阿房宫赋重要课件加翻译分析解析共46页
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《阿房宫赋》ppt课件
(2)阿房警之民本:各个朝代的统治者都不要犯脱离人民群众的错误。脱 离群众，神也救不了你。
(3)阿房警之借鉴:看别人的灭亡是一出戏，看自己的灭亡是悲剧。唐朝 统治者不吸取教训，只能重蹈亡秦的覆辙，让后代人接着看兴亡轮回的 大戏。不知道借鉴，为我所用，白费。
导入
孟子曾说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧 其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”荀子说 ：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，亦能覆舟。”这些至理 名言道出了颠扑不破的真理：国富民强必以民为本。秦王不爱其 民而大肆奢侈以致亡国的事实，在后代的著作中多有论及。在唐 代，杜牧又在《阿房宫赋》中两次提起，为什么呢？这节课，我 们就来解读这篇赋。
)，四海一，蜀山兀(
)，阿房出。覆压
(
)三百余里，隔离(
)天日。骊山北构(
)而西折，
直走(
)咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰
缦(
)回(
)，檐牙高啄；各抱(
)地势，钩心
(
)斗角(
)。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千
万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁(
)何虹？高低冥迷
(
)，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一
任务四：阅读探究，把握主题
结合文本，阅读思考： 1.作者是在文中是如何称呼秦始皇的？ 2.一个人的欲望往往会在行为中表现出来，这种"独夫之心"的具体行为 表现有哪些？ 3.“识”在佛教用语中常指一个人的见识、判断力，那秦始皇的"识"体 现在哪？
【明确】 1.作者是在文中是如何称呼秦始皇的？ 独夫。 "独夫"—— "独夫”出自《尚书·泰誓下 》:“ 独夫受，洪惟作威， 乃汝世仇，树德务滋，除恶务本。”意指贪得无厌、残暴之人。“ 独 夫”在《现代汉语词典》中解释为“残暴无道，为人民所憎恨的统治 者”。 这种"独夫之心"在文中的大致表现： 奢侈、贪婪的欲望——建造阿房宫赋（要求从原文中找出依据）
(3)阿房警之借鉴:看别人的灭亡是一出戏，看自己的灭亡是悲剧。唐朝 统治者不吸取教训，只能重蹈亡秦的覆辙，让后代人接着看兴亡轮回的 大戏。不知道借鉴，为我所用，白费。
导入
孟子曾说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧 其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”荀子说 ：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，亦能覆舟。”这些至理 名言道出了颠扑不破的真理：国富民强必以民为本。秦王不爱其 民而大肆奢侈以致亡国的事实，在后代的著作中多有论及。在唐 代，杜牧又在《阿房宫赋》中两次提起，为什么呢？这节课，我 们就来解读这篇赋。
)，四海一，蜀山兀(
)，阿房出。覆压
(
)三百余里，隔离(
)天日。骊山北构(
)而西折，
直走(
)咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰
缦(
)回(
)，檐牙高啄；各抱(
)地势，钩心
(
)斗角(
)。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千
万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁(
)何虹？高低冥迷
(
)，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一
任务四：阅读探究，把握主题
结合文本，阅读思考： 1.作者是在文中是如何称呼秦始皇的？ 2.一个人的欲望往往会在行为中表现出来，这种"独夫之心"的具体行为 表现有哪些？ 3.“识”在佛教用语中常指一个人的见识、判断力，那秦始皇的"识"体 现在哪？
【明确】 1.作者是在文中是如何称呼秦始皇的？ 独夫。 "独夫"—— "独夫”出自《尚书·泰誓下 》:“ 独夫受，洪惟作威， 乃汝世仇，树德务滋，除恶务本。”意指贪得无厌、残暴之人。“ 独 夫”在《现代汉语词典》中解释为“残暴无道，为人民所憎恨的统治 者”。 这种"独夫之心"在文中的大致表现： 奢侈、贪婪的欲望——建造阿房宫赋（要求从原文中找出依据）
《阿房宫赋》课件2022-2023学年统编版高中语文必修下册
之后的四句话说出了一个什么道理？ • “呜呼”一词领起全段，表现了作者对历史教训的沉痛感触，加强感情色彩，
起到既以理服人，又以情感人的作用。“呜呼”之后的四句话提出论点，阐明兴亡 自取的道理。
• （3）四个“后人”分别指什么人？把结尾改为“秦人不暇自哀，而今人哀之；今
人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀今人也”，为什么没有原文好？
题解： 《阿房宫赋》
阿房：旧读“ēpáng”，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西 南。 阿房宫：秦始皇营造的宫殿。规模宏大，奢华壮观。传说后被项 羽烧毁。 赋：中国古代的一种文体。
赋
• 赋是介于诗歌和散文之间的一种文体，讲求字句的整齐和声调的和谐，描 写事物极尽铺陈夸张之能事，而结尾部分往往发一点议论，以寄托讽喻之 意。
• (2)骈句散行，错落有致。如开篇“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”四 个三字短句，节奏急促，写出了修建阿房宫的背景及耗资，接着用几个长句 “覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳”，写占地面积和 走势，再用“二川溶溶，流入宫墙”等四字句描写规模。第1段将骈散结合 得非常好。
• 毕：完结，灭亡 • 一：统一 • 兀：光秃 • 覆压：覆盖 • 走：通
• 翻译：
• 六国灭亡，四海统一；蜀地的 山变得光秃秃了，阿房宫建造 出来了。它从渭南到咸阳覆盖 了三百多里地，宫殿高耸，遮 天蔽日。它从骊山北边建起， 折而向西，一直通到咸阳。渭 水、樊川浩浩荡荡的，流进了 宫墙。
《阿房宫赋》
• 结构：1、前面有序，说明作赋的缘由，用不押韵的散文或骈体文； • 2、中间是赋主要内容； • 3、最后对全篇作小结。 • 形式：赋字数不限，但以四、六言为主。 • 内容：表达人民的愿望，讽喻政治。借景抒情，铺叙风物，极尽铺陈夸张之
起到既以理服人，又以情感人的作用。“呜呼”之后的四句话提出论点，阐明兴亡 自取的道理。
• （3）四个“后人”分别指什么人？把结尾改为“秦人不暇自哀，而今人哀之；今
人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀今人也”，为什么没有原文好？
题解： 《阿房宫赋》
阿房：旧读“ēpáng”，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西 南。 阿房宫：秦始皇营造的宫殿。规模宏大，奢华壮观。传说后被项 羽烧毁。 赋：中国古代的一种文体。
赋
• 赋是介于诗歌和散文之间的一种文体，讲求字句的整齐和声调的和谐，描 写事物极尽铺陈夸张之能事，而结尾部分往往发一点议论，以寄托讽喻之 意。
• (2)骈句散行，错落有致。如开篇“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”四 个三字短句，节奏急促，写出了修建阿房宫的背景及耗资，接着用几个长句 “覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳”，写占地面积和 走势，再用“二川溶溶，流入宫墙”等四字句描写规模。第1段将骈散结合 得非常好。
• 毕：完结，灭亡 • 一：统一 • 兀：光秃 • 覆压：覆盖 • 走：通
• 翻译：
• 六国灭亡，四海统一；蜀地的 山变得光秃秃了，阿房宫建造 出来了。它从渭南到咸阳覆盖 了三百多里地，宫殿高耸，遮 天蔽日。它从骊山北边建起， 折而向西，一直通到咸阳。渭 水、樊川浩浩荡荡的，流进了 宫墙。
《阿房宫赋》
• 结构：1、前面有序，说明作赋的缘由，用不押韵的散文或骈体文； • 2、中间是赋主要内容； • 3、最后对全篇作小结。 • 形式：赋字数不限，但以四、六言为主。 • 内容：表达人民的愿望，讽喻政治。借景抒情，铺叙风物，极尽铺陈夸张之
阿房宫赋(字词注释与翻译) 共46页
扰扰，梳晓鬟也；一早在梳理长发；渭水涨起一
渭流涨腻，弃脂 层油腻，那是她们洗脸后泼下
水也；烟斜雾横，的脂粉水；轻烟缭绕，香雾弥
焚椒兰也。
漫，那是她们焚烧异香的椒兰 。
忽然
越听越远
动词，到
雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一
极力
久久地
宠幸
容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。
两条河的河水缓缓流淌，流
二川溶溶，流入 进了宫墙。五步一座高楼，
宫墙。五步一楼 十步一座亭阁；走廊像人的
，十步一阁；廊 腰样环绕曲折，突起的屋檐
腰缦回，檐牙高 就像噘起的鸟嘴；这些楼台
啄；各抱地势， 亭阁，各自依照地形，与中
钩心斗角。盘盘 心建筑相勾连，相邻的屋角
焉，囷qun1囷焉 相对峙。阿房宫盘旋曲折，
，蜂房水涡，矗 像蜂房，像水涡，高高矗立
不知其几千万落 ，不知道它们有几千几万座
。
。
省略介 词“于”
名作动 龙？复道行空，不霁何虹？高低冥
名作动 风起云涌
雨过天晴
省略介 词“于”
迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风
分不清方向
歌声
相同
雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
形容词词尾， 相当“……的
样子”
代词，它们
量词，坐、所
六王毕，四 海一；蜀山兀，阿 房出。覆压三百余 里，隔离天日。骊 山北构而西折，直 走咸阳。
六国 灭 亡 ，天 下统一；蜀地山 光 秃 了 ，阿房宫 建 成 了 。它 覆 盖 了 三百 多里地， 楼 阁 遮天 蔽日。它从骊山 向 北面建起，然后 折 而 向 西 ，一直延伸 咸阳。
杜牧《阿房宫赋》原文、翻译及赏析
杜牧《阿房宫赋》原⽂、翻译及赏析阿房宫赋唐代：杜牧 六王毕，四海⼀，蜀⼭兀，阿房出。
覆压三百余⾥，隔离天⽇。
骊⼭北构⽽西折，直⾛咸阳。
⼆川溶溶，流⼊宫墙。
五步⼀楼，⼗步⼀阁；廊腰缦回，檐⽛⾼啄；各抱地势，钩⼼⽃⾓。
盘盘焉，囷囷焉，蜂房⽔涡，矗不知其⼏千万落。
长桥卧波，未云何龙？复道⾏空，不霁何虹？⾼低冥迷，不知西东。
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风⾬凄凄。
⼀⽇之内，⼀宫之间，⽽⽓候不齐。
(不知乎⼀作：不知其；西东⼀作：东西) 妃嫔媵嫱，王⼦皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫⼈。
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂⽔也；烟斜雾横，焚椒兰也。
雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
⼀肌⼀容，尽态极妍，缦⽴远视，⽽望幸焉。
有不见者，三⼗六年。
(有不见者⼀作：有不得见者)燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，⼏世⼏年，剽掠其⼈，倚叠如⼭。
⼀旦不能有，输来其间。
⿍铛⽟⽯，⾦块珠砾，弃掷逦迤，秦⼈视之，亦不甚惜。
嗟乎！⼀⼈之⼼，千万⼈之⼼也。
秦爱纷奢，⼈亦念其家。
奈何取之尽锱铢，⽤之如泥沙！使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之⼯⼥；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；⽡缝参差，多于周⾝之帛缕；直栏横槛，多于九⼟之城郭；管弦呕哑，多于市⼈之⾔语。
使天下之⼈，不敢⾔⽽敢怒。
独夫之⼼，⽇益骄固。
戍卒叫，函⾕举，楚⼈⼀炬，可怜焦⼟！ 呜呼！灭六国者六国也，⾮秦也；族秦者秦也，⾮天下也。
嗟乎！使六国各爱其⼈，则⾜以拒秦；使秦复爱六国之⼈，则递三世可⾄万世⽽为君，谁得⽽族灭也？秦⼈不暇⾃哀，⽽后⼈哀之；后⼈哀之⽽不鉴之，亦使后⼈⽽复哀后⼈也。
译⽂ 六国的君主灭亡了，全国（为秦所）统⼀；蜀地的⼭（树⽊被砍尽，）光秃秃的，阿房宫建造出来了。
它（⾯积⼴⼤，）覆压着三百多⾥地⾯，（宫殿⾼耸，）把天⽇都隔离了。
它从骊⼭向北建筑，再往西转弯，⼀直⾛向咸阳。
渭⽔、樊川浩浩荡荡的，流进宫墙⾥边。
五步⼀座楼，⼗步⼀个阁，⾛廊如绸带般萦回，⽛齿般排列的飞檐像鸟嘴向⾼处啄着。
《阿房宫赋》注释及原文翻译解析
《阿房宫赋》注释及原文翻译解析杜牧《阿房宫赋》注释(1)阿房(pánɡ)宫：秦宫名，故址在今陕西西安市阿房村。
后为项羽焚毁。
(2)六王：指战国末齐、楚、燕、赵、韩、魏六国君主。
毕：被灭。
(3)四海：天下。
一：统一。
(4)“蜀山”二句：意思是砍伐光了蜀山的树木，建造起阿房宫。
兀，此指光秃。
(5)覆压：覆盖掩压。
(6)骊山：山名，在今陕西临潼县东南。
(7)咸阳：秦都，故址在今陕西咸阳东北。
(8)二川：渭川、樊川。
溶溶：水盛而动荡的样子。
(9)廊腰：游廊曲折处。
缦(màn)回：宽缓回环。
(10)檐牙：檐角。
高啄：指檐角翘起，如禽鸟仰首啄物。
⑾各抱地势：依据不同地形而建筑。
(11)钩心：指曲廊与宫室中心钩连。
斗角：指檐角相向。
(12)盘盘：曲折的样子。
(13)囷囷(qūn)：回旋的样子。
(14)蜂房水涡：形容宫室繁密如蜂房，曲廊回旋如水涡。
(15)矗(chù)：耸立。
落：居处。
此指院落。
(16)长桥：指阿房横跨渭水与咸阳相接的桥。
(17)复道：楼阁间的空中通道。
(18)霁(jì)：雨过初晴。
⒇妃嫔(pín)媵(yìnɡ)嫱(qiánɡ)：泛指六国后妃。
妃，帝王配偶。
媵，陪嫁女。
嫔嫱，皆古代宫廷中女官名，亦代指帝王的妻妾。
(21)王子皇孙：指六国君主子孙。
(22)辇：乘车。
(23)荧荧(yínɡ)：光亮闪闪的样子。
(24)扰扰：纷乱的样子。
(25)鬟：女子梳的环形发髻。
(26)涨腻：水面涨起一层油腻。
(27)椒兰：香料名。
(28)辘辘(lù)：车声。
(30)“一肌”二句：意思是宫妃们精心打扮，使肌肤容貌极尽美妍。
(31)缦立：久立。
(32)望幸：盼望皇帝临幸。
(33)三十六年：秦始皇在位三十七年，于三十七年死去，故称三十六年。
(34)摽〈piāo〉掠：抢劫掠夺。
其人：指六国人民。
(35)倚叠：堆积。
(36)“鼎铛(chēnɡ)”二句：意思是把宝鼎当土块，把珠宝当沙石。
《阿房宫赋》(完整)PPT课件
《长恨歌》
唐代诗人白居易的《长恨歌》以 唐玄宗和杨玉环的爱情故事为背 景，展现了唐朝盛世的辉煌与衰 落，与《阿房宫赋》在主题上有
相似之处。
《岳阳楼记》
范仲淹的《岳阳楼记》通过对岳 阳楼的描绘，表达了作者忧国忧 民的思想情怀，与《阿房宫赋》
在思想内涵上有共通之处。
当代社会中奢侈浪费现象讨论
奢侈品的消费与浪费 在当代社会，奢侈品消费成为一种身份和地位的象征。然 而，过度追求奢侈品往往导致资源的浪费和环境的破坏。
02
《阿房宫赋》是唐朝杜牧的代表作之一，属于汉赋中的经典之作。该作品以阿房 宫为题材，通过描绘阿房宫的壮丽景象和秦始皇的奢侈生活，表达了作者对秦朝 暴政的批判和对民生疾苦的同情。
《阿房宫赋》创作背景
唐朝时期，社会经济发展达到了巅峰，但也存在着政治腐败、 社会不公等问题。杜牧在《阿房宫赋》中借古讽今，通过对秦 朝暴政的描绘，警示唐朝统治者要引以为戒，避免重蹈覆辙。
预留5-10分钟时间，鼓励学生 提出与《阿房宫赋》相关的问 题或疑惑。
针对学生提出的问题，教师可 以进行即时解答，或者引导学 生之间进行讨论。
通过学生提问和讨论，检验学 生对课堂内容的理解程度，并 加深其对知识点的印象。
教师总结回顾本次课程内容
教师对本节课所讲授 的《阿房宫赋》相关 知识点进行总结回顾。
化具有重要意义。
传统文化中宫殿建筑美学观念
宫殿建筑体现等级制度
在中国传统文化中，宫殿建筑是等级制度的体现，不同等级的宫 殿建筑有着不同的规模和装饰。
宫殿建筑追求气势恢宏
宫殿建筑追求高大、宽敞、气势恢宏的效果，以彰显皇家的威严和 尊贵。
宫殿建筑注重细节雕刻
宫殿建筑的细节雕刻精美绝伦，体现了古代工匠的高超技艺和审美 追求。
《阿房宫赋》ppt课件
赤壁
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
写作背景
《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元825年，杜牧在 《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。” 唐敬宗李湛十六岁继位，与宦官嬉戏终日，贪好声色，大兴土木，游宴无 度，不视朝政，曾在长安洛阳有兴修宫殿的庞大计划。后因平卢、成德节 度使借口“以兵匠助修东都”想趁机夺取洛阳，才作罢。
2、铺事与写志关系。铺事是写志的基础，写志是铺事的 目的。
3、铺叙描写抒情议论紧密结合，使得文章有景有事有情 有理，具有强大的艺术力量。
二
文本研读
第一段翻译
完结 统一，数作动
光秃
覆盖
六王毕， 四海一， 蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，
遮蔽
在北面，名作状
通达
河水盛大的样子，一说缓慢流动的样子。
隔离天日，骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。
● 凡一代有一代之文学：楚之骚、汉之赋、六代之
骈语、唐之诗、宋之词、元之曲，皆所谓一代之文学，
而后世莫能继焉也。
——王国维
作者介绍
803—853
牧樊 之川
居 士
唐代文学家，京兆万年（今陕西西安）人。 宰相杜佑之孙。为人耿介，不屑逢迎。与李商隐并 称“小李杜”。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后人 遂称之为“杜樊川” 。 其为诗注重文意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡 诗风中自树一帜，文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散 文气势雄浑，多针砭时弊。文、赋、诗皆工。
铺采摛文指赋的形貌；
体物写志，指赋的内容。
形式上： 手法：注重铺陈，多对偶、排比、比 喻、夸张； 语言：讲究辞藻和用典，声律和谐， 朗朗上口； 句式：以四、六句为主，句式错落有 致，追求骈偶。
《阿房宫赋》ppt优秀课件完整版
文化的热爱和传承意识。
05 互动环节：课堂 讨论与拓展延伸
分享个人阅读心得体会
感受到作者杜牧的辞藻华丽，运用大 量修辞手法，如夸张、排比等，增强 了文章的艺术感染力。
体会到文章中所蕴含的深刻历史教训， 如“六国各爱其人，则足以拒秦；使 秦复爱六国之人，则递三世可至万世 而为君”。
通过描绘阿房宫的壮丽景象，表达了 作者对秦朝暴政的批判和对百姓疾苦 的同情。
雄浑壮丽的建筑风格
01
通过描绘阿房宫的巍峨气势和华丽建筑，展现古代建筑的雄伟
与精致。
细腻入微的雕刻艺术
02
课件中展示阿房宫雕刻艺术的瑰丽与细腻，如石雕、木雕等，
彰显古代工匠的高超技艺。
绚丽多彩的绘画装饰
03
通过展示阿房宫壁画、彩绘等装饰元素，呈现古代绘画艺术的
丰富色彩和独特魅力。
传统文化元素融入
儒家思想体现
04
05
作者杜牧的生平与文学成就
针对性作业布置及要求说明
阅读《阿房宫赋》全文，理解并背诵 其中的名句段落。
搜集资料，了解秦代的历史文化背景， 写一篇不少于500字的读后感。
结合课堂讲解，分析文中运用的修辞 手法及其表达效果。
以小组为单位，选择文中一个或多个 主题进行深入研究，制作一份PPT并 在课堂上展示。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章结构清晰，采用总分总的结构， 先总述阿房宫的壮丽景象，再分述其 建筑、园林、人物等方面的特点，最 后总结历史兴亡的教训。
写作特点鲜明，运用了大量的比喻、排 比等修辞手法，语言华丽、气势磅礴， 展现了作者高超的文学才华。
描绘阿房宫壮丽景象
阿房宫规模宏大，占地面积广阔，宫殿楼阁错落有致，彰显出秦王朝的雄伟气势。
05 互动环节：课堂 讨论与拓展延伸
分享个人阅读心得体会
感受到作者杜牧的辞藻华丽，运用大 量修辞手法，如夸张、排比等，增强 了文章的艺术感染力。
体会到文章中所蕴含的深刻历史教训， 如“六国各爱其人，则足以拒秦；使 秦复爱六国之人，则递三世可至万世 而为君”。
通过描绘阿房宫的壮丽景象，表达了 作者对秦朝暴政的批判和对百姓疾苦 的同情。
雄浑壮丽的建筑风格
01
通过描绘阿房宫的巍峨气势和华丽建筑，展现古代建筑的雄伟
与精致。
细腻入微的雕刻艺术
02
课件中展示阿房宫雕刻艺术的瑰丽与细腻，如石雕、木雕等，
彰显古代工匠的高超技艺。
绚丽多彩的绘画装饰
03
通过展示阿房宫壁画、彩绘等装饰元素，呈现古代绘画艺术的
丰富色彩和独特魅力。
传统文化元素融入
儒家思想体现
04
05
作者杜牧的生平与文学成就
针对性作业布置及要求说明
阅读《阿房宫赋》全文，理解并背诵 其中的名句段落。
搜集资料，了解秦代的历史文化背景， 写一篇不少于500字的读后感。
结合课堂讲解，分析文中运用的修辞 手法及其表达效果。
以小组为单位，选择文中一个或多个 主题进行深入研究，制作一份PPT并 在课堂上展示。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章结构清晰，采用总分总的结构， 先总述阿房宫的壮丽景象，再分述其 建筑、园林、人物等方面的特点，最 后总结历史兴亡的教训。
写作特点鲜明，运用了大量的比喻、排 比等修辞手法，语言华丽、气势磅礴， 展现了作者高超的文学才华。
描绘阿房宫壮丽景象
阿房宫规模宏大，占地面积广阔，宫殿楼阁错落有致，彰显出秦王朝的雄伟气势。
《阿房宫赋》ppt课件
蜀地的山变得光秃秃了，阿 房宫建造出来了。它从渭南 到咸阳覆盖了三百多里地， 宫殿高耸，遮天蔽日。它从 骊山北边建起，折而向西， 一直通到咸阳。渭水、樊川 浩浩荡荡的，流进了宫墙。
阿房宫赋
• 五步一楼，十步一阁； 廊腰缦回，檐牙高啄； 各抱地势，钩心斗角。 盘盘焉，囷囷焉，蜂 房水涡，矗不知其几 千万落。
杜牧的诗歌名篇
• 1、长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。——《过华清宫绝句》
• 2、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。——《江南春》
• 3、烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。——《泊秦淮》
• 4、远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。——《山行》
• 1、现代文中的“可怜”是“值得怜悯”的意思，但在文 言中除解释“值得怜悯”外，还有可爱、可惜的意思。这 里的“可怜”解释为“可惜”。
• 2、作者用这二字，使无穷感慨充溢字里行间。一度威震 四海的秦王朝在农民起义的冲击下土崩瓦解，迅速灭亡； 覆压三百余里的阿房宫，也在一场烈火之中化为灰烬。秦 朝速亡的史实说明，不能爱民，难图久安。但是，当时的 唐朝统治者无视历史教训，沉湎声色，又大起宫室，身居 积薪之上，仍以为安。历史兴亡，激荡胸中；目睹现实， 感慨万端。
• 翻译：五步一座楼，十
步一个阁，走廊长而曲折， 突起的屋檐像鸟嘴向上撅 起。各自依着地形，四方 向核心辐辏，又互相争雄 斗势。楼阁盘结交错，曲 折回旋，如密集的蜂房， 如旋转的水涡，高高地耸 立着，不知道它有几千万 座。
阿房宫赋
• 长桥卧波，未云何龙？ 复道行空，不霁何虹？ 高低冥迷，不知西东。 歌台暖响，春光融融； 舞殿冷袖，风雨凄凄。 一日之内，一宫之间， 而气候不齐。
阿房宫赋
• 五步一楼，十步一阁； 廊腰缦回，檐牙高啄； 各抱地势，钩心斗角。 盘盘焉，囷囷焉，蜂 房水涡，矗不知其几 千万落。
杜牧的诗歌名篇
• 1、长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。——《过华清宫绝句》
• 2、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。——《江南春》
• 3、烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。——《泊秦淮》
• 4、远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。——《山行》
• 1、现代文中的“可怜”是“值得怜悯”的意思，但在文 言中除解释“值得怜悯”外，还有可爱、可惜的意思。这 里的“可怜”解释为“可惜”。
• 2、作者用这二字，使无穷感慨充溢字里行间。一度威震 四海的秦王朝在农民起义的冲击下土崩瓦解，迅速灭亡； 覆压三百余里的阿房宫，也在一场烈火之中化为灰烬。秦 朝速亡的史实说明，不能爱民，难图久安。但是，当时的 唐朝统治者无视历史教训，沉湎声色，又大起宫室，身居 积薪之上，仍以为安。历史兴亡，激荡胸中；目睹现实， 感慨万端。
• 翻译：五步一座楼，十
步一个阁，走廊长而曲折， 突起的屋檐像鸟嘴向上撅 起。各自依着地形，四方 向核心辐辏，又互相争雄 斗势。楼阁盘结交错，曲 折回旋，如密集的蜂房， 如旋转的水涡，高高地耸 立着，不知道它有几千万 座。
阿房宫赋
• 长桥卧波，未云何龙？ 复道行空，不霁何虹？ 高低冥迷，不知西东。 歌台暖响，春光融融； 舞殿冷袖，风雨凄凄。 一日之内，一宫之间， 而气候不齐。
《阿房宫赋》ppt课件(54张)
第二段：
妃嫔众多 宫女众多，生活奢靡 生活奢靡 恣意挥霍
段Байду номын сангаас理解
这一段作者写了宫人的来历，写宫 人的生活情境，以及宫人的悲惨命运来 反映秦王的生活奢侈，荒淫。
第三段
重点词语 纷奢：繁华奢侈。 参差：长短不齐。 独夫：失尽人心的君主。 直栏横槛：槛读着jià n,栏杆。 函谷举：被攻占。 戍卒叫：“戍卒”，守卫边疆的士兵； “叫”，呐喊。 可怜：可惜。
关于赋的特点，《文心雕龙· 诠赋》说：“赋 者，铺也；铺采摛(chī，铺陈)文，体物写志 也。”“体物写志”指赋的内容；“铺采摛文” 指赋的形貌。
赋在艺术表现上必然注重铺陈、形容事物的 外象和内理。在语言上使用新奇美丽的辞藻。另 外赋也讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与 诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助长短错落的 句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式， 形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体， 既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。
学习目标
1.通过反复诵读,体会“文赋”的文体特征; 2.重点研读“体物”部分,注意描写的层次; 3.细致的研读“写志”部分,体会其与“体物”部 分之间的关系； 4.较为具体的体味“文赋”语言的表现力。
朗读: 学习本文的生字词。
缦(mà n)回 囷囷（qūn） 不霁(jì )何虹 妃嫔媵嫱(pí ngqiá nyì ng) 鬟(huá n) 焚椒(jiāo)兰 辘辘 (lù ) 杳(yǎo)不知 尽态极妍(yá n) 剽(piāo)掠 鼎铛(chēng) 迤逦(yǐlǐ) 锱铢(zīzhū) 架梁之椽(chuá n) 在庾(yǔ )之粟(sù )粒 横槛 (jià n) 呕哑(ǒuyǎ ) 参差(cēncī)
（一）解题
《阿房宫赋》ppt课件
矗不知其几千万落
高低冥迷，不知西东
宫室之多 错综复杂 长桥复道
建筑 人物
歌台暖响……风雨凄凄 歌舞纷繁 宫中歌舞盛况
欣赏一段视频，感受阿房宫建筑之宏伟壮丽
★齐读第二段：
妃嫔（pín）媵（yìnɡ）嫱（qiánɡ），王子皇孙，辞楼下 殿，辇（niǎn）来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。
妃嫔媵嫱：不同等级的宫妃。妃， 专指皇帝的妾，太子、王侯的妻。 嫔，宫廷女官，帝王侍妾。媵，陪 嫁的人。嫱，宫廷女官
2、在内容上多采用托物言志、借古讽今的手法。重在 摹写事物，抒发情感，表达思想。
文体 知识
短赋 骚赋 辞赋 骈赋 律赋 文赋
先秦诸 子散文
以屈原为 代表
汉代，赋 的体制正 式确立
魏晋以后， 赋日益向骈 文方向发展
唐代又由 骈体转向 律体
宋代多以散 文方法作赋， 别创一格
各阶段代表作品： 东汉张衡的《二京赋》，三国王粲（càn）的《登楼赋》、西晋左思的 《三都赋》、唐杜牧的《阿房宫赋》、宋苏轼的两篇《赤壁赋》等。
•起床四步：
1、照镜 2、梳发 3、化妆 4、熏香
文本解析（第二段）
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，
（比喻）
（比喻）
弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；
（夸张）说明美人众多
（比喻）
辘辘远听，杳不知其所之也。
车多，地广
秦宫中六国美人众多，秦始皇的骄奢淫逸
文本解析（第二段）
《阿房宫赋》历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。
阿房宫图
读文 正音
缦回 màn 辇来于秦 niǎn 辘辘 lù 摽掠 piāo 锱铢 zī zhū 横槛 jiàn 骊山 lí
阿房宫赋 课件 (共44张PPT)
课文探究
1.第一段是如何描写阿房宫建筑风貌的？
“六王毕，四海一”揭示阿房宫建造的背景：秦王统一天下。“蜀山兀， 阿房出”写出用材之多，耗费民力之大。
接着写阿房宫的全景。“三百余里”写占地之广，“隔离天日”写建筑 之高。开篇至此，阿房宫整个建筑群宏伟壮观的气势便被勾勒了出来。
接着转入对阿房宫的局部进行细腻描绘。写到了楼阁的密集程度，走廊 和檐牙的形状，楼阁之间互相钩连的构造，还写到了像蛟龙一样的长桥，像彩 虹
本文从三个方面描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众， 三是写阿房宫珍宝之多。
写建筑，先展现广阔高峻之全貌，进而细绘宫中楼、阁、廊、檐、长桥复道、 歌台舞殿之奇丽；写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色， 大力渲染；写珍宝，概写六国摽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。
杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称“杜樊 川”。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。 其为诗注重文意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自树 一帜，文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散文气势雄浑，多针 砭时弊。
题目解说
阿（ē）房（páng）宫，秦宫殿名， 是秦始皇在渭南建造的宫殿，始建于秦始 皇三十五年（前212），到秦亡时尚未完 工，遗址在今陕西西安市西郊。
4.本文作者认为秦亡主要是因为统治者骄奢淫逸。你怎么看待历史上秦的灭亡？ 观点一：暴政亡国。我认为秦的灭亡主要是因为秦的残暴统治。它使人民陷于
水深火热之中，导致人民敢怒不敢言，积怨太深，久而久之就一定会爆发起义。 观点二：农民起义亡国。我认为秦的灭亡是缘于陈涉、吴广起义，继而崛起的
项羽、刘邦等起义队伍成为灭秦的主力军，农民起义军的正义壮举最终使秦灭亡。 观点三：历史的必然。“分久必合，合久必分”是历史的必然，新的王朝取代
《阿房宫赋》课件(共44张PPT) 统编版高中语文必修下册.ppt
鼎铛玉石（ chēng ）
金块珠砾（ lì） 逦迤（ lǐ yǐ ）
锱铢（ zī zhū ）
架梁之椽（ chuán ） 在庾（ yǔ ）之粟粒（ sù ）
横槛（ jiàn ） 尽态极妍（ yán ） 管弦呕（ōu ）哑（ yā ）
第一段
总领全文：阿房宫兴建 的历史条件及工程浩大。
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余
803—853
京兆万年（今陕西西安）人。唐文宗太和 二年（828）进士，曾任监察御史、中书舍人 等官职。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负， 怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之 事，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢 迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐保守消极。
杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅，后 世因称“杜樊川”。人称“小杜”，以别于杜 甫。与李商隐并称“小李杜”。其为诗注重文 意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自 树一帜，文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散 文气势雄浑，多针砭时弊。
⑤反衬 “有不见者，三十六年”
以一生未能见到秦始皇的宫女的经 历反衬阿房宫中美女之多，其命运 的悲惨是为了突出秦始皇的荒淫无 道，表达了作者对宫人的同情以及 对秦始皇荒淫无道的谴责。
1、2段小结
阿 房 宫
第
建筑之盛
宫
二 段
宫女之众
人
奢
珍宝之富
物
体物：由外到内，由楼阁建筑到人 物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪 华，极写宫中生活荒淫、奢靡。
叙
三、转发议论，指出秦亡的必然。 议 四、总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。 谏
•第一部分1-2节
体物，由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺 叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、 奢靡。（铺陈：对偶、比喻、排比、夸张等修辞）
《阿房宫赋》PPT教学课件
③第三层（从“燕赵之收藏”到段末）承上歌舞之盛，美人之多，进而写珍宝 之富。由写人的被欺压转而写物的被践踏。
任务三
艺术特色 《阿房宫赋》被选入《古文观止》卷七，编选者指出这篇作品“为隋广（隋炀帝）、 叔宝（陈后主）等人炯戒，尤有关治体”，很有见地；但由于对杜牧的社会环境和 政治态度缺乏了解，还未能准确地揭示作者的创作意图和这篇作品的思想意义。 此赋运用典型化的艺术手法，在不长的篇幅中，将宫殿建筑之恢弘壮观，后宫之充 盈娇美，宝藏之珍贵丰奢，表现得层次分明而具体形象，由此得出秦始皇之所以统 治不能久远，即在于暴民取材、不施仁爱的结论，为当时最高统治者提供了深刻的 教训和警示。全文除了具有震撼人心的思想力量外，也具有很高的艺术价值。
分析第二段 2、第2段主要写什么？内容可分为几层？
明确：第2段写阿房宫的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活。本段内容 可分三层。
①第一层（从“妃嫔媵嫱”到“为秦宫人”）接上文，点出那些供秦始皇享乐 的歌舞者，乃是六国的“妃嫔媵嫱，王子皇孙”。同时又回应“六王毕，四海一” 说明歌舞者的由来。
②第二层（从“明星荧荧”到“有不得见者三十六年”）通过六组排比句，写 宫人梳妆打扮，既表现了他们的悲惨命运，又揭示了秦始皇的骄奢淫逸。
谢谢欣赏
贰
基础知识
“廊腰缦回”——“缦”的本义是没有文来的帛，又通“慢”，“慢”有“宽缓”、 “迟缓”等义；这句的“缦”，注释为“索绕”，是由“宽缓”义引申而来，下文 “缦立远视”的“缦”，注释为“久”，是“迟缓”义的引申。“回”，注释为曲 折。按“回”，《文言常用实词表》列为本课应重点掌握的实词，它的本义是 “转”、“掉转”（“回车叱牛牵向北”），引申义有“旋转、回旋”（“素湍绿 潭，回清倒影”）、“曲折、迂迎”“回转、返回”（“碧水东流至此回”）、 “取回、拿回”（“添酒回灯重开宴”），等等，要仔细分辨。
任务三
艺术特色 《阿房宫赋》被选入《古文观止》卷七，编选者指出这篇作品“为隋广（隋炀帝）、 叔宝（陈后主）等人炯戒，尤有关治体”，很有见地；但由于对杜牧的社会环境和 政治态度缺乏了解，还未能准确地揭示作者的创作意图和这篇作品的思想意义。 此赋运用典型化的艺术手法，在不长的篇幅中，将宫殿建筑之恢弘壮观，后宫之充 盈娇美，宝藏之珍贵丰奢，表现得层次分明而具体形象，由此得出秦始皇之所以统 治不能久远，即在于暴民取材、不施仁爱的结论，为当时最高统治者提供了深刻的 教训和警示。全文除了具有震撼人心的思想力量外，也具有很高的艺术价值。
分析第二段 2、第2段主要写什么？内容可分为几层？
明确：第2段写阿房宫的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活。本段内容 可分三层。
①第一层（从“妃嫔媵嫱”到“为秦宫人”）接上文，点出那些供秦始皇享乐 的歌舞者，乃是六国的“妃嫔媵嫱，王子皇孙”。同时又回应“六王毕，四海一” 说明歌舞者的由来。
②第二层（从“明星荧荧”到“有不得见者三十六年”）通过六组排比句，写 宫人梳妆打扮，既表现了他们的悲惨命运，又揭示了秦始皇的骄奢淫逸。
谢谢欣赏
贰
基础知识
“廊腰缦回”——“缦”的本义是没有文来的帛，又通“慢”，“慢”有“宽缓”、 “迟缓”等义；这句的“缦”，注释为“索绕”，是由“宽缓”义引申而来，下文 “缦立远视”的“缦”，注释为“久”，是“迟缓”义的引申。“回”，注释为曲 折。按“回”，《文言常用实词表》列为本课应重点掌握的实词，它的本义是 “转”、“掉转”（“回车叱牛牵向北”），引申义有“旋转、回旋”（“素湍绿 潭，回清倒影”）、“曲折、迂迎”“回转、返回”（“碧水东流至此回”）、 “取回、拿回”（“添酒回灯重开宴”），等等，要仔细分辨。
阿房宫赋完整版解析ppt课件
7
（二）阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文 王时就开始修建了，原名阿城。阿的意思 是高大的丘陵，言其宫殿很高。惠文王死， 工程就停下了。直至几十年后的秦始皇， 才又接着修。因为在高大的丘陵上修房， 故名阿房宫。
（三）传说中秦王赢政爱上过一个美丽 的民间女子，芳名阿房，但这段美丽的爱 情终究没有换来美丽的结局，为了纪念这 位他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大 的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。
间，鼎铛玉石， （秦人）把宝鼎视为铁锅，把
金块珠砾，弃掷 美玉看作石头，把黄金视同土
逦迤，秦人视之， 块，把珍珠看成石子，随地丢
亦不甚惜。
弃，秦人看着这些宝物并不怎
么爱惜。
30
研
积累
连接着、到处都是
讨
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，第
摽掠其人▲，倚叠如山；▲一旦不能有，▲输来其间，鼎
下 殿 ， 辇 来 于 秦 ， 到秦国，她们早上唱歌，晚
朝歌夜弦，为秦 上弹琴，成为秦皇的宫人。 宫 人 。 明 星 荧 荧 ， 每 晶天 莹清 闪晨 烁， ，只 原见来明是亮她的们星打光开 开妆镜也；绿云 了梳妆的明镜；又见墨绿的 扰 扰 ， 梳 晓 鬟 也 ； 云彩纷纷扰扰，原来是她们
渭流涨腻，弃脂 一早在梳理发鬓；渭水涨起
12
杜牧，字牧之，有《樊川文 集》。他不但是晚唐时期的杰出诗 人，也是那个时期著名的“文赋” 和古文大家。诗歌方面，人称为 “小杜”，与李商隐并称为“小李 杜”。古文方面，多为针砭时事的 作品。在赋这种文体由骈骊趋向散 文化的进程中作出了卓越的贡献， 在“唐宋古文运动”中自觉的用古 文的写作方法作赋，形成了区别于 “汉赋”、“骈赋”和 “律赋” 的独特文体“文赋”。 《阿房宫赋》：
燕赵之收藏，_______，齐楚之精英，几世 几年，_______，倚叠如山；________，输来其间， ________，金块珠砾，_______，秦人视之， ________。嗟乎！一人之心，_________。秦爱纷 奢，________。奈何取之尽锱铢，________？使负 栋之柱，________；架梁之椽，__________；钉头 磷磷，____________；瓦缝参差，__________；直栏 横槛，____________；管弦呕哑，__________。使天 下之人，__________。独夫之心，_________。_____， 函谷举，楚人一炬，_______！
（二）阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文 王时就开始修建了，原名阿城。阿的意思 是高大的丘陵，言其宫殿很高。惠文王死， 工程就停下了。直至几十年后的秦始皇， 才又接着修。因为在高大的丘陵上修房， 故名阿房宫。
（三）传说中秦王赢政爱上过一个美丽 的民间女子，芳名阿房，但这段美丽的爱 情终究没有换来美丽的结局，为了纪念这 位他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大 的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。
间，鼎铛玉石， （秦人）把宝鼎视为铁锅，把
金块珠砾，弃掷 美玉看作石头，把黄金视同土
逦迤，秦人视之， 块，把珍珠看成石子，随地丢
亦不甚惜。
弃，秦人看着这些宝物并不怎
么爱惜。
30
研
积累
连接着、到处都是
讨
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，第
摽掠其人▲，倚叠如山；▲一旦不能有，▲输来其间，鼎
下 殿 ， 辇 来 于 秦 ， 到秦国，她们早上唱歌，晚
朝歌夜弦，为秦 上弹琴，成为秦皇的宫人。 宫 人 。 明 星 荧 荧 ， 每 晶天 莹清 闪晨 烁， ，只 原见来明是亮她的们星打光开 开妆镜也；绿云 了梳妆的明镜；又见墨绿的 扰 扰 ， 梳 晓 鬟 也 ； 云彩纷纷扰扰，原来是她们
渭流涨腻，弃脂 一早在梳理发鬓；渭水涨起
12
杜牧，字牧之，有《樊川文 集》。他不但是晚唐时期的杰出诗 人，也是那个时期著名的“文赋” 和古文大家。诗歌方面，人称为 “小杜”，与李商隐并称为“小李 杜”。古文方面，多为针砭时事的 作品。在赋这种文体由骈骊趋向散 文化的进程中作出了卓越的贡献， 在“唐宋古文运动”中自觉的用古 文的写作方法作赋，形成了区别于 “汉赋”、“骈赋”和 “律赋” 的独特文体“文赋”。 《阿房宫赋》：
燕赵之收藏，_______，齐楚之精英，几世 几年，_______，倚叠如山；________，输来其间， ________，金块珠砾，_______，秦人视之， ________。嗟乎！一人之心，_________。秦爱纷 奢，________。奈何取之尽锱铢，________？使负 栋之柱，________；架梁之椽，__________；钉头 磷磷，____________；瓦缝参差，__________；直栏 横槛，____________；管弦呕哑，__________。使天 下之人，__________。独夫之心，_________。_____， 函谷举，楚人一炬，_______！