阿房宫赋ppt(一等奖)
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《阿房宫赋》精品PPT课件(21张)
妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦,朝歌夜弦,为秦宫人。
六国王侯的嫔妃(四种等级)
名作状, 坐辇车
成为
明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;
判断句
渭水上漂起的脂膏
烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所
突然震响
(声音)杳无踪迹
语气词
之也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉;有不见者,三十
这引起了人们的深思。 请结合材料内容,面向本校(统称“光明中学”)同学写一篇演讲稿, 倡议大家“礼赞英雄,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与 建议。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得 泄露个人信息;不少于800字。
18
19
20
21
量词 长桥横卧在水面上,没有云怎么出现了龙?两层通道跨越天空, 不是雨过初晴,怎么出现了彩虹?【云、龙、虹:名作动】
虹?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄
分辨不清
形作名,歌声
凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。
天气
6
四、课文分析(二)——铺叙:秦王生活的荒淫:宫女之多
名作动,弹曲
不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
e.g. 等死,死国可乎?
名词意动,以……为鉴 表顺承,不译
10
五、知人论世:杜牧写《阿房宫赋》讽谏谁?
唐敬宗李湛十六岁继位,贪好声色,大兴土木,游宴无度,不理朝 政。又求访异人,希望获得不死之灵药,因此在位三年,即为宦官刘 克明所杀。 杜牧预感到唐王朝的危险局势,就借这篇赋,表面上写秦王因修建阿 房宫,挥霍无度,贪色奢侈,劳民伤财,终至亡国,实则是借秦之故 事讽唐之今事,规劝唐朝统治者,要以古为鉴,不能哀而不鉴,最终 只能落得“后人复哀后人也”的结局。
六国王侯的嫔妃(四种等级)
名作状, 坐辇车
成为
明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;
判断句
渭水上漂起的脂膏
烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所
突然震响
(声音)杳无踪迹
语气词
之也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉;有不见者,三十
这引起了人们的深思。 请结合材料内容,面向本校(统称“光明中学”)同学写一篇演讲稿, 倡议大家“礼赞英雄,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与 建议。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得 泄露个人信息;不少于800字。
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量词 长桥横卧在水面上,没有云怎么出现了龙?两层通道跨越天空, 不是雨过初晴,怎么出现了彩虹?【云、龙、虹:名作动】
虹?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄
分辨不清
形作名,歌声
凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。
天气
6
四、课文分析(二)——铺叙:秦王生活的荒淫:宫女之多
名作动,弹曲
不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
e.g. 等死,死国可乎?
名词意动,以……为鉴 表顺承,不译
10
五、知人论世:杜牧写《阿房宫赋》讽谏谁?
唐敬宗李湛十六岁继位,贪好声色,大兴土木,游宴无度,不理朝 政。又求访异人,希望获得不死之灵药,因此在位三年,即为宦官刘 克明所杀。 杜牧预感到唐王朝的危险局势,就借这篇赋,表面上写秦王因修建阿 房宫,挥霍无度,贪色奢侈,劳民伤财,终至亡国,实则是借秦之故 事讽唐之今事,规劝唐朝统治者,要以古为鉴,不能哀而不鉴,最终 只能落得“后人复哀后人也”的结局。
《阿房宫赋》ppt课件
剽掠( piāo )
鼎铛玉石( chēng )
金块珠砾( lì) 逦迤( lǐ yǐ )
锱铢( zī zhū )
架梁之椽( chuán ) 在庾( yǔ )之粟粒( sù )
横槛( jiàn ) 尽态极妍( yán ) 管弦呕(ōu )哑( yā )
跟着音频,齐声朗读课文第一段
六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。覆压三百余里, 隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入 宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱 地势,钩心斗角。盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其 几千万落。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹? 高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖, 风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。
阿房宫
始建于秦始皇三十五年(前212年),役 夫七十余万,至秦灭时仍未完工。因其 前殿所在地为阿房,故称“阿房宫”。 阿 房 宫 “东西五里,南北千步” , 可 容 纳十五万人。《汉书》 前殿“东西五百步,南北五十丈,上可 以坐万人 , 下可以建五丈旗。” 《 史记 》 前 殿 遗址,地基面积竟达54万平方米, 1992年,联合国科教文组织 认 定 为 世界 上最大的宫殿基址 。 公元前206年,楚王项羽入关灭秦,焚毁
宏伟壮丽
思考:作者在第一段末尾提到“歌台暖响,春光融融;舞 殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。” 有何用意? ①前文所述多为建筑之外观。这一段文字深入建筑内部。 这一句意指宫内处处皆是轻歌曼舞。②“一日之内,一 宫之间,而气候不齐”,则承“暖响”“冷袖”两句, 进一步从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。以歌舞之纷 繁侧面衬托宫殿之众多,③为第二段“妃嫔媵嫱,王子 皇孙,辞楼下殿,辇来于秦”美女充盈秦国宫室预作铺 垫。
阿房宫赋PPT课件.ppt
关于赋的特点,《文心雕龙·诠赋》说:
“赋者,铺也;铺采摛(chī)文,体物写志也。”
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
赋 在艺术表现上必然注重铺陈、
形容事物的外象和内理。在语言上使用 新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的 美,它把散文的章法,句式与诗歌的韵 律、节奏结合在一起。借助长短错落的 句子,灵活多变的韵脚以及排比、对偶 的调式,形成一种自由而又谨严、流动 而又凝滞的文体,既适合散文式的铺陈 事理,又能保存一定的诗意。
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
•
城门
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
《阿房宫赋》
作于唐敬宗宝历
元年,即公元8
右 为
25年。杜牧作
阿 房
此“赋”时年仅
宫 图
23岁。
本
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
唐敬宗李湛十六岁继 位,贪好声色,大兴土木, 游宴无度,不视朝政,求访 异人,希望获得不死之灵药, 因此在位三年即为宦官刘克 明所杀。作者预感到唐王朝 的危险局势,就借这篇赋, 表面上写秦因修建阿房宫, 挥霍无度,贪色奢侈,劳民 伤财,终至亡国,实则是借 秦之故事讽唐之今事,规劝 唐朝的当政者,要以古为鉴, 不能哀而不鉴,最终只能落 得“后人复哀后人也”的结 局。
“赋者,铺也;铺采摛(chī)文,体物写志也。”
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
赋 在艺术表现上必然注重铺陈、
形容事物的外象和内理。在语言上使用 新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的 美,它把散文的章法,句式与诗歌的韵 律、节奏结合在一起。借助长短错落的 句子,灵活多变的韵脚以及排比、对偶 的调式,形成一种自由而又谨严、流动 而又凝滞的文体,既适合散文式的铺陈 事理,又能保存一定的诗意。
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
•
城门
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
《阿房宫赋》
作于唐敬宗宝历
元年,即公元8
右 为
25年。杜牧作
阿 房
此“赋”时年仅
宫 图
23岁。
本
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
唐敬宗李湛十六岁继 位,贪好声色,大兴土木, 游宴无度,不视朝政,求访 异人,希望获得不死之灵药, 因此在位三年即为宦官刘克 明所杀。作者预感到唐王朝 的危险局势,就借这篇赋, 表面上写秦因修建阿房宫, 挥霍无度,贪色奢侈,劳民 伤财,终至亡国,实则是借 秦之故事讽唐之今事,规劝 唐朝的当政者,要以古为鉴, 不能哀而不鉴,最终只能落 得“后人复哀后人也”的结 局。
阿房宫赋公开课优秀省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
不霁jì何虹
妃嫔媵嫱pín yìng qiáng
焚椒jiāo兰
辘辘lù 摽掠piāo 锱铢zī zhū
杳yǎo 鼎铛chēng 架梁之椽chuán
极妍yán 逦迤lǐyǐ
在庾之粟粒yǔsù 参差cēncī
横槛jiàn 兀wù
呕哑ōuyā 啄zhuó
一(1—2) 由外到内,由楼阁建筑到人物活动,
铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华,极写宫中生 活荒淫、奢靡。
总结教训 警示当世
统一建筑 宏伟瑰丽 宏大广阔 美人之多
珍宝摛 借古 文
体 物 言 讽今 志
一词多义
六王毕,四海一
统一
一 一肌一容 楚人一炬
全部 一把
上食埃土,下饮黄泉,用心一也 专一
族秦者,秦也
使……灭族
族 非我族类,其心必异 家族
云气不待族而雨
这段用了大量旳排比、比喻,铺写了秦王旳骄奢 淫靡,滥用民力。
2.秦皇荒淫奢侈旳后果怎样?
“戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土”
“叫、举、炬”这三个动词,生动地体现了农民起
义迅猛异常,不可压抑。“可怜焦土’与上面旳壮 丽描绘形成鲜明旳对比,显得收束有力,概括了秦 旳迅速灭亡
第三段铺叙阿房宫旳珍宝,指出秦朝必亡。
歌台暖响:声响,指歌声和乐声。
而气候不齐:气候,天气(风雨晴雪);齐,相同。
思索:
这段利用了什么手法?
比喻:复道行空,不霁何虹。 长桥卧波,未云何龙。
夸张:一日之内,一宫之间, 而气候不齐。
虚实结合:实写楼阁、廊檐,描写细致入微; 虚写长桥、复道,想象神奇瑰丽。
第一段铺叙阿房宫旳雄伟壮观。
第二段要点词语
1.前三段分别从哪些方面描写阿房宫?
《阿房宫赋》精品PPT课件(37张)
呜呼!灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。嗟乎!使六 国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君, 谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人 而复哀后人也。
, 。”4、以璀璨晶亮的明星来
比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。将喻体置放在前,先予以人鲜明的画
面,令人惊奇,再出现本体,解释原因,使读者印象更为强烈得语句
是:
,。
1、六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。
2、覆压三百余里,隔离天日。 3、歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。 4、 明星荧荧,开妆镜也
13.楚人一炬,可怜焦土。 14.一肌一容 尽态极妍
15钉头磷磷,多于在庾之粟粒。
(1)杜牧《阿房宫赋》开篇起势雄健“ 29 , 30 ”,表现秦王一统天下、势如破竹的气势。
(2)《阿房宫赋》中,作者泼墨写意,粗笔勾勒,言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是:
“
31 , 32
”。(3)在《阿房宫赋》中,杜牧用“ 33
9.各抱地势,钩心斗角 10.戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
11.管弦呕哑,多于市人之言语
12.辘辘远听,杳不知其所之也。
13、在《阿房宫赋》中,杜牧仅用八个字就把项羽火烧阿房宫的史实写了出 来: ,。 14、杜牧《阿房宫赋》中以“ ,”描写阿房宫宫人的美丽。她们伫立远眺,盼 望着皇帝临幸。 15、杜牧在《阿房宫赋》中将阿房宫的奢华与百姓的生活作了鲜明的对比, 揭示了秦始皇的残暴。其中将阿房宫的钉子与百姓的粮食进行对比的两句 是: ,。
不爱民
讽谏唐王朝勿悲剧重演
哀之、鉴之
历史上那些烧书之人的愚味在于,他们忽略了墮落的人性对善恶的敏感。 他们认为人看不见能引发思考的书,就不会思考,不思考就不会反对,不反对 自然会安顺太平。但真是这样吗?人,是这世界上唯一同时具有意志、理性、 情感的永恒性活物。人会做选择,有逻辑思考,会情感波动。用暴力控制、捆 绑,征服一个人的身体可以,但想控制一个人的思想则永远也做不到。若一个 人命令你不许思考,你会听话吗?想真正让一个人全心全意地降服,除非他的 自由意志选择愿意,否则人永远也没办法强迫另一个人甘心乐意地归顺。
, 。”4、以璀璨晶亮的明星来
比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。将喻体置放在前,先予以人鲜明的画
面,令人惊奇,再出现本体,解释原因,使读者印象更为强烈得语句
是:
,。
1、六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。
2、覆压三百余里,隔离天日。 3、歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。 4、 明星荧荧,开妆镜也
13.楚人一炬,可怜焦土。 14.一肌一容 尽态极妍
15钉头磷磷,多于在庾之粟粒。
(1)杜牧《阿房宫赋》开篇起势雄健“ 29 , 30 ”,表现秦王一统天下、势如破竹的气势。
(2)《阿房宫赋》中,作者泼墨写意,粗笔勾勒,言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是:
“
31 , 32
”。(3)在《阿房宫赋》中,杜牧用“ 33
9.各抱地势,钩心斗角 10.戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
11.管弦呕哑,多于市人之言语
12.辘辘远听,杳不知其所之也。
13、在《阿房宫赋》中,杜牧仅用八个字就把项羽火烧阿房宫的史实写了出 来: ,。 14、杜牧《阿房宫赋》中以“ ,”描写阿房宫宫人的美丽。她们伫立远眺,盼 望着皇帝临幸。 15、杜牧在《阿房宫赋》中将阿房宫的奢华与百姓的生活作了鲜明的对比, 揭示了秦始皇的残暴。其中将阿房宫的钉子与百姓的粮食进行对比的两句 是: ,。
不爱民
讽谏唐王朝勿悲剧重演
哀之、鉴之
历史上那些烧书之人的愚味在于,他们忽略了墮落的人性对善恶的敏感。 他们认为人看不见能引发思考的书,就不会思考,不思考就不会反对,不反对 自然会安顺太平。但真是这样吗?人,是这世界上唯一同时具有意志、理性、 情感的永恒性活物。人会做选择,有逻辑思考,会情感波动。用暴力控制、捆 绑,征服一个人的身体可以,但想控制一个人的思想则永远也做不到。若一个 人命令你不许思考,你会听话吗?想真正让一个人全心全意地降服,除非他的 自由意志选择愿意,否则人永远也没办法强迫另一个人甘心乐意地归顺。
《阿房宫赋》(完整)PPT课件
《长恨歌》
唐代诗人白居易的《长恨歌》以 唐玄宗和杨玉环的爱情故事为背 景,展现了唐朝盛世的辉煌与衰 落,与《阿房宫赋》在主题上有
相似之处。
《岳阳楼记》
范仲淹的《岳阳楼记》通过对岳 阳楼的描绘,表达了作者忧国忧 民的思想情怀,与《阿房宫赋》
在思想内涵上有共通之处。
当代社会中奢侈浪费现象讨论
奢侈品的消费与浪费 在当代社会,奢侈品消费成为一种身份和地位的象征。然 而,过度追求奢侈品往往导致资源的浪费和环境的破坏。
02
《阿房宫赋》是唐朝杜牧的代表作之一,属于汉赋中的经典之作。该作品以阿房 宫为题材,通过描绘阿房宫的壮丽景象和秦始皇的奢侈生活,表达了作者对秦朝 暴政的批判和对民生疾苦的同情。
《阿房宫赋》创作背景
唐朝时期,社会经济发展达到了巅峰,但也存在着政治腐败、 社会不公等问题。杜牧在《阿房宫赋》中借古讽今,通过对秦 朝暴政的描绘,警示唐朝统治者要引以为戒,避免重蹈覆辙。
预留5-10分钟时间,鼓励学生 提出与《阿房宫赋》相关的问 题或疑惑。
针对学生提出的问题,教师可 以进行即时解答,或者引导学 生之间进行讨论。
通过学生提问和讨论,检验学 生对课堂内容的理解程度,并 加深其对知识点的印象。
教师总结回顾本次课程内容
教师对本节课所讲授 的《阿房宫赋》相关 知识点进行总结回顾。
化具有重要意义。
传统文化中宫殿建筑美学观念
宫殿建筑体现等级制度
在中国传统文化中,宫殿建筑是等级制度的体现,不同等级的宫 殿建筑有着不同的规模和装饰。
宫殿建筑追求气势恢宏
宫殿建筑追求高大、宽敞、气势恢宏的效果,以彰显皇家的威严和 尊贵。
宫殿建筑注重细节雕刻
宫殿建筑的细节雕刻精美绝伦,体现了古代工匠的高超技艺和审美 追求。
《阿房宫赋》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
蜂房水涡
名作状 像蜂房,像水涡
长桥卧波,未云何龙? 名词作动词 出现龙
复道行空,不霁何虹? 名词作动词 出现虹
古今异义:
• 钩心斗角
古义:指宫室构造旳参差错落,精致工致;
今义:比喻用尽心机,明争暗斗。
• 隔离
古义:遮断,遮蔽
今义:不让聚在一起,防止接触
• 直走
古义:趋向
今义:行走
• 气候
古义:文中是指情绪气氛之意
西,一直通到咸阳。 2.长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹? 译文: 长桥横卧在水面上,(就犹如游龙一般,
可是)没有云彩,怎(会)出现蛟龙?复道 横空而跨,(就好像天上旳彩虹,可是)不 是雨过天晴,怎(会)出现彩虹?
第一段描写旳对象是——, 特点是——(四字短语), 杜牧是怎样写出阿房宫旳特点旳?
卒章显志
杜牧处于晚唐多事之秋。面对国 家严峻旳形势,他主张修明政治,削平 藩镇,收复河陇,安定边疆。唐敬宗李 湛贪好嬉游,不问国事,广建宫室。杜 牧这篇《阿房宫赋》就是借秦王朝统治 者统一天下后来日益骄固,不爱其民造 成灭亡旳历史教训,讽劝唐敬宗“节用 爱民”,使国家长治久安。
全文层次关系
一、铺叙阿房宫旳雄伟壮观
译文:虽然是这么,每当遇到(筋骨)交错聚结旳地 方,我看到那里极难下刀。
2. 动词, (1)灭族 族秦者秦也,非天下也。《阿房宫赋》 (2)动词,汇集 云气不待族而雨。《庄子》 译文:天上旳云气不等到汇集就下起雨来。 3. 形容词,众,一般旳 族庖月更刀,折也(众,一般旳) 《庖丁解牛》
译文:一般旳厨师每月(就得)更换一把刀,(是用 刀)砍断骨头
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。实主义老式精神。
杜牧,字牧之,出身名门,26岁中进士,曾任黄 州、池州、睦州刺史,官至中书舍人,晚年居住在长安 城南旳樊川别墅,后世因称他“杜樊川”。杜牧诗歌创 作成就突出,其以清丽自然旳诗风在晚唐诗坛独树一帜。 人们将他和杜甫相比,因而称之为“小杜”;他又和李 商隐同步代且齐名被人们合称为“小李杜” 。
2023高二语文《阿房宫赋》优质课一等奖课件
阿 房 宫 杜赋
牧
“乐民之乐者,民亦乐其乐; 忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以 天下,忧以天下,然而不王者, 未之有也。”
——孟子
诗歌导入:
1 过华清宫绝句三首
这几首诗歌的作者是
(其一) 晚唐时期的诗人杜牧。
长安回望绣成堆,山顶千门次第开。 从这几首诗歌中我们
一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
2
江南春
注:收藏、经营、精英:动词或形容词用作名
词,都指金玉珠宝等。剽掠:抢劫、掠夺。倚叠: 堆积,积累。有:保有,保全。鼎、玉、金、珠: 把宝鼎(美玉、黄金、珍珠)当作,名词作动词。 (另一解:鼎、玉、金、珠:把宝鼎、把美玉、 把黄金、把珍珠,名词作状语;铛、石、块、砾: 看作铁锅、看作石头、看作土块、看作石子,名 词作动词)
约略可以知道:杜牧
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 善于将个人对国家和
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 民族命运的关切熔铸
3
泊秦淮
烟笼寒水月笼纱,夜泊秦淮近酒家。
于诗情画意之中。他 的诗歌作品与晚唐气
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 象紧密结合,同样也
4
山行
体现了诗歌的现实主
远上寒山石径斜,白云生处有人家。 义传统精神。
妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦。朝 歌夜弦,为秦宫人。
译:(六国王侯的)宫妃,辞别了故国的宫殿
楼阁,乘坐辇车来到秦国。(她们)早上晚上 唱歌弹琴,成为秦国的宫人。
评:上承“六王毕”,极写宫女出身的高贵。
明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也; 渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。
注: “也”表示肯定陈述的结束,形成判断。
之也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望
牧
“乐民之乐者,民亦乐其乐; 忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以 天下,忧以天下,然而不王者, 未之有也。”
——孟子
诗歌导入:
1 过华清宫绝句三首
这几首诗歌的作者是
(其一) 晚唐时期的诗人杜牧。
长安回望绣成堆,山顶千门次第开。 从这几首诗歌中我们
一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
2
江南春
注:收藏、经营、精英:动词或形容词用作名
词,都指金玉珠宝等。剽掠:抢劫、掠夺。倚叠: 堆积,积累。有:保有,保全。鼎、玉、金、珠: 把宝鼎(美玉、黄金、珍珠)当作,名词作动词。 (另一解:鼎、玉、金、珠:把宝鼎、把美玉、 把黄金、把珍珠,名词作状语;铛、石、块、砾: 看作铁锅、看作石头、看作土块、看作石子,名 词作动词)
约略可以知道:杜牧
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 善于将个人对国家和
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 民族命运的关切熔铸
3
泊秦淮
烟笼寒水月笼纱,夜泊秦淮近酒家。
于诗情画意之中。他 的诗歌作品与晚唐气
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 象紧密结合,同样也
4
山行
体现了诗歌的现实主
远上寒山石径斜,白云生处有人家。 义传统精神。
妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦。朝 歌夜弦,为秦宫人。
译:(六国王侯的)宫妃,辞别了故国的宫殿
楼阁,乘坐辇车来到秦国。(她们)早上晚上 唱歌弹琴,成为秦国的宫人。
评:上承“六王毕”,极写宫女出身的高贵。
明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也; 渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。
注: “也”表示肯定陈述的结束,形成判断。
之也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望
《阿房宫赋》ppt优秀课件完整版
文化的热爱和传承意识。
05 互动环节:课堂 讨论与拓展延伸
分享个人阅读心得体会
感受到作者杜牧的辞藻华丽,运用大 量修辞手法,如夸张、排比等,增强 了文章的艺术感染力。
体会到文章中所蕴含的深刻历史教训, 如“六国各爱其人,则足以拒秦;使 秦复爱六国之人,则递三世可至万世 而为君”。
通过描绘阿房宫的壮丽景象,表达了 作者对秦朝暴政的批判和对百姓疾苦 的同情。
雄浑壮丽的建筑风格
01
通过描绘阿房宫的巍峨气势和华丽建筑,展现古代建筑的雄伟
与精致。
细腻入微的雕刻艺术
02
课件中展示阿房宫雕刻艺术的瑰丽与细腻,如石雕、木雕等,
彰显古代工匠的高超技艺。
绚丽多彩的绘画装饰
03
通过展示阿房宫壁画、彩绘等装饰元素,呈现古代绘画艺术的
丰富色彩和独特魅力。
传统文化元素融入
儒家思想体现
04
05
作者杜牧的生平与文学成就
针对性作业布置及要求说明
阅读《阿房宫赋》全文,理解并背诵 其中的名句段落。
搜集资料,了解秦代的历史文化背景, 写一篇不少于500字的读后感。
结合课堂讲解,分析文中运用的修辞 手法及其表达效果。
以小组为单位,选择文中一个或多个 主题进行深入研究,制作一份PPT并 在课堂上展示。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章结构清晰,采用总分总的结构, 先总述阿房宫的壮丽景象,再分述其 建筑、园林、人物等方面的特点,最 后总结历史兴亡的教训。
写作特点鲜明,运用了大量的比喻、排 比等修辞手法,语言华丽、气势磅礴, 展现了作者高超的文学才华。
描绘阿房宫壮丽景象
阿房宫规模宏大,占地面积广阔,宫殿楼阁错落有致,彰显出秦王朝的雄伟气势。
05 互动环节:课堂 讨论与拓展延伸
分享个人阅读心得体会
感受到作者杜牧的辞藻华丽,运用大 量修辞手法,如夸张、排比等,增强 了文章的艺术感染力。
体会到文章中所蕴含的深刻历史教训, 如“六国各爱其人,则足以拒秦;使 秦复爱六国之人,则递三世可至万世 而为君”。
通过描绘阿房宫的壮丽景象,表达了 作者对秦朝暴政的批判和对百姓疾苦 的同情。
雄浑壮丽的建筑风格
01
通过描绘阿房宫的巍峨气势和华丽建筑,展现古代建筑的雄伟
与精致。
细腻入微的雕刻艺术
02
课件中展示阿房宫雕刻艺术的瑰丽与细腻,如石雕、木雕等,
彰显古代工匠的高超技艺。
绚丽多彩的绘画装饰
03
通过展示阿房宫壁画、彩绘等装饰元素,呈现古代绘画艺术的
丰富色彩和独特魅力。
传统文化元素融入
儒家思想体现
04
05
作者杜牧的生平与文学成就
针对性作业布置及要求说明
阅读《阿房宫赋》全文,理解并背诵 其中的名句段落。
搜集资料,了解秦代的历史文化背景, 写一篇不少于500字的读后感。
结合课堂讲解,分析文中运用的修辞 手法及其表达效果。
以小组为单位,选择文中一个或多个 主题进行深入研究,制作一份PPT并 在课堂上展示。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章结构清晰,采用总分总的结构, 先总述阿房宫的壮丽景象,再分述其 建筑、园林、人物等方面的特点,最 后总结历史兴亡的教训。
写作特点鲜明,运用了大量的比喻、排 比等修辞手法,语言华丽、气势磅礴, 展现了作者高超的文学才华。
描绘阿房宫壮丽景象
阿房宫规模宏大,占地面积广阔,宫殿楼阁错落有致,彰显出秦王朝的雄伟气势。
阿房宫赋精华版优秀获奖 ppt课件
檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。 4、盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,
矗不知其几千万落。
5、长桥卧波,未云何龙? 复道行空,不霁何虹?
6、歌台暖响,春光融融; 舞殿冷袖,风雨凄凄。
7、明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰, 梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也; 烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊, 宫车过也;
1、燕、赵之收藏,韩、魏之经营,齐、楚之 精英,几世几年,摽掠其人,倚叠如山。 2、一旦不能有,输来其间,鼎铛玉石, 金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。 3、使负栋之柱,多于南亩之农夫;
合称为“小李杜”,有文 集《_樊_川__文_集___》。
09高 一
霜停白远
14—
叶车云上
阿 房 宫 赋
红坐生寒 于爱处山 二枫有石 月林人径
杜山 牧行
花晚家斜 。,。,
09高
一
多南水千
14—
少朝村里
阿 房 宫 赋
楼四山莺 台百郭啼 烟八酒绿 雨十旗映
杜 牧
江 南 春
中寺风红
。,。,
09高
14—
实词
1.四海一
统一
2.骊山北构而西折 构筑
3.直走咸阳
延伸
4.各抱地势 依,依着
5.为秦宫人 成为
6.渭流涨腻 水
7.雷霆乍惊
惊响
8.矗不知其几千万落 座
9.不知其所之也
往,到
10.一旦不能有
占有
11.人亦念其家
顾念
12.使六国各爱其人 假使
13.楚人一炬,可怜焦土 可惜
词类活用
1.骊山北构而西折 在北边/向西
一旦(国家破亡)不能
一旦不能有,输 再占有,都运送到这
阿房宫中。而秦人把
矗不知其几千万落。
5、长桥卧波,未云何龙? 复道行空,不霁何虹?
6、歌台暖响,春光融融; 舞殿冷袖,风雨凄凄。
7、明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰, 梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也; 烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊, 宫车过也;
1、燕、赵之收藏,韩、魏之经营,齐、楚之 精英,几世几年,摽掠其人,倚叠如山。 2、一旦不能有,输来其间,鼎铛玉石, 金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。 3、使负栋之柱,多于南亩之农夫;
合称为“小李杜”,有文 集《_樊_川__文_集___》。
09高 一
霜停白远
14—
叶车云上
阿 房 宫 赋
红坐生寒 于爱处山 二枫有石 月林人径
杜山 牧行
花晚家斜 。,。,
09高
一
多南水千
14—
少朝村里
阿 房 宫 赋
楼四山莺 台百郭啼 烟八酒绿 雨十旗映
杜 牧
江 南 春
中寺风红
。,。,
09高
14—
实词
1.四海一
统一
2.骊山北构而西折 构筑
3.直走咸阳
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4.各抱地势 依,依着
5.为秦宫人 成为
6.渭流涨腻 水
7.雷霆乍惊
惊响
8.矗不知其几千万落 座
9.不知其所之也
往,到
10.一旦不能有
占有
11.人亦念其家
顾念
12.使六国各爱其人 假使
13.楚人一炬,可怜焦土 可惜
词类活用
1.骊山北构而西折 在北边/向西
一旦(国家破亡)不能
一旦不能有,输 再占有,都运送到这
阿房宫中。而秦人把
《阿房宫赋》优质课获奖课件PPT
排比、比喻 铺写了秦王的骄奢淫靡,滥用民力。
Байду номын сангаас
对比 “六多六少”
栋多 椽多
钉头多
瓦多
百姓处于水深火热中! 栏槛多
管弦多
农夫少 织女少 粮食少 衣服少 城郭少 言语少
研读第三段
2.秦皇荒淫奢侈的后果如何?
“戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土”
“叫、举、炬”这三个动词,生动地表现了
农民起义迅猛异常,不可压抑。“可怜焦土’ 与上面的壮丽描绘形成鲜明的对比,显得收 束有力,概括了秦的迅速灭亡。
修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良 的石料,参加修建的工役有七十万人之 多。这些材料从千里之外的蜀地(四川) 和荆地(湖北)远道运来。那时交通落 后,全靠人拉马驮,其艰巨非同一般。 当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟 万男喊, 巨石大如山。 渭水河啊甘泉 口, 石落水断流。”
(三)传说中的名字的由来
(一说) 某一日,秦始皇忽然觉得咸阳的人多,先王的宫 殿太小,于是就要再造一个宫殿。大臣问造在哪里,秦始皇操 陕西方言说:“阿房”。阿房并不是一个实际地名,它的意思 是“近旁”、“旁边”。
(二说) 阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就开始修建了, 阿的意思是高大的丘陵,言其宫殿很高。惠文王死,工程就停 下了。直至秦始皇,才又接着修。因为在高大的丘陵上修房, 故名阿房宫。
秦皇横征暴敛,挥霍无度,终致农 民起义爆发,走上了自取灭亡的道 路。
研读第四段
1、这段指出六国和秦灭亡的原因是什么 (请用一个四字短语来概括)?作者写 作的目的又是为了什么?
原因:“不爱其人”。 目的 :“鉴”,借古讽今,讽谏唐 朝统治者勿蹈秦始皇的覆辙。
以铜为镜,可以正衣冠; 以古为镜,可以知兴替; 以人为镜,可以明得失。
阿房宫赋ppt(一等奖)
汲取古代建筑智慧,为现代建筑和城 市规划提供借鉴
04 阿房宫赋的演绎与传承
CHAPTER
古代演绎方式
诗歌朗诵
阿房宫赋作为唐诗的经典之作,在古代通过诗歌朗诵的方式进行 演绎,以传达其文学价值和艺术魅力。
书法艺术
古代文人墨客通过书写阿房宫赋的书法作品,将其以艺术形式呈现 ,展现其文学内涵和美学价值。
戏曲表演
在古代戏曲中,阿房宫赋也曾被改编成剧本,通过演员的表演来诠 释其故事情节和人物形象。
现代演绎方式
多媒体展示
利用现代多媒体技术,将阿房宫赋的内容以图文、音频、视频等多 种形式呈现,以更加生动、形象的方式演绎其文学内涵。
话剧、舞台剧表演
将阿房宫赋改编成话剧、舞台剧剧本,通过专业的演员表演来诠释 其故事情节和人物形象,让观众更加深入地理解其文学价值。
周边景点
阿房宫与秦始皇陵、华清 池等景点相邻,游客可以 一并游览。
建筑特色
宫殿建筑
阿房宫是一座宫殿建筑 群,设计独特,规模宏
大。
木结构为主
阿房宫采用木结构为主 ,宫殿之间以廊道相接
,布局灵活。
装饰华丽
宫殿内部装饰华丽,雕 刻精美,反映了秦朝高
超的建筑艺术水平。
皇家园林
阿房宫还附带有皇家园 林,园内山水相映,建 筑错落有致,极具艺术
阿房宫赋被翻译成多种语言,成为世界了解中国文化的窗口,对于促进中外文化交流和相互 了解起到了重要作用。
阿房宫赋所表达的文化内涵和思想观念,对于世界文化的发展和交流也具有一定的借鉴意义 。
06 阿房宫赋的反思与启示
CHAPTER
对历史的反思
秦朝的兴衰
阿房宫是秦朝的代表性建筑,通 过对它的描述,反思秦朝的兴盛 与衰落,探究背后的原因和历史 教训。
粤教版-必修二 文言文 省赛一等奖-14 阿房宫赋 全市获奖PPT课件
任幕僚多年。后任黄州、池州、湖州等地刺史。在地 方任职时,改革弊政,成绩卓著。最后官至中书舍人。 杜牧的文学创作中,诗歌的成就最大,在晚唐诗坛独 树一帜。人们将他和杜甫作比,称他为“小杜”;又 将李商隐与他合称为“小李杜”。
二、人物轶事 杜牧未考先中
大和二年(828),大唐帝国的又一次科举考试即将 开始。今年与往年不一样的是,考试在即,从各地涌来的 士子们却不是埋头苦读准备考试,而是争相传看一篇文章, 凡看过者,无不赞不绝口。这篇文章就是杜牧的《阿房宫 赋》。文章也传到了太学博士吴武陵手中,吴武陵看后大 为赞赏,马上拿着文章找主持科举考试的崔郾,说:“我 近日看到无数文人争相传看这篇文章,作者的确是不世之
材,希望大人能点他为状元!”崔郾说:“不行,从状元 到第四名已经内定了,这事恐怕难办。”吴武陵有些动怒 了,说:“如果不行,那请你点他为第五名,如果还不行, 就请你把这篇文章还我!”崔郾无奈,只好答应了吴武陵 的请求。吴武陵走后,有人说杜牧举止轻佻、行为放浪, 请崔郾再考虑考虑。崔郾坚定地说:“我已经答应吴先生 了。杜牧就算是个小商小贩,也不能更改了!”考试结束, 杜牧果然中了第五名进士3),唐代文学家,字牧之,京兆 万年(今陕西西安)人。因晚年居住在长安城南的樊 川别墅,故后世称他为“杜樊川”、“樊川先生”。 京兆杜氏自魏晋以来就是名门世族,杜牧的祖父杜佑 是中唐有名的宰相和史学家。杜牧于唐文宗大和二年 (828)中进士,授弘文馆校书郎。后在江西、淮南等 地军府
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❖ 秦始皇所建造的宫苑,故址在今西安市阿房 村。《史记·秦始皇本纪》载:“三十五年 (公元前212年),始皇以为咸阳人多, 先王之宫廷小……乃营作朝宫渭南上林苑中, 先作前殿阿房,东西五百步,南北五十丈, 上可以坐万人,下可以建五丈旗。”全部工 程秦灭亡时犹未完成。阿房者,一说:“此 以其形名宫也,言其四阿旁广也。”(《史 记·秦始皇本纪》索隐)为了建筑阿房宫,秦 发“隐宫徒刑者七十余万人”,工程浩大, 耗费民力财力极多,加剧了当时的社会危机, 促使农民起义的爆发。秦亡后,此宫为项羽 所焚,现尚存夯台基。
“覆压”言其广,“隔离”言其高, “构”、“折”、“走”、“流”,又 使巨大的建筑群动了起来。
以龙喻桥,以虹喻道,再配上“卧波、 行宫”,将静物写活。又故作疑问,构 成对句,意境迷离。
“歌台、舞殿”互文,又突出反映了受 尽欺凌和侮辱的宫女们的痛苦心情。
这些极富表现力的语言, 为下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了 铺垫。
江南春 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
泊秦淮 烟笼寒水月笼纱,夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
❖ 从这几首诗歌中我们约略可以知道:杜 牧善于将个人对国家和民族命运的关切 熔铸于诗情画意之中。
❖ 他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合,同 样也体现了诗歌的现实主义传统精神。
六王毕,四海注一意,蜀词山兀句,阿房出。覆压
完结 统一,数作动 光
覆盖
三百余里,隔离天日,骊山北构而西折,直
在北面,名作状 顺承 走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,
趋向 十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,
像丝绸那样回环萦饶,名作状 随着 钩心斗角。
古今异义钩心斗角:指宫室建筑飞檐勾连,前后合抱。钩心,
第2段
离开 名作状,乘辇车 ❖ 妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来
唱歌;弹琴 辞别,离开 于秦。朝歌夜弦,为秦宫人。 名作状,在早 成为 上,在晚上
注意词句
形容女子的 头发黑润而
❖ 明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,稠密梳晓鬟
固定句式:判断句,“……,……也”
也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚
椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,
杜牧:字牧之,唐京兆万年人。 晚年居住在长安城南的樊川别 墅,后世因称他“杜樊川”,晚 唐时期杰出诗人,与李商隐并 称为“小李杜”,著名的“文赋” 和古文大家。古文方面,多为 针砭时事的作品。在“赋”这 种文体由骈骊趋向散文化的进 程中作出了卓越的贡献,在“唐 宋古文运动”中自觉的用古文 的写作方法作赋,形成了区别 于“汉赋”、“骈赋”和 “律 赋”的独特文体“文赋” 。
突然
杳不知其所之也。
所字结构,之,往
久立,伫立(一词多义)缦回
❖ 一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望
每一
竭尽 美好的(姿态)
表顺承
幸焉;有不见者,三十六年(。久) “廊腰缦回”(丝绸) ……的人
(宠幸) “幸复得此妇” (幸 而)
收注藏意,经字营,词动:作名第,指三段(精上品),指金银
❖ 燕收赵藏之、收聚敛藏的,金韩银c魏珠hē宝之npg。i经ā平o掠营底抢夺的,夺铁,齐锅珠楚,宝鼎之今等、异精物义英。,古 几不一旦世能国都几有家运年,破送亡,输到,阿摽来,房掠其不宫lǐ其间能y玉中ǐ 再、。人,“占金,鼎把有、…倚铛,珠…叠玉名看词如石作作”山,动;金词块一珠旦 砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
来历
不同凡响 对比,夸张
总写规模
宏伟壮观,依山傍水,巧夺天工
楼阁
夸张
分写 廊檐
想象 桥
外 参差错落,豪华奇丽
比喻,反问
台殿歌舞 内 生活奢靡 通感,夸张,衬托
前后照应 动态描写
形象生动的比喻、大胆奇特的夸张、丰富瑰丽的想 象。前后照应,动态描写。排比、对偶的运用,长 短句交错,整散句结合,节奏鲜明,形式整齐。
指各种建筑物都有面向中心攒聚;斗角,指屋角互相对峙,好像 兵戈相斗。
今常用来比喻各自用尽心机,互相排挤。
语气
❖ 盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知乎几助千停词顿, ……的样子 名作状,像蜂房一样,像水涡一样
万落。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不
所,量词
名作动,出现云彩;出现龙
霁何虹?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,
杜牧的《阿房宫赋》就是一篇文 赋。
城门
❖
宫舞
❖
水榭楼台
❖
阿房宫前殿
骊山陵远眺
❖
❖
仿秦宫殿
仿秦城门
仿秦台榭
阿房宫赋
杜牧
咸阳 宝鸡
延安
黄 河
骊山 华山 咸阳 临潼 西安
本文写于唐敬宗宝历元年(825)。这时的唐王朝,
藩镇割据,拥兵自重,宦官专权,民不聊生。唐敬 宗李堪年少即位,好游乐,务声色,大兴土木,不 理朝政。本文就是作者23岁时有感于时政而写的。
赋
这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为一 种文体有一个演变的过程。它是由《诗经》、 《楚辞》发展起来的. 《诗经》是赋的远源、 《楚辞》则是它的近源.赋体以《楚辞》为滥 觞,至荀况始有定名。它出现于战国后期, 到了汉代才形成确定的体制,这是赋的渊源。 赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、 律赋、文赋各个阶段。
❖ 妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦。朝歌
夜弦,为秦宫人。明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰, 梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒 兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其 所之也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸 焉;有不见者,三十六年。燕赵之收藏,韩魏之经 营,齐楚之精英,几世几年,摽掠其人,倚叠如山; 一旦不能有,输来其间,鼎铛玉石,金块珠砾,弃 掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。嗟乎!一人之心, 千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之 尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农 夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在 庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛, 多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使 天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。 戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
这篇赋体散文,借古讽今,通过描述阿房宫的兴建 及毁灭,生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国 的历史经验,阐述了天下兴亡的道理,向唐朝统治 者提出了警示,表达出一个封建时代正直文人忧国 忧民、匡世济民的情怀。
学习本文的生字词
缦回 màn
不霁何虹 jì
妃嫔媵嫱pín yìngqiáng 焚椒兰 jiāo
第一段
❖ 交待建宫的时代背景及巨大的耗资 ❖ 先总写再细写,由远而近,由外而里,逐一
介绍了阿房的内外奇观,叙述中时有照应之 笔。
多少楼台烟雨中
本段语言极富表现力:
“毕”、“一”、“兀”、“出”四个 字揭示了秦始皇统一中国以后的骄纵享乐, 饱含着几十万劳动者的无数 辛苦和血泪,寓情于叙,爱憎强烈。
互文:本应放在一起说的词,为表达需要 而临时拆开使用,理解时合在一起理解。
ห้องสมุดไป่ตู้ 唉!! 第三心思段, (下) 喜
❖ 嗟乎!一人之怎心什么,么,心千为意万人之心也。秦爱纷爱奢,让人 亦念其家。奈何取之尽锱铢,用露之天谷如泥沙?使负 栋 之顾之工念柱女;,钉多头于磷南磷亩,之多农于夫在;架庾梁之之粟仓j椽ià粒n,;多瓦于缝机支参上撑差, 多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭; 管弦呕哑攻,占多,于语市人之言可语惜。,使天下之人,不敢 言而敢怒义。上的独被夫动之心,日益古今骄义固。戍卒叫,函谷 举,楚人一炬,可怜焦土!
译文
❖ 六国覆灭,天下统一。四川山林中的树木被砍伐一空, 阿房宫殿得以建成。(它)覆盖了三百多里地,几乎遮 蔽了天日。从骊山的北面建起,曲折地向西延伸,一直 通到咸阳。渭水和樊川,浩浩荡荡地流进了宫墙。五步 一座高楼,十步一座亭阁;长廊如带,迂回曲折,屋檐 高挑,象鸟喙一样在半空飞啄。这些亭台楼阁啊,各自 凭借不同的地势,参差环抱,回廊环绕象钩心,飞檐高 耸象斗角。弯弯转转,曲折回环,象蜂房那样密集,如 水涡那样套连,巍巍峨峨,不知道它们有几千万座。那 长桥卧在水面上(象蛟龙),(可是)没有一点云彩, 怎么会有蛟龙飞腾?那楼阁之间的通道架在半空(象彩 虹),(可是)并非雨过天晴,怎么会有虹霓产生?高 高低低的楼阁,幽冥迷离,使人辨不清南北西东。高台 上传来歌声,使人感到暖意,如同春天一般温暖;大殿 里舞袖飘拂,使人感到寒气,仿佛风雨交加那样凄冷。 就在同一天内,同一座宫里,而气候冷暖却截然不同。
名作动,出现彩虹
通感
春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,
一宫之间,而气侯不齐。
古今异义,本文指天气,词义缩小,今指地区气
象情况.
❖ 六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。覆 压三百余里,隔离天日。骊山北构而西 折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。 五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙 高啄;各抱地势,钩心斗角。盘盘焉, 囷囷焉,蜂房水涡,矗不知乎几千万落。 长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁 何虹?高低冥迷,不知西东。歌台暖响, 春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日 之内,一宫之间,而气候不齐。
译文
❖ 燕、赵、韩、魏、齐、楚等各国收藏的奇 珍,聚敛的金银,保存的瑰宝,都是多少 代、多少年,从人民手中掠夺来的,堆积 如山。一旦国家破亡,不能再占有,都运 送到阿房宫中。(从此)把宝鼎(看作) 铁锅,把宝玉(看作)石头,把黄金(当 成)土块,把珍珠(当作)砂砾,乱丢乱 扔到处都是,秦人看着,也不觉得可惜。
辘辘 lù
杳不知 yǎo
尽态极妍 yán
摽掠 piāo
鼎铛 chēng
逦迤 lǐ yǐ
锱铢 zīzhū
架梁之椽 chuán
在庾之粟粒 yǔ sù 横槛 jiàn
呕哑 ōu yā
参差 cēn cī
思考问题
❖1、文章的主要内容是什么? ❖2、文章结构如何安排? ❖3、作者写该文的意图何在?文
“覆压”言其广,“隔离”言其高, “构”、“折”、“走”、“流”,又 使巨大的建筑群动了起来。
以龙喻桥,以虹喻道,再配上“卧波、 行宫”,将静物写活。又故作疑问,构 成对句,意境迷离。
“歌台、舞殿”互文,又突出反映了受 尽欺凌和侮辱的宫女们的痛苦心情。
这些极富表现力的语言, 为下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了 铺垫。
江南春 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
泊秦淮 烟笼寒水月笼纱,夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
❖ 从这几首诗歌中我们约略可以知道:杜 牧善于将个人对国家和民族命运的关切 熔铸于诗情画意之中。
❖ 他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合,同 样也体现了诗歌的现实主义传统精神。
六王毕,四海注一意,蜀词山兀句,阿房出。覆压
完结 统一,数作动 光
覆盖
三百余里,隔离天日,骊山北构而西折,直
在北面,名作状 顺承 走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,
趋向 十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,
像丝绸那样回环萦饶,名作状 随着 钩心斗角。
古今异义钩心斗角:指宫室建筑飞檐勾连,前后合抱。钩心,
第2段
离开 名作状,乘辇车 ❖ 妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来
唱歌;弹琴 辞别,离开 于秦。朝歌夜弦,为秦宫人。 名作状,在早 成为 上,在晚上
注意词句
形容女子的 头发黑润而
❖ 明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,稠密梳晓鬟
固定句式:判断句,“……,……也”
也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚
椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,
杜牧:字牧之,唐京兆万年人。 晚年居住在长安城南的樊川别 墅,后世因称他“杜樊川”,晚 唐时期杰出诗人,与李商隐并 称为“小李杜”,著名的“文赋” 和古文大家。古文方面,多为 针砭时事的作品。在“赋”这 种文体由骈骊趋向散文化的进 程中作出了卓越的贡献,在“唐 宋古文运动”中自觉的用古文 的写作方法作赋,形成了区别 于“汉赋”、“骈赋”和 “律 赋”的独特文体“文赋” 。
突然
杳不知其所之也。
所字结构,之,往
久立,伫立(一词多义)缦回
❖ 一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望
每一
竭尽 美好的(姿态)
表顺承
幸焉;有不见者,三十六年(。久) “廊腰缦回”(丝绸) ……的人
(宠幸) “幸复得此妇” (幸 而)
收注藏意,经字营,词动:作名第,指三段(精上品),指金银
❖ 燕收赵藏之、收聚敛藏的,金韩银c魏珠hē宝之npg。i经ā平o掠营底抢夺的,夺铁,齐锅珠楚,宝鼎之今等、异精物义英。,古 几不一旦世能国都几有家运年,破送亡,输到,阿摽来,房掠其不宫lǐ其间能y玉中ǐ 再、。人,“占金,鼎把有、…倚铛,珠…叠玉名看词如石作作”山,动;金词块一珠旦 砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
来历
不同凡响 对比,夸张
总写规模
宏伟壮观,依山傍水,巧夺天工
楼阁
夸张
分写 廊檐
想象 桥
外 参差错落,豪华奇丽
比喻,反问
台殿歌舞 内 生活奢靡 通感,夸张,衬托
前后照应 动态描写
形象生动的比喻、大胆奇特的夸张、丰富瑰丽的想 象。前后照应,动态描写。排比、对偶的运用,长 短句交错,整散句结合,节奏鲜明,形式整齐。
指各种建筑物都有面向中心攒聚;斗角,指屋角互相对峙,好像 兵戈相斗。
今常用来比喻各自用尽心机,互相排挤。
语气
❖ 盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知乎几助千停词顿, ……的样子 名作状,像蜂房一样,像水涡一样
万落。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不
所,量词
名作动,出现云彩;出现龙
霁何虹?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,
杜牧的《阿房宫赋》就是一篇文 赋。
城门
❖
宫舞
❖
水榭楼台
❖
阿房宫前殿
骊山陵远眺
❖
❖
仿秦宫殿
仿秦城门
仿秦台榭
阿房宫赋
杜牧
咸阳 宝鸡
延安
黄 河
骊山 华山 咸阳 临潼 西安
本文写于唐敬宗宝历元年(825)。这时的唐王朝,
藩镇割据,拥兵自重,宦官专权,民不聊生。唐敬 宗李堪年少即位,好游乐,务声色,大兴土木,不 理朝政。本文就是作者23岁时有感于时政而写的。
赋
这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为一 种文体有一个演变的过程。它是由《诗经》、 《楚辞》发展起来的. 《诗经》是赋的远源、 《楚辞》则是它的近源.赋体以《楚辞》为滥 觞,至荀况始有定名。它出现于战国后期, 到了汉代才形成确定的体制,这是赋的渊源。 赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、 律赋、文赋各个阶段。
❖ 妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦。朝歌
夜弦,为秦宫人。明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰, 梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒 兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其 所之也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸 焉;有不见者,三十六年。燕赵之收藏,韩魏之经 营,齐楚之精英,几世几年,摽掠其人,倚叠如山; 一旦不能有,输来其间,鼎铛玉石,金块珠砾,弃 掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。嗟乎!一人之心, 千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之 尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农 夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在 庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛, 多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使 天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。 戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
这篇赋体散文,借古讽今,通过描述阿房宫的兴建 及毁灭,生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国 的历史经验,阐述了天下兴亡的道理,向唐朝统治 者提出了警示,表达出一个封建时代正直文人忧国 忧民、匡世济民的情怀。
学习本文的生字词
缦回 màn
不霁何虹 jì
妃嫔媵嫱pín yìngqiáng 焚椒兰 jiāo
第一段
❖ 交待建宫的时代背景及巨大的耗资 ❖ 先总写再细写,由远而近,由外而里,逐一
介绍了阿房的内外奇观,叙述中时有照应之 笔。
多少楼台烟雨中
本段语言极富表现力:
“毕”、“一”、“兀”、“出”四个 字揭示了秦始皇统一中国以后的骄纵享乐, 饱含着几十万劳动者的无数 辛苦和血泪,寓情于叙,爱憎强烈。
互文:本应放在一起说的词,为表达需要 而临时拆开使用,理解时合在一起理解。
ห้องสมุดไป่ตู้ 唉!! 第三心思段, (下) 喜
❖ 嗟乎!一人之怎心什么,么,心千为意万人之心也。秦爱纷爱奢,让人 亦念其家。奈何取之尽锱铢,用露之天谷如泥沙?使负 栋 之顾之工念柱女;,钉多头于磷南磷亩,之多农于夫在;架庾梁之之粟仓j椽ià粒n,;多瓦于缝机支参上撑差, 多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭; 管弦呕哑攻,占多,于语市人之言可语惜。,使天下之人,不敢 言而敢怒义。上的独被夫动之心,日益古今骄义固。戍卒叫,函谷 举,楚人一炬,可怜焦土!
译文
❖ 六国覆灭,天下统一。四川山林中的树木被砍伐一空, 阿房宫殿得以建成。(它)覆盖了三百多里地,几乎遮 蔽了天日。从骊山的北面建起,曲折地向西延伸,一直 通到咸阳。渭水和樊川,浩浩荡荡地流进了宫墙。五步 一座高楼,十步一座亭阁;长廊如带,迂回曲折,屋檐 高挑,象鸟喙一样在半空飞啄。这些亭台楼阁啊,各自 凭借不同的地势,参差环抱,回廊环绕象钩心,飞檐高 耸象斗角。弯弯转转,曲折回环,象蜂房那样密集,如 水涡那样套连,巍巍峨峨,不知道它们有几千万座。那 长桥卧在水面上(象蛟龙),(可是)没有一点云彩, 怎么会有蛟龙飞腾?那楼阁之间的通道架在半空(象彩 虹),(可是)并非雨过天晴,怎么会有虹霓产生?高 高低低的楼阁,幽冥迷离,使人辨不清南北西东。高台 上传来歌声,使人感到暖意,如同春天一般温暖;大殿 里舞袖飘拂,使人感到寒气,仿佛风雨交加那样凄冷。 就在同一天内,同一座宫里,而气候冷暖却截然不同。
名作动,出现彩虹
通感
春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,
一宫之间,而气侯不齐。
古今异义,本文指天气,词义缩小,今指地区气
象情况.
❖ 六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。覆 压三百余里,隔离天日。骊山北构而西 折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。 五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙 高啄;各抱地势,钩心斗角。盘盘焉, 囷囷焉,蜂房水涡,矗不知乎几千万落。 长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁 何虹?高低冥迷,不知西东。歌台暖响, 春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日 之内,一宫之间,而气候不齐。
译文
❖ 燕、赵、韩、魏、齐、楚等各国收藏的奇 珍,聚敛的金银,保存的瑰宝,都是多少 代、多少年,从人民手中掠夺来的,堆积 如山。一旦国家破亡,不能再占有,都运 送到阿房宫中。(从此)把宝鼎(看作) 铁锅,把宝玉(看作)石头,把黄金(当 成)土块,把珍珠(当作)砂砾,乱丢乱 扔到处都是,秦人看着,也不觉得可惜。
辘辘 lù
杳不知 yǎo
尽态极妍 yán
摽掠 piāo
鼎铛 chēng
逦迤 lǐ yǐ
锱铢 zīzhū
架梁之椽 chuán
在庾之粟粒 yǔ sù 横槛 jiàn
呕哑 ōu yā
参差 cēn cī
思考问题
❖1、文章的主要内容是什么? ❖2、文章结构如何安排? ❖3、作者写该文的意图何在?文