《阿房宫赋》ppt课件(公开课)
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《阿房宫赋》精品PPT课件(37张)
呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六 国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君， 谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人 而复哀后人也。
， 。”4、以璀璨晶亮的明星来
比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画
面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句
是：
，。
1、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
2、覆压三百余里，隔离天日。 3、歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 4、 明星荧荧，开妆镜也
13.楚人一炬，可怜焦土。 14.一肌一容 尽态极妍
15钉头磷磷，多于在庾之粟粒。
（1）杜牧《阿房宫赋》开篇起势雄健“ 29 ， 30 ”，表现秦王一统天下、势如破竹的气势。
（2）《阿房宫赋》中,作者泼墨写意,粗笔勾勒,言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是：
“
31 ， 32
”。（3）在《阿房宫赋》中，杜牧用“ 33
9.各抱地势，钩心斗角 10.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
11.管弦呕哑，多于市人之言语
12.辘辘远听，杳不知其所之也。
13、在《阿房宫赋》中，杜牧仅用八个字就把项羽火烧阿房宫的史实写了出 来： ，。 14、杜牧《阿房宫赋》中以“ ，”描写阿房宫宫人的美丽。她们伫立远眺，盼 望着皇帝临幸。 15、杜牧在《阿房宫赋》中将阿房宫的奢华与百姓的生活作了鲜明的对比， 揭示了秦始皇的残暴。其中将阿房宫的钉子与百姓的粮食进行对比的两句 是： ，。
不爱民
讽谏唐王朝勿悲剧重演
哀之、鉴之
历史上那些烧书之人的愚味在于，他们忽略了墮落的人性对善恶的敏感。 他们认为人看不见能引发思考的书，就不会思考，不思考就不会反对，不反对 自然会安顺太平。但真是这样吗？人，是这世界上唯一同时具有意志、理性、 情感的永恒性活物。人会做选择，有逻辑思考，会情感波动。用暴力控制、捆 绑，征服一个人的身体可以，但想控制一个人的思想则永远也做不到。若一个 人命令你不许思考，你会听话吗？想真正让一个人全心全意地降服，除非他的 自由意志选择愿意，否则人永远也没办法强迫另一个人甘心乐意地归顺。
， 。”4、以璀璨晶亮的明星来
比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画
面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句
是：
，。
1、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
2、覆压三百余里，隔离天日。 3、歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 4、 明星荧荧，开妆镜也
13.楚人一炬，可怜焦土。 14.一肌一容 尽态极妍
15钉头磷磷，多于在庾之粟粒。
（1）杜牧《阿房宫赋》开篇起势雄健“ 29 ， 30 ”，表现秦王一统天下、势如破竹的气势。
（2）《阿房宫赋》中,作者泼墨写意,粗笔勾勒,言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是：
“
31 ， 32
”。（3）在《阿房宫赋》中，杜牧用“ 33
9.各抱地势，钩心斗角 10.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
11.管弦呕哑，多于市人之言语
12.辘辘远听，杳不知其所之也。
13、在《阿房宫赋》中，杜牧仅用八个字就把项羽火烧阿房宫的史实写了出 来： ，。 14、杜牧《阿房宫赋》中以“ ，”描写阿房宫宫人的美丽。她们伫立远眺，盼 望着皇帝临幸。 15、杜牧在《阿房宫赋》中将阿房宫的奢华与百姓的生活作了鲜明的对比， 揭示了秦始皇的残暴。其中将阿房宫的钉子与百姓的粮食进行对比的两句 是： ，。
不爱民
讽谏唐王朝勿悲剧重演
哀之、鉴之
历史上那些烧书之人的愚味在于，他们忽略了墮落的人性对善恶的敏感。 他们认为人看不见能引发思考的书，就不会思考，不思考就不会反对，不反对 自然会安顺太平。但真是这样吗？人，是这世界上唯一同时具有意志、理性、 情感的永恒性活物。人会做选择，有逻辑思考，会情感波动。用暴力控制、捆 绑，征服一个人的身体可以，但想控制一个人的思想则永远也做不到。若一个 人命令你不许思考，你会听话吗？想真正让一个人全心全意地降服，除非他的 自由意志选择愿意，否则人永远也没办法强迫另一个人甘心乐意地归顺。
《阿房宫赋》(完整)PPT课件
《长恨歌》
唐代诗人白居易的《长恨歌》以 唐玄宗和杨玉环的爱情故事为背 景，展现了唐朝盛世的辉煌与衰 落，与《阿房宫赋》在主题上有
相似之处。
《岳阳楼记》
范仲淹的《岳阳楼记》通过对岳 阳楼的描绘，表达了作者忧国忧 民的思想情怀，与《阿房宫赋》
在思想内涵上有共通之处。
当代社会中奢侈浪费现象讨论
奢侈品的消费与浪费 在当代社会，奢侈品消费成为一种身份和地位的象征。然 而，过度追求奢侈品往往导致资源的浪费和环境的破坏。
02
《阿房宫赋》是唐朝杜牧的代表作之一，属于汉赋中的经典之作。该作品以阿房 宫为题材，通过描绘阿房宫的壮丽景象和秦始皇的奢侈生活，表达了作者对秦朝 暴政的批判和对民生疾苦的同情。
《阿房宫赋》创作背景
唐朝时期，社会经济发展达到了巅峰，但也存在着政治腐败、 社会不公等问题。杜牧在《阿房宫赋》中借古讽今，通过对秦 朝暴政的描绘，警示唐朝统治者要引以为戒，避免重蹈覆辙。
预留5-10分钟时间，鼓励学生 提出与《阿房宫赋》相关的问 题或疑惑。
针对学生提出的问题，教师可 以进行即时解答，或者引导学 生之间进行讨论。
通过学生提问和讨论，检验学 生对课堂内容的理解程度，并 加深其对知识点的印象。
教师总结回顾本次课程内容
教师对本节课所讲授 的《阿房宫赋》相关 知识点进行总结回顾。
化具有重要意义。
传统文化中宫殿建筑美学观念
宫殿建筑体现等级制度
在中国传统文化中，宫殿建筑是等级制度的体现，不同等级的宫 殿建筑有着不同的规模和装饰。
宫殿建筑追求气势恢宏
宫殿建筑追求高大、宽敞、气势恢宏的效果，以彰显皇家的威严和 尊贵。
宫殿建筑注重细节雕刻
宫殿建筑的细节雕刻精美绝伦，体现了古代工匠的高超技艺和审美 追求。
《阿房宫赋》ppt优秀课件完整版
文化的热爱和传承意识。
05 互动环节：课堂 讨论与拓展延伸
分享个人阅读心得体会
感受到作者杜牧的辞藻华丽，运用大 量修辞手法，如夸张、排比等，增强 了文章的艺术感染力。
体会到文章中所蕴含的深刻历史教训， 如“六国各爱其人，则足以拒秦；使 秦复爱六国之人，则递三世可至万世 而为君”。
通过描绘阿房宫的壮丽景象，表达了 作者对秦朝暴政的批判和对百姓疾苦 的同情。
雄浑壮丽的建筑风格
01
通过描绘阿房宫的巍峨气势和华丽建筑，展现古代建筑的雄伟
与精致。
细腻入微的雕刻艺术
02
课件中展示阿房宫雕刻艺术的瑰丽与细腻，如石雕、木雕等，
彰显古代工匠的高超技艺。
绚丽多彩的绘画装饰
03
通过展示阿房宫壁画、彩绘等装饰元素，呈现古代绘画艺术的
丰富色彩和独特魅力。
传统文化元素融入
儒家思想体现
04
05
作者杜牧的生平与文学成就
针对性作业布置及要求说明
阅读《阿房宫赋》全文，理解并背诵 其中的名句段落。
搜集资料，了解秦代的历史文化背景， 写一篇不少于500字的读后感。
结合课堂讲解，分析文中运用的修辞 手法及其表达效果。
以小组为单位，选择文中一个或多个 主题进行深入研究，制作一份PPT并 在课堂上展示。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章结构清晰，采用总分总的结构， 先总述阿房宫的壮丽景象，再分述其 建筑、园林、人物等方面的特点，最 后总结历史兴亡的教训。
写作特点鲜明，运用了大量的比喻、排 比等修辞手法，语言华丽、气势磅礴， 展现了作者高超的文学才华。
描绘阿房宫壮丽景象
阿房宫规模宏大，占地面积广阔，宫殿楼阁错落有致，彰显出秦王朝的雄伟气势。
05 互动环节：课堂 讨论与拓展延伸
分享个人阅读心得体会
感受到作者杜牧的辞藻华丽，运用大 量修辞手法，如夸张、排比等，增强 了文章的艺术感染力。
体会到文章中所蕴含的深刻历史教训， 如“六国各爱其人，则足以拒秦；使 秦复爱六国之人，则递三世可至万世 而为君”。
通过描绘阿房宫的壮丽景象，表达了 作者对秦朝暴政的批判和对百姓疾苦 的同情。
雄浑壮丽的建筑风格
01
通过描绘阿房宫的巍峨气势和华丽建筑，展现古代建筑的雄伟
与精致。
细腻入微的雕刻艺术
02
课件中展示阿房宫雕刻艺术的瑰丽与细腻，如石雕、木雕等，
彰显古代工匠的高超技艺。
绚丽多彩的绘画装饰
03
通过展示阿房宫壁画、彩绘等装饰元素，呈现古代绘画艺术的
丰富色彩和独特魅力。
传统文化元素融入
儒家思想体现
04
05
作者杜牧的生平与文学成就
针对性作业布置及要求说明
阅读《阿房宫赋》全文，理解并背诵 其中的名句段落。
搜集资料，了解秦代的历史文化背景， 写一篇不少于500字的读后感。
结合课堂讲解，分析文中运用的修辞 手法及其表达效果。
以小组为单位，选择文中一个或多个 主题进行深入研究，制作一份PPT并 在课堂上展示。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章结构清晰，采用总分总的结构， 先总述阿房宫的壮丽景象，再分述其 建筑、园林、人物等方面的特点，最 后总结历史兴亡的教训。
写作特点鲜明，运用了大量的比喻、排 比等修辞手法，语言华丽、气势磅礴， 展现了作者高超的文学才华。
描绘阿房宫壮丽景象
阿房宫规模宏大，占地面积广阔，宫殿楼阁错落有致，彰显出秦王朝的雄伟气势。
16.1《阿房宫赋》课件(共27张PPT)统编版高中语文必修下册
李恒以沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，好游猎，务声色，大 兴土木，不理朝政。对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心，他在《上知己文章
”
这篇赋借写阿房宫的兴建和毁灭，揭露了秦王朝统治者的穷奢极欲，并借古讽 今，阐述了天下兴亡的道理。
结
蜀山兀 耗资
奈何取之尽 负栋之柱，多于南亩之农夫
构 梳
覆压三百余里，隔离天日 面积 骊山北构而西折，直走咸阳 位 置
③戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻占，楚国人一把火焚烧(阿房宫),可 惜 它成了一片焦土。
重点句子翻译
4、使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?
假使秦国又能爱护六国的百姓，就可以传递三世乃至万世都做君王，谁能够 消灭(他们)呢? 复哀后人也。
阿房宫 的软件 (内景)
的教训 后人而复哀后人也
齐楚之精英
《阿房宫赋》重点词句积累
(第1段)六王毕，四 海一，蜀山兀，阿房出。 1.解释加颜色的词语
覆压三百余里，隔离天
日 。骊 山北 构 而西折，
直走咸阳。二川溶溶， 流入宫 墙 。五步一楼， 十步一阁 ；
①毕(完结，指为秦国所灭) ②兀(光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽)
A.明星荧荧，开妆镜也
B.楚人一炬，可怜焦土
C.灭六国者六国也，非秦也 D.戍卒叫，函谷举
3、C 参差：不整齐，古今意义一致；气候：文中指气温，今指气
象情况；经营，文中指金玉珠宝等物，今天是动词，意为筹划并管
理；钩心斗角：文中指宫室结构参差错落，精巧工致，现在一般比 喻各用心机，互相排挤。
③ 覆压( 覆 盖)
④隔离(遮蔽)
⑤构(架房建屋) ⑥走(通达)
”
这篇赋借写阿房宫的兴建和毁灭，揭露了秦王朝统治者的穷奢极欲，并借古讽 今，阐述了天下兴亡的道理。
结
蜀山兀 耗资
奈何取之尽 负栋之柱，多于南亩之农夫
构 梳
覆压三百余里，隔离天日 面积 骊山北构而西折，直走咸阳 位 置
③戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻占，楚国人一把火焚烧(阿房宫),可 惜 它成了一片焦土。
重点句子翻译
4、使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?
假使秦国又能爱护六国的百姓，就可以传递三世乃至万世都做君王，谁能够 消灭(他们)呢? 复哀后人也。
阿房宫 的软件 (内景)
的教训 后人而复哀后人也
齐楚之精英
《阿房宫赋》重点词句积累
(第1段)六王毕，四 海一，蜀山兀，阿房出。 1.解释加颜色的词语
覆压三百余里，隔离天
日 。骊 山北 构 而西折，
直走咸阳。二川溶溶， 流入宫 墙 。五步一楼， 十步一阁 ；
①毕(完结，指为秦国所灭) ②兀(光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽)
A.明星荧荧，开妆镜也
B.楚人一炬，可怜焦土
C.灭六国者六国也，非秦也 D.戍卒叫，函谷举
3、C 参差：不整齐，古今意义一致；气候：文中指气温，今指气
象情况；经营，文中指金玉珠宝等物，今天是动词，意为筹划并管
理；钩心斗角：文中指宫室结构参差错落，精巧工致，现在一般比 喻各用心机，互相排挤。
③ 覆压( 覆 盖)
④隔离(遮蔽)
⑤构(架房建屋) ⑥走(通达)
《阿房宫赋》公开课优秀ppt课件
重点词语
六王毕： 完了、结束。 直走咸阳： 通向。 廊腰缦回： 原指丝绸，这里指像丝绸那样萦绕。 钩心斗角： 指宫室建筑结构错综复杂精密。 盘盘焉： ……的样子。 不霁何虹： 雨后天晴。 复道行空： 横跨半空。
歌台暖响：声响，指歌声和乐声。
而气候不齐：气候，天气（风雨晴雪）；齐，相同。
思考：
第一段主要写了什么内容？分别从那几个方 面来写的？运用了哪些描写手法？
写歌舞之盛、美
宫人之众多
人之多，表现了
宫人之哀怨
宫人的悲惨命运，
比喻、揭示了秦统治者
珍 宝
来源 数量 处置
排比、的骄奢淫逸 夸张
写珍宝旨在说明秦统治者之奢侈腐化已达到了无以复加的地步。 而维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡11 的根本原因。
❖ 美女起床四步骤： ❖ 1、照镜子 ❖ 2、梳美发 ❖ 3、化靓妆 ❖ 4、熏香气
第四段重点词语
族：灭族、杀尽。
鉴：以......为鉴。
原指镜子。古人常以历 史或别人的成败比喻为 一面镜子，从中吸取经 验教训，引为警戒，故 “鉴”又引申为警戒或 教训。
以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。
——唐太宗
前车之鉴：前面车子翻倒 的教训，比喻先前的失 败可以做以后的教训。
多 少 楼 台 烟 雨 中8
思考：
这段运用了什么手法？
比喻：复道行空，不霁何虹。 长桥卧波，未云何龙。
夸张：覆压三百余里，隔离天日 。 一日之内，一宫之间， 而 气候不齐
虚实结合：实写楼阁、廊檐，描写细致入微； 虚写长桥、复道，想象神奇瑰丽。
第一段铺叙阿房宫的雄伟壮观。
第二段重点词语
辇来于秦： 坐着车（名作状）。
六王毕： 完了、结束。 直走咸阳： 通向。 廊腰缦回： 原指丝绸，这里指像丝绸那样萦绕。 钩心斗角： 指宫室建筑结构错综复杂精密。 盘盘焉： ……的样子。 不霁何虹： 雨后天晴。 复道行空： 横跨半空。
歌台暖响：声响，指歌声和乐声。
而气候不齐：气候，天气（风雨晴雪）；齐，相同。
思考：
第一段主要写了什么内容？分别从那几个方 面来写的？运用了哪些描写手法？
写歌舞之盛、美
宫人之众多
人之多，表现了
宫人之哀怨
宫人的悲惨命运，
比喻、揭示了秦统治者
珍 宝
来源 数量 处置
排比、的骄奢淫逸 夸张
写珍宝旨在说明秦统治者之奢侈腐化已达到了无以复加的地步。 而维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡11 的根本原因。
❖ 美女起床四步骤： ❖ 1、照镜子 ❖ 2、梳美发 ❖ 3、化靓妆 ❖ 4、熏香气
第四段重点词语
族：灭族、杀尽。
鉴：以......为鉴。
原指镜子。古人常以历 史或别人的成败比喻为 一面镜子，从中吸取经 验教训，引为警戒，故 “鉴”又引申为警戒或 教训。
以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。
——唐太宗
前车之鉴：前面车子翻倒 的教训，比喻先前的失 败可以做以后的教训。
多 少 楼 台 烟 雨 中8
思考：
这段运用了什么手法？
比喻：复道行空，不霁何虹。 长桥卧波，未云何龙。
夸张：覆压三百余里，隔离天日 。 一日之内，一宫之间， 而 气候不齐
虚实结合：实写楼阁、廊檐，描写细致入微； 虚写长桥、复道，想象神奇瑰丽。
第一段铺叙阿房宫的雄伟壮观。
第二段重点词语
辇来于秦： 坐着车（名作状）。
《阿房宫赋》ppt课件(54张)
了怎样的观点呢？让我们通过学习来体 会。
阿房宫是秦始皇称帝时修建的皇宫。 位于今西安市西郊赵家堡和大古村之 间，据说里面能容纳上万人，还能竖 立五丈高的大旗杆。想像昔日之规模， 实在使人惊叹不已！阿房宫的修建一 方面是要显示皇帝的威严，另一方面 为了容纳更多的人进行朝拜。据史书 记载，秦始皇在统一中国大业中，每 征服一国，便在京城咸阳北坂仿照其 国宫殿重新建造，称为"六国宫殿"。 秦始皇一次就把各地的12万领主和富 商大贾迁徙咸阳，昔日咸阳宫殿林立， 人口急增。但是咸阳南临渭水，北靠 高原，无发展前途，于是秦始皇便向 渭河以南的广阔平原拓展。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
朗读: 学习本文的生字词。
缦(mà n)回 囷囷（qūn） 不霁(jì )何虹 妃嫔媵嫱(pí ngqiá nyì ng) 鬟(huá n) 焚椒(jiāo)兰 辘辘 (lù ) 杳(yǎo)不知 尽态极妍(yá n) 剽(piāo)掠 鼎铛(chēng) 迤逦(yǐlǐ) 锱铢(zīzhū) 架梁之椽(chuá n) 在庾(yǔ )之粟(sù )粒 横槛 (jià n) 呕哑(ǒuyǎ ) 参差(cēncī)
骊山陵远眺
城
门
仿秦城门
阿房宫前殿
仿秦宫殿
仿秦台榭
水榭楼台
宫
舞
根据历史记载，阿房宫东西宽三里， 南北长五里，可容纳十五万人居住。里 面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前 殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达 十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿 房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相 连接，周围三百里内星罗棋布修建了二 百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建 筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接， 直通到终南山下。
修阿房宫用的全是珍贵木 料和质地优良的石料，参 加修建的工役有七十万人 之多。这些材料从千里之 外的蜀地（四川）和荆地 （湖北）远道运来。那时 交通落后，全靠人拉马驮， 其艰巨非同一般。当时有 运石工人编的歌唱道:“千 男呼哟万男喊， 巨石大 如山。 渭水河啊甘泉口， 石落水断流。”太小，于是就要再造 一个宫殿。大臣问造在哪里，秦始皇 操陕西方言说：“阿房”。阿房并不 是一个实际地名，它的意思是“近 旁”、“旁边”。听了秦始皇的话， 大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林 苑建了一个“复压三百余里隔离天日” 的庞大宫殿，取名“阿房宫”。
《阿房宫赋》 课件 (共64张PPT)
歌、弦（名作动），唱歌、弹琴。 绿云，形容女子的头发乌黑浓密。 扰扰，蓬松的样子。
腻：
粉腻脂水
雷霆乍惊： 突然
杳不知其所之：见不到踪影；之：到。
缦立远视： 同“慢”，久久地。
❖ 美女起床四步骤： ❖ 1、照镜子 ❖ 2、梳美发 ❖ 3、化靓妆 ❖ 4、熏香气
第二段铺叙阿房宫的宫女生活。
妃嫔媵嫱，
渭流涨腻，弃脂 涨起一层油腻，那是她们洗脸
水也；烟斜雾横，后泼下的脂粉水；轻烟缭绕，
焚椒兰也。
香雾弥漫，那是她们焚烧异香 的椒兰。
雷霆忽然震响，原
雷霆乍惊， 宫车过也；辘辘 远听，杳不知其 所之也。一肌一
来是宫车从这里驰过；辘 辘的车轮声渐听渐远，杳 然无声，不知它驶向何方。 宫女们每一处肌肤，每一
关于“赋”
赋，是介于韵文和散文之间的一种文 体。始于战国赵荀子的《赋篇》，汉代 成为一种特定的文学体裁。它讲求字句 的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺 陈夸张之能事，而于结尾部分常发一点 议论，以寄托讽喻之意。赋的代表作还 有欧阳修的《秋色赋》、苏轼的《赤壁 赋》等。
正音
缦回màn 囷囷焉qūn
唉！一个人的心思，也是千 万人的心思（人同此心）啊。 秦始皇喜欢繁华奢侈，老百 姓也眷念着自己的家。为什 么搜刮财宝时连一分一厘也 不放过，挥霍起来却把它当 作泥沙（一样不加珍惜）？ 竟然使得阿房宫支承大梁的 柱子，比田里的农夫还要多； 架在屋梁上的椽子，比织机 上的织女还要多；颗颗突出 的钉头，比粮仓里的粟粒还 多；
逦迤 ：
连绵不断
人亦念其家： 顾念。
庾
露天谷仓
直栏横槛： 函谷举： 可怜焦土：
栏杆。 被攻占。 可惜(古今异义）
燕、赵之收 藏，韩、魏之 经营，齐、楚 之精英，几世 几年，摽掠其 人，倚叠如山。
阿房宫赋 课件 (共44张PPT)
课文探究
1.第一段是如何描写阿房宫建筑风貌的？
“六王毕，四海一”揭示阿房宫建造的背景：秦王统一天下。“蜀山兀， 阿房出”写出用材之多，耗费民力之大。
接着写阿房宫的全景。“三百余里”写占地之广，“隔离天日”写建筑 之高。开篇至此，阿房宫整个建筑群宏伟壮观的气势便被勾勒了出来。
接着转入对阿房宫的局部进行细腻描绘。写到了楼阁的密集程度，走廊 和檐牙的形状，楼阁之间互相钩连的构造，还写到了像蛟龙一样的长桥，像彩 虹
本文从三个方面描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众， 三是写阿房宫珍宝之多。
写建筑，先展现广阔高峻之全貌，进而细绘宫中楼、阁、廊、檐、长桥复道、 歌台舞殿之奇丽；写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色， 大力渲染；写珍宝，概写六国摽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。
杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称“杜樊 川”。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。 其为诗注重文意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自树 一帜，文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散文气势雄浑，多针 砭时弊。
题目解说
阿（ē）房（páng）宫，秦宫殿名， 是秦始皇在渭南建造的宫殿，始建于秦始 皇三十五年（前212），到秦亡时尚未完 工，遗址在今陕西西安市西郊。
4.本文作者认为秦亡主要是因为统治者骄奢淫逸。你怎么看待历史上秦的灭亡？ 观点一：暴政亡国。我认为秦的灭亡主要是因为秦的残暴统治。它使人民陷于
水深火热之中，导致人民敢怒不敢言，积怨太深，久而久之就一定会爆发起义。 观点二：农民起义亡国。我认为秦的灭亡是缘于陈涉、吴广起义，继而崛起的
项羽、刘邦等起义队伍成为灭秦的主力军，农民起义军的正义壮举最终使秦灭亡。 观点三：历史的必然。“分久必合，合久必分”是历史的必然，新的王朝取代
16.1《阿房宫赋》课件(共17张PPT).ppt
五 课堂总结
高大 建筑 占地广
精巧
前
多
两 段
美人 光鲜亮丽
孤独终生
多
珠宝 剥削百姓
视而不见
体物：由外到内，由楼阁建筑到人物 活动，极力铺陈阿房宫建筑宏伟、豪 华，极力铺陈宫中生活荒淫、奢靡。
三 课堂任务
任务四：齐读三、四两段，思考作者前两段极力铺写宫殿、宫女是为
了抒发怎样的“志”？
心思，心意
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦
被攻占
可惜，古今异义
四 细读文本
思考：六个排比句有何内在逻辑联系？
支撑
比
使负栋之柱，多于南亩之农夫；
架梁之椽，多于机上之工女；
突出的样子
粮仓
钉头磷磷，多于在庾之粟粒；
衣服上的丝线
瓦缝参差，多于周身之帛缕；
门槛
直栏横槛，多于九土之城郭；
嘈杂
管弦呕哑，多于市人之言语。
四 细读文本
判断句
灭族，名词做动词
宝历大起宫室，广声色，故作《阿房 宫赋》——杜牧《上知己文章启》
“游戏无度，狎昵群小”“视朝月不 再三，大臣罕得进见”“好治宫室， 欲营别殿，制度甚广，修东都宫阙及 道中行宫”——《通鉴》卷二
穆敬二朝，藩镇之乱未消，朋党之祸 又起。内外交讧，唐室益危。加以穆 宗荒耽，敬宗尤甚，万几丛胜，唐之 不亡亦仅矣。 --蔡东藩
囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
曲折回旋的样子 名作动，出现龙
座
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁
名作动，出现彩虹 分辨不清 何虹？高低冥迷，不知西东。
放晴
四 细读文本
三、细写阿房宫内歌台舞殿
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，
阿房宫赋(完整)ppt
朗读课文
• 思考: • 1.全文共四段，主要采用了哪些 表达方式？这四段之间的内容和 结构关系是怎样的？ • 2.请用原文中的一个字来概括作 者的写作目的。
鉴
（四）、学习第一段： （1）重点实词 北构而西折 构：动词，架木做屋引申为 建筑 不霁何虹 霁：雨后天晴。 （2）古今异义 直走咸阳 走：趋向 今多指行走
（2）阿房宫的外在形势 “覆压……流入宫墙”
（3）阿房宫的本体构筑 “五步一楼……不知西东” （4）宫人生活情境的描写 “明星……所之也” （5）“秦爱纷奢”的描写 “使负栋……市人之言” （6）有关国家兴亡的议论
“灭六国……复哀后人也”
课文基本思路
１：铺叙阿房宫建筑宏伟壮丽
第一部分铺叙： 巨大耗资、宏伟规摸、宫中人物活动 阿房宫建筑宏伟、 豪华，极写宫中 生活荒淫、奢靡。 ２：铺叙统治者生活的荒淫、奢靡。 宫人来源、宫中生活 、珠宝陈设 及其来源 第二部分议论分 析：指出“秦爱 纷奢”不恤民力 自然会导致灭亡 的命运，规劝唐 敬宗李湛勿蹈秦 王朝之覆辙。
（二）分析第三段 重点词语 1、纷奢：繁华奢侈
2、直栏横槛：槛读着jià n,栏杆
3、函谷举：举，被攻占
4、可怜焦土：可怜，可惜。
5、独夫之心，日益骄固
名作状，一天比一天
6、楚人一炬，可怜焦土 名作动，放一把火，化成焦土
2、段意理解
这一段作者用了大量的排比，比喻， 铺写了秦王的骄奢淫靡，滥用民力，致使 农民起义，一举灭秦。“叫、举、炬”三 个动词，紧紧相连，生动地表现了农民起 义风起云涌、摧枯拉朽之势，火山爆发之 烈，迅猛异常，不可压抑。“可怜焦土’ 与上面的壮丽描绘形成鲜明的对比，显得 收束有力，概括了秦的迅速灭亡。
1.盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡 （焉，形容词尾。句意：有的弯弯曲曲，有的相互盘绕， 像蜂房，像水涡，高高矗立着。） 2.或师焉，或不焉 （焉，兼词，“于之”。句意：有的向老师学习，有的不 向老师学习。） 3.且焉置土石 （焉，疑问代词“哪里”。句意：况且把土石放到哪里去 呢？） 4.焉用亡郑以陪邻 （焉，反问语气，“何必”。句意：何必以使郑国灭亡来 增加邻国的力量呢。） 5.缦立远视，而望幸焉 （焉，代词，自己。句意：久久地伫立远远地看着，盼望 能临幸自己。）
《阿房宫赋》课件(共44张PPT) 统编版高中语文必修下册.ppt
鼎铛玉石（ chēng ）
金块珠砾（ lì） 逦迤（ lǐ yǐ ）
锱铢（ zī zhū ）
架梁之椽（ chuán ） 在庾（ yǔ ）之粟粒（ sù ）
横槛（ jiàn ） 尽态极妍（ yán ） 管弦呕（ōu ）哑（ yā ）
第一段
总领全文：阿房宫兴建 的历史条件及工程浩大。
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余
803—853
京兆万年（今陕西西安）人。唐文宗太和 二年（828）进士，曾任监察御史、中书舍人 等官职。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负， 怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之 事，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢 迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐保守消极。
杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅，后 世因称“杜樊川”。人称“小杜”，以别于杜 甫。与李商隐并称“小李杜”。其为诗注重文 意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自 树一帜，文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散 文气势雄浑，多针砭时弊。
⑤反衬 “有不见者，三十六年”
以一生未能见到秦始皇的宫女的经 历反衬阿房宫中美女之多，其命运 的悲惨是为了突出秦始皇的荒淫无 道，表达了作者对宫人的同情以及 对秦始皇荒淫无道的谴责。
1、2段小结
阿 房 宫
第
建筑之盛
宫
二 段
宫女之众
人
奢
珍宝之富
物
体物：由外到内，由楼阁建筑到人 物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪 华，极写宫中生活荒淫、奢靡。
叙
三、转发议论，指出秦亡的必然。 议 四、总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。 谏
•第一部分1-2节
体物，由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺 叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、 奢靡。（铺陈：对偶、比喻、排比、夸张等修辞）
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杜牧： 字牧之，居长安城南 樊川别墅﹐后世因称之 “杜樊川” 。不但是晚唐 时期的杰出诗 人，也是那个时期著名的 “文赋”和古文大家。诗 歌方面，人称为“小杜”， 与李商隐并称为“小李 杜”。古文方面， 多为针砭时事的作品。
阿房宫寓意
骄奢=亡国 当时唐王朝已是大厦 将倾，而唐敬宗好游 猎，务声色，大兴土 木，不理朝政。
“宝历大起宫室，广声色， 故作《阿房宫赋》”
------杜牧
Байду номын сангаас析下列多义词的词义
一 统一 1、六王毕，四海一。 2、楚人一炬，可怜焦土。 数词 3、黄鹤一去不复返。 一旦 4、上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 专一 5、合从缔交，相与为一。 一体，联盟
爱
1、秦爱纷奢，人亦念其家。 喜爱 2、使秦复爱六国之人。 爱护 3、不爱珍器重宝肥饶之地。 吝惜
以史为鉴
可以知兴替
阿 房 宫 赋
杜 牧
赋的特点
1、多用排比、夸张，重铺陈。
形容事物全面而细致，多用排比，从各个角度 对事物进行夸张的描写，营造气势，极力渲染。 2、多用对偶，讲究声韵，重辞藻。 借助长短错落的句子，灵活多变的韵脚以及对 偶的句式，使得赋读来铿锵有力，抑扬顿挫。 在语言上使用新奇美丽的辞藻，使文章华美绚 丽。
之
燕赵之收藏
助词“的” 动词。去、往
杳不知其所之也
孤之有孔明，犹鱼之有水也 助词，取独
词语辨析
1、勾心斗角：现在已不用于指宫室建筑精 巧，而用它的比喻意，指人各用心机，相 互排挤。
词语辨析
2、气候：用法与现代汉语不同。现代汉语中气候 是指一个地区的气象概况，这里是天气（雨雪晴 阴）的意思，词义范围较现代汉语要小。
3、收藏，经营：动词作名词，都解释为金玉珠宝。 精英：现在多指精华和出类拔萃的人。
课文一二节是从哪几个方面来极力描写阿房 宫的？这样描写对表达中心有什么作用？ • 分析；课文一二节从三个方面来描写阿房宫：一 是写阿房宫建筑之奇，规模之大；二是写阿房宫 美女之众；三是写阿房宫珍宝之富。 • 这种奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持 这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王 朝覆亡的根本原因。为篇末归结秦灭亡的历史教 训、讽谕现实、劝谏君王，提供了坚实的基础。