阿房宫赋公开课优秀ppt课件
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《阿房宫赋》精品PPT课件(37张)
呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六 国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君， 谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人 而复哀后人也。
， 。”4、以璀璨晶亮的明星来
比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画
面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句
是：
，。
1、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
2、覆压三百余里，隔离天日。 3、歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 4、 明星荧荧，开妆镜也
13.楚人一炬，可怜焦土。 14.一肌一容 尽态极妍
15钉头磷磷，多于在庾之粟粒。
（1）杜牧《阿房宫赋》开篇起势雄健“ 29 ， 30 ”，表现秦王一统天下、势如破竹的气势。
（2）《阿房宫赋》中,作者泼墨写意,粗笔勾勒,言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是：
“
31 ， 32
”。（3）在《阿房宫赋》中，杜牧用“ 33
9.各抱地势，钩心斗角 10.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
11.管弦呕哑，多于市人之言语
12.辘辘远听，杳不知其所之也。
13、在《阿房宫赋》中，杜牧仅用八个字就把项羽火烧阿房宫的史实写了出 来： ，。 14、杜牧《阿房宫赋》中以“ ，”描写阿房宫宫人的美丽。她们伫立远眺，盼 望着皇帝临幸。 15、杜牧在《阿房宫赋》中将阿房宫的奢华与百姓的生活作了鲜明的对比， 揭示了秦始皇的残暴。其中将阿房宫的钉子与百姓的粮食进行对比的两句 是： ，。
不爱民
讽谏唐王朝勿悲剧重演
哀之、鉴之
历史上那些烧书之人的愚味在于，他们忽略了墮落的人性对善恶的敏感。 他们认为人看不见能引发思考的书，就不会思考，不思考就不会反对，不反对 自然会安顺太平。但真是这样吗？人，是这世界上唯一同时具有意志、理性、 情感的永恒性活物。人会做选择，有逻辑思考，会情感波动。用暴力控制、捆 绑，征服一个人的身体可以，但想控制一个人的思想则永远也做不到。若一个 人命令你不许思考，你会听话吗？想真正让一个人全心全意地降服，除非他的 自由意志选择愿意，否则人永远也没办法强迫另一个人甘心乐意地归顺。
， 。”4、以璀璨晶亮的明星来
比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画
面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句
是：
，。
1、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
2、覆压三百余里，隔离天日。 3、歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 4、 明星荧荧，开妆镜也
13.楚人一炬，可怜焦土。 14.一肌一容 尽态极妍
15钉头磷磷，多于在庾之粟粒。
（1）杜牧《阿房宫赋》开篇起势雄健“ 29 ， 30 ”，表现秦王一统天下、势如破竹的气势。
（2）《阿房宫赋》中,作者泼墨写意,粗笔勾勒,言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是：
“
31 ， 32
”。（3）在《阿房宫赋》中，杜牧用“ 33
9.各抱地势，钩心斗角 10.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
11.管弦呕哑，多于市人之言语
12.辘辘远听，杳不知其所之也。
13、在《阿房宫赋》中，杜牧仅用八个字就把项羽火烧阿房宫的史实写了出 来： ，。 14、杜牧《阿房宫赋》中以“ ，”描写阿房宫宫人的美丽。她们伫立远眺，盼 望着皇帝临幸。 15、杜牧在《阿房宫赋》中将阿房宫的奢华与百姓的生活作了鲜明的对比， 揭示了秦始皇的残暴。其中将阿房宫的钉子与百姓的粮食进行对比的两句 是： ，。
不爱民
讽谏唐王朝勿悲剧重演
哀之、鉴之
历史上那些烧书之人的愚味在于，他们忽略了墮落的人性对善恶的敏感。 他们认为人看不见能引发思考的书，就不会思考，不思考就不会反对，不反对 自然会安顺太平。但真是这样吗？人，是这世界上唯一同时具有意志、理性、 情感的永恒性活物。人会做选择，有逻辑思考，会情感波动。用暴力控制、捆 绑，征服一个人的身体可以，但想控制一个人的思想则永远也做不到。若一个 人命令你不许思考，你会听话吗？想真正让一个人全心全意地降服，除非他的 自由意志选择愿意，否则人永远也没办法强迫另一个人甘心乐意地归顺。
《阿房宫赋》 课件(共55张PPT)
雷霆忽然震响，原来是宫 车从这里驰过；辘辘的车 雷霆乍惊，宫车 轮声渐听渐远，杳然无声， 过也；辘辘远听， 不知它到向何方。宫女们 杳不知其所之也。 每一处肌肤，每一种姿态， 一肌一容，尽态极 都极力显示自己的妩媚娇 妍，缦立远视，而 妍，她们久久地伫立着， 望幸焉。有不见者，眺望着远处，希望皇帝能 三十六年。 光临宠幸。可怜有的人三 十六年始终未曾见过皇帝 的身影。
阿 房 宫 赋
解题
“阿房宫”的 “阿房”旧读 “ēpáng”，阿房是地 名或山名，遗址在今西 安的西南。 阿房宫， 秦始皇营造的宫殿。规 模宏大，奢华壮观。传 说后被项羽烧毁。从此 阿房宫的兴亡就同秦王 朝的兴亡联系在一起， 成为人们议论的话题。
考一考
1、关于杜牧？
2、关于赋？ 3、关于写作背景？
多 少 楼 台 烟 雨 中 。
南 朝 四 百 八 十 寺 ，
水 村 山 郭 酒 旗 风 。
千 里 莺 啼 绿 映 红 ，
杜牧
江 南 春
隔 江 犹 唱 后 庭 花 。
商 女 不 知 亡 国 恨 ，
夜 泊 秦 淮 近 酒 家 。
烟 笼 寒 水 月 笼 纱 ，
杜 牧
泊 秦 淮
杜牧（803－852），字牧之。晚唐杰出诗人， 诗、赋、古文都足以为名家。祖父杜佑是中唐有 名的宰相和史学家。杜牧晚年任中书舍人﹐居长 安城南樊川别墅﹐后世因称之“杜樊川” 。
；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰 也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不 突然 见不到踪影 知其所之也。
所字结构，之，动词，往
固定句式：判断句，“……，……也”
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉
每一 竭尽 美好的（姿态）久立，伫立 表顺承
《阿房宫赋》(完整)PPT课件
《长恨歌》
唐代诗人白居易的《长恨歌》以 唐玄宗和杨玉环的爱情故事为背 景，展现了唐朝盛世的辉煌与衰 落，与《阿房宫赋》在主题上有
相似之处。
《岳阳楼记》
范仲淹的《岳阳楼记》通过对岳 阳楼的描绘，表达了作者忧国忧 民的思想情怀，与《阿房宫赋》
在思想内涵上有共通之处。
当代社会中奢侈浪费现象讨论
奢侈品的消费与浪费 在当代社会，奢侈品消费成为一种身份和地位的象征。然 而，过度追求奢侈品往往导致资源的浪费和环境的破坏。
02
《阿房宫赋》是唐朝杜牧的代表作之一，属于汉赋中的经典之作。该作品以阿房 宫为题材，通过描绘阿房宫的壮丽景象和秦始皇的奢侈生活，表达了作者对秦朝 暴政的批判和对民生疾苦的同情。
《阿房宫赋》创作背景
唐朝时期，社会经济发展达到了巅峰，但也存在着政治腐败、 社会不公等问题。杜牧在《阿房宫赋》中借古讽今，通过对秦 朝暴政的描绘，警示唐朝统治者要引以为戒，避免重蹈覆辙。
预留5-10分钟时间，鼓励学生 提出与《阿房宫赋》相关的问 题或疑惑。
针对学生提出的问题，教师可 以进行即时解答，或者引导学 生之间进行讨论。
通过学生提问和讨论，检验学 生对课堂内容的理解程度，并 加深其对知识点的印象。
教师总结回顾本次课程内容
教师对本节课所讲授 的《阿房宫赋》相关 知识点进行总结回顾。
化具有重要意义。
传统文化中宫殿建筑美学观念
宫殿建筑体现等级制度
在中国传统文化中，宫殿建筑是等级制度的体现，不同等级的宫 殿建筑有着不同的规模和装饰。
宫殿建筑追求气势恢宏
宫殿建筑追求高大、宽敞、气势恢宏的效果，以彰显皇家的威严和 尊贵。
宫殿建筑注重细节雕刻
宫殿建筑的细节雕刻精美绝伦，体现了古代工匠的高超技艺和审美 追求。
《阿房宫赋》ppt优秀课件完整版
文化的热爱和传承意识。
05 互动环节：课堂 讨论与拓展延伸
分享个人阅读心得体会
感受到作者杜牧的辞藻华丽，运用大 量修辞手法，如夸张、排比等，增强 了文章的艺术感染力。
体会到文章中所蕴含的深刻历史教训， 如“六国各爱其人，则足以拒秦；使 秦复爱六国之人，则递三世可至万世 而为君”。
通过描绘阿房宫的壮丽景象，表达了 作者对秦朝暴政的批判和对百姓疾苦 的同情。
雄浑壮丽的建筑风格
01
通过描绘阿房宫的巍峨气势和华丽建筑，展现古代建筑的雄伟
与精致。
细腻入微的雕刻艺术
02
课件中展示阿房宫雕刻艺术的瑰丽与细腻，如石雕、木雕等，
彰显古代工匠的高超技艺。
绚丽多彩的绘画装饰
03
通过展示阿房宫壁画、彩绘等装饰元素，呈现古代绘画艺术的
丰富色彩和独特魅力。
传统文化元素融入
儒家思想体现
04
05
作者杜牧的生平与文学成就
针对性作业布置及要求说明
阅读《阿房宫赋》全文，理解并背诵 其中的名句段落。
搜集资料，了解秦代的历史文化背景， 写一篇不少于500字的读后感。
结合课堂讲解，分析文中运用的修辞 手法及其表达效果。
以小组为单位，选择文中一个或多个 主题进行深入研究，制作一份PPT并 在课堂上展示。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章结构清晰，采用总分总的结构， 先总述阿房宫的壮丽景象，再分述其 建筑、园林、人物等方面的特点，最 后总结历史兴亡的教训。
写作特点鲜明，运用了大量的比喻、排 比等修辞手法，语言华丽、气势磅礴， 展现了作者高超的文学才华。
描绘阿房宫壮丽景象
阿房宫规模宏大，占地面积广阔，宫殿楼阁错落有致，彰显出秦王朝的雄伟气势。
05 互动环节：课堂 讨论与拓展延伸
分享个人阅读心得体会
感受到作者杜牧的辞藻华丽，运用大 量修辞手法，如夸张、排比等，增强 了文章的艺术感染力。
体会到文章中所蕴含的深刻历史教训， 如“六国各爱其人，则足以拒秦；使 秦复爱六国之人，则递三世可至万世 而为君”。
通过描绘阿房宫的壮丽景象，表达了 作者对秦朝暴政的批判和对百姓疾苦 的同情。
雄浑壮丽的建筑风格
01
通过描绘阿房宫的巍峨气势和华丽建筑，展现古代建筑的雄伟
与精致。
细腻入微的雕刻艺术
02
课件中展示阿房宫雕刻艺术的瑰丽与细腻，如石雕、木雕等，
彰显古代工匠的高超技艺。
绚丽多彩的绘画装饰
03
通过展示阿房宫壁画、彩绘等装饰元素，呈现古代绘画艺术的
丰富色彩和独特魅力。
传统文化元素融入
儒家思想体现
04
05
作者杜牧的生平与文学成就
针对性作业布置及要求说明
阅读《阿房宫赋》全文，理解并背诵 其中的名句段落。
搜集资料，了解秦代的历史文化背景， 写一篇不少于500字的读后感。
结合课堂讲解，分析文中运用的修辞 手法及其表达效果。
以小组为单位，选择文中一个或多个 主题进行深入研究，制作一份PPT并 在课堂上展示。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章结构清晰，采用总分总的结构， 先总述阿房宫的壮丽景象，再分述其 建筑、园林、人物等方面的特点，最 后总结历史兴亡的教训。
写作特点鲜明，运用了大量的比喻、排 比等修辞手法，语言华丽、气势磅礴， 展现了作者高超的文学才华。
描绘阿房宫壮丽景象
阿房宫规模宏大，占地面积广阔，宫殿楼阁错落有致，彰显出秦王朝的雄伟气势。
《阿房宫赋》公开课优秀ppt课件
重点词语
六王毕： 完了、结束。 直走咸阳： 通向。 廊腰缦回： 原指丝绸，这里指像丝绸那样萦绕。 钩心斗角： 指宫室建筑结构错综复杂精密。 盘盘焉： ……的样子。 不霁何虹： 雨后天晴。 复道行空： 横跨半空。
歌台暖响：声响，指歌声和乐声。
而气候不齐：气候，天气（风雨晴雪）；齐，相同。
思考：
第一段主要写了什么内容？分别从那几个方 面来写的？运用了哪些描写手法？
写歌舞之盛、美
宫人之众多
人之多，表现了
宫人之哀怨
宫人的悲惨命运，
比喻、揭示了秦统治者
珍 宝
来源 数量 处置
排比、的骄奢淫逸 夸张
写珍宝旨在说明秦统治者之奢侈腐化已达到了无以复加的地步。 而维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡11 的根本原因。
❖ 美女起床四步骤： ❖ 1、照镜子 ❖ 2、梳美发 ❖ 3、化靓妆 ❖ 4、熏香气
第四段重点词语
族：灭族、杀尽。
鉴：以......为鉴。
原指镜子。古人常以历 史或别人的成败比喻为 一面镜子，从中吸取经 验教训，引为警戒，故 “鉴”又引申为警戒或 教训。
以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。
——唐太宗
前车之鉴：前面车子翻倒 的教训，比喻先前的失 败可以做以后的教训。
多 少 楼 台 烟 雨 中8
思考：
这段运用了什么手法？
比喻：复道行空，不霁何虹。 长桥卧波，未云何龙。
夸张：覆压三百余里，隔离天日 。 一日之内，一宫之间， 而 气候不齐
虚实结合：实写楼阁、廊檐，描写细致入微； 虚写长桥、复道，想象神奇瑰丽。
第一段铺叙阿房宫的雄伟壮观。
第二段重点词语
辇来于秦： 坐着车（名作状）。
六王毕： 完了、结束。 直走咸阳： 通向。 廊腰缦回： 原指丝绸，这里指像丝绸那样萦绕。 钩心斗角： 指宫室建筑结构错综复杂精密。 盘盘焉： ……的样子。 不霁何虹： 雨后天晴。 复道行空： 横跨半空。
歌台暖响：声响，指歌声和乐声。
而气候不齐：气候，天气（风雨晴雪）；齐，相同。
思考：
第一段主要写了什么内容？分别从那几个方 面来写的？运用了哪些描写手法？
写歌舞之盛、美
宫人之众多
人之多，表现了
宫人之哀怨
宫人的悲惨命运，
比喻、揭示了秦统治者
珍 宝
来源 数量 处置
排比、的骄奢淫逸 夸张
写珍宝旨在说明秦统治者之奢侈腐化已达到了无以复加的地步。 而维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡11 的根本原因。
❖ 美女起床四步骤： ❖ 1、照镜子 ❖ 2、梳美发 ❖ 3、化靓妆 ❖ 4、熏香气
第四段重点词语
族：灭族、杀尽。
鉴：以......为鉴。
原指镜子。古人常以历 史或别人的成败比喻为 一面镜子，从中吸取经 验教训，引为警戒，故 “鉴”又引申为警戒或 教训。
以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。
——唐太宗
前车之鉴：前面车子翻倒 的教训，比喻先前的失 败可以做以后的教训。
多 少 楼 台 烟 雨 中8
思考：
这段运用了什么手法？
比喻：复道行空，不霁何虹。 长桥卧波，未云何龙。
夸张：覆压三百余里，隔离天日 。 一日之内，一宫之间， 而 气候不齐
虚实结合：实写楼阁、廊檐，描写细致入微； 虚写长桥、复道，想象神奇瑰丽。
第一段铺叙阿房宫的雄伟壮观。
第二段重点词语
辇来于秦： 坐着车（名作状）。
《阿房宫赋》ppt课件(54张)
了怎样的观点呢？让我们通过学习来体 会。
阿房宫是秦始皇称帝时修建的皇宫。 位于今西安市西郊赵家堡和大古村之 间，据说里面能容纳上万人，还能竖 立五丈高的大旗杆。想像昔日之规模， 实在使人惊叹不已！阿房宫的修建一 方面是要显示皇帝的威严，另一方面 为了容纳更多的人进行朝拜。据史书 记载，秦始皇在统一中国大业中，每 征服一国，便在京城咸阳北坂仿照其 国宫殿重新建造，称为"六国宫殿"。 秦始皇一次就把各地的12万领主和富 商大贾迁徙咸阳，昔日咸阳宫殿林立， 人口急增。但是咸阳南临渭水，北靠 高原，无发展前途，于是秦始皇便向 渭河以南的广阔平原拓展。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
朗读: 学习本文的生字词。
缦(mà n)回 囷囷（qūn） 不霁(jì )何虹 妃嫔媵嫱(pí ngqiá nyì ng) 鬟(huá n) 焚椒(jiāo)兰 辘辘 (lù ) 杳(yǎo)不知 尽态极妍(yá n) 剽(piāo)掠 鼎铛(chēng) 迤逦(yǐlǐ) 锱铢(zīzhū) 架梁之椽(chuá n) 在庾(yǔ )之粟(sù )粒 横槛 (jià n) 呕哑(ǒuyǎ ) 参差(cēncī)
骊山陵远眺
城
门
仿秦城门
阿房宫前殿
仿秦宫殿
仿秦台榭
水榭楼台
宫
舞
根据历史记载，阿房宫东西宽三里， 南北长五里，可容纳十五万人居住。里 面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前 殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达 十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿 房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相 连接，周围三百里内星罗棋布修建了二 百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建 筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接， 直通到终南山下。
修阿房宫用的全是珍贵木 料和质地优良的石料，参 加修建的工役有七十万人 之多。这些材料从千里之 外的蜀地（四川）和荆地 （湖北）远道运来。那时 交通落后，全靠人拉马驮， 其艰巨非同一般。当时有 运石工人编的歌唱道:“千 男呼哟万男喊， 巨石大 如山。 渭水河啊甘泉口， 石落水断流。”太小，于是就要再造 一个宫殿。大臣问造在哪里，秦始皇 操陕西方言说：“阿房”。阿房并不 是一个实际地名，它的意思是“近 旁”、“旁边”。听了秦始皇的话， 大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林 苑建了一个“复压三百余里隔离天日” 的庞大宫殿，取名“阿房宫”。
《阿房宫赋》 课件 (共64张PPT)
歌、弦（名作动），唱歌、弹琴。 绿云，形容女子的头发乌黑浓密。 扰扰，蓬松的样子。
腻：
粉腻脂水
雷霆乍惊： 突然
杳不知其所之：见不到踪影；之：到。
缦立远视： 同“慢”，久久地。
❖ 美女起床四步骤： ❖ 1、照镜子 ❖ 2、梳美发 ❖ 3、化靓妆 ❖ 4、熏香气
第二段铺叙阿房宫的宫女生活。
妃嫔媵嫱，
渭流涨腻，弃脂 涨起一层油腻，那是她们洗脸
水也；烟斜雾横，后泼下的脂粉水；轻烟缭绕，
焚椒兰也。
香雾弥漫，那是她们焚烧异香 的椒兰。
雷霆忽然震响，原
雷霆乍惊， 宫车过也；辘辘 远听，杳不知其 所之也。一肌一
来是宫车从这里驰过；辘 辘的车轮声渐听渐远，杳 然无声，不知它驶向何方。 宫女们每一处肌肤，每一
关于“赋”
赋，是介于韵文和散文之间的一种文 体。始于战国赵荀子的《赋篇》，汉代 成为一种特定的文学体裁。它讲求字句 的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺 陈夸张之能事，而于结尾部分常发一点 议论，以寄托讽喻之意。赋的代表作还 有欧阳修的《秋色赋》、苏轼的《赤壁 赋》等。
正音
缦回màn 囷囷焉qūn
唉！一个人的心思，也是千 万人的心思（人同此心）啊。 秦始皇喜欢繁华奢侈，老百 姓也眷念着自己的家。为什 么搜刮财宝时连一分一厘也 不放过，挥霍起来却把它当 作泥沙（一样不加珍惜）？ 竟然使得阿房宫支承大梁的 柱子，比田里的农夫还要多； 架在屋梁上的椽子，比织机 上的织女还要多；颗颗突出 的钉头，比粮仓里的粟粒还 多；
逦迤 ：
连绵不断
人亦念其家： 顾念。
庾
露天谷仓
直栏横槛： 函谷举： 可怜焦土：
栏杆。 被攻占。 可惜(古今异义）
燕、赵之收 藏，韩、魏之 经营，齐、楚 之精英，几世 几年，摽掠其 人，倚叠如山。
阿房宫赋 课件 (共44张PPT)
课文探究
1.第一段是如何描写阿房宫建筑风貌的？
“六王毕，四海一”揭示阿房宫建造的背景：秦王统一天下。“蜀山兀， 阿房出”写出用材之多，耗费民力之大。
接着写阿房宫的全景。“三百余里”写占地之广，“隔离天日”写建筑 之高。开篇至此，阿房宫整个建筑群宏伟壮观的气势便被勾勒了出来。
接着转入对阿房宫的局部进行细腻描绘。写到了楼阁的密集程度，走廊 和檐牙的形状，楼阁之间互相钩连的构造，还写到了像蛟龙一样的长桥，像彩 虹
本文从三个方面描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众， 三是写阿房宫珍宝之多。
写建筑，先展现广阔高峻之全貌，进而细绘宫中楼、阁、廊、檐、长桥复道、 歌台舞殿之奇丽；写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色， 大力渲染；写珍宝，概写六国摽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。
杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称“杜樊 川”。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。 其为诗注重文意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自树 一帜，文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散文气势雄浑，多针 砭时弊。
题目解说
阿（ē）房（páng）宫，秦宫殿名， 是秦始皇在渭南建造的宫殿，始建于秦始 皇三十五年（前212），到秦亡时尚未完 工，遗址在今陕西西安市西郊。
4.本文作者认为秦亡主要是因为统治者骄奢淫逸。你怎么看待历史上秦的灭亡？ 观点一：暴政亡国。我认为秦的灭亡主要是因为秦的残暴统治。它使人民陷于
水深火热之中，导致人民敢怒不敢言，积怨太深，久而久之就一定会爆发起义。 观点二：农民起义亡国。我认为秦的灭亡是缘于陈涉、吴广起义，继而崛起的
项羽、刘邦等起义队伍成为灭秦的主力军，农民起义军的正义壮举最终使秦灭亡。 观点三：历史的必然。“分久必合，合久必分”是历史的必然，新的王朝取代
16.1《阿房宫赋》课件(共17张PPT).ppt
五 课堂总结
高大 建筑 占地广
精巧
前
多
两 段
美人 光鲜亮丽
孤独终生
多
珠宝 剥削百姓
视而不见
体物：由外到内，由楼阁建筑到人物 活动，极力铺陈阿房宫建筑宏伟、豪 华，极力铺陈宫中生活荒淫、奢靡。
三 课堂任务
任务四：齐读三、四两段，思考作者前两段极力铺写宫殿、宫女是为
了抒发怎样的“志”？
心思，心意
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦
被攻占
可惜，古今异义
四 细读文本
思考：六个排比句有何内在逻辑联系？
支撑
比
使负栋之柱，多于南亩之农夫；
架梁之椽，多于机上之工女；
突出的样子
粮仓
钉头磷磷，多于在庾之粟粒；
衣服上的丝线
瓦缝参差，多于周身之帛缕；
门槛
直栏横槛，多于九土之城郭；
嘈杂
管弦呕哑，多于市人之言语。
四 细读文本
判断句
灭族，名词做动词
宝历大起宫室，广声色，故作《阿房 宫赋》——杜牧《上知己文章启》
“游戏无度，狎昵群小”“视朝月不 再三，大臣罕得进见”“好治宫室， 欲营别殿，制度甚广，修东都宫阙及 道中行宫”——《通鉴》卷二
穆敬二朝，藩镇之乱未消，朋党之祸 又起。内外交讧，唐室益危。加以穆 宗荒耽，敬宗尤甚，万几丛胜，唐之 不亡亦仅矣。 --蔡东藩
囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
曲折回旋的样子 名作动，出现龙
座
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁
名作动，出现彩虹 分辨不清 何虹？高低冥迷，不知西东。
放晴
四 细读文本
三、细写阿房宫内歌台舞殿
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，
《阿房宫赋》课件(共44张PPT) 统编版高中语文必修下册.ppt
鼎铛玉石（ chēng ）
金块珠砾（ lì） 逦迤（ lǐ yǐ ）
锱铢（ zī zhū ）
架梁之椽（ chuán ） 在庾（ yǔ ）之粟粒（ sù ）
横槛（ jiàn ） 尽态极妍（ yán ） 管弦呕（ōu ）哑（ yā ）
第一段
总领全文：阿房宫兴建 的历史条件及工程浩大。
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余
803—853
京兆万年（今陕西西安）人。唐文宗太和 二年（828）进士，曾任监察御史、中书舍人 等官职。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负， 怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之 事，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢 迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐保守消极。
杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅，后 世因称“杜樊川”。人称“小杜”，以别于杜 甫。与李商隐并称“小李杜”。其为诗注重文 意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自 树一帜，文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散 文气势雄浑，多针砭时弊。
⑤反衬 “有不见者，三十六年”
以一生未能见到秦始皇的宫女的经 历反衬阿房宫中美女之多，其命运 的悲惨是为了突出秦始皇的荒淫无 道，表达了作者对宫人的同情以及 对秦始皇荒淫无道的谴责。
1、2段小结
阿 房 宫
第
建筑之盛
宫
二 段
宫女之众
人
奢
珍宝之富
物
体物：由外到内，由楼阁建筑到人 物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪 华，极写宫中生活荒淫、奢靡。
叙
三、转发议论，指出秦亡的必然。 议 四、总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。 谏
•第一部分1-2节
体物，由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺 叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、 奢靡。（铺陈：对偶、比喻、排比、夸张等修辞）
优秀课件高中语文选修《阿房宫赋》60张PPT
名作动，出现彩虹
一宫之间，而气侯不齐。 古今异义，本文指天气，词义缩小，今指地区气
象情况．
第一段
交待建宫的时代背景及巨大的耗资 先总写再细写，由远而近，由外而里，逐一 介绍了阿房的内外奇观，叙述中时有照应之 笔。
本段语言极富表现力：
“毕”、“一”、“兀”、“出”四个 字揭示了秦始皇统一中国以后的骄纵享乐， 饱含着几十万劳动者的无数 辛苦和血泪，寓情于叙，爱憎强烈。 “覆压”言其广，“隔离”言其高， “构”、“折”、“走”、“流”，又 使巨大的建筑群动了起来。 以龙喻桥，以虹喻道，再配上“卧波、 行宫”，将静物写活。又故作疑问，构 成对句，意境迷离。 “歌台、舞殿”互文，又突出反映了受 尽欺凌和侮辱的宫女们的痛苦心情。 这些极富表现力的语言， 为下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了 铺垫。
译文
（六国的）宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女，辞 别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国。（她 们）早晚唱歌，弹琴，成为秦皇的宫人。（清晨） 只见星光闪烁，（原来是她们）打开了梳妆的明 镜；又见乌云纷纷扰扰，（原来是她们）一早在 梳理发鬓；渭水泛起一层油腻，（是她们）泼掉 的脂粉水呀；轻烟缭绕，香雾弥漫，是她们焚烧 的椒兰异香。忽然雷霆般的响声震天，（原来是） 宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，不知 它驶向何方。（宫女们）每一处肌肤，每一种姿 态，都极力显示自己的妩媚娇妍。（她们）久久 地伫立着，眺望着，希望皇帝能宠幸光临；（可 怜）有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。
第 2段
离开 名作状，乘辇车 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来 唱歌；弹琴 辞别，离开 于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。 名作状，在早 成为 上，在晚上
形容女子的 头发黑润而 稠密 明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟
一宫之间，而气侯不齐。 古今异义，本文指天气，词义缩小，今指地区气
象情况．
第一段
交待建宫的时代背景及巨大的耗资 先总写再细写，由远而近，由外而里，逐一 介绍了阿房的内外奇观，叙述中时有照应之 笔。
本段语言极富表现力：
“毕”、“一”、“兀”、“出”四个 字揭示了秦始皇统一中国以后的骄纵享乐， 饱含着几十万劳动者的无数 辛苦和血泪，寓情于叙，爱憎强烈。 “覆压”言其广，“隔离”言其高， “构”、“折”、“走”、“流”，又 使巨大的建筑群动了起来。 以龙喻桥，以虹喻道，再配上“卧波、 行宫”，将静物写活。又故作疑问，构 成对句，意境迷离。 “歌台、舞殿”互文，又突出反映了受 尽欺凌和侮辱的宫女们的痛苦心情。 这些极富表现力的语言， 为下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了 铺垫。
译文
（六国的）宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女，辞 别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国。（她 们）早晚唱歌，弹琴，成为秦皇的宫人。（清晨） 只见星光闪烁，（原来是她们）打开了梳妆的明 镜；又见乌云纷纷扰扰，（原来是她们）一早在 梳理发鬓；渭水泛起一层油腻，（是她们）泼掉 的脂粉水呀；轻烟缭绕，香雾弥漫，是她们焚烧 的椒兰异香。忽然雷霆般的响声震天，（原来是） 宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，不知 它驶向何方。（宫女们）每一处肌肤，每一种姿 态，都极力显示自己的妩媚娇妍。（她们）久久 地伫立着，眺望着，希望皇帝能宠幸光临；（可 怜）有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。
第 2段
离开 名作状，乘辇车 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来 唱歌；弹琴 辞别，离开 于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。 名作状，在早 成为 上，在晚上
形容女子的 头发黑润而 稠密 明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟
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不霁何虹 jì
妃嫔媵嫱pín yìngqiáng 焚椒兰 jiāo
辘辘 lù
杳不知 yǎo
尽态极妍 yán
摽掠 piāo
鼎铛 chēng
逦迤 lǐ yǐ
锱铢 zīzhū
架梁之椽 chuán
在庾之粟粒 yǔ sù 横槛 jiàn
呕哑 ōu yā
参差 cēn cī
16
你读懂了没？ 1、文章的主要内容是什么？ 2、文章结构如何安排？ 3、作者写该文的意图何在？文
李商隐并称为“小李杜”,著
名的“文赋”和古文大家。
古文方面，多为针砭时事的
作品。在“赋”这种文体由
骈骊趋向散文化的进程中作
出了卓越的贡献。
《阿房宫赋》：
历来被人们视为“文赋”
的开先河之作，典范之作。
4
赋
这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为一 种文体有一个演变的过程。它是由《诗经》、 《楚辞》发展起来的. 《诗经》是赋的远源、 《楚辞》则是它的近源.赋体以《楚辞》为滥 觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期， 到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。 赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、 律赋、文赋各个阶段。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2
从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜 牧善于将个人对国家和民族命运的关切 熔铸于诗情画意之中。
他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同 样也体现了诗歌的现实主义传统精神。
3
杜牧：
字牧之，唐京兆万年人。
晚年居住在长安城南的樊川
别墅，后世因称他“杜樊
川”,晚唐时期杰出诗人，与
农民起义的熊熊烈火使供统治者享乐的
阿房宫化为灰烬，秦统治者也被埋葬在灰 20
烬中了。
第四段段意理解：
这一段作者发表议论，指出六国灭亡、秦 朝覆灭，其根本原因在于本身、自己而非 秦国和天下人。作者运用了假设论证，说 明爱护百姓可以拒敌固国，万世而为君， 民心向背决定国家存亡。作者的民本思想 是可贵的。
的骄奢淫逸
旨在说明秦统治者之奢侈腐化已达到了无以复加的地步。而维 持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根19 本原因。
第三段意理解
这一段作者用了大量的排比，比喻， 铺写了秦王的骄奢淫靡，滥用民力，致使 农民起义，一举灭秦。“叫、举、炬”三 个动词，紧促相连，生动地表现了农民起 义风起云涌、摧枯拉朽之势，火山爆发之 烈，迅猛异常，不可压抑。“可怜焦土’ 与上面的壮丽描绘形成鲜明的对比，显得 收束有力，概括了秦的迅速灭亡。
（公元前２１２年），始皇以为咸阳人多，
先王之宫廷小……乃营作朝宫渭南上林苑中，
先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，
上可以坐万人，下可以建五丈旗。”全部工
程秦灭亡时犹未完成。阿房者，一说：“此
以其形名宫也，言其四阿旁广也。”（《史
记·秦始皇本纪》索隐）为了建筑阿房宫，秦
发“隐宫徒刑者七十余万人”，工程浩大，
作者讽谏时弊，希望统治者以秦灭亡 为借鉴。
文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本，为 篇末归结秦灭亡的历史教训，讽喻现实，提供了坚实的基础。 21
杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾 异常尖锐，而藩政跋扈，吐番、南诏、 回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦。 大唐帝国，已面临崩溃的前夕。作者极 力主张内平藩政，加强统一，外御侵略， 巩固国防。为了实现这些理想，他希望 当时的统治者励精图治、富民强兵。而 事实恰恰相反。穆宗以沉溺声色送命。 接替他的敬宗，荒淫更甚。本文批判的 锋芒，不仅是指向秦始皇、陈后主、隋 炀帝等亡国之君，更是指向当时的最高 统治者的。
耗费民力财力极多，加剧了当时的社会危机，
促使农民起义的爆发。秦亡后，此宫为项羽
所焚，现尚存夯台基。
9
秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大量
美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥
挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。 把尽
有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。大臣问造在哪
里，秦始皇操陕西方言说：“阿房”。阿房
并不是一个实际地名，它的意思是“近旁”、
5
赋
关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说：“赋 者，铺也；铺采摛chī 文，体物写志也。” 体物写志，指赋的内容；铺采摛文指赋的 形貌。 1、在形式上多用对偶、排比、比喻、夸 张等修辞手法，用华丽的辞藻描写事物。 2、在内容上多采用托物言志、借古讽今 的手法。
6
赋
唐宋古文运动兴起,一些文人 用古文的写法写赋,使之由骈俪趋 向散文化,称为文赋,以区别于六朝 的“骈赋”和唐代用来科考取士 的“律赋”。 杜牧的《阿房宫赋》就是一篇文 赋。
“旁边”。听了秦始皇的话，大臣们就命工
匠在咸阳宫旁边的上林苑建了一个“复压三
百余里隔离天日”的庞大宫殿，取名“阿房
宫”。
10
阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就
开始修建了，原名阿城。阿的意思是高大
的丘陵，言其宫殿很高。惠文王死，工程
就停下了。直至几十年后的秦始皇，才又
接着修。因为在高大的丘陵上修房，故名
章流露出怎样的思想感情？
17
多 少 楼 台 烟 雨 中18
第二段主要写什么？内容可分为几层？写 法上有何特点？目的是什么？
美 人
宫人之来历
写歌舞之盛、美
宫人之众多
人之多、珍宝之
宫人之哀怨
富，由写人的被
比喻、欺凌转而写物的
珍 宝
来源 数量 处置
排比、被 宫人践的踏悲，惨表命现运了， 夸张 揭示了秦统治者
7
解题 “阿房宫”的“阿房”
旧读“ēpáng”，阿房 是地名或山名，遗址在 今西安的西南。 阿房 宫，秦始皇营造的宫殿。 规模宏大，奢华壮观。 传说后被项羽烧毁。从 此阿房宫的兴亡就同秦 王朝的兴亡联系在一起， 成为人们议论的话题。
8
阿房宫
秦始皇所建造的宫苑，故址在今西安市阿房
村。《史记·秦始皇本纪》载：“三十五年
一半 曲边 牛林 歌场
猜 一 猜
一半
卷边
文坡
杜牧
1
过华清宫绝句三首（其一）
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
江南春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
泊秦淮
烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
阿房宫。 传说中秦王赢政爱上过一个美丽的民间
女子，芳名阿房，但这段美丽的爱情终究
没有换来美丽的结局，为了纪念这位他深爱过女子，秦始皇不惜耗费巨大的人力
物力修建了极度奢华的阿房宫。
11
阿房宫 12
如今的阿房宫
13
阿房宫赋
杜牧
14
咸阳 宝鸡
延安
黄 河
骊山 华山 咸阳 临潼 西安
15
朗诵课文
缦回 màn