16课你会设计邮票吗》教学设计1一. 教材分析《第16课你会设计邮票吗》是苏少版美术二年级下册的一课，主要让学生了解邮票的设计原则和制作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材通过展示不同种类的邮票，使学生了解邮票的构成要素，如图案、文字、边饰等，以及邮票的设计风格，如写实、卡通、抽象等。
同时，教材还提供了邮票制作的步骤和方法，如绘画、剪贴、拼贴等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对邮票有一定的认知，但可能对邮票的设计原则和制作方法了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析邮票的构成要素和设计风格，并通过实践活动，让学生亲身体验邮票的设计和制作过程。
三. 教学目标1.让学生了解邮票的设计原则和制作方法，提高学生的创新意识和审美能力。
2.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
3.提高学生的绘画和手工制作能力。
四. 教学重难点1.邮票设计原则的掌握。
2.邮票制作方法的运用。
五. 教学方法1.观察分析法：引导学生观察、分析邮票的构成要素和设计风格。
2.实践法：让学生亲身体验邮票的设计和制作过程。
3.合作交流法：鼓励学生合作、交流、分享，培养良好的学习习惯。
六. 教学准备1.教师准备邮票样本、邮票设计原则和制作方法的资料。
2.学生准备绘画、剪贴、拼贴等工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示邮票样本，引导学生观察邮票的构成要素，如图案、文字、边饰等，以及邮票的设计风格，如写实、卡通、抽象等。
2.呈现（10分钟）教师呈现邮票设计原则和制作方法的资料，引导学生了解邮票的设计要求和制作技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行邮票设计实践活动，教师巡回指导。
学生可以自由选择设计风格，运用绘画、剪贴、拼贴等方法制作邮票。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价，引导学生总结邮票设计的经验和教训。
5.拓展（5分钟）教师出示一些著名的邮票设计作品，引导学生欣赏和分析，进一步提高学生的审美能力。
苏少版美术二年级下册《第16课 你会设计邮票吗》教学设计5
苏少版美术二年级下册《第16课你会设计邮票吗》教学设计5一. 教材分析《第16课你会设计邮票吗》是苏少版美术二年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解邮票的基本知识，培养学生设计邮票的能力。
教材以生动有趣的方式介绍了邮票的组成部分、设计原则以及设计方法，旨在激发学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触到各种邮票，对邮票有一定的认知。
但他们对于邮票的设计原则和方法了解不多，希望通过本课的学习，培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解邮票的基本知识，掌握邮票的设计原则和方法。
2.培养学生动手实践能力，提高学生的创新意识。
3.培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.邮票的设计原则和方法。
2.培养学生创新意识和实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范邮票设计过程，引导学生动手实践。
3.互动教学法：引导学生相互交流、评价，提高学生的审美能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备邮票设计的相关素材和参考作品。
2.学生准备绘画工具和邮票设计模板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种邮票，引导学生谈论邮票的特点和作用。
进而引出本课的主题《你会设计邮票吗》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解邮票的组成部分、设计原则和方法。
通过示范设计过程，让学生了解邮票设计的基本步骤。
3.操练（10分钟）学生根据所学知识，开始设计自己的邮票。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生创新设计。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，相互交流、评价。
教师点评学生作品，总结邮票设计的方法和技巧。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如设计一组邮票、为某个主题设计邮票等。
学生自由选择任务，进一步锻炼自己的设计能力。
6.小结（5分钟）教师回顾本课所学内容，强调邮票设计的重要性和方法。
苏教小学美术二下《16你会设计邮票吗》word教案 (2)
你会设计邮票吗学科：美术年级：二年级教材：苏少版学校：无锡市厚桥实验小学作者：浦晓岚本课是苏少版义务教育六年制小学美术教科书第四册第十四课，是“设计·应用”领域的内容，旨在让学生在通讯发达的现代社会了解邮票的历史、意义，感受邮票方寸天地的魅力，并且学习设计邮票，整堂课内容丰富，知识点又多，教学过程很紧凑。
教学目标：1、认知领域：了解邮票历史文化及知识，感受邮票设计的美。
2、操作领域：发挥丰富的想像力，能用所学到的邮票知识设计出一枚精美的邮票。
3、情感领域：体会设计的乐趣，培养儿童与社会的沟通交流意识。
教学重难点：1、教学重点：通过让学生自主搜索自主学习，欣赏大量邮票，让儿童了解邮票的历史、作用和构成元素；通过设计练习，巩固所学知识，培养创造力。
2、教学难点：设计邮票时的对内容的选择以及对邮票构成元素的把握。
教学准备：教具：教学课件、范画、集邮册、“集邮册”（作业展板）、打好齿孔的作业纸等。
学具：水彩笔、油画棒教学过程：1、导入新课：（1）同学们，你们看老师手中的是什么？——集邮册。
对，是一本集邮册。
里面都是老师平时收集的各种各样的邮票。
（2）老师今天除了给大家带来了集邮册外，还给大家带来了一位朋友——小小邮递员。
看，他要对大家说些什么？（课件出示邮递员图片：小朋友们好！我是小小邮递员，我有几个问题要来考考大家！）（3）（课件）点出问题1：你知道邮票是用来干什么的吗？它有什么作用呢？学生进行网上搜索，整理后回答问题。
——邮票是人们日常工作生活中传递书信，表明纳付邮资的凭证。
邮票除了使用价值外，还有收集欣赏价值，因为每个国家每个时期发行的邮票都反映了当时国家的文化面貌，它所包括的知识和美感也是无穷无尽的。
所以集邮是很多人都喜爱的业余文化活动。
我们班有哪些同学集邮呀？请举手。
（4）今天我们就来欣赏、设计邮票。
（板书课题：你会设计邮票吗？）2新授：（1）（课件）点出问题：世界上第一枚邮票的来历和特点学生搜索——黑便士/question/139936165.html——世界上第一枚邮票是英国于1840年5月6日发行的“黑便士”邮票，这种邮票是黑色的，面值1便士，所以人们习惯称它“黑便士”邮票。
第16课你会设计邮票吗教学设计-二年级下册小学美术(苏少版)
第16课你会设计邮票吗教学设计二年级下册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：了解邮票的基本要素，学会设计一枚有创意的邮票。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的创新意识和设计能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注社会、传承文化的情感，提高审美情趣。
二、教学内容1. 邮票的起源和发展2. 邮票的基本要素：票幅、图案、面值、铭记、志号等3. 邮票的设计原则：美观、寓意、创新4. 邮票的种类：普通邮票、纪念邮票、特种邮票等5. 设计一枚有创意的邮票三、教学重点与难点重点：邮票的基本要素和设计原则，设计一枚有创意的邮票。
难点：邮票的寓意和创新，以及如何将寓意和创新融入邮票设计中。
四、教具与学具准备1. 教具：邮票实物、邮票图片、多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示一枚精美的邮票，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？邮票有哪些基本要素？”2. 新课内容：讲解邮票的起源、发展、基本要素、设计原则和种类。
3. 实践操作：学生分组讨论，每组设计一枚有创意的邮票。
教师巡回指导，解答疑问。
六、板书设计1. 邮票的起源和发展2. 邮票的基本要素：票幅、图案、面值、铭记、志号等3. 邮票的设计原则：美观、寓意、创新4. 邮票的种类：普通邮票、纪念邮票、特种邮票等5. 设计一枚有创意的邮票七、作业设计1. 学生独立设计一枚有创意的邮票，要求寓意深刻、创新独特。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示、评价等环节，使学生了解了邮票的基本知识，学会了设计邮票。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，设计出了各具特色的邮票。
但在寓意和创新方面，部分学生还存在不足，需要在今后的教学中加强引导和训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的设计能力和审美情趣得到了提高。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
《第16课 你会设计邮票吗》教学设计苏少版二年级美术下册
c.引导学生关注邮票设计在现代社会中的应用，如邮政服务、文化活动、旅游景点等，了解邮票设计在社会交流和文化传播中的作用。
d.组织学生参观邮票博物馆或相关展览，让他们亲身感受邮票设计的艺术魅力和历史文化价值。
e.鼓励学生进行邮票设计创作，可以为主题邮票设计草图，或尝试将传统文化、民间艺术等元素融入到邮票设计中，展现自己的独特见解和创作能力。
《第16课 你会设计邮票吗》教学设计苏少版二年级美术下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《第16课 你会设计邮票吗》教学设计苏少版二年级美术下册
教学内容分析
《第16课 你会设计邮票吗》是苏少版二年级美术下册的教学内容。本节课的主要教学内容是让学生了解邮票的基本知识，包括邮票的构成、设计原则以及邮票的历史和文化价值。同时，指导学生动手设计一枚邮票，培养他们的审美意识和创造力。
1.请学生根据本节课所学内容，设计一枚以“传统文化”为主题的邮票，并简要说明设计的思路和创意。
2.请学生结合本节课所学，分析一幅邮票设计作品，指出其中的设计原则和文化内涵。
3.请学生查阅资料，了解我国邮票设计的历史和著名邮票设计师，并简要介绍他们的工作和成就。
4.请学生思考本节课所学内容在实际生活中的应用，如邮政服务、文化活动、旅游景点等，并撰写一篇短文进行阐述。
5.评价工具：准备评价学生设计的邮票的标准，如邮票设计的基本知识掌握程度、创意表达、审美意识等。这些评价标准可以帮助学生明确学习目标，同时方便教师对学生的学习情况进行评估。
苏少版美术二年级下册《第16课 你会设计邮票吗》教学设计3
苏少版美术二年级下册《第16课你会设计邮票吗》教学设计3一. 教材分析《第16课你会设计邮票吗》是苏少版美术二年级下册的教学内容。
本课以设计邮票为主题，旨在让学生了解邮票的基本知识，掌握邮票的设计方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容主要包括邮票的起源、种类、设计要素以及设计方法等。
通过本课的学习，学生将能够了解邮票的历史和文化，提高设计邮票的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对美术课程充满兴趣。
但他们对于邮票的认识和设计邮票的经验还相对较少。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们了解邮票的知识，培养他们的设计能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解邮票的基本知识，掌握设计邮票的方法，能够独立设计一枚邮票。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的设计能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力，增强他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解邮票的基本知识，掌握设计邮票的方法。
2.难点：创新设计，使邮票具有独特的个性和美感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.示范教学法：教师示范设计邮票的过程，引导学生掌握设计方法。
3.小组合作法：引导学生相互交流、合作，共同完成设计任务。
4.欣赏评价法：学生欣赏优秀邮票作品，提高他们的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各类邮票样品，准备设计邮票的素材和工具。
2.学生准备：带上一枚自己喜欢的邮票，准备绘画和设计工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一枚邮票，引导学生观察邮票的形状、图案、文字等元素，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过多媒体展示邮票的起源、种类和设计方法，让学生了解邮票的历史和文化。
3.操练（10分钟）教师示范设计邮票的过程，引导学生掌握设计方法。
美术教案：新16+你会设计邮票吗2
创造力。
学科美术年级二年级主备人张媛课型造型表现课时2/2 执教者张媛课题16、你会设计邮票吗导学目标1.了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法，设计一张漂亮的邮票。
2.培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。
重点、难点教学重点：运用各种表现手段设计一套有意的邮票。
教学难点：了解邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物，并学习设计一枚精美的邮票。
教学准备教师准备：各种邮票、邮票的放大图、设计步骤图等。
学生准备：绘画工具。
集体智慧个性设计教学反思一、组织教学学生准备工具，起立，师生问好。
二、新课讲授2.起稿师:示范起稿（板书:起稿）可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记。
（覆盖投影片）邮票上都有什么？生:邮票上有图案、面值、发行时间、发行地区。
师:（1）示范图案（板书:图案）造型生从齿孔入手，一步步用“画笔”工具设计出一张精美的邮票来。
第一步：邮票的票形有横向的和纵向的两种（在这里我们来设计一个纵向的邮票），新课程理念下的课堂教学，特别强调要“珍视学生的独特感受、体验和理解”。
在本课教学中，课前学生围绕“邮票”这一主题，充分利用阅览室或网动形象简练，单纯，富于装饰，请看（设计者抓住布老虎头部做了重点，出示投影片）这枚邮票图案好，一只布老虎形象夸张，稚拙生动，设计者抓住了什么做了重点刻画，使静态的布老虎具有动感？）看（教师指投影片），虎头上那酣畅的线条和浪漫神奇的纹饰，使布老虎洋溢着雄浑厚重的气质与流动着活泼旺盛的生机。
（教师出示投影片）而这枚邮票的图案是什么？（教师指投影片）这是出自名家的“虎”字，一笔而就，极富气势，预示一生通达顺畅，有避邪祝福之意。
（1）邮资的价值。
（板书:面值）（2）发行时间。
（板书:发行时间）（3）发行地区:中国人民邮政。
（板书:发行地区）同学们请看（教师出示投影片），这枚邮票构图和谐，画面文字精心设置，面值画显得很活泼，富有生气。
3.着色（板书：着色）学生看挂图欣赏色彩处理方面可以说是百花齐放，既有鲜艳的色调，又有灰色调，色彩强烈，明快，鲜艳，请看（教师出示投影片），这枚邮票湖蓝的底色与主体黄色的面与老虎形成强烈，明快，鲜艳的对比，构成跳跃的视觉效果。
小学美术苏少版二年级下册《第16课你会设计邮票吗》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案7
小学美术苏少版二年级下册《第16课你会设计邮票吗》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
第16课你会设计邮票吗
教学目标
知识与技能目标：了解邮票知识，懂得邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物；
过程与方法目标：学习邮票的设计方法，培养学生的设计能力和创新意识；
情感、态度与价值观目标：激发学生对美好生活的热爱。
教学重点：邮票的设计及制作方法。
教学难点：设计内容新颖、构思奇特、形式多样的精美邮票。
教师准备：课件、邮票、信封、水彩笔等工具。
学生准备：水彩笔、卡纸、胶棒、剪刀等。
教学过程
一、组织教学
师生相互问好，准备上课。
二、导入阶段
出示游戏：《找茬》。
你玩过这个游戏吗？你能在一分钟里找出这两幅图片中四个不同的地方吗？出现邮票以及票面图案，引导学生发现邮票的特征。
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苏教版二年级美术上册16你会设计邮票吗公开课教案教学内容：苏少版小学二年级下册14课指导思想：1．使学生形成基本的美术素养实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展，美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生人文精神和审美。
2．激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应。
以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生学习的兴趣与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
3．在广泛的文化情境中认识美术美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有千丝万缕的联系。
因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。
应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性。
人类社会的丰富性并在一种广泛的文化情境中认识美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。
教材分析：教材向学生介绍了用材料来制作邮票，引导学生学习、了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣。
大多数学生对邮票的制作方法并不完全了解，教师可利用准备各种形状，各种方面的邮票激发学生的学习积极性，运用欣赏、示范等多种手段启迪学生思维，在活动中感悟乐趣、感受美，进而提高动脑动手的能力。
学生分析：四年级学生从上学期开始已经熟悉了老师崭新的教学理念与教学方式，他们敢动手、爱提问、善质凝，决大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。
而且学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的技能，教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。
教学目标：1、了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。
2、利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票。
3、通过对邮票的欣赏、了解以及创作，培养学生对集邮的兴趣。
教学重点、难点；1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美的邮票。
2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。
教学准备：1、查找有关邮票的历史知识、以及相关资料。
2、收集、分类各种类型的邮票，特别是对邮票图案的归类以及整理。
一．谜语导入，趣味引题师: 听* 老师介绍，我们班的同学很聪明，今天老师这里有个谜语让大家猜一猜？（出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。
揭示课题：精美的邮票（课件展示）（课堂教学的开始,用猜谜的形式引入正题：“薄薄一张纸，四边细牙齿”，在谜语中已让学生明白邮票的外形征，从而明确学习目标并激发出进一步学习的兴趣与愿望。
）师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通寄信来传递信息。
现在通讯发达了，寄信的人少了，但是人们还是喜欢邮票，那是因为邮票既有收藏价值又设计精美。
今天，就让我们一起走进邮票的世界，领略一下邮票的无穷魅力。
（点击课件）二．讲授新课，激活思维（一）、欣赏播放课件（各种主题的邮票、各种方式制作的邮票）师：看了这些精美的邮票，同学们心中一定有很多话想告诉老师，瞧，那位同学，小脸红扑扑的，一定有好多的话想说，对吗？（学生回答）（教师提示学生从邮票的图案、色彩、形状、主题……方面回答）（运用各种教学手段激发学生兴趣，使学生有一个直观的视觉感受，让学生观察老师带来的邮票并说出自己的感受，从而激发了学生的想像力和创作力，调动学生的积极性，活跃课堂气氛）（二）、了解邮票的历史、种类1、了解邮票的种类师：同学们说得太好了，老师真为你们感到自豪。
今天好多同学也带了邮票，拿出来给老师欣赏，好吗？师细看（适当点评）：同学们带的邮票很多都是普通邮票，它也是我们最常见的邮票。
（点击课件出示普通邮票）（课件分别出示纪念邮票、特种邮票）2、了解邮票的历史师：这些知识同学们以前知道吗？师：邮票的知识可多了，在浩如烟海的邮票历史中，最令世人瞻目的当属“黑便士”邮票和“大龙”邮票了。
（课件展示“黑便士”和“大龙”邮票）师结合课件文字讲解。
（三）、了解邮票的特点师：欣赏了这么多精美的邮票，了解了邮票这么多的知识，同学们想不想也来当一回邮票设计师呢？师：其实设计邮票并不难，只要了解了邮票的组成特点，设计要点，再加上大胆想象，就可以设计出精美的邮票，同学们有没有信心？师：好。
**班的同学就是自信，真令老师刮目相看！来，让我们先仔细观察手中的邮票，说说它们和一般的画有什么不同？（小组讨论，推选代表回答，老师鼓励评价）（师根据学生的回答适时在课件中点击：邮票的齿孔、面值、发行单位、发行时间等）（四）、教师示范师：同学们观察得可真仔细！今天老师也设计了一张邮票，想看看老师是怎么设计的吗？（师边点击课件边讲解）师：先用铅笔画底稿，再写上中国邮政、面值、发行时间，加上齿孔，最后涂上我喜欢的鲜艳的颜色。
师：这张邮票好看吗？下面我们就以四人小组成立邮票设计小组，组长任总设计师。
各小组讨论一下：你们想设计什么主题？用什么形状的画纸？准备选用什么颜色？（围绕教学目标、教学重点、难点以及学生的能力水平，设计的这样一个具有很强针对性的当堂合作演示，不仅加深了学生对邮票创作过程的认识和了解。
还通过演示、模仿的学习过程，积极捕捉和归纳学生自学过程中的有关信息，抓住重点、难点和倾向性问题，适时点拨。
）（五）、讨论创意师：哪一组的同学愿意先把你们的创意和我们大家分享？（学生回答）师：好，现在万事具备只欠东风，同学们，让我们一起合作做出最精美的邮票吧。
三、学生设计，师巡指导。
（播放背景音乐）教师行间巡视，及时指出学生设计中存在的问题，对构思新颖、设计精巧的学生，及时给予鼓励、展示。
发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。
（美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，从而最大限度地开发学生的创造潜能，达到实际将创新观念转化为具体成果的能力）四、作品展示，相互评价师：下面请各设计小组推选一下，选一幅你们最满意的作品到前面来展示，比一比哪一组是最棒的设计小组。
师：你们觉得这组的作品怎样？为什么？有什么改进的地方？（评价的目的不仅是评出“好”“坏”，重要的是让学生在获取知识和技能的同时，进一步加深了学生对制作帽子的认识和理解，培养和提高了学生的审美情趣。
）五、拓展延伸，收拾整理师：同学们设计的邮票真是太棒了，完全可以和真的邮票相媲美。
面对眼前精美的邮票，面对我们**班可爱的同学们，我发现，今天，虽然只跟大家相处了区区四十分钟，但我却从同学们身上学到了许多做人的道理，那就是——自信勇敢、团结合作，谢谢你们！（师鞠躬）同学们，让我们把这些精美的作品装订成册，作为明天美好的回忆，好吗？师：各小组课后把每组的邮票也收集起来，做一本集邮册，老师帮你们也准备了封面。
（本环节以一种拓展延伸的方式进行了教学小结。
帮助学生对所学内容进行了归纳、概括和强化，使学生对本节课的内容有一个系统、完整的认识和准确的把握。
）指导学生整理教室，有序走出教室。
六、教学反思随着新课程改革的不断深入，广大教育工作者都以饱满的热情与时代同行，与课改同行，笔者同样与时俱进，认真学习和研究。
在教学《精美的邮票》一课后，认真反思，既看到成功的一面，又看到挖掘的潜力，相信对今后的教学提供了很好的依据。
《精美的邮票》一课不只是让学生学会设计出精美的邮票，还要让学生了解关于邮票的历史，而学生想要获得这些知识不只是局限于课堂上短短的四十分钟，他们也可以通过网络来获得自己想要知道的很多关于邮票的知识。
为使这节课上得生动且丰富多彩，课前我深入班级了解学生掌握的实际情况，在课前布置学生上网查找有关邮票的各种知识，其目的让学生主动地去学习，一改以往老师一味地灌输式“填鸭”教学。
让学生在课前查找的过程中基本了解邮票常见的知识，并对邮票产生浓厚的兴趣。
教学过程中把导入设计巧妙地在情境中有机渗透，既让学生明确学习目标和学习要求，而且充分调动了学生学习的积极性，同时做到简明扼要，尽快进入正题。
课堂教学的开始，用谜语“薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心必须请他当差使”引入这节课的教学内容，不难看出，这四句话的谜语学生已经明白邮票的外形特征，抓住时机向学生明确这节课的学习目标。
采用激励的语言激发学生学习兴趣与愿望。
接着让学生欣赏各种形状、主题、表现方式的邮票，同时发挥了多媒体的作用，让学生通过直观的视觉感受，相互讨论，活跃了课堂气氛，从而在讨论中发现邮票设计具有时代历史、人文景观、民族风情等。
老师示范的环节中，应把邮票的过程呈现在学生的面前，不但是让学生有了直观学习的机会，同时加深学生对邮票创作过程的认识和了解。
通过演示、模仿的学习过程，积极捕捉和归纳学生自学中的有关信息，抓住重点、难点和倾向性问题，既帮助学生巩固了所学知识，应用所学知识解决问题，又激活了学生的思维、质疑解难……。
这节课的教学虽然过去，但我通过反思，深感欠缺之多，典型的如：1、评价的亮点少。
文学家罗曼罗兰说：“不要只在乎事情的结果，只要曾经努力。
”因此，在小学美术教育教学中，评价是激发学生学习兴趣，也就是说：努力的过程就是学生素质发展的过程，提高的过程。
我们不能简单地评“好”、“差”，而是在讲解邮票的种类、历史时应精讲，留给更多的时间，让学生上台评价，真正体会到在评价中学习。
在评价中提高，而老师的评价只能体现画龙点晴。
2、注意学生心理发展不够。
在评价一位男孩的作品，其中一位女孩子说：“老师，他画的叮当猫就像他自己，胖胖的！”话音刚落就引来了全班的哄场大笑。
可是我并没有注意到那位男孩的反应，课后所有的学生都开心拿着自己的作品要送给我，但那位男孩儿却低着头把作品叠好放进自己的口袋里沮丧地从我身边走过，我猛然发现，当时那位女孩儿不经意的一句话对于他来说是怎样的伤害啊！我急忙走到他的身边说：“可爱的小朋友，可以把你的作品送给老师吗？”他迟缓地望了望我，高兴地把叠得整齐的作品小心地放在我的手中，如果在课堂上我在同学们的哄笑中及时地说：“他虽然胖了一点，可是他很可爱啊！”我想就不会使那个小男孩产生不愉快的心理了。